6 我看-【耀博优学】2026-2027学年九年级上册语文课堂讲解（统编版）

标题理解：“我看”既是诗歌 内容主旨：这首诗描绘了 开头的两个字，也是全诗的起 幅傍晚时分风吹草低、远水 点。全诗正是由眼前“我”所 我 看 漾波、鸟飞霞红的美丽春景 看到的景象引发了人与自然的 图，歌颂了大自然的生机勃 对话，表达了作者内心深处的 勃和孕育生命、滋养万物的 哲学思考。 穆 旦 伟大，表达了敬畏自然、热 写作特点： 爱生命、愿与自然同呼吸的 1.语言陌生化，表意丰富 浪漫主义情怀。 2.层层深入，感情真切。 我看一阵向晚的春风 有“爱抚过”“摩挲过”的意味 1 赋予春风人的动作，生动地表现 反复。“我看”反复使用，照应 悄悄揉过丰润的青草，了柔和的春风吹拂青草的情状。 诗题，丰富了画面内容，又形成 赋予青草人的情态，生动地写出 不断反复的韵律，富有节奏感， 我看它们低眉又低首，风火草动的景象。 增强了诗歌的音乐性。 也许远水荡起了一片绿潮； 视线由大地转向高空，写飞鸟在天空展翅逐渐滑翔至远空 深处。 “揉过”“吸入” 我看飞鸟平展着翅翼 2 形象地写出了飞鸟在深远的 “沉醉”新奇而贴切， 静静吸入深远的晴空里， 晴空里越飞越远的情景，侧 面突出了晴空的深邃高远。 传达出诗人独特的 我看流云慢慢地红晕 视线由高空转向大地，写夕 体验。生动地描绘出地上的红 无意沉醉了凝望它的大地。大地。 阳染红的流云映照着红色的 土与夕阳染红的流云互 相应和的和谐景象。 “哦”字表明诗歌内容由描写眼前景象转入抒情 3 國②，逝去的多少欢乐和忧戚，诗人在这样的春景中 开始回首往事，想到人 我枉然在你的心胸里描画！ 的生命当中的欢乐也 这里的“你”指 哦！多少年来你丰润的生命 好，忧戚也罢，对于生 什么？ 机勃勃的大自然来说， 永在寂静的谐奏里勃发。 一切都是枉然。 这里的“你”指生生不息的大自 赞美了自然万物不管风雨变幻，兀自生生不息的伟力，表 然，也象征着永恒的生命力量。 达了对自然生命的敬畏之情。 诗人将自然拟人化，向其领诉，+也许远古的哲人怀着热望，诗人的思绪又飞扬到“远古 表达了对自然的敬畏、赞美与相 融的渴望。 曾向你舒出咏赞的叹息， 的哲人”，他们可能也曾怀 “曾”“如今”古今对比，突出 如今却只见他生命的静流 着热望“咏赞”生命，但自 然却始终以自己的姿态不停 生命的易逝，表现了自然万物的 随着季节的起伏而飘逸⑤。口息地向前 生生不息。 思维导图： 。春风、青草 看飞鸟、流云 自然之美 我看 热爱生命 思索生命 敬畏自然 思 致敬哲人 人生意义 拥抱自然 ①选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社2014年 “哦”。下同。 版)。穆旦(1918一1977)，原名查良铮，祖 ③〔忧戚〕忧伤。戚，悲伤。 籍浙江海宁，生于天津，诗人、翻译家。 ④〔枉然)徒然，白费力气。 ②〔哦〕原诗为英文大写字母“0”，现统一改为 ⑤〔飘逸〕飘浮，飘散。 第一部分(1-2)：描绘春天原野的美丽图画。 12 任务一 第一单元 反复。两个“去吧”构成反复，突出强调了生命的热情被自然的活力、先哲的 吟咏点燃，生出奔驰和飞翔的欲望 5去吧，去吧，哦生命的飞奔， 诗人因自然而激 叫天风挽你坦荡地漫游， 发出怎样的愿望？ ye 像鸟的歌唱，云的流盼①，树的摇曳②； 诗人目睹自然的活力， 欣然接受生命所赋予的 哦，让我的呼吸与自然合流！ 一切，希望能够融入自 让欢笑和哀愁洒向我心里， 然，跟自然万物一样， 让时间去点燃，让时间 像季节燃起花朵又把它吹熄。喻指花开花落 去熄灭，自由放飞自己 情景交融、升华主题。人的生命中既有“欢1938年6月 的心灵。 笑”，也有“哀愁”，就像花开花落一样，点明主旨。第四次用感叹词“哦”，感情 这是生命的常态，也是生命的意义所在。 激越豪迈。诗人的生命热情被自然的活力 读读写写 点燃，希望与自然同呼吸、融为一体，点 明了本诗的主旨。 feng run chen zui you qi bo fa piao yi man you 润 沉 醉 忧 戚 勃 发 飘逸 漫游 ep 流 盼 摇 诗歌是典型的语言艺术，这就是诗歌的本质…然则诗歌语言在整个文学语 言中比一般逻辑语言乃是更灵活更富于飞跃性的语言，这就是诗歌这一语言艺术 的特征。今天的自由诗之所以无论如何还要保持着分行的形式，也就是基于这一 点语言上飞跃的特征。作一个类似的比喻，散文的进行好比是漫长的散步，而诗 歌的进行则好比是回旋的舞蹈，是更为集中更富有飞跃性的，歌舞因此在艺术的 原始上乃是孪生的，在这里我们也就接近了对于节奏性的说明。韵脚的功能正如 舞蹈中鼓板的作用，有规律地隔着一定距离而一次一次地出现，这就是一种均匀 的节奏感；接触到这样的节奏就不禁会感染到它的力量而想要跳跃起来；因此它 在诗歌上也就有利于语言的飞跃。它的有规律的均匀的起伏，仿佛大海的波浪、 人身的脉搏，第一个节拍出现之后就会预期着第二个节拍的出现，这预期之感具 有一种极为自然的魅力。这预期之感使得下一个诗行的出现，仿佛是在跳板上， 欲罢不能，自然也就有利于语言的飞跃。 (摘自林庚《关于新诗形式的问题和建议》) 第二部分(3-5)：通过议论、抒情，表达诗人对大自然的喜爱及渴望融入大自 然的情感 ①〔流盼〕转动目光看」 ②〔摇曳(ye)〕摇荡，晃动。 任务一 第一单元 13