专题07综合题（期中专项训练）四年级道德与法治上学期（统编版·新教材）

专题07综合题（期中专项训练） 四年级道德与法治上学期（统编版·新教材） 1.班里要建一个图书角。有的同学带书，有的同学做牌子，有的同学整理书架。 小力说：“我没有书，也不用我做什么，让别人干吧。” （1）小力的想法对吗？为什么？ （2）如果你坐在小力旁边，你会怎么对他说？请把你想说的话写下来。 2.学校开运动会，班里拿了两块奖牌。 小兰没有比赛项目，她留在教室里写作业，没有去操场给同学加油。 最后班里没有评上“精神文明”奖项。小兰说：“这跟我又没有关系。” （1）班里没有评上奖，真的和小兰没有关系吗？说说你的理由。 （2）下一次班里参加活动，你会怎么做？ 3.下课了，教室里没有人。扫帚倒在地上，地上还有纸屑。 小可看了一眼，绕过去就走了，他想：“这不是我扔的，也不是我值日。” （1）小可做得对吗？为什么？ （2）班级的事，一定要老师提醒才做吗？写出你想到的两件为班级做的小事。 4.班里要选班委会。 小强想当班长，他跟同学说：“选我，我请你吃零食，还送你新橡皮。” （1）小强的做法对吗？为什么？ （2）班委会是做什么的？ （3）正确的竞选应该怎么做？写出两点。 5.小美竞选学习委员，没有选上。 她很不高兴，说：“我白准备了那么多，我再也不管班里的事了。” （1）你同意小美的话吗？说说理由。 （2）没有当上班委，还能为班级做哪些事？写出两件。 6.班长小杰管纪律。好朋友小郑上课说话，小杰当作没有看见。 别的同学提醒他，小杰说：“我们是好朋友，我不能管他。” （1）小杰做得对吗？为什么？ （2）当班委，最重要的是什么？ 7.班里要决定秋游去哪里。 　一位同学提议去科技馆，几位同学想去公园。 老师说：“别争了，我说了算，就去科技馆。” （1）这样做班级事务的决定，好吗？为什么？ （2）决定班级的事，一般要经过哪几步？ 8.班里投票决定：每周五中午开一次“读书分享会”。 多数同学同意，小雨不同意。她说：“我不同意，我一次也不参加。” （1）小雨可以这样做吗？为什么？ （2）自己不同意的决定定下来了，可以怎么办？ 9.班里定了每周五大扫除。 第一周，小冬说：“我今天要上舞蹈课，我不做。”好几个同学跟着早退了。 结果大扫除没有做好，被学校通报。 （1）班里定下来的事，后来没有人做，问题出在哪里？ （2）真的有困难不能参加，可以怎么办？写出两种做法。 10.小风说话声音小，不敢在全班面前讲话。 他说：“跑步我比不过小军，画画我比不过小美，我什么都不行。” （1）小风能这样说自己吗？为什么？ （2）我们可以用什么办法找到自己的优点？写出两种。 11.同学说小月“太爱管闲事”。 妈妈说小月“热心肠，爱帮人”。 小月不知道哪一个才是真的自己。 （1）别人对小月的看法不一样，小月可以怎么办？ （2）听到别人说的话，全都要相信吗？为什么？ 12.班里开“才艺小舞台”。小毛给大家讲笑话，全班都笑了。 小豆说：“这算什么本领，又没得奖状。” （1）你同意小豆的话吗？为什么？ （2）你有什么想展示给大家的本领？写一写，再说一说你的本领能给同学带来什么。 13.小力一早就说烦：写作业烦，被妈妈说也烦。 他说：“天天这样真没意思。” （1）小力可以这样说吗？为什么？ （2）遇到烦心的事，可以怎么办？写出两种做法。 14.小晶不爱吃青菜，晚上躲在被子里看手机到很晚，第二天上课打瞌睡。 她说：“身体是我自己的，我想怎么样就怎么样。” （1）小晶的说法对吗？为什么？ （2）爱护身体，你每天能做到哪两件事？ 15.游泳池边，小光游得不错，他想偷偷游到深水区看看。 他说：“我技术好，不会有事。” （1）小光能这样做吗？为什么？ （2）保护自己的本领，除了“会游泳”还有哪些？写出两点。 16.放学后，一位陌生的叔叔拿着糖果和新玩具走过来。 他说：“跟我走，我带你去找妈妈。” （1）小可以跟这位叔叔走吗？为什么？ （2）遇到陌生人要你跟他走，要记住哪几句做法？ 17.有位阿姨想让小鱼抱抱她，还想摸小鱼背心和裤子盖住的地方。 　她还说：“这是我们的秘密，别告诉别人。” （1）这样的接触可以吗？为什么？ （2）遇到这样的事，小鱼应该怎么做？ （3）哪一类“保守秘密”的要求，一定不能答应？ 18.小安一个人在家。有人敲门，说是“修水管的”，还一直喊“快开门”。 （1）小安能开门吗？为什么？ （2）他应该怎么做？写出三步。 19．生命是宝贵的，我们的健康成长离不开家人的养育和爱护。请你回忆并采访一下你的家人，完成下面的任务。 （1）请写出至少两件在你成长过程中，家人为你做过的事情。 （2）听了家人的讲述，你有什么感受？ （3）在今后的生活中，你将如何用实际行动来爱惜自己的身体、珍惜自己的生命？ 20．学校开展文明班级评比。四（1）班和四（2）班是竞争对手。检查卫生时，四（1）班有同学悄悄把垃圾丢到隔壁班门口，希望降低对方分数，帮助本班拿到流动红旗。 （1）你怎么看待这位同学的做法？ （2）如果是你，面对班级评比竞争，你会怎么做？ 21．我们每个人都是班集体的一员，班集体的进步离不开每一位同学的努力。 （1）请回忆一下，在你们班发生过哪些温暖感人、有趣或令人难忘的事？这些事在班集体的发展中起到了什么作用？ （2）请你说说你们班的奋斗目标是什么？为了实现这个目标，你打算做哪些努力？ （3）你们班取得过哪些荣誉？其中你发挥了怎样的作用？你又取得了哪些进步？ 22．小雅最近很烦恼。她在周记中写道：“我觉得自己什么都不行。语文没有小丽好，跑步没有小美快，画画也没有小兰漂亮。我好像一点优点都没有，大家会不会都不喜欢我⋯⋯” 班主任看到后，组织全班同学开展了一次“夸夸身边的好伙伴”活动。同学们纷纷对小雅说： “小雅，上次我忘带彩笔，是你主动借给我的，你特别热心！” “小雅，你每天都会主动帮值日生擦黑板，特别负责任！” “小雅，你笑起来有两个小酒窝，特别可爱，每次看到你笑我都觉得心情很好！” （1）小雅觉得自己“什么都不行”，你认为她这样看待自己对吗？为什么？ （2）从同学们对小雅的夸奖中，你发现了小雅有哪些优点？请写出至少三个。这说明我们可以通过什么方式来了解自己？ （3）如果你是小雅，听到同学们的夸奖后，你会怎么想、怎么做？请写出你的想法和打算。 23．班级之间的竞争有哪些好处？竞争时要注意什么？ 24．班会口诀中说“表达意见要充分，耐心倾听讲秩序”。请结合你自己的经历，说说你在班级讨论中是怎样表达意见的，又是怎样倾听别人意见的。 25．班级决定形成后，每个成员都要遵守并落实到行动中。请回忆一下，你们班曾经做过什么共同决定？大家执行得怎么样？给你带来了怎样的感受？ 26．小宇最近遇到了一些烦心事，他在日记中写道： “期中考试成绩出来了，我的数学只考了68分，比上次退步了好多。我觉得自己真没用，连这么简单的题都做不好。放学后我不想回家，也不想跟任何人说话，我觉得自己糟透了⋯⋯” （1）你认为小宇这样看待自己的成绩对吗？请说明理由。 （2）如果你是小宇的好朋友，你会给他哪些建议，帮助他走出消极情绪？ （3）在以后的学习和生活中，如果你自己遇到了挫折或失败，你会怎样面对？请写出你的想法。 27．四年级（1）班准备开展一次以“保护自己，健康成长”为主题的班会活动。请你以班级小主人的身份，完成以下任务： （1）请为本次班会设计一个响亮的活动主题标语。 （2）请写出两条在“防拐防骗”方面的自我保护小妙招。 （3）在班会讨论中，有同学认为：“我们现在还小，保护自己是大人的事，和我们自己没关系。”你同意这种观点吗？请说明理由。 28．班集体是我们学习、生活和成长的重要家园。请回忆你在班级中经历的一件令你难忘的事（可以是温暖的、有趣的或令人感动的），并完成以下任务： （1）用简练的语言写出这件事的经过。 （2）说一说这件事给你带来了怎样的感受或收获。 （3）你认为这件事对你们班集体的发展起到了什么作用？ 29．四年级（5）班准备召开一次班会，讨论“本学期班级奋斗目标及实现措施”。请你以班级小主人的身份，完成以下任务： （1）请提出一个你认为合理的班级奋斗目标。 （2）围绕你提出的目标，写出三条具体的实现措施。 （3）在班会讨论中，如果有同学提出了与你不同的想法，你会怎么做？请写出你的具体做法，并说明这样做的理由。 30．周末下午，亮亮独自在小区附近的公园里玩。这时，一个穿着整洁的阿姨走过来，很着急地说：“小朋友，我手机没电了，我迷路了，想借你的电话手表用一下，给我家人打个电话，可以吗？” 亮亮想起学校安全课上老师讲过的话，心里有些犹豫。阿姨又补充说：“你看我像坏人吗？我就用一分钟，帮帮忙吧！” （1）亮亮应该怎么做？请写出你的建议并说明理由。 （2）如果亮亮拒绝了阿姨，阿姨仍然一直跟着他、纠缠他，亮亮应该怎么办？请写出三条具体的应对措施。 （3）通过这件事，你觉得在日常生活中我们应该怎样提高自己的安全防范意识？请写出你的想法。 31．班委选举后，当选的班委应认真履职，其他同学也需要配合并监督班委工作。 （1）请你说出班委接受同学监督的两点好处。 （2）如果班长在处理班级事务时有做得不够好的地方，你会怎么做？请写出你的具体做法和理由。 （3）如果你当选为班委（可以任选一个岗位），请写出你的工作承诺（至少三条），说明你将如何为班级和同学服务。 32．班委竞选活动中，参选人需要通过演讲来赢得同学们的信任。假如你要参加班委竞选（岗位自选），请你写一份简短的竞选演讲稿。 我的竞选演讲稿 同学们，大家好！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 要求：（1）说明你想竞选的岗位；（2）写出自己的两点优势；（3）说一说如果你当选了，你打算怎样为同学服务。 33．小乐性格内向，总觉得自己没有什么优点，在班里几乎不主动和同学说话。后来，在班级手抄报比赛中，他负责的插图部分画得非常精美，同学们纷纷为他鼓掌。从此，小乐逐渐变得开朗起来，还主动报名参加了学校的绘画社团。 你从这个故事中明白了什么道理？你准备在哪些方面作出改变，让自己变得更好？（至少写出两点） 34．班级是我们共同的家，规则守护集体，真诚温暖同伴。结合自己的校园生活，谈谈作为四年级学生，我们该怎样遵守班规、团结同学、维护集体荣誉，让班级变得更美好。要求条理清晰、贴合实际、情感真挚。 参考答案与解析 1．不对。我们是班级的一员，班里的事就是大家的事，不能觉得和自己没有关系。 带书是一种出力，整理书架、擦书架、给同学借书登记，也都是出力。每个人做一件小事，图书角就能建好。 示例：小力，我们一起整理书架吧。不用带书也能帮忙，班级是大家的，你也出一份力，书才有人愿意来看。 【解析】本课告诉我们，班级是我们的家，每个同学都是家里的一员。热爱班级不一定要做大事，而是主动做一些力所能及的事。人人都等别人干，班级的事就没人干了。 2．有关系。班级荣誉是大家一起努力得来的，不只是奖牌。看台整洁、同学互相加油、每个人都有参与，这些也算班级的表现。 小兰留在教室写作业是好事，但她也可以参加班级的其他事情，比如写加油稿、帮同学看衣服、给运动员送水。 示例：我会先参加集体的事，再补作业；也可以报名一个项目，即使拿不到名次，也算为班级出力。 【解析】本课讲到个人和集体是分不开的：集体好了，个人才高兴；集体的事也要每个人来出力。班里的荣誉不只是比赛成绩，还包括全班同学怎么一起做事、怎么互相支持。 3．不对。纸屑是不是自己扔的，班级都会变脏；看见了把它捡起来，班级就干净一点。 不一定要老师提醒。热爱班级是自己在意这个家，主动去做。等别人来提醒，就成了“做给老师看”。 示例：把倒下的扫帚扶好、把讲台擦干净；看见门关着轻轻关上；帮同学把散落的本子收好；桌椅歪了摆整齐。 【解析】本课强调为班级出力要从小事做起、从现在做起。判断是不是该做，不能只看“有没有轮到我”，还要看这件事是不是班里需要。 4．不对。用送东西换选票，同学们选的不是“谁能为大家做事”，而是“谁给的东西多”，这样选出来的结果不公平。 班委会是为班级服务、为同学们做事的团队，不是管人的“官”，也不能用这个位置给自己好处。 示例：说自己愿意为大家做什么；说说自己的优点和以前的做法；请大家监督自己。 【解析】本课讲班委会选举要按程序来：发布通知、自愿报名、竞选演讲、无记名投票、公布结果。选举讲公平，拉票、送东西、许诺好处都破坏了公平，也不符合班委会服务同学的性质。 5．不同意。落选有点难过是正常的，但“再也不管班里的事”是把当班委当成了为自己挣面子。 选上班委是服务同学，没选上班委也可以服务同学。 示例：帮同学讲题、主动参加小组任务；给班里提建议；继续做原来的收发作业等事情。 【解析】本课讲到要正确对待选举结果：当选的要负责，没当选的支持班级工作、支持新班委。班委会名额有限，为班级出力的机会是很多的。 6．不对。班委要按班级的规定做事，对好朋友放松，对别的同学就不公平了。 这样班级纪律就管不住，同学们也会慢慢不相信班委。 示例：先私下提醒好朋友；上课再犯就一样记录；跟同学说清楚“规定是大家定的，我要一样执行”。 【解析】本课强调班委会成员要带头遵守班级规定，公平地执行全班作出的决定。真正为朋友好，是提醒他遵守纪律；用朋友的地位换特殊照顾，反而害了他，也失了班里的公平。 7．不好。班级事务是全班的事，只听一个人的，别的同学的想法就没有被听见，决定后大家也可能不想执行。 示例：①把要决定的事说清楚；②每个同学都可以提想法；③一起讨论、比较好处和难处；④投票，按多数人的意见决定；⑤大家一起去执行。 【解析】班级事务共同商定，协商有程序：提出问题、讨论交流、表达意见、投票决定、执行决定。遇事多商量，决定才更合适，大家也更愿意一起做。 8．不可以。班级决定是按多数人的意见定下来的，定了以后全班都要执行，不能因为自己不同意就不参加。 保留自己的意见是可以的，也可以下次再提出来讨论；但在决定改变以前，要认真去做。 示例：先把分享会开好，把自己的想法告诉班长或老师，请班里下次再商量。 【解析】协商之后要执行集体决定：少数服从多数，决定后要一起照做。有不同意见可以保留、可以按照程序再次提出讨论，但不能不做。 9．问题在“定了就要做”这件事没有做好。班里只商定了做什么，没有安排谁做、有困难怎么说，所以一个人不做，别的人也不做了。 示例：①提前和小组长说，和别人调换值日时间；②先把活交给同学帮忙，回来再补做；③请班里按程序调整原来的决定，改到别的时间。 【解析】本课讲执行决定要商量办法、分工到人，还要互相监督。确有困难时，正确的做法是提出调整、按程序再协商，而不是自己直接不做，也不能让别人跟着不做。 10．不能只这样说自己。每个人都各有各的样子，有做得好的地方，也有还要学的地方。只盯着不如别人的地方看，就看不到自己了。 示例：①问问同学、爸爸妈妈、老师，他们眼中的我有什么好；②想想哪件事我做得开心、做得认真；③把自己的作品和本子拿出来看一看。 【解析】本课讲每个人都是独特的，学习全面认识自己：既要看到不足，也要看到长处。可以从他人的评价、自己的成绩和经历中认识自己，不用别人的长处来否定自己。 11．小月可以想一想同学为什么这样说，再想想自己是怎么做的。可能是她帮忙的时候，没有问清楚别人要不要帮。 不是。别人说的可以当作一面镜子，但要想一想、试一试，最后自己判断。说得对的就改，说得不对的也不生气。 示例：先问问同学“你是觉得我帮得太多了吗”；帮忙之前先问一句“你需要帮忙吗”。 【解析】本课讲他人评价是认识自己的一条路，但要冷静分析，不盲从也不拒绝。同一个人在不同人眼里有不同样子，把自己看清楚，需要听别人说，也需要自己想一想。 12．不同意。本领不一定都要得奖状。让别人开心、让班级更热闹，也是很好的本领。 每个人都有自己的长处，有的会表演，有的会整理东西，有的会安慰同学。互相看到、互相学，大家都会变好。 示例：我会叠衣服叠得整整齐齐，可以教大家整理书包；我会带操，可以让队伍走得更好看。 【解析】我们要勇敢展示自己，也要为别人喝彩。每个人都是独特的，长处各有不同；不要用自己的标准去否定别人的努力。 13．不能这样说。烦的事情会过去，生命只有一次，是很宝贵的。我们的生命也是爸爸妈妈和家里人最在乎的东西。 遇到难过和烦心的事，不要一个人憋着，要找大人说一说。这不是小事，也不是丢人的事。 示例：①和爸爸妈妈、老师说说心里话；②去跑步、打球、画画，把心里的事放一放；③写下来，以后再回头看。 【解析】本课讲生命只有一次，要珍惜自己的生命。每个人都会有不开心的时候，但有困难要找人说、找人帮。遇到自己解决不了的情绪问题，及时告诉家长和老师是正确的做法。 14．不对。身体确实是自己，但伤害身体不只是自己的事：爸爸妈妈会心疼、会担心，班级里也需要健康的你。 生命只有一次，爱护身体是对自己负责，也是对爱我们的人负责。 示例：按时吃饭、不挑食；早睡早起，睡前把手机放到外面；每天运动半小时。 【解析】本课讲要爱护自己的身体，养成良好的生活习惯：合理饮食、充足睡眠、坚持运动，不长时间看屏幕。生命来之不易，“想怎样就怎样”的态度，其实是把生命不当回事。 15．不能。会游不等于在深水区安全，水底下有抽人、腿抽筋等危险，出事就在几分钟里。 真正的本领是不去危险的地方，是知道哪些事不能做。 示例：①游到深水区要有大人陪着；②看清“禁止跳水”“水深危险”的牌子；③听到老师的哨声就上岸。 【解析】本课讲珍惜生命就要增强自我保护意识，远离危险。发现自己会一样东西，不等于可以冒险；不看牌子、偷偷去做，是对生命不负责。 16．不能跟走。不认识的人说“带你找妈妈”，不能相信；如果真是妈妈请人来接，也要先给妈妈打电话问清楚。 记住三句话：不吃陌生人的东西，不拿陌生人的玩具，不跟陌生人走。 示例：往人多的地方跑，大声喊“我不认识他”；去找学校门口执勤的老师、警察或认识的家长；给爸爸妈妈打电话。 【解析】本课讲对陌生人的警惕：不接受食物和玩具，不跟着离开熟悉的地方。遇到拉拽、跟随时，要喊、要跑、要找可信任的大人；也可以记住家人电话和 110。 17．不可以。背心和裤衩盖住的地方是隐私部位，别人不能随便看、随便摸，这是自己的身体。 不管对方是认识的还是不认识的、是大人还是小孩，这样做都不对。 示例：大声说“不要碰我”，马上离开；回家立刻告诉爸爸妈妈或老师，一遍说不清就说两遍，一定说到有人管这件事。 【解析】本课讲认识身体界限、预防性侵害：隐私部位别人不能碰，遇到不舒服的接触要拒绝—离开—告诉大人。凡是要求“别告诉家长”的接触都要说出去，坏人常用秘密来吓唬小孩；告诉大人不是做错事。 18．不能开门。一个人在家时，不管对方说是干什么的、说得多着急，都不能给陌生人开门。 示例：①先不吭声，悄悄到猫眼看一下，不锁门也不开门；②给爸爸妈妈打电话说清楚情况；③如果对方一直不走或者想撬门，立刻打 110，或大声告诉邻居和楼下的人。 还可以把家里的电话、邻居的电话提前记好。 【解析】本课讲独自在家时的自我保护：不给陌生人开门，不透露自己一个人在家；记住父母电话和 110，遇到危险想办法让大人知道。安全永远比礼貌重要。 19．（1）家人为我做过的事：①小时候我经常生病，爸爸妈妈整夜不睡地照顾我，给我量体温、喂药。②妈妈为了让我吃得健康，每天都变着花样给我做营养早餐。 （2）我的感受：听完家人的讲述，我觉得非常感动和温暖。我深深感受到父母养育我非常不容易，他们为我付出了太多心血和爱。我很庆幸自己拥有这么爱我的家人。 （3）我的行动：①我要坚持锻炼身体，认真上好体育课，把身体练得棒棒的，不让父母担心。②我要注意安全，过马路遵守交通规则，不去河边等危险的地方玩耍。③我要好好吃饭，不挑食，保证营养均衡，健康地成长。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。成长过程中，家人为我做过的事情根据实际阐述，如生病时悉心照顾、每天辛苦做早餐等角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。听了家人讲述的感受可以从家人对我的爱、家人养育我很辛苦的角度阐述。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如何用实际行动来爱惜自己的身体、珍惜自己的生命可以从坚持锻炼身体、注意安全、营养要均衡等角度阐述。 20．（1）这种做法是错误的。这属于不正当竞争。流动红旗代表文明和诚信，靠损害别的班级得来的荣誉不光彩，破坏班级之间友好关系，也违背规则。 （2）我会努力做好本班卫生，守住自己班级的文明标准；尊重对手，公平参与评比；如果别的班级做得好，主动向对方学习，用真实努力争取荣誉。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）首先阐述自己的观点，认为这位同学的做法是错误的，理由可以从不正当竞争、不守规则、不尊重对手等方面进行阐述。 （2）如果是你，面对班级评比竞争，你会怎么做，可以从公平竞争、靠自身努力争取荣誉等方面进行阐述。 21．（1）示例：记得二年级运动会接力赛时，大家互相加油鼓劲，虽然我们班没有拿到第一名，但每个人都拼尽了全力。这件事拉近了同学之间的距离，增强了班级凝聚力，让我们懂得了团结互助的重要性，推动了班集体变得更加和睦。 （2）示例：我们班的奋斗目标是“团结进取，快乐成长”。为了实现这个目标，我打算认真遵守班规，积极参加班级活动，主动帮助有困难的同学，认真完成自己的值日任务，为班级争光添彩。 （3）示例：上学期我们班在全校合唱比赛中获得了一等奖。我作为班级合唱队的一员，每天认真参加排练，回家后还主动练习歌曲。通过这次活动，我的歌唱水平提高了，也学会了与同学们配合演唱，更加懂得了团结协作的力量大。 【解析】（1）本题主要考查对班级集体生活的回忆与感悟。先回忆一件真实发生过的、印象比较深的事，用“谁＋做了什么＋结果怎样”把经过写清楚。然后重点写这件事给班级带来了什么影响——比如让大家更团结、更友爱、更懂得互相帮助，把“作用”这部分写具体。 （2）本题主要考查班级奋斗目标的落实与个人行动。先确定班级的奋斗目标是什么，然后想一想“我能为此做什么”。可以从遵守班规、参加活动、帮助同学、做好值日、努力学习等方面来写，要写出具体的事情，不要只说空话。 （3）本题主要考查个人在班级荣誉中的贡献与收获。先写出班级取得的一项荣誉，再说说自己在这个过程中做了什么、付出了哪些努力，最后写自己从中收获了哪些成长——比如能力提高了、懂得了什么道理。回答时要突出“我为班级出力，我也在进步”这个意思，体现“个人与集体共成长”的主题。 22．（1）我认为小雅这样看待自己不对。 因为她只看到自己的不足，却忽视了自己的优点。课本告诉我们，每个人都有自己的闪光点，要学会欣赏自己，树立自信心。小雅拿自己的短处去和别人的长处比，越比越自卑，这样既不客观，也不公平。其实每个人都是独特的，有优点也有不足，不能因为某方面不如别人就全盘否定自己。 （2）从同学们的夸奖中，我发现小雅的优点有：①热心助人（主动借彩笔给同学）；②负责任（每天帮值日生擦黑板）；③笑容可爱，能带给别人好心情。 这说明我们可以通过他人评价（从他人的看法中） 来了解自己的特点。有时候我们自己看不到的优点，别人却能发现，所以虚心听取他人的意见和评价，能帮助我们更全面地认识自己。 （3）示例一： 如果我是小雅，听到同学们的夸奖后，我会觉得特别温暖和感动。原来在大家眼里我有这么多优点，并不是像自己想的那么差劲。我会把这些话记在心里，以后当我又觉得自己“什么都不行”的时候，就拿出来看一看，提醒自己——我也有很多闪光点。 同时，我也不会因为被夸奖就骄傲。我会继续保持热心助人和负责任的好习惯，并且可以试着去发现班上每个同学的优点，像他们夸我一样去夸夸别人。至于那些暂时不如别人的地方，我会把它们当成努力的方向，而不是否定自己的理由。 示例二： 我会很开心，原来我在同学们心目中有这么多优点！我也明白了不能只盯着自己的短处，要学会看到自己的长处。从今以后，我要像同学们夸我的那样，继续热心帮助别人、认真做好值日，让自己变得越来越好。同时我也要学会欣赏自己，每天都发现一个自己的闪光点，慢慢建立自信。 【解析】（1）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。小雅看待自己的观点不对。理由可以从正确看待自己优点和不足的角度阐述。 （2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。小雅的优点有热心助人、负责任、性格可爱；这说明我们可以通过他人的评价（别人对自己的看法）来了解自己。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。听到同学们夸奖后的想法和做法可以从正视自己、不断进步的角度阐述。 23．好处：可以激发班级活力，促使大家不断进步；能让班级看到差距，取长补短。注意：必须公平竞争，尊重对手，不能采用弄虚作假、损害对方的不正当手段。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 班级之间的竞争有哪些好处，可以从激发班级活力、促进共同进步、便于发现不足、取长补短等方面进行阐述。 竞争时要注意什么，可以从坚持公平竞争、尊重对手、不弄虚作假、不做损害对方的事等方面进行阐述。 24．示例：在班级讨论中，我通常会在心里先想清楚自己要说什么，然后等别人说完再举手发言。发言时，我会尽量把自己的想法说得清楚明白，让同学们能听懂。在倾听别人意见时，我会安静地听完，不打断别人，即使我和他的想法不一样，我也会先把他的话听完整，然后再礼貌地说出我的不同看法。我觉得这样的讨论方式既尊重了别人，也能让我们的讨论更加有效。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。在班级讨论中怎样表达意见可以从大胆说清楚的角度阐述；怎样倾听别人意见可以从尊重、认真倾听的角度阐述。 25．示例：上学期我们班共同决定，每周五下午最后十分钟进行“优点大轰炸”——每位同学轮流站到讲台上，其他同学说出他的一个优点。这个决定是大家一起讨论通过的。执行之后，同学们都积极参与，每个人都很期待被大家表扬的时刻。这个活动让我感受到了班级的温暖，因为我听到了很多同学对我说出了平时不会说的夸奖，让我更加自信了。同时，我也学会了发现和欣赏别人的闪光点，同学之间的关系更加融洽了。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。班级的共同决定根据实际阐述即可；大家执行的情况可以从大部分同学都能自觉做到的角度阐述；带来的感受可以从更团结、更温暖、更自信等角度阐述。 26．（1）我认为小宇这样看待自己不对。 因为他把一次考试的失利当成了对自己的全盘否定。“我真没用”“糟透了”这种想法太消极了。一次考不好不代表永远考不好，更不代表这个人就没有价值。每个人在学习中都会遇到起伏，关键是怎么看待它。小宇应该把这次68分当成一个提醒——提醒自己哪些知识点还没掌握，而不是把它当成否定自己的理由。 （2）如果我是小宇的好朋友，我会这样给他建议： ①先让自己冷静下来，不要因为一次考试就否定自己。68分确实不理想，但它告诉了我们哪些地方还需要加强，这是一件好事——我们找到了努力的方向。 ②把这次的错题整理出来，看看是计算粗心还是知识点没掌握，然后针对性地复习和练习。如果自己搞不定，可以问老师或者找我一起研究。 ③别把烦恼憋在心里，可以找信任的人聊一聊，或者去操场跑跑步、听听喜欢的音乐，让心情好起来再重新出发。 （3）示例一： 如果我遇到了挫折或失败，我会告诉自己：这只是一次暂时的经历，不代表我永远做不好。我会先让自己冷静下来，想一想这次失败的原因是什么，是准备不够充分，还是方法不对。找到原因后，我就有了改进的方向，比如多花时间练习、向做得好的同学请教等。我相信只要不放弃，坚持下去一定能越来越好。 示例二： 首先，我会允许自己难过一下，因为失败确实会让人不开心。但我不会一直沉浸在难过的情绪里。我会像课文里说的一样——保持信心，寻找方法，不懈努力。具体来说，我会分析失败的原因，制定一个小计划，每天进步一点点。同时我也会提醒自己：每个人都有自己的节奏，不和别人比，只和自己比，今天比昨天好就是胜利。 【解析】（1）本题主要考查面对考试失利时的正确自我认知。作答需先表态（不对），再从两个角度说明理由：一是“一次失败不等于整个人不行”（区分“事情没做好”和“人不行”）；二是应该从失败中找原因而不是全盘否定自己。 （2）本题主要考查帮助他人走出消极情绪的能力。答案需要包含三个层次：先安抚情绪（不要全盘否定自己），再给出具体行动建议（分析错题、针对性复习），最后提情绪调节的方法（倾诉、运动等）。三条建议要有层次、有可操作性。 （3）本题主要考查将“面对挫折的正确态度”转化为自我行动的能力。作答需体现“接纳情绪→分析原因→找到方法→坚持行动”的积极应对链条。要写出具体可操作的行动，不能只说“我会努力”这种空话，还要体现课本中“保持信心、寻找方法、不懈努力”的核心精神。 27．（1）活动标语：示例：“自我保护，从我做起”“安全第一，生命至上”。 （2）防拐防骗小妙招：①不轻信陌生人的话，不吃陌生人给的食物，不跟陌生人走。②记住家长的电话号码和家庭住址，遇到危险时，要找警察或穿制服的工作人员求助。 （3）我不同意这种观点。 理由：保护自己不只是大人的事。虽然大人会保护我们，但我们也要学会自我保护，提高安全意识，懂得分辨危险，学会躲避伤害，才能更好地健康成长。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中班会的响亮主题标语根据自己思路设计即可，如“自我保护，从我做起”“安全第一，生命至上”。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。在“防拐防骗”方面的自我保护小妙招可以从不轻信陌生人的话、遇危险时及时求助等角度阐述。 （3）本题旨在考查学生的理解和辨析能力。不同意材料中同学的观点。理由可以从保护自己不只是大人的事、要学会自我保护、懂得分辨危险等角度阐述。 28．（1）事情经过：记得二年级的时候，我们班参加学校运动会接力赛。比赛前，有一位同学不小心扭伤了脚，不能参加了。大家没有抱怨，而是马上调整人员安排，临时换上了另一位同学。比赛中，全班同学都在跑道旁边大声加油，接力棒传递得又快又稳。虽然最后我们班只得了第三名，但每个人都拼尽了全力，跑完后大家抱在一起又笑又跳。 （2）我的感受和收获：这件事让我感受到了班级的温暖和团结。当同学受伤时，大家没有抱怨而是互相支持；比赛时，每个人都拼尽全力，不管结果如何，我们一起努力过、一起欢呼过，这种感觉特别美好。我明白了团结的力量比名次更重要。 （3）对班集体的作用：这件事增强了我们班的凝聚力。因为这次接力赛，同学们之间的关系更亲密了，大家更加懂得了什么叫“团结互助”。后来班级开展其他活动时，同学们也更能互相体谅、互相配合了，我们班因此变得越来越团结。 【解析】本题主要考查对班级生活的回忆感悟以及班级故事对集体发展的影响。这道题分三问，按顺序回答即可。第一问写经过时，用“谁＋做了什么＋结果怎样”的句式把事情讲清楚，不需要太长的铺垫。第二问写感受时，要写出真实的心情变化——“开始怎么样”“后来怎么样”“最后明白了什么”。第三问写作用时，想一想这件事之后班级有什么变化，同学们相处得更好了还是更团结了，把变化写具体。 29．（1）班级奋斗目标：争创“书香班级”，让每位同学都爱上阅读。 （2）具体措施：①在教室设立图书角，每位同学带1~2本自己最喜欢的书到班上共享，定期更换；②每天午休前安排15分钟“安静阅读时间”，全班一起静心读书，互相监督不讲话；③每月举办一次“好书分享会”，轮流上台推荐自己本月读过的最喜欢的一本书，锻炼表达能力和激发阅读兴趣。 （3）面对不同意见的做法：如果有同学提出了与我不同的想法，我会先认真倾听，让他把话说完，不急着打断或反驳。然后我会想一想他的建议是不是有道理，如果我觉得他的想法更好，我会真诚地表示赞同并支持他；如果我仍然坚持自己的想法，我会礼貌地向他说明我的理由，并邀请大家一起讨论，看看哪种方案更好。我认为班级事务是大家的事，每个人的想法都值得尊重，只有充分商量、集思广益，才能找到最适合我们班的方案。 【解析】（1）本题旨在考查学生的描述阐述能力。班级奋斗目标根据实际阐述即可，如争创“书香班级”，让每位同学都爱上阅读；争创文明优秀班集体，同学们团结友爱，遵守纪律，学习共同进步；等等。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。具体的实现措施可以从设立图书角、安排“安静阅读时间”、举办“好书分享会”等角度阐述；或者可以从自觉遵守班规、搞好班级卫生、互相帮助的角度阐述。 （3）本题旨在考查学生的描述阐述能力。如果有同学提出不同想法时的做法可以从认真倾听同学的想法、一起讨论的角度阐述；理由可以从尊重不同意见、集思广益的角度阐述。 30．（1）我认为亮亮不应该把电话手表借给这位阿姨。 理由：这位阿姨虽然看起来穿着整洁、态度诚恳，但亮亮和她素不相识，无法判断她到底是真需要帮助还是另有企图。如果她把电话手表拿走就跑，亮亮根本追不上；或者她趁机获取了亮亮家人的联系方式，后续可能带来麻烦。课本告诉我们，帮助别人要以保护自己为前提，遇到陌生人提出的“借用贵重物品”等请求，要谨慎对待。 亮亮可以礼貌地说：“阿姨，我电话手表没有话费了，您可以去前面商店借电话。”或者说：“我帮您拨打110，让警察叔叔来帮您找路。”这样既不失礼貌，又保护了自己。 （2）如果阿姨仍然一直跟着并纠缠亮亮，亮亮可以这样做： ①立刻往人多、热闹的地方跑，比如超市、商店或小区保安亭，进入有工作人员的场所。 ②大声呼喊“我不认识你！你别跟着我！”引起周围人的注意，让其他人看到这边的情况。 ③如果对方仍然不离开，马上用电话手表拨打110报警，或者联系父母，告诉他们自己的位置和情况。 （3）通过这件事，我觉得提高安全防范意识要做到以下几点： 第一，不管对方看起来多么友善，只要是陌生人提出的涉及“单独相处”“借用贵重物品”“跟去某地”等要求，都要多一份警惕。课本告诉我们，坏人不会贴标签，安全防范要时刻记在心上。 第二，帮助别人要量力而行、有底线。善良是美德，但不能因为善良而忽视自己的安全。像问路我们可以指方向，但带路就不行；借手机我们可以帮报警，但把手机递给对方就不行。 第三，遇到危险或纠缠时不要慌张，要冷静想办法。往人多的地方去、向穿制服的工作人员求助、大声呼救，这些都是关键时刻能派上用场的办法。 第四，平时要多学习安全知识，和父母约定一个“安全暗号”或紧急联系方法，遇到特殊情况时可以快速确认和求助。 【解析】本题主要考查当简单拒绝无效时，面对纠缠的进一步应对能力。三条措施要有递进性：第一条是“避险”（跑向安全场所），第二条是“呼救”（引起他人注意），第三条是“报警或求助”（联系警方或家人）。每一条都要具体，不能只说“快跑”“喊人”这种过于简短的表述。 本题主要考查面对陌生人借用物品时的识别判断能力。作答需先做出明确决定（不应该借），再分两层说明理由：一是无法判断对方真实意图（坏人不会写在脸上），二是借用手机/手表有被拿走或泄露信息等具体风险。最后给出一个礼貌的替代方案，体现“助人有度、安全第一”。 本题主要考查从具体情境中提炼总结安全防范意识的能力。作答时需要从具体事件中跳出来，写出对“陌生人交往”“助人与自护的平衡”“遇险应对”“日常防范”等方面的思考。每条都要有自己的想法，不能只是复述课本原话，要结合亮亮的经历来说明“我应该怎么做”。 31．（1）班委接受同学监督的好处：第一，能够帮助班委发现自己工作中的不足，及时改进，把班级工作做得更好；第二，能够让全班同学都参与到班级管理中来，增强大家的主人翁意识，让班级更加民主、和谐。 （2）我会先观察和了解具体情况，然后选择一个合适的时机，私下找到班长，礼貌地向他提出我的建议。比如我会说：“班长，关于某件事，我有一个小建议，你看看是不是可以这样改进……”如果班长接受了，我会配合他一起做好；如果没有接受，我也会尊重他的决定，继续支持他的工作。因为我们的目的都是为了班级好，沟通和理解很重要。 （3）示例（以班长为例）：如果我当选为班长，我郑重承诺：①每周定期组织班委开会，了解同学们的意见和需求，和班委一起商量解决班级中的问题；②公平公正地处理班级事务，不偏袒任何同学，好朋友犯了错误也一视同仁；③带头遵守班规，做好大家的榜样，积极组织班级活动，让我们的班集体更加团结、温暖、有活力。 【解析】本题主要考查对监督班委工作意义的理解。想一想，监督不只是挑毛病，更是帮助和改进。可以从两个角度想：对班委来说，监督能帮他们进步；对全班同学来说，监督能让大家更有参与感。 本题主要考查理性参与班级管理、合理表达意见的能力。做这道题时注意几点：一是态度要友善，不要当众指责；二是要有具体建议，不要只说“你做得不好”；三是要尊重班委，理解他们的辛苦。这样回答既体现了责任感，又展现了良好的沟通能力。 本题主要考查对班委职责的理解和服务班级的实践能力。写承诺时要注意：一要结合所选岗位的具体职责来写，不要张冠李戴；二要写出具体、可操作的事情，不要只说空话；三要体现“服务同学”“讲原则”“有责任心”等班委应有的品质。可以从日常管理、组织活动、帮助同学、以身作则等角度来写。 32．示例： 同学们，大家好！ 我想竞选的岗位是纪律委员。 我竞选这个岗位有两点优势：第一，我平时严格要求自己，上课认真听讲，从不在课堂上说话打闹，能够以身作则，为大家做好榜样；第二，我做事公平公正，不会因为和谁关系好就偏袒谁，也不会因为和谁有矛盾就故意针对谁。 如果我当选了纪律委员，我打算做到以下几点：每天协助老师维持好课堂纪律，让同学们有一个安静的学习环境；课间提醒大家文明休息、不追逐打闹；如果发现有同学违反了班规，我会先友善地提醒，帮助他改正，而不是直接扣分或告状。我会努力做一个让大家信任的纪律委员，和同学们一起把我们班建设得更好。请大家投我一票，谢谢大家！ 【解析】本题主要考查学生对班委职责的理解及语言表达能力。写竞选演讲稿时要注意三点：一是开场要有礼貌，称呼“同学们”并向大家问好；二是内容要具体，明确说出竞选岗位、自身优势和工作打算，不能只说空话套话；三是结尾要真诚地请求支持。演讲稿的语言要简洁明了，态度要自信诚恳，让同学们感受到你的热心和责任感。 33．我明白了每个人都有自己的优点和闪光点，不能因为性格内向或某一方面的不足就否定自己。我们要学会欣赏自己，发现自己的长处，并勇敢地展示出来，这样才能越来越自信。 我准备在以下方面作出改变：（1）像小乐发现自己的绘画特长一样，我要找到自己擅长的事情，比如写字、跑步或唱歌，并把它坚持下去；（2）在集体活动中，我要像小乐主动报名绘画社团一样，勇敢参与，不再因为害怕做不好而退缩。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。从材料故事中明白的道理是每个人都有自己的闪光点，要善于发现自己的优点，树立自信；准备在哪些方面作出改变，让自己变得更好可以从不轻易否定自己、主动和同学交流等角度阐述。 34．班级是我们共同学习、共同成长的大家庭，班规是守护班级温暖有序的重要规则，需要我们每一个人用心遵守、用心维护。 在日常校园生活中，我会严格遵守班规校纪，上课认真听讲、遵守课堂纪律，课间文明活动，不追逐打闹、不喧哗吵闹。班级开展集体活动、商议班级事务时，我会积极参与，认真倾听他人意见，大胆表达自己的合理想法，做到民主协商、团结协作。 与同学相处时，我会真诚待人、互帮互助，包容同学的小缺点，换位思考化解误会和矛盾，不拉帮结派、不排挤他人，用心维护真挚的同学友谊。同时，我会自觉维护班级集体荣誉，主动承担班级小事，积极参与班级劳动，不乱扔垃圾、不破坏班级环境，严于律己、以身作则。 今后，我会始终坚守规则、团结同伴、心怀集体，用自己的一言一行温暖班级、助力集体成长，和同学们一起打造团结、文明、优秀的班集体。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。我们该怎样遵守班规、团结同学、维护集体荣誉，让班级变得更美好可以从日常校园生活、与同学相处的角度阐述。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $