广东揭阳市惠来县第一中学2026-2027学年高一上学期9月阶段检测历史试题

惠来一中2026-2027学年度第一学期高一第一次阶段考试 历史试卷 本卷满分100分，考试时间75分钟。 第I卷（选择题） 一、单选题（每题3分，只有一个正确选项，16道题共48分。） 1．在希腊迈锡尼文明遗址中，考古学家发现了大量青铜兵器、黄金面具及刻有线形文字B的泥板文书；遗址核心为规模宏大的王宫建筑，周围环绕着巨石垒砌的卫城城墙，并出土了象征王权的竖井墓群。下列与其所处时代和文化特征最接近的是（   ） A．仰韶文化 B．龙山文化 C．二里头文化 D．殷商文化 2．据考古发掘，广东西樵山平岗遗址出土了一批新石器时代的石器，其中代表性器物包括：双肩石斧，器身经过反复打磨，刃部锋利，双肩对称且有明显加工凹槽；石铲，由砾石制成，器表光滑，刃部呈弧形，可见多次修整的痕迹；细石核，采用间接打击法剥片，剥片后遗留的疤痕均匀有序。这说明，西樵山平岗遗址的先民（   ） A．已掌握精细的石器加工技术 B．工具制作水平领先于同期文明 C．主要依赖采集渔猎经济生存 D．已形成专门的手工业生产部门 3．西周时期，晋侯墓地的椁室面积普遍在15—25平方米之间，随葬列鼎多为5鼎或7鼎；春秋晚期的晋国赵卿墓椁室面积达56平方米，随葬列鼎为7鼎。上述考古发现可以用来说明（   ） A．贵族阶层已经没落 B．青铜铸造水平高超 C．贫富分化不断加剧 D．传统秩序受到冲击 4．据统计，甲骨卜辞中共有25个以“禾”为偏旁的文字，其中“黍”出现100多次，“稷”出现40次，出现频率最高；《诗经》中“黍”出现19次，“稷”出现18次，远超其他作物出现的频次。这表明商周时期（   ） A．农作物分布格局定型 B．主粮种类相对稳定 C．种植结构趋向单一化 D．农业经济发展迅速 5．春秋战国时期，相对于天下共祖黄帝，形成了以楚国为核心，从中原到江汉流域，从关中到鲁西南的以祝融为共祖的局部“共同体”。局部共同祖先的出现（     ） A．强化了中原地区华夏认同 B．促进了诸夏与夷狄的交融 C．阻碍了边缘与中心的联结 D．迟缓了楚国争霸战争进程 6．山东新泰周家庄东周墓地（齐鲁交界）发掘出土了多件齐式青铜鼎、鲁式陶器、吴越铭文兵器等。清华简《治邦之道》载：“薄关市，则货归；不夺民农时，则五谷丰；举贤能任政，则庶民信服。”这可用于印证春秋战国时期（   ） A．重农思想引领治国理政模式 B．社会转型推动多元文化互通 C．经贸往来消融地域文化特色 D．选官变革冲击传统贵族政治 7．春秋时期的思想家老子提出：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”这集中表达了他（   ） A．悲观厌世的倾向 B．选贤任能的建议 C．清静无为的主张 D．以民为本的追求 8．有史学家将春秋战国时期视作中国的“化成时代”，意为经此时期，中国古代的制度、文化等基本定型。下列史实可以印证此观点的是（   ） ①王位世袭制开始取代了禅让制度 ②分封制确定了中央对地方的管理模式 ③各国通过变法逐步建立君主专制制度 ④百家争鸣成为了中华思想文化的源头 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．秦朝结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了中国历史上第一个统一的多民族的封建国家。为巩固统治，秦朝确立了皇帝制度、三公九卿制和郡县制，统一文字、货币、度量衡、车轨，修驰道、开灵渠、筑长城，形成了一套完整的中央集权制度。这套制度（   ） ①彻底消除了地方割据的隐患 ②奠定了此后2000多年中国封建社会政治制度的基本格局 ③加强了中央对地方的垂直管理 ④有利于促进全国经济文化交流与民族交融 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 10．史学家许倬云曾经趣味解释“郡县”：“郡”就是“裙”，往边一撒，那个旋出去的裙边就叫郡；“县”则是悬挂的“悬”，吊在那儿，一件衣服挂在挂钩上，我随时可以拿回来。这一趣解强调的是（   ） A．汉字具有会意特点 B．郡县长官职位可以世袭 C．郡县制优于分封制 D．中央对郡县的垂直管理 11．如表是历代对秦始皇统一和秦制给予的高度评价，其评价的主要视角是（   ） 摘录内容 来源 明法度，定律令，皆以始皇起 司马迁《史记·李斯列传》 并吞战国，海内为一、功齐三代。 班固《汉书·主父偃传》 然而公天下之端自秦始。 柳宗元《封建论》 A．华夏认同观念的形成 B．中央集权制度的建立 C．以法治国理念的推行 D．统一多民族国家建立 12．秦末陈胜、吴广起义爆发后，原六国贵族纷纷起兵响应，如楚国的项梁、项羽，赵国的赵歇，齐国的田儋等。这些六国贵族在反秦斗争中重新打出了故国旗帜。这反映出（   ） A．分封制在当时仍有深厚的社会基础 B．秦朝的郡县制已经完全失败 C．六国贵族具有更强的号召力 D．农民起义的局限性日益暴露 13．循吏是以“奉法循理”为特征的官吏群体。有学者指出，汉初循吏的“清静无为”并非完全是消极的不作为，而是一种以“无为”为表象、以深谙人情事理为基础、以引导为主要方式的高超有为的治理方法。据此可知，汉初“无为而治”的实质是（   ） A．无为为本，任其自然 B．休养生息，因循为治 C．儒道兼采，教化万民 D．尊法循理，严以立威 14．汉武帝时期确立察举制度，下诏令郡国每年举荐孝、廉各一人。朝廷遣使寻访天下人才，鼓励吏民上书议政，从中选拔才干之士。同时兴办太学与郡国学，培养的人才进入各级官府，充任基层官吏。这反映了（   ） A．多元选官扩大统治基础 B．儒家伦理成为选官唯一标准 C．古代选官制度走向成熟 D．贵族政治向官僚政治的转型 15．丝绸之路开通后，西汉朝廷并未专门设立官方北地郡河外贸商队，民间商人远赴西域多随行朝廷外交使团进行贸易。同时朝廷颁布禁令，严格限制铁器、兵器、金属冶炼技术向外输出，丝绸、漆器等手工消费品则允许对外流通，常作为外交赏赐与跨境贸易商品。西汉政府的这些做法旨在（   ） A．增加中央政府财政收入 B．消除匈奴对汉朝军事威胁 C．重建“工商食官”格局 D．平衡边防安全与对外交流 16．下表为汉代一些主要科技成就的相关信息。据此可知，汉代（  ） 成就 主要内容 《氾胜之书》 总结了多种农作物的栽培技术，包括选种、播种、施肥、灌溉等方面的经验 地动仪 能够探测地震的方向，在当时对于监测地震、减少灾害损失有一定意义 麻沸散 用于外科手术的麻醉，使手术能够更顺利地进行，减轻病人痛苦 A．科技领先世界 B．医学成就突出 C．农业技术成熟 D．注重科技应用 第II卷（非选择题） 二、材料分析题(本大题共4小题，第17题16分，第18题14分，第19题10分，第20题12分，共52分) 17．阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一：周代分封制始于周武王克商之后，直至康王时还在继续实施。周代分封制首封夏商帝王后裔和吕尚等周室功臣，后又扩及秦、楚、肃慎等许多臣服于周天子的异姓异族部落。分封对象不限于周王室姬姓一家一族，分封地域也不限于夏商周王族的活动中心，而是覆盖了中华民族赖以发祥的黄河、长江流域主要地区。受封诸侯从周天子那里不仅得到了土地、部落民众和表示身份与权力的器皿等，还得到因地制宜的行政权和开疆拓土的军事征伐权。——摘编自董恩林《论周代分封制与国家统一》 材料二：中国政治与文化之变革，莫剧于殷、周之际……周人制度之大异于商者，一曰“立子立嫡”之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制；二曰庙数之制；三曰同姓不婚之制。此数者，皆周之所以纲纪天下。——摘自王国维《殷周制度论》 材料三：严格来说，要到秦汉，才是中国历史上正式有统一政府。秦以前的中国，只可说是一种“封建的统一”。一直要到秦汉，中央方面才有一个更像样的统一政府；而其所辖的各地方，也已不是封建性的诸侯列国并存，而是紧密隶属于中央的郡县制度的行政区分了。 ——摘自钱穆《中国历代政治之得失》 材料四：中国社会历史发展的四个阶段：西周前为原始公社制；西周时代为奴隶制；春秋以后为封建制；最近百年为资本制。与此相应，中国有三次社会革命：第一次奴隶制革命在殷周之际；第二次封建制革命在周秦之际；第三次资本制革命在清代末年。——摘自郭沫若《中国古代社会研究》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括周代分封制的特点及作用。（6分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析“殷周之变”的具体表现。（4分） （3）综合材料三、四，结合钱穆与郭沫若的观点，分析“周秦之变”的影响。（6分） 18．阅读下列材料，回答问题。（14分） 材料一：西汉立国初年“自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车”。 汉文帝和汉景帝统治时，成就斐然。到汉武帝即位时，“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食”。普通的民众 “则民人给家足，都鄙廪庾尽满”“众庶街巷有马，阡陌之间成群，而乘宇牝者傧而不得聚会。守闾阎者食梁肉”。70多年的经济恢复使汉帝国完成了国富民富的任务，成为中华文明迈入帝国时代后的第一个盛世，奠定了其后汉武帝将汉朝推上顶峰的物质基础。 材料二：作为汉武帝时期杰出的财政专家，桑弘羊思想的出发点是通过在财权方面强本抑末，达成在政治领域的强本抑末的最终目标。在桑弘羊财政政策的引领下，国家开始正视商业领域的大量财富，并突破对商业半鄙薄、半忌惮的心态，直接从商业领域获取财富。桑弘羊也极力支持政府直接参与部分行业经营，将部分暴利行业纳入国家财政，即盐铁酒和货币生产发行的直接垄断，政府官营商业参与市场竞争（平准均输）公田官营、边疆屯田等。这虽有弊端，但事实上也做到了“是以县官用饶足，民不困乏，本末并利，上下俱足”。 ——以上材料均摘编自赵德馨、唐艳艳《汉帝国何以由富国变为强国—桑弘羊经济思想研究》 （1）根据材料一，概括西汉前中期经济恢复和发展的表现，并结合所学知识分析其原因。（8分） （2）根据材料二并结合所学知识，分析桑弘羊经济政策对西汉社会产生的历史作用。（6分） 19．阅读材料，回答问题。（10分） 材料：盖嬴政称皇帝之年，实前此二千数百年之结局，亦为后此二千数百年之起点，不可谓非历史一大关键。——柳诒徵《中国文化史》 （1）结合材料和所学知识，概括秦始皇建立并巩固君主专制中央集权的主要措施。（4分） （2）关于“中国古代君主专制中央集权制度利弊”的看法，正方观点：利大于弊，反方观点：弊大于利。你支持哪方观点？请说明理由。（6分） 20．阅读材料，回答问题。（12分） 材料：“大一统”理念贯穿于中华数千年文明的全过程，经过历朝历代的总结和实践，形成了一整套理论体系……总体而言，“大一统”理念从秦朝到汉朝时期经历了“实践”“成熟”两个主要阶段的演进过程。——根据李龙、刘玄龙《“大一统”理念的法学解读和时代底蕴》 请结合所学的秦朝或者汉朝知识，用史实论证其是如何实现和巩固“大一统”的。（要求：写一个朝代即可，至少写出四个以上史实） 第 2 页 共 4 页 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $