专题08 语用综合题（期中真题汇编，山东专用)高三语文上学期

专题08 语用综合题 一、（2025-2026・山东青岛五十八中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 翻译既是语文表达的一种方式，牵此一发自然不能不动全身。文章曾有“化境”“醇境”之说，译笔精进之后，当然也能臻于此等境界。思果先生在《翻译研究》里却有意只谈低调。他指出，妙译有赖才学和两种语文上醇厚的修养，虽然应该鼓励，但是无法传授。同时，妙译只能寄望于少数译家，一般译者能做到不错，甚至少错的“稳境”，已经功德无量了。思果先生的低调，只是针对“恶性西化”或“畸形欧化”而发。“畸形欧化”是目前中译最严重的“疵境”，究其病源，竟是中文不济，而不是英文不解。事实上，欧化分子的英文往往很好，只是对于英文过分崇拜以至于泥不能出，加上中文程度有限，（1）在翻译这样的拔河赛中，自然要一面倒向英文。所以为欧化分子修改疵译，十之七八实际上是在改中文作文。这是我在大学里教翻译多年的结论。（2）思果先生的研究正好对症下药。他给译者最中肯的忠告是：翻译是译句，不是译字。句是活的，字是死的，字必须用在句中，有了上下文，才具生命。 1. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（     ） A． “不能不”采用了双重否定的方式，表达强烈肯定的意思，意在强调翻译的重要性。 B． “功德无量”指功业德行大到无法计算，此处作者用来形容少数译者，是褒词贬用。 C． “不济”意为差、不好，和《祝福》“连精神也更不济了”中的“不济”意思相同。 D． “泥不能出”中的“泥”读“nì”，和“泥古不化”的“泥”读音相同，意为不知变通。 2. 从修辞的角度鉴赏文中两处画横线句的表达效果。 【答案】 1.B 2.两个句子都运用了比喻的修辞手法。句 （1）把“翻译”比作“拔河比赛”，是一场中文和英文的较量，生动形象地写出了欧化分子在翻译过程中倒向英文的危害；句 （2）把“思果先生给译者的研究过程”比作“对症下药的治病过程”，通俗易懂，肯定了思果先生忠告的中肯性。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 B。“是褒词贬用”错误，这里没有贬低少数译者的意思。 故选B。 2. 本题考查学生分析语句的表达效果的能力。 画线句子都运用了暗喻手法，均有本体和喻体，但没出现比喻词。 句 （1）“在翻译这样的拔河赛中，自然要一面倒向英文”，本体为“翻译”，喻体为“拔河比赛”，二者不同类，但有“较量”这个相似点，是一场中文和英文的较量。从表达效果上看，暗喻修辞的运用，生动形象地写出了欧化分子在翻译过程中出现的问题——倒向英文的，化抽象为具体，变陌生为熟悉，说理形象透彻，深入浅出，通俗易懂。 句（2）“思果先生的研究正好对症下药”，本体为“思果先生给译者的研究过程”，喻体是“对症下药的治病过程”，二者具有相似性，都有针对性，灵活变通，正确无误。从表达效果上看，此比喻修辞的运用，使说理变得通俗易懂，肯定了思果先生忠告的中肯性和合理性，更易于读者的理解。 二、（2025-2026・山东青岛五十八中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风刮得很紧，雪片像扯破的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶上两道宽边了。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，很快就露出畏缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上。 傍晚，路旁的灯火还没有燃起来。街上一切也逐渐消失在灰暗的暮色里。路上尽是水和泥。空气寒冷。希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力的行人——那就是温暖、明亮的家。 “三弟，走快点，”说话的是一个十八岁的青年，一手拿伞，一手提着棉袍的下幅，还掉过头看后面，圆圆的脸冻得通红，鼻子上架着一副金丝眼镜。 “不要紧，就快到了。……二哥，今天练习的成绩算你最好，英文说得自然，流利。你扮李医生，很不错，”觉慧用热烈的语调说。他马上加快脚步，水泥又溅到他的裤腿上面了。 1. 文中画波浪线的部分，如果写成“向四处落下，落在伞、轿顶、轿夫的斗笠、行人的脸上”，表达效果有什么不同？ 2. 下面各句中破折号的作用与文中的破折号作用相同的一项是（       ） A． 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 B． “真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开简直兴奋得快要晕过去了。 C． 任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。 D． 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。 3. “了”在语句中能辅助语义表达，请简要分析文中加点的“了”字的作用。 【答案】 1.① 原文“落在……上”，构成动作性排比，句式整齐，强化了语句的表达气势；② 细致的视觉描写，更好地突出了雪落地的独特，暗示环境的恶劣。 2.D 3.① 助词“了”做补语，使语义表达完整。② “镶上两道宽边了”“就快到了”“溅到他的裤腿上了”，表示时间、动作完成的状态。③ 表现人物在凄冷、严寒的环境中对生活充满期望。 【解析】 1. 本题考查学生赏析句子的能力。 原文“落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上”中四个“落在……上”，构成动作性排比，句式整齐，增强了语势；而改句“落在伞、轿顶、轿夫的斗笠、行人的脸上”，只是一个句子，“落在”的地方只是并列短语，没有得到强化，情感也平淡； 而且“落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上”，视线随着雪落的地点变换，观察细致，既表明雪大，也突出了雪落地的独特，对于轿夫和行人而言，这样的环境恶劣，行走不易。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中的破折号表示解释说明。 A.表示总结上文。 B.表示声音延长。 C.表示插入。 D.表示解释说明。 故选D。 3. 本题考查学生理解词语在不同语境中的含义的能力。 “了”字用法有：1.用在动词或形容词后面，表示动作或变化已经完成（用于实际已经发生的动作或变化）。2.用在句子的末尾或句中停顿的地方，表示变化或出现新的情况（表示已经出现或将要出现某种情况）。 句子“左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶上两道宽边了”“不要紧，就快到了”“他马上加快脚步，水泥又溅到他的裤腿上面了”中，助词“了”做补语，使语义表达完整。 “镶上两道宽边了”“就快到了”“溅到他的裤腿上了”，这几个“了”字属于第一种用法，表示时间、动作完成的状态； 效果方面，第一个“了”写的是下雪的环境，加上“风刮得很紧”表现凄冷、严寒的环境特点；在这里的环境中觉民觉慧两兄弟正在往家里赶，觉民催促觉慧快点走，觉慧说“不要紧，就快到了”，是胜利在望的感觉；还有他的动作“他马上加快脚步，水泥又溅到他的裤腿上面了”，行动上也体现出前方马上到家，充满希望。两个“了”字表现人物在凄冷、严寒的环境中对生活充满期望。 三、（2025-2026・山东部分学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 本报讯 （记者何梓瑜）10月15日上午，“十二封信・寻美松口”邮政杯短视频大赛暨“给未来的自己写封信”活动在梅县区松口镇中国移民纪念广场启动。 据悉，网络影视剧《十二封信》在梅州取景拍摄，其温暖治愈的故事内核与梅州深厚的客家文化、侨乡风情（     ），为梅州文旅带来了一定关注度。活动巧妙借势，通过线上线下联动，吸引广大游客走进梅州，探寻松口“客侨第一镇”的独特魅力，将影视剧的线上传播转化为推动梅州文旅融合发展的新动能。 本次活动设置短视频大赛及书信体验两大板块。①短视频大赛依托新媒体平台，②鼓励参与者以“十二封信・寻美松口”为话题，③围绕剧中场景、侨乡文化、古镇新貌等方向创作。④作品征集时间从即日起开始至12月15日结束，⑤优胜者将赢得现金、主题邮品及剧集衍生品等奖励。“给未来的自己写封信”活动则呼应剧集“信”的核心元素，发动广大参与者写一封信给未来的自己，记录当下的所想所感所愿，表达对未来生活的期许与展望，并选定未来的某个日期将信件寄回给自己，增强情感互动与文化体验。 1. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 相得益彰 B． 深度融合 C． 融会通浃 D． 相辅相成 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 复合型新闻标题的其中一类是引题——主题型，引题是对新闻内容的提要，主题说明新闻中最重要或最引人关注的事实与思想。据此，给上述新闻拟定恰当的标题。 引标题：　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超过35字） 主标题：　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超过20字） 【答案】 1.A 2. （ 1 ）语句：④ ；修改为：“作品征集时间从即日起至 12 月 15 日” （ 2 ）语句：⑤ ；修改为：“优胜者将获得现金、主题邮品及剧集衍生品等奖励” 3.① 引标题：“十二封信·寻美松口”邮政杯短视频大赛暨“给未来的自己写封信”活动启动 ② 主标题：巧借影视流量开展文旅宣传 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。相得益彰：相互帮助、互相补充，更能显出好处。语境指《十二封信》的“温暖治愈故事内核”与梅州“客家文化、侨乡风情”二者结合后让影视剧更具文化底蕴，也让梅州文旅获得关注度，彼此优势得以凸显，使用最恰当。 B。深度融合：指两者紧密结合，融为一体。语境强调“故事内核”与“文化风情”互相衬托，而非完全融合，使用不恰当。 C。融会通浃：指将不同领域的知识融会贯通，形成全面透彻的理解。使用对象是“知识”，不适用“事物”，使用对象错误。 D。相辅相成：指两件事物互相配合，互相补充。此成语强调互相配合缺一不可，文中二者无必然依存关系，使用不恰当。 故选A。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ 重复赘余，“作品征集时间从即日起开始至12月15日结束”重复赘余，“从即日起”已包含“开始”的含义，“至12月15日”已隐含“结束”的时间节点，“开始”与“结束”属于多余表述，造成语义重复，应删掉。 ⑤ 搭配不当，“赢得……奖励”搭配不当，“赢得”改为“获得”。 3. 本题考查学生语言表达之拟写标题的能力。 ① 引题需概括新闻核心内容，原文开篇即点明核心事件“‘十二封信・寻美松口’邮政杯短视频大赛暨‘给未来的自己写封信’活动在梅县区松口镇中国移民纪念广场启动”，拟写时保留活动全称这一关键信息，去除具体地点等次要内容，既完整提要新闻主体，字数控制在35字内，可拟写“‘十二封信・寻美松口’邮政杯短视频大赛暨‘给未来的自己写封信’活动启动”。 ② 主题需聚焦新闻最核心的价值与亮点，根据原文“网络影视剧《十二封信》在梅州取景拍摄，……为梅州文旅带来了一定关注度。活动巧妙借势，通过线上线下联动，吸引广大游客走进梅州，探寻松口‘客侨第一镇’的独特魅力，将影视剧的线上传播转化为推动梅州文旅融合发展的新动能”可知，原文核心逻辑是借《十二封信》影视剧热度，通过活动推动梅州文旅发展。主标题要求不超过20字，可拟写“巧借影视流量开展文旅宣传”。 四、（2025-2026・山东青岛・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 林黛玉初入荣国府，①从“三间兽头大门”到“正房大院”的行进过程，②实际上是渐进式体验。③这份体验的受众既有林黛玉，又有每一位读者，④关于主体建筑的接近是逐步的、有层次的。进入正房大院，需转过一个“紫檀架子大理石的大插屏”；进凤姐的屋子，也要绕过一个“粉油大影壁”。这“大插屏”和“大影壁”存在于培养情绪的过渡阶段，为行进的全过程提供了必要的节奏感，“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，而非一马平川、（     ）。这插屏和影壁只屏蔽不阻绝，在分隔内外的同时拉长了由外往内的路径和时间，似乎使墙后的空间显得（     ）。这种神秘感和厚重感，自然而然地引发出外人内心的敬畏感，突出宅子主人身份地位的尊荣。在给读者带来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜的同时，⑤年幼的林黛玉内心的期待感拉长，⑥自身的孤独感和渺小感逐渐累积，最终在见到贾宝玉时达到顶峰，身心感受在无声无息中被扩大，情绪的丰沛便显得（     ）。 1. 文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（     ） A． 一望无际          高深莫测          水到渠成 B． 一览无余          深不可测          水到渠成 C． 一望无际          深不可测          天经地义 D． 一览无余          高深莫测          天经地义 【答案】 1.② 句，实际上是渐进式体验的过程 ④ 句，对于主体建筑的接近是逐步的、有层次的 ⑤ 句，年幼的林黛玉内心的期待感被拉长 2.B 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 句“实际上是渐进式体验”成分残缺。结合① 句，主语是“行进的过程”，“是”后缺少宾语中心语，应在“体验”后加“的过程”。 ④ 句“关于主体建筑的接近是逐步的、有层次的”介词使用不当。“关于”通常用于引出话题，而此处需表达“主体建筑的接近”这一对象，应将“关于”改为“对于”。 ⑤ 句“年幼的林黛玉内心的期待感拉长”搭配不当，“期待感”是抽象名词，无法主动“拉长”，主谓不搭配，应在“期待感”的后面加“被”，使句子转为被动语态。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空：“一望无际”形容非常辽阔，一眼望不到边；“一览无余”是指一眼看去，所有的景物全看见了。前文说荣国府的行进过程有节奏感，“五步一楼，十步一阁”，而非“一马平川”，此处需填与“有层次、有遮挡”相反的成语。“一望无际”侧重范围广，与行进过程的遮挡感无关。“一览无余”侧重一眼能看完，无遮挡，符合语境，选用“一览无余”。 第二空：“高深莫测”是高深的程度无法揣测，形容使人难以理解，侧重学问、技艺等高深，不能形容空间；“深不可测”是深得无法测量，比喻对事物的情况捉摸不透，可形容空间的神秘厚重感。文中插屏和影壁屏蔽不阻绝，拉长了路径和时间，让墙后的空间显得神秘、难以捉摸。选用“深不可测”更符合语境。 第三空“水到渠成”比喻条件成熟，事情自然成功，侧重条件成熟；“天经地义”指天地间理所当然、不可更改的道理，也指理所当然、不容置疑的事情，侧重道理上应该如此。林黛玉的孤独感、渺小感逐渐累积，最终情绪丰沛，这种情绪的形成是自然发展的结果，并非情绪丰沛是理所当然，故应选用“水到渠成”。 故选B。 五、（2025-2026・山东济钢高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①丰子恺在《我的母亲》一文中，②以一张四寸肖像为引子，③展开了一场视觉记忆的独特书写。④整篇散文画面感极强，⑤使读者亲眼看见了一位坐在八仙椅上，⑥眼神严肃、嘴角带笑的母亲。 母亲被置于画面的中心位置，周围环绕着各色人等：工人、店伙、亲戚邻朋以及丰子恺自己。特别值得注意的是，母亲的位置——老屋西北角的八仙椅——在空间上其实处于边缘，但在功能上是“最为冲要”的核心。母亲端坐其上，各种事务络绎不绝，她或严肃或慈爱，应对纷烦人事时的智慧与从容，可见一斑。                 。 对于母亲坐姿的记忆贯串了丰子恺先生不同的人生阶段，四岁、九岁、十七岁、二十二岁、三十岁、三十三岁，一以贯之的画面记录了时间的流逝，承载了温暖的记忆。一幅幅动态生成的坐姿特写，也为现当代文学画廊奉献了独一无二的母亲形象。让每一位读者都能从中感受到母爱的伟大与温暖。 丰子恺的《我的母亲》不仅是对童年生活的回顾，更是对母爱这一永恒主题的深情诵歌。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，近乎影视特写镜头的表现力。 B． 动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力。 C． 这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力。 D． 动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，近乎影视特写镜头的表现力。 3. 文中四处画波浪线括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 络绎不绝 B． 可见一斑 C． 一以贯之 D． 独一无二 4. 文中有三处错别字，请找出并改正。 5. 请从画面内容和意蕴两方面解读丰子恺的这幅漫画。 图上文字为：你给我削瓜，我给你打扇。 【答案】 1.③ 句修改为：展开了一场对视觉记忆的独特书写。 ⑤ 句修改为：使读者仿佛/好像亲眼看见了一位坐在八仙椅上。 2.C 3.A 4.“烦”修改为“繁” “串”修改为“穿” “诵”修改为“颂” 5. （ 1 ）画面内容：一位端坐的母亲在细心地给孩子削瓜，孩子站在左边欢喜地给母亲打扇。图上方题有“你给我削瓜，我给你打扇”的文字。 （ 2 ）意蕴：画面温馨和谐，情感纯真、无私。妈妈似乎在享受着削瓜的乐趣和儿子的懂事、乖巧，打扇者则仿佛在享受着为妈妈服务的满足感。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 句，成分残缺，应为“对……的独特书写”，所以可修改为：展开了一场对视觉记忆的独特书写。 ⑤ 句，不合逻辑，“亲眼看见了一位坐在八仙椅上”应是虚写，是读者的感受，所以可修改为：使读者仿佛/好像亲眼看见了一位坐在八仙椅上。 2. 本题考查学生语言表达之连贯、准确的能力。 首先看横线前的内容，是在讲对母亲应对人事等动态细节的捕捉，所以需要用“这种”来指代前文提到的“对动态细节的捕捉”，这样衔接更紧密，排除BD。 然后看后半部分，“近乎影视特写镜头的表现力”表述不通顺，缺少谓语动词，“获得了近乎影视特写镜头的表现力”结构完整，“获得”作为谓语，能让句子表意更清晰准确。排除A。所以综合来看，“这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力”衔接最恰当， 故选C。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。络绎不绝：多形容行人、车马、船只等往来不断，用来形容“事务”不恰当，此处可改为“纷至沓来”。 B。可见一斑：指从局部可推知全貌，用在此处形容母亲应对人事的智慧与从容，符合语境。 C。一以贯之：指用一种思想理论贯穿始终，这里形容母亲的坐姿在不同人生阶段的一致性，符合语境。 D。独一无二：指没有相同的或没有可以相比的，形容母亲形象的独特性，符合语境。 故选A。 4. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “烦”侧重心情烦闷，“繁”侧重多而杂，“人事”多而杂应用“繁”，所以“纷烦人事”的“烦”应改为“繁”。 “串”多与连贯成串的东西相关，“贯穿”指穿过、连通，这里指记忆的连通，所以“贯串”的“串”应改为“穿”。 “诵”侧重朗读，“颂”侧重歌颂，“母爱”是被歌颂的对象，所以“深情诵歌”的“诵”应为“颂”。 5. 本题考查学生图文转换的能力。 （1）画面内容：画面细致描述了漫画中的人物动作（母亲削瓜、孩子打扇）、人物状态（母亲端坐、孩子欢喜）以及文字内容（“你给我削瓜，我给你打扇”），答案应将上述要素加以整理概括。 （2）意蕴：从人物互动（母亲削瓜、孩子打扇）出发，分析出画面传递的温馨和谐氛围，以及母子间纯真、无私的情感，母亲享受削瓜与孩子的懂事，孩子享受为母亲服务的满足感，答案要深入挖掘了漫画的情感内涵。 六、（2025-2026・山东青岛部分学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “通货膨胀”原本是经济学术语，是指纸币发行量大于市场需要流通的数量，从而导致货币贬值的一种经济现象。类比可知：币制是交换财富的手段，             ，语言和语言背后的思想、情感不匹配而生的就是语言的“通货膨胀”。 比如，不少年轻人也用“宝宝”“宝子”“宝贝”等亲秘爱称来称呼陌生的网友。比如，“非常”“特别”等词已经被“疯了！”“绝了！”等更加夸张的表达方式取代，一些文章的标题动辙“救命”“天花板”。比如，“嗯”被视为敷衍，“嗯嗯嗯嗯”方见真情。 ①在消息传播越来越碎片化的当下，②为了让自己的声音被重视、被听到，③人们不自觉地在社交平台上使用更有“冲击力”的字词，④希望可以“语不惊人死不休”的表达吸引眼球。虽然这样的表达可以帮助个体获得如点赞、转发等线上虚拟资源，“宝”“爱你”等称呼或话语也可以拉近彼此的距离，带来情绪价值，但这也无形中拉高了表达的情绪阈值。 语言的“通货膨胀”，让语言难以匹配所乘载的意义、情感，让我们的表达变得摸糊和夸张，忘记语言的多样性和丰富性。（     a    ）日常话语都充满着极致的情绪，（     b     ）当我们真正想要表达某种情感时，或许很难找到合适的词，（     c     ）很难判断对方的真实感受。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 语言是传达思想和情感的媒介，如同币制与其背后财富不匹配就产生通货膨胀 B． 语言能够传达思想和情感，如同通货膨胀会在币制与其背后财富不匹配时产生 C． 传达思想和情感的媒介是语言，如同币制与其背后财富不匹配而生的通货膨胀 D． 语言是传达思想和情感的媒介，如同币制与其背后财富不匹配而生的通货膨胀 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在第四段括号处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5. 请结合文本，找出下面语段中语言“通货通胀”的三种类型及相关例子，并结合文中观点分析语言“通货通胀”的利弊。 周六早上，公司同事转发搞笑视频给小明，小明连忙回了三条“哈哈哈哈哈哈”，加打滚表情包以示开心。中午，小明在看到外卖骑手“亲～餐已放门口啦～”的消息后，在网友一片“666666！宝，你帅到窒息！”的夸赞中结束了弹唱直播。晚上，小明刷到标题为“救命！这地方美到哭！不去会后悔一辈子！”的高赞旅游攻略，点进去发现景点只是普通小溪。 【答案】 1.D 2.② 改为“为了让自己的声音被听到、被重视” ④ 改为“希望可以以‘语不惊人死不休’的表达吸引眼球”或“希望以‘语不惊人死不休’的表达吸引眼球”。 3.a .如果 b .那么 c .也 4.“亲秘”改为“亲密”；“动辙”改为“动辄”；“乘载”改为“承载”；“摸糊”改为“模糊” 5.① 随意使用亲密爱称：宝、亲；过度夸张：帅到窒息、救命、美到哭、后悔一辈子；字词堆砌：哈哈哈哈哈哈、 666666 。 ② 利：能够获得线上虚拟资源，能够拉近社交距离，能够带来情绪价值。 ③ 弊：拉高表达的情绪阈值，使人们失去精准表达的能力，使表达变得单调，使人们难以判断对方的真实感受。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之衔接排序的能力。 前面讲“币制是交换财富的手段”，后面应解释语言是传达思想和情感的媒介，形成类比； 接着用“如同……而生的就是……”引出“语言的通货膨胀”的类比逻辑；因此此处需要完成“语言是……的媒介”这一判断句，并为后文类比做铺垫；同时要体现“币制与其背后财富不匹配”这一前提条件与“通货膨胀”之间的因果关系。 A。前半句是陈述功能，后半句讲不匹配的结果，类比不当。 B。类比不当。    C。句子主干为“媒介如同通货膨胀”，类比不当。    D。完整表达“语言是……媒介”的判断句，后接“币制与财富不匹配而生通货膨胀”的类比结构，逻辑清晰、结构对称、语义准确。 故选D。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 句，“为了让自己的声音被重视、被听到”语序不当，逻辑顺序应是从“被听到”到“被重视”，因为只有先被听见，才谈得上是否被重视。可改为“为了让自己的声音被听到、被重视”    ④ 句，“希望可以‘语不惊人死不休’的表达吸引眼球”成分残缺，“吸引眼球”是动宾短语，“‘语不惊人死不休’的表达”是名词短语，应在前面加“以”构成“以……的表达”做状语，或删掉“可”。可改为“希望可以以‘语不惊人死不休’的表达来吸引眼球”或“希望以‘语不惊人死不休’的表达吸引眼球” 3. 本题考查学生分析关联词的能力。 a处，前句是前提条件，后句是结果，因此可填“如果”。 b处，承接前句“如果”，因此可填“那么”。 c处，与“或许很难找到合适的词”并列，表递进或并列，因此可填“也”。 4. 本题考查学生识记常用字字形的能力。 “亲秘”应为“亲密”：“秘”字误用，应为“密”，表示密切、亲近感。 “动辙”应为“动辄”：“动辄”为固定词语，意为“一有动作就……”，“辙”是车辙，无此义。 “乘载”应为“承载”：“承载”用于抽象意义，如承载情感、意义；“乘载”多用于具体运输对象。 “摸糊”应为“模糊”：“模”为规范写法，“摸”是动词，不用于形容状态。 5. 本题考查学生探讨问题，分析原因的能力。 ① 根据原文“‘宝宝’‘宝子’‘宝贝’”“‘非常’‘特别’……被‘疯了！’‘绝了！’取代”“‘嗯嗯嗯嗯’方见真情”可知，这三类语言现象分别对应“亲密爱称”“夸张的表达”与语义空洞的堆砌。小明语境中的“宝”“亲”“帅到窒息”“救命”“美到哭”“哈哈哈哈哈哈”“666666”等正对应这三类表现。    ② 获得虚拟资源，拉近距离，带来情绪价值：文中明确指出，“虽可获得点赞转发”“‘宝’‘爱你’等称呼带来情绪价值”，小明的回应正是为了互动、吸引注意与情感连接。    ③ 原文指出拉高情绪阈值、表达模糊夸张、忘记语言的多样性、难判断对方真实感受，语段中搞笑视频引发过度反应、标题夸张误导判断正印证了这些弊端。 七、（2025-2026・山东名校联盟・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 天门虎据两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，①那本是由每根几吨重的大石条铺成的40里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。 渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。②舍身崖四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立，云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。我曾不止一次地在海边静观那千里狂浪怎样在壁立的石岸前撞得粉碎，③今天却看到这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。难怪人们尊泰山为五岳之首，为东岳大帝。一般民宅前多立一块泰山石镇宅，要表示坚固时就用稳如泰山。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。 经石峪有一亩地大的石坪，坪上断断续续刻着斗大的经文。这是一部完整的《金刚经》，经岁月风蚀现存1067个字。每字半米见方，入石三分，字体古朴沧劲。中国的书有（            ，            ），今天我却看到一部（            ）的石头书。④躺在书上就想起赫尔岑有一句关于书的名言：“书——是这一代对另一代的精神上的遗训。”泰山就是我们的先人传给后人的一本巨书。 1. 请找出文中两处含错别字的词语并改正。 2. 文中画波浪线的四句话，理解和分析不正确的一项是（     ） A． 句①先言说登山大道的厚重，再将其比作“软梯”，强烈的反差突显了天门之高耸。 B． 句②白描为骨，排比为势，又通过动词的使用，化静为动，展现出怪石的千姿百态。 C． 句③先夸大云雾气势，然后以拟物手法转为败退之姿，侧面烘托岱顶石的不可撼动。 D． 句④引用名言，深化了泰山的精神内涵，使其从“自然景观”升华为“文化符号”。 3. 泰山作为一种文化符号，有多种象征意义。请仿照画横线的句子另写两句话，包含有关“泰山”的熟语，每处不超过18个字。 4. 依次填入文中括号内的词句，最恰当的一项是（     ） A． 写在帛上、竹简上的，写在纸上的       名不虚传 B． 写在竹简上的，写在帛上、纸上的       名副其实 C． 写在纸上、帛上的，写在竹简上的       实至名归 D． 写在竹简上的，写在纸上、帛上的       当之无愧 5. 下图是一个有关山东的徽标，请简要分析其设计巧妙之处。 【答案】 1.“ 虎据 ” 改为 “ 虎踞 ” “ 沧劲 ” 改为 “ 苍劲 ” 2.C 3.要形容稳重时就用安如泰山；要表达敬仰时就用重于泰山。 4.B 5.该徽标以山形图案体现山东地理特色，人形元素融合历史文化，文字与印章明确标识，整体将地理、文化与标识巧妙结合，富有辨识度和文化内涵。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “虎据”的“据”应写作“踞”。“踞”指蹲坐、占据险要位置，“虎踞”是固定搭配，形容地势险要，符合天门的地理特征；“据”仅侧重占有，无“险要”的意象。 “沧劲”的“沧”应写作“苍”。“苍劲”形容书法、笔墨等老练刚劲，“苍”有苍老、刚劲之意；“沧”多与水相关无法形容字体风格。 2. 本题考查学生对句子的理解和分析的能力。 C。“然后以拟物手法转为败退之姿”错，“偃旗息鼓，落荒而去”是拟人手法，赋予云雾人的动作情态，而非“拟物手法”。 故选C。 3. 本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 首先拆解原句“要+表达场景+时+就用+含泰山的熟语”的结构。 接着筛选出“安如泰山”“重于泰山”等适配熟语，“安如泰山”核心义为安稳无虞，对应“形容稳重”的场景，组合为“要形容稳重时就用安如泰山”；“重于泰山”核心义为意义重大、值得敬仰，对应“表达敬仰”的场景，组合为“要表达敬仰时就用重于泰山”。 4. 本题考查学生语言表达连贯和正确使用成语的能力。 第一空，中国古代书写载体的发展顺序为“竹简→帛→纸”，竹简材质笨重、制作简便，是较早的书写载体，帛比竹简轻便但成本高，纸则是更晚且普及的载体。故顺序为：写在竹简上的，写在帛上、纸上的。 第二空，名不虚传：传出的名声与实际相符合，不是虚假的；确实很好，不是空有虚名，真实。名副其实：指名声或名称与实际相符合。实至名归：指具有真实学识、本领或功业的人自然会获得相应声誉。当之无愧：承受得起某种称号或荣誉而无须惭愧。文中石坪上刻有完整《金刚经》，“石头书”的称呼与实际情况完全契合，应用“名副其实”。 故选B。 5. 本题考查学生语言表达之图文转换的能力。 该徽标设计巧妙融合了山东的地理、文化与标识属性。顶部的山形图案，既呼应山东多山的地理特征，又以泰山意象凸显其“五岳之首”的文化地位；中间的人形元素，抽象化地融合了山东深厚的人文底蕴，可关联儒家文化的人文精神，传递出齐鲁大地的文化传承；下方的“CHARM CHINA”“中国・山东”文字与传统印章，一方面明确了地域标识，便于国际传播，另一方面以印章艺术强化文化辨识度。整体设计将地理符号、文化内涵与标识功能有机结合，视觉上富有冲击力，内涵上深蕴山东的自然与人文底蕴，兼具辨识度与文化厚度。 八、（2025-2026・山东临沂・高三上学期质量检测）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共5小题） （            ）。 当前，有些文风确实存在问题。①堆砌概念和材料，②围绕一个观点为中心反复论证，③而在认知上并没向前推进一步；④或者人云亦云，套话连篇，⑤洋洋洒洒数千乃至上万言，⑥使出的是洪荒之力，⑦论证的就是人尽皆知的道理。诸如此类，不一而足。 是否直面问题决定一篇文章的价值高低。文体有多种，文章所面对的问题也难以一概而论，问题可以不拘大小，文章也可以不拘长短，但总要先有一个令人不得不说的真问题，有一种不吐不快的真情感。古人作文讲求所谓“为时”“为事”，就是要有清晰的问题，就是要发时代之先声，文章才能有精气神，才能有真见识。 直指要害就是不要绕，也不能绕。好文章第一要有洞察力，如同剥洋葱一样层层进逼，最终对表达的问题有本质性的把握。正所谓“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，“以其昏昏”而想要在文章中“使人昭昭”，行不通。第二在表达上要能清晰准确呈现问题症结。从谋篇布局到字斟句酌，都服务于对问题的揭示。华而不实、言烦辞碎的文风，实际上是用表面上的华丽和博学，来掩饰思想见识上的贫弱。 直陈思路则是解决问题、提出对策。对症下药，药到病除，是对策的要义。直陈思路、文脉清晰的文章，才能带着读者到达文章的核心，真正解决文章写作时所面对的问题。 1. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 文章要接地气、冒热气，传得开、传得远，须有好的文风 B． 改文风不仅是整治形式主义的突破口，更是转变作风的重要抓手 C． 好的文风应该而且必须直面问题，直指要害，直陈思路 D． “言为心声，文如其人”，透过文风可以看到一个人的品质 2. 下列各项中，和加点成语“字斟句酌”在结构上完全一致的一项是（     ） A． 纲举目张 B． 守株待兔 C． 狐假虎威 D． 谋篇布局 3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请简要分析画线句子的论证效果。 5. 下面是某同学在听取讲座后写的学习心得，在文风上存在问题，不能简明扼要直指要害，请根据上面材料进行改写，不超过60字。 金秋送爽，丹桂飘香，我们全校师生满怀对认知迭代与知识图谱重构的内在驱动力，共同参与了这场别开生面的“AI赋能未来学习”专题讲座。主讲老师的报告高屋建瓴、思想深邃，全面系统地阐述了智能技术对学习生态的重塑，令我们全体同学深受启发、备受鼓舞。老师提及的“AI能通过深度分析个人错题本，动态生成并持续优化专属的个性化练习”这一应用场景，令我深受触动。我将坚决把本次学习的精神内化于心、外化于行，在未来的学习生活中务必做到学思用贯通、知信行统一。为此，我会尝试引入相关AI工具，针对数学领域的认知薄弱点进行精准诊断与专项突破，以期实现学习效能的范式级跃升，为融入时代发展浪潮贡献个体的微光价值。 【答案】 1.C 2.A 3.语句② ， 修改为：“围绕一个观点反复论证”／“以一个观点为中心反复论证”。 语句⑦ ， 修改为：“论证的却是人尽皆知的道理”／“论证的反而是人尽皆知的道理”。 4.① 将写文章洞察问题本质的过程比喻为剥洋葱，形象可感。 ② 引用古诗文名句，增强了论证的感染力和说服力。 ③ 使用否定句，语气更为强烈，强化了对不能直指要害的批判力度。 5.讲座提到 AI 能根据错题本生成个性化练习，我计划运用此技术，针对数学的薄弱点进行专项突破，以提升学习效果。 【解析】 1. 本题考查学生语句复位的能力。 括号为文段总起句，后文围绕“直面问题、直指要害、直陈思路”展开，分别对应文章价值、表达要求、解决对策，C项精准概括核心观点，衔接最紧密。 故选C。 2. 本题考查学生分析词语结构的能力。 “字斟句酌”是两个主谓结构所组成的并列结构（“字斟”与“句酌”词性、结构一致）。 A。“纲举目张”是由两个主谓结构所组成的并列结构，与题干中的成语结构完全一致； B。“守株待兔”是连动结构； C。“狐假虎威”是主谓宾结构，“假”是“借”的意思，做谓语； D。“谋篇布局”是由两个动宾结构所组成的并列结构。 故选A。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句② ：原句“围绕一个观点为中心反复论证”句式杂糅，“围绕……”与“以……为中心”两种结构混用，删掉其中一个即可。 语句⑦ ：原句“论证的就是人尽皆知的道理”中“就是”表肯定，无法体现前文“洪荒之力”与“浅薄道理”的反差，改为“却是”“反而”后，转折关系明确，突出文风问题的核心（用力过猛却无价值）。 4. 本题考查学生分析句子论证表达效果的能力。 ① 比喻论证：将洞察问题本质比作“剥洋葱一样层层进逼”，化抽象为具象，让读者直观理解“直指要害”的思维过程，增强论证生动性。 ② 引用论证：引用古诗文名句，既丰富文本文化内涵，又强化胸有见识才能精准表达的观点，提升论证的权威性与感染力。 ③ 否定句式：“以其昏昏……行不通”的否定表达，语气坚决，突出对“自身认知模糊却想说服他人”的文风的批判，强化观点力度。 5. 本题考查学生语言表达简明、改写句子的能力。 删减冗余套话与修饰：去掉“金秋送爽，丹桂飘香”“别开生面”“高屋建瓴、思想深邃”“深受启发、备受鼓舞”“坚决把本次学习的精神内化于心、外化于行，务必做到学思用贯通、知信行统一”“为融入时代发展浪潮贡献个体的微光价值”等无实质信息的表述； 替换空洞术语：将“认知迭代与知识图谱重构的内在驱动力”“学习生态的重塑”“精准诊断与专项突破”“学习效能的范式级跃升”等复杂表述，简化为“学习帮助”“专项突破”“提升学习效果”等直白表达； 保留核心关键信息：仅留存“AI能通过深度分析个人错题本生成个性化练习”“针对数学领域薄弱点”“提升学习效果”等核心内容，整合为简洁语句。 九、（2025-2026・山东青岛・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，在生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。 刺绣画在传承和发展的过程中，彰显着无数绣娘精益求精的工匠精神，借绣娘们的丝缕针黹传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，展现着翰墨不能及的风采，发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。 中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，传承中有创新，循古中有发展。近几十年，各绣种在绣材的拓展、获取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人耳目一新的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出不穷，或如摄影作品般写实，或如西方油画般立体，或（     甲     ），或（     乙     ），或（     丙     ），或（     丁     ），或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，美不胜收。这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力，将女红针黹薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。 1. 用“无数绣娘”作主语，重组文中画横线的句子，不得改变原意。可增删个别词语。 2. 将下面的短语组合成四句话，分别填入文中括号处，最恰当的一项是（     ） ①新创针法     ②全异而了无针迹     ③而与众不同     ④人物正反面     ⑤而写意挥洒 ⑥动物双面     ⑦和谐自然     ⑧去工笔描摹 A． 甲⑧⑤     乙①③     丙④⑦     丁⑥② B． 甲⑧③     乙①⑤     丙④②     丁⑥⑦ C． 甲⑧⑤     乙④⑦     丙①③     丁⑥② D． 甲④②     乙⑧③     丙①⑤     丁⑥⑦ 3. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成，请写出三个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.在刺绣画传承和发展的过程中，无数绣娘以精益求精的工匠精神用丝缕针黹传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，赋予刺绣画翰墨不能及的风采，使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。 2.A 3.刺绣画与刺绣有什么关系？ 刺绣画有什么特点？ 中国刺绣画在当代有怎样的发展？ 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 以“无数绣娘”为主语，先确定谓语和宾语，即将原句中“借绣娘们的丝缕针黹传达着绘画作者的创作理念和作品神韵”改为主动表述“用丝缕针黹传达着绘画作者的创作理念和作品神韵”；原句中“展现着翰墨不能及的风采，发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝”，调整为“赋予刺绣画翰墨不能及的风采，使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝”。 同时，将原句中“刺绣画在传承和发展的过程中”改写为状语“在刺绣画传承和发展的过程中”；将原句中“彰显着无数绣娘的工匠精神”调整为“无数绣娘以精益求精的工匠精神”，通过“以”字连接主语与精神品质，使主语“无数绣娘”成为动作的发起者。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 甲处：前文描述刺绣的艺术风格，故此处需聚焦这一角度。“⑧ 去工笔描摹”是技法选择，“⑤ 而写意挥洒”是风格效果，二者形成转折，体现“工笔”与“写意”的风格差异，故甲为⑧ ⑤ 。 乙处：前文提及各绣种在针法的借鉴、相融，乙处需聚焦“针法创新”这一角度。“① 新创针法”是创新的针法，“③ 而与众不同”是创新效果，二者构成因果逻辑，故乙为① ③ 。 丙处：需聚焦刺绣的题材与效果。“④ 人物正反面”明确人物题材，“⑦ 和谐自然”是对应的绣制效果，二者结合描述人物正反面绣制的整体效果，故丙为④ ⑦ 。 丁处：需与丙处“人物”形成题材并列，同时体现精湛工艺。“⑥ 动物双面”明确动物题材，“② 全异而了无针迹”体现工艺的精湛，故丁为⑥ ② 。 故选A。 3. 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 文本首段提到“刺绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作”，可见是对“刺绣画与刺绣的关系”这一基础问题的解答，可总结为：刺绣画与刺绣有什么关系？ 第二段围绕刺绣画的工匠精神、艺术传达、独特风采展开，是对刺绣画的具体特点的介绍，可总结为：刺绣画有什么特点？ 第三段重点阐述当代刺绣画在题材、技法、色彩、绣材等方面的传承与创新，以及地域分支、特殊绣种的发展，是对中国刺绣画在当代的发展状况的叙述，可总结为：中国刺绣画在当代有怎样的发展？ 一、（2025-2026・山东济宁兖州・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。            ，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。 ①这一场场戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，②点燃的不仅是江苏球迷的足球热情，③更以地域文化为纽带，④将13座城市紧密联结，⑤让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。 1. 下列对文本中引号作用的分析，不正确的一项是（       ） A． “楚汉之争”的引号表示直接引用历史事件。 B． “南哥之战”的引号表示特殊含义。 C． “赢了吃早茶，输了做试卷”表示约战的内容，引用具体说法。 D． “观鸟+观赛”的引号表示特定称谓。 2. 下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（       ） A． 因此，各支球队都全力以赴，争夺胜利 B． 这些充满地域特色的趣事，正是联赛激烈竞争的缩影 C． 由此可见，江苏的足球水平在全国名列前茅 D． 与此同时，各城市也在积极推广文化旅游 3. “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句调侃使用了多种修辞手法，请简要分析。 4. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。 【答案】 1.A 2.B 3.① 运用了借代的手法，无锡特产水蜜桃与南京特产盐水鸭分别指代两个城市，使口号具有强烈的地域标识性，鲜活生动。 ② 运用了对比的手法，将“输了水蜜桃加盐”和“赢了盐水鸭加糖”进行对比，用轻松的方式消解了输赢的功利性，表达出对待输与赢的不同情绪。 ③ 运用了对偶的手法，富有节奏感与趣味性。 4.语句① 修改为：这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事。 语句② 修改为：不仅点燃了江苏球迷的足球热情。 5.江苏城市联赛燃动地域文化盛宴 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A。“直接引用历史事件”错误。引号表示特殊含义。“楚汉之争”并非直接引用历史事件原文，而是化用历史典故，通过引号赋予其特殊含义，代指徐州与宿迁的足球对抗。 故选A。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 横线前文列举多个城市竞争的趣味事例，后文总结“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”，所以此处应承上启下，既总结前文事例，又暗示竞争激烈的主题。 A。只强调球队全力以赴，未体现地域文化。 B。承上启下，既总结前文的趣事，又引出后文关于竞争激烈的评论，适合语境。 C。“江苏的足球水平在全国名列前茅”，文中无依据。 D。强调推广文化旅游，与前后文竞争主题不符。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ① 借代：原文中“水蜜桃”是无锡的标志性特产，“盐水鸭”是南京的标志性特产，球迷用“水蜜桃”代指无锡队、“盐水鸭”代指南京队，未直接提及“无锡”“南京”，却通过特产让读者瞬间关联对应城市，既简洁又充满地域辨识度。 ② 对比：句子前半部分“输了水蜜桃加盐”，无锡若输，用水蜜桃加盐的趣味方式“认输”；后半部分“赢了盐水鸭加糖”，无锡若赢，让南京用盐水鸭加糖的方式“庆祝”。通过“输”与“赢”两种结果的对比，将比赛输赢转化为趣味互动，没有强调竞技的功利性，反而突出了江苏城市间“互怼又友好”的氛围。 ③ 对偶：“输了”对“赢了”，动词短语对应；“水蜜桃”对“盐水鸭”，名词性特产对应；“加盐”对“加糖”，动宾短语对应。句式工整对称，读起来朗朗上口，字数相等、结构相同，让调侃更具韵律感和趣味性。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句① ：成分残缺。缺少表被动的“被”字，原句“戏称为”是主动语态，直接用于“比赛”作主语的句子中，造成“比赛自己戏称自己”的逻辑矛盾，属于“主谓关系颠倒”。可修改为：这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事。 语句② ：语序不当。“点燃的”中“的”字，使“点燃”从谓语动词，变成名词性短语，破坏了“不仅……更……”递进复句的连贯语法结构。可修改为：不仅点燃了江苏球迷的足球热情。 5. 本题考查学生拟写新闻标题的能力。 标题需概括核心事件与主题。材料围绕江苏省内城市足球联赛展开，重点突出其融合地域文化的特点，如历史典故、特产符号、非遗展示等。也可用其他标题突出主题和事件，如《“苏超”踢出文化新火花》或《十三城逐鹿绿茵场》等。 二、（2025-2026・山东泰安・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雕版印刷技艺自2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录以来，技艺传承不断。雕版印刷技艺生生不息的密码——就是创新。 市场创新催生雕版印刷横空出世。伟大创造来源于市场需求。①雕版印刷的发明者就是看到了读书人对经典著作的渴望，②但手工抄写速度慢、效率低，③且不易得。④潜在的市场需求催生出文化商人主导的新市场，⑤也导致雕版印刷业横空出世。抚今追昔，当我们为千年前的雕版印刷技艺自豪时，更应从中看到市场创新的强大驱动力。 集成创新助力雕版印刷技艺日臻成熟。雕版印刷技艺看上去简单，在千年前确是     A     。造纸术、制墨术、雕刻术、摹拓术等技术全面集成于一体。其创意设计将诸多技术巧妙集成，达到标准化、规模化的要求。 品牌创新延长雕版印刷技艺的生命周期。经过多年技术创新，雕版印刷业成为文化传播     B     的产业。产业竞争比技术、比质量、比服务，最终化为品牌竞争。 非遗保护传承任重道远。现代科技日新月异，对非遗既是挑战也是机遇，借助科技力量保护传承非遗是     C     。雕版印刷技艺之类的非遗，就应充分研究其内在的创新密码，拿出与时俱进的新产品，培育硬核科技的新产业，营造美美与共的新场景，与时代同步、用创新破局、为发展赋能。非遗保护传承既需要拥抱新时代，也不能忘却老记忆，因为老记忆里的来时路可以启迪我们勇闯创新路。 1. 下列各句中的破折号，和文中“雕版印刷技艺生生不息的密码——就是创新”的破折号作用相同的一项是（     ） A． 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 B． 亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。 C． “顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 D． 《乡土中国》展示了一个生动的乡土社会画卷——更揭示了中国基层社会的独特特征。 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在文中横线处填入恰当的成语。 4. 某非遗保护机构计划围绕“雕版印刷技艺的创新传承”开展宣传活动，请结合文本内容为该活动拟写一条宣传语。要求：语言简洁得体，体现“创新”与“传承”的关系，不超过16个字。 5. 请你结合文本写出两个问句，说明“如何推动雕版印刷发展”的研究要点。 【答案】 1.B 2.③ 且经典著作不易得。⑤ 也促使雕版印刷业横空出世。 3.A 惊天动地（开天辟地）； B 不可或缺（必不可少、至关重要）； C 大势所趋（势在必行、势不可挡） 4.示例： （ 1 ）刻印千年文明，创新永续传承 （ 2 ）古法新作，雕印未来 5.① 如何激发雕版印刷市场创新的驱动力？② 如何推动集成创新持续助力雕版印刷技艺？③ 如何提升雕版印刷的品牌价值？④ 如何创新雕版印刷的传承方式？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.表示话题的转换； B.与文中句都表示解释说明； C.表示声音的延长； D.表示语意递进。 故选B。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句③ 结合前文“读书人对经典著作的渴望”，补充主语“经典著作”，修改为“且经典著作不易得”。 原句⑤ “导致”多搭配消极结果，雕版印刷业的诞生是积极的文化突破，用“促使”，修改为“也促使雕版印刷业横空出世”。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A处：前文强调雕版印刷技艺“看上去简单”，转折后突出其在千年前的开创性，可用“惊天动地”“开天辟地”。惊天动地：形容声势浩大或事业伟大，能引发极大反响。开天辟地：原指盘古开辟天地，后比喻开创前所未有的事业。 B处：雕版印刷业是文化传播的重要载体，结合后文“产业竞争最终化为品牌竞争”，可见其在文化传播中的核心地位，可用“不可或缺（或必不可少、至关重要）”。不可或缺：表示非常重要，不能有一点点缺失。必不可少：强调绝对需要，缺一不可。至关重要：指相当地重要，在要紧关头起决定性作用。 C处：前文指出“现代科技对非遗既是挑战也是机遇”，“借助科技保护传承非遗”是时代发展的必然方向，可用“大势所趋（或势在必行、势不可挡）”。大势所趋：指整个局势发展的必然趋向。势在必行：表示从事情的发展趋势来看，必须采取行动。势不可挡：形容来势迅猛，无法抵挡。 4. 本题考查学生拟写宣传语的能力。 紧扣核心关系：必须同时体现“创新”与“传承”，二者不可偏废，如用“古法”对应传承、“新作”对应创新。 贴合技艺特性：融入雕版印刷“刻印”“雕印”等专属元素，增强辨识度。 语言简洁凝练：控制在16字内，多用对仗、短句，读来顺口易记。 情感积极正向：传递非遗永续发展的理念，兼具文化厚重感与时代感。 5. 本题考查学生概括要点的能力。 ① 聚焦市场创新：文本强调“市场创新催生雕版印刷横空出世”，故设问“如何激发市场创新驱动力”。 ② 聚焦集成创新：文中提及“集成创新助力雕版印刷技艺日臻成熟”，故设问“如何推动集成创新持续助力”。 ③ 聚焦品牌创新：明确“品牌创新延长雕版印刷技艺的生命周期”，故设问“如何提升品牌价值”。 ④ 聚焦传承方式：结合“借助科技力量保护传承非遗”，故设问“如何创新传承方式”。 三、（2025-2026・山东聊城・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语表达程度的形式丰富独特，兼具文化内涵与语言魅力，涉及语法、词汇、语用等多个层面。 从语法层面看，     A       是最为重要的两种表达方式，【甲】最常用的程度副词是“很”，“很”表达程度现在已（     ），但是“很”作为程度副词的历史其实并不长，清中后期才开始出现。程度补语放在中心语之后补充说明动作进行的程度、情态。程度补语很少，限于“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语表示程度很轻。近年来，有一些新的程度补语产生，例如“【乙】今天的心情开心到飞起。”“到飞起”等新兴程度补语具有口语化、形象化、情感化的特点，一般用于非正式场合，【丙】尤其是网络交流中。从词汇层面看，某些词语中的个别语素起强调作用：有的类似“【丁】雪白、笔直、火热”，前一个语素把后一个语素的程度凸显出来；有的类似“绿油油、水灵灵、黑不溜秋”，       B     。从语用层面来看，感叹句用来抒发强烈的感情，常带有强烈的程度色彩。疑问语气的正反问句也能起到强化语气的作用。 ①汉语程度表达系统呈现传统与创新“双轨并行”，②程度表达机制始终在语言经济性原则与表达精确性需求之间寻求平衡，③多样化的表达形式令汉语更加精准和生动。④通过对程度系统进行深入研究，⑤思想和情感可以更好地表达，⑥更深入地了解汉语的文化内涵和语言魅力。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 下列填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 司空见惯 B． 无独有偶 C． 根深蒂固 D． 平淡无奇 3. 下列有关画波浪线的句子说法不正确的一项是（     ） A． 甲处引号与“在欧洲各国一路的挂过去，叫做‘发扬国光’”中的引号作用相同。 B． 乙处与“蜀道之难，难于上青天”所用的修辞手法相同。 C． 丙处的“尤其”可以替换成“特别”，二者用法相近。 D． 丁处的三个词语与“漆黑”“冰冷”的构词方式相同。 4. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 某面馆为吸引爱吃辣的顾客，拟定了一句宣传语在网络平台推广：“红油裹着面条，辣劲足到上头，让你辣得冒火，绝对疯狂！”请结合文本，评价这句话的宣传效果。 【答案】 1.A. 程度副词和程度补语 B. 后面语素显现前面语素的程度 2.A 3.A 4.句① ，改为“汉语程度表达系统呈现传统与创新‘双轨并行’的特征”。 句⑤ ，改为“（我们）可以更好地表达思想和情感”。 5.① 该宣传语使用了表程度的副词、补语，放大辣度的冲击感，符合爱吃辣人群对辣度的期待； ② “辣得冒火”“辣劲足到上头”“绝对疯狂”等表述口语化、形象化，容易在网络空间中引发共鸣和讨论，传播性和感染力强。 ③ 该宣传语使用了感叹句式，加重了表达的程度。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A．根据“从语法层面看”“是最为重要的两种表达方式”“最常用的程度副词是‘很’”“程度补语放在中心语之后补充说明动作进行的程度、情态”可知，横线处需概括语法层面并列的两类核心表达形式，且需契合“两种”的数量限定，因此补写为“程度副词和程度补语”。 B．根据“从词汇层面看，某些词语中的个别语素起强调作用”“有的类似‘雪白、笔直、火热’，前一个语素把后一个语素的程度凸显出来”“有的类似‘绿油油、水灵灵、黑不溜秋’”可知，横线处需遵循前一类例子的表述逻辑，点明后面词语语素的强化程度，因此补写为“后面语素显现前面语素的程度”。 2. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 括号后以“但是”转折，强调“‘很’作为程度副词的历史并不长”，转折前需体现“‘很’现在表达程度的使用状态极具普遍性、稳定性”。 A．司空见惯：某事常见，不足为奇。与文中表达的普遍性相符。 B．无独有偶：虽然罕见，但是不止一个，还有一个可以成对（多用于贬义），与语境中“‘很’的使用现状”无关，语义不符。 C．平淡无奇：形容没有什么突出的、出色的地方，侧重评价事物本身，而非使用状态，不符合语境。 D．根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。与文中表达的普遍性不符。 故选A。 3. 本题考查学生分析标点符号、修辞、构词方式和词语运用的能力。 A．“很”加引号表强调，“发扬国光”加引号表示否定或讽刺。 故选A。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 句① ，成分残缺，“呈现”缺宾语中心词，在“双轨并行”后加“的特征”。 句⑤ ，结构混乱，⑤ ⑥ 的主语是“人们”，⑤ ⑥ 主语不一致，把“思想和情感”和“可以更好地表达”调换位置。 5. 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ① 从语法表达来看，宣传语使用了文本提及的程度副词和程度补语。“足”作为表程度的副词，直接强化了辣度的饱满感；“到上头”属于类似“到飞起”的新兴程度补语，既符合文本中“口语化、形象化”的特点，又生动传递出辣劲的强烈冲击，精准满足了爱吃辣人群对极致辣度的期待，放大了味觉体验的表达效果。 ② 从词汇与传播适配性来看，“辣得冒火”“绝对疯狂”等表述，兼具口语化与形象化特质。这类表达契合新兴程度补语的使用场景，尤其适配网络交流环境，容易引发目标受众的共鸣与讨论，大幅提升了宣传语的传播性和感染力。 ③ 从语用层面来看，宣传语整体采用感叹句式，契合文本中“感叹句用来抒发强烈的感情，常带有强烈的程度色彩”的特点。感叹语气进一步加重了表达的程度，让辣度带来的极致体验更具冲击力，有效强化了宣传效果，精准吸引爱吃辣的顾客关注。 四、（2025-2026・山东滨州惠民・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 捡剩是我童年的主要农活之一。捡剩让我们简单的童年在充满汗水的时候也充满欢乐和笑声，但对于大人来说，捡剩绝对不是（       ）的游戏，而是正儿八经的农活，甚至有很明显的考核指标。 捡稻穗是我们开始的捡剩劳作。我们容易为发现一个稻穗欣喜不已，也容易为一个稻穗争夺、翻脸甚至动手。曾经我和另一个伙伴争一个稻穗，一个执住稻穗不撒手，另一个用力抽夺，你拉，我拽，你呲牙，我咧嘴，小脸红扑扑的，像不远处熟透的高粱。结果是抽夺的人赢了稻草，不撒手的人却把所有的稻粒撸下来了。 ①捡稻穗算是捡剩里比较轻松的活，②只需要大家目光锐利、勤跑动就能做好。③如果是在地瓜地里捡剩，④就没那么不简单了。⑤带一把小锄头，在挖过的地瓜地翻刨土地，⑥期待能找到一些漏挖的地瓜。有经验的捡剩人，会带着工具在地上逡巡一遍，发现哪里土块相对集中或者隆起，赶快开挖，或者是找边边角角，比较有希望获得丰硕的果实。这样的翻刨土地是很累人的，满头大汗基本上是每次劳动必然出现的情景了，手上起血泡、长手茧也是很正常的事情。 捡剩获得的稻穗，要么手搓，要么摔打之后融进家里的谷堆。地瓜则大多是水煮之后填进辘辘饥肠。后来物质相对丰盛了，捡剩依然存在，但大多是一种惯性或者说劳动习惯的延续。捡剩完全退出生活是以后的事情了。________。当我们不再为一个稻穗争执的时候，“粒粒皆辛苦”也就成为书面语言，没有汗水和艰辛，朗诵起来给人的感觉就是一组汉字的排列，轻飘飘地在教室上空飘荡。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（       ） A． 可有可无 B． 无关紧要 C． 无足轻重 D． 无伤大雅 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 文中画波浪线处描写了“我”和小伙伴争稻穗的激烈情形，请加以赏析。 4. 下列填入第四段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 捡剩成为蛰伏的记忆，当年磨泡长茧之地已长出“细皮嫩肉” B． 当年磨泡长茧之地已长出“细皮嫩肉”，捡剩成为蛰伏的记忆 C． “细皮嫩肉”已从当年磨泡长茧之地长出，捡剩成为蛰伏的记忆 D． 捡剩成为蛰伏的记忆，“细皮嫩肉”已从当年磨泡长茧之地长出 5. 文章写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.D 2. （1）语句：② ；修改为：“大家只需要目光锐利、勤跑动就能做好”。 （2）语句：④ ；修改为：“就没那么简单了”。 3.① 使用神态、动作描写，“执住”“抽夺”“拉”“拽”等一系列动词和“龇牙”“咧嘴”等神态描写，精准生动地再现了争夺稻穗的激烈场面，给读者身临其境的感觉。 ② 使用比喻的修辞手法，将孩子红扑扑的脸蛋比作“熟透的高粱”，突出争夺之激烈。 ③ 长短句结合，给人参差之感，争夺过程多用短句，展现气氛之紧张。 4.B 5.① 什么是“捡剩”？ ② 小时候我们的捡剩是从什么开始的？ ③ 捡剩会给人带来什么样的劳苦？ ④ 捡剩为什么消失了？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．可有可无：有没有都可以，形容人或事物不重要。 B。无关紧要：与重要的事情无关。指不重要，关系不大。 C。无足轻重：指不足以影响事物的轻重。形容无关紧要。 D。无伤大雅：对主要方面没有妨害。 根据语境“而是正儿八经的农活”可知，括号内所填词语应表示捡剩绝对不是游戏，是非常重要的农活，而ABC都表示不重要的意思，只有D没有这个意思。 故选D。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 （1）句② ，“只需要大家目光锐利、勤跑动就能做好”主语残缺，按照原文，句② 只能承接语句① 的主语“捡稻穗”，提取主干就是“捡稻穗就能做好”，显然不合逻辑，应该是“大家就能做好”，故应将“大家”移至“只需要”之前，修改为：大家只需要目光锐利、勤跑动就能做好。 （2）句④ ，“就没那么不简单了”否定失当，删除“不”，修改为：就没那么简单了。 3. 本题考查赏析句子表达效果的能力。 ① “执住”“抽夺”“拉”“拽”等一系列动词，和“龇牙”“咧嘴”等神态描写，生动地再现争夺稻穗的激烈场面，给读者身临其境的感觉。 ② “小脸红扑扑的，像不远处熟透的高粱”使用比喻的修辞手法，孩子红扑扑的“小脸”是本体，“熟透的高粱”是喻体，将孩子红扑扑的脸蛋比作“熟透的高粱”，描写孩子的脸蛋突出争夺的激烈。 ③ “另一个用力抽夺，你拉，我拽，你呲牙，我咧嘴”是短句，“曾经我和另一个伙伴争一个稻穗，一个执住稻穗不撒手”是长句，长短句结合，参差错落，描写争夺过程，营造紧张的气氛。 4. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 文本第4段写现在物质丰盛了，捡剩已经失去了原来的意义，后来完全退出生活，与第3段形成对比，过去的“满头大汗、起血泡、长手茧”被现在的“细皮嫩肉”代替，“当年磨泡长茧之地已长出‘细皮嫩肉’”是条件的改变，这样才有捡剩也就成了记忆的结果。 A．错误。应先说改变后说结果，该项说法颠倒了。 B．正确。先写物质条件变化，后写捡剩成为记忆这一结构，逻辑通顺。 C．错误。此处与前文“捡剩完全退出生活”相对应的，应是磨泡长茧之地长出“细皮嫩肉”，而不是“‘细皮嫩肉’已从当年磨泡长茧之地长出”。 D．错误。也是先说改变后说结果，颠倒了，不合逻辑。 故选B。 5. 本题考查学生压缩语段之概括语段的能力。 第1段要简要介绍捡剩劳作，用问句介绍，就可写成：什么是捡剩？ 第2段主要介绍“我们”小时候的捡剩劳作是从捡稻穗开始的，故可提问：小时候我们的捡剩是从什么时候开始的？ 第3段介绍捡剩劳作的辛苦，故可提问：捡剩会给人带来什么样的劳苦？ 第4段主要讲物质丰盛后，捡剩退出生活，故可提问：捡剩为什么消失了？ 五、（2025-2026・山东省菏泽市鄄城县一中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（     ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。        ①          采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？             ②          当一种说法得到社会普遍承认之后，我们          ③          能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 语言是社会的产物 B． 语言是交流的工具 C． 语言是传情达意的 D． 语言是不断演变的 2. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（     ） A． 要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B． 鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C． 教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D． 我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 【答案】 1.D 2.B 3.① 因为/如果；② 只有；③ 才 4.“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”（“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样式”） 5.第一问：① 某些成语，如“空穴来风”原本只有第一种意义；② 用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。 第二问：示例：① “鬼斧神工”原本用来形容 自然景观的神奇‌；② 后来也可以用来形容人类艺术创作精妙绝伦。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号后文提到“今天认为不合法的用法，用的人多了可能变成合法”，强调语言意义和用法随时间和使用人数而变化，讨论语言演变的问题，且“语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢变成合法”的演变过程，贴合语境。 A．侧重语言的起源，与后文“演变”无关； B．侧重功能，未体现动态变化； C.侧重功能，未体现动态变化。 故选D。 2. 本题考查学生辨析语言感情色彩的能力。 “势利眼”本为贬义，形容趋炎附势；文中指语言学家以社会普遍承认为标准，承认语言演变的特性，属贬词褒用，含幽默的肯定意味。 A． “顽固”本为贬义，形容人固执，此处指“坚持目标不动摇”，贬词褒用； B． “正人君子”本为褒义，指正直的人，此处讽刺虚伪者，褒词贬用。与“势利眼”变化类型不同； C． “异想天开”本为贬义，指不切实际，此处指“大胆创新”，贬词褒用； D． “斤斤计较”本为贬义，过分计较，此处指“认真计算利益”，贬词褒用。 故选B。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ① 从上文“这种理论是似是而非的”来看，后面是解释原因，所以可以填“因为”；而从后文来看，“采取这种态度”是假设一种情况，引出后文反问“那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？”，与“那么”呼应，可以填“如果”。 ② ③ “当一种说法得到社会普遍承认之后”“我们……能承认它的合法性”表条件关系，强调“社会普遍承认”是“承认合法性”的前提，且注意与“能”搭配，填“只有……才……”。 4. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “事必”改为“势必”：“事必”指“事情必定”，但此处语境表达“如果采取某种态度，必然导致某种结果”，需用“势必”，表示根据趋势推断必然会发生。 “权利”改为“权力”：“权利”指个人依法享有的权益，如“公民权利”；“权力”指政治上的强制力量或职责范围内的支配权，如“干涉权力”。“干涉”是一种职责或权限行为，应使用“权力”。 “庇体”改为“蔽体”：“庇”意为庇护、保护，如“庇护”；“蔽”意为遮盖、遮蔽，如“遮蔽”。“蔽体”指遮盖身体，符合“衣服的作用”。 “样示”改为“样式”：“样示”为生造词，“样式”指事物的形式、款式，如“衣服样式”，符合“衣服的样子”的表达。 5. 本题考查学生压缩语段之概括要点及补充论据的能力。 第一问，要求根据语言学家的观点对成语意义发生变化的现象加以解释。首先找到语言学家的观点，“当一种说法得到社会普遍承认之后，我们……能承认它的合法性”，可见语言学家认为语言用法的合法性取决于社会普遍承认。若某一错误用法被广泛使用并得到社会认可，可能成为新规范；反之，即使存在误用，若未被普遍接受，仍属不合法。 “空穴来风”演变分析：原义“消息有一定根据”，现常被误用为“毫无根据”。此用法逐渐被大众接受并成为主流，就可能被语言规范认可。这种语言意义的变化体现语言的社会性和演变性。 第二问，要求再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 比如“鬼斧神工”，最早出自《庄子・达生》中梓庆制鐻的故事，原指技艺高超到仿佛鬼神所为，后发展为赞叹自然景观的神奇‌，再后来也可以形容人工技艺的精妙。 比如“美轮美奂”，原用于形容房屋高大美观，后来也用于形容装饰、布置等美好漂亮。 六、（2025-2026・山东菏泽一类学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①刚刚过去的这个暑假，②有不少体重超标的青少年走进体重门诊。③这种对体重门诊的认可是公众意识提升与社会氛围改善。④国家卫生健康委的报告显示，⑤如果得不到有效遏制，⑥2030年中国青少年超重肥胖率将达31.8%以上。超重与肥胖是许多慢性病的关键诱因，肥胖还可能与人的自卑等负面情绪相关，对生活和工作造成不利影响。然而，过去并没有多少人因为体重问题而走进医院进行诊治，随着人们越来越意识到体重超标与生理心理疾病密切相关，意识到“减肥”需要科学指导，     A       。 体重超标可以医学（            ），体重管理也可以通过日常生活积极（            ）。如今，吃什么、怎么吃、吃多少，成了人们（            ）考虑的问题。有报告显示，近年来消费者外卖购买倾向于选择粗粮食品，茶饮乐于选择低糖度。可见在饮食上，人们对营养健康有更加笃定的追求。去年国家卫生健康委发布的《成人肥胖食养指南》为不同地区、不同人群的科学饮食提供了详细参考，其中提供的食谱细化到全国不同地区。当下，人们早已开始行动，对照着食谱为自己和家人制作餐食，在追求健康的道路上坚定地走下去。 此外，     B       。许多家庭更加重视对自身和青少年体育习惯的培养，利用更多时间进行体育运动。越来越多的学校也积极响应号召，将体重管理溶入体育教学与校园生活。在阳光大课间和体育课上，学生通过多种运动方式，加强体育锻练。毋庸质疑，通过运动，不仅能够减重，还能够获得更优的代谢率、体脂率等，让身体更加健康。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 填入文中第二段括号内的词语，恰当的一项是（     ） A． 干涉     践行     下意识 B． 干预     实行     无意识 C． 干预     践行     下意识 D． 干涉     实行     无意识 3. 文中第三段有三处错别字，请指出并加以改正。 4. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 今年9月是全民健康生活方式宣传月，请你结合上述材料设计一条宣传标语，至少运用一种修辞手法，不超过20个字。 【答案】 1.③ 句修改为：这种对体重门诊的认可是公众意识提升与社会氛围改善的体现⑥ 句修改为：2030年中国青少年超重肥胖率将达 31.8% 2.C 3.“溶入”改为“融入”；“锻练”改为“锻炼”；“毋庸质疑”改为“毋庸置疑” 4.A：体重门诊也就越来越被接受（或“被重视”）B：科学运动减肥理念得到普遍重视 5.示例一：合理膳食促健康，体重轻盈更精彩。示例二：合理饮食更健康，科学运动添活力。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 句：原句“这种对体重门诊的认可是公众意识提升与社会氛围改善”成分残缺，“是”后缺少宾语中心语，在句尾补充“的体现”。 ⑥ 句：原句“达31.8%以上”矛盾，“达”表示达到某个具体数值，“以上”表示超出该数值，二者不能同时使用，删除“以上”。 2. 本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“干预”指主动介入、施加影响（中性偏积极），“干涉”指强行过问、干预不该管的事（贬义）。体重超标需医学主动介入指导，选“干预”。 第二空：“践行”指实际去做、履行（侧重行动落地），“实行”指实施政策、计划等（侧重制度层面）。体重管理是日常生活中的行动，选“践行”。 第三空：“下意识”指不自觉但有意识地考虑，“无意识”指完全没有意识。人们关注饮食健康是主动的、有意识的，选“下意识”。 故选C。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “溶入”→“融入”：“溶”侧重溶解，“融”侧重融合、混入，此处指体重管理纳入校园生活，用“融入”。 “锻练”→“锻炼”：固定搭配，“炼”指锤炼、磨砺，“练”侧重练习，“锻炼”是规范写法，无“锻练”这一表述。 “毋庸质疑”→“毋庸置疑”：“置”指安放、提出，“毋庸置疑”意为“不必提出疑问”，“质”无此搭配。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处：前文“过去并没有多少人……走进医院”，后文“有不少体重超标的青少年走进体重门诊”，结合“人们越来越意识到……需要科学指导”，此处承接“意识提升”与“门诊就诊人数增加”的因果关系，补写“体重门诊也就越来越被接受”。 B处：后文围绕“家庭重视体育习惯”“学校融入体育教学”“运动减重的好处”展开，核心是“科学运动”，此处总领后文内容，补写“科学运动减肥理念得到普遍重视”。 5. 本题考查学生拟写宣传语的能力。 紧扣材料核心：围绕“合理饮食、科学运动、体重管理、健康”关键词，不偏离主题。 用常见修辞：优先对偶（工整易记），兼顾比喻等，增强感染力。 控制字数：不超20字，简洁凝练，便于传播。 传递正向：突出健康益处，语言积极易懂。 七、（2025-2026・山东淄博第七中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语是汉语词汇体系中的瑰宝，以其结构固定、形式简洁、意义凝练而独具特色。这些历经千锤百炼的语言结晶，蕴含着丰富的历史文化信息和民族智慧。成语的来源十分广泛：有的出自历史典故，如“完璧归赵”记载了蔺相如的智慧勇毅；有的源于古代寓言，如“刻舟求剑”讽刺了墨守成规的愚蠢；有的来自诗文名句，如“青出于蓝”出自《荀子》，比喻学生超过老师。 ①成语历经数千年的发展演变，②至今仍保持着强大的生命力。③在现当代文学创作中，成语运用得当与否可以收到画龙点睛之效。④近年来，网络语言的兴起，⑤不少成语被赋予新的内涵。如“登堂入室”原指学问技艺由浅入深，现也比喻某人在某领域达到很高造诣。日常生活中，成语运用无处不在。新闻报道中常用“举世瞩目”形容重大成就；体育解说爱用“梅开二度”表示再次得分；________________。 然而，不规范使用成语的现象也时有发生。有的随意改动成语用字，如将“前途无量”写成“钱途无量”，显得庸俗不堪；有的望文生义，如把“七月流火”误解为天气炎热，实指天气转凉；有的不分场合滥用成语，如在小学生作文中堆砌成语，令人（            ）。 规范使用成语，需要准确把握其本义和用法。一方面要尊重成语的固定形式，不随意篡改，维护语言的纯洁性；另一方面要理解成语的深层含义，避免误用。只有这样，才能更好地传承和发扬成语这一文化瑰宝，让古老的成语在新时代焕发新的光彩。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 也常有“水到渠成”等成语脱口而出，出现在日常交流中 B． 日常交流中成语使用更频繁，如形容事情自然成功就用“水到渠成” C． 日常交流中同样不乏成语的身影，如用“事半功倍”说明方法得当 D． 甚至在日常交流中，成语也随处可见，如“胸有成竹”表示信心十足 3. 填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（       ） A． 啼笑皆非 B． 似是而非 C． 不忍卒读 D． 适得其反 4. 下面这两幅图画组合在一起，会令人想到一句谚语。请写出这句谚语，并说明其含义。要求：这句谚语需包含与图画有关的两个成语。 图一               图二 5. 文段对很多成语进行了分析，请你根据材料中画波浪线的句子，另择一个成语进行解说。要求：句式相同，需使用材料外的成语。 【答案】 1.③ 修改为：在现当代文学创作中，成语运用得当可以收到画龙点睛之效。 ④ 修改为：近年来，随着网络语言的兴起。（或者⑤ 修改为：使不少成语被赋予新的内涵。） 2.C 3.A 4.谚语：与其锦上添花，不如雪中送炭。含义：在他人困难时提供帮助，比在其顺利时增添荣耀更有价值。 5.示例一：如“汗牛充栋”原指用牛运输书籍，累得牛出汗，存放书籍时可堆至屋顶，现也比喻藏书或著述极为丰富。 示例二：如“画蛇添足”原指画蛇时给蛇添上脚，现也比喻做多余的事，非但无益反而坏事。 示例三：如“破镜重圆”原指破碎的铜镜重新拼合，现也比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③ 两面对一面。“得当与否”，包含“运用得当”和“运用不当”两种情况，但“画龙点睛之效”是明确的积极结果，仅能对应“运用得当”，无法涵盖“运用不当”。修改为：在现当代文学创作中，成语运用得当可以收到画龙点睛之效。 ④“近年来，网络语言的兴起”与⑤“不少成语被赋予新的内涵”是两个主语，造成中途易辙，只能存在一个主语，故可修改为：近年来，随着网络语言的兴起。（或者⑤ 修改为：使不少成语被赋予新的内涵。） 2. 本题考查学生语句复位的能力。 横线前的两个分句都是“领域十成语+ 解说用法”的句式。 C.与上文句式保持一致，衔接最恰当。 A.未说明具体成语的用法； B．“形容事情自然成功就用‘水到渠成””，应先说“成语”再解说用法含义。 D．“甚至”表递进，但由横线前的分号可知，该处与前句应为并列关系，逻辑不当。 故选C。 3. 本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 A．“啼笑皆非”指既令人觉得可笑，又令人觉得可悲；“小学生堆砌成语”的现象，令人哭笑不得”，符合语境。 B。“似是而非”指表面看来似乎对，实际上却不对，用来形容观点或说法，不能形容人的感受。而此处描述的是“作文的阅读感受”，并非“内容真假”，搭配对象错误，排除。 C．“不忍卒读”指文章悲惨动人，不忍心读完；“小学生堆砌成语”导致作文生硬、缺乏流畅性，不符合“文章悲惨动人，不忍心读完”的语境。 D。“适得其反”指结果与愿望正好相反；括号内需要的是“让人产生的感受”，而非“行为的结果”，语法功能与语境需求不符，排除。 故选A。 4. 本题考查学生图文转化的能力。 作答本题，首先要结合图画与谚语的关联分析。 图一为精美的锦缎上绣着花朵，与成语“锦上添花”关联；图二呈现“某人在寒冬大雪中衣衫单薄、处境艰难，他人为其送去取暖的炭火或御寒的衣物”的画面，与成语“雪中送炭”关联。 与两幅图关联的谚语“与其锦上添花，不如雪中送炭”，通过两个成语的对比展开，强调帮助的“时效性”与“必要性”，在他人困难时提供帮助，比在其顺利时增添荣耀更有价值。 5. 本题考查学生仿写句子与理解成语的能力。 需先拆解材料中画波浪线句子的句式结构与内容核心，材料中画波浪线句子的句式为“如‘成语’原指……（成语本义，含具体场景/动作），现也比喻……”； 内容要求：需涵盖“本义”与“现义（引申义）”两层含义；② 本义需还原成语的字面场景或起源，现义需说明其在当代语境中的抽象用法。 八、（2025-2026・山东枣庄滕州・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①汉语里不少新词语都是以比喻的方式，②像“电脑”“网络”“云计算”“宇宙飞船”等皆是如此；③就连诸多基础词汇，最初也运用了比喻手法，④比如“山腰”“菜心”。⑤实际上，如果不采用比喻的方式，⑥那么很多时候我们找不到更好的办法甚至去理解、命名一些新事物。 比喻思维是人类的一种基本认知方式，具有普遍性的一面：所有语言在表达抽象意义（如时间、感情）时，都要依托具体事物（如空间、身体）；不同语言里甚至能看到很多相同的比喻，像“时间像金钱”“女人像花”“狡猾的人像狐狸”等等。 比喻有时会以短语形式呈现，如“钢铁长城”“榆木脑袋”，这些原本都是言语的偏离，因为从字面意义来看，这些组合一般都是不可能发生的，只有通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义。这类比喻短语往往极易熟语化，作为一个整体在语言中固定下来后，也就不能再被视作修辞现象了。 所有比喻都存在偏离，但偏离程度有所不同。            。例如“小孩像猴子”未必是偏离，可“小孩是猴子”就一定是偏离。有论者认为暗喻比明喻更耐人寻味，这应该是因为暗喻的偏离程度更高。当然，偏离与否主要体现在本体和喻体的选择上，刘勰在《文心雕龙》里把比喻分为“比义”和“比类”两种，前者如“金锡以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以类教诲”，用具体事物比喻抽象事理，偏离程度较高；后者如“麻衣如雪”“两骖如舞”等，本体和喻体都是具体事物，偏离程度较低。面对这些复杂的比喻现象，初学者往往会感到（            ）。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 外在形象的相似性较大，逻辑关系的伸缩性很小，而伸缩性较大的是外在形象 B． 外在形象的伸缩性较大，逻辑关系的相似性很小，而相似性较大的是外在形象 C． 外在形象的相似性、伸缩性较大，而逻辑关系的伸缩性就很小 D． 外在形象的伸缩性较大，而逻辑关系的相似性、伸缩性就很小 3. 如果向一位外国朋友解释“他是一头老黄牛”这个比喻，你需要说明哪些方面的内容才能确保其准确理解？ 4. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 困惑不解 B． 不知所措 C． 一头雾水 D． 如堕烟海 5. 请用文中“比义”的方式描述“阅读一本好书”的体验，并进行简要说明。 【答案】 1.① 修改为：汉语里不少新词语都是以比喻的方式创造的。⑥ 修改为：那么很多时候我们甚至找不到更好的办法去理解、命名一些新事物。 2.C 3.① 字面与比喻的偏离关系 ： 此处的 “ 老黄牛 ” 并非指动物，而是通过其特征产生的比喻义。 ② 特定的文化内涵与情感色彩 ： 在中国农耕文化中，黄牛象征任劳任怨、无私奉献精神，通常带有褒义色彩。 ③ 典型使用语境 ： 该比喻常用于赞美那些在岗位上勤恳工作、不计个人得失的人。 4.B 5.阅读一本好书，便是在心灵深处点亮一盏永不熄灭的灯。 说明 ： 用具体的 “ 灯 ” 比喻抽象的 “ 智慧启迪 ” ， “ 永不熄灭 ” 强调阅读影响的持久性，属于偏离度较高的 “ 比义 ” 手法。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 成分残缺，缺少宾语中心语，在“方式”后加上“创造的”； ⑥ 语序不当，“甚至”的语序不当，“甚至”作为程度副词，应修饰“找不到更好的办法”，突出找不到办法的递进意味，把“甚至”放“我们”后面。 2. 本题考查学生语言表达连贯的能力。 横线处需承接比喻偏离程度不同的核心话题，为后文分析做铺垫，比喻的成立以本体与喻体的外在形象相似为基础，且这种形象相似的范围可宽可窄，伸缩性本就较大，故外在形象的相似性、伸缩性均较大；而本体与喻体间并无实质的逻辑关联，仅为形象层面的类比，逻辑上无灵活调整的空间，因此逻辑关系的伸缩性很小。 A。表述重复赘余，先提外在形象相似性大，后又赘述其伸缩性大，语句啰嗦，且衔接比喻偏离程度不同的话题生硬，逻辑不连贯。 B。违背比喻本质，比喻以形象相似为基础，却错言逻辑关系的相似性很小，且语句重复，无法与上下文形成有效衔接。 C。契合比喻核心特征，点明外在形象的相似性、伸缩性均大，逻辑关系伸缩性小，表述简洁，能承接前文并为后文举例铺垫。 D。缺失比喻成立的关键前提，未提及外在形象的相似性，且表述片面，无法衔接后文对比喻偏离程度的具体分析。 故选C。 3. 本题考查学生分析理解修辞手法的能力。 ① 字面与比喻的偏离关系：“他是一头老黄牛”属于暗喻，本体与喻体存在字面意义上的偏离，不能按字面理解为真正的牛。根据原文，这类比喻需借助比喻思维解读，才能理解其特殊含义，而不是简单从字面判断。 ② 特定的文化内涵与情感色彩：比喻常承载特定文化意义，在中国文化里，黄牛象征勤劳踏实、任劳任怨、无私奉献的品质，该比喻带有鲜明的褒义色彩，是理解其内涵的关键。 ③ 典型使用语境：这类比喻短语容易熟语化，固定使用，“老黄牛”多用来赞美在工作中默默付出、踏实肯干的人，只有掌握使用对象和场景，才能准确理解与运用。 4. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。困惑不解：指因疑问而无法理解的心理状态。文中初学者面对偏离程度不同、分类复杂的比喻现象，会产生理解上的疑惑，使用恰当。 B。不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。文中仅描述初学者对复杂比喻现象的理解困难，不需要做出具体行动，与文意不符，使用不恰当。 C。一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。贴合初学者面对各类比喻知识时认知上的茫然状态，符合语境，使用恰当。 D。如堕烟海：好像掉入烟雾弥漫的大海里。形容因迷失方向而找不着头绪、抓不住要领。能准确体现比喻现象的复杂给初学者带来的认知困惑，与语境匹配，使用恰当。 故选B。 5. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 紧扣“比义”定义构思，原文指出“比义”是用具体事物比喻抽象事理，偏离程度较高。写句时先确定本体为“阅读一本好书”，提炼其带来智慧启迪、精神指引的抽象效果，再选取具体事物作喻体，以具体喻抽象，如“灯”。 说明：用“灯”比喻抽象的“智慧启迪”，通过“心灵深处”将外在阅读转化为内在精神活动，“永不熄灭”突出阅读影响的长久深远，让字面意义与实际含义形成明显偏离，既体现暗喻的表达特点，又精准写出阅读对人的持久滋养，严格遵循原文对比喻手法的界定与要求。 九、（2025-2026・山东聊城颐中外国语学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。 病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙，               A             。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样，不久就“只在此山中，云深不知处”了。 后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。 食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥，             B          。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜（            ）。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣蘸好酱油，和粥而食，天下至味。 不知当初东坡食白粥，用什么小菜。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2. 第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。 3. 第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 填入第四段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 众口难调 B． 言人人殊 C． 莫衷一是 D． 因人而异 5. 下列各项，最适合作为本文标题的一项是（     ） A． 从粥疗说起 B． 中国粥疗史 C． 我与粥之缘 D． 粥文化漫谈 【答案】 1.A ：还介绍许多制粥之法 B ：都不如白米粥 2.① “飘着飘着”原本指物体在空中移动，文中指“我”在漫无目的地遐想（或：思绪四处游走）。 ② 诗句原意是隐者进入山中云深之处而难以寻觅，文中指书本被家人收整后不知所踪。 3.② 修改为：这说明东坡也嗜粥/这说明东坡也喜欢（喝）粥 ④ 修改为：而我曾经那样不重视粥疗/而我那样不重视粥疗/而我曾经不重视粥疗 4.D 5.A 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，由前文“书中极称粥食之妙”，后文“有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法……有的要用肉类制作，就比较复杂”可知，此处应承接“粥食之妙”，引出书中关于制粥方法的内容，故可填：还介绍许多制粥之法。 B处，由前文“食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生”，后文“白米粥必须用好米……和粥而食，天下至味”可知，此处是将鱼肉类花样粥与白米粥对比，突出白米粥更符合“自甘淡泊”的养生道理，故可填：都不如白米粥。 2. 本题考查学生理解词语语境义的能力。 ① “飘着飘着”原本指物体在空中浮动、移动，无固定方向。由前文“病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然”“卧床而‘飘’”可知，此处语境是“我”卧床时因他人关心而心绪放松，思绪不受约束地游走，所以文中指“我”在漫无目的地遐想。 ② “只在此山中，云深不知处”出自贾岛《寻隐者不遇》，原意是隐者居于山中，因云雾浓厚而难以找到踪迹。结合前文“此书的命运同我家多数小册子一样，在他兄长的管理下”可知，此处是说《粥疗法》这本书被家人整理后，再也找不到了，所以文中指书本被家人收整后不知所踪。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 处：“喜欢嗜粥”成分赘余。“嗜”指特别喜欢，与“喜欢”表意重复，应改为“这说明东坡也嗜粥”或“这说明东坡也喜欢（喝）粥”。 ④ 处：“曾经这样”表意不明。“这样”无法准确对应前文“宋代有不少大名士深知粥理”的语境，“不重视粥疗”是之前发生的事情，应将“这样”改为“那样”，或删去“这样”。最终改为“而我曾经那样不重视粥疗”“而我那样不重视粥疗”或“而我曾经不重视粥疗”。 4. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。众口难调：意思是吃饭的人多，很难适合每个人的口味，比喻不容易使所有的人都满意。句中是说佐粥的小菜不同人的选择不同，不是“使所有人满意”，使用错误。 B。言人人殊：指每个人说的话都不一样，形容对同一事物的看法各不相同。这里说的是佐粥小菜的选择，不是“说的话都不一样”，使用错误。 C。莫衷一是：指不能得出一致的结论。文中没有“不能得出一致结论”的意思，使用错误。 D。因人而异：指因为人的不同而有所差异。文中提到贾母用炸野鸡块子，“我”用桂林腐乳或落花生，说明不同的人佐粥小菜不同，符合语境，使用正确。 故选D。 5. 本题考查学生概括语段内容的能力。 A。这是散文随笔的标题。本文从粥疗说起并以此为主线，但也有旁逸斜出的部分，加入生活情景、历史片段、人生感悟等内容，行文过程叙、议结合，属随笔的写法。此标题在内容、文体上均与本文匹配。 B。这是学术论文的标题。本文没有对粥疗进行深入考证研究。不适合作为标题。 C。这是记叙文的标题。本文仅前两段内容涉及“缘分”，此外还有大量议论，此题不能概括全篇。不适合作为标题。 D。本文侧重谈粥疗，“粥文化漫谈”太笼统，主次不明。不适合作为标题。 故选A。 一、（2025-2026・山东烟台・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 （1）云是生活中常见的自然景观，也是气象观测的重要对象。农业社会中，降水与人们的生产生活息息相关，①通过古人敏锐的观察，发现云的聚散变化与降水有一定的关系。 （2）从古至今，云的变换之美和造化之理，一直吸引着无数的文人墨客住足观赏，留下了许多千古名句。王维“行到水穷处，坐看云起时”，其中云起的景象令人暇想，②诗人的心境仿佛随着云雾升腾，摆脱了尘世的束缚，达到了超然物外的精神境界。不仅在中国，世界各地的古代文明中，云也常常被赋予神奇色彩（       甲     ）在古希腊神话中，宙斯为躲避赫拉，化身为一团云雾，与美丽的伊娥私会（       乙     ）北欧神话中，众神之王奥丁骑着八足神马驰骋云端，睥睨众生…… （3）在中国艺术史上，云也一直是重要的文化元素。新石器时代的陶器、玉器上就有原始旋纹、③其形态已蕴含云气流动。商周时期，青铜器上的云雷纹是典型的装饰纹样，曲线回旋线条的称为“云纹”，方直回转造型的称为“雷纹”。随着时代的发展，云纹也衍生出许多不同的样式：春秋战国的卷云纹、秦汉时期的云气纹、魏晋时期的流云纹……不同历史时期的云纹，既承载着时代的审美风尚，也寄托着人们对吉祥如意的期许，不断地丰富着“云”的文化内涵。2008年北京奥运会，奥运火炬被命名为“祥云”，设计采用云纹雕饰，雅致锦簇，兼具流动的样态和汇聚的布局。 （4）“云”和“腾”结合的“云腾”，指的便是云气上升聚集的过程。云腾是大自然的            。人们对云的观察，④是对气象规律的探索和对生产生活的重视，也表现出人们对美好生活的朴素追求。让我们随着云朵的升腾聚散，尽情在浩瀚天地间徜徉畅想，体悟自然，升华心灵。 1. 第二段有三处错别字，请指出并改正。 2. 填入文中第四段横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 巧夺天工 B． 鬼斧神工 C． 匠心独运 D． 别出心裁 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请在文中甲、乙两处填写最恰当的标点符号，并分别指明其用法。 5. 请结合文段相关内容，对2008年奥运火炬采用云纹雕饰的设计意图进行说明。 【答案】 1.“换”改为“幻”；“住”改为“驻/伫”；“暇”改为“遐”。 2.B 3.① 古人通过敏锐的观察 ③ 其形态已蕴含云气流动的气象 4.甲处：冒号，提示下文。 乙处：分号，表示前后两部分之间是并列关系。 5.① 云纹在中国传统文化中象征吉祥如意，寄寓着对奥运成功举办的美好祝愿； ② 云纹流动的样态象征着运动活力与奥运精神的传递发扬； ③ 云纹汇聚的布局体现了世界各国人民齐聚盛会的团结、和谐、共融。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字，辨析形近字的能力。 “变换之美”中“换”应改为“幻”。“变幻”指不规则地改变，强调变化无常、难以预测，常与“莫测”“神奇”等搭配，“云的变化”用“变幻”更能体现其奇妙、不规则的特点；“换”侧重于交换、替换，不符合语境。 “住足观赏”中“住”应改为“驻/伫”。“驻足”或“伫足”均指停止脚步，“驻/伫”有停留的意思；“住”主要表示居住、停住等意思。 “暇想”中“暇”应改为“遐”。“遐想”指悠远地思索或想象，“遐”有远、长久的意思；“暇”指空闲，如“闲暇”，不符合“遐想”的语义。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。而云腾是大自然的产物，并非人工制作，所以选项不恰当。 B．鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧，也说神工鬼斧，常用来形容自然景观的奇妙。这里用来形容大自然形成云腾的奇妙，恰当。 C．匠心独运：独具创新地运用精巧的心思，形容独特的艺术构思，强调人的创意和构思，不能用于形容大自然的云腾，不恰当。 D．别出心裁：表示与众不同的新观念或办法，用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，侧重人的创意，不符合语境。 故选B。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 原句语序不当，“古人”是“观察”的主体，应改为“古人通过敏锐的观察”，这样表达更符合语言习惯。 ③ 原句成分残缺，“蕴含”后缺少相应的宾语中心语，可加上“气象”，改为“其形态已蕴含云气流动的意象”。 4. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 甲处：冒号，提示下文。甲处前面说“云也常常被赋予神奇色彩”，后面具体列举古希腊神话、北欧神话中云被赋予神奇色彩的例子，冒号在这里起到提示下文的作用。 乙处：分号，表示前后两部分之间是并列关系。乙处前面是古希腊神话中云被赋予神奇色彩的例子，后面是北欧神话中云被赋予神奇色彩的例子，两部分内容是并列关系，所以用分号分隔。 5. 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 ① 吉祥寓意：在中国传统文化里，云纹承载着人们对吉祥如意的期许。奥运火炬采用云纹雕饰，借云纹的美好寓意，寄寓对奥运成功举办的美好祝愿。 ② 契合精神：云纹具有流动的样态，这与奥运倡导的运动活力以及奥运精神传递的特点相契合，象征着运动活力与奥运精神的传递发扬。 ③ 体现氛围：云纹汇聚的布局，如同世界各国人民齐聚奥运盛会，体现了团结、和谐、共融的氛围，彰显奥运会让世界相连的意义。 二、（2025-2026・山东菏泽・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 对多数人来说，手机早已成为生活的一部分，每天睡醒第一件事就是打开手机，睡前最后一件事就是关掉手机。频烦地刷手机并沉迷其中，的确存在诸多危害，如影响注意力、思考力、学习力等。专家们将这一现象形象地描述为“脑腐”，这是一种定义，也是一种预警。当人类的认知能力、情绪管理、社交技能等在无形中被“腐蚀”时，人类引以为傲的理性思维，正在面邻前所未有的困境与挑战。 “脑腐”现象的出现，存在极大的负面影响。一方面，“脑腐”会给人们的身心健康带来威协，影响人的激素分泌，破坏大脑的自我修复，对青少年的健康影响更甚。另一方面，“脑腐”还会带来恶性循环。注意力碎片化会导致认知能力下滑，认知能力下滑又让人难以抵挡诱惑，进而加剧对手机的依赖。这种循环最可怕的地方在于，它（     ）地改变了大脑的工作方式，使人们失去专注阅读、逻缉推理和独立思考的能力，而这些，恰恰是文明社会赖以维系的核心技能。 技术进步不可阻挡，我们需要做的是重新确立人的主体地位。法国著名哲学家贝尔纳・斯蒂格勒曾经说过：“技术是人类的解药，也是人类的毒药。我们要对技术的高速发展心存警惕。”智能手机开始“腐蚀”人类最珍贵的心智能力时，就必须重建深度社交、培养批判意识、重新设置使用边界。我们需要创造一个新的技术文化，去应对技术的时代。唯有如此，我们才能在享受技术便利的同时，不至于迷失在数字迷雾中，丧失人之为人的思维与尊严。 在“脑腐”现象的认知保卫战中，每个人都是参与者。我们需要放下手机、重拾书本，这     ①     是在修复自己的大脑，     ②     是给人类文明的未来投票。如此，我们     ③     能更从容地应对日益复杂的各种风险与挑战。 1. 文中第一、二段有四处错别字，请找出并改正。 2. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 不知不觉 B． 悄无声息 C． 耳濡目染 D． 潜移默化 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 4. 下列填入文中第四段横线处的关联词语，最合适的一项是（     ） A． ①不仅       ②更       ③才 B． ①尽管       ②还       ③才 C． ①不仅       ②更       ③就 D． ①尽管       ②还       ③就 5. 文中“脑腐”一词的造词方式属于隐喻性合成词，通过将“脑”（大脑）与“腐”（腐烂、衰退）两个概念结合，形象地表达因过度接触低质量信息导致精神或智力状态恶化的现象。类似“脑腐”的造词方式在现代语言中较为常见，请你另举一例，分析其含义及表达效果。 【答案】 1.① “频烦”改为“频繁”；② “面邻”改为“面临”；③ “威协”改为“威胁”；④ “逻缉”改为“逻辑”。 2.C 3.当智能手机开始“腐蚀”人类最珍贵的心智能力时，我们就必须重新设置使用边界、培养批判意识、重建深度社交。 4.A 5.参考答案一：信息茧房，将个人在信息获取上的自我封闭状态比作茧房，形象地表达了因算法推荐导致的信息窄化现象。 参考答案二：数字游民，结合“数字”（代表现代信息技术）与“游民”（无固定居所、自由流动），生动地描述了依赖数字工具在全球自由迁徙工作的人群。 【解析】 1. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 ①“频烦”应为“频繁”：“频”指多次，“繁”指多而杂，“频繁”形容次数多，符合“刷手机次数多”的语境；“烦”为烦躁、烦闷之意，用在此处为字形误用。 ②“面邻”应为“面临”：“临”有面对、靠近的意思，“面临”指面前遇到（问题、形势等）；“邻”指邻居、邻近，无法与“面”搭配表达该含义。 ③“威协”应为“威胁”：“胁”有逼迫、恐吓的意思，“威胁”指用威力逼迫恫吓使人屈服；“协”指协助、合作，属于字形误用。 ④“逻缉”应为“逻辑”：“逻辑”是指思维的规律和规则，为固定词语；“缉”指搜捕、捉拿，如缉拿，用在此处错误。    2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 本句强调“这种循环”在人们毫无察觉的情况下，悄然改变大脑工作方式。 A。 不知不觉：指没有意识到、没有察觉到就发生了变化，契合“改变的隐蔽性”语境。 B。 悄无声息：形容没有声音、不被人察觉，符合“循环对大脑的无形影响”的表述。 C。 耳濡目染：指长期在某种环境中耳听目见，潜移默化地受到影响，强调环境的长期熏陶，而非行为习惯带来的内在改变，不符合语境。 D。 潜移默化：形容人的思想、性格、能力等在无形之中受到影响而发生变化，贴合“改变大脑工作方式”的语境。 故选C。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线句子存在两处问题： 一是主语缺失。“智能手机开始‘腐蚀’……时”是时间状语，后半句“就必须重建……”缺少主语，应补充主语“我们”。 二是逻辑顺序不当。应对“脑腐”现象的措施需遵循合理逻辑，应先“重新设置使用边界”（从行为上约束），再“培养批判意识”（从思想上提升），最后“重建深度社交”（从社交层面改善），原句顺序不符合治理逻辑。 综上，修改后的句子为：当智能手机开始“腐蚀”人类最珍贵的心智能力时，我们就必须重新设置使用边界、培养批判意识、重建深度社交。 4. 本题考查学生正确使用关联词的能力。 ① 处与② 处需构成递进关系，强调后者比前者意义更深远。“不仅……更……”是典型的递进关联词，“不仅”突出“修复自己的大脑”这一浅层意义，“更”强调“给人类文明的未来投票”的深层价值；“尽管……还……”表转折关系，不符合语境。 ③ 处需体现条件关系，“才”与前文“唯有如此”（只有这样）搭配，表必要条件，即“只有做到放下手机、重拾书本，才能从容应对挑战”；“就”表充分条件，与语境逻辑不符。 因此最合适的关联词语组合是：① 不仅 ② 更 ③ 才。 故选A。 5. 本题考查学生分析词语造词方式及表达效果的能力。 作答需紧扣“隐喻性合成词”的特点，即把抽象概念或现象，通过具象化的词语组合进行比喻，使表达更生动形象。      示例一：信息茧房（1）含义：将个人被算法局限、只能接触到同质化信息的封闭状态，隐喻成“茧房”，形象地表达了因算法推荐导致信息获取渠道窄化、认知视野受限的现象。（2）表达效果：以“茧房”这一具体事物比喻抽象的信息封闭状态，让读者直观理解算法带来的认知局限；用词新颖且易记，强化了对信息窄化问题的警示意味，提升了语言的表现力。    示例二：数字游民（1）含义：将“数字技术”与“游民”两个概念结合，隐喻性地描述了不依赖固定办公场所，凭借互联网工具远程工作、自由流动的人群。（2）表达效果：用“游民”的自由属性映射这类人群的工作状态，兼具通俗性与形象性；将抽象的职业模式具象化，让读者快速理解这种新兴的生活与工作方式，增强了语言的传播力。      三、（2025-2026・山东日照・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “文化体力不足”是近年来社交媒体上网友的高频词，它描述的是这样一种状态：白天上了一天的班，耗光手机电量的同时也耗光了自身的电量，晚上回到家只想打打游戏、刷刷短视频；周末休息日，大部头的书捧起来却“看不进去”，打开人文历史类纪录片，几分钟后大脑就“自动宕机”…… 文化体力，简单来说，就是我们进行严肃阅读、学习进修或艺术欣赏等文化活动时所需的精力。如今这种精力的匮乏，       A     源于快节奏、高压力的生活状态，更是文化生活的数字化、网络化导致的结果。 现代社会人们的时间和精力基本分配给了三件事：工作、休息、休闲。（            ）。用于文化休闲的时间本来就少，再加上年轻人选择在这个时间段进行“补偿性娱乐”“报复性消遣”，       B     长期熬夜追剧、通宵游戏、无节制刷视频，过度消耗导致“精力电池”受损，频频陷入低电量状态，文化体力不足       C     在所难免了。        D     时间分配的因素，还应看到，当下我们正处在一个休闲内容转型过渡的时代。文学、绘画等冷媒介产品，逐渐被动漫、游戏等热媒介产品取代；电影、电视剧等长叙事产品，逐渐被短视频、微短剧等短叙事产品取代。这个转型过程中，大数据与算法发挥了至关重要的作用。印刷纸媒时代是“人找内容”，大数据和算法时代是“内容找人”。算法推荐、热度排行、平台“投喂”，不断打造热点，持续挑动情绪，强行刺激起人们的欲望。休闲内容因此陷入了雅与俗、深与浅的失衡。①正如视频、游戏等应用程序会快速耗掉手机电量一样，②快节奏、高爽感的视听娱乐，③也严重损耗了人们工作之外的精力。④要想积累文化体力，⑤我们不妨试着克服对智能手机的依赖，⑥找到自己的文化兴趣、审美爱好，⑦从中汲取文化体力充沛的超越性力量。 1. 下列句子中的“耗”与文中加点的“耗”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 别跟我耗着了，这事今天必须解决。 B． 由于过度耕种，这片土地的地力已经被耗光了。 C． 这个项目不能再耗下去了，必须加快进度。 D． 自兄长赴任以来，三年未得音耗，家人日夜牵挂。 2. 文中画波浪线的“自动宕机”指什么？为什么要加引号？ 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 消耗精力过多，工作时间过长，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复，那投入休闲的时间和精力就受到影响了 B． 工作时间过长，消耗精力过多，那投入休闲的时间和精力就受到影响了，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复 C． 消耗精力过多，工作时间过长，那投入休闲的时间和精力就受到影响了，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复 D． 工作时间过长，消耗精力过多，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复，那投入休闲的时间和精力就受到影响了 5. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】 1.B 2.① “自动宕机”指大脑因难以专注而停止接收纪录片信息； ② 加引号是为了表明此处并非指电子设备故障停机，而是比喻大脑失去运转能力，体现表达的形象性。 3.A 不仅（不但、不只） B 如果（一旦、只要） C 就 D 除了 4.D 5.语句：④ ；修改为：要想积蓄文化体力 语句：⑦ ；修改为：从中汲取使文化体力充沛的超越性力量 【解析】 1. 本题考查学生掌握同词异境的意义和用法的能力。 文中加点的“耗”是动词，减损、消耗的意思。 A。动词，拖延的意思。 B。动词，减损、消耗的意思。与文中“耗”意义和用法相同。 C。动词，拖延的意思。 D。名词，指音信或消息。 故选B。 2. 本题考查学生正确理解词语意义的能力。 ① 由“几分钟后大脑就‘自动宕机’”可知，“自动宕机”指大脑因疲劳或信息过载而无法继续专注或思考的状态，类似于电脑死机。 ② 加引号的作用：表示特殊含义，将电脑术语“宕机”移用于形容人的大脑状态；突出强调这种状态的被动性和不可控性；采用比喻，增强形象化的表达效果。 3. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A处：后半句“更是……”表示递进关系，需要填入一个能与“更”搭配的递进关联词，故可填“不仅（不但、不只）。 B处：由前句“长期熬夜追剧、通宵游戏、无节制刷视频”、后句“过度消耗导致‘精力电池’受损……”可知，前句表“选择”，后句是选择后的行为结果，需要填入表示条件或假设关系的关联词，故可填“如果（一旦、只要）”。 C处：前句“长期熬夜追剧、通宵游戏、无节制刷视频”是原因，后句“过度消耗导致’精力电池’受损……”是必然结果，需要填入表示结果或必然性的关联词，故可填“就”。    D处：由原文“时间分配的因素，还应看到……”可知，前文讨论了时间分配因素，这里要补充另一个需要考虑的因素，需要填入表示补充关系的关联词，故可填“除了”。 4. 本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 由前文“分配给了三件事：工作、休息、休闲”可知，所填句子需与前文“工作、休息、休闲”的顺序对应。 D项先“工作时间过长”，再“消耗精力过多”；“导致……恢复”是直接结果，影响休闲是最终结果，逻辑链条完整；ABC因果关系混乱，顺序不当。 故选D。 5. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第④ 句：“要想积累文化体力”搭配不当 ，“积累”与“体力”动宾搭配不当， 应改为“要想积蓄文化体力”。    第⑦ 句：“从中汲取文化体力充沛的超越性力量”成分残缺，“文化体力充沛”前面缺少使令动词“使”，从而造成逻辑关系不明，应改为“从中汲取使文化体力充沛的超越性力量”。 四、（2025-2026・山东省实验中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓写作，正是一场艰辛而迷人的直觉重建之旅。 我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。我初学写作时，写失去亲人的悲痛，就翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”“泪如雨下”这类词，生怕别人感受不到我的痛苦。有次请教一位作家，我把稿子递过去。他没直接评判，只平静地讲起一个故事：“我母亲走时，我父亲一滴眼泪都没掉。他只是默默地把母亲最爱穿的那件毛衣拿出来叠了三遍，叠得比平时任何一次都更整齐。”那个瞬间我很感羞愧。原来，真正的悲伤不是（     ）的情绪宣泄，而是巨大的克制。那次谈话修正了我的写作直觉：好的表达，要绕开“大词儿”，去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作。 ①但写作的直觉重建，远不止告别陈词烂调这么简单。②几乎所有写作者，都免不了不走过一段弯路：③为了显得有文采斐然，恨不得把所有修辞都塞进文章里。④直到读到汪曾祺写葡萄：“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”⑤如此直白的话，就像老农蹲在田埂上唠家常，偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了。⑥这时才惶然，所有写作者都得经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程。⑦最初的简单是能力溃乏，只能凭原始直觉；⑧后来学会了技巧，开始堆砌辞藻；⑨最终会发现，洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句。 最后，写作会成为你的第一反应。到了这个阶段，写作就变成了你思考世界、感受生活的一种方式。生活中的万事万物都可以成为你的写作素材，也就是“万物皆可写”。你的直觉已经被彻底重塑，你的眼睛、你的耳朵、你的心灵，都成了一位写作者的眼睛、耳朵和心灵。 1. 下列选项中，和文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（     ） A． 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 B． 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C． 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D． 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2. 填入文中第二段括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 声嘶力竭 B． 痛哭流涕 C． 痛心疾首 D． 呼天抢地 3. 以下句子中最能体现“更高级的简单”这一写作境界的一项是（     ） A． 秋天到了，树叶黄了，一片片地从树上落下来。 B． 花园里面繁花似锦，姹紫嫣红，好一派绚烂明媚的春光！ C． 一座繁华的都市，在大量寒鸦聚集之后，很快就会成为一座死寂的空城。 D． 无论如何，春天来了。河水暴涨，大地潮湿。 4. 阅读材料，请用动宾短语的形式概括“写作直觉重建”的具体过程，每个过程的概括不超过10个字。 5. 文中标序号的部分有错别字及表述不当的问题，请指出序号并做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 1.D 2.C 3.D 4.① 摒弃陈词滥调 ② 观察生活（或洞悉复杂） ③ 寻找朴素精准的表达 ④ 形成为本能反应。 5.① “陈词烂调”改为“陈词滥调” ② “免不了不走过一段弯路”删去“不” ③ 删去“斐然”或删去“有” ⑥ “惶然”改为“恍然” ⑦ “溃乏”改为“匮乏” 【解析】 1. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文中画横线句子使用了比喻的修辞手法，将“写作”比作“旅行”。 A.使用了双关的修辞手法， “晴”与“情”谐音双关，表面写天气的阴晴不定，实则暗指少女对心上人情感的捉摸不透。 B.使用了互文和借代的修辞手法，“主人下马客在船”是说主人和客人一起下马一起上船，“管弦”代指音乐。 C.使用了夸张的修辞手法，“三万里”“五千仞”“摩天”都是对山河的夸张描写。 D.使用了比喻的修辞手法，将“飞流”比作“银河”。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 此处语境是说真正的悲伤是巨大的克制，不是直白、外显的情绪宣泄。故括号处需填与“巨大的克制”相反的外显的情绪宣泄类成语。 A．声嘶力竭：嗓子喊哑，气力用尽，形容竭力呼喊。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 B．痛哭流涕：形容非常伤心地痛哭，涕泪交加的样子。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 C．痛心疾首：形容痛恨到极点，也形容被伤到极点，也指对自己所犯错误的悔恨。侧重内心痛悔，不符语境。 D.呼天抢地：向天大声哭喊，用头撞地，形容极度悲伤的情状。侧重外显情绪宣泄，符合语境。 故选C。 3. 本题考查学生个人评价的能力。 文本中提到“更高级的简单”是指“洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句”。 A.句子仅为简单的场景陈述，语言平淡，表意简单，属于“最初的简单”，不符合“更高级的简单”。 B.句子中“繁花似锦，姹紫嫣红”，“绚烂明媚”这些词语太模式化，是作者反对的“大词儿 ”，不够朴素、精准，不符合“更高级的简单”。 C.句子运用对比手法，将“繁华”与“死寂”对比，以及“大量寒鸦聚集”的表述不够朴素，不符合“更高级的简单”。 D.句子中“春天来了”“河水暴涨，大地潮湿”语言朴素；“暴涨”捕捉到早春河水因融雪迅速上涨的特点，用词精准；“无论如何”暗含春天到来的势不可挡，传递对生命活力的感知，表意丰富，完全符合“更高级的简单”。故最能体现“更高级的简单”这一写作境界。 故选D。 4. 本题考查学生概括要点的能力。 ① 由第二段“好的表达，要绕开‘大词儿’”以及第三段“远不止告别陈词滥调这么简单”可得出：摒弃陈词滥调。 ② 由第二段的感悟“去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作”，第三段“洞悉所有复杂”可得出：观察生活（或洞悉复杂）。 ③ 由第三段“洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句”可得出：寻找朴素精准的表达。 ④ 由最后一段“写作会成为你的第一反应”可得出：形成为本能反应。 5. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析并修改病句的能力。 ① “陈词烂调”的“烂”改为“滥”。“烂”，破烂，腐坏；“滥”指泛滥、过多。此处语境是说陈旧且过度使用的词句，故用“陈词滥调”。 ② 不合逻辑，“免不了不走过一段弯路”中“免不了”是否定表达，后面如果再跟否定词，意思就说反了，故删去第二个“不”。 ③“显得有文采斐然”句式杂糅，“有文采”或者“文采斐然”就是完整表达，可以删去“斐然”，或删去“有”。 ⑥ “惶然”的“惶”改为“恍”。“惶然”，指恐惧不安的样子“恍然”，指猛然醒悟的样子。此处语境是说这才明白所有写作者都要经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程，故用“恍然”。 ⑦ “溃乏”的“溃”改为“匮”。“溃”，溃决，败散；“匮”，缺乏。此处语境是说缺乏能力，故用“匮乏”。 五、（2025-2026・山东德州・高三上期中）阅读下列文字，完成下面小题。 杨振宁的学术生涯辉煌夺目。1949年至1966年，他在普林斯顿高等研究所度过了成果最为丰硕的时期。1956年，他与李政道合作，石破天惊地提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，成功破解了困扰学界已久的①“θ-τ之谜”。②此论文发表后仅13个月，即1957年10月31日，二人便共同荣获1957年诺贝尔物理学奖。他们当时持中国护照领奖，成为首获此殊荣的中国人，极大地增强了民族自信心。③杨振宁曾坦言：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。” 然而，在学术声誉日隆之时，报效祖国的夙愿却因时代变局而长期搁浅，这令他抱憾不已。④1971年，他终于如愿以偿，梦想成真。这一年，中美关系出现解冻迹象，杨振宁敏锐地抓住契机，毅然踏上归国旅程，成为首批访华的知名科学家。当他乘坐的飞机进入中国领空时，内心的激动难以言表。此后，他数十次回国，并于1973年受到毛泽东主席的接见。返回美国后，他不遗余力地在多所大学及国际场合发表演讲，连接中美科学文化交流的桥梁，介绍新中国建设成就，撰文讲述中国科学发展。 随着在中国的工作日益深入，杨振宁最终决定落叶归根。2003年，他定居北京清华园，将寓所命名为“归根居”。2015年，他作出了一个更为瞩目的决定——放弃美国国籍，恢复中国国籍，并转为中国科学院院士。他曾动情地说，父亲至死未原谅他放弃中国国籍，这一决定也了却了他深藏心底的遗憾。 杨振宁的回归，为中国科学教育注入了强劲活力。他积极参与筹建清华大学高等研究院，倾囊捐赠，延揽人才，其远见卓识如同报春鸟，预示着中国基础科学研究的崭新未来。 1. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下面对文句②中加点字“仅”的理解，不正确的一项是（     ） A． “仅”是副词，在这里强调数量少，修饰的是数量短语。 B． “仅”在这里的意思是“只”，突出时间短，强调论文的重大意义。 C． “他的英语水平仅能满足简单对话”中的“仅”的意思和用法与原文相同。 D． “该政策仅适用于本市居民”中的“仅”是强调的范围窄，与原文不同。 3. 下列对文中横线各处标点作用的分析，不正确的一项是（     ） A． ①“θ-τ之谜”，这里的引号表示特殊含义，指代物理学史上一个著名的科学难题。 B． ②此句中两个逗号之间的“1957年10月31日”与句子主干隔开，起到了补充说明的作用。 C． ③处引号的使用，表明这是直接引用杨振宁先生的原话，增强了材料的真实性和权威性。 D． ④处两个逗号，前者的停顿，表示杨先生等待之久；后者的停顿，表达激动无比的心情。 4. 文中划横线的句子可以改成“杨振宁迅速地抓住契机，马上踏上归国旅程，成为首批访华的知名科学家”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 5. 请用一副对联概括杨振宁先生一生的两大核心贡献。 【答案】 1.改正：返回美国后，他不遗余力地在多所大学及国际场合发表演讲，介绍新中国建设成就，撰文讲述中国科学发展，成为了连接中美科学文化交流的桥梁。 2.C 3.D 4. （1）“敏锐”强调的敏捷和锐利，突出说明杨振宁关注时局，细心敏感，把其归国之心表达出来，而“迅速”只是强调快； （2）“毅然”强调坚决，毫不犹豫，在面对归国抉择时态度坚定不迟疑，而“马上”则平淡了许多。 5.上联：探宇宙玄机诺奖誉千载 下联：倾丹心热血深情寄九州 上联：宇称破立科学巅峰留伟绩 下联：赤子归来家乡热土见深衷 上联：勇破宇称守恒仰天际 下联：助推复兴丹心昭神州 【解析】 1. 本题考查学生分析语病的能力。 语序不当，“介绍新中国建设成就，撰文讲述中国科学发展”是杨振宁的行为，“连接中美科学文化交流的桥梁”是行为所带来的结果。应先说行为，再说结果。 搭配不当，“连接……桥梁”，动宾搭配不当，在“连接”前 添加“成为了”。 2. 本题考查学生对词语理解的能力。 C．原文中的“仅”是“只”，突出时间短，选项中的“仅”强调范围有限、程度不高。两者含义不同。 故选C。 3. 本题考查学生分析标点符号的能力。 D．这里的两个逗号是常规句读：“1971年”是时间状语后停顿；“如愿以偿”与“梦想成真”是并列谓语，中间用逗号分隔。标点本身并不承载“等待之久”或“激动心情”的情感功能。 故选D。 4. 本题考查学生比较鉴赏句子的能力。 “敏锐”强调的是感知力、洞察力和判断力，说明杨振宁不仅关注国际局势，更能从中美关系微妙变化中准确识别出历史机遇。“迅速”仅指反应速度快、动作快，停留在行为层面，无法传达其思想深度和情感积淀。 “毅然”含有坚定、果决、义无反顾的情感色彩。“毅然”正凸显了杨振宁不顾个人安危、冲破重重障碍、以赤子之心奔赴祖国的勇气与担当。“马上”则只是时间副词，表示紧接着就做某事，语气平淡、缺乏情感张力，无法体现这一决定背后的心理重量与历史勇气。 5. 本题考查学生拟写对联的能力。 科学成就：与李政道合作提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，颠覆物理学基本对称观念，获1957年诺贝尔物理学奖，是20世纪理论物理的重大突破； 家国情怀：晚年毅然归国，放弃外国国籍，全身心投入中国高等教育与基础科学研究建设，推动清华高等研究院发展，培养人才，架设中外学术桥梁。 上联聚焦其科学成就，下联聚焦报国实践。注意对仗和字数。 六、（2025-2026・山东省济南市一中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 随着《长安的荔枝》热播，“一骑红尘妃子笑”中“骑”字的读音，再一次引起热议。一面是《现代汉语词典》标定（qí）为正确读音，一面是不少网友分享读（jì）的回忆杀，引得广泛共鸣。 其实，查阅教育部发布的《普通话异读词审音表》（1985）及2016年修订版，可知这些字的规犯读音一直如此，没有变化。当然，记忆中的那些读音亦渊源有自，多为旧读。古人创作讲求平仄分明、韵脚得当。A            ，语言长河变动不居，有些同韵字分化了，有些仄声字派入平声，有些字音表达的意思在后来的演近中消失了……如此这般，一些古诗词今天读起来就不一定符和声律了。旧读的情况十分复杂，每个字都需要具体分析，甚至涉及一门学问。B            ，在基础教育的中小学教材中，在面向大众传播时，使用普通话标读古诗的做法既合情也合理。 同时也要看到，从《普通话异读词审音表》推出至今已经40年，但一些读音仍引发舆论关注。这说明权威的引证早已有之，但其中缘由没有相应传开。毕竟语言是人们“日用而不觉”的，一些审音工作还是要遵循语言规律，照顾公众感受，普及科学的汉语史观。 更值得关注的是，网友对读音的讨论，反映出对中华优秀传统文化的关切。①每一个字的读音，②本质上都是好的一个中国故事。③不仅知其然，④还要知其所以然，⑤越来越多人从读音的平仄中，⑥领悟文字的温度，⑦参与文化的形塑。 回过头再看，语言的生命力在于使用。阅读古书、诵读古诗时，借助旧读体会声律、理解文意，C          不失为一种有效方式。普通话有标准读音，方言也有其文化意蕴。万物并行而不悖，（            ），这是文化涵养我们的方式，也理应成为我们对待文化的态度。 1. 文中第二段有三处错别字，请找出并改正。 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 填入文中第五段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 和而不同 B． 殊途同归 C． 美美与共 D． 求同存异 5. 国学大师陈寅恪说“凡解释一字即是作一部文化史”，请结合材料及所学知识，阐释“一骑红尘妃子笑”中的“骑”旧读为（jì）的原因。 【答案】 1.规犯——规范 演近——演进 符和——符合 2.A但是；B故此；C也 3.② 定语语序不当：“本质上都是好的一个中国故事”改成“本质上都是一个好的中国故事”。⑥ 动宾搭配不当：“领悟文字的温度”改成“感受文字的温度”。 4.B 5.① 从声律角度：读（ jì ）为仄声，与对句“无人知是荔枝来”形成平仄相对，合乎诗歌格律，若读 （ qí ），则为平声。 ② 从词性角度： “骑”通过声调区别词性，平声（ qí ）为动词，指骑马，去声（ jì ）为名词，指 一人一马。 ③ 从内容角度：诗句描写驿站快马疾驰送荔枝的场景，“骑”（ jì ）凸显了唐代驿传制度中骑兵单位的特殊性，承载了古代军事、交通文化的记忆。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “规犯”应写作“规范”。“范”指标准、法式，符合“规定读音”的语境； “演近”应写作“演进”。“进”指发展、前进，“演进”即演变发展，符合语言变化的语境； “符和”应写作“符合”。“合”指契合、一致，“符合”为固定搭配，指与标准一致。 2. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 A处：前文讲“古人创作讲求平仄分明”，后文说“语言长河变动不居……古诗词今天读起来不一定符和声律”，前后存在转折关系，故填“但是”； B处：前文分析“旧读情况复杂”，后文得出“使用普通话标读合情合理”的结论，前后为因果关系，故填“故此”； C处：前文强调“语言的生命力在于使用”，后文指出“借助旧读体会声律是有效方式”，是对“使用旧读”的价值的补充说明，其与“不失为”搭配，故填“也”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号② ：定语语序不当。原句“本质上都是好的一个中国故事”中，多层定语“好的”“一个”语序混乱，数量定语应在形容词定语前，修改为“本质上都是一个好的中国故事”； 序号⑥ ：动宾搭配不当。“领悟”指领会理解，多搭配“道理”“含义”等抽象概念，“温度”是可感知的体验，搭配“领悟”不当，修改为“感受文字的温度”。 4. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.和而不同：指与人相处时，能和谐融洽地共处，但在具体问题的看法或做法上却不盲目附和，保持自身独立见解。 B.殊途同归：指通过不同的道路走到同一个目的地，比喻采取不同的方法或途径，最终能达到相同的目的或得到相同的结果。 C.美美与共：指将各自优秀的文化成果或美好事物展现出来，相互欣赏、共同分享。 D.求同存异：指寻求彼此观点、利益或目标中的共同之处，同时保留各自的不同意见或差异。 文中语境为“普通话有标准读音，方言也有其文化意蕴。万物并行而不悖”，强调不同语言形式（普通话、方言）各有价值、和谐共存。“和而不同”“美美与共”“求同存异”均侧重“不同事物和谐相处”，符合语境；“殊途同归”指不同道路走向同一目标，文中未提及普通话与方言“目标一致”，仅强调共存价值，故不恰当。 故选B。 5. 本题考查学生谈观点、写评论的能力。 ① 声律适配需求：材料提及“古人创作讲求平仄分明”，“骑”旧读（jì）为去声，属仄声，与下句“无人知是荔枝来”中“无”（平声）形成平仄相对，契合律诗对仗工整的声律要求；若读（qí）（平声），则平仄失对，破坏诗歌韵律美感。 ② 词性分化功能：古汉语中“骑” 通过声调区别词性，读（qí）为动词，表“骑马”动作；读（jì）为名词，特指“一人一马”的骑兵单位。诗句写驿站快马送荔枝，“一骑”指“一名骑手及所乘之马”，用名词读音（jì）能精准表义。 ③ 文化内涵承载：“骑”（jì）的读音与唐代驿传制度紧密相关，凸显了当时以“一人一马”为单位的加急传递模式，承载了古代交通、军事的文化记忆，如材料所述，读音本质是“中国故事”，旧读正是这种文化的语音留存。 七、（2025-2026・山东省淄博市实验中学、齐盛高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语言学家邢福义曾指出：“汉语词类具有弹性特征，①功能流转本是常态，②且需警惕‘创新失度’问题。”③报告显示，④网络语境正加速词语功能增值现象，⑤即词语在保留原义的同时，⑥通过隐喻扩展获得新功能。例如“逆天”从动宾短语（违背天意）转化为程度副词（“性价比逆天”），“硬核”从地质术语派生出形容词用法（“硬核科普”）。这种语义扩容本质上符合汉语经济性原则，但北京大学语言学教授周晨提出警示：“当前存在泛娱乐化变异倾向——部分词语因过度娱乐化使用导致原义消解。”如“炸裂”原本形容物理爆裂，现泛化为万能聚义词（“演技炸裂”“氛围炸裂”），这种表达趋同反而削弱了语言的表现力。 其中更值得关注的是类词缀化现象。类词缀化现象是指某些语素在词汇发展过程中，逐渐从具有实在词汇意义的实语素向虚语素演变，但尚未完全虚化为典型词缀的一种语言现象。类词缀原本有具体词汇意义，                      。例如“味”字，本指具体的味道，但在“班味”“土味”等表达中，其意义虚化为某种抽象的状态或感觉，不再是具体可感知的味道。中国社科院语言研究所近期研究发现，“感”字正从实义语素虚化为类后缀：“仪式感”“获得感”“颗粒感”等衍生词已达217个，其中三分之二未被《现代汉语词典》收录。这类构造虽提升能产性，但可能引发语义空心化——当学生描写春天说“有很强的春天感”时，具体生动的细节描写便被抽象概念取代。 因此面对这些现象，语言学界主张推行语用分层指导策略：例如在文学创作、广告文案等强调创新的领域，允许突破性用法；但在新闻报道、学术论文等要求精确的领域，则需遵守传统规范。这与城市管理的“功能分区”理念（创意园区鼓励前卫建筑，历史街区则需保持传统风貌）可以说是（     ）。 1. 文中第一段标序号的部分有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 但随着使用频率增加和语言演变，逐渐抽象、泛化其意义 B． 但随着语言演变和使用频率增加，逐渐抽象、泛化其意义 C． 但随着使用频率增加和语言演变，其意义逐渐抽象、泛化 D． 但随着语言演变和使用频率增加，其意义逐渐抽象、泛化 3. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 异曲同工 B． 大同小异 C． 如出一辙 D． 一脉相承 4. 仿照文中画波浪线处关于类词缀“味”的例子，从类词缀“气”和“风”中选择一个作为陈述对象写一段话。不超过80个字。 5. 请结合材料内容，从内容、构架两方面找出下面思维导图的两处错误，指出序号并说明理由。 【答案】 1.④ 修改：网络语境正加速词语功能增值（删除“现象”，避免“加速现象”搭配不当） 2.D 3.D 4.示例一（气）：“气”本指气体，在“烟火气”“书卷气”等表达中，其意义虚化为某种抽象的气质或氛围，不再是具体的物质形态。 示例二（风）：“风”本指空气流动，在“国潮风”“学院风”等表达中，其意义虚化为某种风格或潮流，不再是自然现象。 5.① 错误：思维导图将“提出观点”定为“警惕‘创新失度’问题”，原文开篇观点是“汉语词类弹性特征，功能流转是常态，且需警惕创新失度问题”，“警惕创新失度问题”是补充观点，并非核心提出的观点。 ③ 错误：“类词缀化现象”的“利”与“弊”顺序颠倒，原文先讲“类词缀化提升能产性”（利），再讲“可能引发语义空心化”（弊），思维导图顺序相反。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ “加速……现象”搭配不当，“加速”一般与“发展”“进程”等搭配，这里说“网络语境正加速词语功能增值”，后面“即……”是对“词语功能增值”的解释，所以删除“现象”。 2. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 A．“随着使用频率增加和语言演变”逻辑顺序有误，应先有语言演变，再因使用频率增加促使意义变化，且“随着……和……”使两者逻辑关系不清晰，衔接不恰当，排除。      B．“使用语言演变”搭配不当，表述不通顺，“频率增加”指代不明，不符合语境，排除。    C.同样存在逻辑顺序问题，未理清语言演变与使用频率增加的先后关系，表述不严谨，排除。 D．先“语言演变”后“使用频率增加”，符合逻辑，“其意义逐渐抽象、泛化”表述合理，与上下文衔接自然，当选。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻不同的人的辞章或言论同样精彩，或者不同的做法收到同样好的效果。在文中可以用于形容类词缀化现象中不同语素经过演变达到类似的效果，使用恰当。 B.大同小异：大部分相同，只有小部分不同。用来描述类词缀化现象中语素演变后既有相似又有一定差异的特点，符合语境。 C.如出一辙：好像出自同一个车辙，比喻两件事情非常相似。能体现类词缀化现象中语素演变的相似性，使用正确。 D.一脉相承：从同一血统、派别世代相承流传下来，强调传承关系。而类词缀化现象重点在于语素意义的演变和虚化，并非强调传承，使用不恰当。 故选D。 4. 本题考查学生语言表达之仿写的能力。 解题先要明确所选类词缀本义，如“气”本指气体，“风”本指空气流动。接着找能体现意义虚化的相关词语，像“气”有“烟火气”等，“风”有“国潮风”等。然后按“本指……在……等表达中，其意义虚化为……不再是……”句式阐述。      以“气”为例，本指气体，在“烟火气”等词里，意义虚化为抽象气质或氛围，脱离具体物质形态。以“风”为例，本为空气流动，在“国潮风”等词中，虚化为风格或潮流，不再是自然现象。      仿写要注意本义准确、示例恰当、虚化意义表述清晰，且严格遵循给定句式。 5. 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 本题要求从内容和构架两方面找出思维导图的错误并说明理由。      内容上，① 处错误。原文核心观点是汉语词类弹性特征及功能流转常态，“警惕‘创新失度’”只是补充观点，思维导图将其定为“提出观点”，与原文不符。      构架上，③ 处错误。原文先阐述类词缀化现象“提升能产性”这一利，再说明“引发语义空心化”这一弊，逻辑顺序清晰。而思维导图中“利”与“弊”顺序颠倒，违背了原文的论述逻辑。      做这类题，要精准把握原文核心观点和论述逻辑，再与思维导图细致对比，才能准确找出错误并合理分析原因。 八、（2025-2026・山东潍坊・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在生活中，我们经常听到“嘴巴真甜”或者“小嘴真甜”这种夸奖人会说话的表达，意思是【甲】。“嘴巴真甜”何以能表达这种意思？ 语言里有一种现象叫“转喻”，指的是用一个概念来指称另一个相关概念。在修辞学中，这种用法又称为“借代”。概念之间具备相关性，在认知上隶属于相对固定的关联模式。①转喻概念的“显著度”在通常情况下往往高于被转喻概念，②也就是转喻概念更容易被人处理和识别。③“嘴巴真甜”的“嘴巴”，④说的不是嘴巴这个部位，⑤而是转喻嘴巴里说出来的话。这样识解之所以能成立，往往是因为对方说话时伴随的神情、姿态、语气等让听者感觉舒服，此时说出来的话本身_______显得次要。另外，面对一个人时，相对直观且更容易形成记忆的部分往往是他的外貌，而不是声音，可见，外貌比声音的显著度高。因此，人们会用“嘴巴”来转喻人。 再看“甜”为何能表示让人心里感觉舒服。这和“隐喻”有关。人们_______关心概念之间的相关性，_______关心它们的相似性。用一个概念指称另一个在某个方面具有相似性的概念的语言现象，就叫“隐喻”。在隐喻表达里，隐喻概念往往基于人身体或生活的经验，_______更为具体可感，_______便于从人的记忆中提取，正好可以隐喻更为抽象或无法直接通过身体感知的概念。心理感受相对于感官感觉是抽象的，而人们往往会用外在的身体经验来认识内在的心理经验，这种认知规律叫作“以身喻心”。从这个规律来看，人们在体会内心的舒适时，就会把这种过程理解为在感受甜味，因此就会用“甜”来隐喻心里愉悦舒服的感受。 人们常常运用转喻和隐喻两种方式来进行思考。像人们常说的“笔杆子、饭碗”是转喻，“电脑病毒、老黄牛”是隐喻。人们对此（     ），一般不会认为这些是刻意的修辞。可见，转喻和隐喻不仅是语言现象，【乙】。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（     ） A 就 不 而 而且 所以 B 反而 不 而 但是 才 C 就 不仅 还 但是 因此 D 反而 除了 也 而且 更 A． A B． B C． C D． D 3. 填入文中第四段括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 习以为常 B． 熟视无睹 C． 习焉不察 D． 司空见惯 4. 请在文中【甲】【乙】两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5. 请结合文本中关于“转喻”“隐喻”的阐释，分析日常表达“心头一暖”为何能传递“内心感受到慰藉或感动”的意思。 【答案】 1.① 转喻概念的“显著度”在通常情况下高于被转喻概念/转喻概念的“显著度”往往高于被转喻概念② 也就是转喻概念更容易被人识别和处理 2.D 3.B 4.甲：对方说话让人感觉舒服 乙：而且是思维方式 5.① “心头”是转喻。心脏常被视为情感的核心载体，二者具有相关性；用身体部位转喻人的感受，比感觉“显著度”高。② “暖”是隐喻。“温暖”带来的舒适的身体感受与心理上产生的愉悦感具有相似性，以身喻心，更为具体可感。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号① ：原句“转喻概念的‘显著度’在通常情况下往往高于被转喻概念”语义重复，“在通常情况下”与“往往”表意重复，删去“在通常情况下”，修改为：转喻概念的“显著度”往往高于被转喻概念。 序号② ：原句“也就是转喻概念更容易被人处理和识别”语序不当，逻辑上先“识别”再“处理”，修改为：也就是转喻概念更容易被人识别和处理。 2. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：强调“说出来的话”的次要性，与前文“神情、姿态、语气让听者舒服”形成转折，用“反而”，比“就”更贴合语境。 第二、三空：表示人们对概念的相关性和相似性都关心，符合递进兼并列的逻辑，用“除了……也” 第四、五空：进一步强调隐喻概念“具体可感”的特点，以及“便于提取”的优势，逻辑递进连贯，用“而且……更”。 故选D。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.习以为常：指常常接触某种事物，就觉得很平常了。代入语境，是说人们对这些转喻、隐喻表达见得多、用得多，早已觉得稀松平常，符合文意。 B.熟视无睹：指看惯了就像没看见一样，形容对事物漠不关心、视而不见。语境中并没有 “人们对这些表达漠不关心”的含义，只是强调人们没察觉到它们是刻意修辞，这个成语的感情色彩和语义重点都与语境不符。 C.习焉不察：指习惯于某种事物，因而觉察不到其中的问题或奥妙。这里可以理解为人们习惯了这些表达，没察觉到它们是特意使用的修辞，贴合语境。 D.司空见惯：指某事常见，不足为奇。用来形容这些转喻、隐喻表达很常见，人们不会觉得新奇，也不会认为是刻意修辞，符合语境。 故选B。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 【甲】处：前文提到“‘嘴巴真甜’或者‘小嘴真甜’这种夸奖人会说话的表达”，后文紧接着解释这个表达的原理，核心是“说话让听者感觉舒服”，应填“对方说话让人感觉舒服”。 【乙】处：前文有递进关联词“不仅”，内容是“转喻和隐喻不仅是语言现象”；且前文提到“人们常常运用转喻和隐喻两种方式来进行思考”，这是对二者属性的深层界定，应填“而且是思维方式”。 5. 本题考查学生概括要点、分析词语表达效果的能力。 ① “心头”运用了转喻。文本指出转喻是“用一个概念来指称另一个相关概念”，且转喻概念显著度更高。“心头”是人体具体部位，心脏被普遍视为情感的承载部位，和“内心感受” 具有紧密相关性；相比抽象的“内心”，“心头”这个身体部位更直观、显著度更高，因此用“心头”转喻人的内心。 ② “暖”运用了隐喻。文本提到隐喻是“用一个概念指称另一个在某个方面具有相似性的概念”，遵循“以身喻心”的认知规律——用身体感官经验隐喻抽象心理感受。“暖”是皮肤能直接感知的温度体验，带来舒适、惬意的身体感受；而“内心慰藉或感动”是抽象的心理体验，二者在“让人愉悦、安心”的感受上具有相似性。因此用具体可感的“暖”，隐喻抽象的心理慰藉。 九、（2025-2026・山东济宁・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①在“无梗不欢”的网络时代，②甩“黑话”、爆“烂梗”、讲段子的风吹到了“教育圈”，③担忧也随之而来。④根据中国青年报的一项调查显示，⑤69。0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”。⑥此外，⑦超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和不文明的语言习惯。 网络“烂梗”，“烂”在哪？这就要从其“出身”讲起。比如，“AWSL”“2333”等拼音或数字缩写类“烂梗”，创作鲜少遵循一定之规，“梗”住了很多有效沟通，让听者            。再比如，像映射唐氏综合征患者的“唐人”，对患者赤裸裸的歧视做派令人憎恶。更有甚者，如“两吨水警告”“化粪池警告”等“烂梗”，把惨不忍睹的刑事案件当做玩笑段子津津乐道，不仅轻浮，更显冷血。 客观讲，青少年是从小接触网络的“原住民”，强令其“戒梗”既不现实，也无必要。一方面，作为一种网络亚文化，网梗确实能满足不少学生的心理需求。另一方面，（       甲     ），也极有可能触发其逆反心理。 为此，解答好未成年人玩梗“必答题”，关键在把握适度原则，做到适时介入、正确引导。老师发现有学生用“烂梗”攻击同学时，其采取的操作是把问题说清楚、把道理分析透，让学生知其然更知其所以然。 如果说老师的引导是从传播途径切断“烂梗”，那加强平台监管则是从传播源靶向施治。不难发现，网络平台是网言网语的“原产地”，短视频、直播、游戏等是主要的“重灾区”。若要有效治理“烂梗”，（       乙     ）。近年来，从中央网信办、教育部重点聚焦部分网站平台，联合部署开展“清朗・规范网络语言文字使用”专项行动，到各大网络平台自查自纠，频频推出多项措施治理不规范用语现象，风清气正的平台氛围在治理中得到一步步加强。当然，保护语言的纯洁性是一项长期工程、系统工程，唯有包括老师、家长、平台在内的各方齐发力，才能更好地构建起和谐有序的语言文化生活。 1. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. 填入文中第二段画横线的词语，不恰当的一项是（     ） A． 云山雾罩 B． 一头雾水 C． 云里雾里 D． 不知所云 4. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 根据场馆规定，观众现在能凭借电子门票扫码入场了。 B． 他特别能言善辩，在辩论赛上总是说得对手心服口服。 C． 暴雨再持续下去，河岸的水位能超过警戒线至少一米。 D． 这种新型材料能有效隔绝外部噪音，营造清静的氛围。 5. 本文是一篇针砭时弊的“锐评”，请写出四个问句，既要体现论证内容的层层深入，又要凸显“锐评”的批判性和建设性。 【答案】 1.第一处：语句④ ，修改为：根据中国青年报的一项调查/中国青年报的一项调查显示。 第二处：语句⑦ ，修改为：超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯。 2.甲：若强令青少年远离网梗 乙：从平台端入手采取行动必不可少 3.A 4.D 5.① 网络“烂梗”泛滥成灾，其深层危害岂能漠视？ ② 面对青少年玩梗，为何“一刀切”禁止绝非良方？ ③ 根治“烂梗”，校园教育应如何疏堵结合、正本清源？ ④ 铲除“烂梗”土壤，平台监管责任何在？ 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第一处：语句④ ：句式杂糅，“根据……”和“……显示”两种句式糅合在了一起，可改为“根据中国青年报的一项调查”或“中国青年报的一项调查显示”。 第二处：语句⑦ ：搭配不当，“导致”和“不文明的语言习惯”搭配不当，可改为“超半数受访者认为网络‘烂梗’会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯”。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文明确“强令其‘戒梗’既不现实，也无必要”，且指出网梗能满足学生心理需求；后文衔接“极有可能触发其逆反心理”，说明括号内需填与“强令戒梗”类似的、过于强硬的干预方式，可填“若强令青少年远离网梗”。 乙处，前文强调“加强平台监管则是从传播源靶向施治”，并指出网络平台是网言网语“原产地”、短视频等是“重灾区”，可见括号内需围绕“平台监管”展开；后文列举中央网信办部署专项行动、平台自查自纠的案例，进一步印证“平台监管”的必要性，可填“从平台端入手采取行动必不可少”。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第二段画横线处，前文强调拼音或数字缩写类“烂梗”“鲜少遵循一定之规”，难以有效沟通，核心语境是听者因“烂梗”无规律、难理解，无法把握含义。 A．“云山雾罩”，指人说话不着边际。用来形容说话人，与原文听者难理解不符。 B．“一头雾水”，比喻摸不着头脑、糊里糊涂。符合听者难理解的语境。 C．“云里雾里”，形容迷惑不解的样子。符合听者迷惑的语境。 D．“不知所云”，多用来形容言语杂乱或不着边际。符合听者不理解“烂梗”含义的语境。故选A。 4. 本题考查学生对词语语境义的把握能力。 原文中“能”表客观事物的功能或作用。 A．表许可。 B．表擅长。 C．表基于客观条件的可能性推测。 D．表客观事物的功能或作用。故选D。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ① 结合“网络‘烂梗’会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯”及“烂梗”阻碍沟通、含歧视、拿凶案取乐可知，“烂梗”深层危害大，不能漠视。 ② 结合“网梗确实能满足不少学生的心理需求……也极有可能触发其逆反心理”可知，“一刀切”禁止绝非良方。 ③ 结合“老师发现有学生用‘烂梗’攻击同学时，其采取的操作是把问题说清楚、把道理分析透”“关键在把握适度原则，做到适时介入、正确引导”可知，校园教育可疏堵结合、正本清源。 ④ 结合“网络平台是网言网语的‘原产地’”“各大网络平台自查自纠，频频推出多项措施治理不规范用语现象”可知，平台监管需担责，铲“烂梗”土壤。 把概括的主要内容变成问句形式，注意语言通顺即可。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 语用综合题 一、【答案】 1.B 2.两个句子都运用了比喻的修辞手法。句 （1）把“翻译”比作“拔河比赛”，是一场中文和英文的较量，生动形象地写出了欧化分子在翻译过程中倒向英文的危害；句 （2）把“思果先生给译者的研究过程”比作“对症下药的治病过程”，通俗易懂，肯定了思果先生忠告的中肯性。 二、【答案】 1.① 原文“落在……上”，构成动作性排比，句式整齐，强化了语句的表达气势；② 细致的视觉描写，更好地突出了雪落地的独特，暗示环境的恶劣。 2.D 3.① 助词“了”做补语，使语义表达完整。② “镶上两道宽边了”“就快到了”“溅到他的裤腿上了”，表示时间、动作完成的状态。③ 表现人物在凄冷、严寒的环境中对生活充满期望。 三、【答案】 1.A 2. （ 1 ）语句：④ ；修改为：“作品征集时间从即日起至 12 月 15 日” （ 2 ）语句：⑤ ；修改为：“优胜者将获得现金、主题邮品及剧集衍生品等奖励” 3.① 引标题：“十二封信·寻美松口”邮政杯短视频大赛暨“给未来的自己写封信”活动启动 ② 主标题：巧借影视流量开展文旅宣传 四、【答案】 1.② 句，实际上是渐进式体验的过程 ④ 句，对于主体建筑的接近是逐步的、有层次的 ⑤ 句，年幼的林黛玉内心的期待感被拉长 2.B 五、【答案】 1.③ 句修改为：展开了一场对视觉记忆的独特书写。 ⑤ 句修改为：使读者仿佛/好像亲眼看见了一位坐在八仙椅上。 2.C 3.A 4.“烦”修改为“繁” “串”修改为“穿” “诵”修改为“颂” 5. （ 1 ）画面内容：一位端坐的母亲在细心地给孩子削瓜，孩子站在左边欢喜地给母亲打扇。图上方题有“你给我削瓜，我给你打扇”的文字。 （ 2 ）意蕴：画面温馨和谐，情感纯真、无私。妈妈似乎在享受着削瓜的乐趣和儿子的懂事、乖巧，打扇者则仿佛在享受着为妈妈服务的满足感。 六、【答案】 1.D 2.② 改为“为了让自己的声音被听到、被重视” ④ 改为“希望可以以‘语不惊人死不休’的表达吸引眼球”或“希望以‘语不惊人死不休’的表达吸引眼球”。 3.a .如果 b .那么 c .也 4.“亲秘”改为“亲密”；“动辙”改为“动辄”；“乘载”改为“承载”；“摸糊”改为“模糊” 5.① 随意使用亲密爱称：宝、亲；过度夸张：帅到窒息、救命、美到哭、后悔一辈子；字词堆砌：哈哈哈哈哈哈、 666666 。 ② 利：能够获得线上虚拟资源，能够拉近社交距离，能够带来情绪价值。 ③ 弊：拉高表达的情绪阈值，使人们失去精准表达的能力，使表达变得单调，使人们难以判断对方的真实感受。 七、【答案】 1.“ 虎据 ” 改为 “ 虎踞 ” “ 沧劲 ” 改为 “ 苍劲 ” 2.C 3.要形容稳重时就用安如泰山；要表达敬仰时就用重于泰山。 4.B 5.该徽标以山形图案体现山东地理特色，人形元素融合历史文化，文字与印章明确标识，整体将地理、文化与标识巧妙结合，富有辨识度和文化内涵。 八、【答案】 1.C 2.A 3.语句② ， 修改为：“围绕一个观点反复论证”／“以一个观点为中心反复论证”。 语句⑦ ， 修改为：“论证的却是人尽皆知的道理”／“论证的反而是人尽皆知的道理”。 4.① 将写文章洞察问题本质的过程比喻为剥洋葱，形象可感。 ② 引用古诗文名句，增强了论证的感染力和说服力。 ③ 使用否定句，语气更为强烈，强化了对不能直指要害的批判力度。 5.讲座提到 AI 能根据错题本生成个性化练习，我计划运用此技术，针对数学的薄弱点进行专项突破，以提升学习效果。 九、【答案】 1.在刺绣画传承和发展的过程中，无数绣娘以精益求精的工匠精神用丝缕针黹传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，赋予刺绣画翰墨不能及的风采，使之发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。 2.A 3.刺绣画与刺绣有什么关系？ 刺绣画有什么特点？ 中国刺绣画在当代有怎样的发展？ 一、【答案】 1.A 2.B 3.① 运用了借代的手法，无锡特产水蜜桃与南京特产盐水鸭分别指代两个城市，使口号具有强烈的地域标识性，鲜活生动。 ② 运用了对比的手法，将“输了水蜜桃加盐”和“赢了盐水鸭加糖”进行对比，用轻松的方式消解了输赢的功利性，表达出对待输与赢的不同情绪。 ③ 运用了对偶的手法，富有节奏感与趣味性。 4.语句① 修改为：这一场场被戏称为“没有假球，全是世仇”的足球赛事。 语句② 修改为：不仅点燃了江苏球迷的足球热情。 5.江苏城市联赛燃动地域文化盛宴 二、【答案】 1.B 2.③ 且经典著作不易得。⑤ 也促使雕版印刷业横空出世。 3.A 惊天动地（开天辟地）； B 不可或缺（必不可少、至关重要）； C 大势所趋（势在必行、势不可挡） 4.示例： （ 1 ）刻印千年文明，创新永续传承 （ 2 ）古法新作，雕印未来 5.① 如何激发雕版印刷市场创新的驱动力？② 如何推动集成创新持续助力雕版印刷技艺？③ 如何提升雕版印刷的品牌价值？④ 如何创新雕版印刷的传承方式？ 三、【答案】 1.A. 程度副词和程度补语 B. 后面语素显现前面语素的程度 2.A 3.A 4.句① ，改为“汉语程度表达系统呈现传统与创新‘双轨并行’的特征”。 句⑤ ，改为“（我们）可以更好地表达思想和情感”。 5.① 该宣传语使用了表程度的副词、补语，放大辣度的冲击感，符合爱吃辣人群对辣度的期待； ② “辣得冒火”“辣劲足到上头”“绝对疯狂”等表述口语化、形象化，容易在网络空间中引发共鸣和讨论，传播性和感染力强。 ③ 该宣传语使用了感叹句式，加重了表达的程度。 四、【答案】 1.D 2. （1）语句：② ；修改为：“大家只需要目光锐利、勤跑动就能做好”。 （2）语句：④ ；修改为：“就没那么简单了”。 3.① 使用神态、动作描写，“执住”“抽夺”“拉”“拽”等一系列动词和“龇牙”“咧嘴”等神态描写，精准生动地再现了争夺稻穗的激烈场面，给读者身临其境的感觉。 ② 使用比喻的修辞手法，将孩子红扑扑的脸蛋比作“熟透的高粱”，突出争夺之激烈。 ③ 长短句结合，给人参差之感，争夺过程多用短句，展现气氛之紧张。 4.B 5.① 什么是“捡剩”？ ② 小时候我们的捡剩是从什么开始的？ ③ 捡剩会给人带来什么样的劳苦？ ④ 捡剩为什么消失了？ 五、【答案】 1.D 2.B 3.① 因为/如果；② 只有；③ 才 4.“事必”改为“势必”；“权利”改为“权力”（“庇体”改为“蔽体”；“样示”改为“样式”） 5.第一问：① 某些成语，如“空穴来风”原本只有第一种意义；② 用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。 第二问：示例：① “鬼斧神工”原本用来形容 自然景观的神奇‌；② 后来也可以用来形容人类艺术创作精妙绝伦。 六、【答案】 1.③ 句修改为：这种对体重门诊的认可是公众意识提升与社会氛围改善的体现⑥ 句修改为：2030年中国青少年超重肥胖率将达 31.8% 2.C 3.“溶入”改为“融入”；“锻练”改为“锻炼”；“毋庸质疑”改为“毋庸置疑” 4.A：体重门诊也就越来越被接受（或“被重视”）B：科学运动减肥理念得到普遍重视 5.示例一：合理膳食促健康，体重轻盈更精彩。示例二：合理饮食更健康，科学运动添活力。 七、【答案】 1.③ 修改为：在现当代文学创作中，成语运用得当可以收到画龙点睛之效。 ④ 修改为：近年来，随着网络语言的兴起。（或者⑤ 修改为：使不少成语被赋予新的内涵。） 2.C 3.A 4.谚语：与其锦上添花，不如雪中送炭。含义：在他人困难时提供帮助，比在其顺利时增添荣耀更有价值。 5.示例一：如“汗牛充栋”原指用牛运输书籍，累得牛出汗，存放书籍时可堆至屋顶，现也比喻藏书或著述极为丰富。 示例二：如“画蛇添足”原指画蛇时给蛇添上脚，现也比喻做多余的事，非但无益反而坏事。 示例三：如“破镜重圆”原指破碎的铜镜重新拼合，现也比喻夫妻失散或决裂后重新团聚与和好。 八、【答案】 1.① 修改为：汉语里不少新词语都是以比喻的方式创造的。⑥ 修改为：那么很多时候我们甚至找不到更好的办法去理解、命名一些新事物。 2.C 3.① 字面与比喻的偏离关系 ： 此处的 “ 老黄牛 ” 并非指动物，而是通过其特征产生的比喻义。 ② 特定的文化内涵与情感色彩 ： 在中国农耕文化中，黄牛象征任劳任怨、无私奉献精神，通常带有褒义色彩。 ③ 典型使用语境 ： 该比喻常用于赞美那些在岗位上勤恳工作、不计个人得失的人。 4.B 5.阅读一本好书，便是在心灵深处点亮一盏永不熄灭的灯。 说明 ： 用具体的 “ 灯 ” 比喻抽象的 “ 智慧启迪 ” ， “ 永不熄灭 ” 强调阅读影响的持久性，属于偏离度较高的 “ 比义 ” 手法。 九、【答案】 1.A ：还介绍许多制粥之法 B ：都不如白米粥 2.① “飘着飘着”原本指物体在空中移动，文中指“我”在漫无目的地遐想（或：思绪四处游走）。 ② 诗句原意是隐者进入山中云深之处而难以寻觅，文中指书本被家人收整后不知所踪。 3.② 修改为：这说明东坡也嗜粥/这说明东坡也喜欢（喝）粥 ④ 修改为：而我曾经那样不重视粥疗/而我那样不重视粥疗/而我曾经不重视粥疗 4.D 5.A 一、【答案】 1.“换”改为“幻”；“住”改为“驻/伫”；“暇”改为“遐”。 2.B 3.① 古人通过敏锐的观察 ③ 其形态已蕴含云气流动的气象 4.甲处：冒号，提示下文。 乙处：分号，表示前后两部分之间是并列关系。 5.① 云纹在中国传统文化中象征吉祥如意，寄寓着对奥运成功举办的美好祝愿； ② 云纹流动的样态象征着运动活力与奥运精神的传递发扬； ③ 云纹汇聚的布局体现了世界各国人民齐聚盛会的团结、和谐、共融。 二、【答案】 1.① “频烦”改为“频繁”；② “面邻”改为“面临”；③ “威协”改为“威胁”；④ “逻缉”改为“逻辑”。 2.C 3.当智能手机开始“腐蚀”人类最珍贵的心智能力时，我们就必须重新设置使用边界、培养批判意识、重建深度社交。 4.A 5.参考答案一：信息茧房，将个人在信息获取上的自我封闭状态比作茧房，形象地表达了因算法推荐导致的信息窄化现象。 参考答案二：数字游民，结合“数字”（代表现代信息技术）与“游民”（无固定居所、自由流动），生动地描述了依赖数字工具在全球自由迁徙工作的人群。 三、【答案】 1.B 2.① “自动宕机”指大脑因难以专注而停止接收纪录片信息； ② 加引号是为了表明此处并非指电子设备故障停机，而是比喻大脑失去运转能力，体现表达的形象性。 3.A 不仅（不但、不只） B 如果（一旦、只要） C 就 D 除了 4.D 5.语句：④ ；修改为：要想积蓄文化体力 语句：⑦ ；修改为：从中汲取使文化体力充沛的超越性力量 四、【答案】 1.D 2.C 3.D 4.① 摒弃陈词滥调 ② 观察生活（或洞悉复杂） ③ 寻找朴素精准的表达 ④ 形成为本能反应。 5.① “陈词烂调”改为“陈词滥调” ② “免不了不走过一段弯路”删去“不” ③ 删去“斐然”或删去“有” ⑥ “惶然”改为“恍然” ⑦ “溃乏”改为“匮乏” 五、【答案】 1.改正：返回美国后，他不遗余力地在多所大学及国际场合发表演讲，介绍新中国建设成就，撰文讲述中国科学发展，成为了连接中美科学文化交流的桥梁。 2.C 3.D 4. （1）“敏锐”强调的敏捷和锐利，突出说明杨振宁关注时局，细心敏感，把其归国之心表达出来，而“迅速”只是强调快； （2）“毅然”强调坚决，毫不犹豫，在面对归国抉择时态度坚定不迟疑，而“马上”则平淡了许多。 5.上联：探宇宙玄机诺奖誉千载 下联：倾丹心热血深情寄九州 上联：宇称破立科学巅峰留伟绩 下联：赤子归来家乡热土见深衷 上联：勇破宇称守恒仰天际 下联：助推复兴丹心昭神州 六、【答案】 1.规犯——规范 演近——演进 符和——符合 2.A但是；B故此；C也 3.② 定语语序不当：“本质上都是好的一个中国故事”改成“本质上都是一个好的中国故事”。⑥ 动宾搭配不当：“领悟文字的温度”改成“感受文字的温度”。 4.B 5.① 从声律角度：读（ jì ）为仄声，与对句“无人知是荔枝来”形成平仄相对，合乎诗歌格律，若读 （ qí ），则为平声。 ② 从词性角度： “骑”通过声调区别词性，平声（ qí ）为动词，指骑马，去声（ jì ）为名词，指 一人一马。 ③ 从内容角度：诗句描写驿站快马疾驰送荔枝的场景，“骑”（ jì ）凸显了唐代驿传制度中骑兵单位的特殊性，承载了古代军事、交通文化的记忆。 七、【答案】 1.④ 修改：网络语境正加速词语功能增值（删除“现象”，避免“加速现象”搭配不当） 2.D 3.D 4.示例一（气）：“气”本指气体，在“烟火气”“书卷气”等表达中，其意义虚化为某种抽象的气质或氛围，不再是具体的物质形态。 示例二（风）：“风”本指空气流动，在“国潮风”“学院风”等表达中，其意义虚化为某种风格或潮流，不再是自然现象。 5.① 错误：思维导图将“提出观点”定为“警惕‘创新失度’问题”，原文开篇观点是“汉语词类弹性特征，功能流转是常态，且需警惕创新失度问题”，“警惕创新失度问题”是补充观点，并非核心提出的观点。 ③ 错误：“类词缀化现象”的“利”与“弊”顺序颠倒，原文先讲“类词缀化提升能产性”（利），再讲“可能引发语义空心化”（弊），思维导图顺序相反。 八、【答案】 1.① 转喻概念的“显著度”在通常情况下高于被转喻概念/转喻概念的“显著度”往往高于被转喻概念② 也就是转喻概念更容易被人识别和处理 2.D 3.B 4.甲：对方说话让人感觉舒服 乙：而且是思维方式 5.① “心头”是转喻。心脏常被视为情感的核心载体，二者具有相关性；用身体部位转喻人的感受，比感觉“显著度”高。② “暖”是隐喻。“温暖”带来的舒适的身体感受与心理上产生的愉悦感具有相似性，以身喻心，更为具体可感。 九、【答案】 1.第一处：语句④ ，修改为：根据中国青年报的一项调查/中国青年报的一项调查显示。 第二处：语句⑦ ，修改为：超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和养成不文明的语言习惯。 2.甲：若强令青少年远离网梗 乙：从平台端入手采取行动必不可少 3.A 4.D 5.① 网络“烂梗”泛滥成灾，其深层危害岂能漠视？ ② 面对青少年玩梗，为何“一刀切”禁止绝非良方？ ③ 根治“烂梗”，校园教育应如何疏堵结合、正本清源？ ④ 铲除“烂梗”土壤，平台监管责任何在？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 语用综合题 一、（2025-2026・山东青岛五十八中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 翻译既是语文表达的一种方式，牵此一发自然不能不动全身。文章曾有“化境”“醇境”之说，译笔精进之后，当然也能臻于此等境界。思果先生在《翻译研究》里却有意只谈低调。他指出，妙译有赖才学和两种语文上醇厚的修养，虽然应该鼓励，但是无法传授。同时，妙译只能寄望于少数译家，一般译者能做到不错，甚至少错的“稳境”，已经功德无量了。思果先生的低调，只是针对“恶性西化”或“畸形欧化”而发。“畸形欧化”是目前中译最严重的“疵境”，究其病源，竟是中文不济，而不是英文不解。事实上，欧化分子的英文往往很好，只是对于英文过分崇拜以至于泥不能出，加上中文程度有限，（1）在翻译这样的拔河赛中，自然要一面倒向英文。所以为欧化分子修改疵译，十之七八实际上是在改中文作文。这是我在大学里教翻译多年的结论。（2）思果先生的研究正好对症下药。他给译者最中肯的忠告是：翻译是译句，不是译字。句是活的，字是死的，字必须用在句中，有了上下文，才具生命。 1. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（     ） A． “不能不”采用了双重否定的方式，表达强烈肯定的意思，意在强调翻译的重要性。 B． “功德无量”指功业德行大到无法计算，此处作者用来形容少数译者，是褒词贬用。 C． “不济”意为差、不好，和《祝福》“连精神也更不济了”中的“不济”意思相同。 D． “泥不能出”中的“泥”读“nì”，和“泥古不化”的“泥”读音相同，意为不知变通。 2. 从修辞的角度鉴赏文中两处画横线句的表达效果。 二、（2025-2026・山东青岛五十八中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 风刮得很紧，雪片像扯破的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶上两道宽边了。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，很快就露出畏缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上。 傍晚，路旁的灯火还没有燃起来。街上一切也逐渐消失在灰暗的暮色里。路上尽是水和泥。空气寒冷。希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力的行人——那就是温暖、明亮的家。 “三弟，走快点，”说话的是一个十八岁的青年，一手拿伞，一手提着棉袍的下幅，还掉过头看后面，圆圆的脸冻得通红，鼻子上架着一副金丝眼镜。 “不要紧，就快到了。……二哥，今天练习的成绩算你最好，英文说得自然，流利。你扮李医生，很不错，”觉慧用热烈的语调说。他马上加快脚步，水泥又溅到他的裤腿上面了。 1. 文中画波浪线的部分，如果写成“向四处落下，落在伞、轿顶、轿夫的斗笠、行人的脸上”，表达效果有什么不同？ 2. 下面各句中破折号的作用与文中的破折号作用相同的一项是（       ） A． 她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。 B． “真的？哈哈哈……我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开简直兴奋得快要晕过去了。 C． 任何一门理论科学中的每一个新发现——它的实际应用也许还根本无法预见——都使马克思感到衷心喜悦。 D． 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游乐园——除非是为了去显耀一下他的新衣服。 3. “了”在语句中能辅助语义表达，请简要分析文中加点的“了”字的作用。 三、（2025-2026・山东部分学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 本报讯 （记者何梓瑜）10月15日上午，“十二封信・寻美松口”邮政杯短视频大赛暨“给未来的自己写封信”活动在梅县区松口镇中国移民纪念广场启动。 据悉，网络影视剧《十二封信》在梅州取景拍摄，其温暖治愈的故事内核与梅州深厚的客家文化、侨乡风情（     ），为梅州文旅带来了一定关注度。活动巧妙借势，通过线上线下联动，吸引广大游客走进梅州，探寻松口“客侨第一镇”的独特魅力，将影视剧的线上传播转化为推动梅州文旅融合发展的新动能。 本次活动设置短视频大赛及书信体验两大板块。①短视频大赛依托新媒体平台，②鼓励参与者以“十二封信・寻美松口”为话题，③围绕剧中场景、侨乡文化、古镇新貌等方向创作。④作品征集时间从即日起开始至12月15日结束，⑤优胜者将赢得现金、主题邮品及剧集衍生品等奖励。“给未来的自己写封信”活动则呼应剧集“信”的核心元素，发动广大参与者写一封信给未来的自己，记录当下的所想所感所愿，表达对未来生活的期许与展望，并选定未来的某个日期将信件寄回给自己，增强情感互动与文化体验。 1. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 相得益彰 B． 深度融合 C． 融会通浃 D． 相辅相成 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 复合型新闻标题的其中一类是引题——主题型，引题是对新闻内容的提要，主题说明新闻中最重要或最引人关注的事实与思想。据此，给上述新闻拟定恰当的标题。 引标题：　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超过35字） 主标题：　　　　　　　　　　　　　　　　。（不超过20字） 四、（2025-2026・山东青岛・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 林黛玉初入荣国府，①从“三间兽头大门”到“正房大院”的行进过程，②实际上是渐进式体验。③这份体验的受众既有林黛玉，又有每一位读者，④关于主体建筑的接近是逐步的、有层次的。进入正房大院，需转过一个“紫檀架子大理石的大插屏”；进凤姐的屋子，也要绕过一个“粉油大影壁”。这“大插屏”和“大影壁”存在于培养情绪的过渡阶段，为行进的全过程提供了必要的节奏感，“五步一楼，十步一阁，廊腰缦回，檐牙高啄”，而非一马平川、（     ）。这插屏和影壁只屏蔽不阻绝，在分隔内外的同时拉长了由外往内的路径和时间，似乎使墙后的空间显得（     ）。这种神秘感和厚重感，自然而然地引发出外人内心的敬畏感，突出宅子主人身份地位的尊荣。在给读者带来“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜的同时，⑤年幼的林黛玉内心的期待感拉长，⑥自身的孤独感和渺小感逐渐累积，最终在见到贾宝玉时达到顶峰，身心感受在无声无息中被扩大，情绪的丰沛便显得（     ）。 1. 文中标序号的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 依次填入文中括号内的成语，全都恰当的一项是（     ） A． 一望无际          高深莫测          水到渠成 B． 一览无余          深不可测          水到渠成 C． 一望无际          深不可测          天经地义 D． 一览无余          高深莫测          天经地义 五、（2025-2026・山东济钢高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①丰子恺在《我的母亲》一文中，②以一张四寸肖像为引子，③展开了一场视觉记忆的独特书写。④整篇散文画面感极强，⑤使读者亲眼看见了一位坐在八仙椅上，⑥眼神严肃、嘴角带笑的母亲。 母亲被置于画面的中心位置，周围环绕着各色人等：工人、店伙、亲戚邻朋以及丰子恺自己。特别值得注意的是，母亲的位置——老屋西北角的八仙椅——在空间上其实处于边缘，但在功能上是“最为冲要”的核心。母亲端坐其上，各种事务络绎不绝，她或严肃或慈爱，应对纷烦人事时的智慧与从容，可见一斑。                 。 对于母亲坐姿的记忆贯串了丰子恺先生不同的人生阶段，四岁、九岁、十七岁、二十二岁、三十岁、三十三岁，一以贯之的画面记录了时间的流逝，承载了温暖的记忆。一幅幅动态生成的坐姿特写，也为现当代文学画廊奉献了独一无二的母亲形象。让每一位读者都能从中感受到母爱的伟大与温暖。 丰子恺的《我的母亲》不仅是对童年生活的回顾，更是对母爱这一永恒主题的深情诵歌。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，近乎影视特写镜头的表现力。 B． 动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力。 C． 这种对动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，获得了近乎影视特写镜头的表现力。 D． 动态细节的捕捉，使纸面上的形象跃然而出，近乎影视特写镜头的表现力。 3. 文中四处画波浪线括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 络绎不绝 B． 可见一斑 C． 一以贯之 D． 独一无二 4. 文中有三处错别字，请找出并改正。 5. 请从画面内容和意蕴两方面解读丰子恺的这幅漫画。 图上文字为：你给我削瓜，我给你打扇。 六、（2025-2026・山东青岛部分学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “通货膨胀”原本是经济学术语，是指纸币发行量大于市场需要流通的数量，从而导致货币贬值的一种经济现象。类比可知：币制是交换财富的手段，             ，语言和语言背后的思想、情感不匹配而生的就是语言的“通货膨胀”。 比如，不少年轻人也用“宝宝”“宝子”“宝贝”等亲秘爱称来称呼陌生的网友。比如，“非常”“特别”等词已经被“疯了！”“绝了！”等更加夸张的表达方式取代，一些文章的标题动辙“救命”“天花板”。比如，“嗯”被视为敷衍，“嗯嗯嗯嗯”方见真情。 ①在消息传播越来越碎片化的当下，②为了让自己的声音被重视、被听到，③人们不自觉地在社交平台上使用更有“冲击力”的字词，④希望可以“语不惊人死不休”的表达吸引眼球。虽然这样的表达可以帮助个体获得如点赞、转发等线上虚拟资源，“宝”“爱你”等称呼或话语也可以拉近彼此的距离，带来情绪价值，但这也无形中拉高了表达的情绪阈值。 语言的“通货膨胀”，让语言难以匹配所乘载的意义、情感，让我们的表达变得摸糊和夸张，忘记语言的多样性和丰富性。（     a    ）日常话语都充满着极致的情绪，（     b     ）当我们真正想要表达某种情感时，或许很难找到合适的词，（     c     ）很难判断对方的真实感受。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 语言是传达思想和情感的媒介，如同币制与其背后财富不匹配就产生通货膨胀 B． 语言能够传达思想和情感，如同通货膨胀会在币制与其背后财富不匹配时产生 C． 传达思想和情感的媒介是语言，如同币制与其背后财富不匹配而生的通货膨胀 D． 语言是传达思想和情感的媒介，如同币制与其背后财富不匹配而生的通货膨胀 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在第四段括号处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5. 请结合文本，找出下面语段中语言“通货通胀”的三种类型及相关例子，并结合文中观点分析语言“通货通胀”的利弊。 周六早上，公司同事转发搞笑视频给小明，小明连忙回了三条“哈哈哈哈哈哈”，加打滚表情包以示开心。中午，小明在看到外卖骑手“亲～餐已放门口啦～”的消息后，在网友一片“666666！宝，你帅到窒息！”的夸赞中结束了弹唱直播。晚上，小明刷到标题为“救命！这地方美到哭！不去会后悔一辈子！”的高赞旅游攻略，点进去发现景点只是普通小溪。 七、（2025-2026・山东名校联盟・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 天门虎据两山之间，扼守深谷之上，石砌的城楼横空出世，门洞下十八盘的石阶曲折明灭直下沟底，①那本是由每根几吨重的大石条铺成的40里登山大道，在天门之下倒像一条单薄的软梯，被山风随便吹挂在绿树飞泉之上。 渐走渐高，泰山已用她巨人的肩膀将我们托在凌霄之中。②舍身崖四周怪石或横出山腰，或探下云海，或中裂一线，或聚成一簇。风呼呼吹过，衣不能披，人几不可立，云急急扑来，一头撞在山腰上就立即被推回山谷，被吸进石缝。我曾不止一次地在海边静观那千里狂浪怎样在壁立的石岸前撞得粉碎，③今天却看到这狂啸着、似乎要淹没世界的云涛雾海，一到岱顶石前，就偃旗息鼓，落荒而去。难怪人们尊泰山为五岳之首，为东岳大帝。一般民宅前多立一块泰山石镇宅，要表示坚固时就用稳如泰山。此时此景叫我感到泰山就是天地间的支柱。 经石峪有一亩地大的石坪，坪上断断续续刻着斗大的经文。这是一部完整的《金刚经》，经岁月风蚀现存1067个字。每字半米见方，入石三分，字体古朴沧劲。中国的书有（            ，            ），今天我却看到一部（            ）的石头书。④躺在书上就想起赫尔岑有一句关于书的名言：“书——是这一代对另一代的精神上的遗训。”泰山就是我们的先人传给后人的一本巨书。 1. 请找出文中两处含错别字的词语并改正。 2. 文中画波浪线的四句话，理解和分析不正确的一项是（     ） A． 句①先言说登山大道的厚重，再将其比作“软梯”，强烈的反差突显了天门之高耸。 B． 句②白描为骨，排比为势，又通过动词的使用，化静为动，展现出怪石的千姿百态。 C． 句③先夸大云雾气势，然后以拟物手法转为败退之姿，侧面烘托岱顶石的不可撼动。 D． 句④引用名言，深化了泰山的精神内涵，使其从“自然景观”升华为“文化符号”。 3. 泰山作为一种文化符号，有多种象征意义。请仿照画横线的句子另写两句话，包含有关“泰山”的熟语，每处不超过18个字。 4. 依次填入文中括号内的词句，最恰当的一项是（     ） A． 写在帛上、竹简上的，写在纸上的       名不虚传 B． 写在竹简上的，写在帛上、纸上的       名副其实 C． 写在纸上、帛上的，写在竹简上的       实至名归 D． 写在竹简上的，写在纸上、帛上的       当之无愧 5. 下图是一个有关山东的徽标，请简要分析其设计巧妙之处。 八、（2025-2026・山东临沂・高三上学期质量检测）阅读下面的文字，完成下面小题。（本题共5小题） （            ）。 当前，有些文风确实存在问题。①堆砌概念和材料，②围绕一个观点为中心反复论证，③而在认知上并没向前推进一步；④或者人云亦云，套话连篇，⑤洋洋洒洒数千乃至上万言，⑥使出的是洪荒之力，⑦论证的就是人尽皆知的道理。诸如此类，不一而足。 是否直面问题决定一篇文章的价值高低。文体有多种，文章所面对的问题也难以一概而论，问题可以不拘大小，文章也可以不拘长短，但总要先有一个令人不得不说的真问题，有一种不吐不快的真情感。古人作文讲求所谓“为时”“为事”，就是要有清晰的问题，就是要发时代之先声，文章才能有精气神，才能有真见识。 直指要害就是不要绕，也不能绕。好文章第一要有洞察力，如同剥洋葱一样层层进逼，最终对表达的问题有本质性的把握。正所谓“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，“以其昏昏”而想要在文章中“使人昭昭”，行不通。第二在表达上要能清晰准确呈现问题症结。从谋篇布局到字斟句酌，都服务于对问题的揭示。华而不实、言烦辞碎的文风，实际上是用表面上的华丽和博学，来掩饰思想见识上的贫弱。 直陈思路则是解决问题、提出对策。对症下药，药到病除，是对策的要义。直陈思路、文脉清晰的文章，才能带着读者到达文章的核心，真正解决文章写作时所面对的问题。 1. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 文章要接地气、冒热气，传得开、传得远，须有好的文风 B． 改文风不仅是整治形式主义的突破口，更是转变作风的重要抓手 C． 好的文风应该而且必须直面问题，直指要害，直陈思路 D． “言为心声，文如其人”，透过文风可以看到一个人的品质 2. 下列各项中，和加点成语“字斟句酌”在结构上完全一致的一项是（     ） A． 纲举目张 B． 守株待兔 C． 狐假虎威 D． 谋篇布局 3. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请简要分析画线句子的论证效果。 5. 下面是某同学在听取讲座后写的学习心得，在文风上存在问题，不能简明扼要直指要害，请根据上面材料进行改写，不超过60字。 金秋送爽，丹桂飘香，我们全校师生满怀对认知迭代与知识图谱重构的内在驱动力，共同参与了这场别开生面的“AI赋能未来学习”专题讲座。主讲老师的报告高屋建瓴、思想深邃，全面系统地阐述了智能技术对学习生态的重塑，令我们全体同学深受启发、备受鼓舞。老师提及的“AI能通过深度分析个人错题本，动态生成并持续优化专属的个性化练习”这一应用场景，令我深受触动。我将坚决把本次学习的精神内化于心、外化于行，在未来的学习生活中务必做到学思用贯通、知信行统一。为此，我会尝试引入相关AI工具，针对数学领域的认知薄弱点进行精准诊断与专项突破，以期实现学习效能的范式级跃升，为融入时代发展浪潮贡献个体的微光价值。 九、（2025-2026・山东青岛・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 源自民间、源于生活的中国刺绣艺术，经几千年的传承发展，在生活中得到升华，成为璀璨的艺术明珠。刺绣画艺术品，就是以绘画为稿本，以针黹、缣帛为绣材的艺术再创作。 刺绣画在传承和发展的过程中，彰显着无数绣娘精益求精的工匠精神，借绣娘们的丝缕针黹传达着绘画作者的创作理念和作品神韵，展现着翰墨不能及的风采，发展为更具观赏性的中华艺术瑰宝。 中国当代的刺绣画较之历代，无论是题材、技法、色彩，还是针黹、缣帛，传承中有创新，循古中有发展。近几十年，各绣种在绣材的拓展、获取，针法的借鉴、相融，题材的继承、创新等方面，都有令人耳目一新的作品问世，尤其是双面绣和双面全异绣作品，更是给刺绣艺术增添了不可思议的感染力。各绣种发展出的地域特色突出的分支层出不穷，或如摄影作品般写实，或如西方油画般立体，或（     甲     ），或（     乙     ），或（     丙     ），或（     丁     ），或姿态婀娜，或设色古雅，可谓争奇斗艳，美不胜收。这些作品不仅带给人艺术的享受，而且给后人展示了刺绣艺术巧夺天工的魅力，将女红针黹薪火相传，为刺绣艺术史书写了浓墨重彩的一笔。 1. 用“无数绣娘”作主语，重组文中画横线的句子，不得改变原意。可增删个别词语。 2. 将下面的短语组合成四句话，分别填入文中括号处，最恰当的一项是（     ） ①新创针法     ②全异而了无针迹     ③而与众不同     ④人物正反面     ⑤而写意挥洒 ⑥动物双面     ⑦和谐自然     ⑧去工笔描摹 A． 甲⑧⑤     乙①③     丙④⑦     丁⑥② B． 甲⑧③     乙①⑤     丙④②     丁⑥⑦ C． 甲⑧⑤     乙④⑦     丙①③     丁⑥② D． 甲④②     乙⑧③     丙①⑤     丁⑥⑦ 3. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成，请写出三个问句，作为本文的写作提纲。 一、（2025-2026・山东济宁兖州・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在2025年江苏省城市足球联赛（“苏超”）的赛场上，13支以城市命名的球队展开激烈角逐，赛场内外口号横飞，趣味互动不断，为球迷献上了一场场充满烟火气的足球盛宴，也将江苏“十三太保”的竞争基因与地域文化特色展现得淋漓尽致。 “比赛第一，友谊第十四”的口号精准戳中江苏“十三太保”的竞争基因，南京与无锡的比赛海报上演“全糖冲鸭”（南京盐水鸭与无锡水蜜桃的“甜蜜对决”）的互怼，无锡球迷调侃“输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”。徐州（刘邦故里）与宿迁（项羽故里）的“楚汉之争”补时追平，淮安网友神补刀：“没有韩信帮忙，刘邦能赢？”南通与南京的相互比试被冠以“南哥之战”，泰州则与南通约战“赢了吃早茶，输了做试卷”。            ，网友戏言“苏超是唯一不可能有默契球的联赛”。 各城市也趁着这场吸人眼球的赛事，积极推广城市的文化旅游名片。盐城将黄海湿地观鸟与赛事观赛打包“推销”，2万份“观鸟+观赛”套餐瞬间售罄，将自然生态与赛事热潮融为一体；在无锡队赛后直播带观众云游宜兴紫砂艺术博物馆的同时，扬州队则把中场休息变成扬州漆艺的“非遗展”，将传统文化与绿茵赛场巧妙结合。 ①这一场场戏称为“没有假球，全是世仇”的足球比赛，②点燃的不仅是江苏球迷的足球热情，③更以地域文化为纽带，④将13座城市紧密联结，⑤让“苏超”成为一场全民参与的文化盛宴。 1. 下列对文本中引号作用的分析，不正确的一项是（       ） A． “楚汉之争”的引号表示直接引用历史事件。 B． “南哥之战”的引号表示特殊含义。 C． “赢了吃早茶，输了做试卷”表示约战的内容，引用具体说法。 D． “观鸟+观赛”的引号表示特定称谓。 2. 下列句子填入文中横线处，最恰当的一项是（       ） A． 因此，各支球队都全力以赴，争夺胜利 B． 这些充满地域特色的趣事，正是联赛激烈竞争的缩影 C． 由此可见，江苏的足球水平在全国名列前茅 D． 与此同时，各城市也在积极推广文化旅游 3. “输了水蜜桃加盐，赢了盐水鸭加糖”这句调侃使用了多种修辞手法，请简要分析。 4. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请给这则新闻材料拟写一个标题，不超过15个字。 二、（2025-2026・山东泰安・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 雕版印刷技艺自2009年被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录以来，技艺传承不断。雕版印刷技艺生生不息的密码——就是创新。 市场创新催生雕版印刷横空出世。伟大创造来源于市场需求。①雕版印刷的发明者就是看到了读书人对经典著作的渴望，②但手工抄写速度慢、效率低，③且不易得。④潜在的市场需求催生出文化商人主导的新市场，⑤也导致雕版印刷业横空出世。抚今追昔，当我们为千年前的雕版印刷技艺自豪时，更应从中看到市场创新的强大驱动力。 集成创新助力雕版印刷技艺日臻成熟。雕版印刷技艺看上去简单，在千年前确是     A     。造纸术、制墨术、雕刻术、摹拓术等技术全面集成于一体。其创意设计将诸多技术巧妙集成，达到标准化、规模化的要求。 品牌创新延长雕版印刷技艺的生命周期。经过多年技术创新，雕版印刷业成为文化传播     B     的产业。产业竞争比技术、比质量、比服务，最终化为品牌竞争。 非遗保护传承任重道远。现代科技日新月异，对非遗既是挑战也是机遇，借助科技力量保护传承非遗是     C     。雕版印刷技艺之类的非遗，就应充分研究其内在的创新密码，拿出与时俱进的新产品，培育硬核科技的新产业，营造美美与共的新场景，与时代同步、用创新破局、为发展赋能。非遗保护传承既需要拥抱新时代，也不能忘却老记忆，因为老记忆里的来时路可以启迪我们勇闯创新路。 1. 下列各句中的破折号，和文中“雕版印刷技艺生生不息的密码——就是创新”的破折号作用相同的一项是（     ） A． 我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。 B． 亚洲大陆有世界上最高的山系——喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。 C． “顺——山——倒——”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。 D． 《乡土中国》展示了一个生动的乡土社会画卷——更揭示了中国基层社会的独特特征。 2. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 请在文中横线处填入恰当的成语。 4. 某非遗保护机构计划围绕“雕版印刷技艺的创新传承”开展宣传活动，请结合文本内容为该活动拟写一条宣传语。要求：语言简洁得体，体现“创新”与“传承”的关系，不超过16个字。 5. 请你结合文本写出两个问句，说明“如何推动雕版印刷发展”的研究要点。 三、（2025-2026・山东聊城・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉语表达程度的形式丰富独特，兼具文化内涵与语言魅力，涉及语法、词汇、语用等多个层面。 从语法层面看，     A       是最为重要的两种表达方式，【甲】最常用的程度副词是“很”，“很”表达程度现在已（     ），但是“很”作为程度副词的历史其实并不长，清中后期才开始出现。程度补语放在中心语之后补充说明动作进行的程度、情态。程度补语很少，限于“极、很”和虚义的“透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高程度，也可以用量词短语表示程度很轻。近年来，有一些新的程度补语产生，例如“【乙】今天的心情开心到飞起。”“到飞起”等新兴程度补语具有口语化、形象化、情感化的特点，一般用于非正式场合，【丙】尤其是网络交流中。从词汇层面看，某些词语中的个别语素起强调作用：有的类似“【丁】雪白、笔直、火热”，前一个语素把后一个语素的程度凸显出来；有的类似“绿油油、水灵灵、黑不溜秋”，       B     。从语用层面来看，感叹句用来抒发强烈的感情，常带有强烈的程度色彩。疑问语气的正反问句也能起到强化语气的作用。 ①汉语程度表达系统呈现传统与创新“双轨并行”，②程度表达机制始终在语言经济性原则与表达精确性需求之间寻求平衡，③多样化的表达形式令汉语更加精准和生动。④通过对程度系统进行深入研究，⑤思想和情感可以更好地表达，⑥更深入地了解汉语的文化内涵和语言魅力。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 下列填入文中括号处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 司空见惯 B． 无独有偶 C． 根深蒂固 D． 平淡无奇 3. 下列有关画波浪线的句子说法不正确的一项是（     ） A． 甲处引号与“在欧洲各国一路的挂过去，叫做‘发扬国光’”中的引号作用相同。 B． 乙处与“蜀道之难，难于上青天”所用的修辞手法相同。 C． 丙处的“尤其”可以替换成“特别”，二者用法相近。 D． 丁处的三个词语与“漆黑”“冰冷”的构词方式相同。 4. 文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 某面馆为吸引爱吃辣的顾客，拟定了一句宣传语在网络平台推广：“红油裹着面条，辣劲足到上头，让你辣得冒火，绝对疯狂！”请结合文本，评价这句话的宣传效果。 四、（2025-2026・山东滨州惠民・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 捡剩是我童年的主要农活之一。捡剩让我们简单的童年在充满汗水的时候也充满欢乐和笑声，但对于大人来说，捡剩绝对不是（       ）的游戏，而是正儿八经的农活，甚至有很明显的考核指标。 捡稻穗是我们开始的捡剩劳作。我们容易为发现一个稻穗欣喜不已，也容易为一个稻穗争夺、翻脸甚至动手。曾经我和另一个伙伴争一个稻穗，一个执住稻穗不撒手，另一个用力抽夺，你拉，我拽，你呲牙，我咧嘴，小脸红扑扑的，像不远处熟透的高粱。结果是抽夺的人赢了稻草，不撒手的人却把所有的稻粒撸下来了。 ①捡稻穗算是捡剩里比较轻松的活，②只需要大家目光锐利、勤跑动就能做好。③如果是在地瓜地里捡剩，④就没那么不简单了。⑤带一把小锄头，在挖过的地瓜地翻刨土地，⑥期待能找到一些漏挖的地瓜。有经验的捡剩人，会带着工具在地上逡巡一遍，发现哪里土块相对集中或者隆起，赶快开挖，或者是找边边角角，比较有希望获得丰硕的果实。这样的翻刨土地是很累人的，满头大汗基本上是每次劳动必然出现的情景了，手上起血泡、长手茧也是很正常的事情。 捡剩获得的稻穗，要么手搓，要么摔打之后融进家里的谷堆。地瓜则大多是水煮之后填进辘辘饥肠。后来物质相对丰盛了，捡剩依然存在，但大多是一种惯性或者说劳动习惯的延续。捡剩完全退出生活是以后的事情了。________。当我们不再为一个稻穗争执的时候，“粒粒皆辛苦”也就成为书面语言，没有汗水和艰辛，朗诵起来给人的感觉就是一组汉字的排列，轻飘飘地在教室上空飘荡。 1. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（       ） A． 可有可无 B． 无关紧要 C． 无足轻重 D． 无伤大雅 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 文中画波浪线处描写了“我”和小伙伴争稻穗的激烈情形，请加以赏析。 4. 下列填入第四段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 捡剩成为蛰伏的记忆，当年磨泡长茧之地已长出“细皮嫩肉” B． 当年磨泡长茧之地已长出“细皮嫩肉”，捡剩成为蛰伏的记忆 C． “细皮嫩肉”已从当年磨泡长茧之地长出，捡剩成为蛰伏的记忆 D． 捡剩成为蛰伏的记忆，“细皮嫩肉”已从当年磨泡长茧之地长出 5. 文章写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 五、（2025-2026・山东省菏泽市鄄城县一中・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”，等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（     ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。        ①          采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？             ②          当一种说法得到社会普遍承认之后，我们          ③          能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 1. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（     ） A． 语言是社会的产物 B． 语言是交流的工具 C． 语言是传情达意的 D． 语言是不断演变的 2. 下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（     ） A． 要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B． 鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C． 教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D． 我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 六、（2025-2026・山东菏泽一类学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①刚刚过去的这个暑假，②有不少体重超标的青少年走进体重门诊。③这种对体重门诊的认可是公众意识提升与社会氛围改善。④国家卫生健康委的报告显示，⑤如果得不到有效遏制，⑥2030年中国青少年超重肥胖率将达31.8%以上。超重与肥胖是许多慢性病的关键诱因，肥胖还可能与人的自卑等负面情绪相关，对生活和工作造成不利影响。然而，过去并没有多少人因为体重问题而走进医院进行诊治，随着人们越来越意识到体重超标与生理心理疾病密切相关，意识到“减肥”需要科学指导，     A       。 体重超标可以医学（            ），体重管理也可以通过日常生活积极（            ）。如今，吃什么、怎么吃、吃多少，成了人们（            ）考虑的问题。有报告显示，近年来消费者外卖购买倾向于选择粗粮食品，茶饮乐于选择低糖度。可见在饮食上，人们对营养健康有更加笃定的追求。去年国家卫生健康委发布的《成人肥胖食养指南》为不同地区、不同人群的科学饮食提供了详细参考，其中提供的食谱细化到全国不同地区。当下，人们早已开始行动，对照着食谱为自己和家人制作餐食，在追求健康的道路上坚定地走下去。 此外，     B       。许多家庭更加重视对自身和青少年体育习惯的培养，利用更多时间进行体育运动。越来越多的学校也积极响应号召，将体重管理溶入体育教学与校园生活。在阳光大课间和体育课上，学生通过多种运动方式，加强体育锻练。毋庸质疑，通过运动，不仅能够减重，还能够获得更优的代谢率、体脂率等，让身体更加健康。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 填入文中第二段括号内的词语，恰当的一项是（     ） A． 干涉     践行     下意识 B． 干预     实行     无意识 C． 干预     践行     下意识 D． 干涉     实行     无意识 3. 文中第三段有三处错别字，请指出并加以改正。 4. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 5. 今年9月是全民健康生活方式宣传月，请你结合上述材料设计一条宣传标语，至少运用一种修辞手法，不超过20个字。 七、（2025-2026・山东淄博第七中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 成语是汉语词汇体系中的瑰宝，以其结构固定、形式简洁、意义凝练而独具特色。这些历经千锤百炼的语言结晶，蕴含着丰富的历史文化信息和民族智慧。成语的来源十分广泛：有的出自历史典故，如“完璧归赵”记载了蔺相如的智慧勇毅；有的源于古代寓言，如“刻舟求剑”讽刺了墨守成规的愚蠢；有的来自诗文名句，如“青出于蓝”出自《荀子》，比喻学生超过老师。 ①成语历经数千年的发展演变，②至今仍保持着强大的生命力。③在现当代文学创作中，成语运用得当与否可以收到画龙点睛之效。④近年来，网络语言的兴起，⑤不少成语被赋予新的内涵。如“登堂入室”原指学问技艺由浅入深，现也比喻某人在某领域达到很高造诣。日常生活中，成语运用无处不在。新闻报道中常用“举世瞩目”形容重大成就；体育解说爱用“梅开二度”表示再次得分；________________。 然而，不规范使用成语的现象也时有发生。有的随意改动成语用字，如将“前途无量”写成“钱途无量”，显得庸俗不堪；有的望文生义，如把“七月流火”误解为天气炎热，实指天气转凉；有的不分场合滥用成语，如在小学生作文中堆砌成语，令人（            ）。 规范使用成语，需要准确把握其本义和用法。一方面要尊重成语的固定形式，不随意篡改，维护语言的纯洁性；另一方面要理解成语的深层含义，避免误用。只有这样，才能更好地传承和发扬成语这一文化瑰宝，让古老的成语在新时代焕发新的光彩。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（       ） A． 也常有“水到渠成”等成语脱口而出，出现在日常交流中 B． 日常交流中成语使用更频繁，如形容事情自然成功就用“水到渠成” C． 日常交流中同样不乏成语的身影，如用“事半功倍”说明方法得当 D． 甚至在日常交流中，成语也随处可见，如“胸有成竹”表示信心十足 3. 填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（       ） A． 啼笑皆非 B． 似是而非 C． 不忍卒读 D． 适得其反 4. 下面这两幅图画组合在一起，会令人想到一句谚语。请写出这句谚语，并说明其含义。要求：这句谚语需包含与图画有关的两个成语。 图一               图二 5. 文段对很多成语进行了分析，请你根据材料中画波浪线的句子，另择一个成语进行解说。要求：句式相同，需使用材料外的成语。 八、（2025-2026・山东枣庄滕州・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①汉语里不少新词语都是以比喻的方式，②像“电脑”“网络”“云计算”“宇宙飞船”等皆是如此；③就连诸多基础词汇，最初也运用了比喻手法，④比如“山腰”“菜心”。⑤实际上，如果不采用比喻的方式，⑥那么很多时候我们找不到更好的办法甚至去理解、命名一些新事物。 比喻思维是人类的一种基本认知方式，具有普遍性的一面：所有语言在表达抽象意义（如时间、感情）时，都要依托具体事物（如空间、身体）；不同语言里甚至能看到很多相同的比喻，像“时间像金钱”“女人像花”“狡猾的人像狐狸”等等。 比喻有时会以短语形式呈现，如“钢铁长城”“榆木脑袋”，这些原本都是言语的偏离，因为从字面意义来看，这些组合一般都是不可能发生的，只有通过比喻思维来解读它们，理解它们的特殊含义。这类比喻短语往往极易熟语化，作为一个整体在语言中固定下来后，也就不能再被视作修辞现象了。 所有比喻都存在偏离，但偏离程度有所不同。            。例如“小孩像猴子”未必是偏离，可“小孩是猴子”就一定是偏离。有论者认为暗喻比明喻更耐人寻味，这应该是因为暗喻的偏离程度更高。当然，偏离与否主要体现在本体和喻体的选择上，刘勰在《文心雕龙》里把比喻分为“比义”和“比类”两种，前者如“金锡以喻明德，珪璋以譬秀民，螟蛉以类教诲”，用具体事物比喻抽象事理，偏离程度较高；后者如“麻衣如雪”“两骖如舞”等，本体和喻体都是具体事物，偏离程度较低。面对这些复杂的比喻现象，初学者往往会感到（            ）。 1. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 外在形象的相似性较大，逻辑关系的伸缩性很小，而伸缩性较大的是外在形象 B． 外在形象的伸缩性较大，逻辑关系的相似性很小，而相似性较大的是外在形象 C． 外在形象的相似性、伸缩性较大，而逻辑关系的伸缩性就很小 D． 外在形象的伸缩性较大，而逻辑关系的相似性、伸缩性就很小 3. 如果向一位外国朋友解释“他是一头老黄牛”这个比喻，你需要说明哪些方面的内容才能确保其准确理解？ 4. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 困惑不解 B． 不知所措 C． 一头雾水 D． 如堕烟海 5. 请用文中“比义”的方式描述“阅读一本好书”的体验，并进行简要说明。 九、（2025-2026・山东聊城颐中外国语学校・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 前年底，一次重病来袭，我成了遐迩闻名的大病号。 病中得到广泛而深切的关心，让我有点飘飘然。有时卧床而“飘”，飘着飘着，遥想起二十多年前，我的小叔子从上海寄了一本《粥疗法》。那是本薄薄的旧书。书中极称粥食之妙，               A             。有的很简单，如山药粥、百合粥、莲子粥等，不必查书便知做法，因为我也曾奉食老父；有的要用肉类制作，就比较复杂。无论制作之繁简，都注明各有所治，“粥效”可谓大焉。不过此书的命运同我家多数小册子一样，不久就“只在此山中，云深不知处”了。 后来体力恢复些，我在家东翻西翻时，偶见陆游的食粥诗：“我得宛丘平易法，只将食粥致神仙。”再一研究，原来写过《宛丘集》的张耒，更有一篇《粥记》。①张耒自言是苏学士之徒，②这说明东坡也喜欢嗜粥。③看来宋代有不少大名士深知粥理，④而我曾经这样不重视粥疗，⑤不由感叹自己所知太少。 食粥之有效，根本道理在于自甘淡泊，淡泊才能养生，身体和精神都一样。所以鱼呀肉呀的花样粥，             B          。白米粥必须用好米，籼米绝熬不出那香味；且必须黏润适度，过稠过稀都不行。佐粥的小菜（            ）。贾母点的是炸野鸡块子，“咸浸浸的好下稀饭”。我则以为用少加香油白糖的桂林腐乳，或以落花生去壳衣蘸好酱油，和粥而食，天下至味。 不知当初东坡食白粥，用什么小菜。 1. 请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2. 第二段的“飘着飘着”“只在此山中，云深不知处”，表达的意义均与原本的意义不同。请简要说明。 3. 第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 填入第四段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 众口难调 B． 言人人殊 C． 莫衷一是 D． 因人而异 5. 下列各项，最适合作为本文标题的一项是（     ） A． 从粥疗说起 B． 中国粥疗史 C． 我与粥之缘 D． 粥文化漫谈 一、（2025-2026・山东烟台・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 （1）云是生活中常见的自然景观，也是气象观测的重要对象。农业社会中，降水与人们的生产生活息息相关，①通过古人敏锐的观察，发现云的聚散变化与降水有一定的关系。 （2）从古至今，云的变换之美和造化之理，一直吸引着无数的文人墨客住足观赏，留下了许多千古名句。王维“行到水穷处，坐看云起时”，其中云起的景象令人暇想，②诗人的心境仿佛随着云雾升腾，摆脱了尘世的束缚，达到了超然物外的精神境界。不仅在中国，世界各地的古代文明中，云也常常被赋予神奇色彩（       甲     ）在古希腊神话中，宙斯为躲避赫拉，化身为一团云雾，与美丽的伊娥私会（       乙     ）北欧神话中，众神之王奥丁骑着八足神马驰骋云端，睥睨众生…… （3）在中国艺术史上，云也一直是重要的文化元素。新石器时代的陶器、玉器上就有原始旋纹、③其形态已蕴含云气流动。商周时期，青铜器上的云雷纹是典型的装饰纹样，曲线回旋线条的称为“云纹”，方直回转造型的称为“雷纹”。随着时代的发展，云纹也衍生出许多不同的样式：春秋战国的卷云纹、秦汉时期的云气纹、魏晋时期的流云纹……不同历史时期的云纹，既承载着时代的审美风尚，也寄托着人们对吉祥如意的期许，不断地丰富着“云”的文化内涵。2008年北京奥运会，奥运火炬被命名为“祥云”，设计采用云纹雕饰，雅致锦簇，兼具流动的样态和汇聚的布局。 （4）“云”和“腾”结合的“云腾”，指的便是云气上升聚集的过程。云腾是大自然的            。人们对云的观察，④是对气象规律的探索和对生产生活的重视，也表现出人们对美好生活的朴素追求。让我们随着云朵的升腾聚散，尽情在浩瀚天地间徜徉畅想，体悟自然，升华心灵。 1. 第二段有三处错别字，请指出并改正。 2. 填入文中第四段横线处的词语，最恰当的一项是（     ） A． 巧夺天工 B． 鬼斧神工 C． 匠心独运 D． 别出心裁 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请在文中甲、乙两处填写最恰当的标点符号，并分别指明其用法。 5. 请结合文段相关内容，对2008年奥运火炬采用云纹雕饰的设计意图进行说明。 二、（2025-2026・山东菏泽・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 对多数人来说，手机早已成为生活的一部分，每天睡醒第一件事就是打开手机，睡前最后一件事就是关掉手机。频烦地刷手机并沉迷其中，的确存在诸多危害，如影响注意力、思考力、学习力等。专家们将这一现象形象地描述为“脑腐”，这是一种定义，也是一种预警。当人类的认知能力、情绪管理、社交技能等在无形中被“腐蚀”时，人类引以为傲的理性思维，正在面邻前所未有的困境与挑战。 “脑腐”现象的出现，存在极大的负面影响。一方面，“脑腐”会给人们的身心健康带来威协，影响人的激素分泌，破坏大脑的自我修复，对青少年的健康影响更甚。另一方面，“脑腐”还会带来恶性循环。注意力碎片化会导致认知能力下滑，认知能力下滑又让人难以抵挡诱惑，进而加剧对手机的依赖。这种循环最可怕的地方在于，它（     ）地改变了大脑的工作方式，使人们失去专注阅读、逻缉推理和独立思考的能力，而这些，恰恰是文明社会赖以维系的核心技能。 技术进步不可阻挡，我们需要做的是重新确立人的主体地位。法国著名哲学家贝尔纳・斯蒂格勒曾经说过：“技术是人类的解药，也是人类的毒药。我们要对技术的高速发展心存警惕。”智能手机开始“腐蚀”人类最珍贵的心智能力时，就必须重建深度社交、培养批判意识、重新设置使用边界。我们需要创造一个新的技术文化，去应对技术的时代。唯有如此，我们才能在享受技术便利的同时，不至于迷失在数字迷雾中，丧失人之为人的思维与尊严。 在“脑腐”现象的认知保卫战中，每个人都是参与者。我们需要放下手机、重拾书本，这     ①     是在修复自己的大脑，     ②     是给人类文明的未来投票。如此，我们     ③     能更从容地应对日益复杂的各种风险与挑战。 1. 文中第一、二段有四处错别字，请找出并改正。 2. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 不知不觉 B． 悄无声息 C． 耳濡目染 D． 潜移默化 3. 文中画波浪线的句子有两处表述不当，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。 4. 下列填入文中第四段横线处的关联词语，最合适的一项是（     ） A． ①不仅       ②更       ③才 B． ①尽管       ②还       ③才 C． ①不仅       ②更       ③就 D． ①尽管       ②还       ③就 5. 文中“脑腐”一词的造词方式属于隐喻性合成词，通过将“脑”（大脑）与“腐”（腐烂、衰退）两个概念结合，形象地表达因过度接触低质量信息导致精神或智力状态恶化的现象。类似“脑腐”的造词方式在现代语言中较为常见，请你另举一例，分析其含义及表达效果。 三、（2025-2026・山东日照・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 “文化体力不足”是近年来社交媒体上网友的高频词，它描述的是这样一种状态：白天上了一天的班，耗光手机电量的同时也耗光了自身的电量，晚上回到家只想打打游戏、刷刷短视频；周末休息日，大部头的书捧起来却“看不进去”，打开人文历史类纪录片，几分钟后大脑就“自动宕机”…… 文化体力，简单来说，就是我们进行严肃阅读、学习进修或艺术欣赏等文化活动时所需的精力。如今这种精力的匮乏，       A     源于快节奏、高压力的生活状态，更是文化生活的数字化、网络化导致的结果。 现代社会人们的时间和精力基本分配给了三件事：工作、休息、休闲。（            ）。用于文化休闲的时间本来就少，再加上年轻人选择在这个时间段进行“补偿性娱乐”“报复性消遣”，       B     长期熬夜追剧、通宵游戏、无节制刷视频，过度消耗导致“精力电池”受损，频频陷入低电量状态，文化体力不足       C     在所难免了。        D     时间分配的因素，还应看到，当下我们正处在一个休闲内容转型过渡的时代。文学、绘画等冷媒介产品，逐渐被动漫、游戏等热媒介产品取代；电影、电视剧等长叙事产品，逐渐被短视频、微短剧等短叙事产品取代。这个转型过程中，大数据与算法发挥了至关重要的作用。印刷纸媒时代是“人找内容”，大数据和算法时代是“内容找人”。算法推荐、热度排行、平台“投喂”，不断打造热点，持续挑动情绪，强行刺激起人们的欲望。休闲内容因此陷入了雅与俗、深与浅的失衡。①正如视频、游戏等应用程序会快速耗掉手机电量一样，②快节奏、高爽感的视听娱乐，③也严重损耗了人们工作之外的精力。④要想积累文化体力，⑤我们不妨试着克服对智能手机的依赖，⑥找到自己的文化兴趣、审美爱好，⑦从中汲取文化体力充沛的超越性力量。 1. 下列句子中的“耗”与文中加点的“耗”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 别跟我耗着了，这事今天必须解决。 B． 由于过度耕种，这片土地的地力已经被耗光了。 C． 这个项目不能再耗下去了，必须加快进度。 D． 自兄长赴任以来，三年未得音耗，家人日夜牵挂。 2. 文中画波浪线的“自动宕机”指什么？为什么要加引号？ 3. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 4. 下列填入文中括号内的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 消耗精力过多，工作时间过长，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复，那投入休闲的时间和精力就受到影响了 B． 工作时间过长，消耗精力过多，那投入休闲的时间和精力就受到影响了，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复 C． 消耗精力过多，工作时间过长，那投入休闲的时间和精力就受到影响了，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复 D． 工作时间过长，消耗精力过多，导致身体能量无法在充分及时的休息中恢复，那投入休闲的时间和精力就受到影响了 5. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 四、（2025-2026・山东省实验中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 所谓写作，正是一场艰辛而迷人的直觉重建之旅。 我们写作的起点，都是一套由成长、阅读和性格塑造的“出厂设置”，一种“模板化”的直白流露。比如新手写悲伤，本能就落向“泪流满面”；写快乐，第一反应准是“心花怒放”。我初学写作时，写失去亲人的悲痛，就翻来覆去用“撕心裂肺”“痛不欲生”“泪如雨下”这类词，生怕别人感受不到我的痛苦。有次请教一位作家，我把稿子递过去。他没直接评判，只平静地讲起一个故事：“我母亲走时，我父亲一滴眼泪都没掉。他只是默默地把母亲最爱穿的那件毛衣拿出来叠了三遍，叠得比平时任何一次都更整齐。”那个瞬间我很感羞愧。原来，真正的悲伤不是（     ）的情绪宣泄，而是巨大的克制。那次谈话修正了我的写作直觉：好的表达，要绕开“大词儿”，去寻找独属于某个瞬间的、带着体温的动作。 ①但写作的直觉重建，远不止告别陈词烂调这么简单。②几乎所有写作者，都免不了不走过一段弯路：③为了显得有文采斐然，恨不得把所有修辞都塞进文章里。④直到读到汪曾祺写葡萄：“葡萄抽条，丝毫不知节制，它简直是瞎长！”⑤如此直白的话，就像老农蹲在田埂上唠家常，偏把葡萄那股不管不顾的野劲儿写活了。⑥这时才惶然，所有写作者都得经历从简单到复杂再到更高级的简单的过程。⑦最初的简单是能力溃乏，只能凭原始直觉；⑧后来学会了技巧，开始堆砌辞藻；⑨最终会发现，洞悉所有复杂之后，我们选择的，还是最朴素、最精准的那句。 最后，写作会成为你的第一反应。到了这个阶段，写作就变成了你思考世界、感受生活的一种方式。生活中的万事万物都可以成为你的写作素材，也就是“万物皆可写”。你的直觉已经被彻底重塑，你的眼睛、你的耳朵、你的心灵，都成了一位写作者的眼睛、耳朵和心灵。 1. 下列选项中，和文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（     ） A． 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 B． 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C． 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 D． 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 2. 填入文中第二段括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 声嘶力竭 B． 痛哭流涕 C． 痛心疾首 D． 呼天抢地 3. 以下句子中最能体现“更高级的简单”这一写作境界的一项是（     ） A． 秋天到了，树叶黄了，一片片地从树上落下来。 B． 花园里面繁花似锦，姹紫嫣红，好一派绚烂明媚的春光！ C． 一座繁华的都市，在大量寒鸦聚集之后，很快就会成为一座死寂的空城。 D． 无论如何，春天来了。河水暴涨，大地潮湿。 4. 阅读材料，请用动宾短语的形式概括“写作直觉重建”的具体过程，每个过程的概括不超过10个字。 5. 文中标序号的部分有错别字及表述不当的问题，请指出序号并做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 五、（2025-2026・山东德州・高三上期中）阅读下列文字，完成下面小题。 杨振宁的学术生涯辉煌夺目。1949年至1966年，他在普林斯顿高等研究所度过了成果最为丰硕的时期。1956年，他与李政道合作，石破天惊地提出“弱相互作用中宇称不守恒”理论，成功破解了困扰学界已久的①“θ-τ之谜”。②此论文发表后仅13个月，即1957年10月31日，二人便共同荣获1957年诺贝尔物理学奖。他们当时持中国护照领奖，成为首获此殊荣的中国人，极大地增强了民族自信心。③杨振宁曾坦言：“我想我在科学工作的成就帮助中国人的自信心增加了，这个恐怕是我一生最重要的贡献。” 然而，在学术声誉日隆之时，报效祖国的夙愿却因时代变局而长期搁浅，这令他抱憾不已。④1971年，他终于如愿以偿，梦想成真。这一年，中美关系出现解冻迹象，杨振宁敏锐地抓住契机，毅然踏上归国旅程，成为首批访华的知名科学家。当他乘坐的飞机进入中国领空时，内心的激动难以言表。此后，他数十次回国，并于1973年受到毛泽东主席的接见。返回美国后，他不遗余力地在多所大学及国际场合发表演讲，连接中美科学文化交流的桥梁，介绍新中国建设成就，撰文讲述中国科学发展。 随着在中国的工作日益深入，杨振宁最终决定落叶归根。2003年，他定居北京清华园，将寓所命名为“归根居”。2015年，他作出了一个更为瞩目的决定——放弃美国国籍，恢复中国国籍，并转为中国科学院院士。他曾动情地说，父亲至死未原谅他放弃中国国籍，这一决定也了却了他深藏心底的遗憾。 杨振宁的回归，为中国科学教育注入了强劲活力。他积极参与筹建清华大学高等研究院，倾囊捐赠，延揽人才，其远见卓识如同报春鸟，预示着中国基础科学研究的崭新未来。 1. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请做出修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 2. 下面对文句②中加点字“仅”的理解，不正确的一项是（     ） A． “仅”是副词，在这里强调数量少，修饰的是数量短语。 B． “仅”在这里的意思是“只”，突出时间短，强调论文的重大意义。 C． “他的英语水平仅能满足简单对话”中的“仅”的意思和用法与原文相同。 D． “该政策仅适用于本市居民”中的“仅”是强调的范围窄，与原文不同。 3. 下列对文中横线各处标点作用的分析，不正确的一项是（     ） A． ①“θ-τ之谜”，这里的引号表示特殊含义，指代物理学史上一个著名的科学难题。 B． ②此句中两个逗号之间的“1957年10月31日”与句子主干隔开，起到了补充说明的作用。 C． ③处引号的使用，表明这是直接引用杨振宁先生的原话，增强了材料的真实性和权威性。 D． ④处两个逗号，前者的停顿，表示杨先生等待之久；后者的停顿，表达激动无比的心情。 4. 文中划横线的句子可以改成“杨振宁迅速地抓住契机，马上踏上归国旅程，成为首批访华的知名科学家”，从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？ 5. 请用一副对联概括杨振宁先生一生的两大核心贡献。 六、（2025-2026・山东省济南市一中・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 随着《长安的荔枝》热播，“一骑红尘妃子笑”中“骑”字的读音，再一次引起热议。一面是《现代汉语词典》标定（qí）为正确读音，一面是不少网友分享读（jì）的回忆杀，引得广泛共鸣。 其实，查阅教育部发布的《普通话异读词审音表》（1985）及2016年修订版，可知这些字的规犯读音一直如此，没有变化。当然，记忆中的那些读音亦渊源有自，多为旧读。古人创作讲求平仄分明、韵脚得当。A            ，语言长河变动不居，有些同韵字分化了，有些仄声字派入平声，有些字音表达的意思在后来的演近中消失了……如此这般，一些古诗词今天读起来就不一定符和声律了。旧读的情况十分复杂，每个字都需要具体分析，甚至涉及一门学问。B            ，在基础教育的中小学教材中，在面向大众传播时，使用普通话标读古诗的做法既合情也合理。 同时也要看到，从《普通话异读词审音表》推出至今已经40年，但一些读音仍引发舆论关注。这说明权威的引证早已有之，但其中缘由没有相应传开。毕竟语言是人们“日用而不觉”的，一些审音工作还是要遵循语言规律，照顾公众感受，普及科学的汉语史观。 更值得关注的是，网友对读音的讨论，反映出对中华优秀传统文化的关切。①每一个字的读音，②本质上都是好的一个中国故事。③不仅知其然，④还要知其所以然，⑤越来越多人从读音的平仄中，⑥领悟文字的温度，⑦参与文化的形塑。 回过头再看，语言的生命力在于使用。阅读古书、诵读古诗时，借助旧读体会声律、理解文意，C          不失为一种有效方式。普通话有标准读音，方言也有其文化意蕴。万物并行而不悖，（            ），这是文化涵养我们的方式，也理应成为我们对待文化的态度。 1. 文中第二段有三处错别字，请找出并改正。 2. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 3. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 填入文中第五段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 和而不同 B． 殊途同归 C． 美美与共 D． 求同存异 5. 国学大师陈寅恪说“凡解释一字即是作一部文化史”，请结合材料及所学知识，阐释“一骑红尘妃子笑”中的“骑”旧读为（jì）的原因。 七、（2025-2026・山东省淄博市实验中学、齐盛高中学・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语言学家邢福义曾指出：“汉语词类具有弹性特征，①功能流转本是常态，②且需警惕‘创新失度’问题。”③报告显示，④网络语境正加速词语功能增值现象，⑤即词语在保留原义的同时，⑥通过隐喻扩展获得新功能。例如“逆天”从动宾短语（违背天意）转化为程度副词（“性价比逆天”），“硬核”从地质术语派生出形容词用法（“硬核科普”）。这种语义扩容本质上符合汉语经济性原则，但北京大学语言学教授周晨提出警示：“当前存在泛娱乐化变异倾向——部分词语因过度娱乐化使用导致原义消解。”如“炸裂”原本形容物理爆裂，现泛化为万能聚义词（“演技炸裂”“氛围炸裂”），这种表达趋同反而削弱了语言的表现力。 其中更值得关注的是类词缀化现象。类词缀化现象是指某些语素在词汇发展过程中，逐渐从具有实在词汇意义的实语素向虚语素演变，但尚未完全虚化为典型词缀的一种语言现象。类词缀原本有具体词汇意义，                      。例如“味”字，本指具体的味道，但在“班味”“土味”等表达中，其意义虚化为某种抽象的状态或感觉，不再是具体可感知的味道。中国社科院语言研究所近期研究发现，“感”字正从实义语素虚化为类后缀：“仪式感”“获得感”“颗粒感”等衍生词已达217个，其中三分之二未被《现代汉语词典》收录。这类构造虽提升能产性，但可能引发语义空心化——当学生描写春天说“有很强的春天感”时，具体生动的细节描写便被抽象概念取代。 因此面对这些现象，语言学界主张推行语用分层指导策略：例如在文学创作、广告文案等强调创新的领域，允许突破性用法；但在新闻报道、学术论文等要求精确的领域，则需遵守传统规范。这与城市管理的“功能分区”理念（创意园区鼓励前卫建筑，历史街区则需保持传统风貌）可以说是（     ）。 1. 文中第一段标序号的部分有一处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 但随着使用频率增加和语言演变，逐渐抽象、泛化其意义 B． 但随着语言演变和使用频率增加，逐渐抽象、泛化其意义 C． 但随着使用频率增加和语言演变，其意义逐渐抽象、泛化 D． 但随着语言演变和使用频率增加，其意义逐渐抽象、泛化 3. 填入文中第三段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 异曲同工 B． 大同小异 C． 如出一辙 D． 一脉相承 4. 仿照文中画波浪线处关于类词缀“味”的例子，从类词缀“气”和“风”中选择一个作为陈述对象写一段话。不超过80个字。 5. 请结合材料内容，从内容、构架两方面找出下面思维导图的两处错误，指出序号并说明理由。 八、（2025-2026・山东潍坊・高三上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在生活中，我们经常听到“嘴巴真甜”或者“小嘴真甜”这种夸奖人会说话的表达，意思是【甲】。“嘴巴真甜”何以能表达这种意思？ 语言里有一种现象叫“转喻”，指的是用一个概念来指称另一个相关概念。在修辞学中，这种用法又称为“借代”。概念之间具备相关性，在认知上隶属于相对固定的关联模式。①转喻概念的“显著度”在通常情况下往往高于被转喻概念，②也就是转喻概念更容易被人处理和识别。③“嘴巴真甜”的“嘴巴”，④说的不是嘴巴这个部位，⑤而是转喻嘴巴里说出来的话。这样识解之所以能成立，往往是因为对方说话时伴随的神情、姿态、语气等让听者感觉舒服，此时说出来的话本身_______显得次要。另外，面对一个人时，相对直观且更容易形成记忆的部分往往是他的外貌，而不是声音，可见，外貌比声音的显著度高。因此，人们会用“嘴巴”来转喻人。 再看“甜”为何能表示让人心里感觉舒服。这和“隐喻”有关。人们_______关心概念之间的相关性，_______关心它们的相似性。用一个概念指称另一个在某个方面具有相似性的概念的语言现象，就叫“隐喻”。在隐喻表达里，隐喻概念往往基于人身体或生活的经验，_______更为具体可感，_______便于从人的记忆中提取，正好可以隐喻更为抽象或无法直接通过身体感知的概念。心理感受相对于感官感觉是抽象的，而人们往往会用外在的身体经验来认识内在的心理经验，这种认知规律叫作“以身喻心”。从这个规律来看，人们在体会内心的舒适时，就会把这种过程理解为在感受甜味，因此就会用“甜”来隐喻心里愉悦舒服的感受。 人们常常运用转喻和隐喻两种方式来进行思考。像人们常说的“笔杆子、饭碗”是转喻，“电脑病毒、老黄牛”是隐喻。人们对此（     ），一般不会认为这些是刻意的修辞。可见，转喻和隐喻不仅是语言现象，【乙】。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（     ） A 就 不 而 而且 所以 B 反而 不 而 但是 才 C 就 不仅 还 但是 因此 D 反而 除了 也 而且 更 A． A B． B C． C D． D 3. 填入文中第四段括号内的成语，不恰当的一项是（     ） A． 习以为常 B． 熟视无睹 C． 习焉不察 D． 司空见惯 4. 请在文中【甲】【乙】两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5. 请结合文本中关于“转喻”“隐喻”的阐释，分析日常表达“心头一暖”为何能传递“内心感受到慰藉或感动”的意思。 九、（2025-2026・山东济宁・高三上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①在“无梗不欢”的网络时代，②甩“黑话”、爆“烂梗”、讲段子的风吹到了“教育圈”，③担忧也随之而来。④根据中国青年报的一项调查显示，⑤69。0%的受访者担心网络“烂梗”泛滥影响青少年“好好说话”。⑥此外，⑦超半数受访者认为网络“烂梗”会导致青少年乱用词汇和不文明的语言习惯。 网络“烂梗”，“烂”在哪？这就要从其“出身”讲起。比如，“AWSL”“2333”等拼音或数字缩写类“烂梗”，创作鲜少遵循一定之规，“梗”住了很多有效沟通，让听者            。再比如，像映射唐氏综合征患者的“唐人”，对患者赤裸裸的歧视做派令人憎恶。更有甚者，如“两吨水警告”“化粪池警告”等“烂梗”，把惨不忍睹的刑事案件当做玩笑段子津津乐道，不仅轻浮，更显冷血。 客观讲，青少年是从小接触网络的“原住民”，强令其“戒梗”既不现实，也无必要。一方面，作为一种网络亚文化，网梗确实能满足不少学生的心理需求。另一方面，（       甲     ），也极有可能触发其逆反心理。 为此，解答好未成年人玩梗“必答题”，关键在把握适度原则，做到适时介入、正确引导。老师发现有学生用“烂梗”攻击同学时，其采取的操作是把问题说清楚、把道理分析透，让学生知其然更知其所以然。 如果说老师的引导是从传播途径切断“烂梗”，那加强平台监管则是从传播源靶向施治。不难发现，网络平台是网言网语的“原产地”，短视频、直播、游戏等是主要的“重灾区”。若要有效治理“烂梗”，（       乙     ）。近年来，从中央网信办、教育部重点聚焦部分网站平台，联合部署开展“清朗・规范网络语言文字使用”专项行动，到各大网络平台自查自纠，频频推出多项措施治理不规范用语现象，风清气正的平台氛围在治理中得到一步步加强。当然，保护语言的纯洁性是一项长期工程、系统工程，唯有包括老师、家长、平台在内的各方齐发力，才能更好地构建起和谐有序的语言文化生活。 1. 文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. 填入文中第二段画横线的词语，不恰当的一项是（     ） A． 云山雾罩 B． 一头雾水 C． 云里雾里 D． 不知所云 4. 下列句子中的“能”与文中加点的“能”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 根据场馆规定，观众现在能凭借电子门票扫码入场了。 B． 他特别能言善辩，在辩论赛上总是说得对手心服口服。 C． 暴雨再持续下去，河岸的水位能超过警戒线至少一米。 D． 这种新型材料能有效隔绝外部噪音，营造清静的氛围。 5. 本文是一篇针砭时弊的“锐评”，请写出四个问句，既要体现论证内容的层层深入，又要凸显“锐评”的批判性和建设性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $