专题01 测量（期中知识清单）八年级物理上学期沪科版（五四学制）

专题01 测量 目 录 识记类 思维导图 知识清单 考点清单 辨析清单 题型类 高频题型清单 易错题型清单 重难题型清单 答题类 解题模型清单 答题技巧清单 知识点01 长度的单位 1. 测量 （1）测量的目的：测量的目的就是进行可靠的 比较。 （2）单位：测量中公认的 叫做单位。为方便国际交流，国际上通过了一套统一的 标准，叫国际单位制。国际单位制的单位也是我国的法定计量单位。 2. 长度单位 （1）国际单位是 ，符号m。 （2）常用单位有： （km）、 （dm）、 （cm）、 （mm）。 （3）单位换算：1km＝ m 1dm＝ m 1cm＝ m 1mm＝ m 知识点02 长度的测量 1. 常用测量工具： 、卷尺、游标卡尺和激光测距仪等。 2. 刻度尺的使用 （1）使用前要注意观察 、 和 。 ①零刻度线：刻度尺的起始刻度线。 ②量程：是指刻度尺的 。 ③分度值：两条相邻刻度线之间的长度。 （2）测量时做到五会。 ①会“选”：根据测量的 选取分度值和量程适当的刻度尺。 ②会“放”：刻度尺要放正，即刻度尺与被测长度平行，而且要使刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体（如图所示）。零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，与被测物体长度起始端对齐，读数时应注意要减去“零点”的数值。 ③会“看”：读数时，视线要 刻度线。 ④会“读”：读数时，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值。 如图甲所示，读出刻度尺上的精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位，其读数应为 cm。其中 cm为精确值， cm（或0.02 cm）为估读值，不能读为2.1cm或2.100 cm。 甲 乙 读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。图乙中铅笔长度应该记录为 mm 或 cm。不能记录为52mm或5.2cm。因为没有估读值，体现不出刻度尺的分度值是多少。 ⑤会“记”：记录的测量结果应由 值、 值和 组成。 知识点03 误差 1. 概念：测量值和真实值之间存在的差异，称为误差。 2. 误差产生的原因：测量工具的精确度不同；测量者的观察能力、估测水平不同；测量方法不同。 3. 减小误差的方法：多次测量求 ；采用精确度高的测量工具；改进测量方法。 知识点04 测量长度的特殊方法 1. 累积法（测多算少法）：如图甲所示，测量出线圈的总长度记为L，数出线圈的圈数为n，则细铜丝的直径d= 。 甲 累积法 乙 辅助法 2. 辅助法：测硬币、球、圆柱的直径、圆锥的高等可将刻度尺、三角板等组合起来进行测量。 3. 化曲为直法：如图丙所示，用细线沿铁路线截取相同长度的一段，拉直后测量AB的长度即可。铁路线的实际长度：L= ×比例尺。 4. 化直为曲法：如图丁所示，用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测线的长度等于圈数乘以滚轮周长。例如，测量操场的长度。 丙 化曲为直法 丁 化直为曲法 知识点05 时间的单位 1. 古人确定的一些时间单位：日、月、年、时、刻等。 2. 国际单位是 ，符号s。 3. 常用单位有： （h）、 （min）、毫秒（ms）、微秒（μs）等。 单位换算：1h= s 1min= s 1ms= s 1μs= s 知识点06 时间的测量工具 1. 古代的一些测量工具：例如 、 等。 2. 摆钟：是根据“ ”原理工作的。摆的等时性原理由意大利物理学家 发现，摆钟由荷兰物理学家 发明。 3. 现代的一些测量工具：现代常用的时间测量工具有时钟、手表和秒表等。铯原子钟非常稳定，几千万年才相差1s。时钟的最小单位是 ；手表的最小单位是 ；使用电子秒表计时，最小单位可以达到 秒。 4. 电子秒表 （1）认识电子秒表：观察最小单位；确定“启动”“暂停”和“归零”按钮。 （2）在计时模式下，按下“ ”按钮，电子秒表开始计时。按下“ ”按钮，电子秒表停止计时，屏幕上会显示记录的时间。按下“ ”按钮后电子秒表显示的时间会重置为零。 大部分电子秒表有分段 功能，不仅可以将整个计时过程分解，还可以递加计时。 电子秒表 苹果下落的频闪相片 5. 频闪相片 （1）频闪照相原理：频闪照相法是一种利用照相技术，每间隔一定时间曝光，从而形成间隔 相等的一组相片的方法。在频闪照相中会用到频闪灯，它每隔相等的时间闪光一次，例如每隔0.1s闪光一次，即每秒闪光 次。当物体运动时，利用频闪灯照明，照相机可以拍摄出该物体每隔相等时间所到达的位置。通过这种方法拍摄的照片称为频闪照片。 （2）用表格表示苹果下落的时间信息：图是苹果下落过程中依次经过位置A、B、C、D、E、F的照片，它是每隔0.1s拍摄一次而得。下表记录了苹果从图中位置A到其他各个位置所用的时间。 位置 A B C D E F 运动时间/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 （3）用数轴表示苹果下落的时间信息：我们也可以把苹果下落的时间信息记录在数轴上。图中的tAD表示苹果从位置A下落到位置D所用的时间，线段 的长度可以直观地表示tAD的长短。 记录时间的数轴 知识点07 质量的概念 1. 质量的概念：物理学中，把物体所含 的多少叫做物体的质量，通常用字母m表示。 2. 质量是物体的一个基本属性：对于一个确定的物体来说，质量与物体的 、 、所处的空间 无关，所以说质量是物体的一个基本属性。 3. 质量的单位 国际单位是 ，用符号kg表示。常用单位有： （t）、 （g）、 （mg）。 单位换算：1 t = kg 1g= kg 1 mg= kg 4. 一些常见物体质量的近似值 物体 质量 物体 质量 一粒米 0.02 g 实心球 2kg 一元硬币 6g 家用轿车 1.5×103kg 鸡蛋 50g 地球 6×1024kg 一瓶500mL的水 500g 太阳 2×1030kg 知识点08 质量的测量 1. 托盘天平 （1）托盘天平的构造 托盘天平一般由底座、托盘、称量标尺（常称标尺）、平衡螺母、指针、分度盘、游码和横梁等部分组成，如图所示。 （2）托盘天平的称量与感量 ①称量：天平一次能测出的 为该天平的称量。如果被测物体的质量超过天平的称量，就测不出准确的质量，还会损坏天平。如图所示，该天平“称量”是 g。 ②感量：天平能测出的 为该天平的感量，由称量标尺的分度值决定。如图所示，该天平“感量”是 g。 2. 托盘天平的正确使用 使用天平称量物体的质量时，按“一放、二拨、三调、四称、五读、六整”的顺序进行。 （1）放：把天平放在工作台上，将天平底座调至 。 （2）拨：用镊子把游码拨到称量标尺左端的 处。 （3）调：调节横梁两端的 ，使指针尖对准分度标尺的 线。 （4）称：先估计物体的质量；把物体放在左盘，用镊子按“先 后 ”的顺序依次在右盘中试加砝码，并移动游码，使指针对准分度标尺的 线。 （5）读：此时砝码质量与称量标尺上的示数值（游码 边所对应的示数）之和，即为所称量物品的质量。 （6）整：把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 3. 使用天平的注意事项 （1）每架天平都有自己的“称量”和“感量”。被测物体的质量超过天平的“称量”会损坏天平；小于物体的“感量”，将无法测出质量。 （2）已调好的天平，当位置移动后应重新调节横梁平衡。 （3）向右盘中加减砝码时，要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； （4）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 4. 实验：用托盘天平测量小木块和水的质量 【实验目的】（1）用天平测量固体和液体的质量。（2）练习使用托盘天平。 【实验器材】托盘天平、配套砝码、小木块、水、烧杯。 【实验原理与设计】用天平测量液体的质量时，先用天平测出 的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量。 【实验步骤】 （1）按照托盘天平使用说明放置并调节好天平。 （2）测量小木块的质量m木。估测确定小木块的质量小于天平 ，然后将小木块放入天平左盘，根据对小木块估测的质量，从大到小选择适当的砝码放入右盘，调节 ，测得小木块质量。重复测量多次，把得到的数据记录在表一中。 表一 数据记录表 序号 小木块的质量m木/g 1 2 3 m木的平均值：_______ （3）测量烧杯内水的质量m水。 先用天平测量空烧杯的质量m1，重复测量多次，把得到的数据记录在表中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量m2，重复测量多次，把得到的数据记录在表中。 水的质量为m水= 。 （4）利用累积法测量微小物体的质量 累积法是一种特殊的测量方法，用于测量微小物体的质量，如测一个大头针、一个图钉、一张邮票的质量等。如图所示，这种方法是先测出几十甚至上百个相同物体的质量m，再除以个数n，则一个物体的质量是m1= 。 考点01 长度的测量 考点内容：长度的单位与换算；刻度尺的使用；测量长度的特殊方法；误差。 （1）长度单位换算：以km、m、mm、μm、nm之间的阶梯换算为主，常结合科学计数法考查，易错点是混淆“十倍级”和“千倍级”换算关系。 （2）刻度尺规范使用：考查量程、分度值识别，放置、读数的正误判断，核心考点是必须估读到分度值下一位，末尾的估读零不能省略。 （3）长度估测：结合生活常见物体（课本、课桌、硬币）判断合理长度，建立实物参照思维。 （4）特殊测量方法：以累积法测纸厚、平移法测硬币直径为高频考点。 （5）误差辨析：区分误差和错误，结合多次测量求平均值的规则，判断最终测量结果。 考点02 时间的测量 考点内容：时间的单位与换算；时间的测量。 （1）单位换算‌：围绕h、min、s、ms的递进换算命题，常结合课堂时长、百米成绩等真实场景设置换算题，检验单位进制规范。 （2）时间估测‌：结合人脉搏跳动、国歌时长、眨眼时间等生活场景，判断符合实际的时间量级，强化物理与生活的关联认知。 （3）电子秒表使用‌：常考读数规则、操作规范、实验应用‌三个维度。 （4）误差辨析‌：区分误差与错误的本质差异，考查多次测量求平均值、换用精密工具等减小误差的方法，常结合运动会计时的真实情境分析误差来源。 考点03 质量的测量 考点内容：质量的概念；质量的单位与换算；质量的测量。 （1）基础概念辨析。判断质量是否随物体形状、状态、位置变化。 （2）天平操作细节考查。涵盖测量前调平步骤、“左物右码”规则、测量中禁止调节平衡螺母等知识点。 （3）误差分析。包括物码放反、游码未归零、砝码生锈缺损等特殊情况的结果偏差。 （4）特殊测量方法。用累积法测大头针等微小物体的质量，结合生活场景进行质量估测，这类题型是上海八年级月考的高频考点。 辨析01 长度单位换算类易错 混淆千倍级与十倍级进率，比如错把1km=103m记为10²m，误将1mm=103μm按10倍换算；遇到复合单位换算时步骤颠倒，把5m换算为厘米时错用5÷100得出0.05m；还容易误将“光年”判定为时间单位，忽略它是天体尺度专用的长度单位。 辨析02 刻度尺规范使用类易错 忽略测量前先确认量程、分度值和零刻度线，零刻度线磨损时忘记用其他整刻度线作为起始点，后续计算长度时没减掉起始刻度值；放置刻度尺时刻度线未紧贴被测物体、歪斜偏移；读数时视线斜视造成视差，估读环节要么完全不估读到分度值下一位，要么过度估读多出无效位数，比如分度值1mm时写出1.555mm这类错误结果。 辨析03 质量的测量核心易错点 混淆质量与重量、密度概念；天平调平前忘游码归零，称量时乱调平衡螺母；左物右码颠倒、用手拿砝码；游码读数错看分度值；单位换算进率混乱；测液体质量时容器残留致数据偏差，常出现在实验操作判断题中。 辨析04 误差概念辨析类易错 把误差和错误混为一谈，误以为误差可以通过操作完全消除，不知道误差只能通过多次测量取平均值、选用精密工具、改进方法来减小；计算多次测量的平均值时，保留的小数位数超出刻度尺分度值的下一位，得出不符合读数规则的结果。 【题型一】长度的单位与换算 【例1】 下列单位换算中，正确的是（     ） A． B． C． D． 【变式1-1】2023年8月29日，搭载麒麟9000S芯片的华为Mate60Pro发布，引起世界关注。有国外研究团队认为：麒麟9000S采用了特殊工艺的14nm芯片，其独特的结构设计实现了14纳米制程达到7纳米芯片性能的技术突破，这意味着华为在芯片设计和制造能力方面的自主创新，使其拥有了其他竞争对手无法比拟的芯片结构设计。对于“14纳米”，下列正确的是（　　） A． B． C． D． 【变式1-2】 (1)______cm；______km (2)1800km=______mm；石墨烯是目前世界上已知最薄的一种材料，具有优异的光学、电学、力学特性，是一种未来革命性的材料。单层石墨烯的厚度相当于一根头发直径的20万分之一，约为0.335nm，合______m。 【题型二】长度的测量 【例2】 如图所示，在测量铅笔的长度时，刻度尺的使用方法正确的是（     ） A． B． C． D． 【变式2-1】 长度测量的基本工具是________；国际单位制中长度基本单位是________。从图中可以读出物体长度是________cm。 【变式2-2】如图所示，用甲、乙两把刻度尺测量物体的长度。甲刻度尺测量的结果是______________cm，乙刻度尺测量的结果是______________cm，两次测量结果不同的原因是______________。 【变式2-3】 小李同学用刻度尺测量木块的长度，如图所示。 （1）图中刻度尺的分度值为___________cm。 （2）图中木块的长度为___________cm。 （3）小李读数时，其眼睛位置如图所示，他测得的木块长度_______（选填“大于”或“小于”）木块真实长度。 【题型三】质量的概念 【例3】 2024年6月2日，嫦娥六号探测器成功登陆月球背面盆地，这是人类历史上首次登陆月球背面，如图是嫦娥六号探测器，成功登陆月球并从月球带回月壤，到达地球后月壤的质量（     ） A．保持不变 B．变为原来的6倍 C．变为原来的一半 D．变为原来的2倍 【变式3-1】 钱学森是“中国航天之父”，如图所示，是苏绣艺术家创作的钱学森肖像《思源•致远》，这件苏绣作品搭载神舟八号升入太空，与在地面相比该苏绣作品的质量________，将60g 的冰块敲成碎冰，形状发生改变，碎冰质量________（选填“变大”“变小”或“不变”）；碎冰完全熔化成水，状态发生改变，最终水的质量____ 60g（选填“大于”“小于”或“等于”）。 【变式3-2】 今年开始，国家卫健委正式启动体重管理年三年行动。体质指数BMI作为衡量人体胖瘦程度与健康状况的一个依据，其计算公式为m为身体质量，物体所含_______的多少叫质量，h为身高），BMI的单位是__________，用用体重秤测量体重、身高测量仪或卷尺测量身高后，可以测量体质指数BMI。中学生的体质指数正常范围是18.5~25，身高为1.7m的小王同学，质量最大应控制在_______kg才能在正常范围。 【题型四】托盘天平的使用 【例4】在“用天平测量物体的质量”实验中，小雨用调好的天平称液体的质量。将盛有液体的烧杯轻轻放在左盘，往右盘加了一个20 g的砝码、一个10 g的砝码、一个5 g的最小砝码，发现指针偏向分度盘中线右边一点，这时小雨应该（　　） A．把平衡螺母向右调节一些 B．把平衡螺母向左调节一些 C．需要取下5 g的砝码，并再向右拨动游码 D．再加一个5 g的砝码，并向右拨动游码 【变式4-1】关于托盘天平的使用，下列说法正确的是（     ） A．在调节天平平衡时，一定要等到指针完全停下来，才能判断天平是否平衡 B．在调节天平平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧，应向右调节平衡螺母 C．在测量物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，应减少天平右盘中的砝码 D．如图所示，托盘天平平衡时，被测物体的质量是61.2g 【变式4-2】 学习了天平的使用后，小华来到实验室，看到小娟正在称量一个金属块的质量，如图甲所示。 （1）小华立即指出了小娟操作中的两处错误： ①____________， ②___________； （2）由于操作错误，小华和小娟决定一起重新测量，先将天平放在_______台上，然后将游码移至标尺左端__________，此时指针摆动情况如图乙，应将左端的平衡螺母向______调，直到指针指在________，说明天平平衡； （3）正确操作后，天平最终平衡时，砝码和游码的位置如图丙所示，则矿石的质量是_____g； （4）测量完后，在整理实验器材时小娟却发现天平右盘有一个缺口，因此会导致测量质量时结果________（选填“偏大”、“偏小”或“仍然准确”）。 【题型一】长度单位换算类易错 【例1】单位换算是学习物理的基本技能。下列单位换算的过程正确的是（     ） A． B． C． D． 【变式1-1】 下列单位换算正确的是（     ） A． B． C． D． 【变式1-2】我国传统文化源远流长，许多成语中蕴含着丰富的物理学知识，例如“百步穿杨”可用来描述《水浒传》中花荣（绰号“小李广”）高超的射箭技术，其中“步”是用来描述__________的单位。古人的一步指的是脚跨两次，跨一次脚的长度约为60 cm，则“百步穿杨”中的百步大约为___________m。 【题型二】刻度尺规范使用类易错 【例2】下图中，关于刻度尺的使用方法正确的是（     ） A． B． C． D． 【变式2-1】如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（     ） A． B． C． D． 【变式2-2】如图所示，读数时视线正确的是________（选填“A”或“B”），该刻度尺的分度值为________，量程是___________，铅笔的长度为_____________。 【题型三】托盘天平的使用 【例3】用托盘天平测量金属块质量时，应将天平放在水平桌面上，并将游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则将平衡螺母向________（左/右）调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该金属块的质量为_____ g。 【变式3-1】老师在课堂上讲解“实验室可以用托盘天平测量物体的质量”。天平已调好平衡，应将被测铁块放在天平的_____盘中。按照正确操作后，砝码个数及游码位置如图所示，则被测铁块的质量为________。若测量结束后发现，其中一个砝码有些许缺损，则被测铁块的实际质量与测量结果相比，大小关系是_____（选填A“实际质量偏大”、B“一样大”和C“测量结果偏大”）。 【变式3-2】请你指出图中存在的两处错误： ①_______________________； ②_______________________。 【题型一】长度单位换算 【例1】 如图所示是中国邮政于2026年1月5日发行的《丙午年》特种邮票“驰跃宏图”，该邮票的规格是“36毫米×36毫米”。请根据材料，完成以下问题： （1）国际单位制中，长度的基本单位是__________，毫米的符号是____。 （2）36毫米等于多少米? 多少微米? 写出换算过程。 【变式1-1】 填合适的单位或单位换算： （1）一位中学生的身高约为16.5______； （2）细铅笔芯的直径是0.7______； （3）30μm=______nm。 【变式1-2】 测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是________。芯片被誉为“现代工业的粮食”，是制造业的核心技术。近年，我国芯片技术飞速发展，据报道：我国中科院技术全球首创有了2nm芯片，2nm＝______ m。 【题型二】刻度尺的使用 【例2】小轩用厚刻度尺测量铁块的长度如图所示，方法正确的是（     ） A． B．C． D． 【变式2-1】 小美想测量一个月前后自己的身高变化、选用下列哪种规格的尺最合适（     ） A．量程10m，分度值1dm B．量程3m，分度值1mm C．量程3m，分度值1cm D．量程15m，分度值0.5mm 【变式2-2】 在如图所示的长度测量中，下列做法可行的是（     ） A．图甲中，测量操场周长，记下车轮转过的圈数，再乘车轮的周长 B．图乙中，测量地图上路线的长度，用一根有弹性的橡皮筋重合来测量 C．图丙中，测量一个圆锥体的高，只需要用一把刻度尺多次测量即可 D．图丁中，测量课本中一张纸的厚度，先测出100页的厚度，然后除以100 【题型三】托盘天平的使用 【例3】 某同学在用天平测量小石块质量时，向天平右盘添加最小砝码前，指针位置如图甲所示，添加最小砝码后，指针位置如图乙所示，此时应取下最小砝码，然后________，直到天平水平平衡。 【变式3-1】将天平放在水平桌面上，若此时指针的位置如图甲所示，应将平衡螺母向______移动，使天平平衡。将蜡块放在天平的左盘中，另一盘所加砝码和游码位置如图乙所示，天平平衡。蜡块的质量为____克。 【变式3-2】 以下是小嘉做“测量烧杯中水的质量”实验的步骤。 （1）请将以下实验步骤补充完整： 步骤一：将托盘天平放在水平桌面上： 步骤二：用镊子把游码调至标尺的____________，观察到指针位置如图甲所示； 步骤三：向_________（左/右）调节_________，使指针指在分度盘的中央刻度线处； 步骤四：将一个空烧杯轻放在天平的________（左/右）盘，在另一个盘中添加砝码，当添加最小砝码后，指针停留在中央刻度线右侧，接下来应____________； A．移动游码，使天平横梁平衡； B．调节平衡螺母，使天平横梁平衡； C．取下最小砝码再移动游码使天平横梁平衡。 步骤五：在另一个盘中先后添加了20g、10g和5g的砝码后，移动游码至如图所示位置时，此时指针对准分度盘的中央刻度线处：   步骤六：记录下空烧杯的质量为_________g； 步骤七：向空烧杯中加入适量的水，重复步骤四、步骤五，测出烧杯和水的总质量为89g； 步骤八：完成测量后，得到烧杯中水的质量为_________g，整理实验器材。 （2）在测量过程中，出现了如图乙的过程，请指出小嘉的错误之处：_________； （3）在测量结束后，发现砝码因保管不当生锈了，则每次质量测量值________（大于/小于）真实值。 【题型一】单位换算模型 【模型解读】区分十倍级（m/dm/cm/mm）和千倍级（mm/μm/nm）换算，避开指数符号混淆陷阱。 【例1】 下列单位换算正确的是（　　） A． B． C． D． 【变式1-1】 中国空间站离地球的距离约为320km，下列有关此物理量单位换算正确的是（    ） A． B． C． D． 【变式1-2】 下列单位换算过程正确的是（    ） A． B． C． D． 【题型二】刻度尺读数模型 【模型解读】遵循“末端刻度减起始刻度，估读到分度值下一位”，零刻度磨损时直接用整刻度线作为测量起点。 【例2】 小明同学用如图所示的刻度尺做“用刻度尺测量长度”的实验。 （1）该刻度尺的分度值为___________cm，物体长度为___________cm。 （2）为了提高测量的准确程度，可通过___________的方法，减小测量的误差。 A．选用量程更大的刻度尺； B．多次测量取平均值； C．选用分度值更小的测量工具。 【变式2-1】 如图所示，利用刻度尺测量铅笔的长度。根据图中信息，下列说法正确的是（   ） A．铅笔的长度应读作9.2cm B．该刻度尺的分度值是1cm C．测量时，一定从零刻度线量起 D．读数时，视线应从乙方向观察 【变式2-2】 如图所示，小明和小利分别用同一把刻度尺测量同一根铅笔的长度。下列说法中正确的是（     ） A．甲中小利的读数偏大 B．甲中小利通过多次测量求平均值可以减小误差 C．乙中小明采用更加精密的测量仪器，就可以减小误差 D．丙中两人的方法相同，但结果不同，可以通过多次测量求平均值的方法减小误差 【题型三】结果反推分度值模型‌ 【模型解读】从测量结果的准确值末位对应单位，反向判定刻度尺最小分度值。 【例3】 某物理学习兴趣小组的同学们用同一把刻度尺测量新版物理课本的宽度，五位同学的测量结果分别记为、、、、，下列说法正确的是（　　） A．同学们所用刻度尺的分度值是 B．该物理课本长度的测量结果应记为 C．多次测量的目的是为了消除测量误差 D．中最后一位“”无意义，可以去掉 【变式3-1】 小明利用刻度尺测量某物体的长度时，得到了以下五个数据：13.54cm、13.53cm、13.25cm、13.55cm、13.53cm。下列说法正确的是（　　） A．本次测量的结果是13.48cm B．所有测量的数据都是正确的 C．小明所用刻度尺的分度值为1mm D．多次测量求平均值是为了避免误差 【变式3-2】 在学习了刻度尺的使用后，同学们想测量八年级上册物理书的宽度，他们一共测了5次，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（　　） A．5次测量的结果不同是因为所选的刻度尺分度值不同 B．实验中，每次测量都必须从刻度尺的“0”刻度线量起 C．根据实验所得测量数据，物理书的宽度大约为18.51cm D．只要认真操作，细心读数，误差是完全可以避免的 【题型四】 ‌特殊测量模型 【模型解读】包含累积法测细铜丝直径、平移法测硬币直径、化曲为直法测曲线长度三类高频考法。 【例4】 小明珍藏了一枚精美的西藏和平解放70周年纪念币，如图，他测量的纪念币直径是________cm，所用刻度尺的分度值为_________。请你写出可以测量纪念币周长的方法：_________（写出一种即可）。 【变式4-1】 某同学用密绕法测量一根长的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度； B．用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度； C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径； D．将细铜丝紧密绕在圆铅笔杆上； E．数出绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤是____________，错误的步骤是____________，需将该错误步骤改正为步骤F，则步骤F应为__________________________________________。 （2）实验步骤的合理顺序应是______________________。 （3）该同学在测量过程中，共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，下列情况属于误差的是____________（多选）。 A．每次绕的松紧程度不同 B．刻度尺本身刻度不均匀 C．铜丝本身粗细不均匀 D．读数时由于粗心，小数点记错位置 （4）如图甲，铜线绕成线圈的总长度为_________mm，圈数为_________，铜线的直径为________mm。这种测量方法称为累积法，如图乙，用同样原理测量硬币直径。测得硬币的直径__________cm。 【变式4-2】小明用天平测量一枚回形针的质量，以下最合理的方法是（      ） A．将一枚回形针放入天平托盘测量 B．将一枚回形针放入天平托盘多次测量，求平均值 C．先测100枚回形针总质量，再除以100 D．先测一枚回形针与铁块总质量，再减铁块质量 题目类型 技巧 长度单位换算 先定“千进制/十进制”分界：km→m→mm→μm→nm为千进制，m→dm→cm→mm为十进制，答题时先写幂次再补零，避免进率混淆。 刻度尺读数 严格执行“分度值下一位估读”规则：零刻度磨损时，用末端刻度减起始整刻度，结果必须保留到分度值下一位，最后补全单位，缺单位直接判错。 电子秒表读数 先区分“分位”和“百分秒位”，上海考题常考精度0.01s，直接读取显示屏数字即可，不需要额外估读。 天平操作判断 先找两处核心错误：调平前游码未归零、称量过程中调节平衡螺母，这两类是上海月考高频误点，看到直接判定操作错误。 通用误差辨析 选择题看到“误差可以避免”直接排除，误差只能通过多次测量求平均、换精密仪器减小；错误是操作不当导致，可以完全避免，二者辨析是必考基础题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 测量 目 录 识记类 思维导图 知识清单 考点清单 辨析清单 题型类 高频题型清单 易错题型清单 重难题型清单 答题类 解题模型清单 答题技巧清单 知识点01 长度的单位 1. 测量 （1）测量的目的：测量的目的就是进行可靠的定量比较。 （2）单位：测量中公认的标准叫做单位。为方便国际交流，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制。国际单位制的单位也是我国的法定计量单位。 2. 长度单位 （1）国际单位是米，符号m。 （2）常用单位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）。 （3）单位换算：1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm＝10-2m 1mm＝10-3m 知识点02 长度的测量 1. 常用测量工具：刻度尺、卷尺、游标卡尺和激光测距仪等。 2. 刻度尺的使用 （1）使用前要注意观察零刻度线、量程和分度值。 ①零刻度线：刻度尺的起始刻度线。 ②量程：是指刻度尺的测量范围。 ③分度值：两条相邻刻度线之间的长度。 （2）测量时做到五会。 ①会“选”：根据测量的要求选取分度值和量程适当的刻度尺。 ②会“放”：刻度尺要放正，即刻度尺与被测长度平行，而且要使刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体（如图所示）。零刻度线磨损的，应另选某一刻度线为“零点”，与被测物体长度起始端对齐，读数时应注意要减去“零点”的数值。 ③会“看”：读数时，视线要正对刻度线。 ④会“读”：读数时，除读出分度值以上的准确值外，还要估读出分度值的下一位数值。 如图甲所示，读出刻度尺上的精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位，其读数应为2.13 cm。其中2.1 cm为精确值，0.03 cm（或0.02 cm）为估读值，不能读为2.1cm或2.100 cm。 甲 乙 读数时，如果物体的长度恰好对准整数刻度线，应该用0补上。图乙中铅笔长度应该记录为52.0mm 或5.20cm。不能记录为52mm或5.2cm。因为没有估读值，体现不出刻度尺的分度值是多少。 ⑤会“记”：记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 知识点03 误差 1. 概念：测量值和真实值之间存在的差异，称为误差。 2. 误差产生的原因：测量工具的精确度不同；测量者的观察能力、估测水平不同；测量方法不同。 3. 减小误差的方法：多次测量求平均值；采用精确度高的测量工具；改进测量方法。 知识点04 测量长度的特殊方法 1. 累积法（测多算少法）：如图甲所示，测量出线圈的总长度记为L，数出线圈的圈数为n，则细铜丝的直径d= L/n。 甲 累积法 乙 辅助法 2. 辅助法：测硬币、球、圆柱的直径、圆锥的高等可将刻度尺、三角板等组合起来进行测量。 3. 化曲为直法：如图丙所示，用细线沿铁路线截取相同长度的一段，拉直后测量AB的长度即可。铁路线的实际长度：L=AB×比例尺。 4. 化直为曲法：如图丁所示，用已知周长的滚轮在待测的较长的直线或曲线上滚动，记下滚动的圈数，则被测线的长度等于圈数乘以滚轮周长。例如，测量操场的长度。 丙 化曲为直法 丁 化直为曲法 知识点05 时间的单位 1. 古人确定的一些时间单位：日、月、年、时、刻等。 2. 国际单位是秒，符号s。 常用单位有：小时（h）、分钟（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）等。 单位换算：1h=3600s 1min=60s 1ms=10-3s 1μs=10-6s 知识点06 时间的测量工具 1. 古代的一些测量工具：例如日晷、漏刻等。 2. 摆钟：是根据“摆的等时性”原理工作的。摆的等时性原理由意大利物理学家伽利略发现，摆钟由荷兰物理学家惠更斯发明。 3. 现代的一些测量工具：现代常用的时间测量工具有时钟、手表和秒表等。铯原子钟非常稳定，几千万年才相差1s。时钟的最小单位是分；手表的最小单位是秒；使用电子秒表计时，最小单位可以达到百分之一秒。 4. 电子秒表 （1）认识电子秒表：观察最小单位；确定“启动”“暂停”和“归零”按钮。 （2）在计时模式下，按下“启动”按钮，电子秒表开始计时。按下“暂停”按钮，电子秒表停止计时，屏幕上会显示记录的时间。按下“归零”按钮后电子秒表显示的时间会重置为零。 大部分电子秒表有分段计时功能，不仅可以将整个计时过程分解，还可以递加计时。 电子秒表 苹果下落的频闪相片 5. 频闪相片 （1）频闪照相原理：频闪照相法是一种利用照相技术，每间隔一定时间曝光，从而形成间隔时间相等的一组相片的方法。在频闪照相中会用到频闪灯，它每隔相等的时间闪光一次，例如每隔0.1s闪光一次，即每秒闪光10次。当物体运动时，利用频闪灯照明，照相机可以拍摄出该物体每隔相等时间所到达的位置。通过这种方法拍摄的照片称为频闪照片。 （2）用表格表示苹果下落的时间信息：图是苹果下落过程中依次经过位置A、B、C、D、E、F的照片，它是每隔0.1s拍摄一次而得。下表记录了苹果从图中位置A到其他各个位置所用的时间。 位置 A B C D E F 运动时间/s 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 （3）用数轴表示苹果下落的时间信息：我们也可以把苹果下落的时间信息记录在数轴上。图中的tAD表示苹果从位置A下落到位置D所用的时间，线段AD的长度可以直观地表示tAD的长短。 记录时间的数轴 知识点07 质量的概念 1. 质量：物理学中，把物体所含物质的多少叫做物体的质量，通常用字母m表示。 2. 质量是物体的一个基本属性：对于一个确定的物体来说，质量与物体的形状、状态、所处的空间位置无关，所以说质量是物体的一个基本属性。 3. 质量的单位 国际单位是千克，用符号kg表示。常用单位有：吨（t）、克（g）、毫克（mg）。 单位换算：1 t =103kg 1g=10-3 kg 1 mg=10-6kg 4. 一些常见物体质量的近似值 物体 质量 物体 质量 一粒米 0.02 g 实心球 2kg 一元硬币 6g 家用轿车 1.5×103kg 鸡蛋 50g 地球 6×1024kg 一瓶500mL的水 500g 太阳 2×1030kg 知识点08 质量的测量 1. 托盘天平 （1）托盘天平的构造 托盘天平一般由底座、托盘、称量标尺（常称标尺）、平衡螺母、指针、分度盘、游码和横梁等部分组成，如图所示。 （2）托盘天平的称量与感量 ①称量：天平一次能测出的最大质量为该天平的称量。如果被测物体的质量超过天平的称量，就测不出准确的质量，还会损坏天平。如图所示，该天平“称量”是500g。 ②感量：天平能测出的最小质量为该天平的感量，由称量标尺的分度值决定。如图所示，该天平“感量”是0.2g。 2. 托盘天平的正确使用 使用天平称量物体的质量时，按“一放、二拨、三调、四称、五读、六整”的顺序进行。 （1）放：把天平放在工作台上，将天平底座调至水平。 （2）拨：用镊子把游码拨到称量标尺左端的零刻度线处。 （3）调：调节横梁两端的平衡螺母，使指针尖对准分度标尺的中央刻度线。 （4）称：先估计物体的质量；把物体放在左盘，用镊子按“先大后小”的顺序依次在右盘中试加砝码，并移动游码，使指针对准分度标尺的中央刻度线。 （5）读：此时砝码质量与称量标尺上的示数值（游码左边所对应的示数）之和，即为所称量物品的质量。 （6）整：把物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒内，把游码拨回零刻度线处。 3. 使用天平的注意事项 （1）每架天平都有自己的“称量”和“感量”。被测物体的质量超过天平的“称量”会损坏天平；小于物体的“感量”，将无法测出质量。 （2）已调好的天平，当位置移动后应重新调节横梁平衡。 （3）向右盘中加减砝码时，要用镊子，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏； （4）保持天平干燥、清洁，潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中，应使用烧杯或者白纸间接称量。 4. 实验：用托盘天平测量小木块和水的质量 【实验目的】（1）用天平测量固体和液体的质量。（2）练习使用托盘天平。 【实验器材】托盘天平、配套砝码、小木块、水、烧杯。 【实验原理与设计】用天平测量液体的质量时，先用天平测出空烧杯的质量，然后把待测液体倒入烧杯中，再测出烧杯和液体的总质量，最后计算出待测液体的质量。 【实验步骤】 （1）按照托盘天平使用说明放置并调节好天平。 （2）测量小木块的质量m木。估测确定小木块的质量小于天平称量，然后将小木块放入天平左盘，根据对小木块估测的质量，从大到小选择适当的砝码放入右盘，调节游码，测得小木块质量。重复测量多次，把得到的数据记录在表一中。 表一 数据记录表 序号 小木块的质量m木/g 1 2 3 m木的平均值：_______ （3）测量烧杯内水的质量m水。 先用天平测量空烧杯的质量m1，重复测量多次，把得到的数据记录在表中；然后把一定体积的水倒入烧杯中，再测量烧杯和水的总质量m2，重复测量多次，把得到的数据记录在表中。 水的质量为m水=m2− m1。 （4）利用累积法测量微小物体的质量 累积法是一种特殊的测量方法，用于测量微小物体的质量，如测一个大头针、一个图钉、一张邮票的质量等。如图所示，这种方法是先测出几十甚至上百个相同物体的质量m，再除以个数n，则一个物体的质量是m1=m/n。 考点01 长度的测量 考点内容：长度的单位与换算；刻度尺的使用；测量长度的特殊方法；误差。 常见考法： （1）长度单位换算：以km、m、mm、μm、nm之间的阶梯换算为主，常结合科学计数法考查，易错点是混淆“十倍级”和“千倍级”换算关系。 （2）刻度尺规范使用：考查量程、分度值识别，放置、读数的正误判断，核心考点是必须估读到分度值下一位，末尾的估读零不能省略。 （3）长度估测：结合生活常见物体（课本、课桌、硬币）判断合理长度，建立实物参照思维。 （4）特殊测量方法：以累积法测纸厚、平移法测硬币直径为高频考点。 （5）误差辨析：区分误差和错误，结合多次测量求平均值的规则，判断最终测量结果。 考点02 时间的测量 考点内容：时间的单位与换算；时间的测量。 常见考法： （1）单位换算‌：围绕h、min、s、ms的递进换算命题，常结合课堂时长、百米成绩等真实场景设置换算题，检验单位进制规范。 （2）时间估测‌：结合人脉搏跳动、国歌时长、眨眼时间等生活场景，判断符合实际的时间量级，强化物理与生活的关联认知。 （3）电子秒表使用‌：常考读数规则、操作规范、实验应用‌三个维度。 （4）误差辨析‌：区分误差与错误的本质差异，考查多次测量求平均值、换用精密工具等减小误差的方法，常结合运动会计时的真实情境分析误差来源。 考点03 质量的测量 考点内容：质量的概念；质量的单位与换算；质量的测量。 常见考法： （1）基础概念辨析。判断质量是否随物体形状、状态、位置变化。 （2）天平操作细节考查。涵盖测量前调平步骤、“左物右码”规则、测量中禁止调节平衡螺母等知识点。 （3）误差分析。包括物码放反、游码未归零、砝码生锈缺损等特殊情况的结果偏差。 （4）特殊测量方法。用累积法测大头针等微小物体的质量，结合生活场景进行质量估测，这类题型是上海八年级月考的高频考点。 辨析01 长度单位换算类易错 混淆千倍级与十倍级进率，比如错把1km=103m记为10²m，误将1mm=103μm按10倍换算；遇到复合单位换算时步骤颠倒，把5m换算为厘米时错用5÷100得出0.05m；还容易误将“光年”判定为时间单位，忽略它是天体尺度专用的长度单位。 辨析02 刻度尺规范使用类易错 忽略测量前先确认量程、分度值和零刻度线，零刻度线磨损时忘记用其他整刻度线作为起始点，后续计算长度时没减掉起始刻度值；放置刻度尺时刻度线未紧贴被测物体、歪斜偏移；读数时视线斜视造成视差，估读环节要么完全不估读到分度值下一位，要么过度估读多出无效位数，比如分度值1mm时写出1.555mm这类错误结果。 辨析03 质量的测量核心易错点 混淆质量与重量、密度概念；天平调平前忘游码归零，称量时乱调平衡螺母；左物右码颠倒、用手拿砝码；游码读数错看分度值；单位换算进率混乱；测液体质量时容器残留致数据偏差，常出现在实验操作判断题中。 辨析04 误差概念辨析类易错 把误差和错误混为一谈，误以为误差可以通过操作完全消除，不知道误差只能通过多次测量取平均值、选用精密工具、改进方法来减小；计算多次测量的平均值时，保留的小数位数超出刻度尺分度值的下一位，得出不符合读数规则的结果。 【题型一】长度的单位与换算 【例1】 下列单位换算中，正确的是（     ） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】A．长度单位进率：1m=100cm，单位换算规则为数字不变，乘进率，替换原单位为目标单位，故A正确； B．中间步骤为，得到的单位是，不是cm，单位错误，故B错误； C．中间换算步骤漏写单位cm，逻辑不成立，故C错误； D．中间步骤得到的单位仍是m，与目标单位cm不符，故D错误。 故选A。 【变式1-1】2023年8月29日，搭载麒麟9000S芯片的华为Mate60Pro发布，引起世界关注。有国外研究团队认为：麒麟9000S采用了特殊工艺的14nm芯片，其独特的结构设计实现了14纳米制程达到7纳米芯片性能的技术突破，这意味着华为在芯片设计和制造能力方面的自主创新，使其拥有了其他竞争对手无法比拟的芯片结构设计。对于“14纳米”，下列正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】长度单位换算关系为，则，故A正确，BCD错误。 故选A。 【变式1-2】 （1）______cm；______km （2）1800km=______mm；石墨烯是目前世界上已知最薄的一种材料，具有优异的光学、电学、力学特性，是一种未来革命性的材料。单层石墨烯的厚度相当于一根头发直径的20万分之一，约为0.335nm，合______m。 【答案】(1) (2) 【详解】（1）由长度单位换算关系可知： （2）由长度单位换算关系可知： 【题型二】长度的测量 【例2】 如图所示，在测量铅笔的长度时，刻度尺的使用方法正确的是（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．刻度尺左侧没有对准零刻度线或其它整刻度线，故A错误； B．刻度尺有刻度的一边没有紧贴铅笔，故B错误； C．读数时视线没有与尺面垂直，故C错误； D．刻度线紧贴被测铅笔，铅笔起始端对准1.0cm整刻度线，读数视线与尺面垂直，故D正确。 故选D。 【变式2-1】 长度测量的基本工具是________；国际单位制中长度基本单位是________。从图中可以读出物体长度是________cm。 【答案】 刻度尺 米/m 1.75 【详解】长度测量的最基本工具是刻度尺，如三角尺、卷尺、皮尺等。 在国际单位制中，长度的基本单位是米，符号为m。 由图可知，刻度尺1cm之间有10个小格，所以分度值是1mm，读数时要估读到分度值的下一位，物体左端与0.00cm刻度线对齐，右端对齐1.75cm刻度线，因此物体长度为1.75cm。 【变式2-2】如图所示，用甲、乙两把刻度尺测量物体的长度。甲刻度尺测量的结果是______________cm，乙刻度尺测量的结果是______________cm，两次测量结果不同的原因是______________。 【答案】 2.8 2.80 刻度尺的分度值不同 【详解】甲刻度尺分度值为0.5cm，物体左端对应刻度为5.0cm，右端对应刻度约为2.2cm，测量长度为 乙刻度尺分度值为1mm，物体左端对应刻度为0.00cm，右端对应刻度为2.80cm，测量长度为 因两把刻度尺的分度值不同，故两次测量结果不同。 【变式2-3】 小李同学用刻度尺测量木块的长度，如图所示。 （1）图中刻度尺的分度值为___________cm。 （2）图中木块的长度为___________cm。 （3）小李读数时，其眼睛位置如图所示，他测得的木块长度_______（选填“大于”或“小于”）木块真实长度。 【答案】(1)0.1 (2)1.70 (3)大于 【详解】（1）刻度尺上1cm之间有10个小格，每个小格代表1mm=0.1cm，因此该刻度尺分度值为0.1cm。 （2）木块左端对齐刻度3.00cm，右端对齐刻度4.70cm；木块长度为4.70cm−3.00cm=1.70cm （3）如图所示，读数时视线未与刻度尺尺面垂直，会造成读数偏大，因此测得长度大于真实长度。 【题型三】质量的概念 【例3】 2024年6月2日，嫦娥六号探测器成功登陆月球背面盆地，这是人类历史上首次登陆月球背面，如图是嫦娥六号探测器，成功登陆月球并从月球带回月壤，到达地球后月壤的质量（     ） A．保持不变 B．变为原来的6倍 C．变为原来的一半 D．变为原来的2倍 【答案】A 【详解】质量是物体的属性，不随位置改变而改变。月壤从月球到达地球，位置改变，所含物质多少不变，质量保持不变，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。 【变式3-1】 钱学森是“中国航天之父”，如图所示，是苏绣艺术家创作的钱学森肖像《思源•致远》，这件苏绣作品搭载神舟八号升入太空，与在地面相比该苏绣作品的质量________，将60g 的冰块敲成碎冰，形状发生改变，碎冰质量________（选填“变大”“变小”或“不变”）；碎冰完全熔化成水，状态发生改变，最终水的质量____ 60g（选填“大于”“小于”或“等于”）。 【答案】 不变 不变 等于 【详解】质量是物体所含物质的多少，不随物体位置的改变而改变。苏绣作品从地面进入太空，位置发生变化但所含物质多少不变，所以质量不变。 质量不随物体形状的改变而改变，将冰块敲成碎冰只是形状变化，所含物质多少未变，故碎冰质量不变。 质量不随物体状态的改变而改变，碎冰熔化成水是状态变化，所含物质多少仍为60g ，水的质量等于60g。 【变式3-2】 今年开始，国家卫健委正式启动体重管理年三年行动。体质指数BMI作为衡量人体胖瘦程度与健康状况的一个依据，其计算公式为m为身体质量，物体所含_______的多少叫质量，h为身高），BMI的单位是__________，用用体重秤测量体重、身高测量仪或卷尺测量身高后，可以测量体质指数BMI。中学生的体质指数正常范围是18.5~25，身高为1.7m的小王同学，质量最大应控制在_______kg才能在正常范围。 【答案】 物质 72.25 【详解】质量是物体本身的一种属性，物体所含物质的多少叫做质量； 质量单位：kg，高度单位：m，根据定义，所以BMI的国际单位制单位是kg/m2； 中学生的体质指数正常范围是18.5﹣25。 小王同学身高为1.7m，当BMI＝25时，小王同学的最大质量为 所以身高为1.7m的小王同学，质量最大应该控制在72.25kg才能在正常范围。 【题型四】托盘天平的使用 【例4】在“用天平测量物体的质量”实验中，小雨用调好的天平称液体的质量。将盛有液体的烧杯轻轻放在左盘，往右盘加了一个20 g的砝码、一个10 g的砝码、一个5 g的最小砝码，发现指针偏向分度盘中线右边一点，这时小雨应该（　　） A．把平衡螺母向右调节一些 B．把平衡螺母向左调节一些 C．需要取下5 g的砝码，并再向右拨动游码 D．再加一个5 g的砝码，并向右拨动游码 【答案】C 【详解】AB．天平横梁调节平衡后，平衡螺母的位置就不能移动，故AB不符合题意； CD．在物体质量的称量过程中左物右码，向右盘中添加砝码应按从大到小的顺序，当添加了最小砝码后，发现指针偏向分度盘中线右边一点，说明添加了最小砝码偏大，此时采取移动游码方法使天平平衡。这时应取下5g的砝码，通过调节游码使横梁重新达到平衡，故C符合题意，D不符合题意。 故选C。 【变式4-1】关于托盘天平的使用，下列说法正确的是（     ） A．在调节天平平衡时，一定要等到指针完全停下来，才能判断天平是否平衡 B．在调节天平平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧，应向右调节平衡螺母 C．在测量物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，应减少天平右盘中的砝码 D．如图所示，托盘天平平衡时，被测物体的质量是61.2g 【答案】B 【详解】A．判断天平平衡的方法有两种：①静止时指针指向分度盘的中央；②指针左右摇摆的幅度大小相同，故A错误； B．在调节天平平衡时，发现指针偏向分度盘的左侧，说明左盘重右盘轻，则应向右调节平衡螺母，故B正确； C．在测量物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，说明砝码的质量偏小，则应根据情况增加天平右盘中的砝码或向右调节游码，故C错误； D．根据图片可知，砝码的总质量50g+10g＝60g；标尺的分度值为0.2g，则游码对应的示数为1.4g，那么被测物体的质量60g+1.4g＝61.4g，故D错误。 故选B。 【变式4-2】 学习了天平的使用后，小华来到实验室，看到小娟正在称量一个金属块的质量，如图甲所示。 （1）小华立即指出了小娟操作中的两处错误： ①____________， ②___________； （2）由于操作错误，小华和小娟决定一起重新测量，先将天平放在_______台上，然后将游码移至标尺左端__________，此时指针摆动情况如图乙，应将左端的平衡螺母向______调，直到指针指在________，说明天平平衡； （3）正确操作后，天平最终平衡时，砝码和游码的位置如图丙所示，则矿石的质量是_____g； （4）测量完后，在整理实验器材时小娟却发现天平右盘有一个缺口，因此会导致测量质量时结果________（选填“偏大”、“偏小”或“仍然准确”）。 【答案】(1) 用手拿砝码 物体与砝码位置放反了 (2) 水平 零刻度线 左 分度盘中央 (3)52.4 (4)仍然准确 【详解】（1）根据天平使用规则可知，天平在使用过程中严禁用手直接去放砝码，否则会使砝码生锈，应用镊子拿取砝码；天平的左盘放物体，右盘放砝码。因此图中两处错误是：用手拿砝码、物体与砝码位置放反了。 （2）根据天平使用规则可知，使用天平时，应将天平放在水平台上，将游码移至标尺左端零刻度线处。 图乙中，天平指针向右偏，说明天平右侧重，因此应将左端平衡螺母向左调节，使指针指在分度盘中央。 （3）由图丙可知，矿石的质量是砝码的质量与游码示数之和，即m=50g+2.4g=52.4g （4）在整理实验器材时小娟却发现天平右盘有一个缺口，在使用前会对天平进行调节，使天平指针处于零刻度线处，天平处于平衡状态，因此右盘的缺口对实验结果没有影响，测量结果仍然准确。 【题型一】长度单位换算类易错 【例1】单位换算是学习物理的基本技能。下列单位换算的过程正确的是（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．换算过程遗漏了单位，正确写法应为，故A错误； B．单位换算关系和单位错误，正确写法应为，故B错误； C．，则，故C正确； D．换算过程单位重复相乘，正确写法应为，故D错误。 故选C。 【变式1-1】 下列单位换算正确的是（     ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A．换算中间步骤缺失单位，单位不匹配，故A错误； B．依据，则 换算过程数值、进率、单位均正确，故B正确； C．使用禁用的÷号，且中间步骤保留原单位cm，计算结果单位仍为cm，与目标单位不符，故C错误； D．使用禁用的÷号，且进率后附带原单位cm，单位运算逻辑错误，故D错误。 故选B。 【变式1-2】我国传统文化源远流长，许多成语中蕴含着丰富的物理学知识，例如“百步穿杨”可用来描述《水浒传》中花荣（绰号“小李广”）高超的射箭技术，其中“步”是用来描述__________的单位。古人的一步指的是脚跨两次，跨一次脚的长度约为60 cm，则“百步穿杨”中的百步大约为___________m。 【答案】 长度 120 【详解】古人的一步指的是脚跨两次，跨一次脚的长度约为60cm，则“步”是长度单位。 由题意可知，“百步穿杨”中的百步大约为100×2×60cm=12000cm=120 m 【题型二】刻度尺规范使用类易错 【例2】下图中，关于刻度尺的使用方法正确的是（     ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．刻度尺有刻度线的一边未紧贴被测物体，故A错误； B．被测物体的起始端没有对齐刻度尺的零刻度线或其他整刻度线，故B错误； C．测量圆形物体直径时，刻度尺的零刻度线未对准被测圆的下端，故C错误； D．刻度尺零刻度线对准物体一端，有刻度线的一边紧贴被测物体且与被测边平行，故D正确。 故选D。 【变式2-1】如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（     ） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A．铅笔没有紧靠刻度尺有刻度线的一侧，故A错误； B．铅笔没有与刻度尺水平对齐，故B错误； C．铅笔左侧与刻度尺0刻度线对齐，并且紧靠刻度线，故C正确； D．铅笔左侧与没有刻度的位置对齐，故D错误。 故选C。 【变式2-2】如图所示，读数时视线正确的是________（选填“A”或“B”），该刻度尺的分度值为________，量程是___________，铅笔的长度为_____________。 【答案】 B 1mm 0～9cm 4.80cm 【详解】由刻度尺的使用规则可知，读数时视线需与刻度尺尺面垂直，不能斜视，故正确视线为B。 刻度尺1cm间有10个小格，故分度值为1mm。 刻度尺最大刻度“9”，测量范围为0～9cm，故量程为0～9cm。 铅笔左端对应刻度为2.00cm，右端对应刻度为6.80cm，铅笔长度为 【题型三】托盘天平的使用 【例3】用托盘天平测量金属块质量时，应将天平放在水平桌面上，并将游码移到标尺的零刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则将平衡螺母向________（左/右）调节，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该金属块的质量为_____ g。 【答案】 左 52.4 【详解】图甲中，指针偏右，说明右侧质量偏大，应将平衡螺母向左调节； 图乙中，标尺的分度值是0.2g，其示数为2.4g，则金属块的质量 【变式3-1】老师在课堂上讲解“实验室可以用托盘天平测量物体的质量”。天平已调好平衡，应将被测铁块放在天平的_____盘中。按照正确操作后，砝码个数及游码位置如图所示，则被测铁块的质量为________。若测量结束后发现，其中一个砝码有些许缺损，则被测铁块的实际质量与测量结果相比，大小关系是_____（选填A“实际质量偏大”、B“一样大”和C“测量结果偏大”）。 【答案】 左 90g C 【详解】将被测铁块放在天平的左盘，在右盘加减砝码，并移动游码使指针指在分度盘的中央。 天平测量物体质量的结果为所有砝码总质量加游码对应刻度值。被测铁块的质量为 砝码缺损后，它的实际质量小于自身标注的质量，要平衡铁块的质量，就需要添加更多的砝码、或者移动游码来补足差值，使得测量结果偏大。 【变式3-2】请你指出图中存在的两处错误： ①_______________________； ②_______________________。 【答案】 用手拿砝码 物体和砝码的位置放反了 【详解】[1]砝码不能用手拿，要用镊子夹取，在使用天平时游码也不能用手移动； [2]根据托盘天平的使用要求，右盘放砝码，左盘放物体，图中错误为物体和砝码的位置放反了。 【题型一】长度单位换算 【例1】 如图所示是中国邮政于2026年1月5日发行的《丙午年》特种邮票“驰跃宏图”，该邮票的规格是“36毫米×36毫米”。请根据材料，完成以下问题： （1）国际单位制中，长度的基本单位是__________，毫米的符号是____。 （2）36毫米等于多少米? 多少微米? 写出换算过程。 【答案】（1）米/m mm （2）； 【详解】（1）略。 （2）长度换算关系，，则； 【变式1-1】 填合适的单位或单位换算： （1）一位中学生的身高约为16.5______； （2）细铅笔芯的直径是0.7______； （3）30μm=______nm。 【答案】(1)dm (2)mm (3) 【详解】一位中学生的身高约为1.65m，即16.5dm；细铅笔芯的直径约为0.7mm； ，则单位换算 【变式1-2】 测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是________。芯片被誉为“现代工业的粮食”，是制造业的核心技术。近年，我国芯片技术飞速发展，据报道：我国中科院技术全球首创有了2nm芯片，2nm＝______ m。 【答案】 单位 【详解】测量物理量的过程实际上是比较的过程，就是将一个待测的物理量与一个公认的标准量进行比较，这个标准量就是单位； 因为，所以。 【题型二】刻度尺的使用 【例2】小轩用厚刻度尺测量铁块的长度如图所示，方法正确的是（     ） A． B．C． D． 【答案】D 【详解】AC．厚刻度尺的刻度线未紧贴被测物体，不符合刻度尺使用时“有刻度的一边紧贴被测物体”的规则，故AC错误； B．刻度尺倾斜放置，未与被测边平行，不符合“刻度尺要放正”的规则，故B错误； D．刻度尺放正且刻度线紧贴被测物体，符合刻度尺的正确使用方法，故D正确。 故选D。 【变式2-1】 小美想测量一个月前后自己的身高变化、选用下列哪种规格的尺最合适（     ） A．量程10m，分度值1dm B．量程3m，分度值1mm C．量程3m，分度值1cm D．量程15m，分度值0.5mm 【答案】B 【详解】小美想测量身高，尺的量程为3m就能满足要求。要测一个月前后自己的身高变化，分度值越小，测量精度越高，故选分度值1mm，故B符合题意，ACD不符合题意。故选B。 【变式2-2】 在如图所示的长度测量中，下列做法可行的是（     ） A．图甲中，测量操场周长，记下车轮转过的圈数，再乘车轮的周长 B．图乙中，测量地图上路线的长度，用一根有弹性的橡皮筋重合来测量 C．图丙中，测量一个圆锥体的高，只需要用一把刻度尺多次测量即可 D．图丁中，测量课本中一张纸的厚度，先测出100页的厚度，然后除以100 【答案】A 【详解】A．采用滚轮法，设车轮周长为c，转过圈数为n，则操场周长，做法可行，故A正确； B．橡皮筋具有弹性，测量时受力易伸长导致结果不准确，应使用无弹性的细棉线，故B错误； C．圆锥的高是指顶点到底面圆心的垂直距离，仅用一把刻度尺无法准确定位，需借助三角板配合测量，故C错误； D．课本100页合50张纸，设100页的总厚度为H，则一张纸的厚度，选项中除以100错误，故D错误。 故选A。 【题型三】托盘天平的使用 【例3】 某同学在用天平测量小石块质量时，向天平右盘添加最小砝码前，指针位置如图甲所示，添加最小砝码后，指针位置如图乙所示，此时应取下最小砝码，然后________，直到天平水平平衡。 【答案】调节游码。 【详解】图甲指针左偏，说明石块重，添加最小砝码后，图乙指针右偏，说明此时右侧砝码质量偏大，取下最小砝码后应调节游码使天平平衡。 【变式3-1】将天平放在水平桌面上，若此时指针的位置如图甲所示，应将平衡螺母向______移动，使天平平衡。将蜡块放在天平的左盘中，另一盘所加砝码和游码位置如图乙所示，天平平衡。蜡块的质量为____克。 【答案】 左 8.4 【详解】[1]如图甲，指针偏右，说明天平右端偏重，为了使天平水平平衡，应将平衡螺母向左调节。 [2]如图乙可知，砝码质量为5g，游码刻度，分度值为0.2g，示数为3.4g，所以蜡块的质量为5g+3.4g=8.4g 【变式3-2】 以下是小嘉做“测量烧杯中水的质量”实验的步骤。 （1）请将以下实验步骤补充完整： 步骤一：将托盘天平放在水平桌面上： 步骤二：用镊子把游码调至标尺的____________，观察到指针位置如图甲所示； 步骤三：向_________（左/右）调节_________，使指针指在分度盘的中央刻度线处； 步骤四：将一个空烧杯轻放在天平的________（左/右）盘，在另一个盘中添加砝码，当添加最小砝码后，指针停留在中央刻度线右侧，接下来应____________； A．移动游码，使天平横梁平衡； B．调节平衡螺母，使天平横梁平衡； C．取下最小砝码再移动游码使天平横梁平衡。 步骤五：在另一个盘中先后添加了20g、10g和5g的砝码后，移动游码至如图所示位置时，此时指针对准分度盘的中央刻度线处：   步骤六：记录下空烧杯的质量为_________g； 步骤七：向空烧杯中加入适量的水，重复步骤四、步骤五，测出烧杯和水的总质量为89g； 步骤八：完成测量后，得到烧杯中水的质量为_________g，整理实验器材。 （2）在测量过程中，出现了如图乙的过程，请指出小嘉的错误之处：_________； （3）在测量结束后，发现砝码因保管不当生锈了，则每次质量测量值________（大于/小于）真实值。 【答案】(1) 零刻度线 左 平衡螺母 左 C 39 50 (2)用手拿砝码 (3)小于 【详解】（1）根据天平使用规则可知，天平使用前需要调零，将游码移到标尺最左端的零刻度线处。 由图可知，天平指针偏右，说明天平右侧重，应将平衡螺母向左移动，使指针在分度盘的中央。 使用天平测量物体质量时，物体放左盘，砝码放右盘。因此空烧杯应放在天平的左盘。 天平在使用过程中，有两个调节天平平衡：一是测量前调节天平平衡；二是称量过程中调节天平平衡。测量前调节天平平衡需调节平衡螺母；而称量过程中调节天平平衡需加减砝码或移动游码。当添加最小砝码后，指针停留在中央刻度线右侧，说明最小砝码偏重，应该取下最小砝码再移动游码，相当于右盘中增加了一个更小的砝码，使天平横梁平衡。故AB不符合题意，C符合题意。故选C。 空烧杯的质量为m杯=20g+10g+5g+4g=39g 烧杯中水的质量为 （2）为了防止污染砝码，要使用镊子拿取砝码，不能用手直接拿，因此图乙中错误之处是用手拿取砝码。 （3）砝码生锈后质量比原来相比会变大，用生锈的砝码测量物体时，当天平平衡，左盘中的物体质量与游码示数之和等于右侧砝码质量相等，但是由于砝码生锈，实际质量大于砝码上标的示数，因此测量值比实际相比偏小。 【题型一】单位换算模型 【模型解读】区分十倍级（m/dm/cm/mm）和千倍级（mm/μm/nm）换算，避开指数符号混淆陷阱。 【例1】 下列单位换算正确的是（　　） A． B． C． D． 【答案】C 【详解】A． 故A错误； B． 故B错误； C． 故C正确； D． 故D错误。 故选C。 【变式1-1】 中国空间站离地球的距离约为320km，下列有关此物理量单位换算正确的是（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】长度的单位换算为，故 故ACD错误，B正确。故选B。 【变式1-2】 下列单位换算过程正确的是（    ） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】A．换算过程mm单位多余，加上目标单位m，单位换算过程为 故A错误； B．换算过程无单位，单位换算过程为 故B错误； C．换算过程km单位多余，且换算单位换算过程为 故C错误； D．单位换算过程为符合要求，计算结果正确，故D正确。 故选D。 【题型二】刻度尺读数模型 【模型解读】遵循“末端刻度减起始刻度，估读到分度值下一位”，零刻度磨损时直接用整刻度线作为测量起点。 【例2】 小明同学用如图所示的刻度尺做“用刻度尺测量长度”的实验。 （1）该刻度尺的分度值为___________cm，物体长度为___________cm。 （2）为了提高测量的准确程度，可通过___________的方法，减小测量的误差。 A．选用量程更大的刻度尺； B．多次测量取平均值； C．选用分度值更小的测量工具。 【答案】(1) 0.1 1.30 (2)BC 【详解】（1）由图知：刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即此刻度尺的分度值为0.1cm；物体左侧与1.00cm对齐，右侧与2.30cm对齐，所以物体的长度为 （2）为了提高测量的准确程度，可通过：选用分度值更小的刻度尺，多次测量求平均值的方法，减小测量的误差，故选BC。 【变式2-1】 如图所示，利用刻度尺测量铅笔的长度。根据图中信息，下列说法正确的是（   ） A．铅笔的长度应读作9.2cm B．该刻度尺的分度值是1cm C．测量时，一定从零刻度线量起 D．读数时，视线应从乙方向观察 【答案】D 【详解】ABD．从图中可以看到一大格是1cm，包含10个小格，那么一个小格是0.1cm，即该刻度尺的分度值是1mm；读数时视线要与刻度尺垂直，视线应从乙方向观察；刻度尺的读数需要估读到分度值的下一位，起始位为0刻度线，故图中铅笔的长度为8.70cm，故AB错误，D正确； C．测量时不一定从零刻度线量起，可以从其他整刻度线开始，最后减去起始刻度，故C错误。 故选D。 【变式2-2】 如图所示，小明和小利分别用同一把刻度尺测量同一根铅笔的长度。下列说法中正确的是（     ） A．甲中小利的读数偏大 B．甲中小利通过多次测量求平均值可以减小误差 C．乙中小明采用更加精密的测量仪器，就可以减小误差 D．丙中两人的方法相同，但结果不同，可以通过多次测量求平均值的方法减小误差 【答案】D 【详解】AB．甲中，铅笔左侧对齐的是0刻度线左侧的刻度尺边缘，读数偏小，测量方法错误，不属于误差，故AB错误； C．乙中，读数时，视线倾斜，读数错误，不属于误差，故C错误； D．丙中，铅笔放置正确，读数方法正确，两人的方法相同，结果不同，属于误差，可以通过多次测量求平均值的方法以减小误差，故D 正确。 故选 D。 【题型三】结果反推分度值模型‌ 【模型解读】从测量结果的准确值末位对应单位，反向判定刻度尺最小分度值。 【例3】 某物理学习兴趣小组的同学们用同一把刻度尺测量新版物理课本的宽度，五位同学的测量结果分别记为、、、、，下列说法正确的是（　　） A．同学们所用刻度尺的分度值是 B．该物理课本长度的测量结果应记为 C．多次测量的目的是为了消除测量误差 D．中最后一位“”无意义，可以去掉 【答案】B 【详解】A．长度测量时要估读到分度值的下一位，测量数据中倒数第二位数字的单位为刻度尺的分度值，由测量数据可知，所用的刻度尺的分度值为0.1cm=1mm，故A错误； B．测量数据中18.10cm与其他数据相差过大，是错误的，应该剔除，测量结果应记为，故B正确； C．用刻度尺多次测物理课本的长度的目的是取平均值减小误差，并不能消除误差，故C错误； D．18.50cm中最后一位“0”是估读的，反映了刻度尺的精确程度，是有意义的，不可以去掉，故D错误。 故选B。 【变式3-1】 小明利用刻度尺测量某物体的长度时，得到了以下五个数据：13.54cm、13.53cm、13.25cm、13.55cm、13.53cm。下列说法正确的是（　　） A．本次测量的结果是13.48cm B．所有测量的数据都是正确的 C．小明所用刻度尺的分度值为1mm D．多次测量求平均值是为了避免误差 【答案】C 【详解】AD．误差在测量过程中不可避免，为了减小误差，应多次测量求平均值，舍去13.25cm的错误数据后，物体的长度为，故AD错误； B．由题中数据可知，第三个数据13.25cm与其他数据的差距较大，是错误的，故B错误； C．由题干数据可知，记录结果倒数第二位数字的单位是mm，所以小明所用刻度尺的分度值为1mm，故C正确。 故选C。 【变式3-2】 在学习了刻度尺的使用后，同学们想测量八年级上册物理书的宽度，他们一共测了5次，结果分别为18.52cm、18.52cm、18.20cm、18.50cm、18.51cm，下列说法正确的是（　　） A．5次测量的结果不同是因为所选的刻度尺分度值不同 B．实验中，每次测量都必须从刻度尺的“0”刻度线量起 C．根据实验所得测量数据，物理书的宽度大约为18.51cm D．只要认真操作，细心读数，误差是完全可以避免的 【答案】C 【详解】A．五次测量结果的小数点后均为两位，说明所用刻度尺分度值相同（分度值为1mm），数据差异是因为估读不同导致的，而非分度值不同，故A错误； B．测量时只需物体边缘对齐刻度线即可，无需从“0”刻度线开始，故B错误； C．剔除明显错误的18.20cm后，剩余数据平均值为，故C正确； D．误差由测量工具、方法等客观因素决定，无法完全避免，故D错误。 故选C。 【题型四】 ‌特殊测量模型 【模型解读】包含累积法测细铜丝直径、平移法测硬币直径、化曲为直法测曲线长度三类高频考法。 【例4】 小明珍藏了一枚精美的西藏和平解放70周年纪念币，如图，他测量的纪念币直径是________cm，所用刻度尺的分度值为_________。请你写出可以测量纪念币周长的方法：_________（写出一种即可）。 【答案】 2.00 1mm 见解析 【详解】图中，刻度尺上1cm之间有10个小格，所以一个小格代表的长度是0.1cm，即1mm，即此刻度尺的分度值为1mm，纪念币左侧与1.00cm对齐，右侧与3.00cm对齐，故纪念币的直径为2.00cm。 测量纪念币周长的方法：让纪念币在刻度尺上滚一圈，记下起点和终点，两点之间长度就是纪念币的周长。 【变式4-1】 某同学用密绕法测量一根长的细铜丝的直径，他的实验步骤如下： A．将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度； B．用刻度尺测出圆铅笔杆上铜丝绕成线圈的总长度； C．用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径； D．将细铜丝紧密绕在圆铅笔杆上； E．数出绕在圆铅笔杆上的细铜丝线圈的圈数。 （1）以上步骤中，没有必要的步骤是____________，错误的步骤是____________，需将该错误步骤改正为步骤F，则步骤F应为__________________________________________。 （2）实验步骤的合理顺序应是______________________。 （3）该同学在测量过程中，共测三次，而每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同部位读数，结果三次读数都不相同，下列情况属于误差的是____________（多选）。 A．每次绕的松紧程度不同 B．刻度尺本身刻度不均匀 C．铜丝本身粗细不均匀 D．读数时由于粗心，小数点记错位置 （4）如图甲，铜线绕成线圈的总长度为_________mm，圈数为_________，铜线的直径为________mm。这种测量方法称为累积法，如图乙，用同样原理测量硬币直径。测得硬币的直径__________cm。 【答案】（1） A C 用线圈的总长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径 （2）DBEF （3）ABC （4）38.0 20 1.9 1.85 【详解】（1）密绕法测细铜丝直径的原理是：铜丝紧密缠绕在铅笔上时，圈铜丝的总宽度等于个直径之和，因此不需要测量铜丝的总长度，步骤A多余； 步骤C的计算逻辑错误，不能用铜丝总长除以圈数，应该用线圈的总长度除以圈数得到铜丝直径。 （2）合理实验顺序为：先将细铜丝紧密绕在铅笔上（D），再测出线圈总长度（B），数出线圈圈数（E），最后计算铜丝直径（修正后的F），即顺序为DBEF。 （3）误差是测量过程中不可避免的、由客观因素或测量精度限制导致的差异，不是人为失误： A绕松紧不同、B刻度尺刻度不均、C铜丝本身粗细不均都是客观存在的正常误差； D小数点记错属于人为操作失误，是错误而非误差。故选ABC。 （4）图甲刻度尺分度值为1mm，线圈左端对齐6.00cm，右端对齐9.80cm，总长度为 数得圈数为20，因此铜丝直径 图乙中4个硬币直径的总长度为7.40cm，因此单枚硬币直径 【变式4-2】小明用天平测量一枚回形针的质量，以下最合理的方法是（      ） A．将一枚回形针放入天平托盘测量 B．将一枚回形针放入天平托盘多次测量，求平均值 C．先测100枚回形针总质量，再除以100 D．先测一枚回形针与铁块总质量，再减铁块质量 【答案】C 【详解】由于一枚回形针的质量过小，不能用天平直接测量，应用累积法，测出100枚回形针的质量，再将测得的质量除以100，得到一枚回形针的质量，故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 题目类型 技巧 长度单位换算 先定“千进制/十进制”分界：km→m→mm→μm→nm为千进制，m→dm→cm→mm为十进制，答题时先写幂次再补零，避免进率混淆。 刻度尺读数 严格执行“分度值下一位估读”规则：零刻度磨损时，用末端刻度减起始整刻度，结果必须保留到分度值下一位，最后补全单位，缺单位直接判错。 电子秒表读数 先区分“分位”和“百分秒位”，上海考题常考精度0.01s，直接读取显示屏数字即可，不需要额外估读。 天平操作判断 先找两处核心错误：调平前游码未归零、称量过程中调节平衡螺母，这两类是上海月考高频误点，看到直接判定操作错误。 通用误差辨析 选择题看到“误差可以避免”直接排除，误差只能通过多次测量求平均、换精密仪器减小；错误是操作不当导致，可以完全避免，二者辨析是必考基础题。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $