第二章 声的世界（期中知识清单）八年级物理上学期新教材沪科版

该初中物理单元知识清单系统梳理了“声的世界”单元内容，涵盖声音的产生与传播、特性辨析、超声次声应用、噪声控制四大知识范畴，搭建了从基础概念到实验探究再到实际应用的递进式学习架构。 清单通过“分类表格”和“实验方法标注”呈现知识体系，如“声音特性辨析表”对比响度音调音色的概念、决定因素及日常描述，标注转换法和理想实验法培养科学探究与科学思维。设计“易混点提示”（如音调响度区分）和“应用实例库”（声呐、B超），学生可自主突破难点，教师能精准设计教学，提升课堂实效。

第二章 声的世界 考点要求 课标要求 声音的产生与传播 · 通过实验，认识声的产生和传播条件。 声音的特性 · 了解声音的特性。 声的利用 · 了解现代技术中声学知识的一些应用。 噪声的危害与控制 · 知道噪声的危害及控制方法。 本章是必考内容，声音的产生和传播结合课本实验与生活实例考查的频率较高；以探究形式考查音调和响度影响因素的情况也较为常见；对音调、响度和音色的区分，以及从学生生活环境出发考查减弱噪声的方法，也是重要命题点。从题型来看，常出现在选择题、填空题与实验探究题里。在选择题中，频繁考查声音特性的区分、噪声控制措施及声音利用等知识点；填空题侧重结合生活实例，考查声音的产生、传播条件、特性及应用；实验探究题则聚焦于探究声音产生条件，以及音调、响度的影响因素。 本专题考查题型主要有：选择题、填空题等。 声音特性的辨析 特性 概念 决定因素 日常描述 响度 声音的强弱 (1)发声体的振幅，振幅越大，响度越大； (2)距离发声体的远近 (1)“你的声音太低，我听不清",这里的“低"指声 音的响度小； (2)“震耳欲聋”指声音的响度大 音调 声音的高低 发声体振动的频率，频率越高， 音调越高 (1)同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7,音调逐个升高 ； (2)声音尖细指音调高，粗沉指音调低； (3)唱歌时说的“这一句太高，我唱不上去",这里的“高”指声音的音调高 音色 不同物体发出的声音的特有品质 发声体的材料、结构等 “闻其声而知其人”指每个人声音的音色不同 声的分类（根据音调分类） 分类 频率范围 人耳是否听到 实例 次声波 低于20Hz 不能 大象叫声、海啸、地震等自然灾害、核爆炸 声音（可闻声波） 20Hz～20000Hz 能 人说话、鸟叫 超声波 高于20000Hz 不能 蝙蝠、超声雷达、B超、声呐 第一节 声音的产生与传播 一、声音的产生 1.声源：正在发声的物体叫声源。 2.声音的产生：声音是由物体振动产生的。 【注意】振动停止，发声停止，传播不停止。 3.探究声音的产生 （1）将正在发声的音叉放入水中，可以看到音叉周围水花四溅。 （2）扬声器播放音乐时，放在旁边纸盆上的泡沫塑料小球会不断地跳动。 【注意】转换法就是把不容易直接观察的现象，通过某种方式或别的物体形象、直观地呈现出来；把不易测量的物理量，用易于测 量的物理量间接测量。即用一个物理量的变化来反映另一个物理量的变化。在应用转换法探究声音的产生条件时，一般选用显示效果好的物体作为“显示器”,如悬挂质量较小的乒乓球(泡沫小球)显示音叉的振动；用撒在鼓面的碎纸屑(细沙子)显示鼓面的振动等。 二、声音的传播 1.真空罩实验 随着罩内空气越来越少，闹钟声音越来越小，推理得到，当罩内完全没有空气时，则听不到闹铃声。（实际操作中不可能将空气抽光，此实验用到了理想实验法） 【注意】理想实验法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，也叫实验推理法。在应用理想实验法探究真空不能传声时，是基于空气越少听到的声音越来越小的实验事实，进一步推理得出在真空(没有空气)中，声音不能传播。 2.声音的传播 （1）声音的传播需要介质，真空不能传声。 （2）介质可以是气体、液体、固体。 （3）固体传声效果最好，液体次之，气体最差。 3.声音是以声波的形式传播的。 三、声速 1.声速：声传播的距离与所用时间的比值。 2.声速的大小与介质的性质有关，还与介质的温度有关。 3.一般来说，声在固体中传播得最快，液体中次之，气体中传播得最慢。 4.常温下，声音在空气、水以及钢铁中传播速度分别约为340、1500和5200。 四、回声 1.回声的形成：声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射形成回声。 2.回声测距简单计算 （1）声音传播的路程s=vt。 （2）声源与障碍物的距离。 3.分辨回声的条件 （1）回声与原声的时间间隔大于0.1s。 （2）障碍物与声源的距离要大于17m。（s=vt=340××0.1s=17m） 【注意】若时间间隔小于0.1s，则回声与原声混在一起，人耳无法分辨，起到回声增强原声的作用，使声音听上去很洪亮。 五、人耳如何听到声音 1.空气传导：声音通过外耳道、鼓膜、听小骨等组织传到听觉神经的传导方式。 2.骨传导：声音通过头骨或颌骨等传到听觉神经的传导方式。 第二节 声音的特性 一、响度 1.响度的概念：物理学上把声音的强弱称为响度。 2.响度的影响因素 （1）声源的振幅：声源的振幅越大，响度越大。 （2）距离声源的远近：与声源越近，响度越大。 （3）声音的集散程度：声音越集中，响度越大。 【注意】距离声源的远近和声音的集散程度在本质上是改变传播到人耳处的声音振幅，进而改变响度。 3.声音强弱的单位为分贝，符号dB。0dB表示人刚能听到的最微弱声音。 二、音调 1.音调的概念：物理学上把声音的高低称为音调。 2.音调的影响因素：频率 频率越小，音调越低，声音越低沉； 频率越大，音调越高，声音越尖锐。 3.频率 （1）概念：物理学中，物体振动的快慢用振动的次数与所用时间之比来表示，称为频率。 （2）单位：赫兹，简称赫，符号Hz。 4.音调与声源之间的关系 声源材料特点 振动快慢 音调高低 体积大 质量大 长度长 较松 较粗 慢 低 体积小 质量小 长度短 较紧 较细 快 高 三、音色 1.音色的概念：声音特有的品质叫做音色。 2.音色的影响因素：（1）材料；（2）结构；（3）发声方式 3.分辨不同物体发出的声音主要靠音色。 四、波形图 1.概念：表示声波的图形叫做波形图。 2.响度——波形图中波的高低可以表示响度的大小，越高表示响度越大。如图，甲的响度比乙的响度小。 3.音调——波形图中波的疏密程度可以表示音调的高低，越密音调越高。如图，甲的音调比乙的音调低。 4.音色——波形图中波的形状可以表示音色的不同。如图，不同乐器音色不同。 【归纳总结】从内因和外因区分三特性 一般来讲，材料和构造相同的物体发声，音色相同；同种材料制成的物体，物体的质量、形状(长短、粗细、厚薄等)会影响音调；同一物体，受到其他物体施加的大小不同的力，发出的声音的响度不同。 第三节 超声波与次声波 一、超声波及其应用 1.超声波：频率高于的声波称为超声波，简称超声。 2.超声波的应用：探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷；可以进行清洗、焊接等；可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测和测距等。 二、次声波及其作用 1.次声波：频率低于的声波称为次声波，简称次声。 2.次声波的应用 （1）次声波传播时能量损失小，能传得很远。在大气层内进行核爆炸会产生巨大的次声波，用一种高灵敏度的监测装置（又叫“大耳朵”）就可以探测到核爆炸的强度和位置。 （2）科学家根据次声波可以在海水中远距离传播以及声速随温度的变化十分灵敏的特点，建立了海域监测网，可以计算出大范围内海洋的平均温度。 （3）有些自然灾害，如火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等，在发生前会先发出次声。利用次声监测仪进行监测，就可以预报灾害，从而减少损失。 【归纳总结】声的应用 （1）声波可以传递信息 典例：日常交流、挑选物品、医疗听诊、超声波探伤、蝙蝠回声定位、声呐、超声波雷达、B超、导盲仪、利用次声波预测和确定自然灾害的方位和强度。 （2）声波可以传递能量 典例：声波武器、超声波治疗结石、超声波清洗眼镜（牙齿、餐具） 第四节 噪声控制与健康生活 一、噪声及其危害 1.噪声的定义 （1）物理学的角度：声源做无规则振动时发出的声音。 （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2.噪声的危害：30dB~40dB为比较理想的安静环境（图书馆自习）；50dB~60dB一般说话（影响休息和睡眠）；70dB会干扰谈话，影响工作效率；90dB影响听力；150dB完全失去听力。 二、噪声的防治 1.在声源处减弱噪声——减少噪声的产生 实例：禁止鸣笛、安装消音器。 2.在传播过程中减弱噪声——在传播过程中吸收或者阻隔噪声 实例：植树造林、安装隔音墙，安装吸音材料、关闭门窗。 3.在人耳处减弱噪声——减少噪声的接收 实例：戴耳罩、捂住双耳。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二章 声的世界 考点要求 课标要求 声音的产生与传播 · 通过实验，认识声的产生和传播条件。 声音的特性 · 了解声音的特性。 声的利用 · 了解现代技术中声学知识的一些应用。 噪声的危害与控制 · 知道噪声的危害及控制方法。 本章是必考内容，声音的产生和传播结合课本实验与生活实例考查的频率较高；以探究形式考查音调和响度影响因素的情况也较为常见；对音调、响度和音色的区分，以及从学生生活环境出发考查减弱噪声的方法，也是重要命题点。从题型来看，常出现在选择题、填空题与实验探究题里。在选择题中，频繁考查声音特性的区分、噪声控制措施及声音利用等知识点；填空题侧重结合生活实例，考查声音的产生、传播条件、特性及应用；实验探究题则聚焦于探究声音产生条件，以及音调、响度的影响因素。 本专题考查题型主要有：选择题、填空题等。 声音特性的辨析 特性 概念 决定因素 日常描述 响度 声音的强弱 (1)发声体的振幅，振幅越大，响度越大； (2)距离发声体的远近 (1)“你的声音太低，我听不清",这里的“低"指声 音的响度小； (2)“震耳欲聋”指声音的响度大 音调 声音的高低 发声体振动的频率，频率越高， 音调越高 (1)同一音阶中的1、2、3、4、5、6、7,音调逐个升高 ； (2)声音尖细指音调高，粗沉指音调低； (3)唱歌时说的“这一句太高，我唱不上去",这里的“高”指声音的音调高 音色 不同物体发出的声音的特有品质 发声体的材料、结构等 “闻其声而知其人”指每个人声音的音色不同 声的分类（根据音调分类） 分类 频率范围 人耳是否听到 实例 次声波 低于20Hz 不能 大象叫声、海啸、地震等自然灾害、核爆炸 声音（可闻声波） 20Hz～20000Hz 能 人说话、鸟叫 超声波 高于20000Hz 不能 蝙蝠、超声雷达、B超、声呐 第一节 声音的产生与传播 一、声音的产生 1.声源： 的物体叫声源。 2.声音的产生：声音是由物体 产生的。 【注意】振动停止，发声停止，传播不停止。 3.探究声音的产生 （1）将正在发声的音叉放入水中，可以看到音叉周围 。 （2）扬声器播放音乐时，放在旁边纸盆上的泡沫塑料小球会 。 【注意】转换法就是把不容易直接观察的现象，通过某种方式或别的物体形象、直观地呈现出来；把不易测量的物理量，用易于测 量的物理量间接测量。即用一个物理量的变化来反映另一个物理量的变化。在应用转换法探究声音的产生条件时，一般选用显示效果好的物体作为“显示器”,如悬挂质量较小的乒乓球(泡沫小球)显示音叉的振动；用撒在鼓面的碎纸屑(细沙子)显示鼓面的振动等。 二、声音的传播 1.真空罩实验 随着罩内空气越来越少，闹钟声音越来 ，推理得到，当罩内完全没有空气时，则 。（实际操作中不可能将空气抽光，此实验用到了 法） 【注意】理想实验法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法，也叫实验推理法。在应用理想实验法探究真空不能传声时，是基于空气越少听到的声音越来越小的实验事实，进一步推理得出在真空(没有空气)中，声音不能传播。 2.声音的传播 （1）声音的传播需要 ，真空 。 （2）介质可以是 。 （3） 传声效果最好， 次之， 最差。 3.声音是以 的形式传播的。 三、声速 1.声速：声传播的距离与所用时间的比值。 2.声速的大小与 有关，还与介质的 有关。 3.一般来说，声在 中传播得最快， 中次之， 中传播得最慢。 4.常温下，声音在空气、水以及钢铁中传播速度分别约为 、1500和5200。 四、回声 1.回声的形成：声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射形成 。 2.回声测距简单计算 （1）声音传播的路程 。 （2）声源与障碍物的距离 。 3.分辨回声的条件 （1）回声与原声的时间间隔大于 。 （2）障碍物与声源的距离要大于 。（s=vt=340××0.1s=17m） 【注意】若时间间隔小于0.1s，则回声与原声混在一起，人耳无法分辨，起到回声增强原声的作用，使声音听上去很洪亮。 五、人耳如何听到声音 1.空气传导：声音通过外耳道、鼓膜、听小骨等组织传到听觉神经的传导方式。 2.骨传导：声音通过头骨或颌骨等传到听觉神经的传导方式。 第二节 声音的特性 一、响度 1.响度的概念：物理学上把 称为响度。 2.响度的影响因素 （1）声源的 ：声源的振幅越大，响度 。 （2）距离声源的远近：与声源越近，响度 。 （3）声音的集散程度：声音越集中，响度 。 【注意】距离声源的远近和声音的集散程度在本质上是改变传播到人耳处的声音振幅，进而改变响度。 3.声音强弱的单位为 ，符号 。0dB表示人刚能听到的最微弱声音。 二、音调 1.音调的概念：物理学上把 称为音调。 2.音调的影响因素： 频率越小，音调 ，声音越低沉； 频率越大，音调 ，声音越尖锐。 3.频率 （1）概念：物理学中，物体振动的快慢用振动的次数与所用时间之比来表示，称为频率。 （2）单位： ，简称赫，符号 。 4.音调与声源之间的关系 声源材料特点 振动快慢 音调高低 体积大 质量大 长度长 较松 较粗 慢 体积小 质量小 长度短 较紧 较细 快 三、音色 1.音色的概念：声音特有的品质叫做音色。 2.音色的影响因素：（1）材料；（2）结构；（3）发声方式 3.分辨不同物体发出的声音主要靠 。 四、波形图 1.概念：表示声波的图形叫做波形图。 2.响度——波形图中波的高低可以表示 的大小，越高表示响度 。如图，甲的响度比乙的响度小。 3.音调——波形图中波的疏密程度可以表示 的高低，越密音调 。如图，甲的音调比乙的音调低。 4.音色——波形图中波的形状可以表示 的不同。如图，不同乐器音色不同。 【归纳总结】从内因和外因区分三特性 一般来讲，材料和构造相同的物体发声，音色相同；同种材料制成的物体，物体的质量、形状(长短、粗细、厚薄等)会影响音调；同一物体，受到其他物体施加的大小不同的力，发出的声音的响度不同。 第三节 超声波与次声波 一、超声波及其应用 1.超声波：频率 的声波称为超声波，简称超声。 2.超声波的应用：探查金属内部的裂纹、气泡等缺陷；可以进行清洗、焊接等；可用于医疗检查、治疗疾病；还可用于声呐探测和测距等。 二、次声波及其作用 1.次声波：频率 的声波称为次声波，简称次声。 2.次声波的应用 （1）次声波传播时能量损失小，能传得很远。在大气层内进行核爆炸会产生巨大的次声波，用一种高灵敏度的监测装置（又叫“大耳朵”）就可以探测到核爆炸的强度和位置。 （2）科学家根据次声波可以在海水中远距离传播以及声速随温度的变化十分灵敏的特点，建立了海域监测网，可以计算出大范围内海洋的平均温度。 （3）有些自然灾害，如火山喷发、龙卷风、雷暴、泥石流等，在发生前会先发出次声。利用次声监测仪进行监测，就可以预报灾害，从而减少损失。 【归纳总结】声的应用 （1）声波可以传递 典例：日常交流、挑选物品、医疗听诊、超声波探伤、蝙蝠回声定位、声呐、超声波雷达、B超、导盲仪、利用次声波预测和确定自然灾害的方位和强度。 （2）声波可以传递 典例：声波武器、超声波治疗结石、超声波清洗眼镜（牙齿、餐具） 第四节 噪声控制与健康生活 一、噪声及其危害 1.噪声的定义 （1）物理学的角度：声源做 时发出的声音。 （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2.噪声的危害：30dB~40dB为比较理想的安静环境（图书馆自习）；50dB~60dB一般说话（影响休息和睡眠）；70dB会干扰谈话，影响工作效率；90dB影响听力；150dB完全失去听力。 二、噪声的防治 1.在 减弱噪声——减少噪声的产生 实例：禁止鸣笛、安装消音器。 2.在 减弱噪声——在传播过程中吸收或者阻隔噪声 实例：植树造林、安装隔音墙，安装吸音材料、关闭门窗。 3.在 减弱噪声——减少噪声的接收 实例：戴耳罩、捂住双耳。 学科网（北京）股份有限公1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $