江苏南京市科利华中学2026-2027学年七年级上学期9月学情自测语文试卷

南京市科利华中学七年级语文阶段作业 一(25分) 四季之景，人生百味，生活处处是语文，让我们细细品味文字之美，用心体味生活之美，诗意 地栖居在语文的土地上吧！ 寻·自然物语 1.与自然对话，与文化交融。请跟着笃行小组一起开启诗文感悟卡片的制作吧。(14分) (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分) 1i60(▲)亮 粗犷（▲） (2)根据积累，在①一⑥处横线上填写古诗词名句。(9分) A.万物有感：潮水涨满，江面宽阔，轻风吹拂，船帆垂直悬挂。 ①▲一，▲一·（王湾《次北固山下》） B.万物有感：老树等待着乌鸦归巢，潺潺的流水映衬着小桥和人家。 ②▲一，▲一。（马致远《天净沙·秋思》） C.万物有感：江南风景依旧，落花时节故人重逢，重逢之喜涌上心间。 正是江南好风景，③▲一。（杜甫《江南逢李龟年》） D.万物有感：秋风萧瑟，洪波涌起，大海吞吐日月星汉，博大的胸襟令人赞叹。 ④▲一，若出其中。（曹操《观沧海》） E.万物有感：半轮秋月悬挂山巅，倒映在缓缓流动的江水之中，静谧自然。 ⑤▲，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》） F.万物有感：柳絮飘飞，子规啼鸣，虽是暮春时节，但万物之灵气熠熠生辉，友人之远行亦有春景 相伴。 ⑥▲一，▲。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） (3)诗画感悟卡片制成后，有同学指出其中有一张卡片的“万物有感”与诗歌内容不匹配，这张卡片 是（▲）（填字母），请你仿照其他“万物有感”重新撰写。(3分) 感·自然之趣 2.秋高气爽，笃志学习小组计划组织一场“感·自然之趣”的徒步活动，小文因病请假没有接到活 动通知，请你认真阅读“徒步小贴士”并完成下面的任务。(11分) 1 徒步小贴士 起点：1号线玄武门站出口 终点：玄武湖梁洲 出发时间：周六16：00 徒步拍摄任务： 1玄或门一环湖路：R天鸠、绿头胸每水鸟2.梁洲湖神庙：古城墙、湖水 3.草洲一十里长提：落日、晚霞 留言条 小文： 我们班将组织同学们在玄武湖进行徒步活动。起点是玄武门站出口，终点是玄武湖采洲。当天 有拍摄活动，请记得带好相机。 班长：小语 2026年9月19日 (1)小语的留言条中内容和格式上各有一处问题，请你帮他指出来并提出修改建议。(4分) ①内容： ②格式： (2)小文认为徒步活动太耽误学习的时间，不愿意参加。作为小文的好友，请试着劝说他。(4分) (3)徒步中，同学们用一双慧眼捕捉了美的瞬间。请你仿照示例，为自己的拍摄对象配上一段美文吧。 (至少运用一种修辞手法，不少于25个字)(3分) 拍摄对象： 我的配文： 示例： 拍摄对象：黑天鹅 配文：黑天鹅披着墨色绸锻，引颈轻，点一 池秋水，把玄武湖化作它的秀场。 拍摄对象： (1分) 我的配文： (2分) 二(45分) (一)班级开展“品古典意蕴”古诗探究活动。请阅读以下两首古诗并完成题目。(9分) 甲) [乙) 次北图山下 秋浦途中① 王湾 杜牧 客路青山外，行舟绿水前。 萧萧山路穷秋雨， V潮平两岸阔，风正一帆悬。 浙浙溪风一岸蒲。 海日生残夜，江春入旧年。 为问寒沙新到yan, 乡书何处达，归yan洛阳边。 来时还下杜陵”无。 注：①会昌二年(842)杜牧受排挤，被外放任黄州刺史，二年后又移任池州刺史，此诗即为赴任途 中所作。②杜陵：在长安城东南，杜牧老家樊川即在此。 3.对甲诗题“次北固山下”中“次”的意思理解正确的一项是（▲）(2分) A.奔赴 B.停宿 C.路过 D.离开 4.下列对两首诗歌的理解和分析不正确的一项是（▲）(3分) A甲诗首联中的“青山”指北固山，“客路”与“行舟”表明诗人旅居在外的境况。 B。甲诗颈联熔写景、说理于一炉，蕴含着新旧交替的自然理趣。 C」乙诗前两句运用对偶的修辞手法，描绘出一幅自然风景图，表现了诗人游乐的欣喜。 D/甲、乙两诗均为行路途中之作，都描绘了异地的山水美景，抒发了诗人行路途中的感怀。 5:请根据下面的“意象小贴士”，判断甲、乙两诗中拼音对应的是哪一个意象，并简要说明理由。(4 分) 意象小贴士 “燕”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①表现春光的美好， 燕 传达惜春之情：②表现爱情的美好，传达思念爱人之切：③表现时事变迁，抒发 物是人非的感慨。 “雁”作为典型意象出现在文学作品中，常有以下几种作用：①抒发游子思乡念 雁 亲的愁绪：②代指书信、音信；③渲染气氛，写悲壮凄凉之景：④比拟自身，传 达落寞孤单之苦。 -----一- (二)阅读下面的文章，完成题目。（13分) 春 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水张起来了，大阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里估出来，嫩嫩的，级缘的。因子里，田野里，照去，一大片一大片满是的。 坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几越跑，捉几回迷越。风轻情悄的，草软锦锦的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像爱，白的 像雪。花里带着甜味儿：闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、果儿。花下成千成百的蜜蜂缩缩 地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， 像星星里，还眨呀眨的。 ⑤“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将架巢安在紫花嫩叶当中，高兴起 来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉呢，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这 时候也成天在嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。·可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着， 人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点 点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还 有地里工作的农夫，披着装，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了、地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一 个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖批抖撒精神，各做各的一份事去，“一年之计在于春”，刚起头儿， 有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 6.下列句子的朗读重音和停连，有错误的一项是（▲）(3分) A.还有各种花的香，都在/微微润湿的空气里/酝酿。 B.牛背上/牧童的短笛，这时候/也成天/在嘹亮地响。 C.他们/也赶趟儿似的，一个个/都出来了。 D.一点点/黄晕的光，烘托出/一片安静而/和平的夜。 7.想象“小草偷偷地从土里钻出来”的面面，下列面线的诗句中哪一句描绘的画面与它最接近？ (▲)(3分) A,风又绿江南岸，明月何时照我还。（王安石《泊船瓜州》） B、乱花渐欲迷人眼，浅革才能没马蹄。（白居易《线塘湖春行》) C.天街小雨涧如酥，草色通看近却无。（佛愈《早春呈水部张十八员外》） D,-天苍苍，野茫茫，风吹草低见生羊：(《微泐耿》) 8.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中三个分句的顺序能否调换？为什么？(3分) 9.有人改写了第⑦段划线句。请你比较两个句子，说说原句好在哪里？(4分) 原句：天上风筝浙渐多了，地上孩子也多了。 改句：天际纸鸢渐繁，地上童稚亦众。 (三)阅读下面的文章，完成题目。(16分) 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人平发现 了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕 服开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”…秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无 舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出 来，秋意丛钟鼓接里游过来，秋意丛老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般 色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足 颜有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡蓟一串串饱满熟透了，青宋越来越大，开始泛红，柿子渐次 发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗 遥，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍 野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水 草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、 玉兰…日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声普，没有气味，人走上去，恍若独动了地毛。诗里 说，“南中地气妮，初冬木重农”，这是地气不同。热起北国的地气似平更厚重，白桦林与枫树林里， 有慷恐耿。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下掩然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚关，从人家及旁摘下芭东叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茴， 翠鸟和白盆在其间出没。天高而云称，太阳杜在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡谦。冷冷水响包襄 住人，底胧同依稀传来湿逃漉的耳语。醒来时，浒近共登。晚查某然，落日又大文圆，一只只鸟儿 悠然归果。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，宙口夜色清涧，忍不 住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的 世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。 远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞 舟扶摇直上，避明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ①几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼嘴：风又从山头荡过， 寒意料峭…这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔 许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ①那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃移，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 (选自《光明日报》2022年9月，有删改) 10.把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。(4分) 秋意在秋光中 秋意 ① 秋意在瓜果中 ② ③ ①▲②▲③▲④▲ 11,散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有 致的句子，或使用比喻、拟人等修辞手法。请自选角度赏析下面的语句，体会其遣词造句的妙处。(4 分) 漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里酒上来，秋意从红墙黄瓦中护出来，秋意从钟鼓揆里 特过来，秋意从老城墙色上来。 6 12.在理解作品的基础上精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读 设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语速等角度考虑，最少设计两处）(4分) 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响冲大了，远远能听到润泪声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由： 【示例】 句子：这一圆小山在冬天符别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要好缓，读出作者对济南的喜爱和贽美之情。“特别”和“小摇盆”重 音强调突出：后者诚慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“好像”后面可稍作停领，突出济南在冬天里 舒适温暖的感觉。 13.与《天净沙·秋思》中“悲秋”的基调不同，本文展现了秋天的美丽与深邃。请分别结合诗歌 和文本，谈谈你更认同哪种对秋的解读，简要说明理由。(4分) (四)小语在阅读《朝花夕拾》后，以“迅哥儿”为网名，为童年的他设计了一个朋友圈。(7分) ·●·中国移动令上午1017 39%1 〈发现 朋友圈 迅哥儿 那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽：九 头的蛇：一脚的牛：袋子似的帝江：… 父亲 迅哥儿，《三哼经》给你买来了，还不错吧！ 寿镜吾先生 这书可不好，什么“刑天”“帝江”，不就是“怪哉”之流 么？1 长妈妈 还是回去背《鉴略》吧！ 14.你发现小语设计朋友圈时，把两个人物的评论弄错了。请给小语写一段话，把错误指出来，并 结合书中相关篇目的情节和人物形象特点说明理由。(4分) △ 15.成年的“迅哥几”可能会发一条什么内容的朋友圈呢？请从《狗·猫·鼠》《阿长与（山海经）》 《二十四孝图》《五猖会》中任选一篇，结合所选篇目的内容与写作目的，构思朋友圈内容。(3分) △ 三(30分) 16.阅读下面材料，按照要求写作。(30分) 生活中需要看见。“看见”不只是用眼晴捕捉画面，更要用心灵感受细节。因为一片绿得发亮 的树叶，我们看见了生机勃勃的春天：因为那“红红的眼边儿”，我们看见了母亲内心的不舍… 许许多多的“看见”，让我们领略美好，心生感动。 请以“看见”为题，写一篇记叙文。要求：(1)不少于600字：(2)文中不得出现真实的信息：(3) 书写工整，卷面整洁。