第二单元 写作·学写传记-【耀博优学】2026-2027学年八年级上册语文课堂讲解（统编版）

心写作 学写传记 传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为 “自传”。在你读过的传记中，印象最深的是哪一篇（部）呢？不妨与同学交 流一下阅读感受，然后说说传记的特点。 传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确 的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是 枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神 地表现人物。如《天上有颗“南仁东星”》一文，作者基于日记、档案、访谈 记录等材料，真实还原了南仁东一生的主要经历，又借助合理想象，表现传主 的内心世界。这样就使得人物形象跃然纸上，令读者过目难忘。 在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思 想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物作细致入微的描 摹，往往记录典型语言和重要行为就能达到所需要的表达效果。在《美丽的颜 色》中，作者对居里夫人的描写并不多，只撷取几个细节，稍加点染，如“头 发被风吹得飘起来”“轻轻地笑了笑”“身体前倾，热切地望着”等，就表现出 居里夫人从事科学工作的艰辛和独特的个性气质。 学写传记，可以从写小传入手。比起一般的传记，小传记述较简略，篇 幅也较短，因此，作者往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过勾勒生平经 历，叙述典型事件，体现人物的特点。例如老舍在《著者略历》这篇小传中这 样写道： 舒舍予，字老舍，现年四十岁，面黄无须。生于北平，三岁失怙，可 谓无父。志学之年，帝王不存，可谓无君。无父无君，特别孝爱老母，布 尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百千，不求甚解。继学师范，遂奠教书 匠之基。及壮，糊口四方，教书为业，甚难发财；每购奖券，以得末彩为 荣，示甘于寒贱也。二十七岁，发愤著书，科学哲学无所懂，故写小说， 博大家一笑，没什么了不得。三十四岁结婚，今已有一女一男，均狡猾可 54写作 丨第二单元 喜。闲时喜养花，不得其法，每每有叶无花，亦不忍弃。书无所不读，全 无所获，并不着急。教书做事，均甚认真，往往吃亏，亦不后悔。如是而 已，再活四十年也许能有点出息！ 这里不仅介绍了外貌、籍贯、职业、家庭组成等基本情况，更结合个人主要经 历，集中表现自己的特长爱好、性格特点、行事风格等，语言幽默生动，很有 表现力。文章很短，内容却全面、充实而又重点突出。 写作实践 从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。回 顾过往，有利于更好地成长。写一段自我介绍，说说自己过去的经历。 300字左右。 提示： 1.写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。1.基本信息应真实、准确。 2.选取自己生活经历中的重要事情，体现自己的性格特点、兴趣 爱好。 2.选泽最能表现自己特征的典型材料。 3.写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。 二 你和家人朝夕相处，感情深厚，但你知道他们的爱好、经历吗？请为你的 一位家人写一篇小传，看看通过写小传，你是不是对他有了更多的认识、 更深的理解。不少于500字。重点记述这位家人的生活经历，表现家人的性格特征， 提示： 不要写成歌颂亲情类的抒情文。 1.与你要写的家人深入交流，进一步了解他的生活经历。 2.既要有概括性的介绍，也要选择几个重要事件，描写言行细节， 使人物有血有肉，形象丰满。 3.写完后给传主看一看或读给他听，听听他的意见，作些修改。 三各学科的学习，都会涉及一些中华民族的杰出人物。这些人物促进了文明 的发展，推动了社会的进步，值得中华儿女永远铭记。学校拟编辑一部 学写传记1 写作55 《中华英杰谱》，面向全校学生征稿。请你选择一位杰出人物，为他写一 篇小传。不少于500字。 提示：引用资料需可靠，确保传主基本资料的真实性 1.利用多种途径搜集传主的资料，理清传主的生平。 2.选择对传主思想个性或人生发展有重要影响的事件，体现人物的 独特魅力。精心选取和组合典型的具体事件，表现人物形象 3.写作完成后在班级进行交流，并根据班级拟定的评价标准，选出 大家普遍认可的5~10篇作品，以班级为单位向学校投稿。 孙犁谈传记写作 写传记，都知看重第一手材料。即个人观察所得，眼见是实的材料。这种材 朴，是不易得到的。即使调查来的材杜也还有个剪裁取舍的问题，不一定完全可 靠。至于文献记载，就更应该有所鉴别。过去，人物传记，有所谓家乘(shèg), 即本人家族保存的材料；有所谓弟子记，即他的门人记录的材料；有所谓碑传， 即死后刻在墓碑上的文字。这些材料，还都不能叫作传记，其中有很多不实之 处。历史家把这些材料，都看作第二手材料，加以取舍。作者还要实地考察。直 接观察以求更可靠的印象和材料。司马迁世为史官，掌握着不少文字材料，但他 在写作《史记》之先，还是要出去旅行，访问故老，收集传闻。 (摘自孙犁《与友人论传记》) 56写作 |第二单元