1.2 弘扬伟大建党精神 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

弘扬伟大建党精神 统编版《道德与法治》九年级上册 第一单元 坚持党的全面领导 第一课 百年大党风华正茂（第2框） 学科 道德与法治 年级 九年级上册 课时 1课时（45分钟） 课型 新授课 教材版本 统编版（2026年秋新教材） 教材页码 P7—P12 一 课时教学目标（核心素养五维） 政治认同 识记并理解伟大建党精神32字的内涵，认同伟大建党精神是中国共产党的精神之源，坚定听党话、跟党走的政治信念。 道德修养 从革命先辈和时代楷模身上体悟"不怕牺牲、英勇斗争""对党忠诚、不负人民"的崇高品格，自觉见贤思齐、崇德向善。 法治观念 结合"相关链接"中党章对伟大建党精神的记载，初步认识党的法规制度对精神传承的保障作用，增强规则意识。 健全人格 在榜样故事分享中正确看待理想与现实、奉献与获得，涵养坚韧乐观、勇于面对挫折的心理品质。 责任意识 明确青少年是精神谱系的传承者，能从日常学习生活的小事做起，主动弘扬伟大建党精神、赓续红色血脉。 二 教学重点与难点 教学重点 伟大建党精神的内涵（32字）及其作为中国共产党精神之源的地位。 教学难点 理解伟大建党精神与中国共产党人精神谱系的"源""流"关系，破除"建党精神与己无关"的认识误区。 三 教学方法与手段 教学方法 议题式教学法、榜样示范法、情境体验法、合作探究法、讲授法。 教学手段 多媒体课件（建党105周年新闻、红色场馆图片、楷模事迹视频）；"传承小卡片"；板书板贴。 课前准备 教师：课件（建党105周年新闻图片、楷模事迹视频）；学生：预习教材P7—P12，收集一位优秀共产党员的小故事。 四 使用教材的构想 教材分析 本框承接"书写恢宏史诗"，回答"成就背后的精神密码是什么"。教材呈现伟大建党精神的32字内涵，阐明其作为中国共产党人精神之源的地位，并引导学生思考如何弘扬，是单元的价值升华框题。 学情简析 学生已能说出"伟大建党精神"一词，但多将其当作孤立背诵点，对32字内涵的四层指向及"源流"关系缺乏理解，易把建党精神与精神谱系混为一谈，需以鲜活案例把抽象精神讲具体。 教材处理 按"内涵—地位—弘扬"三步组织教材；利用教材"探究与分享"栏目的人物素材；结合2026年建党105周年时政与本校红色资源设计"传承小卡片"活动，使精神学习落地为日常行动。 五 教学流程（六环节·四列同行·共45分钟） 时间分配：导入3分钟＋学生自主学习5分钟＋学生展示每题3分钟（共15分钟）＋教师点评补充每题2分钟（共10分钟）＋教师精讲及小结3分钟＋课堂检测5道题每题1分钟（共5分钟）＋作业布置3分钟＋机动1分钟＝45分钟。 教学环节名称 教师行为 学生行为 问题聚焦·课堂生成 导入新课 （3分钟） 出示时政新闻：2026年7月1日，我们迎来中国共产党成立105周年。连日来，各地红色场馆迎来参观热潮，一批新党员在党旗前庄严宣誓（据新华社、人民日报相关报道）。 设问：105年来，一代代共产党人靠什么从胜利走向胜利？这份"精神密码"的具体内容是什么？ 观看图片与新闻，结合上框所学畅谈感受，带着"精神密码"的疑问进入学习。 以建党105周年时政导入，用"精神密码"这一悬念串联本课"内涵—地位—弘扬"三个主要问题，实现一案到底。 学生自主学习 （5分钟） 出示问题清单与阅读范围（P7—P12），提示用双色笔分别圈画"内涵"与"地位"表述。 快速阅读教材P7—P12，圈画32字内涵关键词与"精神之源"表述，准备回答主要问题。 问题清单：①伟大建党精神的内涵是什么？②为什么说伟大建党精神是中国共产党的精神之源？③弘扬伟大建党精神有什么意义？④新时代青少年如何弘扬伟大建党精神？ 学生展示 （每题3分钟·共15分钟） 组织学生按问题清单逐题展示，引导互相补充、质疑。 问题1：坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。 问题2：伟大建党精神是中国共产党的精神之源，已深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂；由此孕育形成了以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系（如长征精神、脱贫攻坚精神、抗疫精神等）。 问题3：弘扬伟大建党精神，有利于筑牢共产党人理想信念根基，有利于传承红色基因、赓续红色血脉，为推进民族复兴提供强大精神动力。 问题4：①学习党史，了解党的百年奋斗历程；②走进红色教育基地，传承革命精神；③以时代楷模为榜样，坚定理想信念、主动担当作为；④听党话、跟党走，把精神落实到日常学习和生活的小事之中。 问题5（拓展辨析）：伟大建党精神与共产党人精神谱系不是并列关系——伟大建党精神是"源"，精神谱系是"流"；前者是源头，后者是衍生体系，不能混为一谈。 观察学生能否完整、准确背出32字内涵；关注学生对"源"与"流"关系的理解程度；记录"精神谱系举例"中的典型错误（如把抗疫精神说成建党精神）。 教师点评补充 （每题2分钟·共10分钟） 问题1点评：展示完整。逐句点拨：每8个字对应一类实践——真理与理想（思想）、初心与使命（目标）、牺牲与斗争（风范）、忠诚与人民（担当）。 问题2点评：抓住了"源"这一关键。补充案例：坚持真理——李大钊英勇就义前坚信"共产主义在中国必然得到光辉的胜利"；践行初心——脱贫攻坚战场上的黄文秀。 问题3点评：表述规范。补充案例：张桂梅创办华坪女高，点亮大山女孩梦想，正是"不负人民"的时代回响。 问题4点评：行动清单具体可行。补充：神舟二十一号指令长张陆"70后"带"80后""90后"乘组飞天，薪火相传就是最好的弘扬。 问题5点评：辨析到位，已能区分源与流。再次强调易错提醒：伟大建党精神≠共产党人精神谱系。 在任务单上完善"32字四层次"批注与"源流关系"图，誊写自己选定的传承行动。 澄清"源""流"混淆、把建党精神当成孤立考点两类误区。 教师精讲及小结 （3分钟） 精讲"一条逻辑链"：百年史实（上框）淬炼伟大建党精神（本框）→ 精神滋养一代代共产党人 → 汇聚成精神谱系 → 指向青少年的传承行动；预告第二课将学习"以人民为中心"，体会精神如何落实在"为人民"上。 跟随梳理逻辑链，齐读32字内涵，填写"传承小卡片"（写一条本周可执行的小事）。 完成"史实—精神—行动"闭环，实现由知到行。 课堂检测 （5分钟·每题1分钟） 出示"附：课堂检测试题"5道题，限时作答，公布答案与解析，统计易错点。 独立限时作答，互批订正，在教材上定位错题对应知识点。 检测32字内涵与源流关系等核心考点达成度。 六 课堂检测试题（中高考导向·含答案与解析·每题1分钟） 题号 课堂检测试题（中高考导向） 答案与解析 1 选择题 【材料】2026年7月1日是中国共产党成立105周年，各地红色场馆迎来参观热潮。 伟大建党精神的内涵是（　） A.坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民 B.爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献 C.胸怀大局、自信开放，迎难而上、追求卓越，共创未来 D.上下同欲、患难与共，艰苦奋斗、无私奉献 【答案】A 【解析】A为伟大建党精神32字内涵，对应教材P7；B为劳模精神，C为北京冬奥精神，D表述不属本考点。本题考查识记的准确性。 2 选择题 之所以说伟大建党精神是"精神之源"，是因为（　） ①它是中国共产党人在百年奋斗中形成的各种精神的源头　②中国共产党人精神谱系由它孕育而来　③它已经深深融入党、国家、民族、人民的血脉和灵魂　④它是与精神谱系并列的一种精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【解析】①②③正确且对应教材P8；④错误，建党精神与精神谱系是"源"与"流"的关系，不是并列关系，此为高频易错点。 3 选择题 【材料】从长征路上的红军战士，到脱贫攻坚中的黄文秀，再到抗疫一线的白衣战士……一代代共产党人接续奋斗。 这启示我们弘扬伟大建党精神要（　） A.把伟大建党精神转化为学习和生活的实际行动 B.只学习理论，不必付诸实践 C.认为精神传承只是成年人的事 D.照搬革命年代的具体做法 【答案】A 【解析】弘扬建党精神要求知行合一，A正确且对应教材P11—P12；B、C观点错误；D"照搬具体做法"不科学，应结合时代条件传承精神实质。 4 选择题 下列活动有助于青少年弘扬伟大建党精神的有（　） ①参观中共一大会址等红色教育基地　②收看"七一勋章"颁授仪式等新闻报道　③讲述李大钊、黄文秀等共产党人的故事　④抄袭他人红色主题征文应付作业 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【答案】A 【解析】①②③都是学习党史、传承红色基因的有效途径；④违背诚信原则，形式主义应付，不可取。对应教材P11"探究与分享"及本课价值导向。 5 简答题 结合身边实际，谈谈新时代的中学生应如何弘扬伟大建党精神。（不少于3点） 【答案】①思想上：学习党史，了解党的百年奋斗历程，坚定理想信念，厚植爱党爱国情怀；②行动上：走进红色教育基地，讲述红色故事，传承革命精神；③学习生活中：以时代楷模为榜样，刻苦学习、不怕困难、勇于担当，把"不负人民"落实到服务同学、服务社区等小事中；④政治上：坚定不移听党话、跟党走，争做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（答出3点且契合教材即可） 【解析】本题考查弘扬伟大建党精神的青少年做法，对应教材P11—P12。评分按"思想—行动—生活—政治"四角度给分，鼓励结合自身实际，切忌空喊口号。 七 板书设计 弘扬伟大建党精神 一、内涵（32字）：坚持真理、坚守理想｜践行初心、担当使命｜不怕牺牲、英勇斗争｜对党忠诚、不负人民 二、地位：中国共产党的精神之源 → 孕育中国共产党人精神谱系（源→流） 三、弘扬：学党史·访基地·学楷模·见行动（听党话、跟党走） 四、青少年：从小事做起，赓续红色血脉 八 作业设计（分层） 基础必做 默写伟大建党精神32字内涵，并用一句话说明其与精神谱系的关系。 提升选做 为"传承小卡片"中写下的行动坚持打卡一周，记录一次真实的践行感受（60字左右）。 实践探究 小组合作，任选一种精神谱系中的精神（如长征精神、抗疫精神），制作一张"源—流"关系手抄报。 完成建议 基础必做全员限时完成（约8分钟）；提升选做、实践探究供学有余力的学生选做，优秀成果在下节课展示交流。 九 教学后记 预设反思 以建党105周年导入贴近学生生活，"精神密码"议题的悬念设计有效串联了内涵、地位、弘扬三个问题。 32字内涵默写准确率较高，但"源流关系"辨析题仍有少数学生混淆，已通过板书图示强化，后续单元复习需再滚动巩固。 "传承小卡片"活动参与度高，个别学生的行动计划偏大偏空，已引导其改为可执行的小事，践行反馈留待一周后收集。 课堂即时生成问题与个别辅导情况，授课后据实补充记录。 本设计依据统编版（2026年秋）新教材编写，课堂检测参照中考真题命题导向命制；授课后请结合课堂生成与作业反馈据实修订，使"教—学—评"一致性持续改进。 附记录栏：目标达成情况＿＿＿＿＿＿；待跟进学生＿＿＿＿＿＿；下一课时改进点＿＿＿＿＿＿。 第 页 共 页 学科网（北京）股份有限公司 $