古诗词诵读《春江花月夜》练习 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册

古诗词诵读《春江花月夜》练习 一、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面，一个“生”字赋予了明月与潮水活泼的生命力。 B．“江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰”两句，描绘出江流环绕原野、月光洒在花林如雪珠闪烁的景象。 C．“空里流霜不觉飞”四句，细腻地描绘出月光的皎洁明亮，营造出澄澈空灵的美妙境界。 D．诗的后六句由写景转向思考人生，主要表达了作者对宇宙永恒而人生短暂的无奈与悲伤。 2．这首诗的景物描写极富美感，请结合前八句，简要分析诗人是如何多层次地描绘月下美景的。 阅读下面两首诗，完成各题。 江楼感旧 赵嘏 独上高楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处？风景依稀似去年。 天竺①中秋 汤显祖 江楼无烛露凄清，风动琅玕②笑语明。 一夜桂花何处落？月中空有轴帘声。 [注]①天竺：天竺山，在今杭州西湖西。②琅玕：原为神话中的宝树，后常以琅玕比喻秀竹。 3．下列对两诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．赵诗第二句写景，描绘了一个月色、水光交相辉映的迷人月夜，进一步渲染了“思渺然”的清幽恬静的环境气氛。 B．汤诗首句写秋夜的静谧，下句写佳节的欢乐。一静一动，既矛盾又统一，营造了中秋之夜宁静祥和的节日氛围。 C．诗人登楼赏月，都由眼前之景，触发无限思绪。赵诗思及去年同赏此景的友人，汤诗由景生疑，思及花落何处，体现了作者对自然万物的深刻思考。 D．同为赏月绝句，二诗均用洗练淡雅的语言，描写登楼赏月时的独特感受，情味隽永， 具有空灵神远的艺术美。 4．“月”这一意象常常引发文人墨客的遐思，请辨析赵诗、汤诗、及《春江花月夜》中作者以“月”意象表现的情思。 阅读下面这首诗歌，完成小题。 饯谢文学①离夜 [南朝齐]王融 所知共歌笑，谁忍别笑歌？ 离轩思黄鸟，分渚薆青莎②。 翻情结远旆，洒泪与行波。 春江夜明月，还望情如何？ 【注】①谢文学，指谢脁，曾在随王府任文学职务。②薆，隐没、遮蔽。莎，莎草。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以“共歌笑”与“别笑歌”对比，突出相聚的欢乐与离别的不舍，反差强烈。 B．颔联写“黄鸟”“青莎”，以明丽色彩营造轻松欢快氛围，为下文的情绪转变做铺垫。 C．颈联“洒泪”见离别之悲，此句通过动作与场景描写，表达因离别而生的万般愁绪。 D．全诗围绕“离夜”展开，情感真挚深沉，从相聚的欢乐写到离别的悲伤，层次清晰。 6．此诗与张若虚的《春江花月夜》都写到了“春江明月”，但表达的情感有所不同。请结合诗句进行分析。 阅读下面文字，完成下列小题。 春江花月夜 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。  滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。  空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。  江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。  不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。  谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼 ？ 可怜楼上月裴回，应照离人@妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华田流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。  江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。  不知乘月几人归，落月摇番情满江树。 7．下列对《春江花月夜》的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．全诗共三十六句，共换八韵：全诗随着韵脚的转换变化，平仄交错运用，一唱三叹，前呼后应，耆乐节奏感强烈而优美。 B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙的生成，人类的本源、人的生存状态进行追问。这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大、深沉旷远。 C．“白云”四句总写在春江花月夜里思妇与游子的两地思念之情。“白云”“青枫浦”托物寓情，白云飘忽，象征着“扁舟子”的行踪不定。 D．全诗以月为主体。“月”是诗中情景交融之物，诗情随着月轮的升落而起伏曲折。月在一夜之间经历了“升起一高悬西斜-落下”的过程。 8．有人评价《春江花月夜》的“月下之情”：“步步思念，处处怅惘。”你认为诗人是通过什么方法达到如此效果的？ 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐。昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋。都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲。城郭为墟人改代，但有西园明月在。邺傍高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘。试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人。 （张说《邺都引》，选自《全唐诗》） 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 （张若虚《春江花月夜》）   9．下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．这两首唐诗与《将进酒》《燕歌行》同属乐府诗，“君不见”是乐府诗中常见的一种夸语。 B．《邺都引》围绕魏武帝曹操生前身后事而写，是借凭吊古迹而抒发作者胸臆的怀古之作。 C．“昼携……赋华屋”句概括了曹操生前的伟绩，“都邑……漳河曲”句写邺都的繁华消歇殆尽。 D．张说在诗中寄寓了建功立业的雄心壮志，张若虚诗融合叙事、写景、议论，寄寓情怀哲思。 10．请赏析两诗中画横线诗句所抒发的人生感悟的差异。 阅读下面的唐诗，完成小题。 春江花月夜（节选） 张若虚 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 11．下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．用“白云一片去悠悠”起兴，并以此衬托诗人异常悲愁的心境。 B．本来是诗人对自己情感生活的记录，而问句将其对象化，与“谁令骑马客京华”一样自有一番情趣在。 C．“玉户帘中卷不去”，正面写的是人的行为，侧面表达的是月光无法推让开去，暗写内心的愁情无法排遣。 D．“楼上月裴回”“照离人妆镜台”是实写，是诗人眼中之景，也是虚写，寄托着诗人思念离人的情感。 12．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”和“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”中的“可怜”所表达的感情有何不同？请简要分析。 阅读下面这两首诗，完成小题。 望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。 春江花月夜（节选） 张若虚 春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落花摇情满江树。 13．下列对《春江花月夜》这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．《春江花月夜》是中国唐代诗人张若虚的一首诗歌，被称为“孤篇盖全唐”的杰作，闻一多称之为；“这是诗中的诗，顶峰上的顶峰。” B．诗人仰望明月，不由自主地对宇宙生成、人类本源、人的生存状态进行迫问。这种追问是人类永恒的哲学命题，使得诗的意境浑厚博大，深沉旷远。 C．“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”赋予月光以人的灵性，描绘出了月光笼罩着离开家乡的游子，更以悲悯的柔光追随着游子步伐，久久不忍离去。 D．在张若虚的《春江花月夜》中，“明月”是统摄全诗的灵魂，该诗表现了诗人对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇天各一方的惋惜。 14．张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字与张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字有什么相似的妙处？ 二、文言文阅读 15．下列关于《春江花月夜》的文化常识，表述正确的一项是（   ） A．作者张若虚是盛唐诗人，与贺知章、张旭、包融并称为“吴中四士”。 B．此诗被后人誉为“孤篇横绝全宋”，奠定了其在唐诗中的崇高地位。 C．“江畔何人初见月？江月何年初照人？”一句蕴含哲理，体现了现实主义的思考。 D．诗中“捣衣砧”这一意象，常常与游子思乡、思妇怀远的情感相关联。 三、名篇名句默写 16．名句默写。 （1）《春江花月夜》中“________，________”两句指出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的。 （2）《春江花月夜》中，描写月光映照下波光荡漾千万里，月光洒满了江水的句子是“________，________”。 （3）《春江花月夜》中的“________，________”两句包含“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿。 （4）《春江花月夜》中勾勒出一幅“江潮连海，月共潮生”的春江月夜的壮丽画面的句子是“________，________”。 （5）《春江花月夜》中，“________，________”两句运用典故，暗含鱼雁不能传信之意。 （6）张若虚的《春江花月夜》中，“________，________”两句写孤月一轮，江天无尘，宇宙澄澈，仿佛人进入了一个纯净世界。 （7）张若虚的《春江花月夜》中，描绘出月光像白霜一样从空中流下，照得江畔的白沙看不见的句子是“________，________”。 （8）《春江花月夜》中，借助月来表现亲人间刻骨铭心的思念的句子是“________，________”。 （9）《春江花月夜》中，表现游子梦游故乡无着无落的离情的两句诗是“________，________”。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．D 2．①由远及近，视野开阔。诗歌从宏观的“春江潮水”“海上明月”起笔，视野极为壮阔，奠定了全诗宏大的背景。 ②动静结合，生动传神。“潮水连海平”“江流宛转”是动景，“芳甸”“花林”是静景，动静结合，使画面充满生机。 ③巧用比喻，细腻传神。将月光照耀下的花林比作“霰”（雪珠），形象地写出了月光皎洁、花林剔透的视觉美感。 ④调动感官，虚实相生。“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”两句，不从视觉直写月光之亮，而是通过“不觉飞”“看不见”的细微感受（感觉），侧面烘托出月光的晶莹与无处不在，手法高妙。 【导语】本诗以宏阔的时空视角，将月色、江潮、花林等意象熔铸成空灵澄澈的意境。“生”字活化明月潮水，“霰”喻写月照花林，通过光影流动的细腻描摹，构建出多层次立体画卷。后段转入哲思，在永恒江月与代际人生的对照中，展现唐人特有的宇宙意识与生命诗情。 【详解】1．本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D.“主要表达了……无奈与悲伤”错误。后六句虽有人生短暂的感慨（“人生代代无穷已”），但“代代无穷已”更强调生命延续的永恒性，“江月年年望相似”暗含人与自然和谐共存的豁达，并非单纯的“无奈与悲伤”。 故选D。 2．本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧的能力。 ①开篇两句，从宏观视角展现春江与大海相连、明月随潮水升起的壮阔画面，奠定宏大背景；接着视角拉近，由远处的江海聚焦到江边芳香的草地，视野开阔且富有层次感。 ②“潮水连海平”“江流宛转”描绘出江水的动态，赋予画面灵动之感；“芳甸”“花林”则是静态景物，“滟滟随波”“无月明”转向波光万里的动态全景。 ③“月照花林皆似霰”，是视觉，“似霰”比喻月光凝结之美，以精微笔触勾勒出月华倾泻时花林的奇幻蜕变，既捕捉了月光在花瓣间跃动的晶莹质感，又将视觉的瞬时体验固化为永恒的诗意。 ④ “江天一色”“孤月轮”由实景转入纯净空明的宇宙境界（虚写），“白沙”被月光彻底消解形态，视觉的虚无反衬出光瀑的浓度，通过否定动态与隐匿实体，让不可捉摸的月光获得了质感，创造出透明而充盈的灵境。 3．C 4． ①同： 诗中赏月人都是孤独的。赵诗：由“独上高楼”可知，诗人是独自一人登楼赏月。去年与其一起赏月的友人，并未同行，更显孤独； 汤诗：隔着竹林传来的，他人的欢声笑语，衬托出诗人的孤独，空闻月中卷帘之声，却不能得见卷帘之人，更显孤独； 张诗：面对江天的是诗人自己，思接千载的宇宙之下也只有自己，离人远隔，月下徘徊的也是游子一人，或是思妇一人，整首诗中的“赏月人”都是孤独的。 ②异： 赵诗的孤独，是无人相伴的孤独，诗人心中饱含对友人的思恋，以及对友人相伴的渴盼； 汤诗的孤独，是遗世独立的孤独。诗人与世俗的欢声笑语隔着竹林，由眼前之景所想的也是月宫，月中之人，诗人始终与世俗社会保持着一定的距离，给人清高、冷傲之感； 张诗中的孤独是离人思归念亲的孤独，是茫茫天地间，鸿蒙开天来的绝世孤独。 【导语】两首皆为中秋望月之作。赵嘏《江楼感旧》以“独上高楼”起笔，“月光水天”之景衬“同来何处”的怀人怅惘，直抒物是人非之感；汤显祖《天竺中秋》借“露凄清”“琅玕风动”“桂花落”“空有轴帘声”，于凄清景物中含蓄寄寓孤独怅惘。均以景托情，各见蕴藉。 【详解】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“由景生疑”错误。由原文“一夜桂花何处落？”可知，据说天竺山的遍地桂花落自月宫，唐代诗人宋之问的名句“桂子月中落，天香云外飘”，此处用“桂子月中落”之典故，是无疑之问。 故选C。 4．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①相同点： 赵诗以“独上高楼”直接点出诗人独自登楼，去年同来望月的友人未在侧，孤独直露； 汤诗用“风动琅玕笑语明”竹林外他人的欢声笑语，反衬诗人的孤寂，再以“月中空有轴帘声”写空闻卷帘声却不见人，强化孤独； 张诗中“江畔何人初见月？江月何年初照人？”将个人置于浩渺宇宙，“白云一片去悠悠”的游子、“玉户帘中卷不去”的思妇，均流露孤独。 ②不同点： 赵诗“同来望月人何处”直接追问友人下落，满含对相伴时光的怀念与渴盼，是无人相伴的孤独； 汤诗中诗人隔竹林听世俗笑语，转而关注“月中轴帘声”，与世俗保持距离，显清高冷傲。是遗世独立的孤独； 张诗“青枫浦上不胜愁”写游子思妇的离别之愁，“人生代代无穷已，江月年年望相似”则是对宇宙永恒、人生短暂的绝世孤独。 5．B 6．①王融诗中“春江夜明月”紧扣饯别场景，这里春江明月是离别的见证者，见证了与友人离别的当下。诗人借春江明月之景，营造离别氛围，抒发内心的迷茫不舍，以及孤独失落； ②张若虚诗中“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”“愿逐月华流照君”，将春江明月化作跨越时空的情感传递者，承载游子思妇之间普遍的离愁别绪和相思之情。（或：“江畔何人初见月……江月年年望相似”，春江明月寄托着诗人对宇宙永恒与人生短暂的哲理思考） 【导语】这首南朝送别诗以“歌笑”破题，巧用“黄鸟”“青莎”等意象构建离愁。颔联“思”“薆”二字暗转情绪，颈联“远旆”“行波”将空间感与意象结合，尾联春江明月之问余韵悠长。全诗在明快色彩与深沉离思间形成张力，体现永明体“情辞兼美”的特质，比之《春江花月夜》的哲思，更侧重友人间具象化的别绪。 【详解】5．本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“营造轻松欢快氛围”理解有误，此句有词语“离”“思”“分”，已经点明了离情别绪。 故选B。 6．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①王融诗中“春江夜明月”直接点明离别发生的时间（夜晚）与环境（春江畔），明月作为当下场景的一部分，与“离轩”“分渚”等意象共同构成饯别的具体空间。此时的明月并非独立的情感载体，而是离别的见证者，其清冷光辉笼罩着送别的人群，诗人借春江明月之景，营造离别氛围，抒发内心的迷茫不舍，以及孤独失落。 ②张若虚诗“谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼”，诗人以明月为媒介，将游子（“扁舟子”）与思妇（“明月楼”）置于同一月光下，明月不再局限于特定场景，而是成为跨越空间的情感纽带。月光既照耀着漂泊的扁舟，也笼罩着高楼中的思妇，二者因明月而产生“天涯共此时” 的心灵联结，情感从个体离愁升华为人类共通的相思体验。“江畔何人初见月”明月又是宇宙永恒与人生短暂的哲思载体，引发对生命本质的深层思考，情感超越个体，兼具普遍性与哲理性。 7．A 8．①两个“可怜”，一个“愿”直接抒情。 ②用典故抒情，“鸿雁”“鱼龙”都不能传书。 ③月“裴回”，月“卷不去”“拂还来”，运用了拟人手法。（思念在卷起的竹帘边流过，在清冷的捣衣砧，上走过，在妆镜台前划过。） ④缘景明情，“沉沉”叠音字，加重渲染了游子的孤独。 ⑤“春去欲尽”，通过时光描写归家无期。 ⑥“无限路”，通过路程描写距离无限遥远，天各一方。 【导语】在华夏诗歌的璀璨星空中，张若虚的《春江花月夜》宛如一颗明珠，熠熠生辉。它将春、江、花、月、夜五种元素完美融合，营造出如梦似幻的绝美意境。诗中既有对宇宙人生的深邃哲思，如“江畔何人初见月？江月何年初照人”；又有对离人相思的细腻描摹。跟随张若虚的笔触，让我们一同踏入这充满诗意与浪漫的春江花月夜之境，感受其无尽魅力。 【详解】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“共换八韵”错误。全诗共三十六句，每四句一换韵，共换九韵（非八韵），且韵脚转换与内容层次紧密关联。 故选A。 8．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ①诗中“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”“可怜春半不还家”中两个“可怜”直接表达了诗人对离人、游子的同情与怜惜之情，“愿逐月华流照君”中的“愿”字直接抒发了思妇希望随着月光照耀游子的美好愿望，这种直接抒情的方式让情感表达更为直白、强烈。 ②“鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”运用了鸿雁传书和鱼传尺素的典故。传说鸿雁和鱼可以传递书信，但在这里，鸿雁飞得再远也无法逾越月光，鱼龙在水中潜游只能泛起阵阵波纹，都无法传递思念之情，暗示了游子与思妇之间音信不通，借此典故来抒发他们的相思之苦和无奈之感。 ③“可怜楼上月裴回”中月“裴回”，以及“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”中月“卷不去”“拂还来”，将月亮拟人化。月亮仿佛有情有义，徘徊在楼上，眷恋着离人，不肯离去，生动形象地写出了月光的缠绵，也暗示了思妇对游子的思念如月光般挥之不去，化抽象的情感为具体可感的形象，使情感表达更加细腻动人。 ④“斜月沉沉藏海雾”中“沉沉”这一叠音词，不仅从视觉上描绘出斜月渐渐下沉、光线黯淡的景象，而且从情感上加重渲染了一种阴沉、压抑的氛围，烘托出游子在异乡的孤独与凄凉，通过景物描写来暗示游子内心的情感，达到了缘景明情的效果。 ⑤“江水流春去欲尽”一句，通过描写江水带着春光即将流逝，暗示了时光的匆匆，也意味着游子在外漂泊的时间已久，归家无期，引发了游子对时光易逝、人生短暂的感慨，以及对家乡和亲人的深深思念，以时光的流逝来强化思念之情和怅惘之感。 ⑥“碣石潇湘无限路”中“无限路”，写出了游子与思妇相隔路途的遥远，天各一方，难以相见。空间上的距离进一步加深了他们之间的思念和怅惘，让人感受到他们在漫长的分离中所承受的痛苦，通过对路程遥远的描写，将这种无奈和愁苦之情表现得淋漓尽致。 9．C 10．①“城郭为墟人改代，但有西园明月在”，以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑，人生如寄的感慨。 ②“人生代代无穷已，江月年年望相似”，将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。 【导语】这两首诗通过对古迹与自然景象的描写，展现人生无常与永恒之对比。《邺都引》以怀古喟叹人世变迁，寄托历史兴衰之感；《春江花月夜》则借月江永恒隐喻人生短暂，抒发对时光流逝的哲学沉思，意蕴深远。 【详解】9．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 C.“写邺都的繁华消歇殆尽”错误。“都邑缭绕西山阳，桑榆汗漫漳河曲”描绘出当年邺都城邑规模之大和周围树木的繁茂，渲染出一派郁郁葱葱的兴旺景象，并不是写邺都的繁华消歇殆尽。 故选C。 10．本题考查学生理解诗歌情感的能力。 “城郭为墟人改代，但有西园明月在”，此句是在作者凭吊曹操所建的邺都时所发感慨。曹操曾在此地建功立业，盛极一时，当年的都邑如今已成废墟，人事更迭，只有西园的明月依旧。以都邑变为废墟、人世盛衰更替与月之千秋永照对比，突显人非物换，抒发了世事沧桑，人生如寄的感慨。 “人生代代无穷已，江月年年望相似”，是诗人在看到江天一色、明月高悬的景象后，对宇宙人生的深刻思考。人类的生命是一代一代无穷无尽地延续下去的，与年年相似的江月相比，虽然个体的生命是短暂的，但人类作为一个整体却是生生不息的。将人类的代代相续与月之永恒不变对举，表现宇宙的永恒和生命的无限，强调人类的绵延不绝，抒发了一种豁达乐观的情怀。 11．D 12．①“可怜身上衣正单”中的“可怜”是值得怜悯的意思，表达的是诗人对卖炭翁的理解和怜悯之情，是诗人悲悯情怀的体现。 ②“可怜楼上月裴回”中的“可怜”是值得爱惜的意思，表达的是诗人对月色之美的赞赏之情，用以反衬思妇的孤寂无依之感。 【导语】这首诗通过写景抒情，将白云、月光、扁舟、妆镜等意象结合，营造出忧愁和思念的氛围。诗中运用拟人手法，使自然景物充满情感。通过实写与虚写的结合，表达了诗人对离人的思念和内心的愁绪，情感真挚动人。 【详解】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“是实写，是诗人眼中之景”错误。“楼上月裴回”“照离人妆镜台”是作者的想象之景，想象月光照耀在思妇的楼上，落在思妇的妆镜台上。 故选D。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”出自白居易的《卖炭翁》，意思是值得怜悯的是他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。可怜，意为值得怜悯。通过这句诗，我们可以感受到卖炭翁的艰辛生活和矛盾心理：他希望天气更冷，这样炭的价格会提高，但他身上穿的衣服却非常单薄，显示出他的生活困境和无奈‌。表达了作者对卖炭翁的深切同情和怜悯，展现了作者博大的悲悯情怀。 ②“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”意思是楼上那轮可爱的月亮在徘徊，它应该照耀着思妇的梳妆台。可怜，意为可爱。句诗描绘了思妇在楼上凝望月光，月光似乎在徘徊不去，映照在她的梳妆台上。赋予月光以人的情态，借对美好月色的赞美，表达了思妇对离人的深深思念和牵挂‌之情，表达了思妇的孤寂无依之感。 13．C 14． 两个“生”字有异曲同工之妙，运用了拟人的手法，赋予月亮以灵性和动感。《望月怀远》中的“生”字形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程。《春江花月夜》中的“生”赋予了明月与潮水活泼的生命，使整个画面呈现出动态的景象。 【导语】张九龄《望月怀远》与张若虚《春江花月夜》都以月为中心，表达思乡怀远的情感。《望月怀远》通过共赏明月抒发对亲人的思念，展现了深沉的孤独与期盼；而《春江花月夜》则通过融景抒情，描绘了江月与人生的无限循环，引发对宇宙与生命的哲学思考。两首诗都善于运用自然景观，以婉转的表现手法，营造出深邃的美感和人类共同的情感体验。 【详解】13．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“描绘出了月光笼罩着离开家乡的游子，更以悲悯的柔光追随着游子步伐”错误，“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台”不是从游子的角度展开，而是从思妇的角度来写。 故选C。 14．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 两个“生”字都赋予明月和海水以活力，赋予月亮以灵性和动感，有异曲同工之妙。 张九龄《望月怀远》“海上生明月”之“生”字，描述的是明月慢慢从大海上升起的画面，形象生动地写出了月亮从无到有的动态变化过程，也象征着诗人的情愫随海潮与明月油然而生。“生”字既写活了景物，又表达了情感。 张若虚《春江花月夜》中“海上明月共潮生”之“生”字别有情趣。因为它渗入了诗人的主观想象——那一轮明月好像是伴随着潮水一起生长的，明月和潮水均拥有了生命和活力。所以，一个“生”字就把整句诗写活了，使整个画面呈现出动态的景象。诗歌的亲和力、感染力也就随之产生。 15．D 【详解】A .“作者张若虚是盛唐诗人”错误。张若虚是初唐诗人，并非盛唐。 B.“此诗被后人誉为‘孤篇横绝全宋’”错误。《春江花月夜》的评价是“孤篇横绝全唐”，不是 “全宋”。 C. “体现了现实主义的思考”错误。这两句面对江月叩问宇宙、思索人生，属于浪漫主义哲理思考，不是现实主义，现实主义侧重如实描摹现实社会生活。 故选D。 16．人生代代无穷已 江月年年望相似 滟滟随波千万里 何处春江无月明 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 春江潮水连海平 海上明月共潮生 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 空里流霜不觉飞 汀上白沙看不见 可怜楼上月裴回 应照离人妆镜台（谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼/玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来/此时相望不相闻，愿逐月华流照君) 昨夜闲潭梦落花 可怜春半不还家 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：已、滟、雁、度、跃、文 、皎、汀、裴回、妆、潭。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $