11 三峡-【耀博优学】2026-2027学年八年级上册语文课堂讲解（统编版）

第三单元 “山川之美，古来共谈。”自然山水，或 人文主题：山川美景 清幽，或雄奇，或秀丽，均显造化之妙；深 推断文言文词语意思类试题答 入其中，总能让人流连忘返，引起无限的情 题技巧 1.课内迁移法：联系课内所学 思。古代诗文中有很多歌咏山水的优美篇章， 有关语句中该词的用法来推断 词义。 阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心 2.语法结构推断法：根据词语 所处的句中位置，推知它的词 灵，陶治情操。 性，进而推知它的意思。 3.语境推断法：利用上下文中 学习本单元课文，要借助注释和工具书， 的情节脉络、人情事理等来推 单元任务：① 断词义。 整体把握文章大意，感受文言之美。要反复 4.对句推断法：利用文言文整 ② 齐对称的句式特点，来推断词 诵读，体会古诗文的韵律；借助联想和想象， 语在文中的含义。 5.字形推断法：利用偏旁表意 进入诗文的意境，领略山川风物之灵秀，理 功能进行推断词义 6.成语推断法：成语中保留了 解作者寄寓其中的情怀， 还要注意积累常心 大量的文言词义，可联系成语， 结合语境，加以推断。 的文言实词、虚词。 优学 解答文言文阅读之阐述启示类题目答题技巧 1.看题目，定方向：通过阅读题目，明确“启示”的方向范围 2.从结果，找原因：分析产生这一结果的原因，从而确定“启示”的内容。 3.析形象，知品行：通过分析人物形象，把握人物的思想品德，从而引出“启示” 4.抓议论，明主旨：抓住文中的议论句，把握文章的主旨或中心论点，从而引出“启示” 分析诗歌中的炼字 “炼字”就是锤炼诗歌中的字词，使之生动、形象、精练、传神。动词、形容词、数词、虚词、拟声词 表颜色的词、一些活用的词等经常是诗人着重锤炼的。如王维《使至塞上》中“直”“圆”二字。 中考诗歌鉴赏对“炼字”的考查非常频繁。 解答诗歌“炼字”类试题答题技巧 1.理解字（词）意思：先理解该字（词）本身的意思，然后联系语境，理解其在诗句中的含义。 2.区分词性：从词性上看，“炼字”的“字”比较常见的有两种。一是动词，动词的运用可使描 写对象形象生动，增强诗歌的表现力，如李白《渡荆门送别》“江入大荒流”中的“入”；二是 形容词，巧用形容词可化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声、如见其人、如临其境，从 而传达出作者的某种情感，如王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆”中的“直”和“圆” 此外，一些活用的词语往往有比较固定的表达效果。平时注意积累各类词性字词通常具有的作用， 答题时就可根据具体诗句进行套用。 3.明确手法：如该字（词）运用某种修辞手法，可点明是什么修辞手法，并分析其表达效果；如 该字（词）是从动静、感官等角度来写相关对象的，也应点出。 4.借助联想与想象：结合该字（词）出现的语境，展开联想与想象，再现作者描绘的情境，进 步明确该字（词）写出了描写对象怎样的特点，烘托了怎样的氛围，表达了作者怎样的情感等 如白居易《钱塘湖春行》“几处早莺争暖树”中的“争”就可以这样赏析 阅读 内容主旨：本文生动地描写了 标题理解：三峡，交代了文章的 11 峡 三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景 写作对象和内容。瞿(q心)塘峡 色，表达了作者对大自然的赞 (雄)、巫峡（秀）和西陵峡（险） 美与喜爱之情 总称“三峡”，在长江上游重庆 郦道元 写作特点： 奉节和湖北宜昌之间。两岸悬崖 1.语言精练，景物特，点鲜明」 绝壁，江流湍急，是闻名世界的 2.句式整齐，声韵和谐 大峡谷之一。 3.结构清晰，层次分明 预习多用四字句，节拍多为二二式，又间有五、六、七言，音韵和谐，灵活多变，读来朗朗上口。 ◎三峡景色奇绝，两岸高山对峙，崖壁陡峭，江中水流湍急，险滩密布， 历代文人多有吟咏。课外查找有关三峡的资料，了解三峡山水的特点。 ◎朗读课文，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。 写其广度：“七百里”可见三峡之长，“略无阙处”可见山之连绵 1 自③三峡七百里电，两岸连山，略无阙处③。重岩⑥叠嶂⑤，隐天藏日 身非享午夜分®二不见曦且两子写年山连希隔大云遥天凝 之间 XI 写其高度：“重 两百从正面描写山的高峻雄绵“自非”两句从侧面描写山的高险 2 至于夏水襄陵@。沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到 江陵式指省重产金来养酒贡果资也食伤母公香木石 水流迅猛且的特点 ①节选自《水经注·江水》(《水经注校证》卷 ④〔岩)山峰，山崖。 三十四，中华书局2007年版)。题目为编者所 ⑤〔嶂)直立似屏障的山峰。 加。三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在 ⑥〔自非)如果不是。 长江上游重庆奉节与湖北宜昌之间。郦道元 ⑦〔亭午)正午。 (约470一527)，字善长，范阳涿(zhu6)县 ⑧〔夜分〕半夜。 (今河北涿州)人，北魏地理学家。《水经》是 ⑨〔曦(x)月)日月。曦，日光，这里指太阳。 中国第一部记述河道水系的专著，郦道元所撰 ⑩〔夏水〕指夏天的江水。 《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水 ①襄(xiang)陵〕水漫上山陵，襄，冲上、漫 经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详 上。陵，山陵 细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹 ②〔沿溯(sù)阻绝〕意思是下行和上行的航道 人物掌故、神话传说等，是我国古代地理名著， 都被阻断，不能通航。沿，顺流而下。溯， 并具有较高的文学价值。由于当时南北分裂， 逆流而上。 此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者 ③〔白帝〕古城名，故址在今重庆奉节东瞿塘峡口。 实地考察的成果；涉及南方江河，则博采他人 ④〔江陵〕古城名，在今湖北荆州。 记述，精心选择，细致加工，汇聚成文。 ⑤〔虽】即使。 ②〔自)这里是“在”的意思。 ⑥（奔]这里指飞奔的马。 ③〔两岸连山，略无阙处)两岸都是相连的山 ⑦〔御风〕乘风飞行。 峰，全然没有中断的地方。略无，完全没有。 ⑧〔不以疾)没有这么快。 阙，同“缺”，空隙、缺口。 第一部分(1）：概述三峡山势特点一山高岭连 62 【阅读 第三单元 写出潭水之深、之静。写出潭水之清yǎn 3春冬之时，则素湍①绿潭，回清®倒影，绝巘③多生怪柏，悬泉瀑布，飞 sh 以“清荣峻茂”写水、树、山、草的特色，简洁概 漱①其间，清荣峻茂⑤，良多趣味。括。“食多趣味”是作煮对三峡春冬景象的赞美。 Zhǔ 4 每至晴初⑦霜旦⑧，林寒涧肃⑨，常有高猿长啸，属引凄异①，空谷传 正侧面描写相结合，抓住山野寂静和猿声哀切的特点，表现三峡秋景的凄清、萧瑟，与 前文欢快明朗的气氛形成鲜明的对比。 响 ,哀转®久绝。故渔者歌日：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 停止、消失引用渔歌的内容，在结构上总结全文；在内容上既突出了三峡山高峡长的 特点，又间接表达了景物带给人们的伤感情绪，更突出了三峡秋景的凄凉。 思考·探究·积累 译文及详细参考答案见本单元附加页 一 朗读并背诵课文。说说作者是按什么顺序写三峡景物的，这样写有什么好处。 二 写景要抓住景物特征。说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。 三 解释下列加，点的词。 1.自三峡七百里中 2.沿溯阻绝 自非亭午夜分 绝巘多生怪柏 孤常读书，自以为大有所益 山势一山高岭连 思维导图： 三峡 夏季：水势浩大，水流湍急 3.素湍绿潭 雄奇险拔 江水 春冬：水素潭清，风景秀丽 清幽秀丽 可以调素琴，阅金经 秋季：水枯涧寒，猿鸣凄凉 四 翻译课文的中间两段，把原文和自己的译文都朗读一遍， 边读边体会它们 不同的语言特点。 五《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张 岱认为“古人记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写 孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。 ①〔素湍)激起白色浪花的急流。湍，急流。 ⑨〔肃〕肃杀，凄寒 ②〔回清〕回旋的清波。 ⑩〔属(zhǔ)引)接连不断。属，连接。引， ③〔绝献(yǎn)极高的山峰。 延长。 ④〔飞漱(shù)】飞速地往下冲荡。 ①〔凄异)凄惨悲凉。 ⑤〔清荣峻茂〕水清树茂，山高草盛。荣，茂盛。 ②〔响〕回声。 ⑥〔良〕甚，很。 ③〔哀转)声音悲凉婉转。 ⑦〔晴初〕天刚放晴。 ④〔巴东〕今重庆东部云阳、奉节、巫山一带。 ⑧〔霜旦)下霜的早晨。 第二部分(2-4)：具体描写三峡四季景色。 11三峡 阅读63