第三单元 写作·学习描写景物-【耀博优学】2026-2027学年八年级上册语文课堂讲解（统编版）

心写作 学习描写景物 东升的旭日，斑驳的树影，陡峭的山峰，潺潺的溪流…世间万物，千姿 百态，四季景象，美不胜收。在你的生活中，哪些景物让你印象深刻？又有哪 些景致让你流连忘返？你能把它们描写出来吗？ 地点 选择一个你熟悉或感兴趣的景物， 时间 尝试从多个角度观察、体会，丰富自己 对景物特征的感受和认识。在观察过程 景物 中作些记录，与同学分享、交流 感官 视角 优学 耀博 描写景物特征的方法 描写景物，要抓住景物的特征。景物特征，常常表现在形状、色彩等方 面。如《春》中对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看， 像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着…”作者巧妙地运用比喻，将春雨 比作牛毛、花针、细丝，突出了春雨既细且密、闪闪发亮的特点。 描写景物，除了描述人的视觉感受，还可以描述听觉、嗅觉、触觉等多种 感受。如《紫藤萝瀑布》中的描写：“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气 似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”这里从色彩写到气味，又赋 予气味以色彩，将视觉和嗅觉互通，传神地描绘出紫藤萝花的美丽和繁盛。 为了使景物描写更加丰满、生动，对某一个景物，可以俯视、仰视，近 观、远望，也可以写静态、动态，还可以写不同时段中的不同形态。如《三 峡》一文，描写了三峡不同季节的不同景致，让人感受到三峡多样的美。其中 春冬季节“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”的景 74写作 |第三单元 象，俯仰结合，动静相衬，描写灵活生动，读来让人有身临其境之感。 描写景物，要注意融入情感。相同的景物在不同人笔下往往是不同的，而 同一人笔下的同一景物，在不同的心境下，也会发生改变。“一切景语皆情 语”，描写景物时恰当地融入情感，能使客观的景物鲜活起来，更具有打动人 心的力量。如《雨的四季》中，春雨驱走冬天，改变世界的姿容；夏雨热烈而 粗犷，“别有一番风情”；秋雨端庄而又沉静，使人静谧、怀想、动情；冬雨 自然、平静，给人特殊的温暖。作者用极富情感的描写，既展示了四季的雨的 客观特征，又主观地赋予它们不同的“性格”和内涵，使它们更有生命气息， 更有感染力。 写作实践 对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什 么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段。 300字以内。 校门、操场、小花园 校门：庄严、美丽： 提示： 操场：开阔充满欢乐； 小花园：生机勃勃美不胜收 1.“一景”，意味着不能面面俱到，而是要选取某一时段或校园的某 个局部进行细致具体的描写。 2.除了描写景物外，还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园 景色的特点。 3.描写景物要按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。 限定写作对象。 二你留意过窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园 圃，或许是小伙伴们玩耍的场地…以《窗外》为题，写一篇作文。不少 于500字。 自然风光：日出日落、鸟语花香、啾啾虫鸣等。 社会风貌：小朋友玩耍、邻居晨练等。 提示： 1.注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画 框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗 外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。 学习描写景物 写作「75 2.可以根据窗口所处的位置、高度，选取一个主要的观察视角，再 辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。 3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美 丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。 三“踏遍青山人未老，风景这边独好”（毛泽东），祖国大地到处都有独特的 景致。炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市：水光潋滟的江河湖 泊，巍峨壮观的山岳峰峦…选择你最喜欢的一处风景，自拟题目，写一 篇作文，写出风景的独特之处。不少于500字。 提示： 1.风景的独特，也许在于山水独绝，也许在于人文荟萃，也许是 富于时代特征，也许是充满地域特色。注意细心观察思考，选取独特 之处着力表现。 2.除了描写风景，还可以融入相关的历史、传说、典故等内容，增 强文章的文化意蕴。 优学 3.要把对所写风景的喜爱赞美之情渗透在字里行间，做到寓情于 景，情景交融。 76写作 丨第三单元