专题09 语用综合题（期中真题汇编，山东专用)高二语文上学期

专题09 语用综合题 一、（2025-2026・山东青岛即墨区青岛长江学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 连绵的山丘、温暖广阔的田野以及无尽的白昼在此沉眠，它们尽享明媚阳光，不再叹息生命短长。荒凉之野不再寂寞。进入这里，可卸下肩头习俗的包袱。自然的圣洁使宗教相形见绌，自然的真实使英雄          。在这儿，我们发现任何东西都无法同大自然          ，自然如同神明，审判每一个接近的人。无言的树木开始说服我们放弃那些以庄重为名的琐碎，与之一起生活。走进展开的风景，为崭新的画卷所倾倒，为          的思绪所吸引，你会无比轻松惬意，以致将思家之情置于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，随自然心满意足地而去。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ） A． 黯然失色        相映争辉        接踵而至 B． 黯然失神        相映争辉        摩肩接踵 C． 黯然失色        相映成趣        接踵而至 D． 黯然失神        相映成趣        摩肩接踵 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 你会无比轻松惬意，以致将思家之情置于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，随自然心满意足地而去。 B． 你会无比轻松惬意，以致将思家之情置之于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，心满意足地随自然而去。 C． 你会无比轻松惬意，以致将思家之情置于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，心满意足地随自然而去。 D． 你会无比轻松惬意，以致将思家之情置之于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，随自然心满意足地而去。 3. 文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 【答案】 1.A 2.C 3.① 用“无言”“说服”“生活”等词，赋予树木人的特点，使之生动形象； ② 通过对树木的拟人化描写，告诉人们不要被庸常琐碎的生活裹挟，要亲近自然，热爱自然。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，“黯然失色”，本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下很有差距，远远不如。“黯然失神”，沮丧的样子。情绪低沉，心神忧伤。此处语境是指与自然的真实相比，英雄显得很有差距，远远不如，所以应该用成语“黯然失色”。 第二空，“相映争辉”，争夺光辉。“相映成趣”，相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。此处语境是指任何东西都无法同大自然争夺光辉，所以应该用成语“相映争辉”。 第三空，“接踵而至”，指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。“摩肩接踵”，肩碰肩，脚碰脚。形容来往的人很多，很拥挤。此处语境是指为接连不断地来的思绪所吸引，所以应该用成语“接踵而至”。 故选A。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线句子的语病有：语序不当，将“随自然”放到“而去”的前面。 BD两项成分赘余，“置”后面的“之”赘余，去掉。 故选C。 3. 本题考查学生赏析修辞手法的能力。 构成：句子“无言的树木开始说服我们放弃那些以庄重为名的琐碎，与之一起生活”运用“无言”“说服”“生活”等词，“无言的树木”“树木开始说服我们”“与之一起生活”，赋予树木人的特点，使之生动形象； 表达效果：树木说服我们放弃那些以庄重为名的琐碎，与之一起生活，通过对树木的拟人化描写，告诉人们不要被庸常琐碎的生活裹挟，要亲近自然，热爱自然。 二、（2025-2026・山东省聊城市三中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 写在纸上的字，有形、音、义三个方面，说话里边的字就只有音和义，形是看不见的，虽然在读书人的脑子里有时候也会闪出一个字的形状。我们平常说到“字”字，有时候指它的这一方面，有时候指它的那一方面。比如说“一横一竖，一横一竖，一横一竖，一竖一横，一竖一横，一竖一横，打一个字”，指的是字的形状。又比如说“‘亮’字比‘明’字响亮”，指的是这两个字的声音。要是说“谅他也不敢说一个‘不’字”，那就指的是一定的音和一定的义结合在一起的字，一个语言单位。平常说话，这样时而指这，时而指那，也没有什么不方便。可是要讲语文问题，就需要分别定个名称。专门指形体的时候，最好管它叫“汉字”。专门指声音的时候，最好管它叫“音节”。专门指音义结合体的时候，最好管它叫“语素”。汉字、音节、语素形成三位一体的“字”。当然，这只适用于汉语，要是另一种语言，情形就不同了。 1. 下列各句中的“管”与文中加点的“管”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 有的地方管土豆叫马铃薯。 B． 咱不能敲锣卖糖各管各的。 C． 管他叫爹叫娘该批评批评。 D． 有人不愿报名管我什么事？ 2. 请用一个因果关系的复句概括以上文段的主要内容，不超过50个字。 【答案】 1.A 2.因为汉字是形、音、义的结合体，所以在讲具体的语文问题时，最好根据专门目的，使用特定称谓。 【解析】 1. 本题考查学生理解不同语境中词语含义的能力。 文中加点的“管”是介词，“把”的意思。 A．是介词，“把”的意思。 B.是动词，管理。 C.是连词，无论、不管。 D.是动词，关涉；牵涉。 故选A。 2. 本题考查学生压缩语段、概括要点、变换句式的能力。 分析文段内容：文段开头指出写在纸上的字有形、音、义三个方面，说话里的字有音和义，平常说话对“字”的指代不明确也无大碍，但讲语文问题时需要分别定名称。接着具体说明专门指形体叫“汉字”，专门指声音叫“音节”，专门指音义结合体叫“语素”，最后强调这只适用于汉语。 概括内容并组成因果复句：文段主要阐述了汉字具有形、音、义结合的特点，基于此，在讲语文问题时，为了更准确表达，最好根据不同的专门目的，使用特定的称谓（如“汉字”“音节”“语素”）。按照因果关系组织语言，即“因为汉字是形、音、义的结合体，所以在讲具体的语文问题时，最好根据专门目的，使用特定称谓”。 三、（2025-2026・山东德州市九校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 在巴黎奥运会赛场上，中国体育代表团的平均年龄仅为25岁，“00后”小将纷纷崭露头角、登台竞技，在奋勇争先中     ①     。不过，比起比赛成绩，更引人关注、令人欣喜的是这些“00后”小将所展现出的充满活力的精神面貌。 比赛前，他们信心满满、踌躇满志，有的甚至对着镜头开起玩笑。没有紧张不安，没有沉重负担，这份轻装上阵的从容自信，源自实力，源自平时扎实的训练。比赛时，他们屏气凝神，奋力一搏，努力发挥自身最佳水平，全力应战的模样尽显成熟、专业，乃至被网友称为“小孩哥”“小孩姐”。获得奖牌时，他们欢呼雀跃，毫不掩饰内心的兴奋与骄傲；     ②     ，有人一笑而过，有人表示享受过程、再接再厉，有人眼含热泪、满怀遗憾……不管哪种，都是运动员内心真实的情感反应。“00后”小将们所展现出的朝气、活力、阳光、炙热、向上，都是青春真实美好的样子，     ③     ，是体育精神的生动映照。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2. 下列句子中的“平均”和文中加点的“平均”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 在这次合作项目中，我们采取平均分配任务的方式。 B． 这个城市的平均收入在过去五年内稳步增长。 C． 工厂里的生产线调整后，每个产品的重量都平均一致。 D． 作为领导者，他的决策风格平均而稳健。 【答案】 1.① 取得了优异的成绩 ② 同奖牌失之交臂时 ③ 是对体育运动纯粹的热爱 2.B 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，根据前后文“纷纷崭露头角、登台竞技”“不过，比起比赛成绩……”，可知此处是说“00后”小将在比赛中取得了亮眼的成绩，可填入“取得了优异的成绩”之类的内容。 ② 处，根据前后文“获得奖牌时，他们欢呼雀跃……”“有人一笑而过，有人表示享受过程、再接再厉，有人眼含热泪、满怀遗憾……”，可知此处与前文的获奖情况对应，是说没有获得奖牌的情况，可填入“同奖牌失之交臂时”。 ③ 处，前文描述“00后”展现的青春特质，后文说“是体育精神的生动映照”，可见横线处应填写对这些特质的总结升华，且所填内容应既呼应前文的“朝气、活力”等品质，又自然引出下文的“体育精神”，可填入“是对体育运动纯粹的热爱”。 2. 本题考查学生理解词语的语境义的能力。 文中加点的“平均”把总数按份儿均匀计算。 A．均匀，没有轻重或多少之别。 B．把总数按份儿均匀计算。 C．形容词，统一，一致。 D．形容词，平易，平和，指人的品格态度。 故选B。 四、（2025-2026・山东日照东港・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 散点透视是中国画“透视理论”的一个特定术语，它是指在有两个或两个以上的视点状态下，人们对景物的综合透视观察方法和表现方法，也称多点透视，它是相对于一个视点的焦点透视而言的。 中国画以散点透视组成画面，形成了其独特的构图形式。这是受本民族的艺术风尚与欣赏习惯影响的必然结果，            。 首先，①中国画家喜欢在生活中进行观察，②在全面观察了解对象之后，③概略地勾描一些草图，④然后根据形象记忆为基础进行创作。⑤郭熙据此提出了“步步移”“面面观”的视点流动观察理论，⑥这就给中国画构图法中的透视运用提示了理论依据。 其次，散点透视的构图方法打破了人们时空认识上的局限性，使画面的构成具有了某种运动性因素。正因为如此，在描绘历史故事或多种情节时，就可以用散点透视的方法，分段、分区地把它们有机地组织在同一幅画面中。 散点透视的构图方法，突破了透视学的视野范围，使中国画在构图取景上更加（            ）。同时，这种构图形式是谋求更好地服从绘画主题内容的要求而产生的，体现了中国画家始终把内容的表达放在第一位的创作态度。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 其取决于观察方法和表现方法的特殊性，中国画构图发展中一个重要的美学问题就来源于它。 B． 是由观察方法和表现方法的特殊性决定的，也是中国画构图发展中一个重要的美学问题。 C． 其取决于观察方法和表现方法的特殊性，也是中国画构图发展中一个重要的美学问题。 D． 是由观察方法和表现方法的特殊性决定的，中国画构图发展中一个重要的美学问题就来源于它。 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中最后一段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 灵活多变 B． 严谨周密 C． 宏大壮观 D． 飘逸灵动 4. 请运用文段中的有效信息点评下面这幅画，不超过80字。 北宋张择端《清明上河图》 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.B 2.语句④ 修改为：“然后以形象记忆为基础进行创作”或“然后根据形象记忆进行创作”； 语句⑥ 修改为：“这就给中国画构图法中的透视运用提供了理论依据”。 3.A 4.本图运用了散点透视构图法，体现了中国画独特的构图形式。画面具有运动性因素，把同一时间的不同场景分区描绘，同时又有机地组织在同一画面中。 5.示例：① 散点透视的内涵是什么？② 散点透视形成的原因是什么？③ 散点透视对中国画有什么意义？ 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 前文提到“中国画以散点透视组成画面，形成了其独特的构图形式。这是受本民族的艺术风尚与欣赏习惯影响的必然结果”，强调了中国画散点透视构图形式形成的原因，后面应进一步阐述这种特殊性与中国画构图的关系。“是由观察方法和表现方法的特殊性决定的”承接前文，说明了中国画散点透视构图形式形成的原因；“也是中国画构图发展中一个重要的美学问题”进一步阐述了这种特殊性的重要意义，与后文关于中国画构图特点的阐述衔接紧密，所以恰当。 故选B。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句④ ，结构混乱，“根据……”和“以……为基础”两种句式杂糅在一起。应改为“以形象记忆为基础”或“根据形象记忆”。 语句⑥ ，搭配不当，“提示”与“理论依据”不搭配，应将“提示”改为“提供”。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。灵活多变：在面对不同的情况、问题时，能够迅速、巧妙地做出反应和调整，不拘泥于固定的模式或方法，具有灵活性和适应性。符合散点透视构图方法不受固定视野限制，能够根据不同情况灵活调整取景的特点，与语境契合。 B。严谨周密：形容做事认真细致，考虑周全，没有疏漏。文中并未强调中国画构图取景在严谨细致、考虑周全方面的特点，该词与语境不符。 C。宏大壮观：主要用来形容规模、气势等宏大雄伟，让人感到震撼，侧重于外在的规模和气势方面的表现。文段重点强调的是构图取景的灵活性，而非规模和气势的宏大，该词不符合语境。 D.飘逸灵动：通常用于形容姿态轻盈、优美，行动自如、洒脱，富有活力和动感，多用来形容人的姿态、气质或艺术作品所呈现出的轻盈、灵动的风格。一般用于形容姿态、风格等方面的轻盈优美，与构图取景的特点不直接相关，该词不合适。 故选A。 4. 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 ① 由“散点透视是中国画‘透视理论’的特定术语……也称多点透视，它是相对于一个视点的焦点透视而言的”以及画面中多个不同角度的场景展现可知，《清明上河图》没有固定单一视点，采用散点透视，符合中国画独特构图形式； ② 由“散点透视的构图方法打破了人们时空认识上的局限性……分段、分区地把它们有机地组织在同一幅画面中”以及图中汴京繁华场景从郊外到城内等多区域、多场景呈现可知，画面借助散点透视有了运动性，将同一时间不同场景分区且有机画于一幅图中； ③ 由“散点透视的构图方法……体现了中国画家始终把内容的表达放在第一位的创作态度”结合此画生动展现汴京生活主题可知，该构图法突破视野局限，服务于展现丰富汴京生活这一主题。 5. 本题考查学生语言表达之概括要点的能力。 ① 由材料“散点透视是中国画‘透视理论’的一个特定术语……人们对景物的综合透视观察方法和表现方法”可知，第一问要明确“散点透视”与焦点透视的区别，界定这一术语的核心定义。可提出“散点透视的内涵是什么？”。 ②由材料“这是受本民族的艺术风尚与欣赏习惯影响的必然结果”“郭熙据此提出了‘步步移’‘面面观’的视点流动观察理论”可知，第二问要探究民族审美、画家观察方式对其产生的影响。可提出“散点透视形成的原因是什么？”。 ③由材料“散点透视的构图方法打破了人们时空认识上的局限性”“使中国画在构图取景上更加灵活多变”可知，第三问要深入分析其在构图创新、主题表达上的独特价值。可提出“散点透视对中国画有什么意义？”。 五、（2025-2026・山东枣庄峄城区部分学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放出智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。 ②语言的力量，首在言之成理。就拿开会发言来说，一个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。 ③语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，甲（     ）。纵观历史长河，誓言舍身为国、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如蟥，由于没有人格的光亮，缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。 ④乙（     ）。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。有了真情的惯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久迷新。 1. 请从③④两段找出文中的三个错别字。 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 一个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣，是由于相关语言都找到了恰当的支点。 B． 一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点。 C． 一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣，是由于相关语言都找到了恰当的支点。 D． 一个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣的原因，是相关语言都找到了恰当的支点。 3. 下列句子中的省略号用法与例句用法相同的一项是（     ） 例句：现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里…… A． 有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针…… B． “卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺夫的样子……”“何必提那些旧事？”她冷冷地说。 C． “我想请求您……给些钱，要是您答应的话，不多⋯⋯只要10个卢布就行。”她突然说。 D． 这时，这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…… 4. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 5. 选文说：“语言都可谓交流的工具、思维的载体。”又说：“语言的力量，首在言之成理。”请阅读《愚公移山》片段，请参照例句，找出愚公的语言和行为中的三处不合事理逻辑之处。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 河曲智叟笑而止之时，愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” ①缺失“生存前提”。子子孙孙、世世代代以移山为毕生事业，靠什么来维持生活？ 【答案】 1.蟥—簧；迷—弥；惯—贯 2.C 3.D 4.甲：不同的人讲往往会产生不一样的效果 乙：语言的力量，亦在言之共情 5.② 忽略客观条件：愚公年近九十，体力衰竭，且山高路险，仅凭人力移山，效率极低，不符合现实逻辑。 ③ 忽视资源消耗：移山需要大量工具、粮食等物资，仅凭一家人之力，无法支撑长期的移山工程。 ④ 违背生态常识：将山石土块“投诸渤海之尾”，会对渤海周边的生态环境造成破坏，缺乏对自然的考量。 【解析】 1. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “巧舌如蟥”应为“巧舌如簧”，“簧”指乐器里的簧片，比喻能说会道，“蟥”是水蛭一类的虫子，用在此处不当。 “历久迷新”应为“历久弥新”，“弥”是“更加”的意思，指经历长久时间反而更加鲜活，“迷”不符合词义。 “惯注”应为“贯注”。“贯注”指精神、精力等集中投入，“惯”多指习惯、惯例，“真情的贯注”才是正确用法。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句存在两处语病： 一是两面对一面，“能否”是两面词，后文“找到了恰当的支点”是一面，可将“能否”改为“能”； 二是“……的原因，是由于……”句式杂糅，可以去掉“的原因”或“由于”。 修改正确的只有C项。 故选C。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 例句中省略号表示语意未尽，蕴含着对逝者的惋惜、怀念之情。 A.省略号表示列举的省略，省略了更多说话方式； B.省略号表示话语的中断，被对方打断； C.省略号表示说话断断续续，体现请求时的迟疑； D.省略号表示语意未尽，暗含对这位同志行为的敬佩与后续的想象，与例句用法相同。 故选D。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处前文提出“同样一句话”，后文用有德者与无德者的话语效果做正反对比，补写句需承接“同一句话”，引出“不同人说效果不同”的核心，起到承上启下的作用，应填“不同的人讲往往会产生不一样的效果”。 乙处前文两段的分论点句式为“语言的力量，首在/贵在……”，此处需保持句式一致。后文引用《文心雕龙》强调“情”的重要性，因此补写句要点明本段“言之有情”的核心，形成并列的分论点结构，应填“语言的力量，亦在言之共情”。 5. 本题考查学生分析逻辑问题的能力。 例句从“生存前提”角度指出问题，后续分析需紧扣“事理逻辑”，即现实可行性、资源支撑、客观规律等方面： ② 从体力条件看，年近九十的愚公和家人，体力不足以应对移山的繁重劳动； ③ 从物资保障看，移山耗时长久，粮食、工具等物资没有稳定来源，难以持续； ④ 从生态影响看，大量土石方搬运至渤海，会改变当地地貌和生态，不符合自然规律。 六、（2025-2026・山东枣庄滕州・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 长征的伟大首先体现在军事史上的独创性，国际友人、美国作家史沫特莱在《伟大的道路》中，通过精妙的历史对比来彰显长征的非凡意义：“与长征比较起来，汉尼拔跨越阿尔卑斯山则相形见绌，拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲。”                。 长征除了让人（     ），其存在着什么样的意义、价值及其精神品质？ 这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征途中，宣传了我们党的主张，播撒下革命的火种，推动了抗日民族统一战线的形成，吹响了全民族觉醒和奋起的号角。对其精神内涵的解读，著名记者、《红星照耀中国》的作者斯诺所言更形象。他说：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 1. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这一评价，深刻地揭示了长征在世界历史坐标中无与伦比的战略价值。 B． 可见，在她看来，长征的军事成就是前两者难以望其项背的。 C． 如此鲜明的对比，旨在强调长征所蕴含的坚定理想信念是取胜之钥。 D． 这有力地说明，长征的胜利主要得益于正确的群众路线和灵活机动的战术。 2. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 高山仰止 B． 奉为圭臬 C． 仰之弥高 D． 肃然起敬 3. 请将横线处的三个短句改写成一个语义连贯的长句，并分析改写前后的效果。 4. 引用三位不同身份人物的评价来展现长征价值，请分析这种写法的好处。 【答案】 1.A 2.B 3.① 改写：长征是有着宣言书、宣传队、播种机三重重要意义的伟大壮举。 ② 效果：原句采用排比句式，节奏明快，富有气势，层层递进突出长征的三重核心价值，语言简洁，易于传播和记忆，能快速让读者感知长征的重大意义。 改句将长征的三重属性整合在一个句子中，逻辑衔接紧密，属于书面化概括表达，但弱化了语气的强调性。 4.① 从不同角度展现长征价值：国际友人从战略对比角度，毛泽东从历史意义角度，记者从精神内涵角度。 ② 增强说服力：多角度评价，使长征价值更全面、立体。 ③ 体现长征影响广泛：不同身份人物的评价，说明长征影响力跨越国界、阶层。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 A。正确。“这一评价”对应史沫特莱的对比评价；呼应前文国际对比视角，“世界历史坐标”贴合文本； 精准概括其评价核心“战略价值”，且与后文“意义、价值”顺承，承上启下自然。 B。错误。表意片面，将评价窄化为“军事成就”，忽略原文“最后胜利的前奏曲”的战略意义；仅简单重复前文对比，无总结升华；无有效衔接后文的作用，衔接性薄弱。 C。错误。无中生有，“坚定理想信念是取胜之钥”为文本未提及内容；偏离核心，前文仅对比彰显长征意义，未探讨取胜原因。 D。错误。无中生有，“群众路线”“灵活机动的战术”在原文中无体现；话题脱节，前文讲长征非凡意义，选项转向胜利原因，与上下文均无衔接。 故选A。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 结合语境，此处需要填表达敬意的成语。 A。恰当。高山仰止：形容对高尚品德或卓越成就的深深仰慕，用于形容对长征的崇敬，符合语境。 B。不恰当。奉为圭臬：比喻把某些言论或事物奉为最高准则，不适合用于形容对历史事件的情感态度。 C。恰当。仰之弥高：形容对崇高事物的敬慕，仰望时感觉更加高耸，用于形容对长征伟大成就的敬仰，符合语境，搭配合理。 D。恰当。肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情，用于形容长征让人产生的敬畏之情，符合语境。 故选B。 3. 本题考查学生语言表达之变换句式的能力。 短句变长句先找出短句中的中心主语、中心谓语及宾语作为主干，把其他短句变成修饰成分，增删个别语词，调整句子内部结构，使之连贯、通畅。请注意所变长句只能有一套主谓宾。 第一步：寻找合适的句子作为主干。所给的几个短句中共同陈述的对象为“长征”，将之定为长句的主语，共同谓语“是”，原句宾语是三个喻体：宣言书、宣传队、播种机。改写长句时，需找一个对长征的评价属性的宾语中心词，比如“伟大壮举”。 第二步：合并修饰成分。将三个独立的喻体（宣言书、宣传队、播种机）整合为定语，修饰主干中的宾语“伟大壮举”，用衔接语将三者串联，贴合语意的衔接方式为“有着……三重重要意义的”“具有……三重属性的”，整合后为“有着宣言书、宣传队、播种机三重重要意义的”。 第三步：整合答案。将上述提取、合并的内容进行整合，将主干与修饰成分拼接，得到答案。最后通读验证，确认语法通顺、语意连贯，且三个短句的核心信息无遗漏，完成改写。 效果：原句以三句结构完全一致的短句构成排比，借助同构句式的反复铺陈形成强烈的语势，让长征的每一重价值都独立凸显，这种表达手法贴合革命领袖面向大众的话语语境，富有鼓动性和感染力，也让内容更直白易懂，能快速引发读者的情感共鸣；改写后的长句则通过成分整合实现了语意的凝练，让表达更具书面化，适合用于对长征意义的理性总结和文本化表述，但这种整合消解了原句排比带来的语势强化效果，语言的感染力和记忆点也随之减弱。 4. 本题考查学生分析文本表达技巧及效果的能力。 ① 文本中三位人物的评价紧扣自身身份，分别从不同维度解读长征，全方位展现长征的多元价值。史沫特莱作为国际友人，以“与长征比较起来……长征则是最后胜利的前奏曲”的国际军事战略对比，凸显其世界军事层面的价值；毛泽东以“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”的精准定位，揭示长征核心历史意义；斯诺以“冒险、探索、发现……绝不承认失败”的细腻描述，挖掘长征深层精神内涵。 ② 三位评价者均具备不同维度的权威性，其评价为文本论述提供了多重真实佐证，避免了单一视角的片面性，大幅提升说服力。史沫特莱是国际知名作家，其跨国界的军事对比评价，让长征的军事独创性有了国际视角的印证；毛泽东是长征的亲历者与革命领袖，其对长征的比喻式评价，是对长征历史意义的核心权威总结；斯诺是深入苏区的著名记者，其基于真实见闻的精神解读，让长征的精神内涵更具体可感。不同权威视角的评价相互补充，让对长征价值的论述更客观、立体。 ③ 从评价者的背景来看，国籍上涵盖美国（史沫特莱、斯诺）与中国（毛泽东），国际人士对长征的高度认可，直观体现长征的影响突破国界，获得了国际社会的关注与肯定；身份上覆盖国际作家、革命领袖、知名记者，不同领域、不同社会阶层的人物均对长征给予正面评价，说明长征的价值与精神被不同群体接纳认可，其影响跨越了阶层与职业壁垒。文本通过引用这类跨国籍、跨身份的评价，直接印证了长征影响的广泛性。 七、（2025-2026・山东临沂罗庄区部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 在《百年孤独》辉煌光芒的照耀下，马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱弱和暗淡——它们的确不能跟《百年孤独》     ①     。《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯，是《百年孤独》的“枯枝败叶”；《家长的没落》从兀鹰撕破铁丝网的神奇意象开头，却在作者     ②     的反复涂抹下，渐渐变得暗昧不辩轮廓；《一桩事先张扬的凶杀案》与作者别的作品相比，毫无野心可言，是作者肌肉快感驱使下的市井轶闻；《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君。这部小说在我看来，艺术成就仅次于《百年孤独》，但格局气象仍不能     ③     。《霍乱时期的爱情》是我看到的马尔克斯的最后一部作品，我不敢相信一个     ④     的诺贝尔奖作家，会如此罕见地写一部终成眷属的爱情小说。我愿意把它解释成是马尔克斯难得地大放善心，对世人做了一次满怀恻瘾的安抚。近三十年来，可以肯定没有哪个外国作家对中国作家的影响超得过马尔克斯，（     ），我承认，对他任何的吹毛求疵，也许只是一个为他庞大身躯投下的阴影所惊骇的后辈，闪在一旁，对其因伟大才可能的斑驳指指点点。 1. 依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（     ） A． 相提并论       鞭长莫及       望其项背       名垂青史 B． 相提并论       力不从心       望其项背       声名显赫 C． 等量齐观       力不从心       望尘莫及       名垂青史 D． 等量齐观       鞭长莫及       望尘莫及       声名显赫 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 事实恰好相反，我这样数落他，会让人误解我有不敬之意 B． 我这样数落他，但事实恰好相反，会让人误解我有不敬之意 C． 我这样数落他，会让人误解，但事实恰好相反，我有不敬之意 D． 我这样数落他，会让人误解我有不敬之意，但事实恰好相反 3. 下列选项中加点字、词的注音和字形全部正确的一项是（     ） A． 马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱（chán）弱和暗淡。 B． 《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯（pēi）。 C． 在作者的反复涂抹下，渐渐变得暗昧（mèi）不辩轮廓。 D． 马尔克斯……对世人做了一次满怀恻（cè）瘾的安抚。 4. 文中画横线的句子有两处语病，请修改。 5. 请用表示转折或上下步关系的复句概括上面这则材料的主要观点。 【答案】 1.B 2.D 3.A 4.《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的人物。 5.示例 （1）虽然马尔克斯除《百年孤独》外的其他长篇小说都有些孱弱和暗淡，但他仍然是近三十年来对中国作家影响最大的外国作家。 （2）尽管马尔克斯的其他长篇小说在艺术成就上难以与《百年孤独》相媲美，但他仍然是近三十年来对中国作家影响最大的外国作家。 【解析】 1. 填写成语时，应先通读段落内容，理解段落大意，在此基础上具体分析空缺处所想表达的内容，补写出恰当的成语。 第一空，相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定句）。等量齐观：把不同的事物一律同等看待。前者侧重放在一起讨论，后者侧重同等看待。用在否定句中，前者差别更大，根据语境，此处应选“相提并论”。 第二空，力不从心：心里想做，可是能力或力量达不到。鞭长莫及：原来是说虽然鞭子长，但是不应该打到马肚子上，后来借指力量达不到。此处强调马尔克斯想将作品写好，虽很是努力，却难以达到目的，故应选“力不从心”。 第三空，望其项背：能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上（多用于否定句）。望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而追赶不上，形容远远落后。“望尘莫及”本身即带否定意味，一般不用于否定句中。相应空缺处所在语句是否定句，故应选“望其项背”。 第四空，名垂青史：好的名声和事迹载入史籍永远流传。声名显赫：形容名声盛大。根据语境，相应空缺处强调的是名声很大，应选用“声名显赫”。 故选B。 2. 语句复位时，首先通读空缺处所在段落，明确段落阐述的核心话题，再结合前后文相关内容进行分析，并注意保持前后话题一致，符合逻辑。横线处的逻辑顺序应为：承接上文作者的点评行为→点明该行为可能引发的误解→转折引出真实情况，衔接后文的解释。 A．把转折表述“事实恰好相反”放在句首，颠倒了“行为→误解→转折”的逻辑顺序，不符合叙事逻辑。 B．转折位置错误，“事实恰好相反”是针对“误解”的转折，不能放在“产生误解”之前，逻辑混乱。 C．语义背离作者态度，作者本身并没有不敬之意，该选项表述“事实恰好相反，我有不敬之意”完全颠倒文意。 D．逻辑顺承合理：先承接上文作者对马尔克斯作品的点评（我这样数落他），再点明该行为可能引发的误解（会让人误解我有不敬之意），最后转折引出下文对真实情况的解释（但事实恰好相反），和上下文衔接自然，逻辑通顺。 故选D。 3. B．错误。“泥坯”的“pēi”应读为“pī”。 C．错误。“辩”指言语辩论，此处指分辨不清轮廓，“辩”应为“辨”。 D．错误。“恻瘾”应为“恻隐”，指对他人不幸的同情。 故选A。 4. 辨析病句时，应先划分句子成分，找准主谓宾、定状补，再依次判断语句是否存在语法、表意及逻辑上的问题。画线句子有两处语病： 一是句式杂糅，“围绕……”与“以……为”杂糅，可改为“以‘拉丁美洲的解放者’玻利瓦尔为原型”； 二是成分残缺，“试图塑造”缺少宾语中心语，应在句末加“的人物”。 故文中画横线的句子可修改为“《迷宫中的将军》以‘拉丁美洲的解放者’玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的人物”。 5. ① 先明确题干规则，拆解答题要求 题目有两个核心约束：一是要准确提炼文段作者的核心观点，不能偏离原文表意；二是必须使用指定关系的复句，只能选转折关系/上下步（承接）关系，不能使用单句或其他关系的复句作答。 ② 再梳理文段内容，提炼作者核心观点。作者先承认马尔克斯的文坛地位——《百年孤独》成就极高，且近三十年来没有其他外国作家对中国作家的影响超过马尔克斯；但作者同时提出个人评价：马尔克斯除《百年孤独》之外的其他长篇小说，整体成就都远不及《百年孤独》，哪怕是艺术成就较高的作品，格局气象也仍和《百年孤独》有差距，作者自己对这些作品的点评只是后辈对大师的个人商榷。 ③ 最后选择符合逻辑的复句组织答案。文段整体是“先肯定地位，再提出不同评价”的逻辑，选择转折关系复句最贴合表意，确定关联词后整理通顺即可（若选上下步承接关系，按照作者论述的先后顺序组织分句即可）。 一、（2025-2026・山东青岛五十八中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 宋代人有多爱花？当时，有条件的人家天天鲜花相伴，条件差点儿的也会每逢佳节买上一束，或者到山上采两把野花回来。《清明上河图》中就有记录当时采花郎街边卖花的场景，无论是城中的花店，还是路边的花摊，无一例外，都是一幅     A     的景象。 宋代花事的一大特点便是日常化和大众化。宋人对花的赏爱，很少再有狂欢式的热烈，也并非附庸风雅，佯装高雅之态，而是把花事作为生活中每一天里的一点温暖，一份美丽的点缀。从宫廷到贵胄到平常人家，买花、卖花、种花、赏花、咏花、送花，故而寄托心志、传递友情、吟咏花事之作不胜枚举。在宋代诗词中，桃花、梅花、菊花、荷花……     B     。宋人花事是很商业化的，但不妨碍它浸润诗意。①淅淅沥沥的春雨听了一夜，却不忘小巷里的卖花人，陆游的这句诗家喻户晓。②市声是人间烟火里也会捕捉的风雅，就连宋徽宗的《宣和宫词》中也曾提及此事。③旅店用日送鲜花的方式慰藉客中情怀，也成了当时一种日常化的服务。④虽然某些花卉花期很短，但宋代已有方法储存保鲜。花瓶里     C     的鲜花，让思乡之人感到无限温暖。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 下列句子中的“连”与文中加点的“连”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 让我们心连心，手牵手，共建美好城市。 B． 他几乎天天来这里，你怎么连他也不认识？ C． 这出话剧颇受观众喜爱，我们连演了一个多月。 D． 这果子连皮一共三十斤，已经装好准备发车了。 3. “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗出现的位置，最恰当的一项是（     ） A． ①处 B． ②处 C． ③处 D． ④处 【答案】 1.示例： A. 热闹非凡 B. 俯拾皆是 C. 五颜六色 2.B 3.A 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，上文写宋代人十分喜欢花，无论是有条件的，还是条件差点儿的都与花相伴，买花或者自己采花，接着写城中的花店或者路边的花摊会是什么样的场景。既然人人爱花，家家爱花，卖花的生意应该十分红火热闹，故本空填写“热闹非凡”。热闹非凡，形容热闹的场面或景象。 第二空，上文写宋人无论贵胄还是寻常人家，都与花相伴，用花传递情感，寄托思想，因而在宋代诗词中，各种各样的花儿随处可见，故填写“俯拾皆是”。俯拾皆是，意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。 第三空，上文写宋代已经有了储存保鲜鲜花的方法，鲜花可以保持鲜艳的状态，保持原有的颜色，因而花瓶中的鲜花可以有不同种类、不同颜色的花朵，故填写“五颜六色”。五颜六色，形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。 2. 本题考查学生词语在不同语境中的含义的能力。 例句“连”表示强调，下文多有“也、都”等词跟它呼应，含有“甚而至于”的意思。 A．动词，连接。 B．介词，表示强调，下文多有“也、都”等词跟它呼应，含有“甚而至于”的意思。与例句用法及意义相同。 C．副词，连续，接续。 D．介词，表示包括在内。 故选B。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 本空上文写花“浸润诗意”，起领起下文的作用。本空下文“淅淅沥沥的春雨听了一夜，却不忘小巷里的卖花人”是对所填诗句内容的描述；同时“陆游的这句诗”中“这”是代词，诗句应该在上文出现过。故填写在① 处。 故选A。 二、（2025-2026・山东菏泽・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字作为中华文化之“根”，体现出中华文明之美。 一是典雅之美。汉字作为古典文字的代表，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多种书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其构形、内涵及其记录的思想文化，都体现了中华文明早期的审美思想和观念形态，造就了中华文化的深厚与博大，展现了汉字与中华文明古老悠远的典雅之美。 二是构形之美。汉字通过画成其物，描写客观物象来造形，其体态变化多姿，生动形象；其构形追求对称均衡，符合美学原则。汉字构形是古人智慧和巧思的生动记录，每个古老汉字的构形，都是前人思想和智慧的结晶，其构造既美在形式，也美在巧思。 三是韵律之美。①早期的汉字主要用软笔书写，②也有刀刻的甲骨文和铸造的金文。③在书写汉字过程中，④由于控笔操刀的缘故，⑤力道轻重变化、用笔（刀）起落运转和节奏快慢，⑥一种韵律之美综合展现出。对汉字书写形态美的追求和审美意识的自觉，推进了汉字美的升华，从而形成了独具特色的中国书法艺术。与世界上其他文字系统相比，只有汉字既是记录语言的实用工具，又兼有艺术创造和审美的功能。___________。从某种意义上说，汉字之美也就是中华文明之美。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 不仅汉字是一种书写符号，还成为一种审美对象 B． 汉字不仅是一种书写符号，还成为一种审美对象 C． 汉字不但是交流信息的工具，而且在审美创造方面也有着非凡表现 D． 不但汉字是交流信息的工具，而且在审美创造方面也有着非凡表现 2. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（     ） 汉字历经多种书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其发展过程充满着历史的厚重感，展现出一种___________的典雅之美；汉字构形精巧，令人___________，汉字书写过程中展现出的韵律之美，让人在欣赏时仿佛能感受到一种___________的节奏感。 A． 古朴厚重     叹为观止     跌宕起伏 B． 源远流长     拍案叫绝     错落有致 C． 古色古香     赞不绝口     抑扬顿挫 D． 历史悠久     钦佩不已     有条不紊 4. 结合材料相关内容，从构形的角度，简要评析下面的甲骨文字“夙”的造字特点。 今人用时钟观察时间，古人也有“时钟”：以天空为钟面，以日月为指针，月往日来，是空间的位移，也是时间的流动。先民造字，通过太阳的方位、月相的盈亏，转喻循环往复的时间。时间字取象于日和月。一天之内的时间字，我们可以看到日月交错的印记。以“夙”字为例来看，本义是“早”，甲骨文作（见图1），上边是月亮，下边是张开的双手，以残月未尽就开始劳作表示时间早。成语“夙兴夜寐”说的就是早起晚睡，形容非常勤奋。 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为围绕“汉字体现的中华文明之美”这一主题的写作提纲。 【答案】 1.B 2.语句：④ 修改为：“由于控笔操刀” 语句：⑥ 修改为：综合展现出一种韵律之美 3.A 4.① 从构形方式看，以物象来造形，其体态变化多姿，生动形象。“夙”字上边是月亮，下边是张开的双手，通过描绘月亮和双手的形象来构造字形，直观且生动。 ② 从构形意图看，汉字构形是古人智慧和巧思的生动记录。“夙”字以残月未尽就开始劳作这一生活场景，巧妙地用字形表示时间早，体现了古人在造字时对生活现象的观察和思考，蕴含着独特的智慧。 5.① 汉字体现的中华文明之美主要体现在哪些方面？ ② 汉字的典雅之美是如何通过其演变和内涵体现出来的？ ③ 汉字的构形之美具体表现在哪些方面？ ④ 汉字的韵律之美是怎样形成的？ 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。 语段是围绕汉字展开的，前后句子的主语均为汉字，所以连词“不仅”“不但”应放在主语“汉字”之后，排除AD； 前文论述的是汉字兼具书写记录的实用和审美功能，并没有强调其交流信息的功能，排除C。 故选B。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句④ ，“由于控笔操刀的缘故”成分赘余。“由于”是表示原因的连词，“缘故”的含义也是“原因、缘由”，应删去“的缘故”。 语句⑥ ，“一种韵律之美综合展现出”语序不当，此处表现的是汉字书写最终呈现的结果，应改为“综合展现出一种韵律之美”。 3. 本题考查学生正确使用成语的能力。 “古朴厚重”，用来形容事物既有古朴的朴素和历史感，又有厚重、稳实的特质。“源远流长”，意思是河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。“古色古香”，形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。“历史悠久”，记载和解释作为一系列人类进程历史事件很久远。“古朴厚重”，能体现汉字历经演变、穿越三千多年所具有的厚重历史感，与“典雅之美”相呼应。 “叹为观止”，指赞美所见的事物好到了极点。“拍案叫绝”，拍桌子叫好，形容对某事物极度赞赏。“赞不绝口”，指不住口地称赞，形容对人或事物极为赞赏。“钦佩不已”，对某人或某事物表现出持续的敬重与佩服。“叹为观止”，符合对汉字构形精巧的赞叹。 “跌宕起伏”，形容事物多变，不稳定，也比喻音乐音调忽高忽低和故事情节的曲折。“错落有致”，形容事物布局参差不齐却富有情趣。“抑扬顿挫”，原指声音高低起伏与停顿转折，后多用于形容诗文、音乐等艺术形式的节奏韵律变化。“有条不紊”，有条理，有次序，一点不乱。多指做事或写文章。“跌宕起伏”，能体现汉字书写韵律的变化，与“节奏感”搭配恰当。 故选A。 4. 本题考查学生图文转换和语言表达简明、连贯、准确的能力。 ① 原文第三段强调“汉字通过画成其物，描写客观物象来造形，其体态变化多姿，生动形象”。“夙”的甲骨文构形是上边是月亮，下边是张开的双手，直接描绘了残月和劳作的手这两个物象，通过直观的形象组合来构造字形，符合以物象造形的特点，显得生动具体。 ② 原文第三段强调“汉字构形是古人智慧和巧思的生动记录”。“夙”的构形并非单纯画物象，而是通过残月未尽就开始劳作的生活场景，巧妙关联“早”的含义，体现了古人观察生活、将生活现象转化为字形含义的巧思，是智慧的体现。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ① 语段采用总分结构，第一段说到汉字体现中华文明之美，然后二、三、四三段分别从典雅之美、构型之美、韵律之美三个方面来阐释，所以第一个问句可以为：汉字体现的中华文明之美主要体现在哪些方面？ ② 语段第二段是阐释汉字的典雅之美。结合“历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多种书写形式的演变……都体现了中华文明早期的审美思想和观念形态”可知，本段是说汉字典雅之美是通过其演变和内涵体现出来，所以第二个问句可以为：汉字的典雅之美是如何通过其演变和内涵体现出来的？ ③ 语段第三段是阐释汉字的构型之美。结合“汉字通过画成其物，描写客观物象来造形”可知，本段是说汉字构型之美的具体体现，所以第三个问句可以为：汉字的构形之美具体表现在哪些方面？ ④ 语段的第四段是阐释汉字的韵律之美。结合“早期的汉字主要用软笔书写……综合展现出一种韵律之美”可知，本段是说汉字韵律之美的形成，所以第四个问句可以为：汉字的韵律之美是怎样形成的？ 三、（2025-2026・山东枣庄薛城・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 在我们的语文生活中，逻辑是无处不在的：烛之武入情入理的分析挽救了国家，这是外交中的逻辑；林庚细致辨析“木叶”的内涵与使用的场合，这是文艺鉴赏中的逻辑；王安石以以雄辩的论说驳斥对变法的非难，这是治国理政中的逻辑……学点逻辑，可以增强我们的思维能力，增进我们对外部世界的认识，也可以帮助我们更好地进行语文学习。 逻辑能够让我们化繁为简，去伪存真，透过纷繁复杂的表象，洞察问题的本质。例如，鲁迅《拿来主义》一文，就包含着这样一个推理： 或者闭关，或者送去，或者等别人“送来”，或者自己去拿（当时没有其他选择）    （1） 只有自己去拿 文章先分析了“闭关主义”“送去主义”等几种不同的做法，否定这些错误的做法，也就证明了“拿来主义”的正确性。这篇文章充分展现了逻辑思维的力量。 有些时候，文学作品   （2）   ，以取得更好的表达效果。例如臧克家《有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感》中的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，在表面的自相矛盾中，①隐藏着评判人生的“精神”和“肉体”这两个角度，②含蓄地表达了作者对精神不朽、虽死犹生的鲁迅先生的景仰，③以及对虽生犹死者、欺压人民的鄙夷。④这句诗看似不合逻辑，有悖常识，⑤实则凝练深刻，引人深思。能有如此突出的表达效果，与诗句“违背逻辑”的表达方式有着密切的联系。 1. 与“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”运用修辞手法相同的一项是（     ） A． 武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。 B． 或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫。 C． 大英帝国从海上来，又从海上去。 D． 活着我没有治好沙丘，死了也要看你们把沙丘治好。 2. 下列各项中与“逻辑是无处不在的”的“逻辑”含义相同的一项是（     ） A． 他的这番话完全不合逻辑。 B． 生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。 C． 福尔摩斯精通逻辑，善于判案。 D． 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 4. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请指出下面例子中的逻辑错误并简要分析。（不超过60字） 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》） 【答案】 1.C 2.A 3. （1）不能闭关，不能送去，不能等别人“送来” （2）又会故意在表面上违背逻辑 4.语句① ：修改为：隐藏着“肉体”和“精神”这两个评判人生的角度。 语句③ ：修改为：对欺压人民、虽生犹死者的鄙夷。 5.违反同一律（或“偷换概念”）。 “安”有“怎么”、“哪里”两个用法，例子中问话用的是“怎么”，回答偷换为“（在）哪里”。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”运用了对比的手法，将精神生死与肉体生死进行对比。 A．运用了比喻的手法，将武汉比作孤岛。 B．没有运用修辞手法。 C．运用了对比的手法，“来”和“去”形成对比。 D．没有运用修辞手法 故选C。 2. 本题考查学生对词的语境义的理解能力。 “逻辑是无处不在的”中“逻辑”是指思维的规律。 A．“逻辑”是指指思维的规律。 B．“逻辑”是指道理、理论。 C．“逻辑”是指推理和论证的本领。 D．“逻辑”是指逻辑学。 故选A。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （1）本处承接前文的选言推理，前文列出“闭关”“送去”“送来”“自己去拿”四种选择，后文结论是“只有自己去拿”，依据选言推理否定其余选言支，才能肯定剩余选言支的规则，故此处需否定前三种错误做法，可填“不能闭关，不能送去，不能等别人‘送来’”。 （2）本处前文强调逻辑的作用，后文以诗句为例，指出其“看似不合逻辑”却有好的表达效果，故此处应承上启下，点明文学作品会“故意违背逻辑”的特点，可填“又会故意在表面上违背逻辑”。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句① ，“隐藏着评判人生的‘精神’和‘肉体’这两个角度”语序不当。前文诗句先提“活着”，即“肉体”，再提“死了”，即“精神”，后文应对应“肉体”“精神”的顺序，且“评判人生的”应作定语修饰“角度”，可修改为：隐藏着“肉体”和“精神”这两个评判人生的角度。 语句③ ，“对虽生犹死者、欺压人民的鄙夷”语序不当，“虽生犹死者”是核心评价，“欺压人民”是其特征，应先述特征再总结属性，与前文“精神不朽、虽死犹生”的表述结构保持一致，可修改为：对欺压人民、虽生犹死者的鄙夷。 5. 本题考查学生对逻辑推理的把握能力。 逻辑中的同一律要求论证时概念的含义需前后一致。惠子问“汝安知鱼乐”的“安”是“怎么”，意思是“你怎么知道鱼很快乐”，质疑庄子知鱼乐的依据；庄子却将“安”偷换为“哪里”，答“我知之濠上也”，意思是“我在濠水的桥上知道的”，回避核心质疑，属于典型的偷换概念，违背了同一律。 四、（2025-2026・山东聊城・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 打开手机购物APP，映入眼帘的商品推荐常常（     ），仿佛平台能洞悉你的内心；刷短视频时，系统源源不断推送的内容总能精准踩中你的兴趣点，让你直呼“懂我”。 当今时代，①算法早已悄无声息地渗透进生活的每个角落。②虽然“比自己更懂自己”的智能推荐带来了便利，③但也让人产生被束缚与不安的感觉。④一些平台利用算法对老用户收取更高的价格；在外卖配送中，不合理的时效算法，⑤忽视骑手身体情况与体力极限，⑥存在安全隐患；在资讯推荐领域，算法过度追求流量，放大争议性、猎奇性内容，加剧网络戾气。这些现象警示我们：唯有不断反思改进，让算法设计更具人文关怀，才能真正实现技术向善。 关键在于如何引导其发挥正向价值。推动算法向上向善，需要多方共同努力。平台作为算法的主要开发者和应用者，理应承担更大的社会责任，将伦理规范融入到算法的设计和应用过程。为此，抖音公开算法原理，通过合理规范，引导其向上向善；美团推出一系列针对骑手算法的改进举措，提升骑手工作体验；天猫淘宝公开算法运行机制，帮助商家更好地运营。各大平台积极主动向公众披露算法的运作细节值得肯定。 算法技术还会一直加速进化，监管需要不断加强与完善，公众的舆论监督亦不能缺席。期待未来，算法让数字生活更美好。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 其实，算法本身并无善恶之分，它既可以用来“切菜烹饪”，也可能被用做“伤人凶器”。 B． 其实，算法本身并无善恶之分，它既可能被用做“伤人凶器”，也可以用来“切菜烹饪”。 C． 其实，人们使用算法并无善恶之分，它既可以用来“切菜烹饪”，也可能被用做“伤人凶器”。 D． 其实，人们使用算法并无善恶之分，它既可以用作“伤人凶器”，也可能被用来“切菜烹饪”。 3. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 投其所好 B． 恰到好处 C． 正中下怀 D． 遂心如意 4. 下列各项与文中“懂我”的引号用法一致的是（     ） A． 今天，要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走。 B． “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。 C． “古来圣贤皆寂寞”的感叹，使李白的忧愤、失意具有了典型意义。 D． 百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 5. 请分析文中加点词“踩中”的含义及其表达效果。 【答案】 1.② 修改为：“比自己更懂自己”的智能推荐虽然带来了便利。 ⑤ 修改为：忽视骑手身体情况。 2.A 3.D 4.B 5. （1）含义：“踩中”原指用脚触及某物，化实为虚，指短视频平台通过算法精准捕捉用户的兴趣偏好，使推送内容与用户喜好高度契合。 （2）表达效果：① 将算法推送比作“踩中”目标，以动作描写强化了精准命中的意味，更具画面感；② 体现平台对用户兴趣的敏锐洞察，强调推送内容与个人偏好的高度匹配；③ 同时口语化表达贴合网络语境，引发读者共鸣，增强代入感。 【解析】 1. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第② 句，语序不当，前后分句主语一致，关联词“虽然”应该放在主语“‘比自己更懂自己’的智能推荐”后面。 第⑤ 句，不合逻辑，“体力极限”属于“身体情况”，二者不能并列，可删除“体力极限”。 2. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 本处的上文写算法的影响，下文写“如何引导其发挥正向价值”，本处应引到承上启下的作用。 A．“算法本身并无善恶之分”紧承前文提到算法带来的便利与问题，且正向用途“切菜烹饪”在前，负面用途“伤人凶器”在后，符合后文“推动算法向上向善”的呼吁，衔接紧密。 B．“算法本身并无善恶之分”紧承前文提到算法带来的便利与问题，但是接着先强调负面用途，与后文“向上向善”的积极导向不符，衔接不恰当。 C．以“人们使用算法”为主体，与文段整体上强调的“算法”不符，衔接不恰当。 D．以“人们使用算法”为主体，与文段整体上强调的“算法”不符，且先强调负面用途，与后文“向上向善”的积极导向不符，衔接不恰当。 故选A。 3. 本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。 A．“投其所好”指迎合别人的喜好。平台根据用户的喜好进行商品推荐，这个词能很好地体现平台通过算法了解用户内心需求，推送符合用户喜好的商品，使用恰当。 B．“恰到好处”指说话做事恰好到了最合适的地步。商品推荐能精准地符合用户的需求，就好像是达到了最合适的程度，可以体现推荐的准确性，使用恰当。 C．“正中下怀”即正合自己的心意。这里说平台的商品推荐正合用户心意，能体现推荐的精准度，使用恰当。 D．“遂心如意”形容心满意足，事情的发展完全符合心意。侧重于表达人的主观感受，而不是强调平台推荐和用户需求的契合关系，用在这里不能准确体现平台商品推荐的特点，使用不恰当。 故选D。 4. 本题考查学生正确辨析标点符号用法的能力。 文中“懂我”的引号，表示强调。 A．表示特定称谓。 B．表示强调。 C．表示引用。 D．表示特殊含义。 故选B。 5. 本题考查学生理解词（句）含义，分析词（句）表达效果的能力。 （1）含义：“踩中”原本的意思是用脚触及某物，是一个具体的动作，在文中化实为虚，指短视频平台借助算法能够精准地捕捉到用户的兴趣偏好，让系统源源不断地推送契合用户喜好的内容。 （2）表达效果。 ① 增强画面感：把算法推送内容的过程比作“踩中”目标，这一动作描写，让读者在脑海中能形成形象画面，仿佛能看到平台的推荐像一只脚准确地踩到了用户兴趣“点”上，强化了精准命中的意味。 ② 强调匹配度：体现平台对用户兴趣的敏锐洞察力，突出推送内容和个人偏好的高度匹配，让读者更能感受到算法推荐的精准性。 ③ 贴合语境：“踩中”是口语化表达，很贴合网络语境，容易让读者产生共鸣，增强了读者的代入感，使文章更具亲和力。 五、（2025-2026・山东济宁嘉祥县/任城・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 1938年11月28日，为“保卫大广西”，桂林师范学校决定从即日起停课两周以开展抗战宣传活动。丰子恺创作了四幅抗战主题漫画——《欢送》《凯归》《保国》《轰炸》，还带领学生分组下乡宣传，激发群众爱国热情。他指导学生制作壁报和创作抗战漫画，亲自修改画稿。在他看来，“我们的抗战艺术，务求广受四万万民众的理解。欲广受理解，内容非仁爱不可，______A______”。最仁爱浅显广为理解的，便是好的抗战艺术；而漫画，无疑是笔杆抗战的锋利匕首。 面对有些学生（     ）的学习态度，丰子恺认为，比起教授学生漫画技法，更重要也更迫切的，是教他们做人。丰子恺说：“一切宣传，不诚意不能动人。自己对抗战尚无切身之感，如何能使别人感动？”在民族存亡之际，教育的首要任务是焕醒人性中的共情能力，是民族精神的淬练与人格的锻造，艺术创作的根基永远是对生命的敬畏与关怀。 在民族危亡的时刻，丰子恺以笔为枪、以教育为阵地，坚定地践行着教育救国的信念。《庄子・秋水》载：“孔子游于匡，宋人围之数匝，而弦歌不辍。”这句话成为丰子恺在抗战时期坚守教育的精神写照。教育是民族复兴的根本，即使炮火连天，弦歌不可绝响。他的坚守，不仅是个人的选择，______B______——冒着日军炮火南迁、坚持办学的西南联大教授们，将浙江大学西迁的校长竺可桢……即使在最危急的时刻，这些人仍毅然守护文明的火种。正是这种一代代人弦歌不辍、薪火相传，成就了中华民族历经磨难仍能屹立不倒的根基，让中华文明永续留存、绵延传承。 1. 填入文中第二段括号处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 不以为然 B． 无所用心 C． 心不在焉 D． 漫不经心 2. 文中第二段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4. 文段中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请欣赏丰子恺先生的漫画《胜利之夜》，描述画面内容，并揭示寓意，不超过150字。 【答案】 1.A 2.“焕醒”改为“唤醒”；“淬练”改为“淬炼”。 3.A ：非浅显不可 B ： 更是那一代教育者的集体写照 4.修改为：正是这种一代代人弦歌不辍、薪火相传的精神，铸就了中华民族历经磨难仍能屹立不倒的根基，让中华文明永续留存、绵延传承。 5.画面内容：画面中有一盏灯，灯下有一个大人双手托举着小孩，小孩似乎在观察灯，旁边有另一个大人和稍大一点的小孩，还有一只猫。 寓意：画面以温馨的家庭场景，展现抗战胜利之夜民众的安宁与喜悦。大人托举孩子仰望灯光，象征先辈将胜利的光明与希望传递给下一代，寓意战争结束后生活重归和平，文明与希望在安宁中延续。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A。不以为然：不认为是对的，表示不同意或否定。这个词语侧重的是观点上的反对，而非学习态度的散漫，和语境中描述的学习态度不匹配。 B。无所用心：什么事情都不放在心上。形容对学习、工作缺乏责任心，态度散漫，符合语境。 C。心不在焉：心思不在这里，形容思想不集中。能准确描述学生不专注的学习态度，符合语境。 D。漫不经心：随随便便，不放在心上。侧重态度上的不认真，符合语境。 故选A。 2. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “焕”的本义是光明、光亮；“唤”的本义是呼叫、叫醒，“唤醒”指叫醒、使觉醒，所以“焕”改为“唤”； “练”多指练习、训练；“炼”指用加热等方法使物质纯净或坚韧，也可比喻磨炼，“淬炼”是固定搭配，意为反复经受考验，磨练，所以“练”改为“炼”。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A处，前文用“非……不可”的双重否定句式，后文强调“浅显”是广为理解的关键，因此A处应与“内容非仁爱不可”句式一致，补充形式上的要求，所以此处填“非浅显不可”。 B处，前文提到“不仅是个人的选择”，“不仅……更……”是递进关系关联词，前文是“个人”，后文列举西南联大教授、竺可桢等人的例子，体现的是知识分子群体的坚守，因此可填“更是那一代教育者的集体写照”。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 原句有两处错误。 第一处：成分残缺。“是”后面缺少宾语中心语，在“薪火相传”后补充“精神”； 第二处：搭配不当。“成就……根基”动宾搭配不当，“根基”应搭配“铸就”等，因此将“成就”改为“铸就”。 5. 本题考查学生图文转换的能力。 画面中，一名男子将婴儿高高举过头顶，旁边的女子与孩童含笑注视，地上还有一只猫咪静静卧着，上方一盏吊灯洒下柔和的光，整个场景充满温馨与安宁。 寓意：这幅画以家庭团聚的温暖场景，展现抗战胜利后民众的喜悦与对和平的珍视。男子托举婴儿的动作，象征着先辈将希望与光明传递给下一代，寓意着战争结束、生活重归安宁，也暗含着对未来的美好期许与文明火种的延续。 六、（2025-2026・山东泰安・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 中国传统工艺的魅力，在于匠人们对手艺的极至追求。制作一把苏绣团扇，绣娘需先挑选上好的蚕丝线，将丝线分成几缕甚至十几缕；再根据图案的色彩层次进一步筛选，即使是细微的渐变色，（   甲   ），这叫“劈丝”。接着用细如发丝的绣针，在绢帛上穿针引线，每一针都要精准落在豫先设计的网格上，稍有偏差便会影响整体的和谐，这叫“针脚匀”。（   乙   ），让绣线平整敷贴，展现出丝线的光泽，这叫“熨帖定型”。一把团扇的制作，少则半月，多则数月，但匠人们从不会因为耗时而       ①       ，反而会在每一个细节里注入心血。 当你拿起一把苏绣团扇，轻轻摇曳，丝绸的质感与绣线的光泽交织，仿佛能看见绣娘低眉专注的神情——她们的指尖藏着岁月的沉淀，针脚里藏着对工艺的热爱，每一处细节都在诉说着“       ②       ”的匠心。这种匠心，不是刻意的标榜，而是溶入每一次劈丝、每一针脚、每一次熨烫里的本能，是传统工艺得以传承的根基。传统工艺的执着追求，更深层次的是对“文化根脉”的守护。苏绣团扇的匠人们，用“劈丝”“针脚匀”“熨帖定型”的传统技艺，将丝绸与绣线交织成一幅幅精美的作品——每一针都蕴含着岁月的沉淀，每一线都传递着对工艺的热爱。 他们的执着，不是“为了手艺而做手艺”，而是为了让“慢工出细活”的传统智慧、“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物法则，通过每一件作品传递给下一代。这种对文化根脉的守护，让传统工艺成为“活的文化”，成为中华民族精神的鲜活载体。正因如此，传统工艺方能       ③       ，在一代代匠人的坚守中生生不息，既隽刻着历史的厚重，更闪耀着未来的光芒。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 下列《红楼梦》中的句子，其破折号与文中画横线句中破折号用法一致的一项是（     ） A． 贾母道：“我虽老了，年轻时也风流——爱个花儿粉儿的，如今倒成了‘老妖精‘了。”（第三十八回） B． 凤姐笑道：“姨妈不知道，要不是我啊——平儿，快把昨儿那匣子点心拿来！”（第三十五回） C． 黛玉临终前直声叫道：“宝玉！宝玉！你好——”（第九十八回） D． 宝玉道：“我便为这些人死了，也是情愿的——况已是活过来了。”（第三十四回） 3. 文中有四个错别字，请找出该字并改正。 4. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5. 盛华中学拟邀请苏绣团扇制作大师来校做题为“非遗传承与匠心精神”的讲座，请你给社团公众号写一句关于讲座的宣传标语。要求：主旨鲜明，语言得体，有吸引力，至少使用两种修辞手法；不超过15字。 【答案】 1.① 粗制滥造 ② 精益求精 ③ 薪火相传 2.A 3.“至”改为“致”；“豫”改为“预”；“溶”改为“融”；“隽”改为“镌”。 4.甲：也需要挑出最准确的色调 乙：最后是（用熨斗）熨烫 5.示例一：丝线织梦，匠心传情； 示例二：丝线绣锦绣，匠心承古风； 示例三：指尖轻舞非遗韵，匠心细织传承情； 示例四：丝线轻织非遗韵，匠心深藏文 化魂。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ① 前文强调团扇制作耗时久、工序繁，“反而”表转折，突出匠人不草率、保质量的态度，可填“粗制滥造”。粗制滥造：指写文章或制作物品时马虎草率，只求数量而不顾质量。 ② 根据首句“对手艺的极至追求”与后文“注入心血”“溶入每一次劈丝、每一针脚、每一次熨烫里的本能”的可知，空格需体现“追求完美、不断打磨”的匠心，可填“精益求精”。精益求精：已经很好了，还要求更加好。指对事物技能等好了还求更好。 ③后文“一代代匠人的坚守中生生不息”，精准体现传统工艺跨越岁月、代代传承的特质，可填“薪火相传”。薪火相传：比喻学问、技艺或精神代代相传。 2. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中划线句子破折号作用是解释说明。 A．解释说明。 B．话题转换。 C．声音中断。 D．补充说明。 故选A。 3. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “极至”的“至”应为“致”。“极致”是固定搭配，指事物达到的最佳程度，“至”表“到达、极点”，“至”无此用法。 “豫先”的“豫”应为“预”。“预先”指事先准备，“预”是规范用字，“豫”多表示犹豫、河南别称，不用于“事先”义。 “溶入”的“溶”应为“融”。“融入”侧重精神、情感、理念等深度融合，“溶入”仅用于液体溶解（如盐溶入水中），此处搭配“匠心”需用“融入”。 “隽刻”的“隽”应为“镌”。“镌刻”指雕刻（文字、图案等），“镌”是“雕刻”义专用字；“隽”常形容意味深长（如“隽永”），无雕刻含义。 4. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文围绕“劈丝”工序，强调丝线拆分与色彩筛选，需承接“细微渐变色”的处理方式，突出“劈丝+配色”的核心动作，确保与“劈丝”定义呼应，可填“也需要挑出最准确的色调”。 乙处：后文点明“熨帖定型”的目的，前文已讲“劈丝”“针脚匀”两道工序，此处需体现工序衔接，明确“绣制完成后”的时间节点，以及“熨烫”的关键动作，可填“最后是（用熨斗）熨烫”。 5. 本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。 提炼核心元素：从文段中抓取“丝线”“绣针”“指尖”“匠心”“非遗”“传承”等关键词，这些元素是苏绣工艺与讲座主题的核心关联点。 紧扣讲座主旨：需同时凸显“非遗传承”与“匠心精神”，既要体现苏绣的工艺特色，也要呼应匠人们“极致追求”“守护文化根脉”的内核。 满足修辞与字数要求：优先选用对偶（让句式工整有韵律）、借代（用“丝线”“绣针”代指苏绣非遗）、拟人（赋予“匠心”“丝线”情感）等手法，控制在15字内，确保简洁有吸引力。 七、（2025-2026・山东青岛莱西・高二上期中）阅读下面文字，完成下面小题。 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。对偶古称“丽辞”，中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究的。     甲       ，以为只是字数相等，上下联对应的词语词性相同就是了。实际上远不止此。 《文心雕龙》提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”拿今天的话来说，言对就是不用典故，事对就是用典故，反对就是反义词或意义不相同的词相对，正对就是同义词或意义相近的词相对。 刘勰轻视言对，提倡事对，这是跟骈体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个提法有待商榷。许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“明月松间照，清泉石上流”，也都是言对，不是事对。 “反对为优，正对为劣”，这倒是一条很宝贵的艺术经验。在这个问题上，刘勰的理论是高明的：     乙            ，是用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内容丰富的对偶；他又认为正对是“事异义同”，因为两个句子从字面上看来虽然不同，实际上只表示了同一的意思，这样的对偶是（     ）的对偶。 ①因此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异的方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调不同。⑥这个现象同样适用于声律方面。⑦《文心雕龙》声律篇中有很重要的两句话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”⑧说的就是这个道理。 1. 在文中横线处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过15个字。 2. 填人文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 平淡无奇 B． 言不尽意 C． 索然寡味 D． 乏善可陈 3. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 下列诗句中不符合刘勰“反对”一说的是（     ） A． 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 B． 钟仪幽而楚奏，庄舄显而越吟 C． 生当作人杰，死亦为鬼雄 D． 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 5. 请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字（③处填写2个字）。 【答案】 1.甲：人们容易把对偶看得很简单（浅显）/有的人对此不了解 乙：他认为反对是“理殊趣合” 2.B 3. （ 1 ）② 句修改为：“我们不单要（不要单）看见古人求同的方面” （ 2 ）⑥ 句修改为：“这个原理（道理/经验）同样适用于声律方面”或“这个现象同样出现在声律领域” 4.A 5.① 以大众对对偶的认知误区导入 ② 引用《文心雕龙》诠释对偶的四种类型 ③ 评析/评价/分析 ④ 评析刘勰的对偶原则 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：结合后文“以为只是字数相等，上下联对应的词语调性相同就是了。实际上远不止此”，可知是说人们对对偶的认识比较简单、片面，所以可填“人们容易把对偶看得很简单”。 乙处：根据后文“是用不同的道理来达到同一的意趣”以及前文对“反对”的定义“反对者，理殊趣合者也”，所以可填“他认为反对是‘理殊趣合’”。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.平淡无奇：指事物或诗文平平常常，没有特点。 B.言不尽意：是指情意曲折深远，语言难以表达思想的全部内容；也常用于书信末尾，表示说的话没能把意思都表达出来，意有未尽。 C.索然寡味：枯燥乏味，使人毫无兴趣和意味。 D.乏善可陈：指没有什么优点或长处可以称道的。 文中说正对是“事异义同”，即表达同一意思，这样的对偶是枯燥、没什么吸引力的，“言不尽意”不符合语境。 故选B。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ② 句：原句“不单我们要看见古人求同的方面”语序不当，主语相同，关联词“不单”应放在主语后，应改为“我们不单要（不要单）看见古人求同的方面”。 ⑥ 句：原句“这个现象同样适用于声律方面”中“现象”与“适用于”搭配不当，可改为 “这个原理同样适用于声律方面”。 4. 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 刘勰的“反对”是“理殊趣合”，即道理不同但意趣相合，表面相反实则相成。 A．“噪”与“鸣”、“静”与“幽”正对。 B．“幽”和“显”相反。 C．“生”与“死”相反。 D．“横眉”与“俯首”相反。 故选A。 5. 本题考查学生概括要点的能力。 ①：文章开头指出大众对不对偶存在认知误区，所以是“以大众对对偶的认知误区导入”。 ② ：接着引用《文心雕龙》里“丽辞之体，凡有四对”的内容，诠释对偶的四种类型，所以是“引用《文心雕龙》诠释对偶的四种类型”。 ③ ：从后文对刘勰对偶原则的分析评价来看，此处应填“评析/评价/分析”。 ④ ：然后对刘勰提出的“言对”“事对”“反对”“正对”等对偶原则进行评析，所以是 “评析刘勰的对偶原则”。 一、（2025-2026・山东滨州惠民・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在缴获的文件中，我们看到了蒋介石的密电：“红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会和刘志丹，命令你部骑兵前往堵截，相机包围，予以歼灭”。 “红军长途行军”“企图进入陕北会和刘志丹”这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给消灭了。 就在我们回击二马骑兵的同时，军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下，也拔掉了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。原来那里有一股反动民团，经常下山来作恶，当地老百姓（     甲     ），这次把他们消灭了之后，附近各县的乡邻全都（     乙     ），他们欢天喜地，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。 …… 毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。” （节选自杨成武《长征胜利万岁》） 1. 对下列各句中的引号和文中“相机包围”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 B． 调查队方圆跋涉了5000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。 C． 习近平主席发出携手抗疫、共克时艰的中国声音，团结合作是最强的“免疫力”。 D． 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所强调，“形神兼备，充满生机”。 2. 请在文中甲乙两处括号填入恰当的成语。 3. 文中画波浪线的句子富有表现力，请赏析其表达效果。 【答案】 1.D 2.甲：恨之入骨 乙：拍手称快 3.① 运用排比，使演讲富有气势和感染力，契合演讲报告的场合； ② 运用比喻，将长征分别比作“宣言书”“宣传队”“播种机”，说明长征的影响与意义，形象生动，通俗易懂。 ③ 画线句在语段开头，是本段观点句，也是后面的演讲提纲，有纲举目张之效。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中“相机包围”的引号表引用。 A．表特定称谓。 B．表特定称谓。 C．表特殊含义。 D．表引用。 故选D。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 甲：文中提到当地有一股反动民团，经常下山作恶，这给当地老百姓带来了极大的痛苦和灾难，此处是百姓对他们的态度，可填“恨之入骨”。恨之入骨：恨到骨头里去。形容痛恨到极点。         乙：红军消灭了作恶多端的反动民团，为当地百姓除了害，百姓们的仇恨得以消除，他们欢天喜地、抬着猪羊来慰问红军，这里要表现出百姓们得知民团被消灭后的高兴、畅快之情，可填“拍手称快”。拍手称快：拍着手说痛快，多用来形容正义得到伸张或仇恨得到消除时高兴满意的样子。 3. 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ① 运用排比：三个“……是……”连用，句式整齐一致，语言富有气势，读来朗朗上口，使演讲更富有气势和感染力，契合演讲报告的场合。 ② 比喻：“长征是宣言书”将长征比作宣言书，结合“它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产”的语境可知，自信地宣告了红军的胜利、敌人的失败；“长征是宣传队”将长征比作宣传队，结合“它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路”的语境可知，形象地指出长征在全国人民心中产生了广泛而重大的影响；“长征是播种机”将长征比作播种机，结合“……发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的”的语境可知，生动地说明长征将革命种子播撒在十一个省，壮大了革命的力量，有力地突出了长征的非凡意义。 ③ 画线句在语段开头，后文依次说明其“历史纪录上的第一次”“宣言书”“宣传队”“播种机”的特点，来论证这句话。可见画线句子是本段观点句，也是后面的演讲提纲，为后文内容支起框架，起到纲举目张的作用。 二、（2025-2026・山东济宁・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语感是作家对文学语言的独特的敏感性，是语言风格的最重要的构成因素。我们说一位作家的语感很好，不是说作家善于遣词造句，辞藻华美，意象独特，而主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握。 由于语感的产生因人而异，作家对语言的把握是一个极为复杂的过程，语感通常是不可言说的，我们在此只试图作一些尝试性的分析。首先，我们来谈谈语言的分寸感。对于分寸感的把握要求作家在叙述中做到收放自然，铺陈和收敛相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度。语言的表述如果不到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会过犹不及，使语言像一根失去了弹性的弹簧一样，丧失了必要的张力。 ①海明威的短篇小说对语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。②他通常使用简短的句式及必要的省略，③这不仅形成了海明威标志性的电报式文体，④其次是精准控制了叙述的分寸。这样的例子在海明威的作品中可谓随处可见： 城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流淌。 在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的心理势能与句子的简洁明快构成某种张力。即这短短的一句话，使士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情惟妙惟肖地表现了出来，且这种喜悦和句子明快的节奏又和谐相宜。“河水在我们身后流淌”，这句话省略掉了一个前提，那就是，河水曾经横亘在我们身前，也许还包含士兵曾经屡攻不下的焦灼等等内容。 如果海明威采用叙述方法描述士兵们攻打河流对岸的城市的艰难以及攻克后的激动和喜悦，当然也能够将事情交代清楚，但语言本身的这种简洁、明快、恰到好处的分寸感也就失去了。 当然，这并不是语感产生的唯一途径…… 1. 下列标题中，最适合作为原文标题的一项是（       ） A． 什么是文章的分寸感 B． 语感在“分寸”之间 C． 语感：分寸和节奏 D． 海明威的语感 2. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（       ） A． 因人而异 B． 不可言说 C． 过犹不及 D． 惟妙惟肖 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文章相关观点，评论下面的句子，不超过90个字。 “跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（《老人与海》） 5. 文学评论类议论文聚焦议题，逻辑结构清晰严谨，引导认知。若请你续写论文后半部分，请结合本文列出写作思路要点。 首先，                 ①                  接着，                 ②                  最后，                 ③                  【答案】 1.C 2.D 3.① 修改为：海明威的短篇小说在语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。 ④ 修改为：更重要的是精准控制了叙述的分寸。 4.该句尽显海明威对语言分寸感的精准把握。语言没有冗余铺陈，“斗到死”直抒老人决绝的抗争意志，且强烈意志在短句的铿锵节奏中更显张力，足见“硬汉”精神。 5.① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，并明确其内涵、效果（通过对比强化其重要性）； ② 举例论证并具体阐释，结合假设对比方式强化对语言节奏的认知； ③ 说明节奏与分寸感的区别及关联（强调节奏与语感的关联/总结语感的产生及重要意义）。 【解析】 1. 本题考查学生概括中心，拟取标题的能力。 原文围绕“语感”展开，第一段为中心段，明确指出语感“主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握”，标题应体现“分寸感和语言节奏”。 A．不适合，只涉及“分寸感”，没有体现“语言节奏”以及核心话题“语感”。 B．不适合，只突出“分寸感”，忽略了“语言节奏”这一重要方面。 C．适合，准确地抓住了文章的中心，点明了语感与分寸、节奏的关系，最适合作为标题。 D．不适合，海明威的作品只是作为论述语言分寸感的例子，并非文章核心，不能全面概括文章内容。 故选C。 2. 本题考查学生正确使用成语的能力。 A．因人而异：因为人的不同而有所差异，根据不同的对象采取不同的对待方式。文中说语感的产生“因人而异”，符合不同作家语感不同的客观情况，使用恰当。 B．不可言说：某种感受、情境、事物等非常特殊、微妙、复杂，难以用言语准确地表达、描述出来。文中说语感通常是“不可言说”的，强调其微妙和复杂性，使用恰当。 C．过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。文中用来说明语言表述“过分”的坏处，与“不到位”形成对比，使用恰当。 D．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、生动，通常用于形容对事物外在形象、特征等的描绘。文中用来修饰“士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情”，“心情”不能用“惟妙惟肖”来形容，使用不恰当。 故选D。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 第① 句，结构混乱，“对语言分寸感的把控上”句式杂糅，可改为“在语言分寸感的把控上”（或“对语言分寸感的把控”）。 第④ 句，不合逻辑，第④ 句和前一句是递进关系，可以将“其次是”改为“更重要的是”“而且”“还”等。 4. 本题考查学生谈观点，写评论的能力。 ① 从语言分寸感看，这句话没有多余的修饰与冗余的铺陈，简洁直接，“跟它们斗”“斗到死”这样简短有力的表述，直截了当地抒发了老人与鲨鱼等困难坚决抗争到底、绝不退缩的决绝意志。 ② 在语言节奏方面，采用短句形式形成铿锵有力的节奏，使得老人的强烈意志更具张力，这与《老人与海》中老人在海上独自与鲨鱼搏斗，虽历经艰辛却始终不放弃的情节相呼应，生动展现出老人坚韧不拔的“硬汉”精神。 所以，这句话完美彰显了海明威对语言分寸感的精准把握。 5. 本题考查学生拟写论文提纲的能力。 ① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，指出语言节奏感是指语言在表达过程中形成的快慢、强弱、长短等有规律的变化。良好的节奏感能增强文章的感染力和可读性，如节奏明快可营造紧张氛围，节奏舒缓可表达深沉情感等，还可通过对比节奏感强和节奏感弱的语言段落，强化其重要性。 ② 举例论证并具体阐释，可列举其他作家作品中语言节奏运用巧妙的例子，如杜甫诗歌中对仗工整、平仄相间带来的节奏感，同时结合假设对比方式，说明若改变节奏会产生怎样不同的表达效果，从而强化对语言节奏的认知。 ③ 说明节奏与分寸感的区别，分寸感侧重于表达的适度和精准，节奏侧重于语言的韵律和动态变化；阐述二者的关联，它们相互配合，共同塑造良好的语感，最后强调节奏与语感的紧密关联，总结语感的产生源于作家对分寸感和节奏的综合把握，以及语感对文学创作的重要意义。 三、（2025-2026・山东临沂河东・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 最近，话题“建议大家都频繁地去记录生活”在社交平台引发热议。很多人会觉得：普通人日复一日的循环时空里，有那么多值得定格的瞬间吗？不断反刍乏味生活中的鸡毛蒜皮，会不会让自己的内心更加荒芜？ 事实上，“频繁记录生活”本质上是督促我们重拾主动书写生活的能力。当我们看完一部电影、阅过一页诗篇，或是路过一地风景、遇见一场故事的时候，平静的湖面荡起涟漪，寻常的岁月里散发光芒，那便是内心丰盈饱满的开端。将这一切记录下来，不论是于睡前的手账本上，还是在手机的数字世界里，日子久了，你就会发现，那匆匆流逝的时间在自己的生命场域内，竟有了可以不停回望的参照物。 所以，不要羞于面对那个热爱记录生活的自己。这世界上有太多伟大的思考、动人的情感，都源自日常记录的习惯。今天，我们感慨苏轼富有进取的激情与蓬勃的生命力。如果我们去翻阅一下苏轼所写的一部笔记小说《东坡志林》（说是“小说”，其实就是苏轼所写的一部日记），你会从这些信笔写就的文字里，读到苏轼丰富的内心世界，明白其生命的张力到底从何而来，更会在跨越千年的文字共鸣中，            。 更何况，记录生活也有实打实的心理疗愈功效。要知道，情绪具有鲜明的当下性。此刻的我们，实际上很难唤起过去某一特定时刻的情绪体验。①我们在时光旅程中不断前进，②时常会发现自己甚至无法共情以前的自己，③这种与旧时自我的隔膜感，④成为当代人隐秘的一种精神困境。⑤通过记录，⑥我们不仅留住了时光，⑦也重建了以前自我的对话。这种对话，不仅有助于自我理解的实现，还有助于情绪调节能力的提升。 1. 请结合材料，解释加点词“反刍”和“荒芜”在文中的词义，每个词的解释不超过20个字。 2. 请简要赏析画波浪线语句的表达效果。 3. 下列括号的用法和文中括号用法相同的一项是（     ） A． 结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到马匹犁田的情景（或许我只能看到拖拉机）。 B． 每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏（冬）令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C． 但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。（见《现代评论》二十一期） D． 深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障（不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。 4. 下列填入文中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（     ） A． 领悟到记录生活对个人成长的重要意义 B． 感受到那份超然与豁达如何照亮了自己的生活 C． 体会到古人“文章憎命达”的深刻内涵 D． 发现自己与东坡一样，始终鲜活而真实地爱着这人间 5. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】 1.反刍：对琐事过度回味、消耗精神的心理状态。 荒芜：内心因缺乏滋养而陷入贫瘠、枯竭的境地。 2.① 运用比喻，将内心触动比作涟漪、岁月美好比作光芒，生动形象； ② 句式工整，节奏舒缓，兼具韵律美。 3.A 4.D 5.④ 处，改为“成为当代人一种隐秘的精神困境”。 ⑦ 处，改为“也重建了与以前自我的对话” 【解析】 1. 本题考查学生掌握词语的意义和用法的能力。 “反刍”本为动物消化行为，此处通过拟物修辞，化抽象为具象，强调对生活琐事机械性、无意义的反复思忖，凸显其精神内耗之弊； “荒芜”本描写土地荒废，此处通过移就修辞，将物理特征移用于心理领域，形象揭示内心因过度沉溺琐碎而导致的情感枯竭。 2. 本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。 ① 运用比喻修辞，将“内心的触动与美好感受”比作“平静湖面荡起涟漪”，将“寻常岁月里的美好”比作“光芒”，化抽象为具象，把“内心丰盈”这一抽象的心理状态转化为可视可感的画面，既生动形象，又增添了语言的诗意。 ② 句式工整，节奏舒缓：“平静的湖面荡起涟漪，寻常的岁月里散发光芒”采用对偶句式，结构对称、字数相近，读来节奏舒缓，与整段的温柔语境相契合，增强了语言的韵律美。 3. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 文中括号用法是补充说明，说明《东坡志林》虽被称笔记小说，其实是日记。 A。表示补充说明，补充说明或许我看不到马匹犁田的情景，只能看到拖拉机； B。表示补加内容，相当于“或”； C。表示标明句子出处； D。表示解释说明。 故选A。 4. 本题考查学生语言表达简明、连贯、得体的能力。 A。虽点出“记录生活”的意义，未涉及“与苏轼的共鸣”，且与上文具体分析苏轼例子的语境衔接不够紧密，排除； B。“超然与豁达”仅侧重苏轼性格特点，未体现“共鸣”，排除； C。引入“文章憎命达”的概念，与上下文脱节，排除； D。句子既承接了“生命张力”的论述，又通过“爱着这人间”与前文“内心世界”“文字共鸣”紧密关联，符合“跨越千年”的语境。 故选D。 5. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ 语序不当。“隐秘的一种精神困境”定语语序不当，多重定语修饰名词时，数词“一种”应放在形容词“隐秘的”之前，故改为“成为当代人一种隐秘的精神困境”。 ⑦成分残缺。“也重建了以前自我的对话”中缺少介词“与”，应为“与以前的自我对话”，故改为“也重建了与以前自我的对话”。 四、（2025-2026・山东青岛黄岛・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①景德镇千年瓷窑烧造出晶莹的瓷器，②还创造出独特的语言文字体系，③它是陶瓷文化的重要载体。④从精准的工序命名，⑤到行业行话的鲜活，⑥再到寓意深远的纹饰解读，⑦每一个文字都寄托着瓷业的匠心与传承，⑧成为陶瓷文化的鲜活注脚。 工序命名是技艺的精准“说明书”。景德镇制瓷素有“一坯之力，过手七十二”的说法，每道工序的名称都摒弃冗余，直白勾勒操作精髓，可谓（            ）。“拉坯”描述泥团在旋转坯车上被巧手牵引成型的过程，“手引泥走，泥随手变”的技艺尽在二字中；“利坯”特指用刀具旋削修整坯体，追求“外形整齐划一，厚薄相同”的精度，动词“利”尽显刀具的锋利与操作的精细；“画坯”则点出在素坯上描绘纹饰的工序，青花茶花等图案便在这一环节绽放雏形。这些名称以极简文字锁定技艺核心，让千年技法得以清晰传承。 行业行话藏着匠人的生活智慧。瓷工们创造的独特暗语，既是分工的标识，也饱含行业趣味。烧窑前测试瓷土的泥料被称作“照子”，“试照子”的说法通俗又精准；印坯工拍打模具定型的工序戏称“拍死人头”，自诩“县官坐堂”，给枯燥劳作添了几分生动；大器装坯工因肩扛料板如抬轿，被唤作“轿夫”，剐坯工因挖坯底如昆虫钻土得名“土狗子”。     甲       ，在口口相传中延续着行业的烟火气与凝聚力。 纹饰名称则是文化的“密码本”。瓷器上的图案通过文字命名，     乙     。“鱼藻纹”借“鱼”与“余”的谐音，暗藏“连年有余”的祝福；“玉堂富贵”以玉兰花、海棠花、牡丹花的首字组合，寄托人们对富足生活的向往；“鸳鸯纹”直接成为爱情忠贞的象征，在瓷面上定格浪漫寓意。这些名称让纹饰不再只是装饰，更成为传统文化的具象表达。 从工序到纹饰，景德镇陶瓷中的语言文字，是匠心与文化的双重结晶。 1. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 去伪存真 B． 一字千金 C． 删繁就简 D． 深入浅出 2. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. 文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文本，简要概括景德镇陶瓷语言文字的价值。要求：使用递进句式，不超过35字。 5. 下列各句标点符号使用正确的一项是（     ） A． 宝玉听老学究讲义，时而凝神、时而困惑、时而发问，这正是“警顽心”的成效。 B． 贾母说：“这海棠反季开花，莫不是预示着什么？”众人听后，皆低头不语。 C． 宝玉泪洒相思地时，心中默念“黛玉，你为何不等我？为何独自离去”？ D． 《红楼梦》第99回有两件关键事，一是恶奴违背官箴破例，二是老舅阅邸报担惊。 【答案】 1.C 2.甲：这些形象生动的行业行话 乙：被赋予了深厚的文化寓意 3.① 景德镇千年瓷窑不仅烧造出晶莹的瓷器 ③ 这一语言文字体系是陶瓷文化的重要载体 ⑥ 再到寓意深远的纹饰名称 4.既承载瓷业匠心与技艺传承，更凝聚文化内涵与行业烟火气。 5.B 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 括号前文强调景德镇制瓷工序名称“摒弃冗余，直白勾勒操作精髓”，核心是工序名去除繁杂、提炼关键，用词简洁精准。 A。去伪存真：指去除虚假、保留真实。与工序名称简洁无关，排除。 B。一字千金：形容文字价值极高或文辞精妙。侧重价值，而非简洁，排除。 C。删繁就简：指删去繁杂部分，使其变得简明。与前文“摒弃冗余”的语境完全契合。 D。深入浅出：用浅显易懂的语言或文字把深刻的道理、内容表达出来。工序名侧重简洁而非深浅，排除。 故选C。 2. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文列举了多个鲜活有趣的瓷工行话案例，此处需要一句总结性语句衔接，引出这些行话的作用“延续着行业的烟火气与凝聚力”，所以可以填写“这些形象生动的行业行话”。 乙：后文具体阐释纹饰名称的文化内涵，此处需总起纹饰名称的文化属性，与“文化的‘密码本’”这一比喻相呼应，所以可以填写“赋予了深厚的文化寓意”。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 成分残缺。原句无关联词语，后文“还创造出……”是递进关系，补充“不仅”，能明确前后分句的递进逻辑，在“千年瓷窑”后面加上“不仅”。 ③ 表意不明。原句中“它”指代模糊，前文同时出现“瓷器”和“语言文字体系”两个对象，根据文意可知，陶瓷文化的重要载体是“语言文字体系”，所以把“它”改为“这一语言文字体系”。 ⑥ 不合逻辑。后文内容围绕“鱼藻纹”“玉堂富贵”等纹饰名称的文化内涵展开，而非“纹饰解读”，应与下文保持一致，所以“纹饰解读”改为“纹饰名称”。 4. 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 首先从文本提炼出陶瓷语言文字的两层核心价值，一是基础层面：工序命名传承制瓷技艺，行话凝聚行业烟火气，可概括为“承载瓷业匠心与技艺传承”；二是深层层面：纹饰名称蕴含传统文化内涵，再结合行话凝聚行业烟火气，可概括为“凝聚文化内涵与行业烟火气”。 之后选用“既……更……”的递进关联词，将基础价值置于“既”后、深层价值置于“更”后，体现价值由浅入深的逻辑，同时压缩冗余表述，最终形成符合“不超过35字”要求的答案。 5. 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A。句中“时而凝神、时而困惑、时而发问”是三个连贯的分句，并非并列词语，顿号应改为逗号。 C。“黛玉，你为何不等我？为何独自离去”为完整独立句子，是独立引用，标点应放在引号内，引号外的问号放引号内。 D。“一是恶奴违背官箴破例，二是老舅阅邸报担惊”是对两件关键事的具体说明，所以“关键事”后面应用冒号，用于总说性话语之后，引出分说。 故选B。 五、（2025-2026・山东济宁兖州・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “类比论证”是根据两个或者多个对象具有部分相同属性，从而推出其他属性也相同的结论的论证方式。当类比论证的力度较弱时，就容易成为“不当类比”。因为类比论证并不具备逻辑上的必然性，它更适合用来说明，而不适合用来说理。 小健的妈妈说：“红枣是红色的，血也是红色的，所以我觉得红枣可以补血。” “红枣可以补血”的判断在民间广为流传，源自一些人所认同的“吃啥补啥”的类比推理。但红枣和血存在巨大的差异：1.红枣是果实，血是动物体内的液体；2.红枣可以直接食用，血通常不会直接饮用。而且红枣和血之间缺乏联系，因此这是一个论证力度弱的类比论证。 即使从科学的角度进行论证，红枣在补血上的作用也（     ）。对于一般的缺铁性贫血而言，患者需要补充铁。干红枣中的含铁量大约是2-4mg/100g，它的含铁量比猪肝、鸡肝这些动物性食品的含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大。 ①类比论证本身不是逻辑谬误。②只有当类比论证的力度弱时，③才会出现不当类比的逻辑谬误。④要决策一个类比论证的强度，⑤就应该先判断它的类型究竟是文学比喻、概念说明，⑥或者逻辑论证。前两种类型的类比不需要严谨的逻辑，因此不必过度细究。如果类比的类型是逻辑论证，则可以从实例数量、相似程度、相关性、前提中的差异性、前提与结论的差异性这些角度判断类比论证的强度。 《墨子・小取》里就对不当类比的逻辑谬误进行了说明：“夫物有以同而不率遂同。辞之侔也，有所至而正。”大概意思是：事物之间存在相似之处，但不代表它们是完全相同的。命题间的推论，必须限定在一定范围内进行才是正确的。只可惜，________________，因此中国的古文在漫长的历史里充斥着不当类比的谬误。 1. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A． 微乎其微 B． 不值一提 C． 微不足道 D． 一文不值 2. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A． 墨家在后世并未得到重视 B． 墨家讲究逻辑的思维方式在后世并未得到重视 C． 后世并未重视墨家讲究逻辑的思维方式 D． 后世并未重视墨家 4. 下面是你班上同学说的一段话，请你根据材料分析其为何是不当类比。 心理医生遇到疑难时，从《精神疾病的诊断与统计手册》中查阅资料，来帮助自己做出诊断，没人反对他这么做。那么，学生在考试中遇到困难时，查阅教科书也不应该被反对。 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】 1.D 2.句④ ，将“决策”改为“判断”。 句⑥ ，将“或者”改为“还是”。 3.B 4.① 相关性弱。“遇到困难时查阅资料”这一相似点，与结论“是否应被允许”相关性弱，因为是否允许取决于具体情境的规则与目标，而非单纯的行为相似性。 ② 前提中的差异性大。心理医生的手册是辅助工具，不替代医生的专业判断；考试中的教科书则包含考试考查的知识本身，查阅行为直接替代了学生应凭记忆和理解作答的要求。 5.① 什么是类比论证？ ② 什么是不当类比？ ③ 如何判定不当类比？ ④ 为什么中国古文里有那么多不当类比？/讲究逻辑的墨家是怎么看待不当类比论证的？/古人是如何看待不当类比论证的？ 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 A．微乎其微：形容数量少或程度轻，可用于描述红枣补血作用的微弱，符合“含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大”的语境，恰当。 B．不值一提：表示事情轻微、不重要，无需提及，能体现红枣补血作用有限，不必过度强调，恰当。 C．微不足道：指意义、价值等小得不值得一提，可对应“补血效果不应被夸大”，说明其作用在科学层面无足轻重，恰当。 D．一文不值：一点价值都没有，通常用来形容某物或某人毫无价值。依据原文，红枣有补血作用只是作用不大，“一文不值”不合语境。 故选D。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ④ “要决策一个类比论证的强度”搭配不当，“决策”一词多用于“对重大事项做出判断和选择”，与“类比论证的强度”搭配不当，将“决策”改为“判断”。 ⑤ 中“是文学比喻、概念说明”和⑥ 中“或者逻辑论证”搭配不当，“是……或者……”关联词搭配不当，“是”引导选择关系时，应与“还是”搭配，将“或者”改为“还是”。 3. 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 从上文来看，前面是对不当类比的逻辑谬误进行说明。与此相一致，要选择强调墨家讲究逻辑的句子，排除AD； BC项都出现了“墨家”和“后世”两个词语，其中“墨家”是承着上文内容来的，衔接较好，“后世”是新出现的，且后文句子的后半部分出现了“漫长的历史”，因此放在后面更合适，排除C。 故选B。 4. 本题考查学生对逻辑问题的分析能力。 ① 材料指出，类比论证需关注“相似程度”与“相关性”。二者虽有“遇到困难查资料”的表面相似，但这一相似点与“是否应被允许”的结论无核心关联——是否允许某行为，取决于行为场景的规则与目标，而非单纯的“查资料”行为本身，因此相关性无法支撑结论。 ② 材料强调判断类比强度需关注“前提中的差异性”。心理医生查阅《精神疾病的诊断与统计手册》，手册是“辅助工具”，目的是辅助医生结合专业知识做出更精准的判断，不替代医生的核心能力；而学生考试查阅教科书，教科书直接包含“考试考查的知识”，查阅行为会直接替代学生凭自身记忆、理解独立作答的考试要求，完全违背考试的核心目的。 二者在“查资料的性质”“对目标的影响”上差异显著，无法类比。 5. 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 ① 原文首句“‘类比论证’是根据……也相同的结论的论证方式”，明确了“类比论证”的核心概念，可从概念角度提问。 ② 关联原文“当类比论证的力度较弱时，就容易成为‘不当类比’”“类比论证并不具备逻辑上的必然性”及红枣与血“存在巨大的差异”“缺乏联系”的案例，聚焦不当类比的成因，可从成因角度提问。 ③ 依据原文“如果类比的类型……的差异性这些角度判断类比论证的强度”，此问句指向判定方法，回应前文如何区分合理类比与不当类比的需求，可从判定方法方面提问。 ④ 原文末段“《墨子・小取》里就对不当类比的逻辑谬误进行了说明……”“中国的古文……充斥着不当类比的谬误”，指出《墨子》对不当类比的论述及古文充斥不当类比的现象，可设计问句关联历史认知或现象原因。 六、（2025-2026・山东名校考试联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 推窗，许是中国人的一种文化本能。袁枚写过“山似相思久，推窗扑面来”，王国维说“月底栖鸦当叶看，推窗跕跕堕枝间”，吴当闲暇时“推窗窥月色，竹外一枝开”……《红楼梦》《西厢记》等书里，有关推窗的描写更是a不计其数。 中国的房屋大多数是正南朝向，为的是光线充足，也可以保暖。为了躲避北风，一些房屋就不开北窗b或者把北窗开得很小。过普通日子的老百姓，日常开窗通风，开的是南窗。可有些文人墨客经常不按常理出牌，他们偏偏喜欢写北窗。王安石向往“北窗枕上春风暖，漫读毗耶数卷书”，孔武仲赞叹“清风入北窗，幽旷谐我心”，真德秀沉浸于“北窗燕坐寂无言，时听幽禽哢晴昼”，王中惊觉“风满北窗清梦觉，翛然心境上皇初”…… 除了“推窗”“北窗”之外，（     ①     ）。比如很少浮想联翩的辛弃疾写道“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，c自得其乐的项安世写道“小窗一梦平生足，用著渔蓑伴白鸥”，忙里偷闲的刘克庄写道“小窗了却观书课，几首残诗旋补成”，豁达敞亮的邓肃写道“万里归来一小窗，利名心来不须降”……他们的诗句可以总结成一句话：d“人生得一小窗足矣。” 小窗，不仅成为他们的生活方式，也成为他们精神活动的空间，是典型的“不要那么多，只要一点点”的心态体现。现代人喜欢大窗、落地窗，恨不得一间房子到处都是窗，难道这不是展示欲望过于充分的一种体现吗？ 玻璃窗是人类的一项伟大发明，它不但具有很好的遮风挡雨的功能以及保暖作用，更重要的是，（     ②     ），透过干净的玻璃窗，人几乎可以无损地看见窗外的一切。①看一个地方的历史与文化，因为有一窗之隔的原因，②便产生了距离与想象。③有了这距离与想象，肉身即使不能至，④也能获得一种美的感受。⑤原来，为了美而存在，也是窗户不可或缺的功能与责任。 1. 下列选项判断正确的一项是（     ） A． a处的“不计其数”表示数量多，此处也可以换成“俯拾即是”。 B． b处“或者”表示选择，应该换成“甚至”表示递进，效果更好。 C． c处的“自得其乐”属于贬义词，不符合此语境，使用错误。 D． d处属于间接引用，标点“。”的位置不对，应置于引号外面。 2. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 4. 文本第四段的技巧丰富、意蕴深刻，请结合文章内容谈谈你的看法。 5. 苏州园林里的窗，构图精巧，线条流畅，寓意丰富，如石榴象征多子，佛手象征多福，松鹤象征多寿等。请结合文本和图片，概括总结窗在中国人生活中的作用。 【答案】 1.A 2.① 处，改为“看一个地方的历史与文化，因为有一窗之隔”。 ③ 处，改为“有了这距离与想象，即使肉身不能至”。 3.① 还有很多古诗写到“小窗” ② 解放了人的视线/开阔了人的视野 4.技巧丰富：① 对比。这段文字将“小窗”和“大窗/落地窗”进行对比，探讨了古人与现代人两种不同的生活态度与心理。② 反问。运用反问句，强烈地表达了对现代人生活方式的反思。 意蕴深刻：“小窗”象征着一种节制、内敛、满足于“一点点”的心态，“大窗/落地窗”则反映现代人追求视野、空间乃至展示欲望的心理。批判了现代人多是向外求取以满足欲望，而少有人通过内在精神的追求来沉淀自我的现象，带有审视自我的味道。 5.① 可以采光，保暖，通风，具有实用性。 ② 是文人雅客情感的载体，精神活动的空间。 ③ 开阔人的视野，使人获得美的感受。 ④ 寄予着人们美好的愿望。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用词语及标点的能力。 A。正确。“不计其数”形容数量极多，无法计算；“俯拾即是”指只要弯下身子捡，到处都是，也形容数量多且容易得到。此处形容《红楼梦》《西厢记》等书中推窗的描写数量多，两个词语表意相近，可以互换。 B。错误。b处前文说“一些房屋就不开北窗”，后文说“或者把北窗开得很小”，二者是两种并列的选择情况，用“或者”表选择符合逻辑；而“甚至”表递进，用于程度加深的语境，此处并无递进关系，不能替换。 C。错误。“自得其乐”是褒义词，指自己从其中得到乐趣。项安世写“小窗一梦平生足”，体现的是从窗边闲居中获得的满足与快乐，用“自得其乐”形容完全契合语境，并无使用错误。 D。错误。d处“人生得一小窗足矣”是作者对前文诗句的总结性引用，属于直接引用（引号内是完整表意的句子），标点“。”应置于引号内部；只有间接引用时，句号才放在引号外。 故选A。 2. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ① 处，结构混乱。“因为……的原因”两词重复，句式杂糅，根据语境可去掉“因为”。 ③ 处，语序不当。此句前后分句主语不一致，关联词应放在主语之前，将“肉身”与“即使”互换。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ① 处，前文分别论述了“推窗”“北窗”两个话题，后文列举辛弃疾、项安世等人写“小窗”的诗句，因此此处需起到承上启下的过渡作用，点明“小窗”这一新话题，因此可填“还有很多古诗写到‘小窗’”。 ② 处，前文强调玻璃窗是伟大发明，有遮风挡雨、保暖的功能；后文说“透过干净的玻璃窗，人几乎可以无损地看见窗外的一切”，可见此处应突出玻璃窗在视觉层面的优势，与后文“无损地看见窗外的一切”相呼应，因此可填“解放了人的视线”或“开阔了人的视野”。 4. 本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。 （1）技巧丰富 ① 对比手法：将古人偏爱的“小窗”与现代人喜欢的“大窗、落地窗”进行对比。“小窗”代表着简约、内敛的生活方式，“大窗”则象征着追求开阔、炫耀的生活态度，通过对比凸显出古今两种截然不同的生活价值取向。② 反问手法：结尾以反问句收束，加强了语气，引发读者对现代人“贪大求全”生活心态的反思，比陈述句更具感染力。 （2）意蕴深刻 ① “小窗”象征着一种节制、知足的精神境界，契合古人“不要那么多，只要一点点”的淡然心态；“大窗、落地窗”则映射出现代人向外扩张的欲望，以及对物质与视觉享受的过度追求。② 借“小窗”与“大窗”的对比，批判了现代人一味向外求取、过度展示欲望的浮躁心态，同时肯定了古人向内沉淀、在小空间里寻求精神富足的生活智慧，字里行间带有对当下生活方式的审视与自我反思。 5. 本题考查学生概括要点、对文化现象的评价探究的能力。 ① 实用功能：文本提到中国房屋的窗“正南朝向，为的是光线充足，也可以保暖”“日常开窗通风”，图片中窗基本的“通透”设计也延续了通风、透光的实用属性。 ② 精神载体功能：文本中“推窗”“北窗”“小窗”是文人抒情的媒介（如袁枚“推窗扑面来”的诗意），图片中的窗（如左侧窗里的“舟船”图案）融入了文人的审美意趣，是情感与精神的具象化载体。 ③ 审美功能：文本提到玻璃窗解放视线，让人无损欣赏窗外景；图片中窗的精巧构图（如扇形、团花形）、线条设计，既通过“一窗之隔”的距离感营造了朦胧美感，也以窗内的图案（如树、舟）构成独立的审美画面，让人获得视觉与意境的双重美感。 ④ 文化寓意功能：文本提到苏州园林窗有“石榴（多子）、佛手（多福）”等寓意；图片中的窗也融入了文化符号（如左侧窗的“舟”暗含“顺遂”、树纹暗含“生机”），通过图案的象征意义，寄托了人们对生活的美好期许，是传统文化的视觉载体。 七、（2025-2026・山东菏泽・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 你可能以为，只有人类才会“看别人做事，自己偷偷学艺”，但一只聪明的鹦鹉，会不服气地歪头反驳你。一项研究发现，蓝喉金刚鹦鹉居然能通过“偷看”别的鹦鹉和人类互动，学会一连串复杂动作。它们（       A     ）被手把手教的，（       B     ）靠试错摸索的，（       C     ）像追剧一样，安静地坐在一旁看别人表演，然后默默记下全套流程，轮到自己时，立马复制粘贴。 这种学习方式，在心理学上有个专门的名字：第三方模仿。意思是，他人互动时你不需要亲自上场，（       甲     ），就能掌握新技能。这一直被认为是人类的“专利”。此前，科学家只在一些动物中发现过“第二方模仿”，也就是直接从示范者那里学习。这次，蓝喉金刚鹦鹉成了首个被证实具备第三方模仿能力的非人类物种。 ①科学家召集的14只圈养的蓝喉金刚鹦鹉，②其中两只鹦鹉接受了提前训练。③它俩根据研究人员的手势，④完成了五个特定的动作。这两只鹦鹉就像舞台上的演员，而其它12只鹦鹉则分为两组，其中6只观众鹦鹉被安排坐在一旁，静静观看演员鹦鹉如何与科学家互动，其它6只则作为对照组不观看表演。之后，科学家对它们发出同样的指令。 结果令人惊讶：观众不仅学得更快，还掌握了更多动作，它们的准确率是对照组的两倍。更让人            的是，有些鹦鹉甚至在还没收到指令和奖励的情况下，（       乙     ）。这说明，它们不是机械地等待指令和奖赏，而是真正理解了所看到的行为模式，具备了某种“社会学习”的认知能力。 1. 请在文中第一段A、B、C处填入适当的关联词。 2. 请分析第一段中画波浪线词语的含义及表达效果。 3. 请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 5. 填入文中画横线处的成语，最不恰当的一项是（     ） A． 哑口无言 B． 瞠目结舌 C． 目瞪口呆 D． 大吃一惊 【答案】 1.A：不是 B：（也）不是 C：而是 2.指通过第三方模仿掌握技能。借用电脑术语使文意通俗易懂，给读者留下深刻印象，体现科普文的通俗性。 3.甲：只要在一旁观察 乙：就主动开始模仿 4.序号：① 改为：科学家召集了14只圈养的蓝喉金刚鹦鹉 序号：② 改为：其中两只鹦鹉提前接受了训练 5.A 【解析】 1. 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 句子强调蓝喉金刚鹦鹉的学习方式既非“手把手教”，也非“试错摸索”，而是“偷看模仿”，属于“否定前两者、肯定后者”的并列否定+转折关系。 “不是……（也）不是…… 而是……”是固定句式，符合“排除两种常规方式，突出第三种特殊方式”的语义。 2. 本题考查学生分析词语表达效果的能力。 含义：原指电脑操作中复制原有内容并粘贴使用，文中比喻蓝喉金刚鹦鹉通过观察，完整、精准地模仿其他鹦鹉和人类的互动动作，没有遗漏或偏差。 表达效果：借用大众熟悉的电脑术语，将抽象的“第三方模仿”行为具象化，语言生动幽默，降低科普知识的理解门槛；同时凸显鹦鹉模仿的精准性，让读者印象深刻，契合科普文“通俗化、形象化”的表达需求。 3. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处：前文定义“第三方模仿”是“他人互动时你不需要亲自上场”，后文衔接“就能掌握新技能”，需补充“观察”这一核心动作，且用“只要”呼应“就”，形成条件关系，可填“只要在一旁观察”。 乙处：前文说“没收到指令和奖励”，后文强调“机械地等待指令和奖赏，而是真正理解了所看到的行为模式”，需体现鹦鹉的主动性，与“机械等待”形成对比，突出其“社会学习”认知能力，可填“就主动开始模仿”。 4. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 序号① ：“科学家召集的14只圈养的蓝喉金刚鹦鹉”成分残缺，原句是名词性短语，缺少谓语动词，导致第三段开头无完整主句，与后文“其中两只……”衔接断裂，语法不通。可将“的”改为“了”，修改为“科学家召集了 14 只圈养的蓝喉金刚鹦鹉”。 序号② ：原句“其中两只鹦鹉接受了提前训练”语序不当，“提前”是状语，应修饰谓语 “接受”，而非定语“训练”，可修改为“其中两只鹦鹉提前接受了训练”。 5. 本题考查学生正确使用成语的能力。 前文已说明实验结果“令人惊讶”，需填入一个侧重“因意外而感到吃惊”的成语，且能与“更让人……”搭配，强化惊讶的程度。 A.哑口无言：像哑巴一样说不出话来，侧重“因理屈词穷、无话可说，或极度震惊而无法言语”。文中仅强调实验结果意外，无“理屈”或“无法回应”的语境，仅单纯表达“吃惊”，故该成语最不恰当。 B.瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话，形容因惊讶、窘迫或害怕而不知所措，侧重“惊讶到说不出话”，契合语境。 C.目瞪口呆：眼睛盯着不动，嘴张着说不出话，形容因吃惊或害怕而发愣，直接体现“极度惊讶”，符合语境。 D.大吃一惊：形容对发生的事感到十分意外，直白表达“意外吃惊”，与前文“令人惊讶” 呼应，适配语境。 故选A。 八、（2025-2026・山东潍坊・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 每逢节日，街头到处可见“欢度国庆”“欢渡元旦”的标语。其中，既有写“欢度” 的，也有写“欢渡”的。度耶？渡耶？让人颇费踌躇。 “度”的本义是计量，所以下面是个“又”字。从最初的字形看，“又”像人右手的形状。原来，手不仅是劳动器官，_____A_____。据《大戴礼记・王言》：“布指知寸， 布手知尺，舒肘知寻。”古人通过指、手、肘可以量出寸、尺、寻等不同的长度单位。直到今天，人们还把从拇指到中指的距离称作“一拃”。由此引申，凡是能用一定标准计量或揣测的都叫“度”，如温度、湿度、深度、广度、精度、密度以及风度、气度等。 ①一般情况下，②计量都是由这一点到那一点，③因此，④“度”又有了由此达彼的“过”的意思。⑤《木兰辞》中“万里赴戎机，关山度若飞。”⑥“度”便是指飞越一道道关山的意思。“渡”字是由“度”派生出来的，在文字学中，它们被称为古今字。“渡”从水，《说文》的解释是：“渡，济也。”专指通过水面。组成的词如渡口、 渡船、渡江、渡工、渡资等。但在古代，度、渡并没有形成严格的区别，当时“度”可通“渡”。 在现代汉语中，度、渡有了比较明确的分工：“度”的对象是时间，如度假、虚度年华、共度良宵；“渡”的对象是空间，既可跋山，也可涉水，既可指现实的高山大川，_____B_____，如横渡长江、共渡难关。因为时间是一种自然流逝的过程，所以凡用“度” 者皆不能为主观意志所支配，国庆到了，你不想“度”也得度，元旦未到，你想度也不能度；而空间的“渡”则必须作出人为的努力，没有桥，没有船，又不会游泳，渡河自然便成了一句空话。 度、渡分工有一点例外：“过渡时期”这一用语虽与时间有关，但仍应用“渡”。 这有两个原因：一是“过渡时期”实际上是一种比喻，指通过这段时间就像渡河一样； 二是因为汉语中已有“过度”一词，意为“过分”，如再以“过度”一词与“时期”搭配便容易造成误解。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 文中第三段标序号的部分有一处标点使用不当和一处表述不当， 请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 文中加点的“度”使用的是引申义，下列语句中加点词语使用引申义的一项是（     ） A． 在科研工作中，我们必须以事实为基础，任何脱离实际的空想都是立不住脚的。 B． 惠子认为五石之瓠大而无用，因其容积过大不适于盛水，质地脆弱而难以剖开为瓢。 C． 每一个创业者都可能遇到自己的兰考， 唯秉持奋斗精神， 才能将其变为发展的沃土。 D． 我们必须打破思想的马孔多，主动拥抱外面的新知识、新技术，才能不被时代淘汰。 4. “度”字有两个读音，一是“dù” ，一是“duó”，请将以下成语进行分类，并根据意义总结其读音规律。 度日如年 暗度陈仓 度长絜大 置之度外 审时度势 揆情度理 字音 词语示例 规律 duó 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 dù 　　　　　　　　　 5. 有同学总是将“松弛”误写作“松驰”，请仿照材料第二段的字形分析法，给他讲明错误原因。 【答案】 1.A .还是原始的度量衡具 B .也可指比拟的雄关险隘 2. （ 1 ）序号：⑤ 修改为：《木兰辞》中“万里赴戎机，关山度若飞”， （ 2 ）序号：⑥ 修改为：“度”便是指飞越一道道关山（“度”便是飞越一道道关山的意思） 3.A 4.① 度长絜大 审时度势 揆情度理 ② 表示测量、估计、揣测等意思时读“ duó ”，表示过、所打算或计较的意思时读“ dù ”。 ③ 度日如年 暗度陈仓 置之度外 5.“驰”的形符是“马”，本义指车马疾行、奔跑，是一种快速、急切、紧张的状态，与“松弛”的意义不符，所以不对。 【解析】 1. 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A：前文围绕“度”的本义“计量”展开，提到“‘又’像人右手的形状”，并引用古籍说明古人通过手、指、肘计量长度。横线前强调“手不仅是劳动器官”，需用“还是”呼应“不仅”，承接“计量”核心，所以补写“还是原始的度量衡具”。 B：前文明确现代汉语中“渡”的对象是空间，“既可跋山，也可涉水，既可指现实的高山大川”，用“既……也……”的并列结构，需补写与“现实的高山大川”相对的抽象空间概念。后文“共渡难关”是抽象比喻，故补写 “也可指比拟的雄关险隘”。 2. 本题考查学生正确使用标点符号和辨析并修改病句的能力。 （1）⑤ 处，引号内的内容是句子的一部分，并非独立引用，引号内的句号应去掉；同时，此处引文作为后文解释“度”的例证，需用逗号与后文衔接，使句子语气连贯。 （2）⑥ 处，重复赘余，“指”与“的意思”语义重复，二者保留其一即可。 3. 本题考查学生分析理解词语引申义的能力。 引申义是由词语本义发展而来的相关意义，与本义存在逻辑关联但并非原始含义。文中加点“度”的本义是“计量”，引申为“由此达彼的‘过’”，符合从本义衍生、语义相关的特征。 A。“基础”本义指建筑物底部的承重部分，此处用于科研工作，引申为事物发展的根本依据、前提，与本义（具体的建筑部件）相关但并非原始含义，属于引申义，与文中“度”的用法一致。 B。“容积”本义即容器所能容纳物体的体积，此处直接用于描述“五石之瓠”的容量属性，未发生语义衍生，使用的是本义，与题干要求不符。 C。“兰考”本义是具体的地名，河南兰考县，此处借代创业过程中遇到的艰难困境，属于“借代义”，用具体事物代指抽象概念，而非从本义直接引申的意义，与引申义的定义不同。 D。“马孔多”出自《百年孤独》，本义是小说中封闭、落后的虚构小镇，此处借代封闭保守的思想状态，同样属于“借代义”，并非从词语本义衍生的相关意义，与题干要求不符。 故选A。 4. 本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 ① 度长絜大：“度”指测量、比较长短，需通过判断得出结论，符合估计、揣测的语义范畴。 审时度势：“度”指观察、估量形势，侧重对客观情况的分析判断。 揆情度理：“度”指推度、揣测情理，需结合实际情况推理。 三者核心义均为测量、估计、揣测，是主动的思维或动作行为，故读“duó”。 ③ 度日如年：“度”指度过时间，对应文中“度”的引申义“由此达彼的‘过’”，对象为时间。 暗度陈仓：“度”指越过、通过空间，此处为“渡”的通假用法，对象为空间。 置之度外：“度”指考虑、计较，是对事物的态度倾向，属于所打算或计较的意思。 三者核心义为“过（时间/空间）、计较、考虑”，无需主动测量或揣测，故读“dù”。 ② 当“度”表示测量、估计、揣测等需要主动分析、判断的动作时，读“duó”；当“度”表示度过（时间/空间）、计较、考虑等无需主动测量，仅表示状态或态度的意思时，读“dù”。 5. 本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、仿写句子的能力。 “松弛”的核心是松散、不紧绷，需结合字形与词义的关联辨析。 材料第二段通过形符“又”，像右手，推导“度”的本义为计量，同理，“弛”的形符是“弓”，本义指放松弓弦，与“张弓”的“张”相对，恰好契合“松弛”所表达的不紧张、松散之意；而“驰”的形符是“马”，本义是车马疾行、奔跑，侧重快速移动或紧张奔走的状态，与“松弛”的语义完全相悖，且字形上“弛”为“弓+也”，“驰”为“马+也”，形符的差异直接对应词义区别，因此“松弛”不能写作“松驰”。 九、（2025-2026・山东省青岛市二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 对多数人来说，手机早已成为生活的一部分，每天睡醒第一件事就是打开手机，睡前最后一件事就是关掉手机。频烦地刷手机并沉迷其中，的确存在诸多威害，如影响注意力、思考力、学习力等。专家们将这一现象形象地描述为“脑腐”，这是一种定义，也是一种预警。当人类的认知能力、情绪管理、社交技能等在无形中被“腐蚀”时，人类引已为傲的理性思维，正在面临前所未有的困境与挑战。 “脑腐”现象的出现，存在极大的负面影响。一方面，“脑腐”会给人们的身心健康带来威胁，影响人的激素分泌，破坏大脑的自我修复，对青少年的健康影响更甚。另一方面，“脑腐”还会带来恶性循环。注意力碎片化会导致认知能力下滑，_______。它（     ）地改变了大脑的工作方式，使人们失去专注阅读、逻辑推理和独立思考的能力，而这些，恰恰是文明社会赖以维系的核心技能。 技术进步不可阻挡，我们需要做的是重新确立人的主体地位。法国著名哲学家贝尔纳・斯蒂格勒曾经说过：“技术是人类的解药，也是人类的毒药。我们要对技术的高速发展心存警惕。”①当智能手机开始“腐蚀”人类最珍贵的心智能力时，②我们就必须重建深度社交、重新设置使用边界。③我们需要创造一个新的技术文化去应对技术的时代，④唯有如此，⑤我们才能在享受技术便利，⑥不至于迷失在数字迷雾中。 在“脑腐”现象的认知保卫战中，每个人都是参与者。我们需要放下手机、重拾书本，这不仅是在修复自己的大脑，更是给人类文明的未来投票。如此我们才能更从容地应对日益复杂的各种风险与挑战。 1. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 不动声色 B． 不知不觉 C． 耳濡目染 D． 潜移默化 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 认知能力下滑又让人难以抵挡手机的诱惑，进而加剧对它的依赖。 B． 认知能力下滑又让人加剧对手机的依赖，进而难以抵挡它的诱惑。 C． 人们难以抵挡手机的诱惑，进而加剧对它的依赖。 D． 人们加剧对手机的依赖，进而难以抵挡它的诱惑。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 文中“脑腐”一词属于仿造的新词。请结合材料内容，分析“脑腐”这一词语的表达效果。 【答案】 1.D 2.A 3.序号② ，修改为：我们就必须重新设置使用边界、重建深度社交。 序号⑤ ，修改为：我们才能在享受技术便利的同时。 4.“频烦”改为“频繁”；“威害”改为“危害”；“引已为傲”改为“引以为傲”。（以上三处改正两处即可） 5. （1）含义：“脑腐”指因频繁刷手机、沉迷其中，导致人的认知能力、情绪管理、社交技能、理性思维等心智能力被逐渐“腐蚀”的现象。 （2）表达效果：① 采用“腐”（腐蚀）与“脑”（心智、大脑功能）组合的仿造方式，生动形象地突出手机沉迷对大脑功能的损害，如“腐蚀”般缓慢且具有破坏性，易于读者理解这一现象的危害。② “脑腐”一词简洁新颖，兼具警示性，能引发读者对手机依赖问题的重视，强化文章对过度使用手机负面影响的论述效果。 【解析】 1. 本题考查学生正确使用成语的能力。 结合上文内容分析，本句总结了脑腐现象的负面影响，强调的是恶性循环对大脑工作方式的无形中改变，即在人们毫无察觉的情况下失去专注阅读、逻辑推理和独立思考的能力。 A.不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。该成语适用于人，此处搭配“脑腐”现象，不合适。 B.不知不觉：指没有意识到就发生了变化，适用于受动者。此处指“脑腐”现象（施动者）对大脑的隐蔽性影响，主客颠倒。 C.耳濡目染：指长期在某种环境中耳听目见，潜移默化地受到影响。适用于人，此处指“脑腐”现象，不搭配。 D.潜移默化：形容人的思想、性格等在无形中发生变化。此处指“脑腐”现象对人的改变，非常贴合语境。 故选D。 2. 本题考查学生语句复位的能力。 横线前的句子是“注意力碎片化会导致认知能力下滑”，需要衔接的句子应体现“恶性循环”的逻辑——认知能力下滑→难以抵挡手机诱惑→加剧依赖→注意力更碎片化。 A.承接前文“认知能力下滑”，顺承推出“难以抵挡手机的诱惑”，再进一步引出加剧对手机的依赖，契合“恶性循环”的表述。 B.逻辑混乱语序不当，“加剧对手机的依赖”应是“难以抵挡它的诱惑”的结果。 CD．“人们”作主语，不能与前文“认知能力下滑”衔接，话题断裂。 故选A。 3. 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 标序号句子存在以下语病： 序号② 语序不当：措施应按照先“重新设置使用边界”，再“重建深度社交”的逻辑，体现治理行为的先后步骤。 序号⑤ 成分残缺：“我们才能在享受技术便利”缺少与“在”搭配的宾语中心词，可以在“便利”后添加“的同时”。 4. 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 “频烦”的“烦”应写作“繁”，语境中强调刷手机的频率多，应该用“繁”； “威害”的“威”应写作“危”；“威”强调力度，“危”突出不安全，受损害，句意是说刷手机并沉迷其间的诸多害处，应该用“危”。 “引已为傲”的“已”应写作“以”，“已”表示已经产生，此处“以”与“为”搭配，意思是“把……看作”。引以为傲：以某人或某物而感到骄傲。 5. 本题考查学生准确理解词语的含义、赏析表达效果的能力。 （1）含义：“脑腐”指的是由于过度沉迷和依赖手机，导致人的各项高级心智功能（如专注、思考、判断）像物体被腐蚀一样，在无形中悄然退化与损伤的现象。 （2）表达效果： ① 该词巧妙地将“脑”（代表心智、思维）与“腐”（腐蚀、腐朽）结合，以“腐蚀”这一具有破坏性的过程为喻，生动形象地揭示了手机沉迷对人大脑功能的缓慢侵蚀与损害，使抽象的危害变得具体可感，易于读者理解。 ② 作为仿造的新词，“脑腐”形式简洁，构词新颖，能迅速吸引读者注意。同时，它带有明显的贬义色彩和冲击力，具有强烈的警示效果，能有效引发读者对自身手机使用行为的反思和对文章论述的重视。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 语用综合题 一、【答案】 1.A 2.C 3.① 用“无言”“说服”“生活”等词，赋予树木人的特点，使之生动形象； ② 通过对树木的拟人化描写，告诉人们不要被庸常琐碎的生活裹挟，要亲近自然，热爱自然。 二、【答案】 1.A 2.因为汉字是形、音、义的结合体，所以在讲具体的语文问题时，最好根据专门目的，使用特定称谓。 三、【答案】 1.① 取得了优异的成绩 ② 同奖牌失之交臂时 ③ 是对体育运动纯粹的热爱 2.B 四、【答案】 1.B 2.语句④ 修改为：“然后以形象记忆为基础进行创作”或“然后根据形象记忆进行创作”； 语句⑥ 修改为：“这就给中国画构图法中的透视运用提供了理论依据”。 3.A 4.本图运用了散点透视构图法，体现了中国画独特的构图形式。画面具有运动性因素，把同一时间的不同场景分区描绘，同时又有机地组织在同一画面中。 5.示例：① 散点透视的内涵是什么？② 散点透视形成的原因是什么？③ 散点透视对中国画有什么意义？ 五、【答案】 1.蟥—簧；迷—弥；惯—贯 2.C 3.D 4.甲：不同的人讲往往会产生不一样的效果 乙：语言的力量，亦在言之共情 5.② 忽略客观条件：愚公年近九十，体力衰竭，且山高路险，仅凭人力移山，效率极低，不符合现实逻辑。 ③ 忽视资源消耗：移山需要大量工具、粮食等物资，仅凭一家人之力，无法支撑长期的移山工程。 ④ 违背生态常识：将山石土块“投诸渤海之尾”，会对渤海周边的生态环境造成破坏，缺乏对自然的考量。 六、【答案】 1.A 2.B 3.① 改写：长征是有着宣言书、宣传队、播种机三重重要意义的伟大壮举。 ② 效果：原句采用排比句式，节奏明快，富有气势，层层递进突出长征的三重核心价值，语言简洁，易于传播和记忆，能快速让读者感知长征的重大意义。 改句将长征的三重属性整合在一个句子中，逻辑衔接紧密，属于书面化概括表达，但弱化了语气的强调性。 4.① 从不同角度展现长征价值：国际友人从战略对比角度，毛泽东从历史意义角度，记者从精神内涵角度。 ② 增强说服力：多角度评价，使长征价值更全面、立体。 ③ 体现长征影响广泛：不同身份人物的评价，说明长征影响力跨越国界、阶层。 七、【答案】 1.B 2.D 3.A 4.《迷宫中的将军》以“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君的人物。 5.示例 （1）虽然马尔克斯除《百年孤独》外的其他长篇小说都有些孱弱和暗淡，但他仍然是近三十年来对中国作家影响最大的外国作家。 （2）尽管马尔克斯的其他长篇小说在艺术成就上难以与《百年孤独》相媲美，但他仍然是近三十年来对中国作家影响最大的外国作家。 一、【答案】 1.示例： A. 热闹非凡 B. 俯拾皆是 C. 五颜六色 2.B 3.A 二、【答案】 1.B 2.语句：④ 修改为：“由于控笔操刀” 语句：⑥ 修改为：综合展现出一种韵律之美 3.A 4.① 从构形方式看，以物象来造形，其体态变化多姿，生动形象。“夙”字上边是月亮，下边是张开的双手，通过描绘月亮和双手的形象来构造字形，直观且生动。 ② 从构形意图看，汉字构形是古人智慧和巧思的生动记录。“夙”字以残月未尽就开始劳作这一生活场景，巧妙地用字形表示时间早，体现了古人在造字时对生活现象的观察和思考，蕴含着独特的智慧。 5.① 汉字体现的中华文明之美主要体现在哪些方面？ ② 汉字的典雅之美是如何通过其演变和内涵体现出来的？ ③ 汉字的构形之美具体表现在哪些方面？ ④ 汉字的韵律之美是怎样形成的？ 三、【答案】 1.C 2.A 3. （1）不能闭关，不能送去，不能等别人“送来” （2）又会故意在表面上违背逻辑 4.语句① ：修改为：隐藏着“肉体”和“精神”这两个评判人生的角度。 语句③ ：修改为：对欺压人民、虽生犹死者的鄙夷。 5.违反同一律（或“偷换概念”）。 “安”有“怎么”、“哪里”两个用法，例子中问话用的是“怎么”，回答偷换为“（在）哪里”。 四、【答案】 1.② 修改为：“比自己更懂自己”的智能推荐虽然带来了便利。 ⑤ 修改为：忽视骑手身体情况。 2.A 3.D 4.B 5. （1）含义：“踩中”原指用脚触及某物，化实为虚，指短视频平台通过算法精准捕捉用户的兴趣偏好，使推送内容与用户喜好高度契合。 （2）表达效果：① 将算法推送比作“踩中”目标，以动作描写强化了精准命中的意味，更具画面感；② 体现平台对用户兴趣的敏锐洞察，强调推送内容与个人偏好的高度匹配；③ 同时口语化表达贴合网络语境，引发读者共鸣，增强代入感。 五、【答案】 1.A 2.“焕醒”改为“唤醒”；“淬练”改为“淬炼”。 3.A ：非浅显不可 B ： 更是那一代教育者的集体写照 4.修改为：正是这种一代代人弦歌不辍、薪火相传的精神，铸就了中华民族历经磨难仍能屹立不倒的根基，让中华文明永续留存、绵延传承。 5.画面内容：画面中有一盏灯，灯下有一个大人双手托举着小孩，小孩似乎在观察灯，旁边有另一个大人和稍大一点的小孩，还有一只猫。 寓意：画面以温馨的家庭场景，展现抗战胜利之夜民众的安宁与喜悦。大人托举孩子仰望灯光，象征先辈将胜利的光明与希望传递给下一代，寓意战争结束后生活重归和平，文明与希望在安宁中延续。 六、【答案】 1.① 粗制滥造 ② 精益求精 ③ 薪火相传 2.A 3.“至”改为“致”；“豫”改为“预”；“溶”改为“融”；“隽”改为“镌”。 4.甲：也需要挑出最准确的色调 乙：最后是（用熨斗）熨烫 5.示例一：丝线织梦，匠心传情； 示例二：丝线绣锦绣，匠心承古风； 示例三：指尖轻舞非遗韵，匠心细织传承情； 示例四：丝线轻织非遗韵，匠心深藏文 化魂。 七、【答案】 1.甲：人们容易把对偶看得很简单（浅显）/有的人对此不了解 乙：他认为反对是“理殊趣合” 2.B 3. （ 1 ）② 句修改为：“我们不单要（不要单）看见古人求同的方面” （ 2 ）⑥ 句修改为：“这个原理（道理/经验）同样适用于声律方面”或“这个现象同样出现在声律领域” 4.A 5.① 以大众对对偶的认知误区导入 ② 引用《文心雕龙》诠释对偶的四种类型 ③ 评析/评价/分析 ④ 评析刘勰的对偶原则 一、【答案】 1.D 2.甲：恨之入骨 乙：拍手称快 3.① 运用排比，使演讲富有气势和感染力，契合演讲报告的场合； ② 运用比喻，将长征分别比作“宣言书”“宣传队”“播种机”，说明长征的影响与意义，形象生动，通俗易懂。 ③ 画线句在语段开头，是本段观点句，也是后面的演讲提纲，有纲举目张之效。 二、【答案】 1.C 2.D 3.① 修改为：海明威的短篇小说在语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。 ④ 修改为：更重要的是精准控制了叙述的分寸。 4.该句尽显海明威对语言分寸感的精准把握。语言没有冗余铺陈，“斗到死”直抒老人决绝的抗争意志，且强烈意志在短句的铿锵节奏中更显张力，足见“硬汉”精神。 5.① 直接点明论述对象“语言的节奏感”，并明确其内涵、效果（通过对比强化其重要性）； ② 举例论证并具体阐释，结合假设对比方式强化对语言节奏的认知； ③ 说明节奏与分寸感的区别及关联（强调节奏与语感的关联/总结语感的产生及重要意义）。 三、【答案】 1.反刍：对琐事过度回味、消耗精神的心理状态。 荒芜：内心因缺乏滋养而陷入贫瘠、枯竭的境地。 2.① 运用比喻，将内心触动比作涟漪、岁月美好比作光芒，生动形象； ② 句式工整，节奏舒缓，兼具韵律美。 3.A 4.D 5.④ 处，改为“成为当代人一种隐秘的精神困境”。 ⑦ 处，改为“也重建了与以前自我的对话” 四、【答案】 1.C 2.甲：这些形象生动的行业行话 乙：被赋予了深厚的文化寓意 3.① 景德镇千年瓷窑不仅烧造出晶莹的瓷器 ③ 这一语言文字体系是陶瓷文化的重要载体 ⑥ 再到寓意深远的纹饰名称 4.既承载瓷业匠心与技艺传承，更凝聚文化内涵与行业烟火气。 5.B 五、【答案】 1.D 2.句④ ，将“决策”改为“判断”。 句⑥ ，将“或者”改为“还是”。 3.B 4.① 相关性弱。“遇到困难时查阅资料”这一相似点，与结论“是否应被允许”相关性弱，因为是否允许取决于具体情境的规则与目标，而非单纯的行为相似性。 ② 前提中的差异性大。心理医生的手册是辅助工具，不替代医生的专业判断；考试中的教科书则包含考试考查的知识本身，查阅行为直接替代了学生应凭记忆和理解作答的要求。 5.① 什么是类比论证？ ② 什么是不当类比？ ③ 如何判定不当类比？ ④ 为什么中国古文里有那么多不当类比？/讲究逻辑的墨家是怎么看待不当类比论证的？/古人是如何看待不当类比论证的？ 六、【答案】 1.A 2.① 处，改为“看一个地方的历史与文化，因为有一窗之隔”。 ③ 处，改为“有了这距离与想象，即使肉身不能至”。 3.① 还有很多古诗写到“小窗” ② 解放了人的视线/开阔了人的视野 4.技巧丰富：① 对比。这段文字将“小窗”和“大窗/落地窗”进行对比，探讨了古人与现代人两种不同的生活态度与心理。② 反问。运用反问句，强烈地表达了对现代人生活方式的反思。 意蕴深刻：“小窗”象征着一种节制、内敛、满足于“一点点”的心态，“大窗/落地窗”则反映现代人追求视野、空间乃至展示欲望的心理。批判了现代人多是向外求取以满足欲望，而少有人通过内在精神的追求来沉淀自我的现象，带有审视自我的味道。 5.① 可以采光，保暖，通风，具有实用性。 ② 是文人雅客情感的载体，精神活动的空间。 ③ 开阔人的视野，使人获得美的感受。 ④ 寄予着人们美好的愿望。 七、【答案】 1.A：不是 B：（也）不是 C：而是 2.指通过第三方模仿掌握技能。借用电脑术语使文意通俗易懂，给读者留下深刻印象，体现科普文的通俗性。 3.甲：只要在一旁观察 乙：就主动开始模仿 4.序号：① 改为：科学家召集了14只圈养的蓝喉金刚鹦鹉 序号：② 改为：其中两只鹦鹉提前接受了训练 5.A 八、【答案】 1.A .还是原始的度量衡具 B .也可指比拟的雄关险隘 2. （ 1 ）序号：⑤ 修改为：《木兰辞》中“万里赴戎机，关山度若飞”， （ 2 ）序号：⑥ 修改为：“度”便是指飞越一道道关山（“度”便是飞越一道道关山的意思） 3.A 4.① 度长絜大 审时度势 揆情度理 ② 表示测量、估计、揣测等意思时读“ duó ”，表示过、所打算或计较的意思时读“ dù ”。 ③ 度日如年 暗度陈仓 置之度外 5.“驰”的形符是“马”，本义指车马疾行、奔跑，是一种快速、急切、紧张的状态，与“松弛”的意义不符，所以不对。 九、【答案】 1.D 2.A 3.序号② ，修改为：我们就必须重新设置使用边界、重建深度社交。 序号⑤ ，修改为：我们才能在享受技术便利的同时。 4.“频烦”改为“频繁”；“威害”改为“危害”；“引已为傲”改为“引以为傲”。（以上三处改正两处即可） 5. （1）含义：“脑腐”指因频繁刷手机、沉迷其中，导致人的认知能力、情绪管理、社交技能、理性思维等心智能力被逐渐“腐蚀”的现象。 （2）表达效果：① 采用“腐”（腐蚀）与“脑”（心智、大脑功能）组合的仿造方式，生动形象地突出手机沉迷对大脑功能的损害，如“腐蚀”般缓慢且具有破坏性，易于读者理解这一现象的危害。② “脑腐”一词简洁新颖，兼具警示性，能引发读者对手机依赖问题的重视，强化文章对过度使用手机负面影响的论述效果。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 语用综合题 一、（2025-2026・山东青岛即墨区青岛长江学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下列小题。 连绵的山丘、温暖广阔的田野以及无尽的白昼在此沉眠，它们尽享明媚阳光，不再叹息生命短长。荒凉之野不再寂寞。进入这里，可卸下肩头习俗的包袱。自然的圣洁使宗教相形见绌，自然的真实使英雄          。在这儿，我们发现任何东西都无法同大自然          ，自然如同神明，审判每一个接近的人。无言的树木开始说服我们放弃那些以庄重为名的琐碎，与之一起生活。走进展开的风景，为崭新的画卷所倾倒，为          的思绪所吸引，你会无比轻松惬意，以致将思家之情置于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，随自然心满意足地而去。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（     ） A． 黯然失色        相映争辉        接踵而至 B． 黯然失神        相映争辉        摩肩接踵 C． 黯然失色        相映成趣        接踵而至 D． 黯然失神        相映成趣        摩肩接踵 2. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 你会无比轻松惬意，以致将思家之情置于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，随自然心满意足地而去。 B． 你会无比轻松惬意，以致将思家之情置之于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，心满意足地随自然而去。 C． 你会无比轻松惬意，以致将思家之情置于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，心满意足地随自然而去。 D． 你会无比轻松惬意，以致将思家之情置之于脑海之外，任面前不可抗拒之美清除一切记忆，随自然心满意足地而去。 3. 文中画横线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。 二、（2025-2026・山东省聊城市三中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 写在纸上的字，有形、音、义三个方面，说话里边的字就只有音和义，形是看不见的，虽然在读书人的脑子里有时候也会闪出一个字的形状。我们平常说到“字”字，有时候指它的这一方面，有时候指它的那一方面。比如说“一横一竖，一横一竖，一横一竖，一竖一横，一竖一横，一竖一横，打一个字”，指的是字的形状。又比如说“‘亮’字比‘明’字响亮”，指的是这两个字的声音。要是说“谅他也不敢说一个‘不’字”，那就指的是一定的音和一定的义结合在一起的字，一个语言单位。平常说话，这样时而指这，时而指那，也没有什么不方便。可是要讲语文问题，就需要分别定个名称。专门指形体的时候，最好管它叫“汉字”。专门指声音的时候，最好管它叫“音节”。专门指音义结合体的时候，最好管它叫“语素”。汉字、音节、语素形成三位一体的“字”。当然，这只适用于汉语，要是另一种语言，情形就不同了。 1. 下列各句中的“管”与文中加点的“管”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 有的地方管土豆叫马铃薯。 B． 咱不能敲锣卖糖各管各的。 C． 管他叫爹叫娘该批评批评。 D． 有人不愿报名管我什么事？ 2. 请用一个因果关系的复句概括以上文段的主要内容，不超过50个字。 三、（2025-2026・山东德州市九校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 在巴黎奥运会赛场上，中国体育代表团的平均年龄仅为25岁，“00后”小将纷纷崭露头角、登台竞技，在奋勇争先中     ①     。不过，比起比赛成绩，更引人关注、令人欣喜的是这些“00后”小将所展现出的充满活力的精神面貌。 比赛前，他们信心满满、踌躇满志，有的甚至对着镜头开起玩笑。没有紧张不安，没有沉重负担，这份轻装上阵的从容自信，源自实力，源自平时扎实的训练。比赛时，他们屏气凝神，奋力一搏，努力发挥自身最佳水平，全力应战的模样尽显成熟、专业，乃至被网友称为“小孩哥”“小孩姐”。获得奖牌时，他们欢呼雀跃，毫不掩饰内心的兴奋与骄傲；     ②     ，有人一笑而过，有人表示享受过程、再接再厉，有人眼含热泪、满怀遗憾……不管哪种，都是运动员内心真实的情感反应。“00后”小将们所展现出的朝气、活力、阳光、炙热、向上，都是青春真实美好的样子，     ③     ，是体育精神的生动映照。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 2. 下列句子中的“平均”和文中加点的“平均”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 在这次合作项目中，我们采取平均分配任务的方式。 B． 这个城市的平均收入在过去五年内稳步增长。 C． 工厂里的生产线调整后，每个产品的重量都平均一致。 D． 作为领导者，他的决策风格平均而稳健。 四、（2025-2026・山东日照东港・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 散点透视是中国画“透视理论”的一个特定术语，它是指在有两个或两个以上的视点状态下，人们对景物的综合透视观察方法和表现方法，也称多点透视，它是相对于一个视点的焦点透视而言的。 中国画以散点透视组成画面，形成了其独特的构图形式。这是受本民族的艺术风尚与欣赏习惯影响的必然结果，            。 首先，①中国画家喜欢在生活中进行观察，②在全面观察了解对象之后，③概略地勾描一些草图，④然后根据形象记忆为基础进行创作。⑤郭熙据此提出了“步步移”“面面观”的视点流动观察理论，⑥这就给中国画构图法中的透视运用提示了理论依据。 其次，散点透视的构图方法打破了人们时空认识上的局限性，使画面的构成具有了某种运动性因素。正因为如此，在描绘历史故事或多种情节时，就可以用散点透视的方法，分段、分区地把它们有机地组织在同一幅画面中。 散点透视的构图方法，突破了透视学的视野范围，使中国画在构图取景上更加（            ）。同时，这种构图形式是谋求更好地服从绘画主题内容的要求而产生的，体现了中国画家始终把内容的表达放在第一位的创作态度。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 其取决于观察方法和表现方法的特殊性，中国画构图发展中一个重要的美学问题就来源于它。 B． 是由观察方法和表现方法的特殊性决定的，也是中国画构图发展中一个重要的美学问题。 C． 其取决于观察方法和表现方法的特殊性，也是中国画构图发展中一个重要的美学问题。 D． 是由观察方法和表现方法的特殊性决定的，中国画构图发展中一个重要的美学问题就来源于它。 2. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中最后一段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 灵活多变 B． 严谨周密 C． 宏大壮观 D． 飘逸灵动 4. 请运用文段中的有效信息点评下面这幅画，不超过80字。 北宋张择端《清明上河图》 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出三个问句，作为本文的写作提纲。 五、（2025-2026・山东枣庄峄城区部分学校・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①生活中，有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针……无论是日常攀谈还是正式发言，语言都可谓交流的工具、思维的载体。重视语言、善用语言，让语言释放出智慧与力量，往往能达到事半功倍的效果。 ②语言的力量，首在言之成理。就拿开会发言来说，一个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点，在事实和逻辑层面无懈可击，有说服力。 ③语言的力量，贵在言之有德。同样一句话，甲（     ）。纵观历史长河，誓言舍身为国、发出惊人之语者不在少数，他们终能流芳千古，为民族精神注入生动元素。反观那些“两面人”、投机者，纵然信誓旦旦、巧舌如蟥，由于没有人格的光亮，缺少修养的支撑，说出来的话自然无法令人信服。 ④乙（     ）。《文心雕龙》有言，“情者文之经，辞者理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅”。这是行文的典范，又何尝不是语言的真义？话语真情充沛、逻辑严谨，自然能生发出直抵人心的力量。有了真情的惯注，那么语言和作品就都有了永不枯竭的活力，可以抵御时光而历久迷新。 1. 请从③④两段找出文中的三个错别字。 2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ） A． 一个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣，是由于相关语言都找到了恰当的支点。 B． 一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因，是由于相关语言都找到了恰当的支点。 C． 一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣，是由于相关语言都找到了恰当的支点。 D． 一个人的讲话能否激荡人心、引起共鸣的原因，是相关语言都找到了恰当的支点。 3. 下列句子中的省略号用法与例句用法相同的一项是（     ） 例句：现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里…… A． 有人喜欢高谈阔论，有人习惯低声细语，有人说话绵里藏针…… B． “卡秋莎，你为什么说这样的话？你要明白，我是了解你的，我记得当时你在巴诺夫的样子……”“何必提那些旧事？”她冷冷地说。 C． “我想请求您……给些钱，要是您答应的话，不多⋯⋯只要10个卢布就行。”她突然说。 D． 这时，这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了…… 4. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过16个字。 5. 选文说：“语言都可谓交流的工具、思维的载体。”又说：“语言的力量，首在言之成理。”请阅读《愚公移山》片段，请参照例句，找出愚公的语言和行为中的三处不合事理逻辑之处。 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？” 河曲智叟笑而止之时，愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？” ①缺失“生存前提”。子子孙孙、世世代代以移山为毕生事业，靠什么来维持生活？ 六、（2025-2026・山东枣庄滕州・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 长征的伟大首先体现在军事史上的独创性，国际友人、美国作家史沫特莱在《伟大的道路》中，通过精妙的历史对比来彰显长征的非凡意义：“与长征比较起来，汉尼拔跨越阿尔卑斯山则相形见绌，拿破仑自莫斯科的撤退是灾难性的失败，而长征则是最后胜利的前奏曲。”                。 长征除了让人（     ），其存在着什么样的意义、价值及其精神品质？ 这一点可以从毛泽东的谈话中读出：“长征是历史记录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。”长征途中，宣传了我们党的主张，播撒下革命的火种，推动了抗日民族统一战线的形成，吹响了全民族觉醒和奋起的号角。对其精神内涵的解读，著名记者、《红星照耀中国》的作者斯诺所言更形象。他说：“冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿，这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把烈焰，贯穿着这一切。他们不论在人力面前，或者在大自然面前，上帝面前，死亡面前都绝不承认失败——这一切以及还有更多的东西，都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。” 1. 下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 这一评价，深刻地揭示了长征在世界历史坐标中无与伦比的战略价值。 B． 可见，在她看来，长征的军事成就是前两者难以望其项背的。 C． 如此鲜明的对比，旨在强调长征所蕴含的坚定理想信念是取胜之钥。 D． 这有力地说明，长征的胜利主要得益于正确的群众路线和灵活机动的战术。 2. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 高山仰止 B． 奉为圭臬 C． 仰之弥高 D． 肃然起敬 3. 请将横线处的三个短句改写成一个语义连贯的长句，并分析改写前后的效果。 4. 引用三位不同身份人物的评价来展现长征价值，请分析这种写法的好处。 七、（2025-2026・山东临沂罗庄区部分校・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 在《百年孤独》辉煌光芒的照耀下，马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱弱和暗淡——它们的确不能跟《百年孤独》     ①     。《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯，是《百年孤独》的“枯枝败叶”；《家长的没落》从兀鹰撕破铁丝网的神奇意象开头，却在作者     ②     的反复涂抹下，渐渐变得暗昧不辩轮廓；《一桩事先张扬的凶杀案》与作者别的作品相比，毫无野心可言，是作者肌肉快感驱使下的市井轶闻；《迷宫中的将军》围绕“拉丁美洲的解放者”玻利瓦尔为原型，试图塑造一个以抗暴为初衷，却差点儿自己变成暴君。这部小说在我看来，艺术成就仅次于《百年孤独》，但格局气象仍不能     ③     。《霍乱时期的爱情》是我看到的马尔克斯的最后一部作品，我不敢相信一个     ④     的诺贝尔奖作家，会如此罕见地写一部终成眷属的爱情小说。我愿意把它解释成是马尔克斯难得地大放善心，对世人做了一次满怀恻瘾的安抚。近三十年来，可以肯定没有哪个外国作家对中国作家的影响超得过马尔克斯，（     ），我承认，对他任何的吹毛求疵，也许只是一个为他庞大身躯投下的阴影所惊骇的后辈，闪在一旁，对其因伟大才可能的斑驳指指点点。 1. 依次填入下列各句横线处的成语，恰当的一组是（     ） A． 相提并论       鞭长莫及       望其项背       名垂青史 B． 相提并论       力不从心       望其项背       声名显赫 C． 等量齐观       力不从心       望尘莫及       名垂青史 D． 等量齐观       鞭长莫及       望尘莫及       声名显赫 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ） A． 事实恰好相反，我这样数落他，会让人误解我有不敬之意 B． 我这样数落他，但事实恰好相反，会让人误解我有不敬之意 C． 我这样数落他，会让人误解，但事实恰好相反，我有不敬之意 D． 我这样数落他，会让人误解我有不敬之意，但事实恰好相反 3. 下列选项中加点字、词的注音和字形全部正确的一项是（     ） A． 马尔克斯其他的长篇小说都显得有些孱（chán）弱和暗淡。 B． 《枯枝败叶》只能看成是《百年孤独》的泥坯（pēi）。 C． 在作者的反复涂抹下，渐渐变得暗昧（mèi）不辩轮廓。 D． 马尔克斯……对世人做了一次满怀恻（cè）瘾的安抚。 4. 文中画横线的句子有两处语病，请修改。 5. 请用表示转折或上下步关系的复句概括上面这则材料的主要观点。 一、（2025-2026・山东青岛五十八中・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 宋代人有多爱花？当时，有条件的人家天天鲜花相伴，条件差点儿的也会每逢佳节买上一束，或者到山上采两把野花回来。《清明上河图》中就有记录当时采花郎街边卖花的场景，无论是城中的花店，还是路边的花摊，无一例外，都是一幅     A     的景象。 宋代花事的一大特点便是日常化和大众化。宋人对花的赏爱，很少再有狂欢式的热烈，也并非附庸风雅，佯装高雅之态，而是把花事作为生活中每一天里的一点温暖，一份美丽的点缀。从宫廷到贵胄到平常人家，买花、卖花、种花、赏花、咏花、送花，故而寄托心志、传递友情、吟咏花事之作不胜枚举。在宋代诗词中，桃花、梅花、菊花、荷花……     B     。宋人花事是很商业化的，但不妨碍它浸润诗意。①淅淅沥沥的春雨听了一夜，却不忘小巷里的卖花人，陆游的这句诗家喻户晓。②市声是人间烟火里也会捕捉的风雅，就连宋徽宗的《宣和宫词》中也曾提及此事。③旅店用日送鲜花的方式慰藉客中情怀，也成了当时一种日常化的服务。④虽然某些花卉花期很短，但宋代已有方法储存保鲜。花瓶里     C     的鲜花，让思乡之人感到无限温暖。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 下列句子中的“连”与文中加点的“连”，意义和用法相同的一项是（     ） A． 让我们心连心，手牵手，共建美好城市。 B． 他几乎天天来这里，你怎么连他也不认识？ C． 这出话剧颇受观众喜爱，我们连演了一个多月。 D． 这果子连皮一共三十斤，已经装好准备发车了。 3. “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这两句古诗出现的位置，最恰当的一项是（     ） A． ①处 B． ②处 C． ③处 D． ④处 二、（2025-2026・山东菏泽・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字作为中华文化之“根”，体现出中华文明之美。 一是典雅之美。汉字作为古典文字的代表，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多种书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其构形、内涵及其记录的思想文化，都体现了中华文明早期的审美思想和观念形态，造就了中华文化的深厚与博大，展现了汉字与中华文明古老悠远的典雅之美。 二是构形之美。汉字通过画成其物，描写客观物象来造形，其体态变化多姿，生动形象；其构形追求对称均衡，符合美学原则。汉字构形是古人智慧和巧思的生动记录，每个古老汉字的构形，都是前人思想和智慧的结晶，其构造既美在形式，也美在巧思。 三是韵律之美。①早期的汉字主要用软笔书写，②也有刀刻的甲骨文和铸造的金文。③在书写汉字过程中，④由于控笔操刀的缘故，⑤力道轻重变化、用笔（刀）起落运转和节奏快慢，⑥一种韵律之美综合展现出。对汉字书写形态美的追求和审美意识的自觉，推进了汉字美的升华，从而形成了独具特色的中国书法艺术。与世界上其他文字系统相比，只有汉字既是记录语言的实用工具，又兼有艺术创造和审美的功能。___________。从某种意义上说，汉字之美也就是中华文明之美。 1. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 不仅汉字是一种书写符号，还成为一种审美对象 B． 汉字不仅是一种书写符号，还成为一种审美对象 C． 汉字不但是交流信息的工具，而且在审美创造方面也有着非凡表现 D． 不但汉字是交流信息的工具，而且在审美创造方面也有着非凡表现 2. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（     ） 汉字历经多种书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其发展过程充满着历史的厚重感，展现出一种___________的典雅之美；汉字构形精巧，令人___________，汉字书写过程中展现出的韵律之美，让人在欣赏时仿佛能感受到一种___________的节奏感。 A． 古朴厚重     叹为观止     跌宕起伏 B． 源远流长     拍案叫绝     错落有致 C． 古色古香     赞不绝口     抑扬顿挫 D． 历史悠久     钦佩不已     有条不紊 4. 结合材料相关内容，从构形的角度，简要评析下面的甲骨文字“夙”的造字特点。 今人用时钟观察时间，古人也有“时钟”：以天空为钟面，以日月为指针，月往日来，是空间的位移，也是时间的流动。先民造字，通过太阳的方位、月相的盈亏，转喻循环往复的时间。时间字取象于日和月。一天之内的时间字，我们可以看到日月交错的印记。以“夙”字为例来看，本义是“早”，甲骨文作（见图1），上边是月亮，下边是张开的双手，以残月未尽就开始劳作表示时间早。成语“夙兴夜寐”说的就是早起晚睡，形容非常勤奋。 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为围绕“汉字体现的中华文明之美”这一主题的写作提纲。 三、（2025-2026・山东枣庄薛城・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 在我们的语文生活中，逻辑是无处不在的：烛之武入情入理的分析挽救了国家，这是外交中的逻辑；林庚细致辨析“木叶”的内涵与使用的场合，这是文艺鉴赏中的逻辑；王安石以以雄辩的论说驳斥对变法的非难，这是治国理政中的逻辑……学点逻辑，可以增强我们的思维能力，增进我们对外部世界的认识，也可以帮助我们更好地进行语文学习。 逻辑能够让我们化繁为简，去伪存真，透过纷繁复杂的表象，洞察问题的本质。例如，鲁迅《拿来主义》一文，就包含着这样一个推理： 或者闭关，或者送去，或者等别人“送来”，或者自己去拿（当时没有其他选择）    （1） 只有自己去拿 文章先分析了“闭关主义”“送去主义”等几种不同的做法，否定这些错误的做法，也就证明了“拿来主义”的正确性。这篇文章充分展现了逻辑思维的力量。 有些时候，文学作品   （2）   ，以取得更好的表达效果。例如臧克家《有的人——纪念鲁迅逝世十三周年有感》中的诗句“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”，在表面的自相矛盾中，①隐藏着评判人生的“精神”和“肉体”这两个角度，②含蓄地表达了作者对精神不朽、虽死犹生的鲁迅先生的景仰，③以及对虽生犹死者、欺压人民的鄙夷。④这句诗看似不合逻辑，有悖常识，⑤实则凝练深刻，引人深思。能有如此突出的表达效果，与诗句“违背逻辑”的表达方式有着密切的联系。 1. 与“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”运用修辞手法相同的一项是（     ） A． 武汉，从来不是一座“孤岛”；湖北，从来不是孤军作战。 B． 或者是推翻这些敌人，或者是被这些敌人所屠杀和压迫。 C． 大英帝国从海上来，又从海上去。 D． 活着我没有治好沙丘，死了也要看你们把沙丘治好。 2. 下列各项中与“逻辑是无处不在的”的“逻辑”含义相同的一项是（     ） A． 他的这番话完全不合逻辑。 B． 生物界遵循优胜劣汰、适者生存的逻辑。 C． 福尔摩斯精通逻辑，善于判案。 D． 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。 4. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请指出下面例子中的逻辑错误并简要分析。（不超过60字） 惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？” 庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” （《庄子与惠子游于濠梁之上》） 四、（2025-2026・山东聊城・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 打开手机购物APP，映入眼帘的商品推荐常常（     ），仿佛平台能洞悉你的内心；刷短视频时，系统源源不断推送的内容总能精准踩中你的兴趣点，让你直呼“懂我”。 当今时代，①算法早已悄无声息地渗透进生活的每个角落。②虽然“比自己更懂自己”的智能推荐带来了便利，③但也让人产生被束缚与不安的感觉。④一些平台利用算法对老用户收取更高的价格；在外卖配送中，不合理的时效算法，⑤忽视骑手身体情况与体力极限，⑥存在安全隐患；在资讯推荐领域，算法过度追求流量，放大争议性、猎奇性内容，加剧网络戾气。这些现象警示我们：唯有不断反思改进，让算法设计更具人文关怀，才能真正实现技术向善。 关键在于如何引导其发挥正向价值。推动算法向上向善，需要多方共同努力。平台作为算法的主要开发者和应用者，理应承担更大的社会责任，将伦理规范融入到算法的设计和应用过程。为此，抖音公开算法原理，通过合理规范，引导其向上向善；美团推出一系列针对骑手算法的改进举措，提升骑手工作体验；天猫淘宝公开算法运行机制，帮助商家更好地运营。各大平台积极主动向公众披露算法的运作细节值得肯定。 算法技术还会一直加速进化，监管需要不断加强与完善，公众的舆论监督亦不能缺席。期待未来，算法让数字生活更美好。 1. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 其实，算法本身并无善恶之分，它既可以用来“切菜烹饪”，也可能被用做“伤人凶器”。 B． 其实，算法本身并无善恶之分，它既可能被用做“伤人凶器”，也可以用来“切菜烹饪”。 C． 其实，人们使用算法并无善恶之分，它既可以用来“切菜烹饪”，也可能被用做“伤人凶器”。 D． 其实，人们使用算法并无善恶之分，它既可以用作“伤人凶器”，也可能被用来“切菜烹饪”。 3. 填入文中第一段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 投其所好 B． 恰到好处 C． 正中下怀 D． 遂心如意 4. 下列各项与文中“懂我”的引号用法一致的是（     ） A． 今天，要制服“三害”，要把它们从兰考土地上像送瘟神一样送走。 B． “木”不但让我们容易想起了树干，而且还会带来了“木”所暗示的颜色性。 C． “古来圣贤皆寂寞”的感叹，使李白的忧愤、失意具有了典型意义。 D． 百团大战中，我们部队拯救日本小姑娘的故事，是激烈的战火中一个很有意义的“插曲”。 5. 请分析文中加点词“踩中”的含义及其表达效果。 五、（2025-2026・山东济宁嘉祥县/任城・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 1938年11月28日，为“保卫大广西”，桂林师范学校决定从即日起停课两周以开展抗战宣传活动。丰子恺创作了四幅抗战主题漫画——《欢送》《凯归》《保国》《轰炸》，还带领学生分组下乡宣传，激发群众爱国热情。他指导学生制作壁报和创作抗战漫画，亲自修改画稿。在他看来，“我们的抗战艺术，务求广受四万万民众的理解。欲广受理解，内容非仁爱不可，______A______”。最仁爱浅显广为理解的，便是好的抗战艺术；而漫画，无疑是笔杆抗战的锋利匕首。 面对有些学生（     ）的学习态度，丰子恺认为，比起教授学生漫画技法，更重要也更迫切的，是教他们做人。丰子恺说：“一切宣传，不诚意不能动人。自己对抗战尚无切身之感，如何能使别人感动？”在民族存亡之际，教育的首要任务是焕醒人性中的共情能力，是民族精神的淬练与人格的锻造，艺术创作的根基永远是对生命的敬畏与关怀。 在民族危亡的时刻，丰子恺以笔为枪、以教育为阵地，坚定地践行着教育救国的信念。《庄子・秋水》载：“孔子游于匡，宋人围之数匝，而弦歌不辍。”这句话成为丰子恺在抗战时期坚守教育的精神写照。教育是民族复兴的根本，即使炮火连天，弦歌不可绝响。他的坚守，不仅是个人的选择，______B______——冒着日军炮火南迁、坚持办学的西南联大教授们，将浙江大学西迁的校长竺可桢……即使在最危急的时刻，这些人仍毅然守护文明的火种。正是这种一代代人弦歌不辍、薪火相传，成就了中华民族历经磨难仍能屹立不倒的根基，让中华文明永续留存、绵延传承。 1. 填入文中第二段括号处的词语，不恰当的一项是（     ） A． 不以为然 B． 无所用心 C． 心不在焉 D． 漫不经心 2. 文中第二段有两处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 4. 文段中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 5. 请欣赏丰子恺先生的漫画《胜利之夜》，描述画面内容，并揭示寓意，不超过150字。 六、（2025-2026・山东泰安・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 中国传统工艺的魅力，在于匠人们对手艺的极至追求。制作一把苏绣团扇，绣娘需先挑选上好的蚕丝线，将丝线分成几缕甚至十几缕；再根据图案的色彩层次进一步筛选，即使是细微的渐变色，（   甲   ），这叫“劈丝”。接着用细如发丝的绣针，在绢帛上穿针引线，每一针都要精准落在豫先设计的网格上，稍有偏差便会影响整体的和谐，这叫“针脚匀”。（   乙   ），让绣线平整敷贴，展现出丝线的光泽，这叫“熨帖定型”。一把团扇的制作，少则半月，多则数月，但匠人们从不会因为耗时而       ①       ，反而会在每一个细节里注入心血。 当你拿起一把苏绣团扇，轻轻摇曳，丝绸的质感与绣线的光泽交织，仿佛能看见绣娘低眉专注的神情——她们的指尖藏着岁月的沉淀，针脚里藏着对工艺的热爱，每一处细节都在诉说着“       ②       ”的匠心。这种匠心，不是刻意的标榜，而是溶入每一次劈丝、每一针脚、每一次熨烫里的本能，是传统工艺得以传承的根基。传统工艺的执着追求，更深层次的是对“文化根脉”的守护。苏绣团扇的匠人们，用“劈丝”“针脚匀”“熨帖定型”的传统技艺，将丝绸与绣线交织成一幅幅精美的作品——每一针都蕴含着岁月的沉淀，每一线都传递着对工艺的热爱。 他们的执着，不是“为了手艺而做手艺”，而是为了让“慢工出细活”的传统智慧、“天有时，地有气，材有美，工有巧”的造物法则，通过每一件作品传递给下一代。这种对文化根脉的守护，让传统工艺成为“活的文化”，成为中华民族精神的鲜活载体。正因如此，传统工艺方能       ③       ，在一代代匠人的坚守中生生不息，既隽刻着历史的厚重，更闪耀着未来的光芒。 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 2. 下列《红楼梦》中的句子，其破折号与文中画横线句中破折号用法一致的一项是（     ） A． 贾母道：“我虽老了，年轻时也风流——爱个花儿粉儿的，如今倒成了‘老妖精‘了。”（第三十八回） B． 凤姐笑道：“姨妈不知道，要不是我啊——平儿，快把昨儿那匣子点心拿来！”（第三十五回） C． 黛玉临终前直声叫道：“宝玉！宝玉！你好——”（第九十八回） D． 宝玉道：“我便为这些人死了，也是情愿的——况已是活过来了。”（第三十四回） 3. 文中有四个错别字，请找出该字并改正。 4. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 5. 盛华中学拟邀请苏绣团扇制作大师来校做题为“非遗传承与匠心精神”的讲座，请你给社团公众号写一句关于讲座的宣传标语。要求：主旨鲜明，语言得体，有吸引力，至少使用两种修辞手法；不超过15字。 七、（2025-2026・山东青岛莱西・高二上期中）阅读下面文字，完成下面小题。 中国古典文论中谈到的语言形式美，主要是两件事：第一是对偶，第二是声律。对偶古称“丽辞”，中国古典文论中对于文章的对偶，特别是诗的对偶是有许多讲究的。     甲       ，以为只是字数相等，上下联对应的词语词性相同就是了。实际上远不止此。 《文心雕龙》提出了著名的对偶原则：“故丽辞之体，凡有四对。言对为易，事对为难；反对为优，正对为劣。言对者，对比空辞者也；事对者，并举人验者也；反对者，理殊趣合者也；正对者，事异义同者也。”拿今天的话来说，言对就是不用典故，事对就是用典故，反对就是反义词或意义不相同的词相对，正对就是同义词或意义相近的词相对。 刘勰轻视言对，提倡事对，这是跟骈体文的体裁有关的。从艺术观点说，这个提法有待商榷。许多大诗人的著名的对句如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“明月松间照，清泉石上流”，也都是言对，不是事对。 “反对为优，正对为劣”，这倒是一条很宝贵的艺术经验。在这个问题上，刘勰的理论是高明的：     乙            ，是用不同的道理来达到同一的意趣，表面上是相反，实际上是相成，这样的对偶是内容丰富的对偶；他又认为正对是“事异义同”，因为两个句子从字面上看来虽然不同，实际上只表示了同一的意思，这样的对偶是（     ）的对偶。 ①因此，关于对偶，②不单我们要看见古人求同的方面，③还要看见古人求异的方面。④后者比前者更加重要。⑤古人在对偶中特别强调相反，强调对立，强调不同。⑥这个现象同样适用于声律方面。⑦《文心雕龙》声律篇中有很重要的两句话：“异音相从谓之和，同声相应谓之韵。”⑧说的就是这个道理。 1. 在文中横线处补写出恰当的语句，使文段表意完整清晰，每处不超过15个字。 2. 填人文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（     ） A． 平淡无奇 B． 言不尽意 C． 索然寡味 D． 乏善可陈 3. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 4. 下列诗句中不符合刘勰“反对”一说的是（     ） A． 蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽 B． 钟仪幽而楚奏，庄舄显而越吟 C． 生当作人杰，死亦为鬼雄 D． 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛 5. 请结合材料内容，完成以下思维导图，每空不超过15个字（③处填写2个字）。 一、（2025-2026・山东滨州惠民・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 在缴获的文件中，我们看到了蒋介石的密电：“红军长途行军，疲惫不堪，企图进入陕北会和刘志丹，命令你部骑兵前往堵截，相机包围，予以歼灭”。 “红军长途行军”“企图进入陕北会和刘志丹”这话都不假，但却是我们“相机包围”了蒋介石的骑兵，并把他们给消灭了。 就在我们回击二马骑兵的同时，军委警卫连、工兵连在左权参谋长的率领下，也拔掉了陕北最反动的地主豪绅安在千佛山的一根钉子。原来那里有一股反动民团，经常下山来作恶，当地老百姓（     甲     ），这次把他们消灭了之后，附近各县的乡邻全都（     乙     ），他们欢天喜地，抬着猪、羊来慰问红军，红军的威信更加高了。 …… 毛主席说到这里略略停顿了一下，然后又接着说：“长征是历史纪录上的第一次，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。自从盘古开天地，三皇五帝到于今，历史上曾经有过我们这样的长征么？十二个月光阴中间，天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截，路上遇着了说不尽的艰难险阻，我们却开动了每人的两只脚，长驱二万余里，纵横十一个省。请问历史上曾有过我们这样的长征么？没有，从来没有的。长征又是宣言书。它向全世界宣告，红军是英雄好汉，帝国主义者和他们的走狗蒋介石等辈则是完全无用的。长征宣告了帝国主义和蒋介石围追堵截的破产。长征又是宣传队。它向十一个省内大约两万万人民宣布，只有红军的道路，才是解放他们的道路。不因此一举，那么广大的民众怎会如此迅速地知道世界上还有红军这样一篇大道理呢？长征又是播种机。它散布了许多种子在十一个省内，发芽、长叶、开花、结果，将来是会有收获的。” （节选自杨成武《长征胜利万岁》） 1. 对下列各句中的引号和文中“相机包围”的引号，作用相同的一项是（     ） A． 两分钟前，“威尔士亲王”军营移交给中国人民解放军，解放军开始接管香港防务。 B． 调查队方圆跋涉了5000余里，终于使县委抓到了兰考“三害”的第一手资料。 C． 习近平主席发出携手抗疫、共克时艰的中国声音，团结合作是最强的“免疫力”。 D． 著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所强调，“形神兼备，充满生机”。 2. 请在文中甲乙两处括号填入恰当的成语。 3. 文中画波浪线的句子富有表现力，请赏析其表达效果。 二、（2025-2026・山东济宁・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 语感是作家对文学语言的独特的敏感性，是语言风格的最重要的构成因素。我们说一位作家的语感很好，不是说作家善于遣词造句，辞藻华美，意象独特，而主要是指作者对分寸感和语言节奏的把握。 由于语感的产生因人而异，作家对语言的把握是一个极为复杂的过程，语感通常是不可言说的，我们在此只试图作一些尝试性的分析。首先，我们来谈谈语言的分寸感。对于分寸感的把握要求作家在叙述中做到收放自然，铺陈和收敛相得益彰，恰到好处，并且控制好必要的语言力度和速度。语言的表述如果不到位，那当然十分遗憾，但表述过分，那又会过犹不及，使语言像一根失去了弹性的弹簧一样，丧失了必要的张力。 ①海明威的短篇小说对语言分寸感的把控上可谓是一个杰出的典例。②他通常使用简短的句式及必要的省略，③这不仅形成了海明威标志性的电报式文体，④其次是精准控制了叙述的分寸。这样的例子在海明威的作品中可谓随处可见： 城市被漂亮地攻克了，河水在我们身后流淌。 在这句典型的海明威式的句子之中，我们不难发现，语言本身所蕴藏的引而不发的心理势能与句子的简洁明快构成某种张力。即这短短的一句话，使士兵们攻克目标后的喜悦和骄傲心情惟妙惟肖地表现了出来，且这种喜悦和句子明快的节奏又和谐相宜。“河水在我们身后流淌”，这句话省略掉了一个前提，那就是，河水曾经横亘在我们身前，也许还包含士兵曾经屡攻不下的焦灼等等内容。 如果海明威采用叙述方法描述士兵们攻打河流对岸的城市的艰难以及攻克后的激动和喜悦，当然也能够将事情交代清楚，但语言本身的这种简洁、明快、恰到好处的分寸感也就失去了。 当然，这并不是语感产生的唯一途径…… 1. 下列标题中，最适合作为原文标题的一项是（       ） A． 什么是文章的分寸感 B． 语感在“分寸”之间 C． 语感：分寸和节奏 D． 海明威的语感 2. 文中加点的词语，使用不恰当的一项是（       ） A． 因人而异 B． 不可言说 C． 过犹不及 D． 惟妙惟肖 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文章相关观点，评论下面的句子，不超过90个字。 “跟它们斗，”他说，“我要跟它们一直斗到死。”（《老人与海》） 5. 文学评论类议论文聚焦议题，逻辑结构清晰严谨，引导认知。若请你续写论文后半部分，请结合本文列出写作思路要点。 首先，                 ①                  接着，                 ②                  最后，                 ③                  三、（2025-2026・山东临沂河东・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 最近，话题“建议大家都频繁地去记录生活”在社交平台引发热议。很多人会觉得：普通人日复一日的循环时空里，有那么多值得定格的瞬间吗？不断反刍乏味生活中的鸡毛蒜皮，会不会让自己的内心更加荒芜？ 事实上，“频繁记录生活”本质上是督促我们重拾主动书写生活的能力。当我们看完一部电影、阅过一页诗篇，或是路过一地风景、遇见一场故事的时候，平静的湖面荡起涟漪，寻常的岁月里散发光芒，那便是内心丰盈饱满的开端。将这一切记录下来，不论是于睡前的手账本上，还是在手机的数字世界里，日子久了，你就会发现，那匆匆流逝的时间在自己的生命场域内，竟有了可以不停回望的参照物。 所以，不要羞于面对那个热爱记录生活的自己。这世界上有太多伟大的思考、动人的情感，都源自日常记录的习惯。今天，我们感慨苏轼富有进取的激情与蓬勃的生命力。如果我们去翻阅一下苏轼所写的一部笔记小说《东坡志林》（说是“小说”，其实就是苏轼所写的一部日记），你会从这些信笔写就的文字里，读到苏轼丰富的内心世界，明白其生命的张力到底从何而来，更会在跨越千年的文字共鸣中，            。 更何况，记录生活也有实打实的心理疗愈功效。要知道，情绪具有鲜明的当下性。此刻的我们，实际上很难唤起过去某一特定时刻的情绪体验。①我们在时光旅程中不断前进，②时常会发现自己甚至无法共情以前的自己，③这种与旧时自我的隔膜感，④成为当代人隐秘的一种精神困境。⑤通过记录，⑥我们不仅留住了时光，⑦也重建了以前自我的对话。这种对话，不仅有助于自我理解的实现，还有助于情绪调节能力的提升。 1. 请结合材料，解释加点词“反刍”和“荒芜”在文中的词义，每个词的解释不超过20个字。 2. 请简要赏析画波浪线语句的表达效果。 3. 下列括号的用法和文中括号用法相同的一项是（     ） A． 结束短暂的森林之旅，回来的路上可能经过一个农场，这样我便能看到马匹犁田的情景（或许我只能看到拖拉机）。 B． 每年暑假、寒假期间，来自新疆、宁夏、辽宁、山东等省的各族青少年参加的融情夏（冬）令营，已成为一道美丽的民族团结风景线。 C． 但茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩；有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。（见《现代评论》二十一期） D． 深度贫困地区的脱贫攻坚，需要同步解决扶贫对象“两不愁三保障（不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房）”、区域整体脱贫和贫困村摘帽三个层次的问题。 4. 下列填入文中横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（     ） A． 领悟到记录生活对个人成长的重要意义 B． 感受到那份超然与豁达如何照亮了自己的生活 C． 体会到古人“文章憎命达”的深刻内涵 D． 发现自己与东坡一样，始终鲜活而真实地爱着这人间 5. 文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 四、（2025-2026・山东青岛黄岛・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 ①景德镇千年瓷窑烧造出晶莹的瓷器，②还创造出独特的语言文字体系，③它是陶瓷文化的重要载体。④从精准的工序命名，⑤到行业行话的鲜活，⑥再到寓意深远的纹饰解读，⑦每一个文字都寄托着瓷业的匠心与传承，⑧成为陶瓷文化的鲜活注脚。 工序命名是技艺的精准“说明书”。景德镇制瓷素有“一坯之力，过手七十二”的说法，每道工序的名称都摒弃冗余，直白勾勒操作精髓，可谓（            ）。“拉坯”描述泥团在旋转坯车上被巧手牵引成型的过程，“手引泥走，泥随手变”的技艺尽在二字中；“利坯”特指用刀具旋削修整坯体，追求“外形整齐划一，厚薄相同”的精度，动词“利”尽显刀具的锋利与操作的精细；“画坯”则点出在素坯上描绘纹饰的工序，青花茶花等图案便在这一环节绽放雏形。这些名称以极简文字锁定技艺核心，让千年技法得以清晰传承。 行业行话藏着匠人的生活智慧。瓷工们创造的独特暗语，既是分工的标识，也饱含行业趣味。烧窑前测试瓷土的泥料被称作“照子”，“试照子”的说法通俗又精准；印坯工拍打模具定型的工序戏称“拍死人头”，自诩“县官坐堂”，给枯燥劳作添了几分生动；大器装坯工因肩扛料板如抬轿，被唤作“轿夫”，剐坯工因挖坯底如昆虫钻土得名“土狗子”。     甲       ，在口口相传中延续着行业的烟火气与凝聚力。 纹饰名称则是文化的“密码本”。瓷器上的图案通过文字命名，     乙     。“鱼藻纹”借“鱼”与“余”的谐音，暗藏“连年有余”的祝福；“玉堂富贵”以玉兰花、海棠花、牡丹花的首字组合，寄托人们对富足生活的向往；“鸳鸯纹”直接成为爱情忠贞的象征，在瓷面上定格浪漫寓意。这些名称让纹饰不再只是装饰，更成为传统文化的具象表达。 从工序到纹饰，景德镇陶瓷中的语言文字，是匠心与文化的双重结晶。 1. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 去伪存真 B． 一字千金 C． 删繁就简 D． 深入浅出 2. 请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 3. 文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 请结合文本，简要概括景德镇陶瓷语言文字的价值。要求：使用递进句式，不超过35字。 5. 下列各句标点符号使用正确的一项是（     ） A． 宝玉听老学究讲义，时而凝神、时而困惑、时而发问，这正是“警顽心”的成效。 B． 贾母说：“这海棠反季开花，莫不是预示着什么？”众人听后，皆低头不语。 C． 宝玉泪洒相思地时，心中默念“黛玉，你为何不等我？为何独自离去”？ D． 《红楼梦》第99回有两件关键事，一是恶奴违背官箴破例，二是老舅阅邸报担惊。 五、（2025-2026・山东济宁兖州・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 “类比论证”是根据两个或者多个对象具有部分相同属性，从而推出其他属性也相同的结论的论证方式。当类比论证的力度较弱时，就容易成为“不当类比”。因为类比论证并不具备逻辑上的必然性，它更适合用来说明，而不适合用来说理。 小健的妈妈说：“红枣是红色的，血也是红色的，所以我觉得红枣可以补血。” “红枣可以补血”的判断在民间广为流传，源自一些人所认同的“吃啥补啥”的类比推理。但红枣和血存在巨大的差异：1.红枣是果实，血是动物体内的液体；2.红枣可以直接食用，血通常不会直接饮用。而且红枣和血之间缺乏联系，因此这是一个论证力度弱的类比论证。 即使从科学的角度进行论证，红枣在补血上的作用也（     ）。对于一般的缺铁性贫血而言，患者需要补充铁。干红枣中的含铁量大约是2-4mg/100g，它的含铁量比猪肝、鸡肝这些动物性食品的含铁量少得多，所以红枣的补血效果不应被夸大。 ①类比论证本身不是逻辑谬误。②只有当类比论证的力度弱时，③才会出现不当类比的逻辑谬误。④要决策一个类比论证的强度，⑤就应该先判断它的类型究竟是文学比喻、概念说明，⑥或者逻辑论证。前两种类型的类比不需要严谨的逻辑，因此不必过度细究。如果类比的类型是逻辑论证，则可以从实例数量、相似程度、相关性、前提中的差异性、前提与结论的差异性这些角度判断类比论证的强度。 《墨子・小取》里就对不当类比的逻辑谬误进行了说明：“夫物有以同而不率遂同。辞之侔也，有所至而正。”大概意思是：事物之间存在相似之处，但不代表它们是完全相同的。命题间的推论，必须限定在一定范围内进行才是正确的。只可惜，________________，因此中国的古文在漫长的历史里充斥着不当类比的谬误。 1. 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A． 微乎其微 B． 不值一提 C． 微不足道 D． 一文不值 2. 文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A． 墨家在后世并未得到重视 B． 墨家讲究逻辑的思维方式在后世并未得到重视 C． 后世并未重视墨家讲究逻辑的思维方式 D． 后世并未重视墨家 4. 下面是你班上同学说的一段话，请你根据材料分析其为何是不当类比。 心理医生遇到疑难时，从《精神疾病的诊断与统计手册》中查阅资料，来帮助自己做出诊断，没人反对他这么做。那么，学生在考试中遇到困难时，查阅教科书也不应该被反对。 5. 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 六、（2025-2026・山东名校考试联盟・高二上期中）阅读下面的文字，完成各题。 推窗，许是中国人的一种文化本能。袁枚写过“山似相思久，推窗扑面来”，王国维说“月底栖鸦当叶看，推窗跕跕堕枝间”，吴当闲暇时“推窗窥月色，竹外一枝开”……《红楼梦》《西厢记》等书里，有关推窗的描写更是a不计其数。 中国的房屋大多数是正南朝向，为的是光线充足，也可以保暖。为了躲避北风，一些房屋就不开北窗b或者把北窗开得很小。过普通日子的老百姓，日常开窗通风，开的是南窗。可有些文人墨客经常不按常理出牌，他们偏偏喜欢写北窗。王安石向往“北窗枕上春风暖，漫读毗耶数卷书”，孔武仲赞叹“清风入北窗，幽旷谐我心”，真德秀沉浸于“北窗燕坐寂无言，时听幽禽哢晴昼”，王中惊觉“风满北窗清梦觉，翛然心境上皇初”…… 除了“推窗”“北窗”之外，（     ①     ）。比如很少浮想联翩的辛弃疾写道“记取小窗风雨夜，对床灯火多情”，c自得其乐的项安世写道“小窗一梦平生足，用著渔蓑伴白鸥”，忙里偷闲的刘克庄写道“小窗了却观书课，几首残诗旋补成”，豁达敞亮的邓肃写道“万里归来一小窗，利名心来不须降”……他们的诗句可以总结成一句话：d“人生得一小窗足矣。” 小窗，不仅成为他们的生活方式，也成为他们精神活动的空间，是典型的“不要那么多，只要一点点”的心态体现。现代人喜欢大窗、落地窗，恨不得一间房子到处都是窗，难道这不是展示欲望过于充分的一种体现吗？ 玻璃窗是人类的一项伟大发明，它不但具有很好的遮风挡雨的功能以及保暖作用，更重要的是，（     ②     ），透过干净的玻璃窗，人几乎可以无损地看见窗外的一切。①看一个地方的历史与文化，因为有一窗之隔的原因，②便产生了距离与想象。③有了这距离与想象，肉身即使不能至，④也能获得一种美的感受。⑤原来，为了美而存在，也是窗户不可或缺的功能与责任。 1. 下列选项判断正确的一项是（     ） A． a处的“不计其数”表示数量多，此处也可以换成“俯拾即是”。 B． b处“或者”表示选择，应该换成“甚至”表示递进，效果更好。 C． c处的“自得其乐”属于贬义词，不符合此语境，使用错误。 D． d处属于间接引用，标点“。”的位置不对，应置于引号外面。 2. 文中画波浪线的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12字。 4. 文本第四段的技巧丰富、意蕴深刻，请结合文章内容谈谈你的看法。 5. 苏州园林里的窗，构图精巧，线条流畅，寓意丰富，如石榴象征多子，佛手象征多福，松鹤象征多寿等。请结合文本和图片，概括总结窗在中国人生活中的作用。 七、（2025-2026・山东菏泽・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 你可能以为，只有人类才会“看别人做事，自己偷偷学艺”，但一只聪明的鹦鹉，会不服气地歪头反驳你。一项研究发现，蓝喉金刚鹦鹉居然能通过“偷看”别的鹦鹉和人类互动，学会一连串复杂动作。它们（       A     ）被手把手教的，（       B     ）靠试错摸索的，（       C     ）像追剧一样，安静地坐在一旁看别人表演，然后默默记下全套流程，轮到自己时，立马复制粘贴。 这种学习方式，在心理学上有个专门的名字：第三方模仿。意思是，他人互动时你不需要亲自上场，（       甲     ），就能掌握新技能。这一直被认为是人类的“专利”。此前，科学家只在一些动物中发现过“第二方模仿”，也就是直接从示范者那里学习。这次，蓝喉金刚鹦鹉成了首个被证实具备第三方模仿能力的非人类物种。 ①科学家召集的14只圈养的蓝喉金刚鹦鹉，②其中两只鹦鹉接受了提前训练。③它俩根据研究人员的手势，④完成了五个特定的动作。这两只鹦鹉就像舞台上的演员，而其它12只鹦鹉则分为两组，其中6只观众鹦鹉被安排坐在一旁，静静观看演员鹦鹉如何与科学家互动，其它6只则作为对照组不观看表演。之后，科学家对它们发出同样的指令。 结果令人惊讶：观众不仅学得更快，还掌握了更多动作，它们的准确率是对照组的两倍。更让人            的是，有些鹦鹉甚至在还没收到指令和奖励的情况下，（       乙     ）。这说明，它们不是机械地等待指令和奖赏，而是真正理解了所看到的行为模式，具备了某种“社会学习”的认知能力。 1. 请在文中第一段A、B、C处填入适当的关联词。 2. 请分析第一段中画波浪线词语的含义及表达效果。 3. 请在文中甲、乙处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 4. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并修改，使语言准确流畅，逻辑严密。 5. 填入文中画横线处的成语，最不恰当的一项是（     ） A． 哑口无言 B． 瞠目结舌 C． 目瞪口呆 D． 大吃一惊 八、（2025-2026・山东潍坊・高二上期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 每逢节日，街头到处可见“欢度国庆”“欢渡元旦”的标语。其中，既有写“欢度” 的，也有写“欢渡”的。度耶？渡耶？让人颇费踌躇。 “度”的本义是计量，所以下面是个“又”字。从最初的字形看，“又”像人右手的形状。原来，手不仅是劳动器官，_____A_____。据《大戴礼记・王言》：“布指知寸， 布手知尺，舒肘知寻。”古人通过指、手、肘可以量出寸、尺、寻等不同的长度单位。直到今天，人们还把从拇指到中指的距离称作“一拃”。由此引申，凡是能用一定标准计量或揣测的都叫“度”，如温度、湿度、深度、广度、精度、密度以及风度、气度等。 ①一般情况下，②计量都是由这一点到那一点，③因此，④“度”又有了由此达彼的“过”的意思。⑤《木兰辞》中“万里赴戎机，关山度若飞。”⑥“度”便是指飞越一道道关山的意思。“渡”字是由“度”派生出来的，在文字学中，它们被称为古今字。“渡”从水，《说文》的解释是：“渡，济也。”专指通过水面。组成的词如渡口、 渡船、渡江、渡工、渡资等。但在古代，度、渡并没有形成严格的区别，当时“度”可通“渡”。 在现代汉语中，度、渡有了比较明确的分工：“度”的对象是时间，如度假、虚度年华、共度良宵；“渡”的对象是空间，既可跋山，也可涉水，既可指现实的高山大川，_____B_____，如横渡长江、共渡难关。因为时间是一种自然流逝的过程，所以凡用“度” 者皆不能为主观意志所支配，国庆到了，你不想“度”也得度，元旦未到，你想度也不能度；而空间的“渡”则必须作出人为的努力，没有桥，没有船，又不会游泳，渡河自然便成了一句空话。 度、渡分工有一点例外：“过渡时期”这一用语虽与时间有关，但仍应用“渡”。 这有两个原因：一是“过渡时期”实际上是一种比喻，指通过这段时间就像渡河一样； 二是因为汉语中已有“过度”一词，意为“过分”，如再以“过度”一词与“时期”搭配便容易造成误解。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 2. 文中第三段标序号的部分有一处标点使用不当和一处表述不当， 请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3. 文中加点的“度”使用的是引申义，下列语句中加点词语使用引申义的一项是（     ） A． 在科研工作中，我们必须以事实为基础，任何脱离实际的空想都是立不住脚的。 B． 惠子认为五石之瓠大而无用，因其容积过大不适于盛水，质地脆弱而难以剖开为瓢。 C． 每一个创业者都可能遇到自己的兰考， 唯秉持奋斗精神， 才能将其变为发展的沃土。 D． 我们必须打破思想的马孔多，主动拥抱外面的新知识、新技术，才能不被时代淘汰。 4. “度”字有两个读音，一是“dù” ，一是“duó”，请将以下成语进行分类，并根据意义总结其读音规律。 度日如年 暗度陈仓 度长絜大 置之度外 审时度势 揆情度理 字音 词语示例 规律 duó 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 dù 　　　　　　　　　 5. 有同学总是将“松弛”误写作“松驰”，请仿照材料第二段的字形分析法，给他讲明错误原因。 九、（2025-2026・山东省青岛市二中・高二上期中）阅读下面的文字，完成小题。 对多数人来说，手机早已成为生活的一部分，每天睡醒第一件事就是打开手机，睡前最后一件事就是关掉手机。频烦地刷手机并沉迷其中，的确存在诸多威害，如影响注意力、思考力、学习力等。专家们将这一现象形象地描述为“脑腐”，这是一种定义，也是一种预警。当人类的认知能力、情绪管理、社交技能等在无形中被“腐蚀”时，人类引已为傲的理性思维，正在面临前所未有的困境与挑战。 “脑腐”现象的出现，存在极大的负面影响。一方面，“脑腐”会给人们的身心健康带来威胁，影响人的激素分泌，破坏大脑的自我修复，对青少年的健康影响更甚。另一方面，“脑腐”还会带来恶性循环。注意力碎片化会导致认知能力下滑，_______。它（     ）地改变了大脑的工作方式，使人们失去专注阅读、逻辑推理和独立思考的能力，而这些，恰恰是文明社会赖以维系的核心技能。 技术进步不可阻挡，我们需要做的是重新确立人的主体地位。法国著名哲学家贝尔纳・斯蒂格勒曾经说过：“技术是人类的解药，也是人类的毒药。我们要对技术的高速发展心存警惕。”①当智能手机开始“腐蚀”人类最珍贵的心智能力时，②我们就必须重建深度社交、重新设置使用边界。③我们需要创造一个新的技术文化去应对技术的时代，④唯有如此，⑤我们才能在享受技术便利，⑥不至于迷失在数字迷雾中。 在“脑腐”现象的认知保卫战中，每个人都是参与者。我们需要放下手机、重拾书本，这不仅是在修复自己的大脑，更是给人类文明的未来投票。如此我们才能更从容地应对日益复杂的各种风险与挑战。 1. 填入文中第二段括号内的词语，最恰当的一项是（     ） A． 不动声色 B． 不知不觉 C． 耳濡目染 D． 潜移默化 2. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（     ） A． 认知能力下滑又让人难以抵挡手机的诱惑，进而加剧对它的依赖。 B． 认知能力下滑又让人加剧对手机的依赖，进而难以抵挡它的诱惑。 C． 人们难以抵挡手机的诱惑，进而加剧对它的依赖。 D． 人们加剧对手机的依赖，进而难以抵挡它的诱惑。 3. 文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 4. 文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 5. 文中“脑腐”一词属于仿造的新词。请结合材料内容，分析“脑腐”这一词语的表达效果。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $