第一单元阅读专项训练-2026-2027学年六年级上册语文统编版

2026秋部编版六年级上册语文第一单元阅读专项训练一 第一部分 课内阅读（2篇 全新精选文段+新题） 课内阅读一：《草原》选段（全新段落） 　　我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 1. 选段中连用两个“一百五十里”，有什么表达效果？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. 赏析句子“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 结合语段内容，说说你从“洒脱”一词读懂了什么，由此联想到什么画面。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 课内阅读二：《丁香结》选段（全新段落） 　　城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。 　　在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。 1. 作者从哪几个角度描写丁香花？写出了丁香怎样的特点？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. 文中“檐前积雪”指的是什么？这样写有什么好处？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 品读文中画线句子，说说这句话带给你的阅读联想。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第二部分 课外阅读（3篇 全新原创 贴合单元要素） 课外阅读一：《山野清欢》 　　城市的烟火热闹喧嚣，山野的清风却自带温柔。每逢初秋，我总爱走进郊外的山野，赴一场自然的约会。不必奔赴远方，寻常山野间，藏着最朴素的诗意。 　　清晨的山野是静谧的。薄雾像轻纱笼罩着山谷，缠绕在树梢、草丛之间。露珠凝在叶脉上，晶莹剔透，随着微风轻轻晃动，偶尔滚落泥土，悄无声息。林间草木葱茏，层层叠叠的绿意扑面而来，褪去了夏日的燥热，多了几分清爽与沉静。 　　站在山野间极目远眺，连绵的山丘温柔起伏，天际辽阔高远。风穿过林间，带来草木与泥土的清香，也带走心底的烦闷。看着满眼青绿，听着林间鸟鸣，人的心境也跟着开阔、淡然。原来最美的风景从不在远方，而在用心感受的眼眸里。阅读写景文字，主动想开去，便能读懂自然的温柔，收获满心的清欢。 1. 作者笔下初秋的山野有哪些特点？（3分） _________________________________________________________________ 2. 赏析文中“薄雾像轻纱笼罩着山谷”这句话。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 结合短文和单元学习，说说怎样才能从写景文字中收获“满心的清欢”。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 课外阅读二：《一花一诗意》 　　世间花草，各有风姿，各有情怀。古人常以花草寄情，将心事藏于草木之间，让寻常花木拥有了绵长的诗意。读花草美文，不能只看花色样貌，更要学会联想与感悟，读懂草木背后的风骨与温柔。 　　桂花细碎，不与百花争艳，默默飘香，让人联想到低调内敛、默默坚守的品格；荷花亭亭，出淤泥而不染，让人联想到清白正直、纯粹坦荡的本心；梅花傲雪，凌寒绽放，让人联想到坚韧不屈、迎难而上的勇气。花草无言，却能以姿态育人，以风骨润心。 　　生活处处有草木，处处有诗意。用心观察、静心品读、大胆联想，平凡的一花一叶，都能成为治愈心灵、启迪成长的风景。这便是阅读想开去的意义，让文字有温度，让万物有情怀。 1. 短文写了哪几种花草？分别对应怎样的精神品质？（3分） _________________________________________________________________ 2. 作者认为读花草美文，最重要的是什么？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 结合生活体验，写写你从一种植物身上联想到的品质。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 课外阅读三：《读景悟心》 　　写景散文，是文字描绘的山河画卷。读懂画卷，靠的不是死读文字，而是灵动的联想与走心的感悟。同样一处风景，不同的读者读出不同的心境，根源就在于是否学会了“想开去”。 　　读辽阔原野，不止看到无边绿意，更能联想到心胸的开阔豁达；读潺潺溪流，不止看到流水潺潺，更能联想到持之以恒的坚持；读漫天星辰，不止看到星光璀璨，更能联想到平凡日子里的细碎美好。联想，让静止的风景鲜活起来，让单薄的文字厚重起来。 　　学会阅读想开去，是写景阅读的核心能力。它能帮助我们跳出文字表面，走进作者的内心，感受文字的意境与温度。长期坚持，既能提升阅读感悟力，又能丰富写作素材，让我们既能读懂山河之美，也能读懂生活之暖。 1. 为什么“同样一处风景，不同的读者读出不同的心境”？（3分） _________________________________________________________________ 2. 概括短文第二自然段的主要内容。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 结合全文，说说“阅读想开去”对我们读写有哪些帮助？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【全部参考答案+详细解析】 一、课内阅读一《草原》参考答案与解析 1. 答案：连用两个“一百五十里”，运用反复的手法，极力强调草原极其辽阔、一望无际的特点，简洁有力，给读者直观的画面感，突出了草原地域的广袤无垠。 解析：本题考查词句表达效果。反复手法的核心作用是强调、突出特点，结合草原“辽阔”的核心特点作答，贴合文本语境即可。 2. 答案：这句话运用比喻的修辞手法，将河比作明如玻璃的带子，生动形象地写出了河水清澈透亮、蜿蜒曲折的样子，贴合草原河水的独特样貌，表达出作者初见草原河流的惊喜与赞叹。 解析：标准赏析题型，答题逻辑：修辞+景物特点+情感，紧扣句子关键词“迂回”“明如玻璃”提炼特点。 3. 答案：“洒脱”写出了草原行车没有道路约束、自由随意的状态，体现出草原的辽阔空旷。我由此联想到：广阔的草原上，没有道路的限制，车辆随心前行，天地开阔、无拘无束，让人身心自由、心境舒展。 解析：本题考查单元要素“阅读想开去”，先解释词语语境义，再结合文本展开合理画面联想，贴合草原意境即可。 二、课内阅读二《丁香结》参考答案与解析 1. 答案：作者从颜色、形态、气味三个角度描写丁香花。写出了丁香花色彩雅致、姿态优美、香气清幽淡雅的特点。 解析：信息概括题，从“白的潇洒，紫的朦胧”（颜色）、“小花缀满枝头”（形态）、“幽雅的甜香”（气味）梳理作答。 2. 答案：“檐前积雪”指的是窗外盛开的白丁香花。运用比喻的手法，将洁白的丁香花比作白雪，生动形象地写出了白丁香花洁白繁盛、素雅纯净的样子，意境优美，富有诗意。 解析：本题考查文中特殊词语赏析，结合上下文可知是借雪喻花，突出丁香的洁白素雅。 3. 答案：示例：我联想到春日窗边繁花盛放的美好画面，洁白的丁香花层层叠叠，点缀着翠绿的枝叶，与红窗相映成趣，色彩清新柔和。静谧的春光里，花香萦绕窗前，干净温柔，让人内心安宁治愈。 解析：开放性联想题，紧扣画线句的色彩、景物特点，结合生活体验展开画面描写，语句通顺、意境贴合即可。 三、课外阅读一《山野清欢》参考答案与解析 1. 答案：初秋山野静谧清幽、草木清爽葱茏、景色辽阔温柔、充满自然清新的气息，能让人内心沉静开阔。 解析：整体概括景物特点，从文中“静谧、清爽、辽阔、温柔”等关键词整合提炼。 2. 答案：运用比喻的修辞手法，将薄雾比作轻纱，生动形象地写出了山间薄雾轻薄、朦胧、柔和的状态，营造出空灵静谧的山野意境，画面感十足。 解析：常规句子赏析，准确判断修辞，结合景物意境分析表达效果即可。 3. 答案：品读写景文字时，不局限于文字表面，学会主动联想画面，感受自然景物的美好；用心体会文字蕴含的温柔意境，放空内心、静心感受，从自然美景中消解烦恼、开阔心境，便能收获满心清欢。 解析：结合单元要素作答，紧扣“阅读想开去、用心感悟”两个核心点，贴合短文主旨即可。 四、课外阅读二《一花一诗意》参考答案与解析 1. 答案：桂花：低调内敛、默默坚守；荷花：清白正直、纯粹坦荡；梅花：坚韧不屈、迎难而上。 解析：基础信息筛选题，直接定位文段关键句，精简概括即可。 2. 答案：不能只欣赏花草的外形样貌，更要学会结合文字展开联想与感悟，读懂草木背后承载的风骨、情怀与精神，体会文字中的诗意。 解析：主旨概括题，结合文章首段核心观点整合作答，区分表层阅读和深度阅读。 3. 答案：示例：我从竹子身上联想到坚韧正直的品质。竹子挺拔修长、四季常青，不畏风雨、傲然挺立，象征着做人正直坦荡、顽强坚韧，不惧困难、坚守本心的美好品格。 解析：开放性题目，选取常见植物，结合外形、生长特点关联人物品质，言之有理即可。 五、课外阅读三《读景悟心》参考答案与解析 1. 答案：因为读者的阅读方式不同，是否主动联想、用心感悟决定了阅读效果；每个人的生活体验、心境不同，从同一处风景中感悟到的内容也各不相同。 解析：句意理解题，结合全文“联想与感悟”的核心主题作答。 2. 答案：作者列举了原野、溪流、星辰三种景物，告诉我们阅读写景文字时，主动想开去，能从普通的自然风景中感悟出美好的品质与人生道理，让风景和文字更有深度。 解析：段落大意概括题，梳理景物举例+核心道理，简洁完整表述即可。 3. 答案：阅读上：帮助我们跳出文字表面，读懂文章意境与作者内心，提升阅读理解与感悟能力；写作上：丰富我们的写作素材，锻炼想象力，让作文描写更细腻、有画面感、有深度，实现读写双向提升。 解析：结合读写双角度作答，贴合单元学习目标，逻辑清晰、要点齐全即可满分。 学科网（北京）股份有限公司 $