第四单元 阅读综合实践-【耀博优学】2026-2027学年八年级上册语文课堂讲解（统编版）

阅读综合实践 一、《白杨礼赞》中的白杨树，笔直高大，有倔强挺立的干、枝。它象征着北方的农民 抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 作者借物抒情、托物言志，白杨树在文中是精神载体，展现出朴质、坚强、力求上 进的品质，激励人心，表达了作者对中国共产党领导下的广大军民的赞美与敬意 父亲留给儿子的背影，西北高原上不平凡的白杨树，昆明雨季里的草木 花果…本单元课文借助对它们的描绘，表达情感，传递哲思。从这些 人物形象或自然物象中选择一两个作些分析，可以从其本身的特点、蕴 含的思想感情、塑造的方法、在文章中的作用等角度来思考。与同学交 流你的思考过程和结论。 二学者张志公认为，在阅读文章时，“比”是“有效的办法之一”。把有相 似之处的两三篇放在一起比较，往往“能把各篇的特点显示出来”。以小 组为单位，从下面的阅读任务中选择一个完成，通过比较，更深入地理解 文章的思想内容和写作手法。 1.《背影》和《台阶》都写“父亲”， 也都表现了父子之间的关系和感情， 但两篇文章在思路和写作手法上各有特点。试作比较，概括两篇文章 各是怎样表现“父亲”形象的 1.《背影》通过“背影”这一独特视角和细腻的情感描写塑造父亲形象；《台阶》则围绕“台阶 这一事物，通过父亲一生的经历和多种描写手法来展现父亲的形象，二者各具特色 2.《白杨礼赞》和《井冈翠竹》写于不同的历史时期，具体思想内容也各 有特点，但在写法上有相似之处。在比较阅读的基础上，写一小段赏 析文字，谈谈这两篇文章共通的写法。 2.《白杨礼赞》与《并冈翠竹》都运用了托物言志的写法。前者借白杨树赞美北方的农民、抗日 的军民及民族精神；后者借井冈翠竹，赞颂以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。 两篇文章都是先描绘事物的外形特征，再赋予其精神内涵，使情感与精神表达自然深刻 3.《永久的生命》和《我为什么而活着》都阐说哲理，但是在表现哲理的 方法上有所不同。试概括两篇文章在写法上的差异，比较其不同的表 达效果，把自己的观点说给小组同学听，互相启发、完善 3.《永久的生命》通过先抑后扬和对比的手法，委婉地表达对生命的思考；《我为什么而活着》 则以直抒胸臆的方式，用诗意的语言，直接阐述自己的人生追求。二者都以独特的写法达到了良 好的表达效果，给读者带来深刻的启示 4.《昆明的雨》集中表现昆明雨季的人、事、景、物，《济南的冬天》 细致描绘济南冬天的风景，《春》《雨的四季》在写景方面也各有特 色。比较阅读这几篇文章，用图表或自己喜欢的其他形式总结“写 景的方法”。见下一页 阅读综合实践 阅读101 三、“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”句末的感叹号犹如重重一击，将这种自责与 愧疚的情感推向了高潮。它让读者深刻地感受到作者经过时间沉淀、经历诸多事后，对自己 当初幼稚无知行为的深深忏悔，对父亲的愧疚，以及对过去自我的反思，从而引发读者自身 对于亲情、对于成长过程中那些曾被自己忽视的爱的共鸣。 标点符号除了表示语句的停顿和语气外，也能与文字相配合，表达思想， 传递情感。本单元课文中的一些叹号使用巧妙，请找出三到五例，连同上 下文朗读几遍，加深对叹号作用的体会。参考示例，分析这些叹号的表达 效果。 示例： ①父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 句末的叹号，与“好在”相配合，使全句从“事已如此”的无奈、 “不必难过”的宽解，转变为对未来生活的某种期待，与前句中“我”的 簌簌流泪形成鲜明的对比。 ②然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排一不，或者只 是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的 情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 使用叹号的句子看起来是一个陈述句，似乎不应该使用叹号。但是由 于整段话都是作者在对读者表达从“恹恹欲睡”到“惊奇地叫了一声”的 情感变化，在这种类似对话的语境中，作者借助叹号，突破了陈述句式 的限制，更强烈地表达了他的惊喜，为下文详细描写白杨树作了铺垫。 二、4 文章 写景方法 具体体现 通过写菌子、杨梅、缅桂花等小景，融入对昆明生活 《昆明的雨》 融情于景，以小见大 的喜爱和怀念之情；如对仙人掌的描写，展现了昆明 的独特风情 运用比喻（雪后“树尖儿上顶着一髻儿白花”）大、拟人(“慈 《济南的冬天》 运用修辞手法 善的冬天”)、对比（写北平、伦敦、热带地区的气候 等修辞手法，围绕济南冬天“温晴”的特点，描绘济 南冬天的山水美景 运用拟人(“山朗润起来了”)、排比(“红的像火， 《春》 多种修辞，虚实结合 粉的像霞，白的像雪”)等修辞手法；实写春草、春 花等，虚写果实(“桃儿、杏儿、梨儿”)，虚实结合 展现春景之美，丰富意境 《雨的四季》 调动感官，层次分明 从视觉（如滴落的水珠子）、嗅觉（如雨后空气的味道 等角度写景；按春夏秋冬的顺序，条理清晰 102阅读 第四单元