第二单元 进入新时代（大单元教学设计）道德与法治新教材统编版五四学制九年级上册

2026秋 统编五四学制 初中道德与法治九年级上册 第二单元《进入新时代》 大单元教学设计 目录： 单元课标解读 单元教材分析 单元学情分析 单元学习目标 单元重点难点 单元任务驱动 单元课时设计 单元教学建议 单元评价策略 单元实践作业 单元课标解读 核心素养 核心素养目标 与教材的衔接点 政治认同 能够认识中国特色社会主义进入新时代的历史方位，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，认同我国发展成就与制度优势，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 1. 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。 2. 进入新时代，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 3. 社会主要矛盾发生变化，没有改变我国社会主义所处历史阶段。我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 4. 新时代，是承前启后、继往开来，继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代；全面建设社会主义现代化强国的时代；逐步实现全体人民共同富裕的时代；奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代；我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。 5. 中国特色社会主义进入新时代，意味着中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；意味着科学社会主义在21世纪中国焕发出强大生机活力；意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化拓展了发展中国家走向现代化的途径。 1. 坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，创立习近平新时代中国特色社会主义思想。 2. 习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。 3. 该思想主要内容包含十个明确、十四个坚持、十三个方面成就；六个必须坚持是其立场、观点、方法。 4. 习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和国家必须长期坚持的指导思想，是实现中华民族伟大复兴的行动指南。 1. 发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。社会主义基本经济制度不断完善。我国经济总量稳居世界第二位，制造业增加值多年位居世界首位。实施创新驱动发展战略，我国进入创新型国家行列。经济结构持续优化，区域、城乡协调发展取得进展。 2. 人民民主是社会主义的生命。全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，是全链条、全方位、全覆盖的民主，是最广泛、最真实、最管用的民主。人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，构成人民当家作主制度体系。 3. 文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，传承革命文化，发展社会主义先进文化。文艺事业展现时代新貌。 4. 增进民生福祉是党立党为公、执政为民的本质要求。历史性解决绝对贫困，全面建成小康社会。建成世界规模最大的社会保障体系，教育、医疗等公共服务水平持续提升。平安中国建设持续推进，社会治理现代化水平不断提高。 5. 保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。坚持绿水青山就是金山银山理念，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理。我国生态文明制度体系不断健全，持续推进污染防治，绿色循环低碳发展格局逐步形成。 法治观念 认识法治对全过程人民民主、民生保障、生态保护、文化传承的保障作用，理解民主与法治的关系，知晓各项制度在法治轨道运行。 1. 坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 2. 民主是法治的基础，法治是民主的保障。全过程人民民主依托完整制度程序运行。 3. 国家不断完善生态文明制度体系，坚持精准治污、科学治污、依法治污。 4. 国家依托制度与法律体系，保障人民各项民生权益。 5. 国家通过相关法律保护文化遗产。 健全人格 能够客观辩证看待新时代国情，理性认识发展成就与发展不平衡不充分问题，全面理解人民美好生活需要的丰富内涵，理性看待文明交流互鉴。 1. 发展不平衡不充分，是制约人民美好生活需要满足的主要因素。 2. 我国处于社会主义初级阶段，是世界最大发展中国家。 3.我国经济建设取得重大成就，同时发展仍存在短板，需要推动高质量发展。 责任意识 理解民族复兴的历史任务，知晓新时代属于奋斗者；认识国家发展各项事业需要多方主体共同参与，理解公共事务、文化传承、民生改善、生态保护的社会性责任。 1. 实现中华民族伟大复兴，是近代以来中华民族最伟大的梦想。新时代是奋斗者的时代。 2. 公共事务需要人民参与，公民依法享有民主权利。 3. 传承发展中华优秀文化，是全社会共同的责任。 4. 改善民生、推进共同富裕，需要全社会持续努力。 5. 生态环境保护，需要国家、社会、公民多方主体共同参与。 单元内容分析 一、教材分析 （一）教材地位 本单元是2026版九年级道法上册的核心过渡单元，在整本书的知识体系里起着承上启下的关键作用，也是初三学生认识国家发展、看懂时政热点最基础、最核心的一个单元。整册教材整体逻辑很清晰，第一单元讲清了党的领导这一根本前提，而本单元紧接着落脚到我们当下所处的真实发展阶段，解答学生心里最基础的疑问：我们的国家现在处在什么发展位置、依靠什么思想发展、这些年到底取得了哪些实实在在的进步。学好这一单元，才能顺畅衔接后面第三单元国家发展举措、第四单元民族复兴梦想的内容，是串联全册知识的中间核心纽带，没有本单元的国情基础铺垫，后续知识学生只会死记硬背，无法真正理解。 结合初三教学和中考实际来看，本单元的地位尤为重要。一方面，它是中考的必考重点板块，不管是选择题还是材料大题，很多时政热点、国情类考题都源自本单元内容，也是后续大题作答的核心知识点依托，是学生拿基础分、稳得分的关键单元。另一方面，本单元系统梳理新时代的国情、理论和发展成就，能帮学生整合零散认知，建立完整的国家发展认知体系，纠正片面的网络碎片化看法。 同时，本单元也是初中阶段国情教育的收官核心内容。七八年级道法更多聚焦个人成长、校园生活、社会规则、公民基础权利义务，侧重个人层面的修身立德、规范行为。进入九年级，教材视角从个人、社会上升到国家层面，本单元就是学生系统认识当代中国的第一课，是学生建立家国认知、树立正确国家观的关键载体。不同于低年级的浅层认知，本单元内容更贴合当下国家发展现状，时效性、实用性更强，能让学生真切感受到国家的发展与自身生活息息相关，明白个人成长离不开国家发展，也为后续学习国家发展责任、青年担当相关内容做好铺垫。 整体来看，本单元既是全册教材逻辑闭环的关键衔接点，也是初三道法教学中夯实国情基础、对接中考考点、贴合学生生活认知的核心单元，不管是知识教学、应试备考，还是帮助学生建立客观正向的国家认知，都有着不可替代的作用。 （二）知识结构与内在逻辑关系 从单元内部内容逻辑来看，三课内容层层递进、环环相扣，贴合学生的认知规律，由浅入深搭建起新时代国情知识框架。 第四课是基础铺垫，先给学生明确国家发展的新历史方位，讲明白社会主要矛盾的变化，让学生知道当下国家发展面临的实际情况，理解我们发展的出发点和落脚点，打破学生“国家已经完美、没有任何问题”的片面认知。 第五课是理论支撑，对应新时代的发展现状，给出对应的指导思想，让学生明白国家发展不是盲目推进的，是有完整、科学的理论做指引的，帮学生补齐“只看发展成果、不懂背后支撑”的认知短板。 第六课是实践落地，从经济、政治、文化、民生、生态五个学生能看得见、摸得着的角度，罗列新时代的发展成果，把抽象的“新时代”转化为学生身边的真实变化，比如生活条件变好、环境更美、文化生活更丰富、民生保障更完善等，让枯燥的国情知识变得生活化、具象化。 （三）教学主要内容梳理 本单元整体围绕“新时代”展开，讲清三个核心问题：我国现在处于什么发展阶段、依靠什么思想指导发展、新时代取得了哪些实实在在的发展成就，共三课九框内容。 第四课 新的历史方位 本课是单元学习的基础，主要让学生明确我国发展的时代定位，认清当下国情现状，是理解后续理论、发展成就的前提。 第一框 社会主要矛盾的变化：新时代我国社会主要矛盾的具体内容；主要矛盾发生变化的原因与具体表现；易混核心知识点，即主要矛盾变化，但我国基本国情、发展中国家的国际地位没有改变。 第二框 进入新时代的意义：对人民→生活水平实现跨越式提升；对民族→实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃；对世界→为全球发展、其他发展中国家发展提供借鉴与助力。 第五课 新时代的思想旗帜 本课承接第四课的时代定位，重点解答“新时代靠什么思想指导发展”的问题，是单元的理论核心，也是中考高频考点。 第一框 系统科学的理论体系：新时代指导思想的形成背景，立足新时代国情、贴合现实发展需求；该理论的核心特点，体系完整、贴合实践，是指导国家发展的科学理论。 第二框 必须长期坚持的指导思想：坚持这一指导思想的原因，是新时代发展、攻坚克难、实现民族复兴的根本遵循；该思想的定位，是党和国家长期坚持的思想旗帜、行动纲领，贯穿国家各项发展建设。 第六课 中国腾飞谱新篇 本课是单元的实践落脚点，用五大领域的真实发展成果，印证新时代的进步和理论的正确性，内容生活化最强，学生最易理解，也是材料分析题的核心素材库。 第一框 经济实力大幅跃升：新时代我国经济总量、综合国力稳步提升，产业体系不断完善；经济发展从追求速度转向高质量发展，科创、新业态等发展成果显著。 第二框 民主政治不断发展：我国民主的本质是人民当家作主，是真实、务实的民主；新时代民主制度不断完善，民主参与渠道更加多元畅通，人民民主权利得到有效保障。 第三框 文化自信日益增强：中华优秀传统文化得到传承与创新发展；公共文化服务不断完善，国民文化认同感、自豪感和文化软实力持续提升。 第四框 民生福祉持续增进：国家聚焦民生领域，在脱贫、教育、医疗、社保、养老等方面持续发力，切实解决群众生活难题，不断提升人民的获得感与幸福感。 第五框 美丽中国加快建设：新时代坚持绿色发展理念，摒弃粗放发展模式，大力推进生态治理与保护，持续改善人居环境，推进人与自然和谐共生的美丽中国建设。 单元思考与行动：学会客观全面看待新时代国家发展的成就与不足，主动关注时政国情，树立家国意识，将个人成长与国家发展结合，践行青年责任。 （三）单元整体逻辑架构图： 第二单元 进入新时代 第四课 新的历史方位 第五课 新时代的思想旗帜 · 系统科学的理论体系 · 必须长期坚持的指导思想 第六课 中国腾飞谱新篇 行动要求 · 社会主要矛盾的变化 · 进入新时代的意义 搞清楚我们处在什么样的时代 · 经济实力大幅跃升 · 民主政治不断发展 · 文化自信日益增强 · 民生福祉持续增进 · 美丽中国加快建设 新时代靠什么思想指引前进 新时代在经济、政治、文化、社会、生态五个方面取得怎样的成就 懂国情、明思想、知成就，培养正确的政治认同和担当民族复兴大任的责任感、使命感。 单元学情分析 1.学段知识跨度大，学生认知升级有难度 学生七八年级的道法学习，基本停留在个人成长、校园生活、社会规则、公民基础义务这些浅层、贴近日常的内容里。进入九年级，教材视角直接上升到国家国情、时代发展、理论思想层面，跨度非常大。本单元作为九年级国情知识的开篇，是学生第一次系统学习新时代的国家定位、理论思想和发展成就，知识内容从具象变抽象、从细碎变系统，对学生的认知要求明显提高。 2.只会看表面现象，抓不住知识核心本质 学生的认知大多停留在“看现象”，不会“找本质”。他们知道国家发展得好，但不清楚发展处在什么历史阶段，看不懂发展背后的理论支撑，可能也说不清新时代到底新在哪里。对于第四课的社会主要矛盾变化、基本国情不变这类对比知识点，学生很容易记混、理解不透，是典型的易错盲区。 3.理论知识枯燥生硬，学生理解落地难 第五课的理论内容是学生最大的学习难点。初中生本身对理论性、概括性的知识兴趣不高，容易觉得枯燥、空洞。学生可以记住“要坚持指导思想”这个结论，但很难理解这套理论体系为什么科学、为什么必须长期坚持，应该无法把理论知识和国家发展、身边的生活变化对应起来，只会机械背诵，不会结合材料分析运用。 4.看待问题较片面，缺少辩证思维 大部分学生只会看到国家发展的各项成就，容易过度乐观；也有部分学生被网络碎片化信息影响，只盯着发展不平衡不充分的问题，片面否定国家发展成果，很难做到辩证、客观看待新时代的发展现状。这也导致学生做题时，容易出现答题片面、观点偏激的问题。 5.知识点零散混乱，学以致用能力弱 本单元知识点多、细碎，涵盖经济、政治、文化、民生、生态多个板块，学生很容易出现知识点混淆、记忆混乱的问题。部分学生可能只会单独记忆知识点，不会串联单元整体逻辑，面对综合性材料题，很难精准对接考点、规范作答。同时，学生普遍存在“学用脱节”的问题，熟记知识点，但不会结合时政、生活案例分析问题，应试运用能力偏弱。 单元学习目标 1. 知道新时代我国社会主要矛盾发生的变化及重要意义，理解主要矛盾发生变化的原因，认同两个“没有变”的核心论断，增强对中国特色社会主义道路的信心，坚定跟党走，奋进新时代的政治信念；从社会主要矛盾变化中体会党和政府坚持以人民为中心的发展思想，懂得国家发展始终围绕人民幸福、社会公平展开；理解当前我国社会发展面临的问题，学会用辩证、发展的眼光看待社会问题，既能看到国家发展成就，也能理性认识发展中存在的不平衡不充分问题，保持积极乐观的心态；结合实际生活，自觉承担新时代青少年的责任，增强使命感。 2. 通过我国高铁从追赶到领跑的新时代巨变，知道十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，精准理解新时代的开创与发展、意义、科学内涵，认同中国共产党的领导、中国道路、制度优势；感悟高铁人自主创新、接续奋斗、精益求精的时代精神；明白新时代成就是党领导人民依法依规、接续奋斗的成果，坚定制度自信；明确新时代青少年的使命担当，主动将个人理想融入民族复兴的伟大事业，增强建设社会主义现代化强国的责任感。 3. 依托《习近平谈治国理政》著作和习近平治国理政纪实，理解习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景和科学理论体系的主要内容，认同这一伟大思想理论是新时代中国共产党的思想旗帜，坚定理论自信；感悟党的创新理论中人民至上的价值追求，厚植家国情怀，涵养爱国爱党、心系人民的道德情操；学会理性、全面、联系地看待理论与时代实践的关系，形成求真求实、辩证思考的思维品质；感悟创新理论的实践价值，主动学习党的创新理论，自觉做党的创新理论的学习者、传播者，树立强国建设的使命担当。 4. 结合十八洞村从精准扶贫走向共同富裕的实例，理解新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的最根本原因和习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位，认同这一指导思想，拥护党的理论与路线方针；感悟理论思想背后人民至上的价值追求，涵养家国情怀；能够辩证看待国家发展成就，理性认识理论来源于实践又指导实践，提升独立思考、理论联系现实的思维品质；懂得青年时代使命，自觉以科学理论指引自身成长，把个人理想融入国家发展，树立为实现民族复兴而奋斗的责任担当。 5. 通过分析比亚迪企业发展成就，理解新时代我国经济实力大幅跃升的表现和原因，知道我国经济发展的指导思想，认同党的领导是我国经济发展的根本保证，增强制度自信与民族自信；感受中国企业家实干创新、实业报国的时代精神，树立敬业进取、勇于创新的优良品格，涵养新时代青年家国情怀；学会全面、客观、辩证看待国家经济发展成就，理性分析发展优势，培养自信乐观、理性思维的健全人格；通过理解新时代我国经济实力大幅跃升的辉煌成就，认识到青少年在强国建设中的责任使命，立志学习科学知识、担当民族复兴重任。 6. 借助十五五规划案例，了解坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，理解新时代我国民主政治建设取得的成就，认同全过程人民民主与我国四大民主政治制度构成的人民当家作主制度体系；树立公民责任意识，珍视自身民主权利，养成有序参与公共事务的品格；懂得民主需要法治保障，理解民主与法治相辅相成的关系；学会理性协商、包容表达，培育现代公民的民主素养；认识青少年参与民主生活的途径，树立参与公共治理的担当。 7. 理解文化自信的地位，认识习近平文化思想对文化建设的引领作用，认同新时代文化建设成就，增强民族文化自豪感；感悟社会主义核心价值观的时代价值，自觉传承中华优秀传统文化，涵养家国情怀；辩证看待传统文化与现代科技、本土文化与外来文化，树立开放包容的文化心态；明确青少年在传承中华文脉、增强文化自信中的责任，愿意参与文化传播实践。 8.依托悬崖村全方位民生蜕变史实，深刻理解增进民生福祉是发展的根本目的，认同党和国家以人民为中心的发展思想，感悟中国式现代化的民生成就与制度优势；懂得国家关爱弱势群体、补齐民生短板的价值意义，树立体恤基层群众、珍惜民生成果、崇德向善的道德品质；感受普通群众生活变迁，学会共情，理性看待发展中的民生难题，培育积极乐观的生活态度；明确民生发展关乎国家发展与每个人的幸福生活，树立关注民生发展、主动承担青年社会责任的意识。 9.通过湛江红树林综合治理案例，感受新时代美丽中国建设的重大成就，认同习近平生态文明思想和绿水青山就是金山银山的理念；树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态道德，养成爱护生态、守护家园的价值追求；了解我国《生态环境法典》在生态文明建设中的保障作用；形成人与自然和谐共生的人格，增强对美好生活环境的幸福感；明晰国家、社会、个人在绿色发展中的责任，主动践行低碳绿色生活的生活方式，为建设美丽中国贡献青春力量。 单元重点难点 第四课 新的历史方位 4.1重点：新时代我国社会的主要矛盾；当前我国社会发展面临不平衡不充分问题；难点：分析时政信息中蕴含的主要矛盾观点；理解主要矛盾变与不变的辩证关系。 4.2重点：新时代我国社会的主要矛盾；当前我国社会发展面临不平衡不充分问题；难点：从“国家发展史、民族发展史、社会主义发展史、人类社会发展史”四个维度理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义 第五课 新时代的思想旗帜 5.1重点：理解习近平新时代中国特色社会主义思想科学理论体系的主要内容；难点：理解“十个明确、十四个坚持、十三个方面成就、六个必须坚持”之间关系 5.2重点：为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 难点：厘清理论与实践的关系；懂得青少年如何以科学理论指引自身行动？ 第六课 中国腾飞谱新篇 6.1重点：新时代，我国经济实力大幅跃升的四大核心成就 难点：新时代以来，我国经济实力大幅跃升的原因 6.2重点：全过程人民民主的内涵和新时代我国民主政治建设取得的成就 难点：全过程人民民主的内涵 6.3重点：文化自信的地位；新时代我国文化建设的成就 难点：理解在习近平文化思想的指引下，我国文化建设繁荣发展的表现 6.4重点：结合悬崖村实例，理解党和国家增进民生福祉的原因，掌握新时代民生成就 难点：深度理解国家坚持以人民为中心、持续增进民生福祉的内在逻辑 6.5重点：了解习近平生态文明思想、绿水青山就是金山银山的理念和美丽中国建设重大成就。 难点：理解生态保护与经济发展、民生改善的统一关系 议学任务驱动策略 议学线 情境线 分层任务线 知识线 主题一 社会主要矛盾的变化 · 从“有学上”到“上好学”，读懂主要矛盾新内涵？ 基础问题： 结合材料说说新时代人民的教育需求发生了怎样的变化？ 提升问题： 据此概括，新时代我国社会的主要矛盾是什么？ 提升问题： 1.结合三代人的生活经历，想想我国社会主要矛盾为什么能够发生变化？ 2.材料中，老百姓对教育的七期盼，反映新时代人民对美好生活的需要发生了哪些变化？ 1.我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？(P30) 2.我国社会主要矛盾的变化，有何意义？(P30) 3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）(P32)A.B · 优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 基础问题： 1.两则材料，分别体现了我国教育领域存在哪些问题。 提升问题： 1.你还知道还有哪些领域存在这样的问题？ 2.我国发展中各领域面临的主要问题有何影响？ 议学延伸1：拓展问题： 结合上述信息，列举两例生活中“人民美好生活需要”与“发展不平衡不充分”之间矛盾的现实表现？ 议学延伸2：基础问题：结合材料思考，不平衡不充分问题是会彻底消失吗？这一问题具有什么特点？ 3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）(P32)C.D · 直面变与不变，探寻化解社会主要矛盾的路径 基础问题：结合所学知识，谈谈你对甲同学观点的认识。 提升问题： 1.请你谈谈对新时代“变与不变”的认识。 2.党和国家如何应对主要矛盾的变化？ 4.如何理解“两个没有变”的核心论断？(P33) 5.如何应对我国社会主要矛盾？（新要求）(P33) 主题二 进入新时代的意义 · 溯轨寻源——观高铁迭代，探时代开篇 基础问题：伟大建党精神是基于怎样的使命而产生的？ 提升问题： 1.无数建党先驱们在追求复兴的历程中形成了怎样的建党精神？ 2.伟大建党精神有着怎样的历史地位？ 1.中国特色社会主义的发展历程？(P34) · 溯源初心——解码伟大建党精神核心内涵 基础问题：“走自己的路的号召”，指的是什么道路？ 提升问题：材料提到“党的十八大以来，高铁建设迈入快车道”，这体现教材哪一重大论断？谈谈你的理解。 2.进入新时代的重大意义？(P35、36) 总、国家、民族角度、世界角度、人类角度 · 驭轨腾飞——看高铁蝶变，悟时代价值 环节一：基础问题：依据以上三方面新时代显著特征，请列举具体事例。 环节二：基础问题：中国高铁走向世界，体现新时代哪一方面重大意义？ 提升问题：结合材料，谈谈中国高铁出海，如何拓展发展中国家走向现代化的途径？ 拓展问题：有同学认为：中国高铁出海，就是把中国制度模式输出给其他国家，请评析该观点。 主题三 系统科学的理论体系 · 寻源——理论之花何以扎根时代沃土？ 基础问题：依据材料，催生习近平新时代中国特色社会主义思想的现实条件是什么？ 提升问题：1.《习近平谈治国理政》集中呈现的思想，要回答哪三大时代课题？ 2.材料中“两个结合”，是推进理论创新的根本途径，请写出“两个结合”内涵。 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景？（P38） · 析理——思想篇章为何自成系统体系？ 基础问题：结合所学知识，概况这一思想的主要内容是什么？ 提升问题：这一思想的世界观、方法论和立场观点方法的重要体现是什么？ 环节一：“十个明确”解读 阅读教材40页关于“十个明确”的内容，分析治国理政纪实分别体现了哪方面的内容？ 环节二：“十四个坚持”解读 阅读教材41页关于“十四个坚持”的内容，分析治国理政中分别体现了哪方面的内容？ 环节三：“十三个方面成就”解读 读教材41页关于“十三个方面成就”的内容，分析材料中分别体现了哪方面的内容？ 环节四：“六个必须坚持”解读 阅读教材42页关于“六个必须坚持”的内容，分析材料中分别体现了哪方面的内容？ .2.习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系构成？（P39） 3.如何理解“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成 就”“六个必须坚持”之间的关系？？(P42) 主题四 必须长期坚持的指导思想 · 克难建路、为民而生——解码：因何站稳人民立场？ 基础问题：党的决策中，体现了怎样的根本立场？ 提升问题：中国共产党为什么以人民立场为根本立场？ 拓展问题：中国共产党的根本立场，体现了怎样的发展思想？ 中国共产党为什么要站稳人民立场？（人民立场地位）(P17) · 观贫巨变｜探真理价值 基础问题：“十八洞村”走向脱贫的最根本原因是什么？ 提升问题：你如何理解“新时代党的创新理论是经得起实践检验的科学真理，是引领中国发展进步的根本指引”？ 议学延伸： 提升问题：习近平新时代中国特色社会主义思想有何重要地位？这一思想有何品质？ 1.新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的根本原因是什么？（P43） 2.如何理解实践与理论的关系？①②（P43） 3.习近平新时代中国特色社会主义思想地位？（P44）理论品质？（P44） · 看接续共富｜悟理论生 基础问题：国家层面，怎样长期坚持并发展这一科学思想？ 提升问题：以新时代青年先锋为榜样，谈谈青少年应如何践行这一思想？ 6. 如何坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想？（P44） 7. 如何坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想？（P45） 主题五 经济实力大幅跃升 · 解密中国经济持续跃升的发展密码 基础问题：“民族企业的崛起、中国经济跨越式发展”，源自哪一思想的重要指引？ 提升问题：从国家发展的角度，思考为什么习总书记如此重视新能源汽车领域的发展？ 1.新时代我国经济大幅跃升的原因？（P47）A.社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。 2.发展在我国社会主义现代化建设中的地位、重要性（P47） · 从比亚迪蜕变看中国经济跃升成就 板块一： 基础问题：1.支撑比亚迪企业发展，体现了我国的基本经济制度是什么？2.这一基本经济制度有何优越性？ 板块二： 基础问题：以比亚迪为代表的中国制造业不断做强做大，印证了我国取得了怎样的经济成就？ 提升问题：依据教材，概括我国经济发展取得了哪些重大标志性成果？ 板块三： 基础问题：比亚迪的创新之路，印证了我国取得了怎样的成就？ 提升问题：比亚迪的创新成就，离不开国家哪一战略的引领？ 拓展问题：以比亚迪创新为例，想想我国取得了哪些重大创新成就？ 知识拓展1：我国科技创新取得重大成就的原因有哪些？ 拓展2：青少年如何助力我国创新型国家建设？ 板块四： 基础问题：以比亚迪为例，说说我国经济跃升取得了怎样的成就？ 提升问题：结合材料分析，比亚迪是如何优化经济结构，提升发展质量的？ 拓展问题1：我国科技创新取得重大成就的原因有哪些？ 拓展问题2：为促进结构不断优化，我国还采取了哪些重大举措？ 1.新时代我国经济大幅跃升的原因？（P48）B.经济持续健康发展，综合实力大幅提升。 5.我国经济发展取得了哪些具体成就？（P48） 3.新时代以来，我国经济实力大幅跃升的表现？（P49） C.创新活力不断激发，科技实力实现跨越式发展。 6.我国在科技创新方面取得了哪些成就？P49 3.新时代以来，我国经济实力大幅跃升的表现？（P49） D.经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。 7.我国经济结构优化体现在哪些方面？P49 主题六 民主政治不断发展 · 溯源求索｜探寻民主政治蓬勃发展的深层次密码 基础问题：为什么党和国家如此重视“十五五”规划纲要开启民意征集？ 提升问题：请你分析“规划编制坚持党的领导，立足人民需求，依照法定程序推进”体现了遵循怎样的根本原则？ 拓展问题：国家编制重点规划坚持开门问策有什么价值？ 基础问题：“我国新时代人民民主”是什么样的民主理念？ 提升问题1.：结合材料分析，全过程人民民主是怎样的民主？ 提升问题2：结合材料分析，全过程人民民主有何特点？ 1.新时代以来，我国民主政治不断发展的原因？（P50） 2.全过程人民民主的核心内涵？（P51） · 观果知行｜见证新时代民主政治发展的丰硕成果 板块一：基础问题：阅读材料，请你分析，我国人民当家作主的制度体系包括哪些内容？ 提升问题：“让民意传递畅通，让民声直达国策，这源自于国家制度的顶层设计”体现出我国民主政治建设的哪一重大成就？ 拓展问题：完善制度体系对民主政治的发展有何意义？ 板块二： 基础问题：“商量式治理”，体现了我国民主政治建设哪一民主形式？其真谛是什么？ 提升问题：“多层次、多形式的协商实践让人民拥有持续参与公共事务的权利”，体现出我国民主政治建设的哪一重大成就？ 板块三： 基础问题：“城乡社区依托自治平台，积极解决民生事务”，你能感受到新时代我国基层民主呈现怎样的新面貌？ 板块四： 基础问题：“用法律划定民主边界，保障公民民主权利”， 谈谈民主与法治有何关系？ 提升问题：在法治体系的指引下，“十五五”规划有效落地，这体现了我国民主政治建设的哪一重大成就？ 3.新时代我国民主政治建设的成就？（表现）（P51） A.人民当家作主制度体系不断完善。 4.人民当家作主制度体系包括哪些内容？其意义是什么？（P51） B.协商民主广泛深入发展。 5.如何理解协商民主广泛深入开展？（P52） C.基层民主活力增强。 5.基层民主活力增强体现在哪些方面？（P53） D.法治中国建设迈出坚实步伐。 6.法治中国建设取得了哪些成就？（P53） 主题七 文化自信日益增强 · 溯本寻源｜文博会繁荣背后的力量密码 基础问题：本次商展，赢得了世界不同国家观众的喜爱，这彰显了我国哪方面的自信？ 提升问题1：你还知道哪些彰显文化自信的实例？ 提升问题2：新时代以来，国人的文化自信明显增强，得益于什么思想的指引？ 1.文化自信的重要地位？为什么要坚定文化自信？（P54） 2.新时代以来，我国文化建设繁荣发展的原因？（P54） · 览盛观果｜从文博盛会看见文化建设硕果 基础问题1.：“在国外各种舆论抹黑中国的情况下，我国坚持正确的文化导向，赢得国外朋友的称赞”，体现了我国在文化建设方面取得了怎样的显著成效？ 基础问题2：成效的取得，是基于我国意识形态建设确立了什么根本制度？ 拓展问题：面对境外抹黑中华文化、歪曲中国形象的言论，青少年应如何守住文化立场、坚定文化自信？ 板块二： 基础问题：文博会展出长征主题等文创，深刻影响人们的价值观念，说明了什么道理？ 提升问题：你知道哪些培育和践行社会主义核心价值观的举措？ 拓展问题：有人认为：“社会主义核心价值观只存在于博物馆、展会展品当中，和我们青少年日常生活关系不大。” 请评析该观点。 板块三： 基础问题：当今社会，很多地方用AI技术，让“文物活起来”，体现了我国文化事业怎样的新局面？ 提升问题：文博会利用AI技术活化非遗文物，这一实践体现了怎样的文化发展思路？ 板块四： 基础问题：题材丰富、形式多样的文艺创作，体现出文化建设怎样的特色？ 提升问题1：新时代文艺创作坚持什么样的创作导向？ 提升问题2：文博会展出各类文艺作品，这些文艺创作有哪些共同特点？ 3. 新时代，我国文化建设取得了哪些成就？（P54） A.意识形态建设成效显著。 4.为什么意识形态建设成效显著？（原因）（P54） B.社会主义核心价值观深入人心。 5.为什么社会主义核心价值观深入人心？（原因）（P55） C.中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。 6.如何让中华优秀传统文化焕发蓬勃生机？（P56） D.文艺事业展现时代新貌。 7.新时代文艺事业展现时代面貌的原因和表现？（P57） 主题八 民生福祉持续增进 · 回望绝壁困境，体悟民生之需 基础问题：悬崖村的旧貌，体现了群众生活存在哪些突出民生问题？ 提升问题：结合教材新知识，分析国家为什么要着力解决悬崖村这些民生难题？ 1.党和国家增进民生福祉的原因？（P57） · 聚力全域振兴，见证民生四福 板块一： 基础问题：悬崖村整体搬迁、精准脱贫的举措，体现了我国在脱贫攻坚方面取得了怎样的成就？ 提升问题：结合情景，简要说明脱贫攻坚队增进民生福祉的意义？ 板块二： 基础问题：悬崖村从“险梯求学”到“校园安居乐学”，反映了我国在教育方面取得了怎样的成就？ 提升问题1：国家为实现教育方面的历史性跨越成就，采取了哪些举措？ 提升问题2：为什么说我教育普及水平实现历史性跨越？ 拓展问题：推进教育普惠，有何重要意义？ 板块三： 基础问题：悬崖村村民全员纳入医保、养老、低保救助体系，体现了我国在社保方面取得了怎样的成就？ 提升问题：我国社会保障体系建设采取了哪些重要举措？ 板块四： 基础问题：悬崖村从“绝壁险地”到“平安社区”，属于我国哪一项民生建设成果？ 提升问题：你从这些“幸福感”中，看到悬崖村落实了哪些平安中国建设举措？ 2.新时代，我国民生建设取得了哪些方面的成就？（P58） A.完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。 3.脱贫攻坚和小康社会建设方面取得了哪些历史性成就？（P58） B.教育普及水平实现历史性跨越。 4.教育普及实现历史性跨越的举措及成就？（P59） C.社会保障体系不断完善。 5.社会保障体系不断完善的举措及成就？（P59） D.平安中国建设迈向更高水平。 6.平安中国建设的举措有哪些？（P60） 主题九 美丽中国加快建设 · 观生态之变，悟建设美丽中国之必然 基础问题：依据材料，说说生态破坏会带来哪些危害？ 提升问题：从中生态环境破坏带来的危害，你能得出什么结论？ 基础问题：“红树林成为当地发展的新名片”，这一成就是在哪一思想指引下取得的？坚持了怎样的发展理念？ 提升问题：种养耦合模式和推进生态保护与多业态深度融合，体现了怎样的治理思路？ 1.为什么要加快建设美丽中国？（原因）（P61） · 探治理之路，览美丽中国建设之成就 板块一： 基础问题：红树林生态环境得到长期保护，体现了我国美丽中国建设的哪方面成就？ 提升问题：谈谈健全生态文明制度体系，对推进美丽中国建设的价值？ 板块二： 基础问题：整治红树林生态环境问题，坚持了怎样的防污举措？取得了怎样的成效？ 板块三： 基础问题：“绿色南粤，低碳力量”，体现了我国美丽中国建设的哪方面成就？ 提升问题：绿色低碳生活理念给我们的生活带来哪些变化？ 2.新时代，我国美丽中国建设取得了哪些方面的成就？（P62） A.生态文明制度体系更加健全。 B.污染防治攻坚向纵深推进，生态环境质量不断提高。 4.污染防治攻坚向纵深推进体现在哪些方面？（P62） C.绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。 5.绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐的表现？（P63） 单元课时设计 单元大概念：进入新时代 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 4.1 社会主要矛盾的变化 （1学时） 1.【导入】《从“有学上”到“上好学”：中国教育的时代变迁》 播放AI视频：有学上到上好学，教育变迁中，优质教育仍存在一位难求的现状。PPT出示材料：过去与现在教育发展对比 问题设计： ①过去老百姓上学的核心诉求是什么？ ②如今我们不再缺学校、不缺学位，为什么还会出现“优质教育一位”难求的现象？ ③这一民生变化，折射出我国社会发生了怎样的深刻变化？ 2. PPT出示议题 “学位充足”，为何还“一位难求”——透视新时代主要矛盾的变化 3.出示素养目标：（PPT出示） 4.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频：了解中国教育发展变迁，体会虽然教育方面取得了巨大的成就，但还是存在优质教育难以满足人民群众的需要。 2.思考问题、分享 ①有学上 ②人民的教育需求不断升级 ③我国社会主要矛盾发生历史性变化 了解时政，国家通过“全国县域实现集团化办学”重要举措，促进教育均衡发展，缓解主要矛盾。 3.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材30-33，在课本上标记问题要点。 本导入以“学位充足却一位难求”的教育民生热点切入，结合县域集团化办学新政，用身边场景打破认知惯性，把抽象的社会主要矛盾转化为可感知的现实案例，快速激发探究欲，落实核心素养培育。 议题一 从“有学上”到“上好学”，读懂主要矛盾新内涵？ 1. PPT出示材料： · 改革开放初期，我国教育资源极度匮乏，经过数十年发展，我国全面普及九年义务教育，彻底解决了“无学可上”的难题。 · 进入新时代，温饱、基础就学问题全面解决，人民的教育需求全面升级，优质教育资源稀缺，出现了全民追逐优质教育、“优质学位一位难求”的社会现象。 议学问题设计： 基础问题：结合材料说说新时代人民的教育需求发生了怎样的变化？ 提升问题：据此概括，新时代我国社会的主要矛盾是什么？ 2. 知识概念解读： “当前，我国社会的主要矛盾”这是我国进入新时代的基本依据。 我国社会主要矛盾的变化，标志着发展阶段从“物质文化需求”进入“高质量发展”新阶段。这一变化直接驱动国家战略从“以经济建设为中心、解放生产力”转向“高质量发展、共同富裕”，体现党实事求是、与时俱的发展思想。 3.相关链接：我国社会主要矛盾的历次演变 · 党的八大提出：经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾 · 党的十一届六中全会提出：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 · 党的十九大提出：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 4.知识点理解运用：三代人的生活经历，反映了怎样的社会主要矛盾？ ①1956年——爷爷小时候的梦想 ②1981年——爸爸小时候的“购物清单” ③2017年——我的“生活预期” 议学延伸1： PPT出示：三代人的历史图片 提升问题： 1.结合三代人的生活经历，想想我国社会主要矛盾为什么能够发生变化？ 议学延伸2： PPT出示材料：随着时代发展，老百姓不再只满足“有学上”，更期盼“上好学”。家长既希望学校硬件完善、课业质量高，还渴望教育公平、课后服务到位、校园环境安全。 提升问题： 2.材料中，老百姓对教育的七期盼，反映新时代人民对美好生活的需要发生了哪些变化？ 阅读材料，思考、分享： 基础问题： 从过去只求“有学上、完成基础义务教育”，升级为追求高质量、个性化、公平化的优质教育，美好生活需要更加多元、更高层次。 提升问题： 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 整理笔记，初步了解：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 阅读相关链接，了解： ①不同历史阶段，主要矛盾不同 ②随着社会的发展，党和国家不断满足不同阶段人民需求和社会发展之间的矛盾。 阅读材料，思考、分享： ①经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况。 ②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 ③人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 结合教材知识，思考、分享： 随着改革开放的深入推进和中国特色社会主义的不断发展，我国长期所处的短缺经济和供给不足状况已经发生根本性转变，社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善。 结合教材知识，思考、分享： 人民对美好生活的向往更加强烈、需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。 【笔记】 1.我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？(P30) 2.我国社会主要矛盾的变化，有何意义？(P30) 【笔记】3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）(P32) 进入新时代，人民的美好生活需要发生了哪些变化？(B) 议题二 优质教育一位难求，辨析不平衡与不充分发展 1.PPT出示材料： · 一线城市、省会城市名校云集，特级教师、学科带头人集中，硬件设施先进、社团课程丰富；而偏远县城、乡村学校优质师资流失严重，高端教学设备、特色美育课程稀缺。 · 我国整体教育规模世界第一，但高端、普惠、均衡的优质教育供给总量不足。能够满足学生素质发展、个性化成长的优质学校、优质师资、优质课程整体稀缺，无法完全匹配全民对优质教育的庞大需求，导致优质学位紧张、择校热长期存在。 议学问题设计： 基础问题： 两则材料，分别体现了我国教育领域存在哪些问题。 2.议学延伸1： 提升问题： ①你还知道还有哪些领域存在这样的问题？ ②我国发展中各领域面临的主要问题有何影响？ 拓展问题： 结合上述信息，列举两例生活中“人民美好生活需要”与“发展不平衡不充分”之间矛盾的现实表现？ 3. 议学延伸2： PPT出示材料：近些年各地持续推进义务教育优质均衡发展。教育部门并没有回避该问题，出台集团化办学、教师轮岗、薄弱学校改造等政策，主动破解教育发展不平衡难题。 基础问题： 结合材料思考，不平衡不充分问题是会彻底消失吗？这一问题具有什么特点？ 提升问题： 当教育领域问题突出是，如果不去主动认识和解决，会带来什么危害？ 阅读材料，思考、分享： 基础问题： 不平衡：城乡、区域、校际之间教育资源分配不均衡，优质资源集中在少数优质学校。 不充分：发展质量不高，优质教育资源不足，无法满足人民的需要。 提升问题： ①医疗领域、社保领域、经济领域 ②国家：制约了整体发展水平的提升；影响我国全面实现社会主义现代化； 人民生活：制约人民美好生活需要的满足， 拓展问题： ① 人民希望优美生态环境，但部分地区生态环境治理仍有待加强； ② 群众期盼更高水平医疗，城乡之间优质医疗资源分配不均衡。 阅读材料，思考、分享： 基础问题： 不会彻底消失。发展是动态的，不平衡不充分是永远存在的。 提升问题： 会制约教育事业发展全局，难以满足人民对优质教育的需求，阻碍社会整体发展。（制约发展全局）。 【笔记】 1.我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？(P30) 2.我国社会主要矛盾的变化，有何意义？(P30) 【笔记】3.社会主要矛盾为什么会发生变化？（原因）(P32) 当前我国发展面临的主要问题和影响？(C) 为什么要重视发展不平衡不充分问题？(D) 议题三 直面变与不变，探寻化解社会主要矛盾的路径 1.PPT出示材料：近年来，面对我国发展取得的巨大成就，有人说我国已经是发达国家了。对此，同学们展开讨论。 甲：我国建成世界规模最大教育体系，义务教育全面普及，教育事业取得辉煌成就，社会主要矛盾已经转变，说明我国已经走出社会主义初级阶段，成为发达国家。 乙：虽然人民对优质教育的美好需要不断增长，但城乡、区域优质教育资源差距依然存在，教育领域短板还较多。我国国情没有发生改变，我们仍然要立足基本国情办教育。 议学问题设计： 基础问题： 结合所学知识，谈谈你对甲同学观点的认识。 2.议学延伸： 提升问题： ①请你谈谈对新时代“变与不变”的认识。 ②党和国家如何应对主要矛盾的变化？ 拓展问题： 结合上述信息，列举两例生活中“人民美好生活需要”与“发展不平衡不充分”之间矛盾的现实表现？ 3.相关链接：党在社会主义初级阶段的基本路线 指导易错： 区别：以经济建设为中心是兴国之要，四项基本原则是立国之本、政治基石，改革开放是强国之路、富民之路。 重要地位：基本路线是党和国家的生命线、人民的幸福线，必须毫不动摇地贯彻执行。 4.知识拓展 ①青少年如何为解决社会主要矛盾贡献力量？ ②解决我国社会主要矛盾的具体举措 5.易错易混点： “新时代我国社会主要矛盾”是我国进入新时代的基本依据； “社会生产力水平总体上显著提高，人民生活全方位改善；发展不平衡不充分，已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。”是确立新时代我国社会主要矛盾的基本依据 阅读材料，思考、分享： 基础问题： 甲的观点是错误的。 ①他认为我国教育事业取得的巨大成就，认识到我国社会主要矛盾已经发生转化，是值得肯定。 ②但是认为“主要矛盾变化就代表我国走出社会主义初级阶段、成为发达国家”，这是错误的，教育领域发展不平衡不充分问题依旧突出，我国并未进入发达国家行列。 提升问题： ①变：主要矛盾变了：人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。 不变：我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变； 我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。 ②牢牢把握社会主义初级阶段这个基本国情，牢牢立足社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线。 阅读相关链接，了解： 基本路线：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗。 整理笔记： （1）①努力学习科学文化知识，提升自身素质，未来为高质量发展贡献智慧。②树立平等、包容的观念，关注城乡、区域发展差距，积极参与公益活动，助力共同富裕。③增强环保意识，践行绿色低碳生活，为改善生态环境添砖加瓦。④关注国家政策和社会热点，增强社会责任感，主动为解决发展中的不平衡不充分问题建言献策。 （2）①坚持创新驱动发展战略，突破核心技术瓶颈。②实施区域协调发展战略和乡村振兴战略，缩小发展差距。③推进全面深化改革，完善社会保障体系，满足人民多方面需求。④贯彻绿色发展理念，改善生态环境，满足人民对优美生态环境的需要。⑤发展全过程人民民主，保障人民民主权利。 明晰易错 【笔记】 1.我国社会主要矛盾发生了怎样的变化？(P30) 2.我国社会主要矛盾的变化，有何意义？(P30) 【笔记】4.如何理解“两个没有变”的核心论断？(P33) 【笔记】5.如何应对我国社会主要矛盾？（新要求）(P33) 课堂小结： 回顾本节重点知识 课堂测评：1-5 基础知识掌握和运用 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 4.2 进入新时代的意义（1学时） 1.【导入】《从“绿皮车”到“复兴号”：中国高铁的逆袭之路》；播放视频，出示材料：曾经，我国铁路速度慢、技术弱、核心设备全靠进口；如今，中国高铁营业里程突破5万公里，稳居世界第一，超越其他各国里程总和，复兴号实现100%自主可控，成为国家亮丽名片，高铁的跨越式腾飞，不是一朝一夕完成的，是改革开放接续奋斗、新时代十年伟大变革的缩影。引出课题 2.出示素养目标：（PPT出示） 3.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频，阅读材料：了解我国高铁的发展之路，体会我国进入新时代发生的巨大变化。 2.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材P34-37，在课本上标记问题要点。 该导入设计，紧扣新课标道德与法治核心素养中政治认同、责任意识的培育要求，以中国高铁新时代跨越式发展的真实时政热点为载体，将抽象的“新时代”理论知识具象化，破解本课知识点宏大、晦涩、学生难以共情理解的教学难点，帮助学生直观感知新时代的历史性变革与伟大成就。 议题一 溯轨寻源——观高铁迭代，探时代开篇 1. PPT出示材料： · 改革开放之初，我国铁路基础设施薄弱，列车速度慢、运力不足。 · 党的十八大以来，中国高铁建设迈入快车道 议学问题设计： 基础问题：“走自己的路的号召”，指的是什么道路？ 提升问题： 材料提到“党的十八大以来，高铁建设迈入快车道”，这体现教材哪一重大论断？谈谈你的理解。 2.易错点拨：中国特色社会主义的开端：党的十一届三中全会（改革开放后）；“从那时以来”指的是改革开放以来。 1.阅读材料，思考、分享： 基础问题： 中国特色社会主义道路 提升问题： 党的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，这是对党和国家事业具有重大现实意义和深远历史意义的大事。新时代我国在科技、交通等诸多领域取得举世瞩目的成就，高铁就是新时代发展成就的缩影。 2.明晰易错 1.中国特色社会主义的发展历程？(P34) 议题二 驭轨腾飞——看高铁蝶变，悟时代价值 环节一：“我眼中的新时代” PPT出示三位同学看法： · 科技高速发展，打飞机制造、超级计算机、新能源技术等取得重大成果。 · 进入新时代，我们的生活更加美好。 · 人们的环保意识不断提高。 议学问题设计： 基础问题：依据以上三方面新时代显著特征，请列举具体事例。 环节二：高铁蝶变的“意味” 1.PPT出示图片、材料：“绿皮火车”、“快车”、“动车”、“高铁” 解读图片、材料信息，总结：高铁从无到有，由弱到强，见证了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。 2.PPT出示图片：“绿皮火车”、“快车”、“高铁”，出示材料：建国初期 、在中国特色社会主义实践探索中、如今，三个历史时间段，我国高铁技术的发展历程 解读图片、材料信息，总结：中国用几十年时间走完了发达国家几百年的工业化历程。中国不仅走出了一条自己的现代化道路，而且为科学社会主义提供了新的实践样本。 3.PPT出示图片：“绿皮火车”、“快车”、“高铁”， 出示材料：中国复兴号高铁实现技术自主突破，建成世界最大高铁网络。我国积极推进高铁出海，帮助多国修建本土铁路，把中国高铁的建设经验、技术标准分享给世界相关国家。 议学问题设计： 基础问题：中国高铁走向世界，体现新时代哪一方面重大意义？ 提升问题：结合材料，谈谈中国高铁出海，如何拓展发展中国家走向现代化的途径？ 拓展问题：有同学认为：中国高铁出海，就是把中国制度模式输出给其他国家，请评析该观点。 阅读材料，结合史实思考、分享： 科技方面：无人车送快递 生活方面：扶贫搬迁住新居 环保方面：绿色出行常态化 阅读材料信息，理解： 中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 阅读材料信息，理解： 在世界社会主义发展史上： 在世界社会主义发展史上，具有重大意义。 中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 阅读材料，结合史实思考、分享： 基础问题：拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，贡献中国智慧和中国方案。 提升问题：我国不靠对外掠夺，依靠自主创新实现高铁事业腾飞，走出中国式现代化道路。把建设技术与实践经验分享他国，证明现代化道路不止一种模式，为发展中国家发展提供新的实践参考。 拓展问题：该观点错误。中国分享高铁技术、发展经验，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案；我国尊重各国自主选择发展道路，不会强制输出本国制度模式，各国要结合本国实际探索适合自身的现代化之路。 2.进入新时代的重大意义？(P35、36) 总：在中华人民共和国发展史上、中华民族发展史上具有重大意义， 在世界社会主义发展史上、人类社会发展史上具有重大意义。 国家、民族角度：意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。 世界角度：意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。 人类角度：意味着拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。 议题三：定轨致远——凭高铁蓝图，识时代内涵 1.PPT出示疑问：“新时代是一个怎样的时代” 引导：党的十九大报告用“五个是”对新时代的丰富内涵作了精辟概括。这“五个是”从不同维度为新时代“画了像”——从举什么旗、走什么路，到完成什么任务、实现什么目标，再到坚持什么思想、达到什么目的——五个维度，共同勾勒出新时代的完整面貌。 · 新时代的历史定位： PPT出示材料：早年我国铁路运力不足、装备技术落后，一代代铁路人攻坚克难，完成多次全国铁路大提速，逐步搭建起国内轨道交通基础体系，积累了轨道建设、列车制造的宝贵经验。进入新时代，我国立足数十年铁路建设积淀的发展根基，在原有技术与路网基础上持续自主创新，迭代升级高铁装备、加密高铁干线网络，以交通领域的接续发展，推动中国特色社会主义事业稳步向前推进。 议学问题设计： 基础问题： 我国铁路从绿皮车到动车组再到智能复兴号，立足前期积累持续推进技术与路网建设，体现新时代哪一科学内涵？ · 新时代的奋斗目标： PPT出示材料：我国加快高铁干线布局，打通区域交通大动脉，为全面建成小康社会筑牢交通根基。小康目标如期实现后，我国继续推进“八纵八横”高铁网络完善，研发智能复兴号、建设现代化综合交通枢纽，以交通强国建设作为重要抓手，稳步向着社会主义现代化强国的目标迈进。 议学问题设计： 基础问题： 我国高铁建设先助力全面建成小康社会，而后持续升级路网与列车技术，服务强国建设，体现新时代哪一科学内涵？ · 新时代的价值追求： PPT出示材料：高铁延伸到偏远山区，缩短城乡时空距离；沿线特色农产品快速外运、乡村文旅迎来客流，山区群众增收渠道拓宽，区域、城乡发展差距逐步缩小，各族群众出行、就业、增收条件持续改善。 议学问题设计： 基础问题： 高铁进山，带动沿线群众增收、改善民生，助力缩小城乡区域差距，体现新时代哪一内涵？ · 新时代的使命任务： PPT出示材料：从科研院所攻关核心技术、建设者扎根工地铺轨，到运维人员守护线路安全，无数铁路工程师、工人、科研工作者协同攻坚，突破多项“卡脖子”技术，自主打造复兴号，筑牢交通强国基石。 议学问题设计： 基础问题： 千千万万铁路建设者、科研人员同心攻关，自主造出复兴号，建设交通强国，体现新时代哪一内涵？ · 新时代的国际担当： PPT出示材料：中国高铁技术、成套标准走出国门，雅万高铁建成通车，助力印尼完善交通体系、带动当地就业与产业发展。中国轨道交通方案，为其他发展中国家基础设施建设提供新选择。 议学问题设计： 基础问题： 中国高铁技术、标准出海，助力他国基建发展，为世界发展提供中国方案，体现新时代哪一内涵？ 2. 易错易混点： · 进入新时代≠我国已经建成社会主义现代化强国 · 主要矛盾变了≠基本国情、国际地位变了 · 步实现全体人民共同富裕≠已经实现共同富裕 阅读材料，思考、分享： 基础问题： ① 中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。 阅读材料，思考、分享： ② 中国特色社会主义新时代是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。 阅读材料，思考、分享： ③中国特色社会主义新时代是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。 阅读材料，思考、分享： ④中国特色社会主义新时代是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。 阅读材料，思考、分享： ⑤中国特色社会主义是我国不断为人类作出更大贡献的时代。 明晰易错点 3.中国特色社会主义新时代的科学内涵？（五个定位）(P36) ①中国特色社会主义新时代是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。（历史定位） ②是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代。（奋斗目标） ③是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。（价值追求） ④是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。（使命任务） ⑤是我国不断为人类作出更大贡献的时代。（国际担当） 板书设计： 回顾本节重点知识 学习测评：1-5 基础知识掌握和运用 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 5.1 系统科学的理论体系 (1学时) 1.【导入】播放视频“《习近平谈治国理政》第五卷中英文版出版发行”，出示材料： 《习近平谈治国理政》多语种版本全球发行，被多国政要、学者誉为读懂新时代中国的“思想密码”。著作收录总书记重要讲话、文章，立足新时代治国理政实践，集中展现习近平新时代中国特色社会主义思想。 解读引导：一个民族要走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能没有正确思想指引，引出课题 2.出示素养目标：（PPT出示） 3.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频：了解《习近平谈治国理政》著作，蕴含的习近平中国特色社会主义思想。 2.知道习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代事件的结晶，是新时代的思想旗帜。 2.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材P38-42，在课本上标记问题要点。 该导入通过展示权威著作《习近平谈治国理政》，将宏大理论转化为可感知、可触摸、可学习的经典文本载体，让学生明白新时代思想不是空洞概念，是系统、完整、科学的治国理政理论体系，有效降低理论学习难度，突破本课教学难点。 议题一 寻源——理论之花何以扎根时代沃土？ 1.PPT出示图片、材料：《习近平谈治国理政》一至五卷，立足新时代改革发展实践，直面国内外重大现实问题，科学回答三大时代课题；全书始终贯穿两个结合：坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，不断回答中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，开辟马克思主义中国化时代化新境界。 议学问题设计： 基础问题：依据材料，催生习近平新时代中国特色社会主义思想的现实条件是什么？ 2.拓展解读：国内外形势、实践要求 提升问题： ①：《习近平谈治国理政》集中呈现的思想，要回答哪三大时代课题？ ②材料中“两个结合”，是推进理论创新的根本途径，请写出“两个结合”内涵。 3.拓展解读：同中国具体实际相结合、 同中华优秀传统文化相结合 阅读材料，思考、分享： 基础问题： 国内外形势新变化和实践新要求 提升问题： 1.坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。 建设什么样的社会主义现代化强国、怎样建设社会主义现代化强国。 建设什么样的长期执政的马克思主义政党、怎样建设长期执政的马克思主义政党。 2.坚持把马克思主义基本原理 同中国具体实际相结合、 同中华优秀传统文化相结合 分层教学问题设计，遵循由浅入深认知规律，兼顾不同层次学生学情，引导循序渐进探究，落实因材施教，推动思维递进，有效培育学生政治认同等核心素养。 1.习近平新时代中国特色社会主义思想的创立背景？（P38） 议题二 析理——思想篇章为何自成系统体系？ PPT出示图片、材料，播放音频：《习近平谈治国理政》第一至五卷是有机统一的科学体系，从多维度完整呈现习近平新时代中国特色社会主义思想的理论架构。 五卷以新时代13年治国理政实践为脉络，从第一卷的思想奠基、第二卷的框架成型，到第三卷的系统阐释、第四卷的深度拓展，再到第五卷的最新升华，完整记录理论从创立到成熟的递进过程。 议学问题设计： 基础问题： 结合所学知识，概况这一思想的主要内容是什么？ 提升问题： 这一思想的世界观、方法论和立场观点方法的重要体现是什么？ 环节一：“十个明确”解读 PPT出示材料、问题：阅读教材40页关于“十个明确”的内容，分析治国理政纪实分别体现了哪方面的内容？ ①脱贫攻坚、抗击疫情、重大国家战略推进，始终由党中央统一指挥、统筹全局。 ②国家持续推进现代化建设、科技强国、文化强国建设，稳步推进民族复兴。 ③国家大力推进优质教育均衡、医疗提质、老旧小区改造，满足群众更好生活需求。 ④明确中国特色社会主义事业总体布局、战略布局 ⑤国家持续优化营商环境、简化政务服务、完善民生制度，不断完善国家制度体系。 ⑥民法典实施、普法进校园、规范执法司法，全社会推进法治中国建设。 ⑦国家既扶持国企重大工程建设，又支持民营经济、小微企业、个体经济发展。 ⑧人民军队守护边疆安全、护航海外利益、抢险救灾，建设世界一流军队。 ⑨我国推进一带一路、全球发展倡议，助力各国共同发展、共同应对全球性难题。 ⑩持续推进党风廉政建设、反腐败斗争、作风建设，永葆党的先进性纯洁性。 环节二：“十四个坚持”解读 PPT出示材料、问题：阅读教材41页关于“十四个坚持”的内容，分析治国理政纪实分别体现了哪方面的内容？ （1）重大工程、防灾救灾，坚持党中央统一部署。 （2）完善医保、老旧小区改造，着力解决群众急难愁盼。 （3）简化政务办事流程、持续优化营商环境，破除发展壁垒。 （4）发展新能源产业、推动区域协调，高质量发展。 （5）基层议事会、听证会，保障群众有序参与公共事务决策。 （6）落实民法典、规范行政执法，用法治保障群众权益。 （7）开展红色教育、文明城市创建，弘扬正能量。 （8）推进义务教育均衡、建设保障性住房，增进民生福祉。 （9）河湖治理、植树治沙，打好蓝天碧水保卫战。 （10）守护粮食安全、网络安全，防范化解各类风险。 （11）人民军队戍守边疆、应急抢险，听党指挥。 （12）支持港澳稳定发展，坚定推进两岸交流。 （13）共建“一带一路”、开展国际救灾援助，携手应对全球挑战。 （14）持续反腐、整顿作风，强化基层党组织建设。 环节三：“十三个方面成就”解读 PPT出示材料、问题：阅读教材41页关于“十三个方面成就”的内容，分析治国理政纪实分别体现了哪方面的内容？ （1）党中央统筹脱贫、抗疫等重大任务，取得成就。 （2）持续打虎拍蝇猎狐，党风政风持续向好。 （3）发展新质生产力，高铁、新能源产业领跑。 （4）持续破除体制机制障碍，市场活力不断释放。 （5）基层民主不断完善，全过程人民民主落地。 （6）出台民法典，法治中国建设迈出坚实步伐。 （7）传承中华文脉、打造文化精品，文化自信不断增强。 （8）近亿农村人口脱贫，民生福祉持续提升。 （9）长江十年禁渔，蓝天碧水净土保卫战取得实效。 （10）军队改革，强军建设推进，有力捍卫国家安全。 （11）守住粮食、能源等安全底线，防控体系不断健全。 （12）港澳长治久安，两岸民间交流持续深化。 （13）共建一带一路，推动构建人类命运共同体。 环节四：“六个必须坚持”解读 PPT出示材料、问题：阅读教材42页关于“六个必须坚持”的内容，分析治国理政纪实分别体现了哪方面的内容？ （1）推进老旧小区改造、均衡优质教育，着力解决群众急难愁盼。 （2）自主研发芯片、国产大飞机突破，依靠自身力量实现科技自强。 （3）传承中华优秀传统文化，同时发展数字文化、文旅新业态。 （4）直面城乡发展差距、生态短板，针对性出台治理政策破解难题。 （5）统筹经济发展、生态保护、民生保障、安全稳定协同推进。 （6）共建“一带一路”、开展国际救灾合作，携手应对全球性挑战。 易错易混点： 习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容包含“六个必须坚持”。（ⅹ） 阅读材料，思考、分享： 基础问题： “十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就” 提升问题：“六个必须坚持” 阅读材料，思考、分享： ①明确中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党领导 ②明确坚持和发展中国特色社会主义的总任务 ③明确新时代我国社会主要矛盾 ④明确中国特色社会主义事业总体布局、战略布局 ⑤明确全面深化改革总目标 ⑥明确全面推进依法治国总目标 ⑦明确必须坚持和完善社会主义基本经济制度 ⑧明确新时代强军目标 ⑨明确大国外交、推动构建人类命运共同体 ⑩明确全面从严治党战略方针 阅读材料，思考、分享： （1） 坚持党对一切工作的领导 （2） 坚持以人民为中心 （3） 坚持全面深化改革 （4） 坚持新发展理念 （5） 坚持人民当家作主 （6） 坚持全面依法治国 （7） 持社会主义核心价值体系 （8） 坚持在发展中保障和改善民生 （9） 坚持人与自然和谐共生 （10） 坚持总体国家安全观 （11） 坚持党对人民军队的绝对领导 （12） 坚持“一国两制”和推进祖国统一 （13） 坚持推动构建人类命运共同体 （14） 坚持全面从严治党 阅读材料，思考、分享： （1） 坚持党的全面领导 （2） 全面从严治党 （3） 经济建设 （4） 全面深化改革 （5） 政治建设 （6） 全面依法治国 （7） 文化建设 （8） 社会建设 （9） 生态文明建设 （10） 国防和军队建设 （11） 维护国家安全 （12） 坚持“一国两制”和推进祖国统一 （13） 外交工作 阅读材料，思考、分享： （1） 坚持人民至上 （2） 坚持自信自立 （3） 坚持守正创新 （4） 坚持问题导向 （5） 坚持系统观念 （6） 坚持胸怀天下 易混点辨别： 十个明确、十四个坚持、十三个方面成就概括这一思想的主要内容；（√） 2.习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系构成？（P39） 3.如何理解“十个明确”“十四个坚持”“十三个方面成就”“六个必须坚持”之间的关系？？(P42) 板书设计： 回顾本节重点知识 学习测评：1-5 基础知识掌握和运用 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 5.2 必须长期坚持的指导思想 （1学时） 1.【导入】播放视频：十八洞村：精准扶贫首倡地的巨变 同学们，十八洞村曾经大山阻隔、发展落后。从精准扶贫首倡地，到如今走向连片共富样板，十八洞村发生翻天覆地的变化。这份乡村巨变不是偶然，背后离不开科学理论的指引。是什么科学思想指引我国不断取得发展成就？今天我们一起学习——必须长期坚持的指导思想。 2.出示素养目标：（PPT出示） 3.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频，了解十八洞村，精准扶贫的巨变，初步体会新时代党和国家事业取得历史性成就。 2.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材P43-45，在课本上标记问题要点。 该导入设计，从深度贫困村到小康示范村的巨大变化，是学生可以感知的真实乡村故事。用村庄前后对比导入，把抽象的创新理论转化为看得见、可共情的民生案例，降低理解门槛，激发学生探究欲望，快速带入课堂情境。 议题一：观贫巨变｜探真理价值 1.PPT出示材料：湘西十八洞村曾是武陵山区典型的深度贫困村，群山阻隔、交通闭塞、产业荒芜，村民思想保守、发展滞后。新时代以来，在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下，精准扶贫理念落地生根。 议学问题设计： 基础问题： “十八洞村”走向脱贫的最根本原因是什么？ 2.PPT出示材料：村寨的华丽蝶变，充分印证新时代党的创新理论是经得起实践检验的科学真理，是引领中国发展进步的根本指引。 提升问题： 你如何理解“新时代党的创新理论是经得起实践检验的科学真理，是引领中国发展进步的根本指引”？ 3. 议学延伸： PPT出示材料：从脱贫攻坚战取得全面胜利，到科技领域实现重大突破；从推进文化自信自强，到美丽中国建设迈出重大步伐。新时代十年伟大变革，正是在习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引下取得的。同时，面对新发展阶段出现的新问题、新挑战，我国不断推进理论创新，用新的理论成果解答时代课题。 提升问题： 习近平新时代中国特色社会主义思想有何重要地位？这一思想有何品质？ 阅读材料，思考、分享： 基础问题： 在于有习近平同志作为党中央的核心，全党的核心掌舵领航，在于习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。 提升问题： ①实践是理论的基础，科学理论对实践又有巨大指导作用。 ②习近平新时代中国特色社会主义思想，植根于新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，在指导实践、推动实践中展现出强大真理力量和独特思想魅力， 是经过实践检验又指导实践发展的强大思想武器。 阅读材料，思考、分享： 地位：习近平新时代中国特色社会主义思想，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。 品质：新时代新征程中，这一思想必将随着强国建设、民族复兴伟业的全面拓展而持续发展、不断丰富、更加完善。 分层教学问题设计，遵循由浅入深认知规律，兼顾不同层次学生学情，引导循序渐进探究，落实因材施教，推动思维递进，有效培育学生政治认同等核心素养。 1.新时代党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革的根本原因是什么？（P43） 2.如何理解实践与理论的关系？①②（P43） 3.习近平新时代中国特色社会主义思想地位？（P44） 4.习近平新时代中国特色社会主义思想理论品质？（P44） 5.为什么要坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想？ 议题二 看接续共富｜悟理论生 1.PPT出示材料：脱贫摘帽不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。十八洞村深知，共同富裕是中国式现代化的本质要求，是一项长期的历史任务，发展永无止境。 议学问题设计： 基础问题： 国家层面，怎样长期坚持并发展这一科学思想？ 2.PPT播放视频：新时代青年先锋 提升问题： 以新时代青年先锋为榜样，谈谈青少年应如何践行这一思想？ 3.易错易混点： 新时代我国一切工作的根本出发点是坚持习近平新时代中国特色社会主义思想。（ⅹ） 阅读材料，思考、分享： 基础问题： ①在当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义。②必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇，必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 观看视频，思考、分享： 提升问题：青少年： (1) 坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。 (2) 积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业。 (3) 在实现民族复兴的赛道上奋勇争先。 (4) 在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。 明晰易错：坚持习近平新时代中国特色社会主义思想是指导思想；我国一切工作出发点是最广大人民的根本利益。（√） 6.如何坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想？（P44）国家 6.如何坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想？（P45）青少年 板书设计： 回顾本节重点知识 学习测评：1-5 基础知识掌握和运用 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 6.1 经济实力大幅跃升（1学时） 1.【导入】 播放视频：比亚迪的逆袭之路—从电池起家到全球新能源龙头 引导：曾经只是做电池代工的普通工厂，如今成长为全球新能源汽车行业的领军者。比亚迪的崛起，不只是一家企业的商业传奇，更是新时代中国经济大步向前的缩影。一家民营企业能够实现跨越式发展，背后依靠的是什么制度保障与国家力量？这份亮眼的实业成绩单，又折射出我国经济实力大幅跃升的哪些重大成果？今天就让我们带着这些思考，一同探寻中国经济腾飞的密码与丰硕成果。 2.出示素养目标：（PPT出示） 3.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频，了解比亚迪企业的发展之路，体会到企业发展的同时，我国经济得到跨越式发展。 2.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材P46-49，在课本上标记问题要点。 该导入设计，比亚迪从代工企业成长为全球新能源车企龙头，是学生熟悉的本土品牌，通过企业发展前后对比导入，将经济发展理论转化为鲜活的产业故事，拉近知识与学生生活的距离，激发课堂探究兴趣。 议题一：解密中国经济持续跃升的发展密码 1. PPT播放视频，出示材料： 比亚迪从地方小型代工企业成长为全球新能源汽车领军企业，是中国经济发展战略赋能的生动缩影。在党的坚强领导下，国家坚持以经济建设为中心，深入实施创新驱动、制造强国等重大战略，鼓励企业核心技术自主攻关，铸就了民族企业的崛起，助力中国经济持续跨越式发展。 议学问题设计： 基础问题： “民族企业的崛起、中国经济跨越式发展”，源自哪一思想的重要指引？ 2.解读：习近平经济思想的主要内容 提升问题： 从国家发展的角度，思考为什么习总书记如此重视新能源汽车领域的发展？ 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 在习近平经济思想指引下，党团结带领中国人民以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力，国家经济实力、科技实力和综合国力显著增强。 提升问题： 发展是党执政兴国的第一要务，是解决我国一切问题的基础和关键。 1.新时代我国经济大幅跃升的原因？（P47） 2.发展在我国社会主义现代化建设中的地位、重要性（P47） 议题二 从比亚迪蜕变看中国经济跃升成就 环节一：量增势稳｜见证国民经济持续增长 1.PPT出示图片、材料，播放音频：中国经济制度优势，为比亚迪这类民营企业提供了公平广阔的发展空间。十余年来，比亚迪产销规模、企业营收持续翻倍增长，带动所在区域财税增收、经济提质增效。企业稳步发展的微观态势，折射出我国国民经济总量持续攀升、经济运行稳定向好，整体经济实力稳步增强。 议学问题设计： 基础问题： ①支撑比亚迪企业发展，体现了我国的基本经济制度是什么？ ②这一基本经济制度有何优越性？ 2.知识分解： 板块二：量增势稳｜见证国民经济持续增长 1.PPT出示图片、材料，播放音频： 比亚迪是我国制造业转型升级的典型缩影。曾经我国汽车产业长期依赖国外技术，比亚迪坚持自主研发，突破动力电池、整车制造等一系列核心关键技术。如今比亚迪新能源汽车年产量、销量位居全球首位，整车产品出口欧洲、东南亚、拉美等众多国家，带动国内上千家上下游零部件配套企业协同发展。一家车企的腾飞，映照整个国家的经济实力。 基础问题： 以比亚迪为代表的中国制造业不断做强做大，印证了我国取得了怎样的经济成就？ 提升问题：依据教材，概括我国经济发展取得了哪些重大标志性成果？ 板块三：创新赋能｜实现科技实力跨越跃升 1. PPT出示材料，播放视频：企业组建上万名工程师的研发团队，自主刀片电池、DM‑i混动技术相继落地，一大批原创科技成果陆续转化为量产车型。 基础问题： 比亚迪的创新之路，印证了我国取得了怎样的成就？ 提升问题： 比亚迪的创新成就，离不开国家哪一战略的引领？ 拓展问题：以比亚迪创新为例，想想我国取得了哪些重大创新成就？ 2.拓展延伸：“并跑、领跑” 3.知识拓展： 拓展1：我国科技创新取得重大成就的原因有哪些？ 拓展2：青少年如何助力我国创新型国家建设？ 板块四：动能焕新｜实现产业结构优化升级 1. PPT出示材料，播放音频：比亚迪生产基地从深圳总部出发，陆续落户西安、长沙、等东中西部多个城市。企业依托各地资源优势分工协作：东部基地主攻研发设计，中西部基地负责整车制造，带动当地汽车配套产业链落地建厂。 基础问题： 以比亚迪为例，说说我国经济跃升取得了怎样的成就？ 提升问题： 结合材料分析，比亚迪是如何优化经济结构，提升发展质量的？ 拓展问题： ①我国科技创新取得重大成就的原因有哪些？ ②为促进结构不断优化，我国还采取了哪些重大举措？ 2. 易错易混点 · 我国城乡差距已经彻底消除，城乡实现完全同等发展。（ⅹ） · 我国已经成为世界创新强国。（ⅹ） · 创新型国家≠创新强国 阅读材料，思考、分享： 基础问题： ①坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。 ②既体现了社会主义制度优越性，又同我国社会主义初级阶段社会生产力发展水平相适应，是党和人民的伟大创造。 理解经济制度中“公有制”、“非公有制”优越性的内在逻辑 阅读材料，思考、分享： 基础问题： B.经济持续健康发展，综合实力大幅提升。 提升问题： 我国经济总量跃居世界第二； 制造业增加值多年居世界首位； 全球贸易第一大国； 全球第二大消费大国； 外汇储备全球第一； 阅读材料，思考、分享： 基础问题： C.创新活力不断激发，科技实力实现跨越式发展。 提升问题： 创新驱动发展战略 拓展问题： 中国第三代自主超导量子计算机 “本源悟空”正式上线运行；中 国“奋斗者”号载人潜水器；中国时速600公里磁悬浮列车下线 ；全球首颗6G实验卫星成功发射入轨 笔记拓展整理 阅读材料，思考、分享： 基础问题： D.经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。 提升问题：“比亚迪产业链，由东中西部充分发挥当地资源优势分工协作，提升汽车质量”，体现了东中西部和东北地区"四大板块"联动发展，区域协调发展呈现新格局和产业发展向中高端迈进；”比亚迪下沉布局县域配套工厂，带动乡村劳动力就近就业”体现了落实新型城镇化战略和乡村振兴战略，缩小城乡差距。 拓展问题： （1）有利于优化我国经济结构，实现高质量发展；有利于缩小城乡、区域发展差距，促进共同富裕；有利于充分发挥不同地区优势，形成联动发展的区域新格局，增强国家整体经济实力。 （2）①西部大开发、东北全面振兴、中部地区加快崛起、东部地区加快推进现代化；②京津冀协同发展、长江经济带发展、粤港澳大湾区建设、长三角一体化发展、黄河流域生态保护和高质量发展等；③“东数西算”、西气东输、西电东送、南水北调等。 易错点分析： 城乡发展差距进一步缩小，差距依然存在，并没有完全消除。（√） 我国进入创新型国家行列，部分领域领跑、并跑。（√） 3.新时代以来，我国经济实力大幅跃升的表现？（P47）A.社会主义基本经济制度不断完善，经济发展的制度基础更加坚实。 4.我国基本经济制度的地位、内容、优越性？（P47） 3.新时代以来，我国经济实力大幅跃升的表现？（P48） B.经济持续健康发展，综合实力大幅提升。 5.我国经济发展取得了哪些具体成就？（P48） 3.新时代以来，我国经济实力大幅跃升的表现？（P49） C.创新活力不断激发，科技实力实现跨越式发展。 6.我国在科技创新方面取得了哪些成就？P49 3.新时代以来，我国经济实力大幅跃升的表现？（P49） D.经济结构不断优化，经济发展质量明显提升。 7.我国经济结构优化体现在哪些方面？P49 板书设计： 回顾本节重点知识 学习测评：1-5 基础知识掌握和运用 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 6.2 民主政治不断发展（1学时） 1. 【导入】 播放视频：“开门编规划：让人民智慧照亮国家蓝图”： 导语：互联网是倾听人民心声、汇聚人民智慧的重要渠道。 2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，累计收到网民建言超过311.3万条，为编制“十五五”规划提供了有益参考。国家重大规划广开言路、全民献策，彰显新时代民主法治的蓬勃生机。我国民主政治为何能够持续进步、不断完善？又取得了哪些举世瞩目的发展成果？今天我们一同探究中国式民主的成长密码。 2.出示素养目标：（PPT出示） 3.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频，了解“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，体会新时代，我国民主政治的不断进步，增强民主意识。 2.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材P50-53，在课本上标记问题要点。 该导入设计，把抽象的全过程人民民主转化为鲜活的国家治理实例，拉近学生与国家民主生活的距离，激发课堂探究兴趣。素材精准对接本课“民主政治不断发展”，让学生直观感受问计于民、民主决策的实践，理解人民当家作主。增强公共参与的责任意识，引出本课总议题，落实立德树人根本任务。 议题一：溯源求索｜探寻民主政治蓬勃发展的深层次密码 1.PPT出示图片、材料、播放音频： 为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，“十五五”规划纲要开启民意征集活动。本次规划编制始终坚持党的领导，立足人民需求，依照法定程序推进。 议学问题设计： 基础问题： 为什么党和国家如此重视“十五五”规划纲要开启民意征集？ 提升问题： 请你分析“规划编制坚持党的领导，立足人民需求，依照法定程序推进”体现了遵循怎样的根本原则？ 2.拓展解读：党的领导”是根本保证；“人民当家作主”是本质特征；“依法治国”是法治保障； “三者有机统一”是我国民主蓬勃发展的根本密码！ 拓展问题： 国家编制重点规划坚持开门问策有什么价值？ 2.PPT出示材料、播放音频： 官方搭建全网建言平台，面向工人、农民、学生、科研人员、新业态劳动者等全体社会群体征集意见，累计收到民众建言超311万条。大到国家产业升级、区域发展，小到校园教育、社区养老、民生出行，百姓所思所盼皆被认真梳理、分类研究、择优吸纳。 基础问题： “我国新时代人民民主”是什么样的民主理念？ 提升问题： ①结合材料分析，全过程人民民主是怎样的民主 ②结合材料分析，全过程人民民主有何特点？ 3.总结：全过程人民民主是社会主义民主政治的本质属性，这是中国特色社会主义民主区别于西方式民主的重要特征。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 人民民主是社会主义的生命，是全面建设社会主义现代化国家的应有之义 提升问题： · 贯彻落实习近平总书记重要指示精神：坚持党的领导 · 开启民意征集活动；立足人民需求：人民当家作主 · 依照法定程序推进：依法治国 拓展问题： 有利于保障人民当家作主；汇聚民智，让政策更加贴合民生需求； 激发公民的民主参与意识，推动我国社会主义民主政治不断完善。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 全过程人民民主 提升问题： ①“官方搭建全网建言平台，收到建议，梳理、研究吸纳”体现了全链条的民主；“大到国家产业升级、区域发展，小到校园教育、社区养老、民生出行”体现了全方位的民主；“面向工人、农民、学生、科研人员、新业态劳动者等全体社会群体征集意见”体现了全覆盖的民主。 ②最广泛的民主；最真实的民主；最管用的民主 分层教学问题设计，遵循由浅入深认知规律，兼顾不同层次学生学情，引导循序渐进探究，落实因材施教，推动思维递进，有效培育学生政治认同等核心素养。 音频可选择性播放 1.新时代以来，我国民主政治不断发展的原因？（P50） 2.全过程人民民主的核心内涵？（P51） （全过程人民民主的特点） 议题二：观果知行｜见证新时代民主政治发展的丰硕成果 板块一：立柱固本｜一套制度守护民心所向 1.PPT出示材料、播放音频： 人大代表，深入各行各业倾听民情民意，将群众期盼带入国家立法与决策环节。各民主党派、政协委员积极履职，围绕产业发展、民生保障、区域均衡等重点领域调研献策、凝聚共识。各民族地区结合自身资源禀赋与发展实际，精准提出符合民族发展的规划建议。城乡基层依托基层群众自治平台，广泛收集居民、村民的真实诉求，将基层民生难题、发展期盼层层传递。让民意传递畅通，让民声直达国策，这源自于国家制度的顶层设计，充分彰显我国制度体系保障人民当家作主的显著优势。 议学问题设计： 基础问题： 阅读材料，请你分析，我国人民当家作主的制度体系包括哪些内容？ 提升问题： “让民意传递畅通，让民声直达国策，这源自于国家制度的顶层设计”体现出我国民主政治建设的哪一重大成就？ 拓展问题： 完善制度体系对民主政治的发展有何意义？ 2. 相关链接： 公民行使民主权利的形式（途径） 板块二：集思共商｜多方对话凝聚社会共识 1.PPT出示材料、播放音频： 十五五规划编制全程坚持商量式治理。国家组织专家研讨会、政协专题协商会、群众恳谈会，搭建政党协商、人大协商、基层协商等多种沟通平台。面对不同领域、不同群体的诉求，各方充分交流沟通，交换想法、平衡诉求，在充分商议之中寻找全社会最大公约数。 议学问题设计： 基础问题： “商量式治理”，体现了我国民主政治建设哪一民主形式？其真谛是什么？ 提升问题： 多层次、多形式的协商实践让人民拥有持续参与公共事务的权利”，体现出我国民主政治建设的哪一重大成就？ 3. 解读：协商民主 板块三：扎根城乡｜基层治理释放民生活力 1.PPT出示图片、材料：十五五规划聚焦民生短板、关注基层发展，带动全国各地城乡社区积极对接国家发展部署。各地社区、乡村依托基层自治平台，围绕老旧小区改造、乡村产业发展、公共服务提升等民生事务，开展居民议事、村民协商、村务公开、群众监督。 议学问题设计： 基础问题： “城乡社区依托自治平台，积极解决民生事务”，你能感受到新时代我国基层民主呈现怎样的新面貌？ 2.议学延伸： · 基层群众自治组织的形式？ · 基层群众自治的“四个自我” 板块四：法治护航｜规范轨道保障民主运行 1.PPT出示材料、播放音频：十五五规划从草案审议到落地实施，全部严格依照宪法和法定程序开展。民意征集公开透明，重大事项依法审议，政策实施全程依法监督。我国不断完善中国特色社会主义法律体系，深化司法体制改革，用法律 基础问题： “用法律划定民主边界，保障公民民主权利”， 谈谈民主与法治有何关系？ 提升问题： 在法治体系的指引下，“十五五”规划有效落地，这体现了我国民主政治建设的哪一重大成就？ 2.知识拓展： ①你还知道哪些新时代以来法治中国的建设的卓越成就？ ②这些成就是在什么思想指引下取得的？ 3.易错易混点： · 法治是民主的基础，民主是法治的保障。 · 基层群众自治制度是我国的根本政治制度。 · 人民当家作主≠人民直接管理国家事务 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： “人大代表”体现了人民代表大会制度；“各民主党派、政协委员”体现了中国共产党领导的多党合作和政治协商制度；“各民族地区”体现了民族区域自治制度；“城乡基层”体现了基层群众自治制度。 提升问题： A.人民当家作主制度体系不断完善。 拓展问题： 有利于健全民主保障机制，拓宽民主参与渠道，为发展全过程人民民主提供了可靠的制度保障； 了解行使民主权利的形式： 民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 协商民主。有事好商量，众人的事情由众人商量。 提升问题： B. 协商民主广泛深入发展。 了解协商民主的含义、地位、“协商民主与民主协商”的区别 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： C.基层民主活力增强。 明确：自治组织形式：村委会、居委会 理解；自我管理、自我服务、自我教育、自我监督 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 民主是法治的基础，法治是民主的保障。 提升问题： D.法治中国建设迈出坚实步伐。 了解：《中华人民共和国生态环境法典》正式施行；习近平法治思想 明确易错易混点： 法治是民主的基础，民主是法治的保障。 人民代表代表大会制度是我国的根本政治制度。 3.新时代我国民主政治建设的成就？（表现）（P51） A.人民当家作主制度体系不断完善。 4.人民当家作主制度体系包括哪些内容？其意义是什么？（P51） 3.新时代我国民主政治建设的成就？（表现）（P52） B.协商民主广泛深入发展。 5.如何理解协商民主广泛深入开展？（P52） 3.新时代我国民主政治建设的成就？（表现）（P53） C.基层民主活力增强。 6.基层民主活力增强体现在哪些方面？（P53） 3.新时代我国民主政治建设的成就？（表现）（P53） D.法治中国建设迈出坚实步伐。 7.法治中国建设取得了哪些成就？（P53） 板书设计： 回顾本节重点知识 学习测评：1-5 基础知识掌握和运用 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 6.3 文化自信日益增强（1学时） 4. 【导入】 播放视频：第二十二届文博会盛大开幕，共赴文明互鉴的文化盛宴： 导语：2026年第二十二届深圳文博会盛大开幕，AI活化非遗、数字文物、国潮文创集中亮相，众多海外客商慕名而来。一场文化盛会，折射出新时代中华文化蓬勃生机。今天我们透过文博会，探寻文化自信日益增强的密码与硕果。 2.出示素养目标：（PPT出示） 3.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频，了解时政“第二十二届文博会盛大开幕”，感受中华文化的蓬勃发展。 2.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材P53-57，在课本上标记问题要点。 该导入设计，以第二十二届深圳文博会最新时政为导入，通过AI赋能文博、数字文物、传统文化创新展演、中华文化出海交易等真实场景，把宏大的文化自信转化为学生可看、可感、可信的新时代文化成果，有效降低理论理解难度，激发探究兴趣。 议题一：溯本寻源｜文博会繁荣背后的力量密码 1.PPT出示图片、材料： 第二十二届深圳文博会汇聚六千余家展商，超12万件文化精品亮相，AI技术赋能非遗、文物数字活化、中外文化贸易交流精彩纷呈，超过13万名专业采购商从世界各地前来参会，其中包括来自110个国家和地区、超3.5万名海外专业观众。 议学问题设计： 基础问题： 本次商展，赢得了世界不同国家观众的喜爱，这彰显了我国哪方面的自信？ 提升问题： ①你还知道哪些彰显文化自信的实例？ ②新时代以来，国人的文化自信明显增强，得益于什么思想的指引？ 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 文化自信 提升问题： ①中国结是中华传统文化的象征； 《哪吒2》从素材选择到角色刻画，再到视觉呈现，大量融入了中国元素； 以诗词比拼激活文化基因，唤醒国人内心深处的文化自信 北京中轴线以7.8公里2024年成功列入《世界遗产名录》 ②习近平文化思想 分层教学问题设计，遵循由浅入深认知规律，兼顾不同层次学生学情，引导循序渐进探究，落实因材施教，推动思维递进，有效培育学生政治认同等核心素养。 1.文化自信的重要地位？为什么要坚定文化自信？（P54） 2.新时代以来，我国文化建设繁荣发展的原因？（P54） 议题二：览盛观果｜从文博盛会看见文化建设硕果 板块一：舵定航向｜筑牢文化发展思想根基 1.PPT出示图片、材料、播放音频： 当前，国际舆论场复杂多元，部分境外势力刻意歪曲中华文明、抹黑中国文化，传播片面、负面的错误言论，企图消解国民文化认同、动摇文化自信。第二十二届深圳文博会作为国家级国际化文化展会，始终坚持正确政治方向与文化导向，以正向、真实、立体的中华文化对外发声，主动回击不实言论，筑牢国家文化安全屏障，实现以正确舆论导向凝聚人心、汇聚力量。 解读图片：外国势力采用形式多样的手段，大肆绑架国人的价值观，抹黑我国形象，误导社会认知，扰乱舆论生态，对我国实施意识形态渗透，扭曲国民认同。 议学问题设计： 基础问题： ①“在国外各种舆论抹黑中国的情况下，我国坚持正确的文化导向，赢得国外朋友的称赞”，体现了我国在文化建设方面取得了怎样的显著成效？ ②成效的取得，是基于我国意识形态建设确立了什么根本制度？ 解读：意识形态是指与一定社会的经济和政治直接相联系的观念、观点、概念的总和，包括政治法律思想、道德、文学艺术、宗教、哲学和其他社会科学等意识形式。意识形态就是看世界的"思维滤镜"——它像一副有色眼镜，决定你如何看待社会、判断是非、选择立场。 拓展问题： 面对境外抹黑中华文化、歪曲中国形象的言论，青少年应如何守住文化立场、坚定文化自信？ 板块二：德润人心｜主流价值浸润时代生活 1.PPT出示图片、材料、播放音频： 第二十二届深圳文博会国家版本馆展区推出 “版载丰碑” 主题展，展出一批红色主题文创产品：瓷板画、诠释爱国、敬业的公民价值追求；纪念封串联长征历史，传递自强不息的民族精神；剪纸屏风刻画军民同心的画面，彰显和谐、友善的价值理念。 议学问题设计： 基础问题： 文博会展出长征主题等文创，深刻影响人们的价值观念，说明了什么道理？ 提升问题： 你知道哪些培育和践行社会主义核心价值观的举措？ 拓展问题： 有人认为：“社会主义核心价值观只存在于博物馆、展会展品当中，和我们青少年日常生活关系不大。” 请评析该观点。 板块三：古脉新生｜传统文脉焕发时代活力 1.PPT播放视频、出示材料：数字博物馆以数字化创新为核心，打破传统展馆的时空局限，借助VR、AR、人工智能等前沿技术，让沉睡的文物可感、可看、可互动，真正让文化活起来。通过沉浸式体验、数字化演绎、趣味内容创作等多元形式，生动挖掘历史底蕴与文化内涵，鲜活讲述优质文化故事，拉近大众与传统文化的距离，推动文化传播。 议学问题设计： 基础问题： 当今社会，很多地方用AI技术，让“文物活起来”，体现了我国文化事业怎样的新局面？ 提升问题： 文博会利用AI技术活化非遗文物，这一实践体现了怎样的文化发展思路？ 2.指导“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”： ①举例“AI+MR（混合现实）”的技术 ②解读：创造性转化、创新性发展 板块四：艺彩纷呈｜文艺百花开遍神州大地 1.PPT出示图片、材料：第二十二届深圳文博会，展出多部聚焦普通人奋斗故事的影视剧片段、现实题材长篇小说、舞台剧目集中亮相。创作者扎根百姓生活，把乡村振兴、基层建设、平凡岗位奋斗等鲜活故事转化为文艺作品。展会吸引全国各地文艺创作者、非遗传承人、青年艺术家前来参展交流。一批青年文艺人才带着原创绘画、歌曲、舞台剧作品登上展会平台。作品既讲述时代发展的故事，也传递温暖的精神力量。 基础问题： 题材丰富、形式多样的文艺创作，体现出文化建设怎样的特色？ 提升问题： ①新时代文艺创作坚持什么样的创作导向？ ②文博会展出各类文艺作品，这些文艺创作有哪些共同特点？ 2.易错易混点： · 文化自信来自中华传统文化。 · 创造性转化就是全盘改造传统文化；创新性发展就是抛弃传统文化。 课时总结： 同学们，从深圳文博会的数字古画到暖心文艺作品，我们看见中华文化在守正创新中焕发活力。文化自信，藏在一件件文创、一段段故事里。希望大家做中华文化的传承者，坚定文化自信，讲好中国故事，让中华文脉在我们手中继续绽放光彩。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： ①A.意识形态建设成效显著。 提升问题： ②确立和坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度。 拓展问题： ①坚定正确意识形态导向，明辨是非，自觉抵制历史虚无主义等错误思潮； ②主动学习、认同中华优秀文化，增强文化底气； ③理性对外发声，讲好中国故事，主动维护国家文化形象与文化安全。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： B.社会主义核心价值观深入人心。 提升问题： 广泛开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育；建立健全党和国家功勋荣誉表彰制度；设立烈士纪念日。 拓展问题：该观点错误。社会主义核心价值观渗透在日常生活方方面面；青少年要内化于心，学习革命先辈的精神，感悟价值内涵；外化于行，从身边小事做起，做到爱国、敬业、诚信、友善；自觉抵制不良价值导向，做社会主义核心价值观的坚定践行者。 了解协商民主的含义、地位、“协商民主与民主协商”的区别 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： C.中华优秀传统文化焕发蓬勃生机。 提升问题： 实施中华优秀传统文化传承发展工程，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 深入理解“创造性转化、创新性发展” 笔记拓展：如何传承和弘扬中华优秀传统文化 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： D.文艺事业展现时代新貌。 提升问题： 提升问题： ①坚持以人民为中心的创作导向。 ②扎根人民生活，反映时代发展、增强人民精神力量大量优秀文艺人才不断涌现，各类文艺作品百花齐放、生机勃勃，文艺事业蓬勃发展。 判定、明晰易错： 文化自信来自中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。 创造性转化：改造不合时宜部分，保留内核； 创新性发展：赋予传统文化新表达、新形式。 3.新时代，我国文化建设取得了哪些成就？（P54） A.意识形态建设成效显著 4.为什么意识形态建设成效显著？（原因）（P54） 3.新时代我国民主政治建设的成就？（表现）（P52） B.协商民主广泛深入发展。 5.如何理解协商民主广泛深入开展？（P52） 3.新时代，我国文化建设取得了哪些成就？（P55） B.社会主义核心价值观深入人心。 5.为什么社会主义核心价值观深入人心？（原因）（P55） 3.新时代，我国文化建设取得了哪些成就？（P56） 6.如何让中华优秀传统文化焕发蓬勃生机？（P56） 3.新时代，我国文化建设取得了哪些成就？（P57） D.文艺事业展现时代新貌。 7.新时代文艺事业展现时代面貌的原因和表现？（P57） 板书设计： 回顾本节重点知识 学习测评：1-5 基础知识掌握和运用 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 6.4 民生福祉持续增进（1学时） 1.【导入】 播放视频：垂直悬挂在绝壁上的藤梯，曾是这里连接外界的唯一通道 导语：同学们，视频里这个村子，就是四川凉山阿土列尔村，大家更熟悉它的名字——悬崖村。曾经，藤梯是村民通往外界唯一的路，上学、看病、谋生，每一次出行都冒着巨大风险。而如今，悬崖村村民搬出大山，住进新房，孩子走进明亮教室，看病养老都有保障。 一座悬崖村落的巨大变迁背后，藏着国家改善民生的不懈努力。今天，让我们随“悬崖村”的变迁，一同见证我国民生方面的发展成就。 2.出示素养目标：（PPT出示） 3.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频，了解“悬崖村”脱贫巨变，感受中国共产党改善民生、执政为民的工作宗旨。 2.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材P57-60，在课本上标记问题要点。 该导入设计，以四川悬崖村的变迁作为导入，将抽象的民生理论转化为真实鲜活的民生故事，直观展现易地搬迁、完善公共服务带来的生活巨变，对接本课民生福祉持续增进的核心知识。通过新旧生活对比激发学生探究兴趣，感悟党和政府坚持以人民为中心的发展思想，培育政治认同，顺势抛出议题，落实立德树人与核心素养培育目标。 议题一：回望绝壁困境，体悟民生之需 1.PPT出示图片、材料： 坐落在千米绝壁之上的悬崖村，全村百余户村民世代依山而居；村民出行依靠17段悬空藤梯，摔落受伤风险极高；村里没有完善的医疗点，村民小病拖、大病扛，突发疾病难以送医；村内教学条件简陋，师资薄弱，许多孩子上学需要攀爬险梯往返，求学之路艰难坎坷；村民收入单一、产业匮乏，没有基本的养老、医疗兜底保障，生活长期处于贫困薄弱状态。 议学问题设计： 基础问题： 悬崖村的旧貌，体现了群众生活存在哪些突出民生问题？ 提升问题： 结合教材新知识，分析国家为什么要着力解决悬崖村这些民生难题？ 2.知识点拓展引导、指导易错：共同富裕≠同时富裕、同步富裕、同等富裕 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 居住条件简陋、出行困难、教育资源匮乏、医疗条件落后、社保缺失等 提升问题： 我们党把让老百姓过上好日子作为一切工作的出发点和落脚点。 拓展：人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。我国坚持以人民为中心的发展思想，让全体人民共享发展成果。有利于维护社会公平正义，缓解社会主要矛盾，推进共同富裕。 分层教学问题设计，遵循由浅入深认知规律，兼顾不同层次学生学情，引导循序渐进探究，落实因材施教，推动思维递进，有效培育学生政治认同等核心素养。 1.党和国家增进民生福祉的原因？（P57） 议题二：聚力全域振兴，见证民生四福 板块一：脱贫攻坚·绝壁断穷根 1.PPT出示材料、播放视频： 国家针对悬崖村深度贫困、自然条件恶劣、无法就地发展的现实困境，落实精准扶贫政策，实施整村易地扶贫搬迁。政府统一规划安置小区、配套住房设施，免费保障村民安居入住，彻底摆脱绝壁恶劣生存环境。同时通过产业帮扶、就业帮扶、政策兜底，稳定村民收入，杜绝返贫风险，让悬崖村彻底告别千年绝对贫困。 议学问题设计： 基础问题： 悬崖村整体搬迁、精准脱贫的举措，体现了我国在脱贫攻坚方面取得了怎样的成就？ 提升问题： 结合情景，简要说明脱贫攻坚队增进民生福祉的意义？ 2.引导： 运用习近平：在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话，引出：A.完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。 板块二：教育普惠·山海启新程 1.PPT出示材料、播放视频： 搬迁后的悬崖村安置社区配套建设标准化公立学校，教室设施齐全、师资配备完善，实现就近免试入学。曾经攀爬藤梯求学的孩子们，告别危险求学路，拥有安全、舒适、优质的学习环境。国家落实义务教育保障政策，保障全村适龄儿童全部入学，不让一个孩子因贫困失学，有效阻断贫困代际传递。 议学问题设计： 基础问题： 悬崖村从“险梯求学”到“校园安居乐学”，反映了我国在教育方面取得了怎样的成就？ 提升问题： ①国家为实现教育方面的历史性跨越成就，采取了哪些举措？ ②为什么说我教育普及水平实现历史性跨越？ 拓展问题： 推进教育普惠，有何重要意义？ 板块三：社保兜底·温情护安康 1.PPT播放视频、出示材料： 针对过去村民无医保、无养老、无救助的困境，安置后政府为全体村民统一办理城乡居民医疗保险、养老保险，困难老人、低保家庭、残障群众全部纳入专项救助体系。村民看病可报销、年老有养老金、困难有兜底救助，从“看病难、无保障”转变为“病有所医、老有所养、困有所助”，构建起全覆盖、稳兜底的民生保障网。 议学问题设计： 基础问题： 悬崖村村民全员纳入医保、养老、低保救助体系，体现了我国在社保方面取得了怎样的成就？ 提升问题： 我国社会保障体系建设采取了哪些重要举措？ 板块四：平安筑基·安居护万家 1.PPT出示图片、材料、播放音频： 昔日悬崖村地处偏远、管理薄弱、安全隐患多，群众生命安全难以保障。搬迁至新社区后，加强基层治理，配备社区警务、安防监控、物业值守，常态化开展安全巡查、矛盾调解，社区秩序井然、安全稳定，彻底扭转了过去不安全、无保障的生活状态。 基础问题：悬崖村从“绝壁险地”到“平安社区”，属于我国哪一项民生建设成果？ 2.PPT出示材料：悬崖村整体易地搬迁后，群众生活安稳，居住安心，下面记录分享了他们的幸福感： 提升问题： 你从这些“幸福感”中，看到悬崖村落实了哪些平安中国建设举措？ ①新社区发动村干部、村民代表、志愿者一起参与社区管理，大家共同商量社区事务； ②社区设立调解小屋，邻里口角、土地补偿等各类纠纷，都可以在这里沟通协商、化解； ③针对山区地质灾害隐患，建起监测预警系统，完善避险预案，组织群众开展防灾演练； ④派出所常态化开展治安巡查，持续整治各类违法乱象，重点宣传防范电信网络诈骗，严厉打击各类危害群众安全的犯罪行为； 3.易错易混点： · 社会治理只需要政府部门负责，群众不用参与。 · 扫黑除恶只打击网络电信诈骗。 课时总结： 民生连着民心，平安守护万家。从悬崖村的搬迁安居到社区的平安建设，民生福祉藏在每一件基层小事里。作为青少年，我们既是平安社会的受益者，也可以是基层治理的参与者。愿大家心怀家国，主动担当，用行动守护身边平安，共同绘就民生幸福的画卷。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，历史性地解决了绝对贫困问题，创造了人类减贫史上的奇迹。 提升问题： 体现了党和政府坚持以人民为中心的发展思想，彰显共享发展理念。 显著增强人民群众的获得感、幸福感、安全感。 缩小城乡、区域发展差距，促进社会公平正义。 尊重和保障人权，切实增进全体人民的民生福祉。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： B.教育普及水平实现历史性跨越。 提升问题： ①坚持教育优先发展，深化教育综合改革，优化区域教育资源配置，完善义务教育优质均衡推进机制，探索逐步扩大免费教育范围；② 我国建成了世界上规模最大的教育体系，各级教育普及程度达到或超过中高收入国家平均水平。其中，学前教育、义务教育普及程度达到世界高收入国家平均水平，高等教育进入普及化阶段。 拓展问题：教育是最大的民生、是民族振兴社会进步的基石。普及公平优质教育，能够提升国民素质、改变家庭命运、阻断贫困传递，满足人民对优质教育的民生需求。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： C.社会保障体系不断完善。 提升问题： 完善基本养老保险全国统筹制度，多大社会保险覆盖面，促进多层次医疗保障有序衔接，健全分层分类的社会救助体系。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： D.平安中国建设迈向更高水平。 提升问题： 提升问题： ①完善共建共治共享的社会治理制度，建设人人有责、人人享有的社会治理共同体。 ②健全社会矛盾纠纷多元预防调解综合机制； ③加强国家应急管理体系和能力建设； ④加强社会治安综合治理，开展扫黑除恶专项斗争，防范和打击新型网络犯罪； 判定、明晰易错： 社会治理坚持共建共治共享，建设人人有责、人人享有的社会治理共同体。 扫黑除恶属于社会治安综合治理，打击范围包含黑恶势力、暴力恐怖、跨国犯罪、新型网络犯罪等多种违法犯罪。 2.新时代，我国民生建设取得了哪些方面的成就？（P58） A.完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。 3.脱贫攻坚和小康社会建设方面取得了哪些历史性成就？（P58） 2.新时代，我国民生建设取得了哪些方面的成就？（P59） B.教育普及水平实现历史性跨越。 4.教育普及实现历史性跨越的举措及成就？（P59） 2.新时代，我国民生建设取得了哪些方面的成就？（P59） C.社会保障体系不断完善。 5.社会保障体系不断完善的举措及成就？（P59） 2.新时代，我国民生建设取得了哪些方面的成就？（P60） D.平安中国建设迈向更高水平。 6.平安中国建设的举措有哪些？（P60） 2.新时代，我国民生建设取得的成就、表现？（P58-60） 板书设计： 回顾本节重点知识 学习测评：1-5 基础知识掌握和运用 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 议学主题 议学情境任务设计 学生活动实施 备注/设计意图 6.5 美丽中国加快建设（1学时） 1.【导入】 播放视频：湛江红树林：千年海岸的绿色 导语：同学们，昔日湛江沿海滩涂虾塘连片，污水侵蚀，红树林日渐枯萎；如今海岸红树繁茂，候鸟翩飞，碧海与林海共生。这片海上森林，经历了从衰败到重生的蜕变。湛江红树林的变迁，带给我们怎样的思考？今天，就让我们一同走进红树林的故事，探寻美丽中国的建设密码。 2.出示素养目标：（PPT出示） 3.自主学习：（PPT出示） 1.观看视频，感受“红树林”生态自然风光，产生亲近自然，与大自然和谐共生的价值观。 2.阅读目标，明确所学知识 3.阅读教材P60-64，在课本上标记问题要点。 该导入设计，将生态文明建设的抽象理论转化为真实生态实践，直观展现山水林田湖草沙系统治理、绿色发展的成果。激发学生探究兴趣，对接本课核心知识点，培育生态责任意识与政治认同，顺势引出本课议题，落实学科核心素养。 议题一：观生态之变，悟建设美丽中国之必然 1.PPT出示图片、材料、播放音频： 过去，广东湛江红树林被围塘养殖户不同程度破坏，养殖废水直排湿地，淤泥堆积、水质恶化。大片红树林根系腐烂、面积缩减，湿地生物大量减少。海岸防护能力下降，渔业资源衰退，人居生态环境持续变差，生态问题制约了当地持续发展。 议学问题设计： 基础问题： 依据材料，说说生态破坏会带来哪些危害？ 提升问题： 从中生态环境破坏带来的危害，你能得出什么结论？ 2.PPT出示图片、材料、播放音频： 早在上世纪八十年代，习近平在厦门工作时就曾亲自推动红树林的保护和复种工作。党的十八大后，他又多次对红树林保护工作作出具体指示、提出明确要求。 2023年4月，习近平总书记来到位于保护区东部的麻章区湖光镇金牛岛红树林片区考察时强调，这片红树林是“国宝”，要像爱护眼睛一样守护好。 议学问题设计： 基础问题： “红树林成为当地发展的新名片”，这一成就是在哪一思想指引下取得的？坚持了怎样的发展理念？ 3. PPT出示图片、材料： 红树林种养耦合模式：在宜林塘基、堆岛等较高处种植红树林，在养殖塘、潮沟等较低处养殖水产品，形成红树林、水域、裸滩交错的种养耦合布局。 同时推动红树林生态保护与滨海旅游、观光农业、休闲渔业等业态深度融合。 提升问题： 种养耦合模式和推进生态保护与多业态深度融合，体现了怎样的治理思路？ 4. PPT出示图片、材料： 习近平指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山。” 拓展问题： “两山理念”揭示了怎样的辩证关系？ 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 减少生物多样性、损害人居环境、制约经济发展、影响民生福祉。提升问题： 保护自然就是保护人类，建设生态文明就是造福人类。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 习近平生态文明思想 绿水青山就是金山银山的理念 坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理的思路 提升问题： 坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理的思路 拓展问题：①保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力。②生态环境保护和经济发展不是相互对立的关系，而是辩证统一的关系。③良好生态本身蕴含着无穷的经济价值，能够源源不断创造综合效益，实现经济社会可持续发展。 分层教学问题设计，遵循由浅入深认知规律，兼顾不同层次学生学情，引导循序渐进探究，落实因材施教，推动思维递进，有效培育学生政治认同等核心素养。 1.党和国家增进民生福祉的原因？（P57） 生态环境保护与经济发展的关系？ 1.为什么要加快建设美丽中国？（原因）（P61） 议题二：探治理之路，览美丽中国建设之成就 板块一：制度护航|织密生态法治防护网 1.PPT出示材料：湛江红树林保护工作，依托国家出台的生态保护相关法规 《中华人民共和国湿地保护保护法》《中华人民共和国海洋环境保护法》《中华人民共和国森林法》 2.PPT播放视频：《生态环境法典》 解读各项法律，并出示材料：当地落实顶层生态设计，依托健全的制度体系，规范海岸开发行为，对破坏红树林的行为依法处置，为红树林长期保护筑牢根基。 议学问题设计： 基础问题： 红树林生态环境得到长期保护，体现了我国美丽中国建设的哪方面成就？ 3.PPT出示图片：“以碳中和牵引绿色发展” 提升问题： 谈谈健全生态文明制度体系，对推进美丽中国建设的价值？ 板块二：攻坚治污|守护碧海洁净家园 1.PPT出示材料、播放视频： 针对湛江红树林湿地周边的生态环境问题， 工作人员实地摸排，建立污染点位台账，锁定污染源分区治理。 科研团队持续监测海水水质、红树林生长数据，采用生态耦合模式，改造养殖系统，减少污水入海。 湛江出台湿地保护专项条例，多部门组建联合执法队伍，常态化海上巡护，对非法围塘、违规排污行为依法处置。 议学问题设计： 整治红树林生态环境问题，坚持了怎样的防污举措？取得了怎样的成效？ 2.PPT出示材料：深入推进蓝天、碧水、净土三大保卫战 解读"蓝天、碧水、净土"三大保卫战核心目标 PPT播放视频：进口“洋垃圾”得到全面禁止 板块三：绿色转型|低碳生活蔚然成风 1. PPT出示材料、播放视频： 湛江依托红树林发展生态观鸟、生态研学，不搞大规模工业开发。周边社区推行垃圾分类，推广节能设施；当地群众践行简约生活，游客减少一次性用品使用，绿色消费、低碳出行慢慢成为大家的习惯。 基础问题： “绿色南粤，低碳力量”，体现了我国美丽中国建设的哪方面成就？ 提升问题： 绿色低碳生活理念给我们的生活带来哪些变化？ 2. 解读：消费观念变化；出行方式变化；资源利用变化 3. 拓展：践行低碳行动 4.易错易混点： · 保护环境就要放弃经济发展。(ⅹ) · 生态文明建设只依靠法律制度。(ⅹ) 课时总结： 红树林的重生，是美丽中国建设的小小缩影。从完善生态制度，到持续治污攻坚，再到全民践行低碳生活，美丽中国建设需要制度保障，更需要我们每一个人的行动。愿我们把绿色理念记于心、践于行，守护绿水青山，共同描绘万里河山多姿多彩的中国画卷。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： A.生态文明制度体系更加健全。 提升问题： 我国生态文明顶层设计不断推进，制度体系基本建立， 协同推进降碳、减污、扩绿、增长，为推进美丽中国建设提供了重要制度保障。 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： 坚持精准治污、科学治污、依法治污；B.污染防治攻坚向纵深推进，生态环境质量不断提高。 理解："蓝天、碧水、净土"三大保卫战核心目标和“洋垃圾” 阅读、分析材料，思考、分享： 基础问题： C.绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐。 提升问题： 简约适度、绿色低碳的生活方式日益深入人心，绿色消费、理性消费渐成风尚 整理笔记：①树立绿色、低碳生活理念，养成物尽其用、减少废弃物的文明习惯。②积极宣传低碳环保知识，自觉监督并制止破坏生态环境的行为。③合理使用一次性产品，选购和使用可再生材料制品。④节约粮食，避免浪费，适量点餐，践行“光盘行动”。 ⑤绿色出行，尽量搭乘公共交通工具，多骑自行车。 明晰易错： 绿水青山就是金山银山，坚持生态保护与经济发展协调，不是舍弃经济发展。(√) 既要有法治保障，也需要全社会践行绿色低碳生活。(√) 2. 新时代，我国美丽中国建设取得了哪些方面的成就？（P62） A.生态文明制度体系更加健全。 3.生态文明制度体系建设取得了哪些进展？（P58） 2.新时代，我国美丽中国建设取得了哪些方面的成就？（P62） B.污染防治攻坚向纵深推进，生态环境质量不断提高。 4.污染防治攻坚向纵深推进体现在哪些方面？（P62） 2.新时代，我国美丽中国建设取得了哪些方面的成就？（P63） 5.绿色、循环、低碳发展迈出坚实步伐的表现？（P63） 2.新时代，我国美丽中国建设取得了哪些方面的成就？（P58-60）A.B.C 板书设计： 回顾本节重点知识 学习测评：1-4、简答5 基础知识掌握和运用 单元教学建议 本单元教学内容理论性很强，教学以典型社会热点时政和史实，采用议题式、问题分层设计，构建完整教学过程，旨在扎实学生理论知识基础，提高学生阅读、分析材料能力和学习和探究问题的主动性。本教学设计凸显学生的主动性、主体性。因此，对教学实施提出如下建议： 1.研读教材与教学设计，提高对教材和教学设计的驾驭能力，熟练把控教学各环节设计。 2.教学实施中要采用各种方法（如：分层问题奖励学分等），充分发挥学生的主体作用,引导学生积极参与学习活动,促进学生认知提升、能力提高,实现知行合一,发展核心素养。 3.在大单元概念主题的引领下，分学时进行设计，方便学生对教材基本知识点的把握，1学时建议1课时完成。 单元评价策略 维度 内容 等级（ABC） 课堂学习 价值观念养成 理解新时代坚持以人民为中心的发展思想，认同共同富裕目标；感悟我国发展成就，树立中国特色社会主义道路自信。 基础知识掌握 识记单元核心概念，理解改革开放、高质量发展、全过程人民民主、文化自信、生态文明建设等主干知识，识记准确。 基本知识运用 能够解读时政材料，依托单元知识分析发展、民主、文化、生态类情境问题，做到理论结合材料作答。 学习品质培养 听课专注，书写规范；主动参与课堂议题探究，自主思考，大胆表达对新时代发展的观点。 政治认同养成 认同新时代发展成就，坚定中国特色社会主义信念，理解中国式现代化内涵，增强民族自信。 合作探究成果 积极参与小组议学活动，主动交流、认真倾听，重视不同观点，共同完成单元议题探究任务。 社会实践 实践体验行动 主动搜集大湾区建设、乡村振兴、生态保护、科技创新等案例，感悟新时代国家发展取得的伟大成就。 主题实践活动 参与家乡发展调研、红色文化宣讲、生态保护宣传等实践活动，向身边人讲述新时代发展故事。 自觉践行要求 主动关注国家时政新闻；能够辨别片面发展观点，自觉践行绿色低碳生活，拥护国家发展政策。 自我达标 合作思辨表达 能够结合生活与本地实例，论述新时代经济、民主、文化、生态建设的成就与要求，有理有据表达观点。 知识体系构建 清晰梳理单元逻辑脉络，准确阐述新时代发展、民主、文化、美丽中国相关知识内涵、实践要求。 情感行为落实 自觉学习时代发展成就，坚定“四个自信”，树立青年责任，立志投身民族复兴伟大事业。 单元实践作业 1. 调研走访类：寻访家乡发展变化，拍摄照片、记录文字，从经济、民生、生态任一角度，撰写简短感悟，展示新时代家乡发展成果。 2. 时政素材类：搜集一则新时代热点案例（如比亚迪新能源、湛江红树林、文博会、乡村振兴案例），整理材料并结合本单元知识，分析案例体现的发展道理。 3. 宣讲展示类：制作手抄报/简短宣讲稿，围绕高质量发展、全过程人民民主、文化自信、美丽中国，向家人讲述新时代中国故事。 *评价要点 - 实践体验：能结合真实案例，感受新时代建设成就 - 主题活动：材料完整，观点清晰，能结合单元所学知识 - 践行落实：树立自信，能够联系自身，说出青少年的责任 *作业成果形式 调查报告 / 图文笔记 / 手抄报 / 1分钟口头宣讲视频 评价实施说明： 1. 等级参考标准 A级：主动完成、理解透彻，能够灵活运用知识，情感态度目标充分达成； B级：基本完成任务，掌握基础知识点，可以完成常规问题作答； C级：基础知识存在较多漏洞，参与活动积极性弱，需要课后帮扶。 2. 评价方式： 融合课堂观察评价、小组互评、学生自评、成果书面评价，实现过程性评价与终结评价相结合。 原创精品资源，享有版权，侵权必究！ 6 学科网（北京）股份有限公司 $