第一单元阅读专项训练-2026-2027学年六年级上册语文统编版

部编版六年级上册语文第一单元阅读专项训练二 第一部分 课内阅读（2篇 全新选段+全新题型） 课内阅读一：《草原》（初入草原选段） 　　这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 1. 文段开篇连用两个“那么”，有什么表达效果？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. 作者为什么说草原“一碧千里，而并不茫茫”？结合文段简要分析。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 品读文中画线句子，展开联想，说说你脑海中浮现的画面。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 课内阅读二：《丁香结》（感悟主旨选段） 　　丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ 1. 结合生活体验，说说你对“丁香结年年都有”这句话的理解。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. 将文中画线的反问句改为陈述句，并说说反问句式的好处。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 这一段点明了全文主旨，请概括作者从丁香结中获得的人生启迪。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第二部分 课外阅读（3篇 全新原创 完全不重复） 课外阅读一：《晨雾山野》 　　清晨的山野，总被一层薄薄的晨雾温柔包裹。不同于雨天的朦胧，晨雾是轻盈的、安静的，悄无声息地漫过田野、掠过树梢，给整片大地蒙上了一层柔软的白纱。 　　雾中的草木若隐若现，翠绿的枝叶沾着细碎的露水，清新透亮。远处的山峦褪去了清晰的轮廓，变得柔和悠远，天地之间浑然一体，静谧又安宁。没有喧嚣，没有浮躁，只有清风缓缓吹拂，带着泥土与青草独有的清香。 　　待到朝阳缓缓升起，金色的阳光洒满山野，薄雾慢慢散去，一切景物渐渐清晰明朗。山川舒展，草木鲜活，生机盎然。品读这样的晨景，学会阅读想开去，不仅能看见自然的美景，更能感受到清晨独有的温柔与新生的力量，让人心怀明朗，心生热爱。 1. 作者笔下的晨雾山野，具有怎样的特点？（3分） _________________________________________________________________ 2. 赏析文中“给整片大地蒙上了一层柔软的白纱”这句话。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 结合单元学习，说说品读晨雾美景，能让你想开哪些内容？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 课外阅读二：《草木有语》 　　大自然的一草一木，皆是无声的诗篇。它们静静生长，默默绽放，不张扬、不喧哗，却藏着最动人的风骨与诗意。品读写景文章，就是读懂草木，读懂自然，读懂生活的真谛。 　　青青翠竹，四季常青、挺拔向上，不惧寒风暴雨，始终直立生长，让人读懂坚韧不屈、坚守本心的力量；幽幽幽兰，生于僻静幽谷，悄然吐香，让人学会淡泊从容、默默沉淀的品性；青青野草，岁岁枯荣、生生不息，让人明白顽强生长、永不言弃的道理。 　　文字描绘草木，草木滋养人心。阅读时主动想开去，我们就不会只看见花草的外形，更能看见它们背后的精神品质，将自然之悟化为成长之力，让内心丰盈、让心性温柔坚定。 1. 短文写了哪三种草木？分别象征着怎样的精神？（3分） _________________________________________________________________ 2. 结合短文，说说什么是“阅读想开去”的真正意义？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 请你选择一种熟悉的植物，说说它带给你的感悟。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 课外阅读三：《阅读有联想，文字有温度》 　　写景散文之所以动人，不在于华丽的辞藻，而在于能让读者透过文字，看见风景、感受心境、生出感悟。而串联文字与感悟的桥梁，就是联想。 　　只读文字，风景是静止的、冰冷的；学会联想，风景便是鲜活的、温暖的。读辽阔的草原，想开去的是自由豁达的心境；读淡雅的丁香，想开去的是坦然面对缺憾的人生态度；读清幽的山野，想开去的是宁静从容的生活状态。联想，让文字跳出纸面，让读者走进意境。 　　长期坚持阅读想开去，不仅能提升阅读理解能力，更能培养细腻的观察力与丰富的想象力。在阅读中积累感悟，在写作中运用联想，笔下的文字就会有画面、有情感、有深度，真正实现读写共进。 1. 文中将“联想”比作什么？为什么这样比喻？（3分） _________________________________________________________________ 2. 结合第二自然段，说说联想让文字发生了怎样的改变？（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 结合自身学习，说说“阅读想开去”对你读写的帮助。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【全部参考答案+详细解析】 一、课内阅读一《草原》参考答案与解析 1. 答案：连用两个“那么”，运用反复的修辞手法，着重强调了草原空气清鲜、天空明朗的特点，语气强烈，饱含赞美之情，生动体现出作者初见草原时满心的愉悦与喜爱。 解析：考查词句赏析。反复手法用于强调景物特点，结合作者心情作答，点明修辞、效果、情感三点即可得分。 2. 答案：“一碧千里”写出草原满眼翠绿、辽阔无边的特点；“并不茫茫”是因为草原上有小丘、羊群点缀，景色层次丰富、灵动鲜活，空旷却不单调，所以辽阔却不苍茫荒凉。 解析：考查文本理解。分别解释两个词语的语境含义，结合文段中的小丘、羊群等景物分析不单调的原因。 3. 答案：示例：我仿佛看到一望无际的大草原，绿意饱满浓郁，连绵的小丘线条柔和舒缓，像一幅干净雅致的绿色水墨画。整片草原绿意绵长，缓缓向天边延伸，与云朵相接，画面静谧优美、清新治愈。 解析：考查单元核心要素“阅读想开去”，结合画线句的景色特点，展开合理画面联想，语言优美、贴合意境即可。 二、课内阅读二《丁香结》参考答案与解析 1. 答案：这句话一语双关，表面指丁香花每年都会开花结蕾，年年都有丁香结；深层指人生的烦恼、挫折与缺憾是常态，人的一生总会遇到各种各样的困难与不顺，无法彻底消除。 解析：考查句子深层含义，从景物表层和人生哲理深层两个角度分析，贴合课文借物喻理的主旨。 2. 答案：陈述句：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，就太平淡无味了。 反问句好处：语气更强烈，更能引发读者思考，突出作者坦然面对人生缺憾、热爱生活的积极人生态度，主旨更鲜明。 解析：考查句式转换与句式作用。反问句的通用作用：加强语气、深化主旨、引发思考。 3. 答案：作者启迪我们：人生不可能一帆风顺，困难、烦恼与缺憾是人生的常态。我们不必抱怨、不必畏惧，要坦然面对生活中的各种问题，正是这些解不完的“结”，让人生变得丰富多彩、更有滋味。 解析：考查课文主旨概括，紧扣坦然面对挫折、接纳缺憾、积极生活的核心作答。 三、课外阅读一《晨雾山野》参考答案与解析 1. 答案：晨雾山野整体轻盈安静、朦胧柔和、静谧安宁，空气清新、景色温润治愈，日出后澄澈明朗、生机盎然。 解析：景物特点概括题，提取文段中描写氛围、景色的关键词整合即可。 2. 答案：运用比喻的修辞手法，将晨雾比作柔软的白纱，生动形象地写出了晨雾轻薄、朦胧、柔和、覆盖面广的特点，营造出静谧温柔的晨间意境，画面感十足。 解析：常规赏析题，遵循“修辞+景物特点+意境效果”的答题公式，规范作答。 3. 答案：示例：我联想到清晨乡村山野的宁静画面，万物朦胧、清净安然，远离喧嚣。同时想开去：清晨代表新生与希望，温柔的晨景能抚平人心的浮躁，让我们学会静心沉淀，以明朗的心态迎接新的一天。 解析：单元要素拓展题，既要写出画面联想，也要写出内心感悟，贴合文本主旨即可。 四、课外阅读二《草木有语》参考答案与解析 1. 答案：翠竹：坚韧不屈、坚守本心；幽兰：淡泊从容、默默沉淀；野草：顽强生长、永不言弃。 解析：基础信息筛选题，定位文段关键句，精简概括景物对应的精神品质即可。 2. 答案：阅读想开去，就是不局限于文字表面的景物描写，在品读写景文字时主动联想、深度感悟，从草木外形、生长特点中读懂背后的精神品质，将自然风景转化为成长的人生感悟，滋养内心、提升自我。 解析：主旨理解题，结合文本核心，解释联想对于深度阅读的意义，分层作答。 3. 答案：示例：我喜欢松柏。松柏四季常青，寒冬时节依然傲然挺立、不畏严寒，让我联想到坚韧顽强、不惧困难的品质。生活中遇到挫折时，我也要像松柏一样，勇敢面对、坚守初心、迎难而上。 解析：开放性试题，选取常见植物，结合生长特点关联美好品质，结合生活感悟作答，言之有理即可。 五、课外阅读三《阅读有联想，文字有温度》参考答案与解析 1. 答案：将联想比作串联文字与感悟的桥梁。因为联想可以连接纸面文字与内心意境、生活感悟，帮助读者读懂文字背后的风景、情感与道理，是深度阅读的关键。 解析：句意理解题，定位文章首段，结合桥梁的连接作用，解释联想的阅读价值。 2. 答案：没有联想的文字是静止、冰冷、单薄的，只能看见表层内容；拥有联想的文字变得鲜活、温暖、有深度，能展现生动的画面、蕴含真挚的心境与人生态度，让读者读懂文字的真正内涵。 解析：段落概括题，通过对比有无联想的区别，提炼文字的变化特点。 3. 答案：阅读上：联想能帮我构建生动的画面，走进文章意境，读懂作者情感与深层主旨，提升阅读理解与感悟能力；写作上：能积累丰富的景物素材与细腻感悟，让写景作文有画面、有温度、有深度，避免内容空洞单调。 解析：读写结合拓展题，从阅读、写作两个维度作答，贴合单元学习目标，要点齐全即可。 学科网（北京）股份有限公司 $