专题05 课外文言文阅读（3年汇编）（山东专用）2024-2026年中考语文真题分类汇编

专题05 课外文言文阅读 考查方式（2024-2026） 命题规律 综合分析山东 2024-2026 年课外文言文阅读，其考查方式主要有：解释重点实词，辨析古今异义、词类活用；理解常见虚词在语境中的含义与用法；翻译文中关键语句，落实直译与特殊句式；概括语段主要事件，分析人物形象；梳理行文逻辑，理解写作主旨；辨识写作手法，分析表达效果；结合文本谈启示感悟 综合分析山东 2024-2026 年课外文言文阅读，其命题规律主要有：选文多选自史传、笔记小品，篇幅简短，文字浅易；主题侧重修身立德、勤学向善、家国担当等正向内容；考点紧扣课内所学，以课内知识迁移解读课外文段；试题梯度循序渐进，由字词基础到内容探究；注重能力迁移，不考查生僻难懂的文言知识点；设问简洁规范，答案均可依托原文提炼 （2026·山东济南·中考真题）阅读下面文段，完成以下题。 ①柳遐，字子升，河东解人。遐幼而爽迈，神彩嶷然，髫岁便有成人之量。笃好文学，动合规矩，其世父①庆远特器异之。西昌侯藻镇雍州，遐时年十二，以百姓礼谒，风仪端肃，进止详雅。藻羡之，试遣左右践遐衣裾，欲观其举措。遐徐步稍前，曾不顾盼。出仕，稍迁尚书功论郎。谢举时为仆射，引遐与语，甚嘉之。顾谓人曰：“江汉英灵见于此矣。” ②岳阳王萧詧于襄阳承制②，授遐吏部郎。及詧践帝位于江陵，以襄阳来归③，遐辞詧曰：“臣昔因幸会早奉名节理当以身许国。臣宗族盖寡，从祖、从父并以位望隆重，遂家于金陵；唯留先父独守坟柏，尝诫臣等，使不违此志。”詧遂许之，因留乡里，以经籍自娱。 ③朝廷频征，固辞以疾。及詧殂，遐举哀，行旧臣之服。保定中，又征之，遐始入朝。遐导人务先以德，再三不用命者，乃微加贬异。其下感而化之，不复为过，咸曰：“我君如此，其可欺乎！” （节选自《北史》） 【注释】①世父：伯父。②承制：秉承皇帝旨意。③此句指萧詧做皇帝后，将属地襄阳进献，归附北朝。下文中的“朝廷”指北朝朝廷。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“以百姓礼谒”与“生以乡人子谒余”中的“谒”，意思相同。 B．“遂家于金陵”中的“家”与“是金陵人，客此”中的“客”都是动词。 C．“固辞以疾”与“蒙辞以军中多务”中的“辞”，都是“推托”的意思。 D．“又征之”与“征于色，发于声，而后喻”中的“征”，意思相同。 2．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“髫岁便有成人之量”中的“髫”与“黄发垂髫”中的“垂髫”都指小孩。 B．从“唯留先父独守坟柏”中的“先”字可判断出柳遐父亲当时已去世。 C．“不复为过”与“其印为予群从所得”中的“为”，意义和用法不同。 D．“其可欺乎”与“其将固可袭而虏也”中的“其”，意义和用法相同。 3．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．柳遐伯父在柳遐小时候就特别器重他，认为他与众不同。 B．西昌侯藻试着让身边的人踩柳遐的衣裾来观察其举止。 C．谢举和柳遐一起交谈，柳遐很欣赏他，称他为江汉英灵。 D．从文末下属评价中，可以看出他们对柳遐的认可和信服。 4．文中画横线部分有两处需要断句，请将需断句处的答案标号写在下面横线上。 臣昔因A幸会B早奉名节C理D当以E身许国 5．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）遐徐步稍前，曾不顾盼。 （2）詧遂许之，因留乡里，以经籍自娱。 6．柳遐出仕后，屡被褒扬和任用，请结合文章内容，说说原因。 【答案】 1．D 2．D 3．C 4．BC 5．（1）柳遐慢慢迈着步子稍微往前走，一点都不左顾右盼。 （2）萧詧于是答应了他的请求，柳遐因此就留在了家乡，用读经史典籍来自娱自乐。 6．示例：从柳遐向萧詧辞官可以看出他有气节；他劝导人时以德行教化为先，同时能够宽厚待人，对多次不听劝导的人，也只是稍加训斥，可以看出他教导有方。 【导语】本文节选自《北史》，为人物小传，围绕柳遐展开记叙。开篇刻画他少时气度端方、从容沉稳的不凡形象，再叙其在萧詧麾下，以宗族先人遗志为由婉拒留任，坚守本心。入朝理政后，以德教化下属，不轻易施罚。选文以几件典型小事，塑造出柳遐风度清雅、重情守志、以德治下的贤臣形象，语言简洁质朴。 【解析】 1．A.拜见/拜见；B.动词，安家/动词，客居；C.推托/推托；D.征召/征验、表现。 2．A.小孩/小孩；B.“先父”是对已故父亲的称呼，说明柳遐父亲已经离世，解说正确；C.动词，做/介词，表被动，被；D.副词，表反问语气，难道/代词，指代霸上、棘门的驻军。 3．C.“谢举时为仆射，引遐与语，甚嘉之。顾谓人曰：‘江汉英灵见于此矣。’”，是谢举欣赏柳遐，谢举对别人称赞柳遐，不是柳遐欣赏谢举。选项人物关系颠倒，理解错误。 4．句意：我往日因为有幸际遇，早早地就恪守名分与节操，按道理应当把自身奉献给国家。 “臣昔因幸会”是一层，交代缘由，在B处断开；“早奉名节”是第二层，陈述自身早已坚守道义，在C处断开；“理当以身许国”为第三层，表明自己应当为国献身。 故断句为：臣昔因幸会/早奉名节/理当以身许国。 5．注意下列重点字词： （1）徐：缓慢地。步：行走。稍：稍稍、稍微。顾盼：回头张望、左顾右盼。 （2）遂：于是，就。许：答应。因：于是，就。乡里：家乡。以：用。经籍：经书典籍。自娱：自我消遣、自娱自乐。 6．从“谢举时为仆射，引遐与语，甚嘉之。顾谓人曰：‘江汉英灵见于此矣。’”这一句可以看出，柳遐学识修养出众，言谈气度不凡，谢举和他交谈之后十分赞赏，认为他是江汉一带的英才，这是他得到褒扬任用的原因。 由柳遐向萧詧辞行陈情，“臣昔因幸会，早奉名节，理当以身许国……尝诫臣等，使不违此志”，能够看出，柳遐心中坚守名节，牢记父亲守护祖坟的遗愿，懂得尽孝，品行高尚，萧詧认可他的品格，因此重用他。 从“遐导人务先以德，再三不用命者，乃微加贬异。其下感而化之，不复为过”可以得知，柳遐管理下属把德行教化放在首位，待人宽厚，就算遇到多次不服从命令的人，也只稍加贬斥，不苛责重罚，下属被他感化，不再犯错，体现出他理政教化有方，因而屡受褒扬和任用。 参考译文： 柳遐，字子升，是河东解县人。柳遐年少时豪爽洒脱，神采庄重不凡，童年时就有成年人的器量。他十分喜爱文学，行为举止合乎礼法规范，他的伯父柳庆远特别器重他，认为他与众不同。西昌侯萧藻镇守雍州的时候，柳遐当时十二岁，以普通百姓的礼节拜见萧藻，他风度仪容端正严肃，举止安详文雅。萧藻很赏识他，试着让身边的人踩踏柳遐的衣摆，想要观察他的反应。柳遐缓缓向前行走，完全没有回头张望。柳遐出仕做官，逐渐升任尚书功论郎。谢举当时担任仆射，招来柳遐和他交谈，十分赞赏他。谢举回头对旁人说：“江汉一带的英才灵气，就体现在这个人身上了。” 岳阳王萧詧在襄阳秉承皇帝旨意行事，授予柳遐吏部郎一职。等到萧詧在江陵登上帝位，把襄阳归附北朝，柳遐向萧詧推辞说：“我往日有幸遇到机会，很早就追随您，按道理应当以身报效您的国家。我的宗族人口不多，堂祖父、堂伯父都因为官位名望很高，就在金陵安家；只留下先父独自看守祖坟，他曾经告诫我们，不能违背这个心愿。”萧詧于是答应了他，柳遐便留在家乡，研读典籍自娱自乐。 北朝朝廷多次征召他，他以生病为由坚决推辞。等到萧詧去世，柳遐举行哀悼仪式，穿上旧臣的丧服。保定年间，朝廷再次征召，柳遐才入朝。柳遐教导百姓一定先以德行为本；对屡次不遵从教化的人，才稍加贬斥。他的下属被感化，不再犯错，都说：“我们的长官像这样，怎么可以欺骗他呢！” （2026·山东青岛·中考真题）阅读下面的文言文，完成小题。 采药 ①豢龙先生①采药于山，有老父坐石上，揖之不起。豢龙先生拱而立，老父仰而嘘俯而凝其神玉如也。颔而笑曰：“子欲采药乎？余亦采药者也。今子虽采药而未知药也，知药莫（     ）我。”豢龙先生跪曰：“愿受教。” ②老父曰：“坐！吾语子，中黄之山有药焉，玉质（     ）金英，宵纳月彩，晨吸日精，其味不苦不酸，其性不热不寒，其名曰芝。得而服之，百病不生，而五百年一遇之；太行之山有草焉，根如伏龙，叶如翠翘，葱葱萋萋，其名曰参，得而服之，老者少，少者寿，而三百年一遇之。” ③豢龙先生异之，老父复曰：“阴谷有草，状如黄精②，背阳而生，入口口裂，名曰钩吻；云梦之阴有草，其状如葵，叶露滴人，流为疮痍，名曰断肠之草，之二草者，但有损人之能，而无愈疾之功，子其慎择之哉！勿求美弗得，而为形似者所误。” ④豢龙先生似有所悟，顾求老人，已不知其所之矣。 （选自《郁离子》，有删改） [注]①豢龙先生：人名。②黄精：一种植物。 7．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“颔而笑曰”中的“颔”与《卖油翁》“但微颔之”中的“颔”均为“下巴”的意思。 B．“吾语子”中的“语”与《桃花源记》“此中人语云”中的“语”均为“告诉”的意思。 C．“其状如葵”中的“如”与成语“栩栩如生”中的“如”均为“像，如同”的意思。 D．“已不知其所之矣”中的“之”与《陈涉世家》“辍耕之垄上”中的“之”均为“去、往”的意思。 8．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（   ） A．若  然 B．乃  然 C．若  而 D．乃  而 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．老父仰而/嘘俯而凝其/神玉如也 B．老父仰而/嘘俯而凝/其神玉如也 C．老父仰而嘘/俯而凝其/神玉如也 D．老父仰而嘘/俯而凝/其神玉如也 10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 之二草者，但有损人之能，而无愈疾之功，子其慎择之哉！ 11．选文是一则寓言故事，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．芝和参是两种外形独特的药材，味道又酸又苦，但对人的身体有很多益处。 B．好药材“五百年一遇”“三百年一遇”，可见美好的事物往往很难遇到。 C．老父详述了良药与毒草的区别，告诉豢龙先生要“慎择”，即面对选择应谨慎。 D．老父说“勿求美弗得，而为形似者所误”，提醒豢龙先生不可被事物外表迷惑。 【答案】 7．A 8．C 9．D 10．这两种草，只具有伤害人的能力，却没有治愈疾病的功效，你可要谨慎选择它们啊！ 11．A 【导语】本文是一则寓言故事，讲述豢龙先生上山采药，遇到一位老者向他介绍良药与毒草的经历。老者通过介绍芝、参等良药以及钩吻、断肠草等有害植物，告诫豢龙先生要善于辨别、谨慎选择。文章通过采药故事揭示了认识事物不能只看外表，要提高判断能力、避免被表象迷惑的道理。 【解析】 7．A.“颔而笑曰”句意为“点头笑着说”，颔：点头；“但微颔之”句意为“只是微微地点头表示认可”，颔：点头。两个“颔”均为动词，意思相同，并非“下巴”的意思。 8．第一空：结合“今子虽采药而未知药也，知药莫若我”可知，老者认为豢龙先生虽然采药，却不了解药材，而自己是最懂药材的人。“若”表示“比得上”的意思，“莫若我”意为“没有比得上我的”；“乃”常表示“于是、才、就是”等意思，放入句中不能表达比较关系。此处应填“若”。 第二空：结合“玉质而金英”可知，此句写芝的特点，“玉质”和“金英”分别从质地和外形两个方面说明芝的珍贵，二者之间是并列关系。“而”表示并列连接，符合句意；“然”表示“这样、然而”等意思，不能用于连接两个并列特点。此处应填“而”。 9．句意为：老父抬头呼气，低头凝神，他的神情像玉一样纯洁。 “老父仰而嘘”中“仰”和“嘘”构成连续动作，意思完整，故断开；“俯而凝”与前句结构相同，表示老父低头凝神，意思完整，故断开；“其神玉如也”中“其神”作主语，“玉如”作谓语，句子结构完整，意思明确。故断句为：老父仰而嘘/俯而凝/其神玉如也 10．重点词有：之：这；但：只是；愈疾：治愈疾病。 11．A.结合原文第②段“中黄之山有药焉，玉质金英，宵纳月彩，晨吸日精，其味不苦不酸，其性不热不寒，其名曰芝”“太行之山有草焉……其名曰参”可知，老父介绍芝和参两种珍贵药材时，只说明芝“其味不苦不酸”，即味道既不苦也不酸，并未说明“味道又酸又苦”；“不苦不酸”与“又酸又苦”意思相反。选项对药材特点理解错误。 参考译文： 豢龙先生在山中采药，有一位老人坐在石头上，向他作揖，老人没有起身。豢龙先生拱手站立，老人抬头呼气，低头凝神，他的神情像玉一样纯洁。老人点头笑着说：“你想采药吗？我也是采药的人。现在你虽然采药，却还不知道什么是真正的药材，懂得药材的人没有比得上我的。”豢龙先生跪下说：“希望接受您的教导。” 老人说：“坐下！我告诉你，中黄山有一种药，质地像玉，花朵像金色，夜晚吸收月光，早晨吸收太阳的精华，它的味道不苦不酸，性质不热不寒，名字叫芝。得到它服用，百病不会发生，但是五百年才能遇到一次；太行山有一种草，根像伏龙，叶子像翠鸟的尾羽，茂盛繁密，名字叫参。得到它服用，老人会变年轻，年轻人会长寿，但是三百年才能遇到一次。” 豢龙先生对这些感到惊奇，老人又说：“阴谷有一种草，形状像黄精，背向阳光生长，入口后会使嘴裂开，名字叫钩吻；云梦山的北面有一种草，形状像葵，叶上的露水滴到人身上，会流成疮，名字叫断肠草。这两种草，只具有伤害人的能力，却没有治愈疾病的功效，你可要谨慎选择它们啊！不要因为想求取美好的药材却没有得到，而被外形相似的东西欺骗。” 豢龙先生似乎有所领悟，回头寻找老人，已经不知道老人到哪里去了。 （2026·山东淄博·中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 化成岩记 [清]江皋 袁①之山大而旷者，惟仰山；小而清且奥者，惟化成岩。仰山距城百里外，荒寂不可游；化成去城北二里许耳，朝暮可造。 山不甚高，回合委蛇②，茂树深丛，怪石嵚崎③，自成崖壑，曲有奥趣，秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，当门一亭特立，众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答。岩凿山数十丈，环以亭轩、凭高眺远，江流绕足下，群山星拱屏列，儿孙罗立、荒翠空蒙。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨。下，小洞谽谺④，伛偻而入、曲身盘折，望之疑蜂入花房、卷舒高下，而岚气烟痕尽收襟袖矣。壁多题名，剥蚀不可读。 此非境之至幽且奥者哉！然居者游者，朝斯夕斯、杖履盘旋，往来无间、若仰山，吾终对烟云而惆怅矣。 （选自清康熙刻本《宜春县志》，有删改） 【注】①袁：袁州，地名。②委蛇：同“逶迤”。③嵚（qīn）崎：峻耸的样子。④谽谺（hān xiā）：深邃的样子。 12．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（    ） A．至，到，与《得道多助、失道寡助》中“寡助之至，亲戚畔之”的“至”，意思相同。 B．“群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同。 C．伛偻，此处译为俯身，与欧阳修《醉翁亭记》中“伛偻提携”的“伛偻”，意思相同。 D．“而岚气烟痕尽收襟袖矣”中的“而”与《马说》“而伯乐不常有”中的“而”，用法相同。 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 化成去城北二里许耳，朝暮可造。 14．依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。 15．作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。 【答案】 12．B 13．化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。 14．（1）山麓（2）鲜碧石（3）小洞 15．①比喻修辞，将怪石比作牛羊虎豹、出水青莲，生动写出山石不同的外形特点；②拟人修辞，把静态山石拟人化，写怪石“与客争路”，众石拱立门旁如“拱揖趋承，如相应答”，赋予静态山石动态感和人的情态，让山石鲜活生动富有情趣。 【导语】这是一篇清隽短小的文人游记小品，以仰山的荒远难游作衬，引出化成岩近便独幽的特质。作者沿游踪摹景，写山石尤见功力，以拟人、譬喻将静石写得活脱富有生趣，小境藏奥趣，末了淡淡寄意，暗含“幽趣不必远求”的生活理趣，笔墨简净，余味淡远。 【解析】 12．A.“步至山麓”句意：步行走到山脚下。至：到。“寡助之至，亲戚畔之”句意：帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。至：极点。两个“至”的意思不相同。B.“群山星拱屏列”句意：四周群山像群星环绕，屏风罗列。星：名词活用为状语，像群星。“其一犬坐于前”句意：其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。犬：名词活用为状语，像狗一样，二者用法相同。C.“伛偻而入”句意：要弯着腰才能进去。伛偻：俯身。“伛偻提携”句意：老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。伛偻：指腰背弯曲，这里特指老人。两个“伛偻”意思不相同。D.“而岚气烟痕尽收襟袖矣”句意：山间雾气与云烟全都萦绕在衣襟衣袖之间。而：连词，表示顺承。“而伯乐不常有”句意：但是伯乐却不常有。而：连词，表示转折。用法不同。 13．重点词：去：距离；许：大约；朝：早晨；暮：傍晚。 14．第一空，结合第二段“倚棹沙汀，步至山麓”可知，作者从沙洲边，步行走到山脚下。故填：山麓。 第二空，结合第二段“右折，有石撑崖侧出，色鲜碧”可知，作者从岩顶亭轩往右折，来到一块鲜碧石。故填：鲜碧石。 第三空，结合第二段“下，小洞谽谺，伛偻而入、曲身盘折”可知，作者向下走，幽深小洞。故填：小洞。 15．结合第二段“石之排突森列，类牛羊虎豹”“右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨”可知，将林立突兀的怪石比作牛羊虎豹，将崖边碧石比作水面舒展的青莲，直观写出山石形态奇特以及色彩鲜润的特点。 结合第二段“奔而下饮于江，与客争路”“众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答”可知，作者运用拟人手法，赋予山石以人的动作，描写出山石具有奔走，礼让，应答人的情态，静石生出动态，充满趣味。 参考译文： 袁州境内高大开阔的山，只有仰山；小巧清幽又幽深别致的，只有化成岩。仰山距离城外百里开外，荒凉冷僻，不便前往游玩；化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。 这座山不算很高，山路曲折绵延，繁茂的树木丛生，奇形陡峭的怪石自然形成山崖沟壑，每一处曲折之地都藏着幽深雅致的意趣。秋日天晴时，我驾着小船逆流而上，停靠在沙洲边，步行走到山脚下。只见成片巨石突兀林立，像牛、羊、老虎、豹子，奔跑到江边饮水，仿佛要和游人争抢道路。山门处有一座亭子独自矗立，众多奇石环绕在亭子四周，如同躬身行礼、彼此呼应。 山岩被开凿出数十丈高，四周环绕着亭台长廊。登高向远处眺望，江水环绕脚下流淌，四周群山像群星环绕、屏风罗列，如同儿孙环绕身旁，满眼青翠，雾气朦胧。向右转弯，有一块巨石从崖边斜伸出来，颜色鲜润碧绿，如同水面上刚刚舒展半瓣的青色莲花。顺着石头往下走，有一处幽深的小洞，要弯着腰才能进去，洞内道路曲折盘旋，往里望去，仿佛蜜蜂钻进花蕊；洞穴高低蜿蜒，山间雾气与云烟全都萦绕在衣襟衣袖之间。岩壁上留存许多前人题写的名字，都已剥落侵蚀，无法辨认。 这难道不是环境最为清幽深邃的地方吗？可是常年居住、游览这里的人，早早晚晚都拄着拐杖在此漫步，往来从未间断。至于仰山，我只能对着山间云雾，心生怅惘，无缘常去了。 （2026·山东烟台·中考真题）阅读下面的文言文，完成小题。 帝自八年后，视朝渐晏①，溥②等屡以为言。十年二月，溥等上疏极论曰：“旧制，内殿日再进奏，事重者不时上闻，又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日止一次，朝参之外，不得一望天颜。章奏批答不时断决，或稽留数月，或竟不施行。事多壅滞③，有妨政体。经筵进讲，每岁不过数日，正士疏远而邪说得行……陛下若亲近儒臣，明正道，行仁政，福祥善庆，不召自至，何假妖妄之说哉！自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。唐臣李绛有云‘忧先于事可以无忧事至而忧无益于事’。今承平日久，溺于晏安④。目前视之，虽若无事，然工役繁兴，科敛⑤百出，士马罢敝⑥，闾阎⑦困穷，愁叹之声上干和气，致荧惑⑧失度，太阳无光，天鸣地震，草木兴妖，四方奏报殆无虚月，将来之患灼然可忧。陛下高居九重，言官皆畏罪缄默。臣等若复不言，谁肯为陛下言者。”帝感其言。 （节选自《明史·列传第六十九》） 【注】①晏：晚。②溥：徐溥，弘治五年为首辅。③壅滞：不流畅。④晏安：安逸、闲适。⑤科敛：征收赋税。⑥罢敝：疲惫。罢，通“疲”。⑦闾阎：泛指民间。⑧荧惑：火星。 16．下列对文中加点词的理解有误的一项是（   ） A．再，两次，与《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰”的“再”意思不同。 B．若，如果，与《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”意思相同。 C．假，借，与成语“狐假虎威”中的“假”意思相同。 D．感，被感动，与《岳阳楼记》中“感极而悲者矣”的“感”用法不同。 17．下列加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．正士疏远而邪说得行        康肃笑而遣之 B．溺于晏安                祗辱于奴隶人之手 C．将来之患灼然可忧            而两狼之并驱如故 D．谁肯为陛下言者            其印为余群从所得 18．文中画线句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的字母涂黑。 忧A先B于事C可以D无忧E事至F而忧G无益H于事 19．翻译下面句子。 自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。 20．通读文段，简要概括徐溥上疏的目的。 【答案】 16．B 17．B 18．CEG 19．自古以来，迷惑君主心意的奸邪之人，必定拿太平无事作为说辞。 20．规劝皇帝勤于朝政，及时处理政务，改变政事壅滞的现状；希望皇帝亲近儒臣，远离奸邪，摒弃妖妄蛊惑之说；提醒皇帝居安思危，提早防范潜在的统治危机。 【导语】这篇选自《明史》的奏疏节选，条理清晰，说理恳切。选文先点出皇帝怠政后朝政壅滞的弊端，再引前人论断点明潜在危机，直陈民间困苦、天现异象的隐患，字里行间满是老臣忧国忠君的赤诚，文风刚正平实，尽显明代台阁奏疏的特点。 【解析】 16．B.“陛下若亲近儒臣”的“若”是“如果”的意思，《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”是“你”的意思，二者不同。 17．A.连词，表并列/连词，表修饰；B.相同，都是介词，在；C.结构助词，的/结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义；D.介词，替、给/介词，被。 18．句意：在事情发生之前就预先忧虑防备，就可以没有忧患；等到事情发生之后才去担忧，对解决事情已经没有益处了。“忧先于事”是事前忧虑的情况，“可以无忧”是结果，中间断开；“事至而忧”“无益于事”是另一种情况和结果，与前面的分句结构相同，中间也应断开。故断为：忧先于事/可以无忧/事至而忧/无益于事。因此在CEG处断开。 19．重点词：奸人，奸邪之人；蛊惑，迷惑；君心，君王的心意；以，拿；为，作为；言，言辞、说辞。 20．结合“帝自八年后，视朝渐晏，溥等屡以为言”可知，皇帝在位八年后，逐渐荒废朝政，上朝越来越晚，因此徐溥等进谏。结合“旧制，内殿日再进奏，事重者不时上闻，又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日止一次，朝参之外，不得一望天颜。章奏批答不时断决，或稽留数月，或竟不施行。事多壅滞，有妨政体”可知，原本每日两次奏事、要事可随时上报、皇帝常召儒臣议政，如今每日仅一次奏事，大臣除朝参外无缘面见皇帝，奏章批复常被滞留，甚至不施行，已经造成政务堆积停滞，妨碍国家治理体系运转。因此上疏第一个目的，就是规劝皇帝恢复旧制，勤于理政，及时处理政务，改变当前政务壅滞的乱局。 结合“经筵进讲，每岁不过数日，正士疏远而邪说得行……陛下若亲近儒臣，明正道，行仁政，福祥善庆，不召自至，何假妖妄之说哉”可知，当前经筵（皇帝学习治国之道的讲经活动）每年开设不过数日，已经导致“正士疏远而邪说得行”。他明确劝谏皇帝：若能主动亲近儒臣、修行正道、推行仁政，自然会得福运，不需要借助妖妄之说；自古以来奸人都是靠迷惑君主来谋私，因此上疏希望皇帝亲近儒臣，远离奸邪小人与蛊惑性的妖妄言论。 结合“唐臣李绛有云‘忧先于事可以无忧事至而忧无益于事’。今承平日久，溺于晏安。目前视之，虽若无事，然工役繁兴，科敛百出，士马罢敝，闾阎困穷，愁叹之声上干和气”“四方奏报殆无虚月，将来之患灼然可忧。陛下高居九重，言官皆畏罪缄默”可知，徐溥引用唐代名臣李绛的名言点明居安思危的必要性，又直击当下的潜在隐患：天下承平已久，整个朝廷都沉溺安逸，看似太平无事，实际上已经矛盾丛生——工程征调繁多、赋税剥削不断、军队疲惫不堪、百姓穷困潦倒，灾异异象接连发生，将来的祸患已经清晰可辨；而满朝言官都畏罪不敢直言，徐溥作为首辅不得不进言提醒，目的就是劝皇帝不要沉溺安逸，要居安思危，提早重视、防范潜在的统治危机。 参考译文： 明孝宗自从弘治八年之后，上朝渐渐变晚，徐溥等人多次就此进谏。弘治十年二月，徐溥等人上疏极力规劝道：“按照旧制，在内殿一天两次进奏，要紧事可以随时上报，皇上还常常当面召见儒臣，咨询商议政事。如今一天只能奏事一次，大臣除了朝见皇上外，再也没有机会见到天颜。奏章的批复不能及时决断，有的拖延数月，有的竟然不施行，事务大多壅滞，妨害政务。经筵讲经每年不过几天，正人君子被疏远，邪说就得以推行……陛下如果亲近儒臣，彰明正道，施行仁政，福祥吉庆不请自来，哪里需要借助妖异虚妄的说法呢！自古以来，蛊惑君心的奸人，必定会拿天下太平无事来游说君王。唐代大臣李绛说过：‘在事情发生之前就预先忧虑防备，就可以没有忧患；等到事情发生之后才去担忧，对解决事情已经没有益处了。’如今太平日久，陛下沉溺在安逸中。眼下看来虽然好像无事，但是工程徭役繁多，赋税层层摊派，军民疲惫困乏，民间穷苦，愁叹之声冲犯了上天祥和之气，导致火星运行失度，太阳失去光辉，天鸣地震，草木生妖，四方上奏灾异几乎没有空月，将来的祸患已经非常明显，值得忧虑。陛下深居皇宫，谏官都害怕获罪闭口不言，我们如果再不敢说话，谁还肯给陛下说这些真话呢？”明孝宗被这番话打动了。 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 21．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“马援字文渊，扶风茂陵人也”与《马说》中“安求其能千里也”句式相同，都是判断句。 B．“诸兄奇之”与《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”中的“奇”，均译为“认为……奇特”。 C．“以马革裹尸还葬耳”与《岳阳楼记》中的“不以物喜”，两个“以”字意义和用法相同。 D．“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”，两个“许”字都是“答应”的意思。 22．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．马援早年表现出非同寻常的志向，“穷当益坚，老当益壮”成为激励后人的名言警句。 B．马援以“顾眄”姿态示君，皇帝以“矍铄”之语赞臣，体现了马援与皇帝的融洽关系。 C．第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用正面描写突出其感召力。 D．文段以时间为线索，选择他一生的关键片段，成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。 23．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 24．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 左右哀其壮意，莫不为之流涕。 《说文解字》： “哀，闵也。从口，衣声。”本义为因怜悯而发出的悲声。“哀”的常见引申义有：①慰问、哀悼；②哀伤、哀痛；③怜悯、同情。 25．马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因，答出两点即可。 【答案】 21．D 22．C 23．BDF 24．身边的人为他的壮心（壮志）感到哀痛，没有人不为他流下眼泪。 25．马援“马革裹尸”的誓言，彰显其为国捐躯的决心；马援善于进谏，表明其正直忠心；马援年迈出征，带病作战，体现其忠诚爱国；马援率军破贼，表现其功业有成。 【导语】这篇《后汉书·马援列传》选段展现了马援“老当益壮”的豪情壮志和“马革裹尸”的爱国精神。文章通过典型事例刻画人物：少年立志、中年建功、老年请战，最终病逝疆场。语言简洁有力，善用细节描写（如“据鞍顾眄”）和侧面烘托（将士流涕），塑造了一个忠勇报国的名将形象，体现了《后汉书》人物传记的典型笔法。 【解析】 21．本题考查文言文句式和一词多义。A.“马援字文渊，扶风茂陵人也”是判断句，其中“也”是表判断的标志；《马说》中“安求其能千里也”是反问句，“也”在这里表反问语气，二者句式不同；B.“诸兄奇之”的意思，他的哥哥们都认为他很奇特。其中“奇”是“认为……奇特”的意思；“明有奇巧人曰王叔远”的意思，明朝有个手艺奇妙精巧的人，叫王叔远。其中“奇”是“奇妙”的意思，二者不同；C.“以马革裹尸还葬耳”的意思，用马皮包裹尸体运回家乡安葬才对。其中“以”是“介词，用”的意思；“不以物喜”的意思是，（是由于）不因为外界环境的好坏或喜或忧。其中“以”是“介词，因为”的意思，二者意义和用法不同；故选D。 22．本题考查理解文章内容和写法。C.第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用侧面描写突出其感召力，而不是正面描写；故选C。 23．本题考查文言文断句。句意：恰逢天气酷热，士兵大多染上瘟疫而死，马援也染病，陷入困境。其中，“会暑甚”表示适逢天气非常炎热，是一个完整的表达，应断句；“士卒多疫死”意思是士兵很多因中暑而死，是另一个完整的表达，应断句；“援亦中病”指马援也染上疾病，应断句；“遂困”表示于是陷入困境。故选BDF。 24．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整，做到文从字顺。重点词有：哀：为……感到悲哀；莫：没有人；流涕：流下眼泪。 25．本题考查理解文章内容。 根据第二段“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳”可知，马援认为大丈夫要战死沙场，发出“马革裹尸”的誓言，这体现他为国捐躯的豪情壮志。 根据第二段“数被进见，闲于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用”可知，马援多次被皇帝召见，善于进谏，他的意见大多被皇帝采纳，这体现他忠心正直的特点。 根据第三段“武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行……援自请曰：‘臣尚能披甲上马。’帝令试之。援据鞍顾眄，以示可用。”可知，他在六十二岁的时候，依旧向皇帝请求带兵打仗，为国出战。这体现他忠诚爱国；根据第三段“遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人”可知，马援在战场上取得了显著的战绩，率军破敌立功，成就了功业。这体现他功业有成。 参考译文： 马援，字文渊，是扶风郡茂陵县人。他十二岁时父亲就去世了，年少时就有远大的志向，他的哥哥们都认为他很奇特。他常常对朋友们说：“大丈夫立志，（志向受到）困顿反而更加坚持，年龄越大越有壮志雄心。” 建武九年，朝廷任命马援为太中大夫。建武十一年夏天，皇帝下诏书任命马援为陇西太守。他就职治事六年，被召回担任虎贲中郎将。他多次被召见，应对自如，又精通军事谋略，每次提出建议，没有不被采纳的。马援曾说：“男子汉应当战死在边疆荒野，用马皮包裹尸体运回家乡安葬才对。” 建武二十四年，武威将军刘尚攻打五溪，全军覆没，马援于是想要请求让他自己带领军队前进。当时马援已经六十二岁了，皇帝同情他已经年老，没有同意。马援又请求说：“我还可以披甲上阵。”皇帝命令他试一试。马援扶着马鞍回头看，来表示他可以再次被任用。皇帝笑着说：“真是个精神的小老头啊！”于是派马援率军征讨五溪。第二年春天，敌军攻打县城，马援迎击，打败了敌人，斩杀和俘虏两千多人。三月，进军到壶头山扎营。恰逢天气酷热，士兵大多染上瘟疫而死，马援也染病，陷入困境。敌人每每登上高处擂鼓呐喊，马援就拖着病体勉强支撑起来观看敌情。身边的将士们都被他这种英勇顽强的精神所感动，无不流泪。后来，马援病逝于军中。 （2025·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 26．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。 B．权利，与陶渊明《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。 C．临，居高面下，与诸葛亮《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意思相同。 D．然，……的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 27．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。 B．周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 C．周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行 D．《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。 28．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传 29．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 30．黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。 【答案】 26．C 27．B 28．BDF 29．周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山水。 30．周敦颐是个刚正不阿，从容淡定，淡泊明志的人。 【导语】这篇《濂溪诗》序展现了黄庭坚对周敦颐的崇高评价。文章以“光风霁月”喻其品格，突出其超然物外的精神境界。通过仕途中的刚正不阿、面对权贵的从容淡定、晚年归隐的淡泊明志三个典型事例，塑造了一个兼具儒家操守与道家情怀的士大夫形象。黄庭坚的笔法简练含蓄，既写实又写意，在叙事中渗透着对友人高洁品格的钦慕。文中对“丘壑之志”的强调，折射出宋代文人普遍追求的精神归宿。 【解析】 26．本题考查一词多义。C.“赵公以使者临之甚威”的意思是“赵公派使者严厉对待他”，其中“临”意为“面对、对待”，而《出师表》“临崩寄臣以大事”的句意是“临终把国家大事托付给我”，其中“临”指“临终”，二者意思不同。故选C。 27．本题考查理解文章内容。B.结合“赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：‘周茂叔，天下士也。’荐之手朔”，可知：指赵公起初听信谗言，派使者严厉对待周敦颐，但周敦颐超然处之；后赵公醒悟并荐举他。选项曲解为“赵公严厉批评诋毁者”，与文意不符。故选B。 28．本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：在担任地方小吏期间，辗转江湖郡县十五年，所到之处都留下美名。可知，“其为小吏”点明身份，应断开；“在江湖郡县”指的是他在地方做官，应断开；“盖十五年”这是他做地方官的时间，应断开；“所至辄可传”表现周茂叔深得人们爱戴；故断为：其为小吏/在江湖郡县/盖十五年/所至辄可传；故选BDF。 29．本题考查学生对句子翻译能力。 我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 仕宦：做官；志：志向；丘壑：本义为山陵溪谷，此处喻指隐逸山林的生活；30．本题考查理解人物形象。 结合第一段“任司理参军，转运司以权利变具狱，茂叔争之不能得，投告身欲去，使者敛手听之”，可知：转运司滥用职权，篡改案件时，他据理力争，宁可辞官也不妥协。这体现他刚正不阿。 结合第一段“人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然”，可知：他被人诋毁，在面对赵公使者的威严压迫时，他淡然处之，从容不迫；这体现他超然豁达。 结合第一段“好读书，雅意林壑”“老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐”，第二段“而平生之志，终在丘壑”，可知：周敦颐喜欢读书，热爱山水，他老年时将房子建在莲花峰山下，每日寄情山水。这体现他淡泊名利，寄情山水。 参考译文： 舂陵人周茂叔，品格高尚，胸襟洒脱如光风霁月般清明。他酷爱读书，志趣高雅，向往山林幽壑的自然之美。在担任地方小吏期间，辗转江湖郡县十五年，所到之处都留下美名。任司理参军时，转运司滥用职权改判案件，周茂叔力争无果后愤然交还官印打算辞职，转运使这才收敛态度听从了他的请求。赵阅道公以喜好贤才闻名。当时有人诽谤周茂叔，赵公派使者严厉对待他，但周茂叔处之泰然。后来赵阅道醒悟道：“周茂叔真是天下奇士！” 于是（赵公）向朝廷举荐他，在士大夫中称赞他，终其一生都如此。周敦颐担任使者期间，升降官吏公正严明，被处罚的人也自认无冤。他中年时请求辞官退休，晚年在湓城终老。此处有溪水从峰下流出汇入湓江。周茂叔在此营造居所，将毕生所求的安乐与自然山水相映成趣，将溪水命名为“濂溪”。同游者感叹：“溪水之名不足以匹配先生之美德。” 周茂叔讳名敦颐，有两个儿子周寿、周焘，皆继承家学。他们请求我创作《濂溪诗》。周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山水。所以我的诗词没有涉及世俗的纷扰，仍然隐约地传达了他的精神风貌。 （2025·山东青岛·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡为学之道，见闻欲其博，术业欲其精。 毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书。客异之。毛曰：“动笔一次，展卷一回，（   ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽。” 钱陈群少时尝问于徐嘉炎，曰：“学何以博？”徐曰：“读古文书，就其篇中最胜处识[注]之，久乃会通。”后述于朱太史，朱曰：“斯言是也。世安有过目不遗一字者邪？” 孙伟，初为静州幕官。闻刘待制谪夷陵，自静州请见，曰：“闻先生学于司马公，此贤士大夫之冠，所以求见。不敢说从学，但求听说话数日，足（   ）。”刘许之。因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：“所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归。”孙生平所受用，只此五日所闻。 噫！古人好学之笃与实践精专如此。有志者当奉以为法。 （取材于《冷庐杂识》《涌幢小品》） 【注】识：记住。 31．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） 选项 词语 探究 理解 A 客异之 联系课内：渔人甚异之（《桃花源记》） 对……感到惊异 B 自然博洽 联想成语：博大精深 广 C 此贤士大夫之冠 查阅字典：①帽子②古时表示男子已成年而举行的冠礼③超出众人，位居第一 ①帽子 D 有志者当奉以为法 根据语境推敲词义 信奉、遵循 A．A B．B C．C D．D 32．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（   ） A．则  矣 B．之  者 C．之  矣 D．则  者 33．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．更住/半日先生为看毕乃/辞归 B．更住/半日先生为看毕/乃辞归 C．更住半日/先生为看毕乃/辞归 D．更住半日/先生为看毕/乃辞归 34．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）世安有过目不遗一字者邪？ （2）因共饭五日，与之语。 35．读完本文后，你获得了哪些学习方法？请概括出三条。 【答案】 31．C 32．A 33．D 34．（1）世上哪有过目就一字不落的人呢？ （2）于是（刘待制）和他一起吃了五天饭，和他交谈。 35．示例：反复实践，毛奇龄强调“动笔必展卷”，通过多次练习巩固记忆。精读摘录，徐嘉炎主张读古文时记住精华，长期积累融会贯通。主动求教，孙伟主动向贤者请教，专注记录并验证所学。 【导语】这篇文言文通过毛奇龄、钱陈群、孙伟三个典型事例，生动展现了古人治学的严谨态度。文章以“博”与“精”开篇，贯穿始终：毛奇龄重考据积累，钱陈群讲求融会贯通，孙伟则体现虚心求教。叙事简洁有力，对话描写尤为精彩，如“世安有过目不遗一字者邪”的反问发人深省。全文结构严谨，先分述后总结，最后以“噫”字收束，强化了劝学主旨。 【解析】 31．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 C.根据查阅字典，可知选义项③“超出众人，位居第一”。句意：这是最贤明的士大夫；故选C。 32．本题考查文言虚词。第一处，“动笔一次，展卷一回”是“典故纯熟，终身不忘”条件关系，括号中应用“则”，“就”的意思。第二处，“不敢说从学，但求听说话数日，足（  ）”可知，这是孙伟向刘侍制请求的话，括号中要用表示直陈语气的“矣”，“了”的意思。故选A。 33．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。 句意：再住半日，恳请先生审阅完毕，就告辞回去。 “更住半日”是时间，“先生为看毕”是对先生的请求，“乃辞归”是结果，这是三个连续的动作。 故断为：更住半日/先生为看毕/乃辞归。 故选D。 34．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有： （1）安，哪里；遗，落；邪，呢。 （2）因，于是；饭，吃饭；之，他；谈话。 35．本题考查文章内容概括。 结合“毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书”“动笔一次，展卷一回，（     ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽”可知，毛奇龄的方法告诉我们，学习时要广泛收集资料，并进行精细的考核，通过多次练习巩固记忆，这样才能深入理解并牢固掌握知识。 结合“读古文书，就其篇中最胜处识之，久乃会通”可知，要重点记忆才能融会贯通，徐嘉炎建议读古文时，应抓住文章中最精彩的部分重点记忆，长期积累后自然融会贯通。 结合“因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：‘所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归’”可知，孙伟向刘待制求教，认真记录所学，并反复核对，说明学习要主动请教、注重实践和反思。 参考译文： 治学的关键，在于广博见闻与精专技艺。 毛奇龄写诗作文前，必先铺满典籍资料，反复考据后才动笔。旁人诧异，他解释道：“每动笔一次就翻阅一次资料，典故自然熟记，日久积累必成博学。” 钱陈群少年时问徐嘉炎如何博学，徐嘉炎回答：“读古文时抓住每篇精华，长期积累自会融会贯通。”钱陈群后来转述给朱太史，朱太史说：“此言极是，世上哪有过目就一字不落的人呢？” ‌孙伟，起初任静州幕僚时，听闻刘侍制被贬夷陵，从静州来求见，说：“听说您曾师从司马光，这是最贤明的士大夫，所以求见您。我不敢奢求拜师，只愿聆听教诲数日便足够了。”刘待制应允。此后五日，孙伟每日与刘待制共餐交谈。五天后，孙伟将所闻整理成册，请刘待制复核：“我所听到的都像这样，记录恐有疏漏。再住半日，恳请先生审阅完毕，就告辞回去。”孙伟一生所受用不尽的，都源于这五日所听到的。 唉！古人求学的态度如此专注，实践如此精进，有志之士应当效法他们的精神。 （2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。 知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 （选自《宋史·列传第五十一》，有删改） [注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。 36．下面对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（   ） A．会岁/饥民无积聚/盗贼间发 B．会岁饥/民无积聚盗贼/间发 C．会岁饥/民无积聚/盗贼间发 D．会岁饥民/无积聚盗/贼间发 37．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 （   ） A．“或告以先期奏之”中的“之”，作代词，指楚应几在陵州贪赃受贿这件事。 B．“而镐止以百余骑”与“镐大巡边以备贼”中的“以”用法和意义都相同。 C．“以劳迁左司郎中”与“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”的意思不同。 D．“彦博数推镐功”与“扶苏以数谏故”中的“数”读“shuò”，意为“屡次”。 38．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）获罪则已，安可欺朝廷耶？ （2）镐乃取尤不职者杖之 39．从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事具有启发作用？ 【答案】 36．C 37．B 38．（1）我获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？ （2）明镐于是选取特别不称职的人，用杖刑惩罚他们。 39．（1）正直诚信，不欺瞒朝廷，即使可能获罪也不提前上奏他人赃败之事。（2）勇于担当，元昊入侵后，仅率百余骑督促将士修复城池；积极防备贼寇，巡查边境。（3）善于治理，饥荒时稳定物价、招募百姓为兵，安定民心；选拔有能力者守卫堡寨，训练精锐军队。（4）赏罚分明，惩罚不称职者，让疲软者自退。 【导语】这篇文言文选自《宋史·明镐传》，通过典型事例展现了北宋名臣明镐的为官之道。文章以“赈灾安民”“秉公执法”“筑城御敌”“整饬军纪”四组事迹，刻画了一位刚正不阿、务实能干的官员形象。叙事简洁有力，善用对比手法（如“帅臣拥兵不即进”与“镐止以百余骑”的对比），通过语言描写（“安可欺朝廷耶”）凸显人物性格。选材典型，详略得当，既展现其政治才能，又体现其正直品格，具有鲜明的人物传记特色。 【解析】 36．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿。 句意：恰逢这一年发生饥荒，百姓没有粮食储备，盗贼偶尔发动叛乱。 “会岁饥”写当时的社会环境，“民无积聚”写百姓的处境，“盗贼间发”写盗贼的情况，故分别断开。 断句：会岁饥/民无积聚/盗贼间发 故选C。 37．本题考查文言词语。B. “而镐止以百余骑”：而明镐只率领一百多骑兵。此处“以”后接名词“百余骑”（兵力），表“用、凭借、率领”，是介词。“镐大巡边以备贼”：他大规模巡视边境来防备盗贼。此处“以”后接动词“备”（防备），表“来、用来”，是连词，表目的。二者用法和意义均不同；故选B。 38．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。 （1）则：就。已：算了，罢了；安：怎么，哪里；可：能够；耶：句末语气词，表反问，可译为“呢”。 （2）乃：于是，就；取：选取，挑选；尤：特别，尤其；者：…… 的人；杖：名词作动词，用杖打；之：代词，代指“尤不职者”（特别不称职的人）。 39．本题考查人物形象。 （1）结合第一段“知陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：‘获罪则已，安可欺朝廷耶？’卒坐失察，降知同州”可知，明镐掌管陵州时，下属楚应几贪赃败露，有人劝他提前上奏避责，他以“获罪则已，安可欺朝廷耶？”拒绝，即便知晓会因失察获罪，仍不愿欺瞒朝廷，最终降职同州。此过程直接体现其不欺朝廷、宁担罪责也不提前奏报他人赃败之事的正直诚信。 （2）结合第一段“未逾月，会元昊寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成”和第二段“明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼”可知，元昊破金明寨后，帅臣拥兵不进，明镐仅率百余骑督战，一月修复城池；任并州知州后，他立即大巡边境备贼。两处行为均体现其元昊入侵后督修城池、积极巡边备贼的勇于担当。 （3）结合第一段“会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安”“又尝阅同州厢军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍”和第二段“时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨”可知，饥荒时，明镐平物价、募民为兵安定民心；阅厢军选三百材武者教强弩，组建骁悍清边军；边任多纨绔子弟，他处置不称职者并奏请挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。这些举措体现其善治品质。 （4）结合第二段“时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨”可知，明镐在并州时，杖责边境特别不称职者，使疲软者自退，又奏请挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。对不称职者惩罚、让疲软者退出，为能者提供机会，体现其赏罚分明。 参考译文：明镐，字化基，是密州安丘（今山东安丘）人。薛奎兼任秦州知州时，征召他担任节度判官。后来明镐升任兵部员外郎、益州路转运使。恰逢这一年发生饥荒，百姓没有粮食储备，盗贼偶尔发动叛乱。明镐采取措施稳定物价，招募百姓参军，百姓依靠这些措施得以安定。明镐掌管陵州时，楚应几因贪赃枉法败露，有人劝明镐提前向朝廷上奏揭发此事，明镐说：“（我若因失察）获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？”最终他因犯了失察之罪，被降职掌管同州。没过一个月，恰逢元昊（率领西夏军队）侵犯延州。敌军攻破金明寨后离去，朝廷商议修复金明寨城垣，统兵的将领聚集军队却不立即进发，而明镐只带领一百多名骑兵，亲自督促将士（修筑），一个月就完成了修复工程。他还曾检阅同州的厢军，挑选出三百多名有才能、武艺高强的士兵，教他们使用强弩，（之后）上奏朝廷将这支队伍命名为清边军，（这支军队）号称最勇猛强悍。 （明镐）又掌管陕州，还没赴任，恰逢叛贼攻破丰州，（他便先去）修建宁远寨、中候寨、百胜寨以及镇川堡、清塞堡，共五座城寨，凭借这份功劳升任左司郎中。第二年，（明镐）被提拔为龙图阁直学士、并州知州。他大规模巡视边境来防备贼寇。当时担任边境官职的人大多是富贵人家的子弟（无真才实干），明镐就选出特别不称职的人用杖刑处罚，软弱无能的人都自行离职，于是（他）上奏朝廷挑选熟悉边防事务的人驻守堡寨。 王则发动叛乱，朝廷任命明镐为体量安抚使；王则还未被平定，又任命参知政事文彦博为宣抚使，让明镐辅助他。贝州叛乱平定后，各位将领都被破格提拔。文彦博多次向朝廷推举明镐的功劳，（明镐）于是被任命为参知政事。 （2026·山东淄博·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①张骞，汉中人也，建元中为郎①。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更②匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父③俱出陇西，使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节④不失。 ②居匈奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，抵康居。康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其夫人为王。既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。 ③留岁余，还，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余单于死国内乱骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 （选自《汉书·张骞传》，有删改） [注]①郎：郎官，一种官职。②更：经过。③甘父：张骞的随从，匈奴人。④汉节：汉代使臣出使时所持的符节，代表国家。 40．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“径匈奴，匈奴得之”中的“得”是“俘获”的意思，与《桃花源记》“不复得路”中的“得”意思不同。 B．“传诣单于”中的“诣”是“到、前往”的意思，与《桃花源记》“诣太守，说如此”中的“诣”意思相同。 C．“亡乡月氏”中的“亡”是“逃亡”的意思，与《陈涉世家》“今亡亦死，举大计亦死”中的“亡”意思相同。 D．“去十三岁”中的“去”是“离开”的意思，与《岳阳楼记》“则有去国怀乡”中的“去”意思不同。 41．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．汉武帝时期，汉朝希望联合月氏共同对付匈奴，张骞以郎官身份应募出使。 B．张骞出使途中被匈奴扣留，在匈奴生活了十余年，期间娶妻生子。 C．大月氏王被杀后，新即位的国王因国土肥沃、生活安乐，完全放弃了向匈奴复仇的想法。 D．张骞出使时有一百多人，历经十三年返回汉朝，只剩下他和甘父两人，可见征程之艰险。 42．文中画线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上，不超过三处。 留岁余A单于B死C国内D乱E骞与胡妻F及甘父G俱亡H归汉 43．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然骞持汉节不失。 44．请结合选文内容，概括张骞出使途中遭遇的磨难，分析他体现的精神品质，并谈谈你的启示。 【答案】 40．D 41．C 42．ACE 43．然而张骞始终手持汉朝的符节，没有丢失它。 44．磨难：出使途中途经匈奴，被匈奴人俘获，被扣留十余年，在匈奴控制区长期被困；从月氏返回时又被匈奴抓获，多次身陷险境。 精神品质：他始终保留汉朝符节，不忘使命，体现出忠于国家、坚守气节的品质；被困多年仍寻找机会逃亡继续完成任务，体现出坚韧不拔、不畏艰险的意志。 启示：我们在学习和生活中遇到困难挫折时，也要像张骞一样坚定目标、不轻易放弃，始终坚守自己的初心和责任。 【导语】这篇节选自《汉书·张骞传》的选文，以极简笔墨勾勒出张骞首次出使西域的艰险历程，既如实铺陈出汉廷欲联月氏击胡的时代背景，也细致刻画出他身陷匈奴十余载仍持节不屈的使臣风骨，行文质朴凝练，人物形象鲜活，尽显汉代使臣持节守义的家国底色，是兼具史实价值与精神感染力的经典史传片段。 【解析】 40．D.文中“去十三岁”的“去”意思是“离开”，《岳阳楼记》“去国怀乡”的“去”意思也是“离开”，二者意思相同。 41．C.原文第②段写大月氏“既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远远汉，殊无报胡之心”可知，大月氏放弃了向匈奴复仇的原因包括已征服大夏并统治其地、少有敌寇、安于现状、自认为距离汉朝遥远等，并非仅因“国土肥沃、生活安乐”，本项表述错误。 42．句意：被扣留一年多后，单于去世，匈奴国内爆发内乱，张骞才和匈奴妻子以及甘父一同逃亡回到汉朝。 “留岁余”是时间状语，后面断开；“单于死”“国内乱”是匈奴国的政局变化，为两层意思，中间断开；“骞与胡妻及甘父俱亡归汉”是最终结果。 故断为：留岁余/单于死/国内乱/骞与胡妻及甘父俱亡归汉。 因此在ACE处断开。 43．重点词：然，然而；持，手持；汉节，汉朝的符节；失，丢失。 44．第一问，张骞出使途中的磨难。第①段原文“径匈奴，匈奴得之……单于留骞十余岁，予妻，有子”，直接点出张骞出使月氏的必经之路被匈奴拦截，长达十余年的被困经历；第③段原文“留岁余，还，欲从羌中归，复为匈奴所得”，写返程时再次被抓获，身陷匈奴掌控的险境，可见他出使的过程坎坷艰苦。 第二问，张骞的精神品质。第①段“骞持汉节不失”，汉节是汉朝使臣身份与使命的象征，张骞在匈奴被扣留十余年、甚至娶妻生子的情况下始终没有丢弃符节，直接印证了他忠于国家、坚守气节的底色；第②段“骞因与其属亡乡月氏”、第③段“骞与胡妻及甘父俱亡归汉”两处逃亡情节，体现他即便被困多年也从未放弃完成出使任务的目标，精准对应坚韧不拔、不畏艰险的意志特质。 第三问，谈启示，要把张骞出使的精神内核和普通人的日常场景结合，将张骞“持节不失、始终不忘联合月氏的初心”转化为学习生活中面对挫折时坚定目标、坚守自身责任的行为指引，完成了古文的现实价值延伸，合理即可。 示例：在日常的学习与生活里，我们难免会遭遇各种难以预料的困境与挫折，这时候更要像当年出使西域的张骞那样，向着心中的目标锲而不舍地前行，不被眼前的阻碍轻易打倒，始终守住自己出发时的初心，担负起肩头的责任。 参考译文： ①张骞是汉中人，建元年间担任郎官。当时投降汉朝的匈奴人说匈奴打败了月氏王，用月氏王的头作为饮酒的器具，月氏人逃走后十分怨恨匈奴，但没有盟友和他们一同攻打匈奴。汉朝正打算攻灭匈奴，听闻这个消息，想要派出使者联络月氏，去往月氏的路途必须经过匈奴境内，于是朝廷招募能够出使的人。张骞以郎官的身份应募，和甘父一同从陇西出发，出使月氏。途经匈奴领地时，匈奴人俘获了他们，将他们押送到单于面前。单于扣留了张骞十余年，给他娶了妻子，还生下了孩子，但张骞始终手持汉朝的符节没有丢弃。 ②居住在匈奴西部时，张骞趁机和他的随从向月氏方向逃亡，向西奔走数十天抵达大宛。大宛听说汉朝财物丰饶，一直想和汉朝通使却没能实现，见到张骞后十分欣喜，问他想要去往何处。张骞说：“我是汉朝派出的出使月氏的使者，被匈奴阻断了道路，如今逃亡至此，希望大王能派人引路护送我。如果我能抵达月氏，返回汉朝后，汉朝赠送给大王的财物一定数不胜数。”大宛认为张骞说得有道理，就为他安排向导，送他前往康居，康居又把他转送到大月氏。大月氏王已经被匈奴杀害，国人拥立他的夫人做了国王。大月氏已经征服并统治了大夏，这里土地肥沃富饶，很少有外敌侵扰，月氏人安于现状，又自认为距离汉朝十分遥远，完全没有向匈奴报复的想法。张骞从月氏走到大夏，始终没能得知月氏的真实打算。 ③停留了一年多后，张骞动身返回，想要从羌人聚居的区域取道归国，又被匈奴人俘获。被扣留一年多后，单于去世，匈奴国内爆发内乱，张骞才和匈奴妻子以及甘父一同逃亡回到汉朝。张骞出发的时候随行有一百多人，离开汉朝十三年，只有他和甘父两个人得以生还。 （2026·山东东营·一模）阅读下面的文字，完成小题。 李大亮传 【唐】刘昫等 李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干……大亮自东都归国，授土门令。胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮又杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇①广州巴东，行次②九江，会辅公祏反遣兵围猷州大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女③，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。 后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直④，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。 （摘编自《旧唐书·李大亮传》） 【注释】①徇（xùn）：巡行。②行次：行旅到达。③衣冠子女：指官宦或士族家庭的子女。④宿直：值宿官禁，担任警卫。 45．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．徒步而归    而：表示修饰关系的连词 B．胡贼寇境    寇：侵犯 C．谕以祸福    谕：明白，懂得 D．寻召拜太府卿    寻：不久 46．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．李大亮担任土门县令时，面对胡贼入侵，以少敌众，单骑前往贼营晓谕祸福，最终使胡贼归降，安定了县境。 B．李大亮在安州刺史任上，平定了辅公祏的叛乱，因功获赐奴婢百人，他却将这些奴婢全部释放，体现了其仁厚之心。 C．李大亮升任凉州都督后，凭借仁惠的政绩闻名，后又被任命为左卫大将军，兼任太子右卫率，深得唐太宗信任。 D．李大亮值宿宫禁时通宵假寐，让太宗得以安睡，太宗每次出巡，都让他留守京城。 47．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 会辅公祏反遣兵围猷州大亮击破之 48．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！ 49．结合《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，谈谈李大亮的哪些行为体现了与之一致的家国担当？ 【答案】 45．C 46．D 47．会辅公祏反/遣兵围猷州/大亮击破之 48．你们大多是官宦士族家庭的子女，因战乱流离失所到这种地步，我又怎么忍心把你们当作低贱的仆役呢！ 49．敌寇入侵，李大亮独自前往敌营劝降，安抚百姓；把被俘的官宦子女释放，体恤受难百姓；领兵击败叛军，守护一方安稳；在宫中值班整夜浅睡，恪尽职守为国操劳。 【导语】本文记述李大亮的多件事迹：敌寇来犯时单骑劝降叛军，平定地方叛乱，释放被俘士族子女，为官仁惠，值守尽心竭力，深受太宗信任。文章刻画出一位有勇有谋、仁厚爱民、恪尽职守的古代贤臣形象。 【解析】 45．C.句意：把祸福（利害）告知他们。谕：告知、晓谕。 46．D.根据选文“太宗每有巡幸，多令居守”可知，太宗每次出外巡行，大多命令李大亮留守京城，并非每次都让他留守京城，理解错误。 47．句意：恰逢辅公祏发动叛乱，派遣军队包围猷州，李大亮率军击败叛军。“会辅公祏反”交代事件背景，“遣兵围猷州”承前省略主语辅公祏，写叛乱后的军事行动，“大亮击破之”写作战结果。故断句为：会辅公祏反/遣兵围猷州/大亮击破之。 48．注意下列重点字词： 汝辈：你们；衣冠子女：官宦士族人家的子女；破亡：遭逢败亡；何忍：怎么忍心；以……为：把……当作；贱隶：卑贱的奴仆；乎：语气词，呢。 49．根据“大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降”可知，李大亮兵力寡寡不敌众，于是单人匹马前往贼营，召集敌方首领，把利害祸福晓谕他们，胡人纷纷感悟，相继请求归降。面对敌寇入侵，他不顾个人安危单骑赴敌，不滥杀，力求保全边境百姓安宁，心怀地方安危；根据“会辅公祏反，遣兵围猷州，大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：‘汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！’一皆放遣”可知，恰逢辅公祏叛乱派兵包围猷州，李大亮击败叛军；朝廷赏赐一百奴婢，李大亮同情他们身世，全部释放遣返。立功受赏却不占有奴婢，体恤受难之人，心怀百姓疾苦；根据“出为凉州都督，以惠政闻”可知，外放任凉州都督，凭借仁惠的治理政绩闻名。他做官推行仁惠的政令，造福一方百姓，把治理地方安定民生作为己任；根据“大亮每当宿直，必通宵假寐”可知，李大亮每当宫中值班守卫，必定整夜浅睡不敢熟睡。承担宫廷宿卫职责时恪尽职守，尽心尽责为君主、朝廷守护安危，公而忘私。 参考译文： 李大亮，是雍州泾阳人，年少时就有文武才干……李大亮从东都回到本国，被授任土门县令。胡人贼寇侵犯边境，李大亮兵少抵挡不住，于是单人匹马前往贼营。召集敌方首领，把祸福利害告知他们，胡人们深受感触醒悟，相继请求归降。李大亮又杀掉自己所骑的战马，拿来供给他们宴饮享乐，自己步行返回。先后归降的胡人有一千多人，县境内因此安定太平。李大亮升任安州刺史，又奉命巡视广州巴东，行旅到达九江。恰逢辅公祏反叛，派兵包围猷州，李大亮率军打败叛军。凭借战功朝廷赏赐给他奴婢一百人。李大亮对这些奴婢说：“你们大多是官宦士族人家的子女，遭受败沦落到这般境地，我又怎么忍心把你们当作卑贱的奴仆呢！”将她们全部释放遣返。不久征召李大亮授官太府卿，又外放任凉州都督，凭借仁惠的治政政绩闻名。 后来李大亮被任命为左卫大将军，兼任太子右卫率，在两宫担任警卫，很受亲近信任。李大亮每当在宫中值班守卫，必定整夜和衣浅睡。唐太宗曾经慰劳他说：“有你在宫中值守，我就可以整夜安稳睡觉。”太宗每次出外巡行，大多命令李大亮留守京城。 （2026·山东潍坊·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋帆尚书 ①镇洋毕秋帆先生，负海内重望，文章政绩，自具国史。乾隆五十二年，先生为河南巡抚。六月廿四日夜，湖北荆州府江水暴涨，堤溃城决，淹没田庐，人民死者以数十万计。七月朔日，得襄阳飞信，先生即于是日先发藩库①银四十万两，星夜解楚赈济；一面奏闻。高宗皇帝大加奖赏，以为有督抚才，不数日即擢②授两湖总督，兼理巡抚事务。 ②先生为人仁而厚，见人有一善，必咨嗟称道之不置。好施与、重然诺，笃于朋友，如蒋莘畲、程鱼门、曹习庵诸公身后事，皆为料理得宜，虽千金不顾。 ③时和公相③声威赫奕，欲令天下督抚皆欲奔走其门以为快，而先生澹然置之。五十四年夏，和相年四十，自宰相而下皆有币帛贺之惟先生独赋诗十首并检书画铜瓷数物为公相寿。人曰：“公将以此诗入冰山录④中耶？”先生默然，乃大悟，终其身不交和相。六十年二月，贵州石柳邓、湖南石三保等聚众劫掠，人民震恐。先生闻之，即驰赴常德，筹办灭贼之计。事既平，尚驻辰州，以积劳成疾，卒于当阳旅馆，年六十七。后二年，和相果伏法。 （选自《清代名人轶事》，有删改） [注]①藩库：清朝布政司所属的储藏钱谷的仓库。②擢：提拔。③和公相：指宰相和珅。④冰山录：《天水冰山录》是明代嘉靖朝权臣严嵩被抄家时的家产清册。 50．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“以为有督抚才”，与柳宗元《小石潭记》“全石以为底”中的“以为”，意思不相同。 B．“好施与”中的“与”，与《大道之行也》中“选贤与能”的“与”，意思不相同。 C．“笃于朋友”中的“于”，与《邹忌讽齐王纳谏》中“皆朝于齐”的“于”，用法不相同。 D．“先生为人仁而厚”中的“而”，与《醉翁亭记》“望之蔚然而深秀者”中的“而”，用法不相同。 51．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．以“负海内重望，文章政绩，自具国史”开篇，直接点明毕秋帆在当时的崇高地位，为后文具体事迹作铺垫。 B．荆州水灾，毕秋帆先奏明皇上，后动用藩库银赈济灾民；此举获高宗皇帝赞赏，不久便升任两湖总督兼理巡抚事务。 C．宰相和珅权势显赫、妄图笼络天下督抚，但毕秋帆淡然处之，不趋炎附势。 D．乾隆六十年，毕秋帆因平乱积劳，卒于当阳旅馆，这一结局体现了他的为官态度。 52．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 自宰相A而下皆有币帛贺之B惟先生独赋诗十首C并检书画铜瓷D数物E为公F相寿。 53．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 先生默然，乃大悟，终其身不交和相。 54．小文计划制作“古代贤宦精神图谱”，入选人物有范仲淹与欧阳修，他读完本文后决定让毕秋帆入选，你认为是否合适，请说明理由并简要分析。 【答案】 50．D 51．B 52．BCE 53．先生沉默不语，这才恍然大悟，终身不再与和珅交往。 54．示例：毕秋帆具有“古代贤宦”的精神品格：荆州水灾先行赈济，彰显为民担当；拒绝攀附和珅，坚守气节；为朋友料理身后事，重义轻利。他是贤宦典型，完全符合“精神图谱”入选标准。 【导语】本文以简练质朴的史笔刻画清代名臣毕秋帆的人物形象。文章紧扣赈灾济民、厚待友人、不攀权贵、平乱殉职四件核心事迹，多角度展现其仁厚仗义、勤政爱民、清正刚直、重义轻利的高尚品格。行文凸显主人公淡泊自持的气节。文末结局前后呼应，印证其远见与操守，人物形象立体鲜活，兼具史料真实性与文学感染力。 【解析】 50．D.“先生为人仁而厚”句意：毕先生为人仁爱又宽厚。而：连词，表并列，并且；“望之蔚然而深秀者”句意：一眼望去，树木茂盛，又幽深秀丽的。而：连词，表并列，并且。两处“而”用法相同。 51．B.由第①段“六月廿四日夜，湖北荆州府江水暴涨……先生即于是日先发藩库银四十万两，星夜解楚赈济；一面奏闻”可知，荆州发生水灾时，毕秋帆是先调拨藩库银两赈灾，同时向皇上上奏。选项表述写的是先上奏皇上，之后才动用库银救灾，事件先后顺序颠倒，和原文内容不符。 52．句意：从宰相往下的官员，都备有礼品前去祝贺和珅，只有毕秋帆独自写了十首诗，并且挑选书画铜瓷，拿出几件物品，来给相国和珅祝寿。 从内容上看，“自宰相而下皆有币帛贺之”写百官携带礼物贺寿；“惟先生独赋诗十首”写毕秋帆另作十首诗祝寿；“并检书画铜瓷数物”写他挑选书画、铜瓷这类藏品；“为公相寿”交代挑选这些物品的目的。 故断句为：自宰相而下皆有币帛贺之/惟先生独赋诗十首/并检书画铜瓷数物/为公相寿。 53．注意下列重点字词： 乃：于是，就；大悟：彻底醒悟；交：交往，结交。 54．先明确范仲淹、欧阳修的核心精神特质，再梳理毕秋帆的生平事迹，提炼其精神品质，比对二者契合度，明确观点后结合文本内容阐释理由。 范仲淹在《岳阳楼记》提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，心怀天下，把百姓疾苦放在前面，坚守道义，不计个人得失；欧阳修在《醉翁亭记》中，在滁州简政爱民，与民同乐，为官正直，坚守本心，不追慕权势。二者共同的贤宦精神：心怀百姓、体恤民生，坚守道义，不阿附权贵，恪尽职守，心怀天下。 由第①段“七月朔日，得襄阳飞信，先生即于是日先发藩库银四十万两，星夜解楚赈济；一面奏闻”可知，荆州大水灾，毕秋帆得知灾情立刻调拨库银救灾，同时上奏朝廷，优先保全百姓性命。这与范仲淹“先天下之忧而忧”、欧阳修与民同乐的爱民情怀相契合，都做到了体恤苍生。 由第③段“时和公相声威赫奕，欲令天下督抚皆欲奔走其门以为快，而先生澹然置之”“先生默然，乃大悟，终其身不交和相”可知，面对权倾朝野的和珅，毕秋帆不愿奔走依附，醒悟之后终身不与其来往。如同范仲淹、欧阳修二人，身处官场，坚守气节，不攀附权贵，守住为官道义。 由第③段“事既平，尚驻辰州，以积劳成疾，卒于当阳旅馆”可知，战乱平定后毕秋帆依旧驻守当地，长期辛劳染病离世，鞠躬尽瘁，恪尽职守，践行为国为民的责任担当，和范仲淹、欧阳修心怀家国的追求保持一致。 由第②段“先生为人仁而厚，见人有一善，必咨嗟称道之不置。好施与、重然诺，笃于朋友”可知，毕秋帆品性仁厚，乐善好施，重守承诺，也具备古代贤臣宽厚仁善的品德。 示例：合适。范仲淹在《岳阳楼记》中以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达心怀苍生的抱负，欧阳修在《醉翁亭记》中展现与民同乐、体恤百姓的为官追求，二人都坚守道义、恪尽职守。毕秋帆得知荆州水灾，先行调拨银两赈灾，心系灾民；面对和珅的权势，他不趋炎附势，坚守气节；平定叛乱后，他坚守岗位直至积劳病逝。他体恤民生、守正不阿、鞠躬尽瘁，与范仲淹、欧阳修所代表的贤宦精神相符，因此适合入选。 参考译文： 镇洋的毕秋帆先生，在天下享有很高的声望，他的文章与政绩，自然会记载在国史之中。乾隆五十二年，毕先生担任河南巡抚。六月二十四日夜里，湖北荆州府江水猛涨，堤坝崩裂、城池被冲毁，田地房屋都被淹没，遇难的百姓有几十万。七月初一，收到襄阳送来的紧急文书，毕先生就在当天，先行调拨藩库的四十万两白银，连夜送往湖北救灾；同时向朝廷上奏这件事。乾隆皇帝对他大加嘉奖，认为他拥有总督、巡抚的才干，没过几天就提拔他担任两湖总督，同时兼任巡抚的职务。 毕先生为人仁厚，看见别人有一点善行，一定会赞叹称颂，不肯停止。他喜好施舍，看重承诺，对朋友十分真诚。像蒋莘畲、程鱼门、曹习庵等人去世后的后事，他都妥善安排打理，即使耗费上千两白银也毫不顾惜。 当时宰相和珅声势显赫，想要天下的总督、巡抚都争相奔走于他的门下，以此为荣耀，可是毕先生淡然看待这件事，不加理会。乾隆五十四年夏天，和珅四十岁，从宰相往下的官员，都备有礼品前去祝贺和珅，只有毕秋帆独自写了十首诗，并且挑选书画铜瓷，拿出几件物品，来给相国和珅祝寿。有人对毕先生说：“您想把这些诗作也写进《冰山录》里面吗？”毕先生沉默不语，于是彻底醒悟，一辈子都不再与和珅交往。乾隆六十年二月，贵州石柳邓、湖南石三保等人聚集人马劫掠，百姓惶恐不安。毕先生听闻消息，立刻快马奔赴常德，筹划平定叛贼的计策。叛乱平定之后，他仍然驻守在辰州，因为长期劳累染上疾病，在当阳的旅店中离世，终年六十七岁。两年之后，和珅果然被依法惩处。 （2026·山东济宁·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 独乐园记①（节选） [宋]司马光 迂叟②平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤。窥仁义之原，探礼乐之绪，自未始有形之前，暨四达无穷之外，事物之理，举集目前。所病③（   ），学（   ）未至，夫又何求（   ）人，有待于外哉！志倦体疲，则投竿取鱼，执衽④采药，决渠灌花，操斧剖竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊⑤，唯意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅⑥。耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉， 洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。 或咎迂叟曰：“吾闻君子之乐必与人共之今吾子独取于己不以及人其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚，何得比君子，自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！” （选自《温国文正司马公文集》） [注]①司马光因反对王安石变法，政治失意，退居洛阳，续编《资治通鉴》，本文写于这一时期。②迂叟：司马光自称。③病：担忧。④衽（rèn）：纺织。⑤相羊：即“徜徉”。⑥柅（nǐ）：这里指阻止。 55．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．专，独自享有，与《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也”的“专”，意思相同。 B．时，按时，与《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，意思不同，但用法一致，都是名词作状语。 C．则，表承接，与《〈孟子〉三章》中“入则无法家拂士”的“则”，用法一致。 D．“踽踽焉”与成语“踽踽独行”中的“踽踽”都是“孤独走路的样子”；“洋洋焉”与成语“洋洋得意”中的“洋洋”都是“快乐得意的样子”。 56．下列对文中相关内容的概述和分析，正确的一项是（   ） A．第1段中括号内应填入的词语，按顺序为“焉”“于”“之”。 B．“何得比君子”“岂得强之乎”与《马说》中“安求其能千里也”所表达的语气一致，都是反问语气。 C．此文句式骈散结合，以散句为主，间有骈句。骈句如“明月时至，清风自来”，对仗工整，富有韵律；散句自由灵活，用于叙事说理，使行文流畅自然，其句式特点与《与朱元思书》一致。 D．本文兼具记叙、描写、议论、抒情多种表达方式，以“独乐”贯穿全文，在结尾处以对话的方式点明主旨，写法上与《邹忌讽齐王纳谏》一致，都是类比手法。 57．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。作答超过三处不给分。 吾闻君子A之乐B必与人共之C今D吾子独取E于己F不以及人G其可乎 58．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤。 59．阅读以下链接材料，回答问题 ①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。    （欧阳修《醉翁亭记》） ②后天下之乐而乐。    （范仲淹《岳阳楼记》） ③踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。（司马光《独乐园记》） 以上这三种“乐”的内涵有何不同？你更欣赏哪一种快乐？请结合选文或课文简述理由。 【答案】 55．C 56．B 57．CFG 58．我平时大多在厅堂中读书，向上以圣人为老师，向下以众贤为朋友。 59．欧阳修之乐是与民同乐；范仲淹之乐是先忧后乐，以天下为乐；司马光之乐是独善其身，自得其乐。示例：更欣赏欧阳修的与民同乐，他心系百姓，与百姓共享欢乐，体现了为官者的责任与情怀。 【导语】本文为司马光退居洛阳时所作，借独乐园自况，抒写读书自修、自适其适的志趣。作者于园中读书、劳作、逍遥，内心自足，不慕外物；面对旁人“独乐”之责，坦言所乐在学问与闲逸，非不愿与人同，乃人未必肯同。文章清雅淡远，坦荡真诚，既见身处逆境的安守，亦显儒者的自持与淡泊。 【解析】 55．C.“志倦体疲，则投竿取鱼”意为：当读书感到疲倦、身体劳累时，就去投竿钓鱼。则：连词，表承接，就；“入则无法家拂士”意为：在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。则：连词，表假设，如果。二者用法不一致。 56．A.括号内应填词语顺序为“者”“之”“于”，而非“焉”“于”“之”。“所……者”为固定结构，“学之未至”中“之”取消句子独立性，“求于人”为“向人求”之意，用“于”引出对象；C.本文骈散结合，以散句为主，间有骈句，但《与朱元思书》以骈句为主，两者句式特点并不一致；D.本文结尾以对话点明主旨，手法是自嘲与反诘，并非类比；《邹忌讽齐王纳谏》运用的是类比（以家事喻国事），两者手法不同。 57．句意为：我听说君子的快乐，必定要与他人共同分享，现在您只满足于自己的快乐，却不惠及他人，这可以吗？ “吾闻君子之乐必与人共之”是引述公认的常理，表意完整，应和后文断开；“吾子独取于己”是说你只顾及自身享乐，“不以及人”是说不肯推及他人，前后是行为上的对立转折逻辑，需断开。“其可乎”是针对该行为发出的反问质疑，应和前文断开。故断句为：吾闻君子之乐必与人共之/今吾子独取于己/不以及人/其可乎？ 58．重点字词：处：居住，置身。堂：厅堂，正屋。上：名词作状语，向上、对上。师：名词作动词，以……为师，效法。下：名词作状语，向下、对下。友：名词作动词，以……为友，结交。群贤：众多贤德之人。 59．第一问： 根据《醉翁亭记》中“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”这句话，可以看出欧阳修之乐并非仅仅在于山水游赏本身，而在于百姓因他的治理而能享受游赏之乐，他因百姓之乐而感到快乐，这种快乐建立在与民众共享的基础上，因此其内涵是“与民同乐”。 根据《岳阳楼记》中“后天下之乐而乐”这一名句，可以看出范仲淹之乐以天下苍生为念，将个人快乐置于天下人快乐之后，体现的是先忧后乐、以天下为己任的宏大抱负，其内涵是“以天下为乐”。 根据《独乐园记》中“踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园”以及上文“志倦体疲，则投竿取鱼……唯意所适”“明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅”等描写，可以看出司马光之乐是他在政治失意后退居洛阳，于读书、钓鱼、采药、灌花等日常闲适生活中自得其乐，不求他人认同，也不强求与人共享，其内涵是“独善其身，自得其乐”。 第二问：开放性试题，任选其一，结合其乐的内涵表述喜欢理由即可。 示例一：我更欣赏“后天下之乐而乐”的乐。这种乐完全跳出了个人境遇的局限，不以自身进退为念，始终把天下苍生的安乐放在首位，是古代士大夫最厚重的家国担当，比起局限于一地的与民同乐、局限于个人的自适之乐，更有穿透千年的精神感召力。 示例二：欣赏司马光的独处自得之乐  我更欣赏司马光的独乐。司马光的快乐来源于读书明理、田园逍遥，在读书探求事理，倦时游憩园圃，精神无拘无束，获得内心的丰盈自足。“踽踽焉，洋洋焉”，这份独乐不是自私，是守住自我的精神天地，不强求别人认同自己的志趣。人可以拥有属于自己的精神乐园，安顿自我内心，这份纯粹的精神自得同样可贵。 参考译文： 迂叟我平日里大多在堂中读书，向上以圣人为师，向下与群贤为友，探究仁义的本源，追寻礼乐的端绪，从万物还未形成之前，一直到四方无穷无尽的远方，万事万物的道理，全都汇集在眼前。我所担忧的只是自己的学问还不够精深，又何必向他人索求，依赖于身外之物呢！心志倦怠、身体疲乏的时候，就拿钓竿钓鱼，撩起衣襟采摘草药，挖开沟渠浇灌花草，拿起斧头剖砍竹子，洗去燥热、洁净双手，登上高处放眼远望，自在徘徊漫游，完全顺从自己的心意。明月会按时到来，清风会自然吹拂，行走时没有什么牵绊，停下时没有什么阻止。耳目所及、内心所感，全都属于自己。我孤独地漫步，又自得其乐，不知道天地之间还有什么快乐可以替代这种感受。于是将这两种感受合在一起，给这座园子命名为“独乐园”。 有人责备迂叟我说：“我听说君子的快乐，必定要与他人共同分享，现在您只满足于自己的快乐，却不惠及他人，这可以吗？”我道歉说：“我愚钝，哪里比得上君子，自己享受快乐恐怕都不够，又怎能惠及他人呢？何况我所追求的快乐，浅薄鄙陋，都是世俗所抛弃的东西，即使把它推让给别人，别人尚且不会接受，又怎么能勉强他们呢？如果真有人愿意和我一同享受这种快乐，那我一定会再次下拜，把它奉献出来，哪里敢独自占有呢！” （2026·山东临沂·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 梓人传 ①裴封叔之第在光德里。有梓人①款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引②、规矩、绳墨，家不居砻斫③之器。问其能，曰：“吾善度材视栋宇之制高深圆方短长之宜吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。” ②他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。 ③其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年、某月、某日、某建”。则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。 （节选自《柳宗元集》） 【注释】①梓人：木匠。②寻引：度量长短的工具。③砻斫（lóng zhuó）：打磨砍削。 60．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（    ） A．“众莫能就一宇”与《活板》中“瞬息可就”中的“就”意思相同，都可以翻译为“完成”。 B．“其床阙足而不能理”与《三峡》中“两岸连山，略无阙处”的“阙”同为通假字，都翻译为“同‘缺’，缺少”。 C．“或执斧斤，或执刀锯”与《陈涉世家》中“或以为死，或以为亡”的“或”意思相同，都是“有的人”的意思。 D．“彼执锯者趋而左”与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”意思相同，都是“快步走”的意思。 61．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（    ） A．梓人自称善于计算木材用料，指挥工匠们干活，没有他，众人无法建成一座房屋。 B．梓人以毫米级的精度规划设计体现了他作为匠人对工艺精度的极致追求。 C．作者看到梓人连自己床腿坏了都不能修理，认为他是个无能而贪图钱财的人。 D．梓人指挥工匠建造官署时，将工匠的姓名写在房梁上，而将自己的名字隐去。 62．文中画波浪线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 吾善A度材B视栋宇之制C高深圆方D短长之宜E吾指使F而群工役焉。 63．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。 64．当柳宗元看到梓人指挥群工的场景后，最有可能用下面哪句话表达内心感慨，并说明理由。 A．无他，但手熟尔。（《卖油翁》） B．三人行，必有我师焉。（《论语》） C．千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） 我选_________，理由：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】 60．B 61．D 62．BCE 63．那些不能胜任工作的人，（梓人）愤怒地斥退他们，也没有谁敢恼怒。 64．示例：C 示例：柳宗元一开始看到梓人不会修床脚，认为他是没有才能的人；当他看到梓人指挥群工的场景后，“知其术之工大矣”，赞叹梓人的才华，用“千里马常有，而伯乐不常有”更能表达对自己不识人才的行为的反思。 【导语】本文以作者对梓人从最初嗤笑其连床腿都修不好，到目睹他统筹群工、精准规划筑造大厦的全过程，跳出普通匠人实操技艺的评判维度，凸显出统筹管理、顶层设计的独特价值，寄寓着作者对识才、用才，重视管理统筹能力的深层思考，叙事一波三折，意蕴远超普通人物小品。 【解析】 60．B.《三峡》“略无阙处”的“阙”是通假字，同“缺”，指缺口、空隙；文中“其床阙足而不能理”的“阙”是通假字，同“缺”，译为“缺少”，两个“阙”同为通假字，但意思不一样。 61．D.概述分析不正确。结合第③段第十一句可知，官署房屋建成后，在房梁上题写的是梓人的姓名，所有实际劳作的工匠名字都没有被列上去。 62．句意：我善于度量木材，审视房屋的架构，把控高低、方圆、长短的合适尺度，我指挥调度，工匠们就各自劳作。 这句话是梓人自述自身的核心能力与工作模式，“吾善度材”中主语是“吾”，“善度材”是谓语部分，表意完整，梓人陈述自己的第一项核心能力；“视栋宇之制”承接前文梓人的能力，这是他的第二项独立能力；“高深圆方短长之宜”是对“栋宇之制”的具体展开，指（考量房屋）高低、方圆、长短的合适标准，“高深圆方”和“短长之宜”是并列的属性描述，共同做“视”的宾语，中间不需要断开；“吾指使而群工役焉”描述他的工作模式；故句子断句为：吾善度材/视栋宇之制/高深圆方短长之宜/吾指使而群工役焉，即在BCE处断句。 63．注意重点字词“其：指示代词，那些；不胜任者：能力不足以承担对应工作的人；退：使……退下、斥退；莫：没有谁、没有人；愠：恼怒、生气”要理解正确。 64．通读全文可知，文中柳宗元的经历是：最初看到梓人连自己坏了床腿都不会修，第一反应是嘲笑他，觉得他是没本事只贪钱的人；直到亲眼见到梓人统筹全局、精准规划、指挥一众工匠高效完成官署修建，才震惊于梓人身怀远超普通工匠的核心技艺与管理统筹能力，为自己之前的浅薄判断感到意外。 A.“无他，但手熟尔”出自《卖油翁》，句意：没有别的奥秘，只不过是手法技艺熟练罢了。这句话核心内涵是强调通过反复练习达成技艺精湛，侧重个体实操技能的熟练度，指向的是长期实操打磨出的经验性技巧。结合文章可知，梓人的核心能力是全局规划、统筹调度的管理设计能力，不是反复练习打磨出的某一项实操手艺，“手熟”完全无法概括梓人的核心价值，不符合柳宗元的感慨，故A选项不适配。 B.“三人行，必有我师焉”出自《论语》，句意：几个人一同走路，其中必定有值得我学习的人。这句话的核心内涵是要保持谦虚的求知态度，意识到无论身份、职业高低，他人身上都有自己可借鉴的长处，不能仅凭片面印象就低估他人的能力。结合文章可知，柳宗元最初仅凭“梓人不会修床腿”的片面细节，就断定梓人无能，完全没意识到梓人在建筑统筹领域的过人之处，在亲眼见识梓人的高超能力后，他会醒悟：哪怕是看似不起眼的普通匠人，身上也藏着自己不了解的过人专长，正好契合“三人行，必有我师焉”所传递的“不能轻视任何人，人人都有值得自己学习的长处”的感悟。故B选项适配。 C.“千里马常有，而伯乐不常有”出自《马说》，句意：千里马是经常有的，可是能识别千里马的伯乐却不常有。这句话核心内涵是感慨世间人才并不稀缺，但能真正洞察、识别出顶尖人才特殊价值的人却很少，暗含对“识人不能只看表面能力、要看到核心专长”的思辨。结合文章可知，梓人这类不擅长具体实操、却精通全局统筹设计的顶尖建筑管理人才，本质是被普通人（包括最初的柳宗元）误判为“无能之辈”的特殊人才；如果柳宗元没有亲眼见到他指挥施工的场景，根本无法识别出他的真正价值，这恰好印证了“人才不少，但能穿透表面行为、精准识别出人才核心能力的人非常稀缺”的内涵，也完全贴合柳宗元“之前误判梓人、之后才惊觉其大才”的经历。故C选项适配。 示例一：我选B，理由：柳宗元一开始看到梓人修不好自己的床腿，误以为他是无能贪财的人，后来亲眼见到梓人高超的统筹建造技艺，才知道自己之前判断错误，明白了人人都有自己的长处，不能轻易轻视他人，正符合“三人行，必有我师焉”所蕴含的道理：身边人都有值得自己学习的地方，要放下偏见、虚心看待他人的专长。 示例二：我选C，理由：梓人拥有远超普通工匠的建筑统筹、全局规划的顶尖能力，却因为不会修床腿这类细碎的实操小事，一开始就被柳宗元误判为无能之辈；如果柳宗元没有亲眼见到他指挥施工的场景，根本无法发现他的真正价值。这正对应了“千里马常有，而伯乐不常有”的内涵：世间像梓人这样的特殊人才并不少见，但能穿透表面细节、精准识别出人才核心能力的人却很少，完全贴合柳宗元见识到梓人真本事之后的感慨。 参考译文： 裴封叔的家宅在光德里。有位木匠敲他的门，希望租间空屋子居住，用替屋主人服役来代替房租。他所执掌的是些度量长短，规划方圆和校正曲直的工具；家里不储备磨砺和砍削的器具。问他有什么能耐，他说：“我善于计算，测量木材。观看房屋的规模、高深、圆方、短长的适合不适合；我指挥驱使，而由众工匠去干。离了我，大家就不能建成一栋房子。” 后来有一天，我进了他的住屋。他的床缺了腿却不修理，说：“将要请别的工匠来修理。”我很耻笑他，说他是没有才能却贪图俸禄，特别喜爱钱财的人。 后来，京兆尹将要修饰官衙的房屋，我到过那里。（在那里）蓄积了大量木材，招集了许多工匠。有的拿着斧斤，有的拿着刀锯，都围成一圈站着，面朝着（那位）木匠。木匠左手拿着长尺，右手拿着木杖，站在中间。他衡量房屋的承担情况，察看木料的性能酌情选用。挥动他的木杖说：“用斧子砍！”那拿斧子的就跑到右边去砍；回头指着木材说：“用锯子锯！”那拿锯的就跑到左边去锯。不一会，拿斧子的砍，拿刀的削，全都看着他的脸色，等待他的发话，没有一个敢自作主张的。那些不能胜任的人，被他愤怒地斥退了，也没有谁敢有一点怨恨。他在墙上绘了官署房子的图样，刚满一尺大小的图样却细致详尽地画出了它的建筑构造。按照图上微小的尺寸计算，建造起的高楼大厦，没有一点误差的地方。已建成后，在上栋上写道：某年某月某日某某修建，原来是他的姓名，凡是被他役使的工匠都不在上面列名。我围绕着一看，感到非常惊讶，然后我才知道他技术的精湛和伟大啊！ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 课外文言文阅读 1．D 2．D 3．C 4．BC 5．（1）柳遐慢慢迈着步子稍微往前走，一点都不左顾右盼。 （2）萧詧于是答应了他的请求，柳遐因此就留在了家乡，用读经史典籍来自娱自乐。 6．示例：从柳遐向萧詧辞官可以看出他有气节；他劝导人时以德行教化为先，同时能够宽厚待人，对多次不听劝导的人，也只是稍加训斥，可以看出他教导有方。 7．A 8．C 9．D 10．这两种草，只具有伤害人的能力，却没有治愈疾病的功效，你可要谨慎选择它们啊！ 11．A 12．B 13．化成岩离城北大约二里路罢了，早晚都能前去游览。 14．（1）山麓（2）鲜碧石（3）小洞 15．①比喻修辞，将怪石比作牛羊虎豹、出水青莲，生动写出山石不同的外形特点；②拟人修辞，把静态山石拟人化，写怪石“与客争路”，众石拱立门旁如“拱揖趋承，如相应答”，赋予静态山石动态感和人的情态，让山石鲜活生动富有情趣。 16．B 17．B 18．CEG 19．自古以来，迷惑君主心意的奸邪之人，必定拿太平无事作为说辞。 20．规劝皇帝勤于朝政，及时处理政务，改变政事壅滞的现状；希望皇帝亲近儒臣，远离奸邪，摒弃妖妄蛊惑之说；提醒皇帝居安思危，提早防范潜在的统治危机。 21．D 22．C 23．BDF 24．身边的人为他的壮心（壮志）感到哀痛，没有人不为他流下眼泪。 25．马援“马革裹尸”的誓言，彰显其为国捐躯的决心；马援善于进谏，表明其正直忠心；马援年迈出征，带病作战，体现其忠诚爱国；马援率军破贼，表现其功业有成。 26．C 27．B 28．BDF 29．周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山水。 30．周敦颐是个刚正不阿，从容淡定，淡泊明志的人。 31．C 32．A 33．D 34．（1）世上哪有过目就一字不落的人呢？ （2）于是（刘待制）和他一起吃了五天饭，和他交谈。 35．示例：反复实践，毛奇龄强调“动笔必展卷”，通过多次练习巩固记忆。精读摘录，徐嘉炎主张读古文时记住精华，长期积累融会贯通。主动求教，孙伟主动向贤者请教，专注记录并验证所学。 36．C 37．B 38．（1）我获罪也就罢了，怎么能欺骗朝廷呢？ （2）明镐于是选取特别不称职的人，用杖刑惩罚他们。 39．（1）正直诚信，不欺瞒朝廷，即使可能获罪也不提前上奏他人赃败之事。（2）勇于担当，元昊入侵后，仅率百余骑督促将士修复城池；积极防备贼寇，巡查边境。（3）善于治理，饥荒时稳定物价、招募百姓为兵，安定民心；选拔有能力者守卫堡寨，训练精锐军队。（4）赏罚分明，惩罚不称职者，让疲软者自退。 40．D 41．C 42．ACE 43．然而张骞始终手持汉朝的符节，没有丢失它。 44．磨难：出使途中途经匈奴，被匈奴人俘获，被扣留十余年，在匈奴控制区长期被困；从月氏返回时又被匈奴抓获，多次身陷险境。 精神品质：他始终保留汉朝符节，不忘使命，体现出忠于国家、坚守气节的品质；被困多年仍寻找机会逃亡继续完成任务，体现出坚韧不拔、不畏艰险的意志。 启示：我们在学习和生活中遇到困难挫折时，也要像张骞一样坚定目标、不轻易放弃，始终坚守自己的初心和责任。 45．C 46．D 47．会辅公祏反/遣兵围猷州/大亮击破之 48．你们大多是官宦士族家庭的子女，因战乱流离失所到这种地步，我又怎么忍心把你们当作低贱的仆役呢！ 49．敌寇入侵，李大亮独自前往敌营劝降，安抚百姓；把被俘的官宦子女释放，体恤受难百姓；领兵击败叛军，守护一方安稳；在宫中值班整夜浅睡，恪尽职守为国操劳。 50．D 51．B 52．BCE 53．先生沉默不语，这才恍然大悟，终身不再与和珅交往。 54．示例：毕秋帆具有“古代贤宦”的精神品格：荆州水灾先行赈济，彰显为民担当；拒绝攀附和珅，坚守气节；为朋友料理身后事，重义轻利。他是贤宦典型，完全符合“精神图谱”入选标准。 55．C 56．B 57．CFG 58．我平时大多在厅堂中读书，向上以圣人为老师，向下以众贤为朋友。 59．欧阳修之乐是与民同乐；范仲淹之乐是先忧后乐，以天下为乐；司马光之乐是独善其身，自得其乐。示例：更欣赏欧阳修的与民同乐，他心系百姓，与百姓共享欢乐，体现了为官者的责任与情怀。 60．B 61．D 62．BCE 63．那些不能胜任工作的人，（梓人）愤怒地斥退他们，也没有谁敢恼怒。 64．示例：C 示例：柳宗元一开始看到梓人不会修床脚，认为他是没有才能的人；当他看到梓人指挥群工的场景后，“知其术之工大矣”，赞叹梓人的才华，用“千里马常有，而伯乐不常有”更能表达对自己不识人才的行为的反思。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 课外文言文阅读 考查方式（2024-2026） 命题规律 综合分析山东 2024-2026 年课外文言文阅读，其考查方式主要有：解释重点实词，辨析古今异义、词类活用；理解常见虚词在语境中的含义与用法；翻译文中关键语句，落实直译与特殊句式；概括语段主要事件，分析人物形象；梳理行文逻辑，理解写作主旨；辨识写作手法，分析表达效果；结合文本谈启示感悟 综合分析山东 2024-2026 年课外文言文阅读，其命题规律主要有：选文多选自史传、笔记小品，篇幅简短，文字浅易；主题侧重修身立德、勤学向善、家国担当等正向内容；考点紧扣课内所学，以课内知识迁移解读课外文段；试题梯度循序渐进，由字词基础到内容探究；注重能力迁移，不考查生僻难懂的文言知识点；设问简洁规范，答案均可依托原文提炼 （2026·山东济南·中考真题）阅读下面文段，完成以下题。 ①柳遐，字子升，河东解人。遐幼而爽迈，神彩嶷然，髫岁便有成人之量。笃好文学，动合规矩，其世父①庆远特器异之。西昌侯藻镇雍州，遐时年十二，以百姓礼谒，风仪端肃，进止详雅。藻羡之，试遣左右践遐衣裾，欲观其举措。遐徐步稍前，曾不顾盼。出仕，稍迁尚书功论郎。谢举时为仆射，引遐与语，甚嘉之。顾谓人曰：“江汉英灵见于此矣。” ②岳阳王萧詧于襄阳承制②，授遐吏部郎。及詧践帝位于江陵，以襄阳来归③，遐辞詧曰：“臣昔因幸会早奉名节理当以身许国。臣宗族盖寡，从祖、从父并以位望隆重，遂家于金陵；唯留先父独守坟柏，尝诫臣等，使不违此志。”詧遂许之，因留乡里，以经籍自娱。 ③朝廷频征，固辞以疾。及詧殂，遐举哀，行旧臣之服。保定中，又征之，遐始入朝。遐导人务先以德，再三不用命者，乃微加贬异。其下感而化之，不复为过，咸曰：“我君如此，其可欺乎！” （节选自《北史》） 【注释】①世父：伯父。②承制：秉承皇帝旨意。③此句指萧詧做皇帝后，将属地襄阳进献，归附北朝。下文中的“朝廷”指北朝朝廷。 1．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“以百姓礼谒”与“生以乡人子谒余”中的“谒”，意思相同。 B．“遂家于金陵”中的“家”与“是金陵人，客此”中的“客”都是动词。 C．“固辞以疾”与“蒙辞以军中多务”中的“辞”，都是“推托”的意思。 D．“又征之”与“征于色，发于声，而后喻”中的“征”，意思相同。 2．下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ） A．“髫岁便有成人之量”中的“髫”与“黄发垂髫”中的“垂髫”都指小孩。 B．从“唯留先父独守坟柏”中的“先”字可判断出柳遐父亲当时已去世。 C．“不复为过”与“其印为予群从所得”中的“为”，意义和用法不同。 D．“其可欺乎”与“其将固可袭而虏也”中的“其”，意义和用法相同。 3．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．柳遐伯父在柳遐小时候就特别器重他，认为他与众不同。 B．西昌侯藻试着让身边的人踩柳遐的衣裾来观察其举止。 C．谢举和柳遐一起交谈，柳遐很欣赏他，称他为江汉英灵。 D．从文末下属评价中，可以看出他们对柳遐的认可和信服。 4．文中画横线部分有两处需要断句，请将需断句处的答案标号写在下面横线上。 臣昔因A幸会B早奉名节C理D当以E身许国 5．用现代汉语翻译下面的句子。 （1）遐徐步稍前，曾不顾盼。 （2）詧遂许之，因留乡里，以经籍自娱。 6．柳遐出仕后，屡被褒扬和任用，请结合文章内容，说说原因。 （2026·山东青岛·中考真题）阅读下面的文言文，完成小题。 采药 ①豢龙先生①采药于山，有老父坐石上，揖之不起。豢龙先生拱而立，老父仰而嘘俯而凝其神玉如也。颔而笑曰：“子欲采药乎？余亦采药者也。今子虽采药而未知药也，知药莫（     ）我。”豢龙先生跪曰：“愿受教。” ②老父曰：“坐！吾语子，中黄之山有药焉，玉质（     ）金英，宵纳月彩，晨吸日精，其味不苦不酸，其性不热不寒，其名曰芝。得而服之，百病不生，而五百年一遇之；太行之山有草焉，根如伏龙，叶如翠翘，葱葱萋萋，其名曰参，得而服之，老者少，少者寿，而三百年一遇之。” ③豢龙先生异之，老父复曰：“阴谷有草，状如黄精②，背阳而生，入口口裂，名曰钩吻；云梦之阴有草，其状如葵，叶露滴人，流为疮痍，名曰断肠之草，之二草者，但有损人之能，而无愈疾之功，子其慎择之哉！勿求美弗得，而为形似者所误。” ④豢龙先生似有所悟，顾求老人，已不知其所之矣。 （选自《郁离子》，有删改） [注]①豢龙先生：人名。②黄精：一种植物。 7．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“颔而笑曰”中的“颔”与《卖油翁》“但微颔之”中的“颔”均为“下巴”的意思。 B．“吾语子”中的“语”与《桃花源记》“此中人语云”中的“语”均为“告诉”的意思。 C．“其状如葵”中的“如”与成语“栩栩如生”中的“如”均为“像，如同”的意思。 D．“已不知其所之矣”中的“之”与《陈涉世家》“辍耕之垄上”中的“之”均为“去、往”的意思。 8．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（   ） A．若  然 B．乃  然 C．若  而 D．乃  而 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．老父仰而/嘘俯而凝其/神玉如也 B．老父仰而/嘘俯而凝/其神玉如也 C．老父仰而嘘/俯而凝其/神玉如也 D．老父仰而嘘/俯而凝/其神玉如也 10．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 之二草者，但有损人之能，而无愈疾之功，子其慎择之哉！ 11．选文是一则寓言故事，下列对相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．芝和参是两种外形独特的药材，味道又酸又苦，但对人的身体有很多益处。 B．好药材“五百年一遇”“三百年一遇”，可见美好的事物往往很难遇到。 C．老父详述了良药与毒草的区别，告诉豢龙先生要“慎择”，即面对选择应谨慎。 D．老父说“勿求美弗得，而为形似者所误”，提醒豢龙先生不可被事物外表迷惑。 （2026·山东淄博·中考真题）阅读下面的文字，完成小题。 化成岩记 [清]江皋 袁①之山大而旷者，惟仰山；小而清且奥者，惟化成岩。仰山距城百里外，荒寂不可游；化成去城北二里许耳，朝暮可造。 山不甚高，回合委蛇②，茂树深丛，怪石嵚崎③，自成崖壑，曲有奥趣，秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，当门一亭特立，众石纷绕其傍，拱揖趋承，如相应答。岩凿山数十丈，环以亭轩、凭高眺远，江流绕足下，群山星拱屏列，儿孙罗立、荒翠空蒙。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半荨。下，小洞谽谺④，伛偻而入、曲身盘折，望之疑蜂入花房、卷舒高下，而岚气烟痕尽收襟袖矣。壁多题名，剥蚀不可读。 此非境之至幽且奥者哉！然居者游者，朝斯夕斯、杖履盘旋，往来无间、若仰山，吾终对烟云而惆怅矣。 （选自清康熙刻本《宜春县志》，有删改） 【注】①袁：袁州，地名。②委蛇：同“逶迤”。③嵚（qīn）崎：峻耸的样子。④谽谺（hān xiā）：深邃的样子。 12．下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（    ） A．至，到，与《得道多助、失道寡助》中“寡助之至，亲戚畔之”的“至”，意思相同。 B．“群山星拱屏列”中“星”与蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，用法相同。 C．伛偻，此处译为俯身，与欧阳修《醉翁亭记》中“伛偻提携”的“伛偻”，意思相同。 D．“而岚气烟痕尽收襟袖矣”中的“而”与《马说》“而伯乐不常有”中的“而”，用法相同。 13．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 化成去城北二里许耳，朝暮可造。 14．依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。 15．作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。 （2026·山东烟台·中考真题）阅读下面的文言文，完成小题。 帝自八年后，视朝渐晏①，溥②等屡以为言。十年二月，溥等上疏极论曰：“旧制，内殿日再进奏，事重者不时上闻，又常面召儒臣，咨访政事。今奏事日止一次，朝参之外，不得一望天颜。章奏批答不时断决，或稽留数月，或竟不施行。事多壅滞③，有妨政体。经筵进讲，每岁不过数日，正士疏远而邪说得行……陛下若亲近儒臣，明正道，行仁政，福祥善庆，不召自至，何假妖妄之说哉！自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。唐臣李绛有云‘忧先于事可以无忧事至而忧无益于事’。今承平日久，溺于晏安④。目前视之，虽若无事，然工役繁兴，科敛⑤百出，士马罢敝⑥，闾阎⑦困穷，愁叹之声上干和气，致荧惑⑧失度，太阳无光，天鸣地震，草木兴妖，四方奏报殆无虚月，将来之患灼然可忧。陛下高居九重，言官皆畏罪缄默。臣等若复不言，谁肯为陛下言者。”帝感其言。 （节选自《明史·列传第六十九》） 【注】①晏：晚。②溥：徐溥，弘治五年为首辅。③壅滞：不流畅。④晏安：安逸、闲适。⑤科敛：征收赋税。⑥罢敝：疲惫。罢，通“疲”。⑦闾阎：泛指民间。⑧荧惑：火星。 16．下列对文中加点词的理解有误的一项是（   ） A．再，两次，与《曹刿论战》中“一鼓作气，再而衰”的“再”意思不同。 B．若，如果，与《陈涉世家》中“若为佣耕”的“若”意思相同。 C．假，借，与成语“狐假虎威”中的“假”意思相同。 D．感，被感动，与《岳阳楼记》中“感极而悲者矣”的“感”用法不同。 17．下列加点词的意思和用法相同的一项是（   ） A．正士疏远而邪说得行        康肃笑而遣之 B．溺于晏安                祗辱于奴隶人之手 C．将来之患灼然可忧            而两狼之并驱如故 D．谁肯为陛下言者            其印为余群从所得 18．文中画线句子有三处需要断句，请用铅笔将答题卡相应位置的字母涂黑。 忧A先B于事C可以D无忧E事至F而忧G无益H于事 19．翻译下面句子。 自古奸人蛊惑君心者，必以太平无事为言。 20．通读文段，简要概括徐溥上疏的目的。 （2025·山东滨州·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。” 九年，拜援为太中大夫。十一年夏，玺书拜援陇西太守。视事①六年，征入为虎贲中郎将。数被进见，闲②于进对，又善兵策，每有所谋，未尝不用。援曰：“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。” 二十四年，武威将军刘尚击五溪，军没，援因复请行。时年六十二，帝愍③其老，未许之。援自请曰：“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤，以示可用。帝笑曰：“矍铄哉是翁也！”遂遣援征五溪。明年春，遇贼攻县，援迎击，破之，斩获二千余人。三月，进营壶头。会暑甚士卒多疫死援亦中病遂困。贼每升险鼓噪，援辄曳足以观之，左右哀其壮意，莫不为之流涕。援病逝军中。 （选自《后汉书·马援列传》，有删改） 【注】①视事：就职治事。②闲：同“娴”，擅长。③愍（mǐn）：担心。④据鞍：跨在马上。⑤顾眄（miǎn）：左顾右盼。 21．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（   ） A．“马援字文渊，扶风茂陵人也”与《马说》中“安求其能千里也”句式相同，都是判断句。 B．“诸兄奇之”与《核舟记》“明有奇巧人曰王叔远”中的“奇”，均译为“认为……奇特”。 C．“以马革裹尸还葬耳”与《岳阳楼记》中的“不以物喜”，两个“以”字意义和用法相同。 D．“未许之”与《出师表》中的“遂许先帝以驱驰”，两个“许”字都是“答应”的意思。 22．下列对文中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．马援早年表现出非同寻常的志向，“穷当益坚，老当益壮”成为激励后人的名言警句。 B．马援以“顾眄”姿态示君，皇帝以“矍铄”之语赞臣，体现了马援与皇帝的融洽关系。 C．第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应，此处用正面描写突出其感召力。 D．文段以时间为线索，选择他一生的关键片段，成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。 23．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一处给1分，作答超过三处不给分。 会A暑甚B士卒C多疫死D援亦E中病F遂困 24．借助下面资料，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 左右哀其壮意，莫不为之流涕。 《说文解字》： “哀，闵也。从口，衣声。”本义为因怜悯而发出的悲声。“哀”的常见引申义有：①慰问、哀悼；②哀伤、哀痛；③怜悯、同情。 25．马援谥号“忠成”，“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容，简要分析他被赐予这一谥号的原因，答出两点即可。 （2025·山东·中考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。 《濂溪诗》序 【宋】黄庭坚 舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。” 茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。 （选自《周敦颐集》，有删改） [注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。 26．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。 B．权利，与陶渊明《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。 C．临，居高面下，与诸葛亮《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意思相同。 D．然，……的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。 27．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。 B．周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。 C．周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行 D．《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。 28．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传 29．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。 30．黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。 （2025·山东青岛·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡为学之道，见闻欲其博，术业欲其精。 毛奇龄作诗、古文，必先罗列满前，考核精细，方伸纸疾书。客异之。毛曰：“动笔一次，展卷一回，（   ）典故纯熟，终身不忘，日积月累，自然博洽。” 钱陈群少时尝问于徐嘉炎，曰：“学何以博？”徐曰：“读古文书，就其篇中最胜处识[注]之，久乃会通。”后述于朱太史，朱曰：“斯言是也。世安有过目不遗一字者邪？” 孙伟，初为静州幕官。闻刘待制谪夷陵，自静州请见，曰：“闻先生学于司马公，此贤士大夫之冠，所以求见。不敢说从学，但求听说话数日，足（   ）。”刘许之。因共饭五日，与之语。既五日，孙以所闻尽录为一册，请曰：“所闻如此，恐录记有所不审。更住半日先生为看毕乃辞归。”孙生平所受用，只此五日所闻。 噫！古人好学之笃与实践精专如此。有志者当奉以为法。 （取材于《冷庐杂识》《涌幢小品》） 【注】识：记住。 31．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） 选项 词语 探究 理解 A 客异之 联系课内：渔人甚异之（《桃花源记》） 对……感到惊异 B 自然博洽 联想成语：博大精深 广 C 此贤士大夫之冠 查阅字典：①帽子②古时表示男子已成年而举行的冠礼③超出众人，位居第一 ①帽子 D 有志者当奉以为法 根据语境推敲词义 信奉、遵循 A．A B．B C．C D．D 32．文中括号内依次填入词语，正确的一项是（   ） A．则  矣 B．之  者 C．之  矣 D．则  者 33．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（   ） A．更住/半日先生为看毕乃/辞归 B．更住/半日先生为看毕/乃辞归 C．更住半日/先生为看毕乃/辞归 D．更住半日/先生为看毕/乃辞归 34．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）世安有过目不遗一字者邪？ （2）因共饭五日，与之语。 35．读完本文后，你获得了哪些学习方法？请概括出三条。 （2025·山东潍坊·中考真题）阅读下面的文言文，完成下面小题。 明镐，字化基，密州安丘人。薛奎领秦州，辟①为节度判官。后迁兵部员外郎、益州路转运使。会岁饥民无积聚盗贼间发。镐为平物价，募民为兵，人赖以安。知②陵州，楚应几赃败，或告以先期奏之，曰：“获罪则已，安可欺朝廷耶？”卒坐失察，降知同州。未逾月，会元昊③寇延州。虏破金明寨，既去，议修复其城，帅臣拥兵不即进，而镐止以百余骑，自督将士，一月而成。又尝阅同州厢④军，得材武者三百余人，教以强弩，奏为清边军，号最骁悍。 知陕州。未行，会贼破丰州，修建宁、中候、百胜寨，镇川、清塞堡，凡五城，以劳迁左司郎中。明年，擢龙图阁直学士、知并州。镐大巡边以备贼。时边任多纨绔子弟，镐乃取尤不职者杖之，疲软者皆自解去，遂奏择习事者守堡寨。 王则叛，命镐为体量安抚使；则未下，又命参知政事文彦博为宣抚使，以镐副⑤之。贝州平，诸将悉超迁。彦博数推镐功，拜参知政事。 （选自《宋史·列传第五十一》，有删改） [注]①辟（bì）：召，征召。②知：主持，掌管。③元昊：西夏国王。④厢：靠近城市的地区。⑤副：辅助。 36．下面对文中画波浪线句子的断句，最恰当的一项是（   ） A．会岁/饥民无积聚/盗贼间发 B．会岁饥/民无积聚盗贼/间发 C．会岁饥/民无积聚/盗贼间发 D．会岁饥民/无积聚盗/贼间发 37．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是 （   ） A．“或告以先期奏之”中的“之”，作代词，指楚应几在陵州贪赃受贿这件事。 B．“而镐止以百余骑”与“镐大巡边以备贼”中的“以”用法和意义都相同。 C．“以劳迁左司郎中”与“必先苦其心志，劳其筋骨”中的“劳”的意思不同。 D．“彦博数推镐功”与“扶苏以数谏故”中的“数”读“shuò”，意为“屡次”。 38．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）获罪则已，安可欺朝廷耶？ （2）镐乃取尤不职者杖之 39．从全文来看，明镐的哪些品质对你做人做事具有启发作用？ （2026·山东淄博·一模）阅读下面的文言文，完成下面小题。 ①张骞，汉中人也，建元中为郎①。时匈奴降者言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁而怨匈奴，无与共击之。汉方欲事灭胡，闻此言，欲通使，道必更②匈奴中，乃募能使者。骞以郎应募，与甘父③俱出陇西，使月氏。径匈奴，匈奴得之，传诣单于。单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节④不失。 ②居匈奴西，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日至大宛。大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问欲何之。骞曰：“为汉使月氏而为匈奴所闭道，今亡，唯王使人道送我。诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。”大宛以为然，遣骞，抵康居。康居传致大月氏。大月氏王已为胡所杀，立其夫人为王。既臣大夏而君之，地肥饶，少寇，志安乐，又自以远远汉，殊无报胡之心。骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。 ③留岁余，还，欲从羌中归，复为匈奴所得。留岁余单于死国内乱骞与胡妻及甘父俱亡归汉。骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。 （选自《汉书·张骞传》，有删改） [注]①郎：郎官，一种官职。②更：经过。③甘父：张骞的随从，匈奴人。④汉节：汉代使臣出使时所持的符节，代表国家。 40．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“径匈奴，匈奴得之”中的“得”是“俘获”的意思，与《桃花源记》“不复得路”中的“得”意思不同。 B．“传诣单于”中的“诣”是“到、前往”的意思，与《桃花源记》“诣太守，说如此”中的“诣”意思相同。 C．“亡乡月氏”中的“亡”是“逃亡”的意思，与《陈涉世家》“今亡亦死，举大计亦死”中的“亡”意思相同。 D．“去十三岁”中的“去”是“离开”的意思，与《岳阳楼记》“则有去国怀乡”中的“去”意思不同。 41．下列关于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．汉武帝时期，汉朝希望联合月氏共同对付匈奴，张骞以郎官身份应募出使。 B．张骞出使途中被匈奴扣留，在匈奴生活了十余年，期间娶妻生子。 C．大月氏王被杀后，新即位的国王因国土肥沃、生活安乐，完全放弃了向匈奴复仇的想法。 D．张骞出使时有一百多人，历经十三年返回汉朝，只剩下他和甘父两人，可见征程之艰险。 42．文中画线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上，不超过三处。 留岁余A单于B死C国内D乱E骞与胡妻F及甘父G俱亡H归汉 43．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 然骞持汉节不失。 44．请结合选文内容，概括张骞出使途中遭遇的磨难，分析他体现的精神品质，并谈谈你的启示。 （2026·山东东营·一模）阅读下面的文字，完成小题。 李大亮传 【唐】刘昫等 李大亮，雍州泾阳人，少有文武才干……大亮自东都归国，授土门令。胡贼寇境，大亮众少不敌，遂单马诣贼营。召其豪帅，谕以祸福，群胡感悟，相率请降。大亮又杀所乘马，以与之宴乐，徒步而归。前后降者千余人，县境以清。迁安州刺史，又令徇①广州巴东，行次②九江，会辅公祏反遣兵围猷州大亮击破之。以功赐奴婢百人，大亮谓曰：“汝辈多衣冠子女③，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！”一皆放遣。寻召拜太府卿，出为凉州都督，以惠政闻。 后拜左卫大将军，兼领太子右卫率，宿卫两宫，甚为亲信。大亮每当宿直④，必通宵假寐。太宗尝劳之曰：“至公宿直，我便通夜安卧。”太宗每有巡幸，多令居守。 （摘编自《旧唐书·李大亮传》） 【注释】①徇（xùn）：巡行。②行次：行旅到达。③衣冠子女：指官宦或士族家庭的子女。④宿直：值宿官禁，担任警卫。 45．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（   ） A．徒步而归    而：表示修饰关系的连词 B．胡贼寇境    寇：侵犯 C．谕以祸福    谕：明白，懂得 D．寻召拜太府卿    寻：不久 46．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．李大亮担任土门县令时，面对胡贼入侵，以少敌众，单骑前往贼营晓谕祸福，最终使胡贼归降，安定了县境。 B．李大亮在安州刺史任上，平定了辅公祏的叛乱，因功获赐奴婢百人，他却将这些奴婢全部释放，体现了其仁厚之心。 C．李大亮升任凉州都督后，凭借仁惠的政绩闻名，后又被任命为左卫大将军，兼任太子右卫率，深得唐太宗信任。 D．李大亮值宿宫禁时通宵假寐，让太宗得以安睡，太宗每次出巡，都让他留守京城。 47．用“/”给文中画波浪线的句子断句，限断两处。 会辅公祏反遣兵围猷州大亮击破之 48．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 汝辈多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝为贱隶乎！ 49．结合《岳阳楼记》中范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀，谈谈李大亮的哪些行为体现了与之一致的家国担当？ （2026·山东潍坊·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 秋帆尚书 ①镇洋毕秋帆先生，负海内重望，文章政绩，自具国史。乾隆五十二年，先生为河南巡抚。六月廿四日夜，湖北荆州府江水暴涨，堤溃城决，淹没田庐，人民死者以数十万计。七月朔日，得襄阳飞信，先生即于是日先发藩库①银四十万两，星夜解楚赈济；一面奏闻。高宗皇帝大加奖赏，以为有督抚才，不数日即擢②授两湖总督，兼理巡抚事务。 ②先生为人仁而厚，见人有一善，必咨嗟称道之不置。好施与、重然诺，笃于朋友，如蒋莘畲、程鱼门、曹习庵诸公身后事，皆为料理得宜，虽千金不顾。 ③时和公相③声威赫奕，欲令天下督抚皆欲奔走其门以为快，而先生澹然置之。五十四年夏，和相年四十，自宰相而下皆有币帛贺之惟先生独赋诗十首并检书画铜瓷数物为公相寿。人曰：“公将以此诗入冰山录④中耶？”先生默然，乃大悟，终其身不交和相。六十年二月，贵州石柳邓、湖南石三保等聚众劫掠，人民震恐。先生闻之，即驰赴常德，筹办灭贼之计。事既平，尚驻辰州，以积劳成疾，卒于当阳旅馆，年六十七。后二年，和相果伏法。 （选自《清代名人轶事》，有删改） [注]①藩库：清朝布政司所属的储藏钱谷的仓库。②擢：提拔。③和公相：指宰相和珅。④冰山录：《天水冰山录》是明代嘉靖朝权臣严嵩被抄家时的家产清册。 50．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．“以为有督抚才”，与柳宗元《小石潭记》“全石以为底”中的“以为”，意思不相同。 B．“好施与”中的“与”，与《大道之行也》中“选贤与能”的“与”，意思不相同。 C．“笃于朋友”中的“于”，与《邹忌讽齐王纳谏》中“皆朝于齐”的“于”，用法不相同。 D．“先生为人仁而厚”中的“而”，与《醉翁亭记》“望之蔚然而深秀者”中的“而”，用法不相同。 51．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（   ） A．以“负海内重望，文章政绩，自具国史”开篇，直接点明毕秋帆在当时的崇高地位，为后文具体事迹作铺垫。 B．荆州水灾，毕秋帆先奏明皇上，后动用藩库银赈济灾民；此举获高宗皇帝赞赏，不久便升任两湖总督兼理巡抚事务。 C．宰相和珅权势显赫、妄图笼络天下督抚，但毕秋帆淡然处之，不趋炎附势。 D．乾隆六十年，毕秋帆因平乱积劳，卒于当阳旅馆，这一结局体现了他的为官态度。 52．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 自宰相A而下皆有币帛贺之B惟先生独赋诗十首C并检书画铜瓷D数物E为公F相寿。 53．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 先生默然，乃大悟，终其身不交和相。 54．小文计划制作“古代贤宦精神图谱”，入选人物有范仲淹与欧阳修，他读完本文后决定让毕秋帆入选，你认为是否合适，请说明理由并简要分析。 （2026·山东济宁·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 独乐园记①（节选） [宋]司马光 迂叟②平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤。窥仁义之原，探礼乐之绪，自未始有形之前，暨四达无穷之外，事物之理，举集目前。所病③（   ），学（   ）未至，夫又何求（   ）人，有待于外哉！志倦体疲，则投竿取鱼，执衽④采药，决渠灌花，操斧剖竹，濯热盥手，临高纵目，逍遥相羊⑤，唯意所适。明月时至，清风自来，行无所牵，止无所柅⑥。耳目肺肠，悉为己有。踽踽焉， 洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。 或咎迂叟曰：“吾闻君子之乐必与人共之今吾子独取于己不以及人其可乎？”迂叟谢曰：“叟愚，何得比君子，自乐恐不足，安能及人？况叟之所乐者，薄陋鄙野，皆世之所弃也，虽推以与人，人且不取，岂得强之乎？必也有人肯同此乐，则再拜而献之矣，安敢专之哉！” （选自《温国文正司马公文集》） [注]①司马光因反对王安石变法，政治失意，退居洛阳，续编《资治通鉴》，本文写于这一时期。②迂叟：司马光自称。③病：担忧。④衽（rèn）：纺织。⑤相羊：即“徜徉”。⑥柅（nǐ）：这里指阻止。 55．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（   ） A．专，独自享有，与《曹刿论战》“衣食所安，弗敢专也”的“专”，意思相同。 B．时，按时，与《狼》中“其一犬坐于前”的“犬”，意思不同，但用法一致，都是名词作状语。 C．则，表承接，与《〈孟子〉三章》中“入则无法家拂士”的“则”，用法一致。 D．“踽踽焉”与成语“踽踽独行”中的“踽踽”都是“孤独走路的样子”；“洋洋焉”与成语“洋洋得意”中的“洋洋”都是“快乐得意的样子”。 56．下列对文中相关内容的概述和分析，正确的一项是（   ） A．第1段中括号内应填入的词语，按顺序为“焉”“于”“之”。 B．“何得比君子”“岂得强之乎”与《马说》中“安求其能千里也”所表达的语气一致，都是反问语气。 C．此文句式骈散结合，以散句为主，间有骈句。骈句如“明月时至，清风自来”，对仗工整，富有韵律；散句自由灵活，用于叙事说理，使行文流畅自然，其句式特点与《与朱元思书》一致。 D．本文兼具记叙、描写、议论、抒情多种表达方式，以“独乐”贯穿全文，在结尾处以对话的方式点明主旨，写法上与《邹忌讽齐王纳谏》一致，都是类比手法。 57．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。作答超过三处不给分。 吾闻君子A之乐B必与人共之C今D吾子独取E于己F不以及人G其可乎 58．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 迂叟平日多处堂中读书，上师圣人，下友群贤。 59．阅读以下链接材料，回答问题 ①人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。    （欧阳修《醉翁亭记》） ②后天下之乐而乐。    （范仲淹《岳阳楼记》） ③踽踽焉，洋洋焉，不知天壤之间复有何乐可以代此也。因合而命之曰独乐园。（司马光《独乐园记》） 以上这三种“乐”的内涵有何不同？你更欣赏哪一种快乐？请结合选文或课文简述理由。 （2026·山东临沂·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 梓人传 ①裴封叔之第在光德里。有梓人①款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引②、规矩、绳墨，家不居砻斫③之器。问其能，曰：“吾善度材视栋宇之制高深圆方短长之宜吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。” ②他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。 ③其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会众工。或执斧斤，或执刀锯，皆环立向之。梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖曰：“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年、某月、某日、某建”。则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。 （节选自《柳宗元集》） 【注释】①梓人：木匠。②寻引：度量长短的工具。③砻斫（lóng zhuó）：打磨砍削。 60．下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是（    ） A．“众莫能就一宇”与《活板》中“瞬息可就”中的“就”意思相同，都可以翻译为“完成”。 B．“其床阙足而不能理”与《三峡》中“两岸连山，略无阙处”的“阙”同为通假字，都翻译为“同‘缺’，缺少”。 C．“或执斧斤，或执刀锯”与《陈涉世家》中“或以为死，或以为亡”的“或”意思相同，都是“有的人”的意思。 D．“彼执锯者趋而左”与《送东阳马生序》中“尝趋百里外”的“趋”意思相同，都是“快步走”的意思。 61．下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（    ） A．梓人自称善于计算木材用料，指挥工匠们干活，没有他，众人无法建成一座房屋。 B．梓人以毫米级的精度规划设计体现了他作为匠人对工艺精度的极致追求。 C．作者看到梓人连自己床腿坏了都不能修理，认为他是个无能而贪图钱财的人。 D．梓人指挥工匠建造官署时，将工匠的姓名写在房梁上，而将自己的名字隐去。 62．文中画波浪线句子有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。 吾善A度材B视栋宇之制C高深圆方D短长之宜E吾指使F而群工役焉。 63．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。 64．当柳宗元看到梓人指挥群工的场景后，最有可能用下面哪句话表达内心感慨，并说明理由。 A．无他，但手熟尔。（《卖油翁》） B．三人行，必有我师焉。（《论语》） C．千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》） 我选_________，理由：________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $