5.2 必须长期坚持的指导思想 教学设计- 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

5.2《必须长期坚持的指导思想》教学设计 设计理念 本节课以核心素养为导向，落实立德树人根本任务，立足九年级学生认知水平，以“十五五”规划时政情境导入，采用“探究缘由—知行合一”教学主线。通过时政播报、小组合作探究、表格辨析、观点辨析、青春行动卡等活动，化抽象理论为具体任务，发挥学生主体地位，引导学生理解为什么必须长期坚持这一科学思想以及怎样长期坚持，实现知识学习与价值引领相统一。 教材分析 本节课是第五课第二框内容，承接5.1《系统科学的理论体系》，在学生已了解习近平新时代中国特色社会主义思想“是什么”的基础上，进一步回答“为什么必须长期坚持”和“怎样长期坚持”两个核心问题。教材从新时代取得的历史性成就入手，阐释这一思想植根实践、指导实践的实践伟力，明确其历史地位，进而从国家层面提出“两个不动摇”的根本要求，落脚到青少年内化于心、外化于行的行动担当。 教学目标 理解为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想；掌握这一思想的历史地位；懂得青少年要把思想内化于心、外化于行，担当民族复兴时代使命。 教学重难点 【教学重点】 为什么必须长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想（实践伟力、历史地位）。 【教学难点】 理解“当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义”；青少年如何做到内化于心、外化于行。 教学过程 情境导入 展示情境：时政小播报《两会启新程｜“十五五”规划蓝图展开》 教师讲述：同学们，十五五宏伟蓝图已经徐徐展开，中国式现代化建设稳步向前。国家取得一系列发展成就，背后离不开科学思想的领航定向。 出示总议题：擘画十五五新征程，为何要长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 布置限时自主研读任务（3分钟）：阅读教材P43‑46，课本圈画关键词，思考两个问题： ①为什么要长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ ②怎样长期坚持这一指导思想？学生活动：自主阅读教材，圈画重点，标记疑问。 设计意图：借助十五五时政情境导入，激发学生探究兴趣，落实学为中心，前置自学任务。 教 学 过 程 子议题一：探究缘由——“十五五”蓝图背后，为何要坚持这一科学思想？ 活动一：小组合作·十八洞村案例探究 展示材料：十八洞村精准扶贫案例。总书记实地调研，立足实践提出精准扶贫理念，指导全国脱贫攻坚，近1亿农村人口实现脱贫。 设问：①新时代取得辉煌成就最根本的原因是什么？ ②结合案例谈谈实践和科学理论的关系？ 学生小组讨论，代表发言。 总结归纳：①科学指引：实践是理论的基础，科学理论对实践具有巨大指导作用。新时代取得历史性成就，最根本在于总书记掌舵领航，习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。②强大思想武器：思想植根伟大实践，坚持理论指导和实践探索相统一，是经过实践检验、指导实践发展的强大思想武器。 设计意图：选取十八洞村典型实践案例，把抽象的“实践与理论辩证关系”转化为学生可以读懂的真实故事。通过小组合作讨论，引导学生从脱贫实践中感悟：理论来源于实践，又指导实践。避免单纯灌输理论知识点，让学生在案例分析中自主得出“思想的科学指引作用、强大思想武器”两个结论，落实政治认同素养，提升学生合作探究、材料分析能力。 活动二：表格辨析思考展示表格： 革命建设时期‑毛泽东思想（站起来）；改革开放新时期‑中国特色社会主义理论体系（富起来）；新时代‑习近平新时代中国特色社会主义思想（强起来）。 设问：三者同为马克思主义中国化成果，体现习近平新时代中国特色社会主义思想怎样的历史地位？学生观察表格思考作答。 总结归纳：③历史地位：是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现马克思主义中国化时代化新的飞跃；当代中国坚持发展这一思想，就是真正坚持发展马克思主义。 设计意图：通过梳理“站起来‑富起来‑强起来”马克思主义中国化理论成果时间线，帮助学生建立历史逻辑。横向对比表格，直观展现习近平新时代中国特色社会主义思想的历史定位，突破本课难点：理解马克思主义中国化时代化一脉相承又与时俱进，帮助学生读懂“坚持这一思想就是坚持马克思主义”的深刻内涵，构建完整的知识逻辑。 活动三：观点辨析辩题：有人认为习近平新时代中国特色社会主义思想已经完美完善，不需要继续发展。你是否认同？说明理由。 学生思辨发言。教师点拨：④与时俱进：该思想会随着强国建设、民族复兴伟业的拓展持续发展、不断丰富完善。 设计意图：设置辨析式问题，故意抛出易错误区“思想已经完美完善，无需发展”，直击学生认知易错点。引导学生辩证看待科学理论，理解理论与时俱进的品质，纠正认知偏差；锻炼学生辩证思辨能力，学会有理有据表达观点，强化对理论开放性、发展性的理解。 子议题二：知行合一——擘画“十五五”，国家与青年如何落实这一指导思想？ 活动四：《青春向未来｜新时代青年的答卷》 填写青春行动卡设问：结合二十大报告，从国家层面谈谈坚持这一思想的举措；作为青少年，我们如何做到内化于心、外化于行？ 学生活动：填写青春行动卡，分为思想上、行动上两部分，小组交流，挑选代表全班分享。 总结归纳： 国家层面：两个不动摇。必须高举马克思主义、中国特色社会主义旗帜不动摇；必须坚持习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位不动摇。 青少年层面：思想上，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑；行动上，积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，民族复兴赛道奋勇争先。 设计意图：本环节落脚情感态度价值观与学生生活实际，实现从“知”到“信”再到“行”的素养转化。区分国家层面和青少年个人层面，打通国家理论和中学生现实生活，避免理论和现实脱节。通过写行动卡、小组交流分享，引导学生把宏大理论转化为青少年可落实的思想要求与现实行动，落实道德修养素养，实现内化于心、外化于行。 课堂小结 师生共同梳理本课知识框架： 总议题：擘画十五五新征程，为何要长期坚持习近平新时代中国特色社会主义思想？ 子议题一：探究缘由——为什么长期坚持 ①科学指引 ②强大思想武器 ③历史地位 ④与时俱进 子议题二：知行合一——怎样长期坚持 国家：两个不动摇 青少年：思想武装+投身实践核心结论：习近平新时代中国特色社会主义思想来源于实践、指导实践，需要国家、青年共同坚持践行。 板书设计 课堂练习 1.2026年全国两会上，政府工作报告指出：“这些成绩的取得，最根本在于有习近平总书记作为党中央的核心、全党的核心掌舵领航，在于有习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引。”这一论断直接说明（ ） A. 我国已经建成社会主义现代化强国 B. 新时代取得历史性成就离不开科学思想的指引 C. 国际环境对我国发展起决定性作用 D. 经济发展是解决所有问题的唯一关键 解题思路：题干关键信息是“最根本在于……新思想科学指引”，直接对应教材“新时代取得历史性成就，最根本在于习近平总书记掌舵领航，习近平新时代中国特色社会主义思想科学指引”这一知识点。A项“已经建成”表述错误，我国目标是2035年基本实现现代化；C项“决定性作用”夸大了国际环境；D项“唯一关键”表述绝对化。故选B。 2.2013年，习近平总书记在湖南湘西十八洞村考察时，首次提出“精准扶贫”理念。这一理念源于对贫困地区真实状况的深入调研，此后又指导全国脱贫攻坚实践，最终实现近一亿人脱贫。十八洞村也从深度贫困村变成小康示范村。这一过程说明（ ） ① 实践是科学理论产生的源泉 ② 理论一旦形成就永恒不变 ③ 实践成果检验了理论的科学性 ④ 理论正确与否与实践无关 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 解题思路：本题考查理论与实践的关系。①正确，“精准扶贫”理念源于深入调研，体现实践是理论的源泉；③正确，近一亿人脱贫的实践成果检验了理论的科学性；②错误，理论会随着实践发展不断丰富完善；④错误，理论正确与否必须通过实践检验。故选B。 3.某班同学在思政课上围绕“习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位”展开讨论，以下观点正确的是（ ） ① 已经完美完善，不需要继续丰富发展 ② 与马克思主义中国化没有关系 ③ 是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义 ④ 是中华文化和中国精神的时代精华 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 解题思路：本题考查对习近平新时代中国特色社会主义思想历史地位的理解。③正确，对应“当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义”的定位；④正确，对应“中华文化和中国精神的时代精华”的定位；①错误，理论会随着强国建设实践持续丰富发展；②错误，这一思想正是马克思主义中国化时代化的最新成果。故选D。 4.2026年，某校九年级学生小西在思政课笔记中写道：“5.1我们学了习近平新时代中国特色社会主义思想‘是什么’——‘十个明确’‘十四个坚持’‘十三个方面成就’‘六个必须坚持’；5.2我们学了‘为什么必须长期坚持’和‘怎样长期坚持’。我觉得这两框合在一起，就是在说一件事：这个思想既是科学的理论体系，又是行动的指南。” 下列对小西笔记的理解，最准确的是（ ） A. 5.1侧重讲理论内容，5.2侧重讲实践要求，二者相互独立 B. 5.1回答“是什么”，5.2回答“为什么”和“怎么做”，二者是认识与实践的统一 C. 5.1和5.2都只讲理论，与青少年实际行动无关 D. 5.2比5.1更重要，因为只有实践才有意义 解题思路：本题考查学生对两框内容逻辑关系的整体把握。5.1系统阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系（“是什么”），5.2回答了为什么必须长期坚持（“为什么”）和怎样长期坚持（“怎么做”），二者体现了理论与实践、认识与行动的统一。A项“相互独立”错误，二者有内在逻辑关联；C项否认了理论与青少年行动的联系；D项“只有实践才有意义”片面，理论对实践有指导作用，二者辩证统一。故选B。 作业布置 1. 基础必做： 整理本课笔记，抄写默写“两个不动摇”内容，完善“为什么—怎么做”知识框架。 2. 素养选做（二选一）： ①思辨思考类：结合本课所学，简要谈谈你怎样理解“当代中国，坚持和发展习近平新时代中国特色社会主义思想，就是真正坚持和发展马克思主义”（60-80字）。 ②实践探究类：小组合作，制作一份面向班级的微宣讲短文（150-200字）,《“十五五”新征程，青春向未来》，结合本课知识，班级墙报展示。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $