第一单元 任务三 尝试创作-【耀博优学】2026-2027学年九年级上册语文课堂讲解（统编版）

学习目标： 1.学会发现、把握生活中体现爱与美的细节与瞬间， 任务三 尝试创作捕捉并深化内心的情感体验。 2.展开个性化的联想和想象，学会用诗歌的语言表 达情思，尝试创作诗歌 3.学习优秀诗歌的表达技巧与语言特色，在借鉴的 基础上练习仿写。 诗是心灵跃动的旋律，是情感流淌的乐章。欣赏、朗诵诗歌，沉浸 在诗意的氛围中，是否激发了你创作诗歌的热情？现在，请拿起笔来， 试着写一首诗。发挥想象，借助一些意象，表达你的情思。可以自由创 作，也可以从下面的“备选题目”中任选一题完成。 动笔之前，先读一读后面所附的“技巧点拨”，这可以帮助你更好 : 地进行构思和表达。写完后，可以读给同学或家长听听，请他们提出意 见和建议，认真推敲，进一步修改完善。 也许写诗并不如想象的那么容易，也许你的诗还很稚嫩，这都没有 关系。大胆尝试，体会一下诗歌创作的快乐吧！ 优学 备选题目 耀博 下面是一位同学还没有写完的诗作，请续写完成这首诗。 礼物 十四岁生日那天， 您问我想得到什么礼物， 是一架望远镜， 还是一个崭新的足球？ 我摇了摇头， 爸爸， 我什么都不要， 我只想让您变成我的朋友！ 18 任务三 第一单元 二、创作示例 续写示例 今天是你的生日 和我一起钓鱼 我，燃起粮红烛………和我产起罢着海鸡。………… 让快乐，挂在你的笑脸 和我一起下棋， 让进步，涌向你的窗前 我更想让您和我一起， 让美丽，留驻你的心间 和我一起郊游， 读很多很多的书 让幸福，在你眉眼里蔓延 走很远很远的路 您的陪伴就是我最好的礼物 提示： 1.这是你同龄人的心声，或许也是你的心声。想一想：你有什 么愿望呢？这些都可以作为续写的内容。 2.续写时，要保持全诗风格一致。 四句一节；句式“和我一起”。 二 好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢？试着写一首诗，把 你的祝福和希望送给他。 提示： 卡当 1.想一想：如果你给好朋友送生日贺卡，一般都会写些什么？ 把你最想说的话用凝练的语言分行写下来。以诗歌形式表达对朋友生日 的祝福。 2.感情要真挚，可以借助某个意象来表达你对朋友的情谊。 选取与生日相关的意象，如烛光、鲜花等。 三 参照本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土 地》，创作一首同题诗歌；模仿《乡愁》，创作一首表达形式相近的 诗歌。 提示： 1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人、事、物，以及你 当时的感受，将这些作为诗歌表现的内容。 2.模仿课文的句式，发挥联想与想象，借助一些意象表达自己 的情感。 品.创作示例 我爱这王地 假如我是一片云， 然后我死了， 我也应该用轻盈的脚步舞蹈： 身体化作甘霖融在土地里面 这被阳光所照耀着的土地， 这永远奔跑着前进的快乐的小溪， 为什么我的眼角挂满泪水？ 这永恒地闪耀着的耀眼的星， 因为我对这土地爱得深沉… 和那来自林间的无比清新的风… 任务三 第一单元 19 技巧点拔 怎样写诗 诗歌是情感的抒发。生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这 种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融入联想和想象，就有诗的 味道了。 写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，更多的时候 二者是有机地结合在一起的。如艾青的《我爱这土地》，诗人化身为喉咙嘶哑 的鸟，通过土地、河流、风、黎明等意象的铺陈，来抒发对土地和祖国的爱。 初学写诗时要注意学习这种写法，努力借助一些具体的形象来抒发自己的情 感。 写诗要注意语言简洁、凝练。比如余光中的《乡愁》，结尾句“我在这头 大陆在那头”，高度凝练的语言中有无限的眷恋，有无法排解的家国愁绪，有 渴望，有无奈…创造出丰富的意蕴空间。 写诗还要注意节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较 自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让人读起来朗 朗上口。比如《你是人间的四月天一一句爱的赞颂》，基本上三句形成一小 节，整体节奏轻快、明朗；在韵律上，“天、变、烟、前、妍、圆、鲜、莲、 燕、暖”一韵到底，读起来音韵和谐优美。再如《周总理，你在哪里》，主体 部分叙述“我们”四处寻找、深情呼唤，同样的句式形成反复，显示出步履匆 匆，心情急切，节奏比较急促；最后两节直接抒情，反复咏叹，节奏较为舒 缓。全诗急缓有致，音韵和谐，充分表达了人民对周总理的怀念之情。 20 任务三 第一单元