2026-2027学年五年级上册语文学情自测卷（9月）（统编版）

2026—2027学年第一学期 五年级上册语文第一次月考试卷 （统编版，测试范围：第一、二单元；考试时间：90 分钟；满分：100 分） 卷首语：亲爱的同学，开学一个月，我们循着桂香体悟情思，穿越历史回望英雄。现在开启本次语文闯关之旅，请你细心审题，冷静作答！ 题号 积累探秘 （26 分） 文本研读 （34 分） 综合实践 （12 分） 习作表达 （28 分） 总分 得分 班级：____________ 姓名：____________ 考号：____________ 第一部分：积累探秘・单元回望（26 分） 任务一：字词空间站（11 分） 1.看拼音，写词语（5 分） (1) 母亲 fēn fù（________）我，赶紧把晒干的桂花收进铁罐。（出自《桂花雨》） (2) 面对秦王，蔺相如毫不 dǎn qiè（________），凭借智慧维护赵国尊严。（出自《将相和》） (3) 地道战中，人民群众修筑了 yǐn bì（________）的洞口，狠狠打击侵略者。（出自《冀中的地道战》） (4) 珍珠鸟蓬松的绒毛，shū shì（________）地偎在我的肩头。（出自《珍珠鸟》） (5)“诺曼底号” 遇难时，哈尔威船长镇定地 zhèn dìng（________）指挥救援。（出自《“诺曼底号” 遇难记》） 3.辨析字音、字形，选出全部正确的一项（ ）（3 分） A. 榨油 (zhà)   箩筐   嫌弃 B. 强逼 (qiáng)   修筑   酬谢 C. 绰起 (zhuó)   陷坑   堡垒 D. 划归 (huá)   妨碍   牺牲 4.下面加点字词理解有误的一项是（ ）（3 分） A. 适宜（合适）：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 B. 吩咐（口头指派、嘱咐）：母亲吩咐在后院种花生。 C. 好歹（好坏）：地道里面分不清好歹。 D. 难以置信（很难相信）：猎豹的速度令人难以置信。 任务二：课文溯源与思维思辨（15 分） 1.判断正误，对打√，错打 ×（4 分） （1）《落花生》借花生埋在土里默默奉献，告诉我们做人要讲求体面，一定要外表光鲜。（ ） （2）《桂花雨》结尾 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，表面写花香，实则抒发思乡之情。（ ） （3）《什么比猎豹的速度更快》一课，是按照速度由慢到快的顺序层层推进介绍事物速度。（ ） （4）《“诺曼底号” 遇难记》中哈尔威船长最后成功登上救生艇，脱离险境。（ ） 3.课内填空 + 深度思考（6 分） （1）《将相和》包含了三个小故事，分别是____________、________、负荆请罪；“和” 的含义是______________________________________。 （2）《珍珠鸟》课文揭示了一个深刻道理：信赖，________________________________。 （3）《冀中的地道战》中地道战产生的背景是：______________________________________________。 6.【单元思辨简答题】（5 分） 第一单元习作主题是《我的心爱之物》；口语交际是《制定班级公约》。假如班级公约中有一条：“不允许把自己心爱的玩具带到教室”。有同学提出抗议：“我的心爱之物陪伴我，我想带来！” 请结合口语交际所学，说一说该如何协商处理这条公约？ 第二部分：文本研读・深度阅读（34 分） （一）课内精读一（《桂花雨》节选，11 分） 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 7.谈谈你怎么理解母亲口中 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花” 这句话？（4 分） 8.结尾写 “又想起”，从结构和情感上分析这句话的作用（4 分） 9.如果此时作者重回故乡，再一次摇桂花，请你续写一小段心理描写（3 分） （二）课内精读二（《将相和》节选，12 分） 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。” 秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一齐撞碎在这柱子上！” 10.品读画线句，抓住动作 “捧、退、靠、站”，分析蔺相如此刻的心理状态与人物性格。（4 分） 11.“怒发冲冠” 一词表现蔺相如：________________________________（3 分） 12.很多同学思考：蔺相如真的会把玉璧撞碎吗？说说你的看法（5 分） (三) 对比阅读（课外，11 分） 阅读短文：《故乡的槐花》 老家院墙外面长着一棵高大的老槐树。每到暮春，一串串雪白的槐花挂满枝头，整个小院就浸在清甜的花香里面。 小时候，每逢槐花盛开，奶奶就搬一把木梯，站上去摇晃树枝。一阵阵槐花簌簌飘落下来，漫天飞舞，下起香甜的 “槐花雨”。我蹲在树下，仰着头，张开衣襟接住飘落的花瓣。奶奶把收集下来的槐花，清洗干净，拌上面粉，上锅蒸槐花饭。淡淡的甜香，是属于老家独有的滋味。后来我跟随父母搬到城市，城市的公园里也栽种不少槐树。每年春天城里槐花也照样盛开，香气浓郁。可是每当我品尝街边小吃摊上的槐花糕点，总觉得少了一点什么。我常常怀念老家那一场温柔的槐花雨，怀念奶奶的槐花饭。 13.这篇短文与《桂花雨》写法非常相似，都借故乡的花抒发情感。请对比分析两篇文章，说一说两篇文章借花抒情上的相同点与细微的不同。（6 分） 14.结尾写城市槐花依旧很香，作者却觉得味道不对，这和母亲评价桂花的那句有异曲同工，请仿写一句类似的心里话（5 分） 第三部分：综合实践・单元整合探究（12 分） 【单元任务探究：走进单元人物与主题】 材料 1： 第二单元《冀中的地道战》记录冀中人民的智慧；《“诺曼底号” 遇难记》记录哈尔威船长舍己救人；《将相和》记录蔺相如、廉颇以国家为重。 材料 2： 第二单元习作是《“漫画” 老师》，抓住鲜明特点刻画人物；第一单元学习借事物抒发真情。 15.选择题（4 分）下列说法对于本单元课文理解，完全正确的是（ ） A.《什么比猎豹的速度更快》主要运用大量比喻，抒发作者对速度的喜爱。 B.《冀中的地道战》既写地道构造巧妙，也体现了冀中人民顽强的斗争精神。 C. 哈尔威船长逃生前最后一刻放弃登上救生艇，是因为来不及跑，并非主动选择牺牲。 D. 廉颇负荆请罪是因为蔺相如的官位比自己高，内心害怕蔺相如报复自己。 16.思辨探究（8 分） 如果开展一次班级故事会，围绕第二单元英雄人物；同时结合习作 “漫画老师” 的思路：抓住人物最闪光的特点讲故事。请你从下面三个人物里面选一位（冀中群众；哈尔威船长；廉颇），写一段 80100 字简短人物推介词。 第四部分：习作表达（28 分） 17. 习作： 在第一单元，我们写过《我的心爱之物》；第二单元习作尝试抓住特点写人（漫画老师）。请你融合两种写法：写一写属于你的一件心爱老物件，既要细致描摹物品外形，又要写出物件背后的人、故事与真挚的情感。 要求： ①题目自拟；不少于 450 字； ②写出真情实感；细节描写； ③不得抄袭；书写工整。 参考答案与详细解析 第一部分：积累探秘・单元回望（26 分） 1.（每空 1 分，共 5 分） （1）吩咐；（2）胆怯；（3）隐蔽；（4）舒适；（5）镇定 解析： 全部来自本单元课内重点生字词，区分易写错字（吩不要少写口，蔽注意草字头）。 2.（3 分）答案：A 解析：B 强逼 qiǎng；C 绰起 chāo；D 划归 huà。 3.（3 分）答案：C 解析：地道里面的 “好歹” 在这里是 “危险” 的意思，不是好坏。 4.（每道判断 1 分，共 4 分） (1)×；解析：《落花生》主旨：做人要做默默奉献有用的人，不要只讲究外表体面。 (2)√；解析：借桂花抒发对故乡的思念。 (3)√；解析：课文由慢到快依次介绍速度，属于说明文的说明顺序。 (4)×；解析：哈尔威船长随船一同沉入大海，牺牲了，没有登上救生艇。 5.（6 分，每空 2 分） （1）完璧归赵；渑池会面；赵国大臣之间消除矛盾，同心协力保卫赵国； （2）信赖，往往创造出美好的境界；（课文原句） （3）抗日战争时期，为粉碎敌人 “扫荡”，冀中人民创造地道这种斗争方式。 6.（5 分，开放性试题参考示例） 参考回答：制定班级公约的时候大家共同协商讨论。先征集同学意见，开展讨论；可以修改这条公约，不是完全禁止，规定只有特定展示日才可以带来心爱之物，平时留在家里，避免上课分心；经过全班表决之后，再确定修改后的公约。 解析：口语交际《制定班级公约》核心要点：集体商议，充分听取意见，表决确定公约。 第二部分：文本研读・深度阅读（34 分） 课内精读一《桂花雨》（11 分） 7.（4 分参考答案） 解析：家乡院子的桂花不仅仅是花香，桂花里面珍藏着母亲在家乡生活的记忆，童年摇桂花的美好时光。并不是城里桂花香气真的逊色，而是母亲内心深深眷恋故乡，借桂花抒发浓浓的思乡之情。（红色题干，侧重深层情感，不能只停留在花香层面，是本试卷区分度难点） 8.（4 分参考答案） 结构上：结尾呼应前文摇桂花的往事；情感上：再次抒发了作者对故乡、童年生活深深怀念，点明文章中心。 9.（3 分，开放性续写示例） 我的手心接住飘落的金黄桂花，淡淡的香气萦绕鼻尖，童年摇桂花的欢乐时光仿佛一下子回到眼前，心底满是温暖。（心理描写，围绕怀念故乡即可得分） 课内精读二《将相和》节选（12 分） 10.（4 分参考答案） 解析：“捧、退、靠、站” 一连串动作描写。蔺相如表面冷静，内心高度警惕。他抓住和氏璧，拉开距离，防备秦王直接抢夺宝玉；体现蔺相如机智果敢，临危不惧的性格。（红色题干，深度赏析动作，属于提高难度设问） 11.（3 分参考答案） 蔺相如十分愤怒，面对秦王的欺骗，他义愤填膺，准备以死相逼。 12.（5 分参考答案） 蔺相如并不打算真的撞碎和氏璧。这是蔺相如的计策，他抓住秦王十分想得到和氏璧的心理，用撞璧作为威慑，逼迫秦王不敢强夺，争取把和氏璧送回赵国的机会。（思辨题，有挑战性） 对比阅读《故乡的槐花》（11 分） 13.（6 分参考答案） 解析（红色设问）：相同点：两篇都写故乡的花，写儿时和亲人一起赏花摇花的美好往事；都写长大后身在异乡，异乡同样盛开此花，但是总觉得故乡的花最好闻；借花抒发浓浓的思乡之情。不同之处：《桂花雨》主要写摇桂花的欢乐；《故乡的槐花》重点写奶奶蒸槐花饭，重点写食物承载亲情记忆。 14.（5 分仿写示例）：这里的槐花再香甜，也比不上老家院子里奶奶蒸出来的槐花饭。（句式模仿原句即可，抓住异乡不如故乡的情感） 第三部分：综合实践・单元整合探究（12 分） 15.（4 分）答案 B； 解析：A《什么比猎豹的速度更快》是说明文，主要使用列数字、作比较；C 哈尔威船长是主动选择与船共存亡；D 廉颇负荆请罪，意识到自己不顾国家利益，心胸狭隘，主动认错。 16.（8 分，开放性参考示例）（三选一） 示例一（哈尔威船长）：哈尔威船长，在 “诺曼底号” 遇难的危急时刻，他沉着镇定指挥所有人撤离，把生的希望留给乘客，自己毅然选择随大船沉入大海。他坚守岗位，用生命诠释了什么是责任。 示例二（廉颇）：大将军廉颇起初心胸狭隘，嫉妒蔺相如；可一旦醒悟，就脱下战袍，背上荆条登门认错。知错就改，以国家大局为重，实在令人敬佩！ 示例三（冀中人民群众）：面对敌人残酷扫荡，冀中老百姓没有屈服，创造奇妙的地道。地道纵横交错，暗藏玄机，老百姓凭借地道狠狠打击侵略者，闪耀劳动人民的智慧之光！ 评分标准：紧扣人物事迹；语言流畅；80100 字。 第四部分：习作表达评分标准（28 分） 一类文（2328 分）：物品细节描写细腻；写出物件背后的故事与亲情；真情实感；结构完整，语句流畅；书写工整，字数达标（≥450）。 二类文（1722 分）：能写出物品，有简单故事；情感基本真实；结构完整；少量语病。 三类文（1116 分）：内容单薄；描写简略；字数偏少；叙事简单。 四类文（010 分）：跑题，字数严重不足，抄袭。 学科网（北京）股份有限公司 $