4.6.2 神经调节-【耀博优学】2026-2027学年八年级上册生物课堂讲解（人教版）

第二节神经调节 想一想 议一议 如果手指不小心被刺扎了一下，你是先感觉 到疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？ 先把手缩回来再感觉到疼。缩手的反射的神经中枢的脊髓，疼是感觉，在大脑皮层形成， 故完成缩手的反射路径比感受到疼的路径短，会先把手缩回来再感受到疼 通过本节学习，你将知道： 手指被刺扎到，你在感觉到疼之前就把手缩回 ⊙神经系统是由哪几部 来，可以让你避免受到进一步伤害。类似这样的反 分组成的？它们的主要 应， 主要靠神经系统(nervous system)来调节。 功能分别是什么？ ⊙反射是如何进行的？ ⊙反射与反射弧的关系 神经系统的组成 是怎样的？ 下面的事例会帮助你进一步认识神经系统的各 个组成部分及其功能 分析·讨论 神经系统的功能 耀博 0一位患者脑内长了肿瘤。 肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，导致 这位患者失明。 ②一位运动员在比赛中不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损 害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是该 运动员还是发生了截瘫：下肢丧失运动能力，大小便失禁。 ③一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下 肢的神经一右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何 损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。 讨论 0读了上述资料，你产生了哪些疑问？ ②就上述资料提出问题并与同学交流，尝试对问题作出解释。 项目 案例1 案例2 案例3 为什么腰部脊髓受损会导 疑问 为什么脑内的肿瘤会 为什么腰部扭伤，右下肢没有任何 导致患者失明 致该运动员下肢丧失运动 能力，大小便失禁 损伤，却出现了麻木和疼痛等症状 脊髓受到损伤，大脑不能 解释 肿瘤压迫大脑的视觉 中枢 支配下肢运动，不能控制 支配右下肢的神经受到了损伤 排便活动 12 第四单元 人体生理与健康 上述资料介绍的病例，分别涉及脑、脊髓或神经 特别提醒：大脑不等于脑， 脑包括大脑、小脑和脑干 的损伤，说明人体的感觉、肢体的运动、内脏器官的 三部分，大脑只是脑的一 活动都与神经系统有关。神经系统是由脑、脊髓和与 部分。 它们相连的神经组成的（图4-8）。 大脑 包括左右两个大脑半球，表面是大 脑皮层，约有140亿个神经细胞， 具有调控感觉（如视觉、听觉等）、 运动、语言交流等多种生命活动的 功能区一神经中枢。大脑皮层是 调节人体生命活动的最高级中枢。 >语言中枢是人类特有的 小脑 协调运动，维持身体平衡 被称为“活命中枢”，是连 脑干接大脑、小脑和脊髓的桥梁 脑千也是脑的组成部分，下部与脊 髓连接。脑千中有些部位专门调节 优学 心跳、呼吸等人体的基本生命活 耀博 动。如果这些部位受到损伤，心跳 和呼吸可能停止，从而危及生命。 脊髓具有反射和传导的功能 能对外界或体内的刺激作出有规律 的反应，还能将对这些刺激的反应 传导到大脑，是脑与躯干、内脏的 联系通路 神经 31对 由脊髓发出的神经叫脊神经，分布 在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。由 脑发出的神经叫脑神经，大都分布 在头部的感觉器官 皮肤、肌肉等 处。脑和脊髓还有 向内脏器官的 图4-8神经系统的组成和功能示意图 神经。 12对 第六章人体生命活动的调节13 概括地说，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，脑 小资料 脑和脊髓损伤常见 神经和脊神经是神经系统的周围部分 于一些交通事故或运动 伤害，可以通过系安全 神经元 带或佩戴安全头盔降低 神经系统结构和功能的基本单位是神经元 受伤风险。 (neuron,又称神经细胞)。人的神经系统中有数以百 亿甚至千亿计的神经元。神经元包括胞体和突起两部 分（图4-9和图4-10）。神经元有许多突起，这是它 小资料 一个神经元一般都 与其他细胞的明显差别。神经元的突起，有的很长，轴突 有多个短的突起，即树 树突有的则较短。长的突起大都套有一层鞘，组成神经纤 突，它的主要功能是接 维。神经纤维聚集成束，外面包有膜，构成一条神 收信息：一般只有一个 经。神经纤维末端的细小分支称为神经末梢，它们分 长的突起，即轴突，它 布在全身各处 由结缔组织形成 的主要功能是传出信息： 拓展延伸：神经纤维、神经、神经末梢的区分 神经纤维=长的突起+鞘； 神经=神经纤维+膜； 神经末梢=神经纤维末端的细小分支。 图4-9神经元（染色，放大 250倍) 在神经系统中除有神经元外， 还有数量庞大的神经胶质细 胞。图中神经元旁边那些深色 的小点就是神经胶质细胞的细 胞核。神经胶质细胞给神经元 提供营养和支持等 树突 树突：接收消息 轴突：传出消息 神经末梢 胞体 突起 细胞核 轴突 图4-10神经元的结构和它们之间的联系示意图 拓展延伸：手臂记忆法 手掌为胞体，手指为树突，手臂为轴突和鞘构成的神经纤维。 14 人体内各个神经元的突起末端都可与多个神经元 的突起建立联系，形成非常复杂的网络。这个复杂的 网络就是人体内信息传递和处理的结构基础！ 神经调节的基本方式→反射 拓展延伸：反射和反射 人体对各种刺激作出的反应主要是由神经系统完 孤的区别与联系 反射是人体的生理功能， 成的。医生常通过检查膝跳反射了解人体神经系统 是神经调节的基本方式； 对刺激作出反应的情况。你也来做一做膝跳反射实 反射孤是反射的结构基 础。反射必须通过完整 验吧！ 的反射孤来完成。 实验·探究 膝跳反射 实验目的 尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。 方法步骤 优学 两位同学一组，两人轮换进行实验。 一位同学作为受试者坐在椅子上， 条腿着地，另一条腿自然地搭 在这条腿上。另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击受试同学上面那 条腿膝盖下方的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 在实验过程中，受试者不要刻意控制 自已的腿，这是为什么呢？ 1.叩击韧带时，大腿的一些肌肉会 迅速收缩，小腿以膝盖为轴，突然 讨论拾起。这种反射是人生来就有的。 ①叩击韧带时，小腿有什么反应？想 一想：这种反应是生来就有的，还是在生 活中逐渐形成的？ ②要想成功地观察到膝跳反射现象， 你认为在实验中应该注意什么呢？ 3.可以保护机 目膝跳反射的发生有什么意义？体不受伤害。 膝跳反射实验示意图 2.受试者搭腿时一定要自然，不要触及其他物体，腿部的肌肉要放松：把握叩击时机，应 在受试者精神放松且未注意时迅速叩击；掌握叩击速度，叩击力度不一定要很大，但叩击 速度要快 第六章人体生命活动的调节15 快速叩击膝盖下方的韧带，大腿的一些肌肉就会 迅速收缩，从而使小腿突然拾起。类似膝跳反射这样 只有具有神经系统的人 (或动物)才有反射。 的例子还有许多，如物体在眼前突然出现时你会眨 眼，婴儿膀胱里尿液多了就会立刻排尿，等等。像这 婴儿为什么不能像 样，机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所 成年人一样控制排 尿呢？ 作出的有规律的反应，叫作反射(reflex)。反射是 神经调节的基本方式。 因为婴儿的大脑机能尚 未发育完善，对排尿的 为什么有的反射可以不受大脑控制？要弄清这个问 控制能力较弱，所以婴 儿排尿次数多，而且容 题，需要研究反射弧(reflex arc),反射弧是反射的结 易发生夜间遗尿现象。 构基础 下图呈现了膝跳反射的基本过程（图4-11）。 感受器 传入神经 肌肉中有感受牵拉刺激的感 神经冲动通过传入神经传到 受器。这些感受器受到刺激 脊髓中特定的神经中枢 神经节，只存在于传入 后，能够产生神经冲动 神经上，可以此为依据 判断反射孤的各结构 快速叩击膝盖 下方的韧带 小腿突然拾起 传出神经 神经中枢 传出神经将神经冲动传到 在神经中枢，传 大腿肌肉中的神经末梢 入神经与传出神 效应器→对外界刺激作出相应的反应 经建立联系，并 传出神经的神经末梢与它 将神经冲动传给 支配的肌肉组成效应器 传出神经 图4-11膝跳反射的基本过程示意图 小资料 在完成这个反射的同时，脊髓中通向大脑的神经 有的传出神经支配 元还会将神经冲动传到大脑，使人感觉到膝盖被叩 腺体，它的末梢与腺体 组成效应器。有关腺体 击。不过由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断 的内容见本章第四节。 之前小腿已经抬起了。 16第四单元人体生理与健康（二） 分析上面的实例可以看出，膝跳反射是通过一定 小资料 的神经结构—反射弧完成的。 人体具有许许多多的 膝跳反射比较简单， 反射弧，能完成许许多多的反射。 这些反射弧有着共 传入神经与传出神经直 同的结构模式（图4-12)。 接联系。稍微复杂一些 一些非条件反射的神经中枢在大脑皮层 以下，条件反射的神经中枢在大脑皮层 的反射，在神经中枢还有 把传入神经和传出神经 传入神经 传出神经 感受器 神经中枢 效应器 联系起来的中间神经元。 皮肤是人体最 执行命令 大的感受器 图4-12反射弧的结构模式图 的结构 缩手的反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射 等，都是人生来就有的反射。就这类反射来说，遇到 如果反射弧受损， 将会出现怎样的 定的刺激时，人体在正常情况下就会作出相应的反 结果？ 提高 应，不需要先经过大脑的分析和判断，这类简单的反 反射要有完整的反射孤 了人1 射叫作非条件反射。人出生后，通过学习和训练还能 才能完成，反射孤中的 和动 任何一个环节中断，反 物适 形成复杂的反射，这类反射叫作条件反射。例如，短 射都不能发生。例如， 应复 传入神经受到损伤，既 跑运动员听到发令枪响后，就像离弦的箭一般冲向终 杂环 无感觉，又无反应。 境的点；行人听到身后汽车的喇叭声，就会迅速躲避；等 拓展延伸：完成反射的 能力 等。对于某些语言刺激，人也能形成条件反射。“望 两个条件 1.有足够的刺激； 梅止渴”就是一个例子（图4-13) 2.反射孤完整。 两个条件缺一不可。 特别提醒：非条件反射与条件反射的本质区别 非条件反射与条件反射的本质区别为是否需要在大脑皮层的参与下才能完成。不需要大脑 皮层参与就可完成的、神经中枢在大脑皮层以下的反射是非条件反射；神经中枢在大脑皮 层的反射是条件反射。 易错提示：神经中枢不等于神经系统的中枢部分 1.神经中枢是人体内调节某种生命活动的功能区，是由脑和脊髓内一些功能相同的神经元 胞体汇集在一起形成的，如视觉中枢、听觉中枢等 2.神经系统的中枢部分是神经系统的组成部分，包括脑和脊髓。 拓展延伸：非条件反射与条件反射的区别与联系心 魏武行役，失汲道，军皆渴，乃令曰： 项目 非条件反射 条件反射 “前有大梅林，饶子，甘酸，可以解渴。” 获得途径 后天通过学习和训练 生来就有 形成 士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。 反射弧 固定不变 不固定、可变 一《世说新语·假谲》 神经中枢 大脑皮层以下的低级中 枢，如脑干、脊髓 大脑皮层的高级中枢 永不消失 图4-13 “望梅止渴”场景想象图 时效性 暂时的，可以消退 适应性 适应不变的环境 适应多变的环境 举例 膝跳反射、缩手的反射望梅止渴、谈虎色变 联系 条件反射是在非条件的基础上形成的 第六章人体生命活动的调节7 体现反射的词语 梅子是酸的，吃梅子时唾液腺受刺激分泌唾液， 1.体现非条件反射的词 语：雄鸡报晓、北雁南 这是非条件反射。凡是吃过梅子的人，再见到梅子 飞、飞蛾扑火等 时，也能分泌唾液，这是条件反射。谈论梅子时也分 2.体现条件反射的词语： 惊弓之鸟、老马识途、 泌唾液，这与大脑皮层中特定的神经中枢有关。与语 杯弓蛇影、鹦鹉学舌等。 3.体现人类特有的条件 言文字有关的反射是最复杂的，也是人类所特有的。 反射的词语：望梅止渴、 除“望梅止渴”外，你还能举出其他实例吗？ 谈虎色变、画饼充饥等。 人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反 应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化 实验·探究 测定反应速度 位同学掷来一个苹果，你不假思索地一把抓住了。同学说：“嘿， 你反应真快！”你的反应真的比别人快吗？反应快慢与身体状况有关 吗？与注意力是否集中有关吗？你还能提出其他需要探究的问题吗？ 提出问题 你要探究的问题：不同人的反应速度一样吗？ 作出假设 优号 针对你要探究的问题，根据自已的生活经验作出假设：不同人的 反应速度是有差别的 制订计划 怎样测一个人的反应速度呢？这里推荐一种具体的方 法，你可以用这种方法来探究你提出的问题。 测试 2~3人一组。让你的同学手捏一把尺子上刻度值大的 一端。你可以将拇指和食指对准这把尺子上刻度值为0的 端，拇指与食指之间的距离保持在1厘米左右。你的眼睛要 盯着同学的这只手，一旦该同学松开手，你要迅速用拇指和 食指夹住这把尺子。记录下你夹住尺子处的刻度。这样，刻 度值的大小就可以反映你的反应速度了。 你制订了初步的探究计划后，跟同组同学讨论 受试者 和完善计划。你和同学在制订计划时是否考虑了以 特别提醒：实验注意事项 1.测试者松开手指之前，被试者的手指不要接触尺子。2.读数时的标准要一致，如果读取 的数值是拇指上缘的刻度值，在实验过程中都要以拇指上缘的刻度值为准。3.重复测试时， 被试者应保持同一种状态 18第四单元人体生理与健康（二） 科学方法 统一观测标准 观察和测量是科学研究的重要手段，但观察和测量的结果受到很多 因素的影响。例如，研究人员用某种方法进行观察和测量时，如果采用 不同的标准，那么获得的结果将很难进行比较。因此，需要设立统一的 标准，包括明确观察的方法、测量的标准和要求，确立测量的流程等。 拓展延伸：同一项活动，练习的次数越多，反应速度越快。在日常生活中，外界的环境是 复杂多样的，反应速度越快，适应环境的能力就越强。 下问题？ 0测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必要重复测几次？ 如果有必要，测一个人在不同状态下的反应速度，或比较不同人的反应 速度时，重复的次数要一样多吗？ ®抓住尺子时，手指与尺仔接触的部分大约1厘米长，你准备怎样 读取尺子上的刻度值呢？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？ 目记录结果是否需要设计表格？如果需要，你准备怎样设计表格？ 实施计划，得出结论 实施你们小组的探究计划，注意同学间的密切配合，认真记录。分 析结果，得出结论：不同人的反应速度是有差别的 讨论 1.根据实际探究的情况进行回答。 ①你们小组得出的结论与假设一致吗？如果不一致，请分析原因。 ②用这种方法测定反应速度存在哪些优点与不足？你有什么办法 改选保写大滑紧望升脊器意势验时 目接尺子的动作是否属于反射？3.接尺子的动作属于反射。 进一步探究 有人认为，增加练习次数可以提高反应速度。请你设计一个方案， 探究练习次数与反应速度的关系。 第六章人体生命活动的调节19 练习与应用 一、概念检测 1,判断下列有关反射和反射孤的说法是否正确。 (1)新生儿的嘴唇第一次接触乳头，就会有吮吸动作，这是非条件反射。 (V) (2)婴儿会尿床，说明排尿反射是非条件反射，不受大脑控制。 (×)》 (3)某同学的眼中突然飞进一只小虫子，他的反应是先闭眼，后感到难受。 (V)》 2.“惊弓之鸟”指被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊吓、听到一点儿动静就 特别害怕的人。下列对该成语的分析，错误的是 (B) A.它描述的反射是条件反射 B.该鸟的神经系统受到了损伤 C.该鸟受惊吓起飞的动作依赖反射孤完成 D.在比喻人时，它描述的反射的类型与“望梅止渴”涉及的相同 3.根据条件反射与非条件反射的区别，判断下列与膝跳反射属于同一类 型的是 (A) A.风沙迎面袭来，立即眨眼 B,上课铃声响起，走进教室 C.看到路口红灯亮起，停步等候 D.听导航软件的提示，前往目的地 这是长期的鞭打、勒住缰绳与语言刺激相结合的结果。时间久了，马 二、拓展应用就会对“驾“呼”这些刺激作出反应。 骑马或赶马车时，如果对着马喊一声“驾”，马就会前进；如果喊“吁”， 马就会停止前进。根据本节学习的知识，解释一下发生这种现象的原因。 本节高频误区 1.反射≠应激性 ①)反射：判断某一活动是否属于反射，要看三方面 一看是否是由动物产生的；二看该动物是否具有神经系统；三看该活动是否是受到刺激后 通过神经系统产生的。 ②应激性：指一切生物对外界各种刺激（如光、温度、声音、食物、化学物质、机械运动 地心引力等)所作出的反应。 2.排尿反射的控制需要大脑皮层的参与 ①排尿反射是一种非条件反射，神经中枢在脊髓 ②排尿反射的完成不需要大脑皮层的参与，但对排尿反射的控制需要大脑皮层的参与 20第四单元人体生理与健康（二)