1.1.2 生物的特征-【耀博优学】2026-2027学年七年级上册生物课堂讲解（人教版）

第二节 生物的特征 想一想 易错提示：判断是否是生物的误区 1.误认为能生长的就是生物，如珊瑚。2.误认为能运动的就是 议一议 生物，如汽车。3误认为能说话、有反应的就是生物，如机器 人。4.并不是所有生物的呼吸都需要氧气，如乳酸菌。 右图中的机器人能用乐器演奏出优 美动听的曲子。有的机器人还能做操、 跳舞、踢足球，甚至与人交流。为什么 说机器人不是生物？请说出你的理由。 机器人不像其他生物一样是由细胞构成的（除病毒外，生物都是由细胞构 成的)，同时，机器人不具有需要营养、能进行呼吸、能排泄、能生长和 繁殖、能遗传和变异等特征，因此机器人不是生物。 什么是生物？也许你会说，能生长的东西就是生 通过本节学习，你将知道： 物。岩洞里的钟乳石能从小长大，它也是生物吗？ ⊙什么是生物？ 或许你还想到，能自主运动的东西就是生物。花草 ⊙生物具有哪些共同的 特征？ 树木不能移动位置，为什么说它们也是生物？ 1.尽管生石花的肉质叶看 生物是指有生命的物体，花草树木的体内时刻进行着生命活动，故其属起来像石头，但生石花具 于生物。生物与非生物的区别在于是否具有生命，是否具有生物的特征 有生物的共同特征。例 观察·思考 生物和非生物准 如，从观察中可以看出， 生石花能长大、能开花， 表明它能生长、发育和繁 观察右图和下图，以及老师提供的生物和非生 殖；生石花长有根，可以 物的实物或图片，结合自己已有的知识和生活经验， 从土壤中获取水和无机 盐，表明它的生活需要营 跟同学讨论怎样区别生物和非生物。 养。查阅生石花的资料可 拓展延伸：常见的非生物 知，生石花是一种植物， 钟乳石、珊瑚、机器人、电脑病毒，它们都 因此它是生物。 讨论 不具有生命现象，都不属于生物。 生石花 ①生石花的肉质叶看起来像石头，为什么说它是生物？ ②岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？ ③怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？ 钟乳石 2.尽管岩洞里的钟乳石能慢慢长大，但这种长大与生物的生长是不同的，这是一些无机物 慢慢堆积的结果。同时钟乳石没有生物所具有的特征，如需要营养、能呼吸、能排泄、能 对外界刺激作出反应、能繁殖、能遗传和变异等，因此，钟乳石不是生物。 3.要判断一个物体是否有生命，可以看它是不是“活”的，看它是否具有生命现象，即看 它是否具有生物的共同特征。生物的共同特征有：由细胞构成（除病毒外），生活需要营 养，能进行呼吸，能排出体内产生的废物，能对外界刺激作出反应，能生长、发育和繁殖， 具有遗传和变异的特性等。 第一章认识生物7 下面我们通过具体实例来了解生物的共同特征。 关于生物的这些共同特征，你还能举出其他实例来说 病毒虽然没有细胞结枸，主明吗？ 要由蛋白质外壳和内部的遗 传物质组成，但仍是生物， 将其归为生物的主要依据是 ①生物是由细胞构成的 生物的共同特征 能繁殖和变异 ①②3④⑤6⑦ 除病毒外，生物都是由细胞构成的（图1-1，图 1-2)。细胞(c©1)是生物体结构和功能的基本单位， (染色，放大30倍) (染色，放大500倍)》 图1-1洋葱与洋葱根尖细胞 图一2手臂肌肉与肌细胞 植物是由细胞构成的。图中的洋葱根尖细胞 人和动物也是由细胞构成的。图中的肌细胞和 按一定的规律排列，形成了根尖。 主其他细胞一起构成了手臂肌肉。 根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区组成 拓展延伸：微生物主要 通过分解动植物遗体或 ②生物的生活需要营养 寄生在动植物体内等方 生物需要不断从外界获得营养物质（图1-3， 式来获得营养。 图1-4)。 图1-3阳光下生长的小麦 图1-4鸬鹚捕鱼 异养 植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过 动物和植物不同，不能将无机物制造为有机 光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等 物，它们以其他生物为食，从中获得营养物 有机物 自养 质，维持生存 拓展延伸：生物的种类不同，所需的营养物质不同，获取营养物 8第一单元生物和细胞 质的方式也不尽相同。一般包括自养和异养两大类。 本节高频误区 1.不是所有生物的呼吸都需要氧气 绝大多数生物的生活需要获取氧气，排出二氧化碳，但少数生物的生活不需要氧气，如乳酸 菌发酵时不需要氧气 2.植物也要进行呼吸 植物能通过光合作用产生氧气，但植物也和动物一样，需要获取氧气，排出二氧化碳 3.能生长和运动的物体不一定是生物 如珊瑚和钟乳石能慢慢长大，机器人能运动，但它们都不具有繁殖、遗传和变异等生物的特征 故均不属于生物 4.排便不属于排出体内产生的废物 动物和人的粪便是摄取的食物中没有被消化和吸收的食物残渣，不属于体内代谢产生的废物 5.病毒没有细胞结构，但属于生物，原因是其具有繁殖、遗传和变异等生物的特征 6.已经死亡的动植物体不是生物 已经死亡的动植物体停止了各种生命活动，不再具有生命现象，不属于生物 易错提示：不是所有生物都需要吸入氧气 绝大多数生物的生活需要吸入氧气，呼出二氧化碳，但少数生物的生活不需要吸入氧气，如 乳酸菌发酵时不需要吸入氧气。 ③ 生物能进行呼吸 绝大多数生物需要获取氧气，排出二氧 图1-5鲸呼气时产生雾状水柱 鲸需要时常浮出水面换气。 化碳（图1-5）。 特别提醒：植物对外界刺激作出的反 鲸是生活在水中的哺乳动物， 应一般相对迟缓，不易被察觉 用肺呼吸 ④生物能对外界刺激作出反应 生物能够对环境中的各种刺激作出一定应激性 的反应（图1-6，图1-7）。 拓展延伸：生物的应激性可使生物更好地适应环境变化。例如， 在热带地区经常下雨，含羞草对最初的雨滴作出的叶片合拢的 反应，可以减轻暴雨对它的伤害。 图1-6含羞草对刺激的反应 特别提醒：无论是动物还是植物，单细胞生物还是多细胞生物， 有些植物如含羞草，受到碰 都具有应激性。一般情况下，生物越高等，对环境中的刺激反 触，展开的叶片会合拢。 应越灵敏。 不属于反射。含羞草的应激 性可“趋利避害” 拓展延伸：诗词、成语、谚语中蕴含的生物特征 图1-7狮追捕斑马 1.“红豆生南国，春来发几枝”，体现了生物能生长、发育的特征 狮捕食猎物时迅速追击，斑 2. “春种一粒栗，秋收万颗子”“野火烧不尽，春风吹又生” 体现了生物能生长和繁殖的特征； 马发现捕食者后迅速奔逃。 3.“惊弓之鸟”体现了生物能对外界刺激作出反应的特征： 狮发现斑马后迅速追击，体 4.“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物的生活需要营养的特征； 现了生物的生活需要营养； 5.“蜻蜓点水”体现了生物能繁殖的特征； 斑马发现狮后迅速逃跑以躲 6.“龙生龙、凤生凤，老鼠的儿子会打洞”体现了生物的遗传现 避狮的追击，体现了生物能 象 “一母生九子，连母十个样”体现了生物的变异现象。 对外界刺激作出反应 第一章认识生物9 ⑤生物能生长、发育和繁殖 易错提示：能生长的不一 生物体能够由小长大（图1-8)。生物体发育到 定都是生物，如钟乳石。 定阶段，就开始繁殖下一代（图1-9)。 求偶一孔雀开屏，萤火虫尾部发光，红腹锦鸡跳舞，蟋蟀、蚱蝉的鸣叫；产卵一蜻蜓，点水 图1-8 种子的萌发繁殖 图1-9破壳而出的幼鳄 爬行动物卵生 许多植物产生种子，种子萌发、长成幼 动物的繁殖方式多种多样。例如，鳄类通过产卵繁殖 苗，幼苗能不断长大。生长、发育 下一代，虎、狼等动物通过产崽繁殖下一代。 哺乳动物 胎生 特别提醒：病毒是生物的原 因包括其能繁殖后代，以及 ⑥生物都有遗传和变异的特性 具有遗传和变异的特性。 生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的 特征，亲子间吸子纸个体间又存在差异，这些就是生 特别提醒：依据生物的共同 特征判断某一物体是否属于 物的遗传和变异现象（图1-10)。遣传是指亲子间的相似 性，变异是指亲子间及 生物时，不能只根据某一项 子代个体间的差异。 特征来判断。 拓展延伸：人和动物通过排 尿、出汗、呼气将废物排出 体外 排尿：排出尿素、多余的水 和无机盐等； 出汗：以汗液的形式排出部 分水、无机盐和尿素等；呼 气： 排出二氧化碳和少量的 水等 特别提醒：生物的共同特征 图1-10狗的一家 需：需要营养； 生物能适应和影响环境、生物能进行新陈代谢 二有：有细胞结构（病毒除 生物还有其他特征。例如，生物能够排出体内产 外)，有遗传和变异的特性： 四能：能进行呼吸，能对外 生的废物等。你自己是否也有这些特征？任举一种你 界刺激作出反应，能生长、 发育和繁殖，能排出身体内 熟悉的生物，想一想：它也有这些特征吗？现在，假 产生的废物。 如有人问你：“什么是生物？”你该怎么回答呢？ 生物是具有生命的物体，具备生物基本特征的物体。 10第一单元生物和细胞 练习与应用 一、概念检测 1.生物具有哪些共同的特征呢？我们可以用图解的方法表示出来。请根 据所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。 由细胞构成（除病毒外】 例如：牡丹是由细胞构成的 需要营养 例如：螳螂捕蝉 能进行呼吸 例如：鲸浮出水面换气 生物 能对外界刺激作出反应 例如：人手不小心被针扎会立刻缩回 能生长、发育和繁殖 例如： 蝌蚪能发育成成蛙，成蛙能产 卵繁殖下一代 具有遗传和变异的特性 例如：一只雌鸽孵出多只小鸽，小鸽 羽色各不相同 2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？ (1)朵朵葵花向太阳 (2)野火烧不尽，春风吹又生 (3)种瓜得瓜，种豆得豆 L(4) 一母生九子，九子各不同 2.(1)生物能对外界刺激作出反应。(2)生物能生长、发育和 二、拓展应用 繁殖。(3)生物具有遗传的特性。(4)生物具有变异的特性。 请你阅读下面关于珊瑚虫的介绍，然后回答问题。 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。 珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起， 慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这 些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类 的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有 利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛， 能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩 大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。 (1)珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？请说明理由。 (2)珊瑚虫一般生长在温暖的浅海水域，这是为什么？ 珊瑚虫 (1)珊瑚不是生物，是由珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的，不具有生物 的共同特征；珊瑚虫是生物，是一种生活在海洋中的动物，具有生物的共同特征。 (2)近海区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，这些藻类可 以为珊瑚虫提供氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的近海区 第一章认识生物11