9.1 社会责任我担当 教学设计-2026-2027学年(五四学制)统编版道德与法治八年级上册

第九课  积极奉献社会  第一框  社会责任我担当

教学设计（五四学制）

◇教材分析◇

本框是五四学制八年级上册第三单元第九课第一框，主要阐述责任的含义和承担责任的要求。教材以社会实践活动填表为切入点，说明责任的含义；从对自己负责、对他人负责、对国家和社会负责三方面说明承担责任的要求；通过樊锦诗守护敦煌的阅读感悟，说明承担责任的代价与回报。

◇学情分析◇

八年级学生对责任有一定认识，但对责任的理解不够全面，部分学生存在“责任是大人的事”的错误观念。学生对承担责任的代价与回报认识不足，在实际生活中缺乏主动承担责任的意识。需要通过案例分析、情境体验来引导学生。

◇教学目标◇

1. 理解责任的含义，掌握承担责任的要求。

2. 能够在生活中对自己、对他人、对国家和社会负责。

3. 增强责任意识，勇于承担责任，做负责任的公民。

◇教学重难点◇

【教学重点】

责任的含义，承担责任的要求（对自己、对他人、对国家和社会负责）。

【教学难点】

理解承担责任的代价与回报，增强主动承担责任的意识。

◇教学过程◇

课时安排：1课时

【导入新课】

创设情境：教师出示教材第75页生活观察：回想你参加过的社会实践活动，说说你在其中承担的社会责任，完成表格（活动名称、活动任务、承担的社会责任）。引导学生回忆自己参加过的志愿服务、社区活动、环保活动等。

学生活动：有学生说：“我参加过社区志愿服务，任务是打扫卫生，承担的是保护环境的责任。”也有学生说：“我参加过敬老院慰问活动，任务是陪老人聊天，承担的是关爱他人的责任。”还有学生说：“我参加过交通文明劝导，承担的是维护社会秩序的责任。”

教师点拨：责任是一个人分内应该做的事情。在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任。什么是责任？怎样承担责任？今天我们就一起来学习“社会责任我担当”。

【讲授新课】

一、责任的含义

创设情境：教师引导学生思考：在家里，我们是子女，要孝敬父母；在学校，我们是学生，要认真学习；在社会，我们是公民，要遵守法律。不同的角色承担不同的责任。

提出要求：请同学们小组讨论：什么是责任？在不同的角色中，我们分别承担什么责任？为什么要承担责任？

学生活动：有学生说：“责任是一个人分内应该做的事情。”也有学生说：“积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律，这些都是承担社会责任的表现。”还有学生说：“在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任。”还有学生说：“做负责任的人，既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责。”

研讨交流：教师追问：“责任与角色是什么关系？”有学生回答：“不同的角色承担不同的责任。”也有学生说：“随着角色的变化，责任也会变化。”还有学生说：“我们同时扮演多种角色，要承担多种责任。”

教师点拨：责任是一个人分内应该做的事情。积极履行对他人的承诺，认真完成社会实践任务，遵守道德和法律……这些都是承担社会责任的表现。在社会生活中，每个人都应明确自己需要承担的社会责任。做负责任的人，既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责。只有这样，才能构建起人人有责、人人尽责的美好社会。我们每个人都同时扮演着多种角色，每种角色都意味着承担相应的责任，只有人人都认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。

【教师小结】责任是一个人分内应该做的事情，不同角色承担不同责任，做负责任的人要对自己、他人、社会和国家负责。

二、对自己负责

创设情境：教师出示教材第76页探究与分享：自己洗衣服、为班级打扫卫生、选择绿色出行方式。提问：谈谈承担责任对于个人成长的作用。

提出要求：请同学们小组讨论：为什么要对自己负责？对自己负责表现在哪些方面？对自己负责与承担社会责任是什么关系？

学生活动：有学生说：“对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能。”也有学生说：“对自己负责能更好地承担起对他人、社会和国家的责任。”还有学生说：“我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式。”还有学生说：“要合理规划时间，认真完成作业。”

研讨交流：教师追问：“对自己负责是不是就是自私自利？”有学生回答：“不是，对自己负责是为了更好地承担对他人和社会的责任。”也有学生说：“只有对自己负责的人，才能有能力对他人和社会负责。”还有学生说：“对自己负责是承担其他责任的基础。”

教师点拨：我们成长的过程，就是学会承担责任、勇于承担责任的过程。对自己负责。对自己负责，有助于充分挖掘和发挥自己的潜能，更好地承担起对他人、社会和国家的责任。例如，我们要对自己的身心健康和学习成长负责，保持健康的生活方式，合理规划时间，认真完成作业，等等。对自己负责不是自私自利，而是为了让自己有能力、有本领去承担更大的责任。一个对自己都不负责任的人，不可能真正对他人、对社会、对国家负责。我们要从对自己负责做起，逐步培养责任意识和担当精神。

【教师小结】对自己负责有助于挖掘潜能、更好承担对他人社会国家的责任，要对身心健康和学习成长负责，对自己负责是承担其他责任的基础。

三、对他人负责

创设情境：教师出示教材第77页探究与分享：父母辛勤劳动为子女成长创造良好条件；教师兢兢业业履行教书育人的责任；解放军战士不畏严寒酷暑守卫祖国边疆。有人说：“世间哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”

提出要求：请同学们小组讨论：结合上述情境，谈谈你对“世间哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行”这句话的理解。为什么要对他人负责？怎样对他人负责？

学生活动：有学生说：“很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，有的离我们很近，有的离我们很远。”也有学生说：“每个人在受惠于他人的同时，要履行好对他人应尽的责任。”还有学生说：“我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心怀感恩、善待他人。”还有学生说：“要主动关心、帮助和服务他人，尽己所能为他人排忧解难。”