专题06 古代诗歌阅读（期中真题汇编，山东专用)高二语文上学期

专题06 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・山东聊城・高二上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 感秋 明・杨基 袅袅西风吹逝波，冥冥灏气逼星河。 宣王石鼓青苔涩，武帝金盘白露多。 八阵云开屯虎豹，大江潮落见鼋鼍。 沅湘一带皆秋草，欲采芙蓉奈晚何！ 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联运用叠词，“袅袅西风”“冥冥灏气”意境开阔而又暗含清寂，奠定全诗苍凉基调。 B． “石鼓”是周宣王兴盛时期刻有铭文的石鼓；“金盘”是汉武帝求仙所铸铜盘，意蕴深沉。 C． 颈联虚实结合，化用典故虚写将士军威；借景抒情实写江潮退去巨兽显现；雄浑中见苍凉。 D． 尾联“沅湘”关联屈原投江的典故，含悲戚底色，“芙蓉”表达高洁，情感直白而浅露。 2. 这首诗题为“感秋”，意蕴丰富。请结合诗句，简要分析“秋意”的具体内容。 二、（2025-2026・山东枣庄薛城・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 赠怀素草书歌 李白 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。 飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 从诗句看，本诗声律、韵脚较自由，与《将进酒》同属古体诗中的歌行体。 B． 本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。 C． 诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。 D． 最后两句写湖南七郡诸多名门大家请怀素题字，凸显了其草书受民众喜爱。 2. 南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未有能形容此妙者。”但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗（节选部分）与李白诗作的相似之处，以作为本诗确为李白所作的佐证。 三、（2025-2026・山东省济南市一中・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌的题目一个“恬“字概括出了恬亭的环境清幽，静谧，是放松心情的好去处，也流露出了诗人此时的清静安闲。 B． 首联由远及近写了恬亭临水而建，恬亭的栏杆就如同悬在溪水之上，周围是浓浓的绿树，小溪两岸高高低低的美景。 C． 诗歌的第二联描绘了人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。 D． 诗歌的第三联表现诗人正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。 2. 尾联运用了多种艺术手法，请简要赏析。 四、（2025-2026・山东日照东港・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 魏胜［注］庙 刘克庄 天与精忠不与时，堂堂心在路人悲。 龙颜帝子方推毂，猿臂将军忽死绥。 洒泣我来瞻画像，断头公耻立降旗。 海州故老凋零尽，重见王师定几时。 ［注］：魏胜，南宋抗金将领，曾收复海州。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“与”和“不与”赋予“天”人格化色彩，蕴含诗人对天命不公的控诉。 B． 经过魏胜庙的路人，触景怀人，内心变得堂正庄重，对英雄的遭际悲伤不已。 C． 魏胜收复海州，立下不朽功勋，但见证魏胜功绩的“海州故老”都逐渐逝去。 D． 诗歌前两联重在叙事，后两联重在抒情，整首诗歌脉络清晰，风格沉郁苍凉。 2. 颈联中“洒泣”一词情感内涵丰富，请联系全诗简要分析。 五、（2025-2026・山东烟台・高二上期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 柬李东琪 洪升① 闻君昨日到长安，驿路风尘乍解鞍。 古寺楼台高避暑，晴天松柏昼生寒。 亲知把臂他乡少，贫贱论交此地难。 我自飘零归未得，秋江劝尔弄渔竿。 【注】①洪升，浙江钱塘人，戏曲家、诗人，功名不遂，一生坎坷，长期寓居京城。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “驿路风尘”一句，道出了友人远道而来的疲惫，暗含对其漂泊境遇的关切。 B． “楼台高避暑”与“松柏昼生寒”营造出清幽孤寂的氛围，为后文抒情铺垫。 C． “把臂”一词描绘出诗人与友人相见时的亲昵与喜悦，彰显二人交情之深厚。 D． “贫贱论交此地难”既是诗人的切身体察，又是对李东琪来京后的善意提醒。 2. 本诗尾联包含了诗人哪些情感？请简要分析。 六、（2025-2026・山东滨州惠民・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜坐 梅尧臣 夜久方虑寂，空堂灯烛明。 落叶有暂响，暗虫无停声。 力学不为己，甘贫且徇名。 聊为咏怀篇，还想阮步兵①。 【注】①阮步兵，即阮籍，曾任步兵校尉，故世称阮步兵。其组诗《咏怀诗》突出表现对生命、人生和现实的深沉复杂感慨。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点出时间、空间及人的行为，既渲染沉寂的氛围，并透露出诗人孤独的心境。 B． 颔联以落叶声响和暗处虫鸣衬托环境静幽，也暗示生命的顽强与自然的生生不息。 C． 尾联借对阮籍诗篇的联想与感慨，含蓄地表达了诗人对现实的感伤和人格的坚守。 D． 全诗运用对比、烘托、夸张等多种技法，使诗文在平淡的表达背后富有艺术张力。 2. 诗歌颈联情感复杂，意蕴丰富，请说说你的理解。 七、（2025-2026・山东聊城颐中外国语学校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题老学庵壁① 陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 注①此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联描述了老学庵的概况，由竹子搭建、茅草覆盖而成，十分简陋。 B． 诗人把老学庵当作自己的精神家园，可以在书斋中读书度过一整天。 C． 颈联写诗人虽年老退居山阴，可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴。 D． 尾联是对诗人日常生活境况的描述，照应首联中的“萧然”，同时充满生活气息。 2. 诗人为什么“少睡眠”？请根据诗歌内容简要分析。 八、（2025-2026・山东青岛即墨区青岛长江学校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 曲江陪郑八丈南史饮 杜甫 雀啄江头黄柳花，鵁鶄鸂鶒满晴沙。自知白发非春事，且尽芳尊恋物华。 近侍即今难浪迹，此身那得更无家。丈人文力犹强健，岂傍青门学种瓜。 【注】①鵁鶄（jiāo jīng）：学名为池鹭。②鸂鶒（xīchì）：紫鸳鸯。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联通过雀啄柳芽、禽鸟满沙滩，描绘了一幅万物复苏、生机勃勃的江边春色图。 B． 颔联写年事已高，不适合游春赏景，但依然可以通过喝酒来表达对春日美景的依恋。 C． 颈联写因身居官位、家庭牵绊而难以浪迹远游，暗含对官场的厌恶和对自由的向往。 D． 这首诗融写景、叙事、抒情为一体，笔触细腻，构思巧妙，语言质朴而意蕴深远。 2. 这首诗饱含劝勉之情，请结合诗句简要分析诗人是如何劝勉友人的。 九、（2025-2026・山东菏泽・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 酬郭十五受判官 杜甫 才微岁老尚虚名，卧病江湖春复生。 药裹关心诗总废，花枝照眼句还成。 只同燕石【注】能星陨，自得隋珠觉夜明。 乔口橘洲风浪促，系帆何惜片时程。 【注】燕石：似玉的石。宋人得燕石，以为宝，客见之，笑曰：此燕石也，与瓦甓不异。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 一、二句用“才微”“虚名”表谦虚之意，用“岁老”“卧病”等词写出诗人年老多病的处境。 B． 三、四句写诗人平日里想的主要是药物，但面对春日鲜艳的花朵，被激发诗兴，写成诗句。 C． 第五句用“燕石”的典故，体现出诗人对自己才华的自信，也表达了不被重用的无奈。 D． 第六句将友人的诗比作“隋珠”，写得到友人赠诗如同黑夜里见到明珠的光芒，赞扬了友人的才华。 2. 诗歌尾联情感丰富，请简要赏析。 十、（2025-2026・山东师范大学附属中学・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。 群公亦采刍荛否？贞观开元在目前。 【注】①此诗绍熙五年（1194）作于故乡山阴。淳熙十六年（1189）诗人被劾罢官，至此已有六年之久。②华颠：白头。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联展现诗人退隐田园的政治处境与生活选择。“恩许”二字暗含被迫退隐的无奈。 B． 颔联“火未然”比喻祸乱没有爆发，所以诗人此时内心的挂碍都如冰一样融化了。 C． “议论孰能忘忌讳？”用反问直指时弊，人人在议论中都有诸多顾忌不敢畅所欲言。 D． 尾联“贞观开元”借用贞观之治与开元盛世的典故，以历史明君反衬现实朝政的昏聩。 2. 全诗紧扣“忧国”，行文浑然一体，请对此作简要分析。 十一、（2025-2026・山东名校考试联盟・高二上期中）阅读下面的唐诗，完成各题。 遣悲怀①（其一） 元稹 谢公最小偏怜女②，自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 注：①此诗是元稹为怀念去世的原配妻子韦丛而作。②谢公：指东晋宰相谢安。女：谢安的侄女谢道韫。③黔娄：春秋时期齐国的贫士。 1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人写妻子像谢公的侄女一样可怜，嫁给了我这样一个像黔娄一样的贫士。 B． 中间两联和苏轼的《江城子・十年生死两茫茫》都描绘生活场景，使哀悼之情有所依附。 C． 全诗以清晰的今昔对照结构全篇，前三联追忆过去，尾联回到当下，形成情感张力。 D． 全诗语言凝练而意蕴深长，于平凡细微之中寄寓深情，真挚动人，催人泪下。 2. 全诗以“悲怀”为核心情感，请结合诗歌具体内容，分析“悲怀”的多重内涵。 一、（2025-2026・山东济宁兖州・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 除夜二首（其一）① 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。 多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。 比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。 明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。 【注】①这首诗写于北宋灭亡、诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南湖北一带，暂时安居岳阳时所作。②殊方：异乡。 1. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（     ） A． 颔联“多事”“尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。 B． 本诗由爆竹声和江水转到写诗人的所感，接着由实到虚，想象来日登楼远眺之情景。 C． 本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，如“随节换”“比量旧岁”暗示时节变换，新旧交替。 D． 本诗不用华丽辞藻，不用典故，语言浅近而不平淡，表达出作者的蕴藉之情，有韵味醇厚之感。 2. 首联提到“意未平”，诗人的“意”包含哪几重情感？请结合全诗简要分析。 二、（2025-2026・山东青岛莱西・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 游西湖（其二）［注］ 朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 ［注］亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句》，谨次高韵，聊发一笑，“西湖”指福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“融融”状水之温润，以“与众同”体现与民同乐之情，语言平易而意境开阔。 B． 颔联“永日”与“西风”对举，既写眼前芰荷繁盛之景，又暗含时节变换的深沉感慨。 C． 颈联由近及远，写湖天相接、海潮通达的壮阔景象，暗喻诗人胸襟与自然气象相通。 D． 全诗以“忧国愿年丰”收束，前三联的写景叙事均为尾联直抒胸臆作铺垫，章法严谨。 2. 有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。 三、（2025-2026・山东枣庄峄城区部分学校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 狂夫 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠筿①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。 厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①筿（xiǎo）：细竹。②裛（yì）：同“浥”，沾湿。③故人：严武。760年，诗人初到成都时，曾靠严武接济，分赠禄米，后严武奉诏离开成都。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人的居住环境，万里桥与百花潭，草堂与沧浪，相互衬托，自然天成，表明了诗人在经历颠沛流离后获得了一处饶有情趣的安居之所。 B． 颔联用叠词、多感官描写等手法，描绘了一幅令人陶醉的画面：微风轻吹，翠竹轻摇，细雨蒙蒙，荷花妖娆，红翠相映，色彩鲜明。 C． 颈联描述了诗人的现实处境：故人书信断绝，家人饱受饥饿之苦，与前文景色形成对比。“断绝”二字点出作者对人情冷漠的心寒。 D． 尾联中“填沟壑”是死的委婉说法，顺接上句的思想情感，意为倒毙路旁无人收葬，意犹饿死，引出后面对现实处境的态度。 2. 《狂夫》一诗，是杜甫诗作中的独特篇章，诗人复杂的情感在景物、人事的交织中跌宕起伏，变换流动，请结合全诗，梳理诗人的情感变化历程。 四、（2025-2026・山东临沂罗庄区部分校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵子瞻新城道中① 苏辙 春深溪路少人行，时听田间耒耜声。 饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。 闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。 此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕？ 【注】①子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“春深”点明时节，“少人行”勾勒溪路的幽静，“耒耜声”则赋予田野生机，动静结合间展现乡村春日景象。 B． 颈联写“闲花”落尽仍有余香，展现自然生命的延续和美好，“白酒”未清虽有遗憾，但并未影响对乡村生活的喜爱。 C． 诗歌通过视觉（闲花）、听觉（耒耜声、金钲声）、嗅觉（花香）、味觉（酒）的描写，形成丰富的感官体验。 D． 全诗语言质朴自然，不事雕琢，如“时听”“暂”“犹”等词，看似随意，却精准传递出诗人的心境，有“白描”之妙。 2. 颔联中“就”“嫌”表意丰富，请结合诗句进行赏析。 五、（2025-2026・山东省淄博市实验中学・高二上）阅读下面这首明诗，完成小题。 秋夜感怀① 沈炼 飒飒西风日夜吹，将军出塞又空回。 不知白骨堆沙岸，犹自红妆送酒杯。 诸葛已无筹笔驿②，李陵偏筑望乡台③。 悲歌莫厌伤心曲，不是忠臣定不哀。 【注】①作者谪佃保安，见边将许论、杨顺等畏敌如虎，腐化堕落，倒行逆施，尝作诗文刺之。②筹笔驿：相传诸葛亮北伐时曾在此筹划军事。③望乡台：汉代李陵投降匈奴后，曾筑台望乡。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “将军出塞又空回”的“又”字，突出了边将屡战屡败、无所作为的状况，表达了作者的愤懑。 B． “不知白骨堆沙岸”写出了边将对战士疾苦的漠视，与“犹自红妆送酒杯”呈现了强烈的对比。 C． “诸葛已无筹笔驿”一句，借古讽今，暗示当时缺乏像诸葛亮那样忠心耿耿、足智多谋的将领。 D． “李陵偏筑望乡台”的“偏”，表达了对李陵投降后思乡的深切同情，凸显作者人道主义思想。 2. 尾联“不是忠臣定不哀”是全诗的情感收束，请结合全诗内容，谈谈“哀”中蕴含的多层意蕴。 六、（2025-2026・山东省济南市山东省实验中学・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜思中原 刘过① 中原邈邈路何长，文物衣冠天一方。 独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊②。 关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。 犹耿孤忠思报主，插天剑气③夜光芒。 【注释】①刘过，南宋文人，早年曾向朝廷上书陈述恢复方略。②天阊：天门，借指朝廷。③剑气：用了龙泉剑的典故。龙泉剑，是中国古代十大名剑之一，后被沉埋于丰城监狱下的地层中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌以“邈邈”“天一方”开篇，空间上的遥远感与文化上的隔绝感交织，奠定了全诗沉郁悲壮的基调。 B． “独有”与“更无”形成对比，诗人追忆自己曾为国挥洒血泪，慨叹再无奇杰上书朝廷陈述恢复大计。 C． 颈联虚实结合，“冰霜重”实写边疆冰霜严酷之景；“草木荒”想象汴京宫殿在春日的荒凉景象，情感深沉。 D． 这首诗以悲语起，颔联追忆当年，颈联再把视线伸到边疆、汴京，最后以壮语作结，全诗开阖变化，神气完足。 2. 如何理解诗人的“孤忠”？请结合诗歌内容简要分析。 七、（2025-2026・山东菏泽・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日田园杂兴十二绝 范成大 其五 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。 青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草①来。 其六 骑吹东来里巷喧，行春②车马闹如烟。 系牛莫碍门前路，移系门西碌碡③边。 【注】①斗草：找些奇异的花草互相比赛，以新奇或品样多者为胜。②行春：太守每年春天，亲自巡视地方，劝耕、赈救。③碌碡（liùzhóu）：压平田地、碾脱谷粒的农具。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “鼓似雷”以雷声突出鼓声之大，写出了祭社时大锣大鼓尽情敲打所营造出的热烈气氛。 B． “日斜扶得醉翁回”写父老们在社公跟前喝酒到天晚，喝醉后由年轻人扶着回家的场景。 C． “系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边”两句写百姓为官员到来而移牛让出门前路的情形。 D． 两首诗重点细致地描写了春日里百姓们迎接官员的盛大场面，突出了官场的威严和庄重。 2. 请简要赏析“青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来”这两句诗的妙处。 八、（2025-2026・山东省济南市第三中学・高二上期中）阅读下面一首宋词，完成下面小题。 临江仙 欧阳修① 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句展现了二人年少得志的荣耀和喜悦，为后文的情感转折做铺垫。 B． “薄宦老天涯”写词人如今官职卑微，漂泊天涯，“老”尽显岁月沧桑。 C． 下片写朋友将到神仙之地任职，透露出对朋友到新地方任职的艳羡之感。 D． 全词时空变换，意境开阔，风格飘逸，下片风格婉约而且带有浪漫色彩。 2. 本词与苏轼的《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》在艺术手法上有何相同之处？请简要分析。 九、（2025-2026・山东青岛黄岛・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 西江月・顷在黄州① 苏轼 顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此数语桥柱上。 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 ［注］①苏轼贬谪黄州期间所作。②障泥：垂于马肚子两旁遮挡泥土的垫子，即马鞯。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 小序既介绍了词作的创作背景，又补充了词作没有的细节，使词中画面更具体。 B． 微风轻拂溪水，水月交辉，如同美玉，词人为玉骢马踏破这一美景而感到可惜。 C． 本词用黎明时杜鹃的一声啼叫收尾，用留白手法使读者可以想象春天黎明之景。 D． 同写醉酒，李白在《将进酒》中以狂放之态抒发悲愤与无奈，本词则较为平和。 2. 本词所描绘的景处处有“我”之色彩，请结合上片简要分析。 十、（2025-2026・山东德州市九校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下列各小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。弯弓辞汉月，插羽破天骄②。 阵解星芒尽，营空海雾消③。功成画麟阁④，独有霍嫖姚⑤。 【注】①星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。②麟阁：也称麒麟阁，“萧何造，以藏秘书，处贤才也。“汉宣帝时曾图霍光等十一位功臣像与阁上，以表扬其功绩。③霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，写马壮是为了说明兵强，骏马奔驰表现了将士们斗志昂扬，杀敌心切。同时又渲染了军情急迫的紧张气氛。 B． 颔联从“辞”到“破”、从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了从军队出发到克敌制胜的过程，不着战场痕迹，却表现唐军兵强马壮，士气高昂，也照应了首联的内容。 C． 颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束，敌军营寨空无一人，可见敌军大败，用“尽”“消”形象表现了战争的残酷，正面表现将士们神勇无比的形象。 D． 尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，在赞扬将士们的献身精神之余，也许“独有”二字略有讽刺当政者之意。 2. 本诗和《无衣》一样，都表现将士们慷慨赴敌的英雄形象和为国献身的精神，但两首诗塑造形象表现精神的手法不同，请结合诗句简要分析。 十一、（2025-2026・山东淄博・高二上期中）阅读唐诗，完成下面小题。 致酒行 ［唐］李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 【注】①主父：《汉书》记载，“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾多厌之”。②马周：《旧唐书》记载，马周投宿新丰被旅店主人轻视，后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年，马周代常何条陈多事皆合上意，后被授任监察御史。 1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（     ） A． 首句“零落栖迟”与“一杯酒”连缀，写出诗人在飘零落拓中以酒解愁，第二句写主人捧杯劝酒，祝福健康。 B． 诗人以主父偃自比，“主父西游困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，想象家人的望眼欲穿，抒发久羁之苦。 C． “天荒地老无人识”运用夸张写出马周有才华却“无人识”；“直犯龙颜请恩泽”抒发了冒犯皇帝的无奈悲苦。 D． 诗中运用主客对话的方式。“吾闻”一句中的“吾”指劝酒的主人，“我有”一句中的“我”指诗人自己。 2. 本诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。本诗的后四句与《将进酒》结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？请结合诗句分析。 一、（2025-2026・山东枣庄滕州・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 将进酒① 陆游 我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。 春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。 非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。 颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “我欲”二字领起全篇，其排宕而出的句式类似于李白《将进酒》的开篇，奠定了全诗奔放的感情基调。 B． “阳乌”指代太阳，“月杲杲”形容月光明亮，诗人欲使日月同辉、永昼不夜，想象奇崛，富有浪漫色彩。 C． “大江酿作蒲萄醅”将愁物化为可饮之酒，与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。 D． 诗中“颓然一醉三千杯”与李白“会须一饮三百杯”相比，其“颓然”之态更显消沉，缺少了李白的昂扬自信。 2. 同以《将进酒》为题，李白与陆游的结尾却各具匠心。请对比赏析“与尔同销万古愁”与“借问白发何从来”不同的艺术效果。 二、（2025-2026・山东德州・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 梁园①吟（节选） 李白 昔人豪贵信陵君，今人耕种信陵坟。 荒城虚照碧山月，古木尽入苍梧云。 梁王宫阙今安在？枚马先归不相待。 舞影歌声散绿池，空馀汴水东流海。 沉吟此事泪满衣，黄金买醉未能归。 连呼五白行六博，分曹赌酒酣驰晖。 歌且谣，意方远。 东山高卧②时起来，欲济苍生未应晚。 【注】①梁园：在今开封、商丘一带。战国四公子之一的信陵君曾在此生活，后汉文帝之子梁孝王于此兴建宫阙，史称梁园。西汉辞赋家枚乘、司马相如曾聚集在这里，写下辞赋。②东山高卧：东晋谢安曾隐居东山。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “荒城”二句通过冷月荒城、高云古木，营造了凄清冷寂的氛围，烘托了梁园遗迹的荒凉。 B． “舞影歌声”想象昔日梁园宴会上歌舞升平的景象，与“空馀汴水东流海”形成鲜明对比。 C． 呼五纵六、分曹赌酒，与《将进酒》中“斗酒十千恣欢谑”都展现了诗人酣饮豪博的形象。 D． 整首诗将信陵坟等空间意象与宫阙安在等历史追问相交织，构成了宏大的诗歌意境。 2. 本诗运用多种手法抒发丰富情感，请简要分析。 三、（2025-2026・山东济宁嘉祥县/任城・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜 雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句的“惬”直抒胸臆，既写了万物被雨水滋润的生机，也包含广大农民的喜悦之情。 B． 首联和颔联运用比喻、夸张的修辞，写了雨后水流轰鸣、禾苗青青、峰峦叠翠的美景。 C． 颔联中写了大风吹过万亩庄稼，云层在山峰间环绕，有俯有仰，色彩分明，画面立体。 D． 颈联刻画了行人无奈只能隔水对话和白鹭因雨惊飞而摧折树枝的细节，富有生活趣味。 2. 本诗题目为《喜雨》，但结尾却以“愁”作结，结合全诗，分析这样写的妙处。 四、（2025-2026・山东潍坊・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋雨［注］ 李纲 飒然风雨作新凉，卧听檐声气韵长。 驱扫炎蒸逐流火，招邀秋月到虚堂。 日边梦断甘漂泊，泽国音稀堕渺茫。 犹喜北窗灯可近，简编为释九回肠。 ［注］本诗写于诗人被贬至福建沙阳（今沙县）期间。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联直接点题，以“飒然”状风雨之声，以“气韵长”写卧听檐雨滴落的感受。 B． 诗人连续运用“驱扫”“逐”两个动词，表现出秋雨涤荡酷暑炎热的力度之大。 C． 颈联用“日边”与“泽国”两个意象写出空间之广阔，反衬了自身的渺小孤独。 D． 诗歌由景入情，先绘秋雨秋景，再写个人的境遇与情思，层次清晰，情感连贯。 2. 这首诗的情感内涵丰富且有变化，请结合诗句简要分析。 五、（2025-2026・山东淄博市六校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠怀素草书歌（节选） 李白 少年上人号怀素，草书天下称独步。 笺麻素绢排数箱，宣州石砚墨色光。 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。 飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “宣州石砚墨色光”一句，既写出了砚台的精良，也暗示了怀素创作时所用工具的讲究，从侧面烘托其对书法的重视。 B． “落花飞雪何茫茫”以静态景物作比，意在表现怀素草书笔画的轻盈柔美，与“飘风骤雨”的刚劲形成对比。 C． “左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战”，突出怀素草书笔画的迅疾，体现出其书法富有激烈的对抗感与力量感。 D． 全诗围绕怀素草书展开，从声名、创作状态到书法效果、影响等多方面进行描写。 2. 有学者怀疑《赠怀素草书歌》并非李白所作。请从艺术手法的角度，找出本诗（节选部分）与《将进酒》的相同之处，作为本诗确为李白所作的佐证。 六、（2025-2026・山东临沂河东・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天 贺铸① 重过阊门②万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅③两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 【注】①贺铸因事要离开夫妇曾共居的苏州时，为悼念亡妻赵氏而作此词。②阊门：苏州城西门，词人旧居。③垅：坟，指死者葬所。 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ） A． 上片开头直抒胸臆，妻子已亡故，物是人非，以无理之诘问表达内心的悲痛。 B． 词人以半死梧桐、失伴鸳鸯自比，凸显中年丧妻的苦状，凄凉之情溢于言表。 C． 词人借青草和初升的晨光，希冀自己开始新的生活，因为只有如此才能节哀。 D． “旧栖新垅”对比强烈，词人将生前居所与死后坟茔并置，突出了天人永隔。 2. 本词结句与苏轼《江城子•十年生死两茫茫》的结句在表达情感的手法上有何异同？请结合词作简要分析。 七、（2025-2026・山东省青岛市二中・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 冲雪至余庆觉林雪连日不止 陆游 策蹇①清吟涉若耶②，灞桥犹恨近京华。 山前千顷谁种玉？座上六时天散花。 林雀无声溪彴③断，炊烟不动竹篱斜。 胜游更觉平生少，未羡银河泛客槎④。 【注】①策蹇：乘跛足驴。②若耶：山名，在浙江省绍兴市南。③彴：独木桥。④客槎：槎，木筏。客槎指升天所乘之槎。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 标题中“冲雪”一词交代诗人作诗时的天气，诗人顶风冒雪艰难前行，体现其面对困难时的坚持不懈。 B． 首联写诗人骑驴清吟，行进在若耶溪上。“策蹇”写出诗人出行的简朴，“清吟”则展现其闲适与雅致。 C． 尾联诗人感慨，即便能乘木筏泛游传说中的银河仙境他也不羡慕，这侧面反映出眼前雪景的独特魅力。 D． 全诗描绘了诗人在雪中游历的所见所感，情与景交融，与毛泽东《沁园春・雪》所表达的情感不尽相同。 2. 有人评价此诗“未及一雪字，而兼得雪景之盛大与绝美”，请结合颔联、颈联简要赏析。 八、（2025-2026・山东青岛五十八中・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬李袁州嘉祐 窦叔向 少年轻会复轻离，老大关心总是悲。 强说前程聊自慰，未知携手定何时。 公才①屈指登黄阁②，匪服③胡颜上赤墀④。 想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝⑤。 【注】①公才：指可与三公相当的才能。②黄阁：代指宰相。③匪服：不胜任，不称职。④赤墀：皇宫中的台阶，借指朝廷。⑤琼枝：比喻贤才。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句提及人们年轻时聚散的常见心态——轻会轻离，微微透露出懊悔之意。 B． 作者想到未来之路，姑且自我安慰，却又因不知何时能与朋友相见而伤感。 C． 颈联写李嘉祐之才与三公相当，朝廷却说他不适合做宰相，令其愧疚至极。 D． 本诗以典雅语寄托真挚情，借酬唱之词写出了对人生复杂滋味的深切感受。 2. 作者在诗中表达了对朋友怎样的感情？请结合诗句简要分析。 九、（2025-2026・山东泰安・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 初夏出游 陆游 泥黦①棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。 长歌聊对圣贤酒②，羸病极知朝暮人。 废堞③荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。 桃源自爱山川美，未必当时是避秦。 ［注］①泥黦（yuè）：“黦”指黑色污渍，“泥黦”即鞋子被泥水弄脏。②圣贤酒：“圣贤”代指酒，语出《三国志》“酒清者为圣人，浊者为贤人”。③废堞（dié）：废弃的城墙，“堞”指城墙上的矮墙。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中“黦”字描绘出棕鞋被泥水浸染后的状态，点明出游时的环境和随性心境。 B． 颔联承接首联，化用典故，直抒胸臆，点明了诗人面对衰老与病痛时的清醒态度。 C． “废堞荒郊”与“朱樱青杏”对照，有对历史沧桑的感慨，也有对初夏生机的欣然。 D． 尾联既表达对桃花源自然之美的认同，也暗含对现实社会的批判，情感尖锐直白。 2. 清代沈德潜《宋金元诗永》评价本诗“得陶（渊明）诗神髓”，请你结合《归园田居（其一）》，说说本诗体现了哪些陶诗神髓。 十、（2025-2026・山东济南长清・高二上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】①词人有自注云“丙辰十月，晚登超然台望月作”。当时苏轼已在密州为官两年，即将离官别任。②马耳九仙山：马耳、九仙山均为山名。③联拳：（鸥鹭）群聚的样子，语出杜甫诗《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静”。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头“前瞻”三句描写的是所见眼中实景，远眺群山连绵，望见碧山与天相接，晚云悠闲地飘荡。 B． 上阕“城上高台，真个是超然”既指词人登上超然台观景，也写出了词人登临之际的超然之感。 C． “莫使匆匆”直抒胸臆，抒发了留恋之情，离愁别绪的表达让读者更能领略词人的真情实感。 D． 词人看到鸥鹭飞舞离去的景象，诉说自己的一生遭遇凄凉，好像回首间一下就过去了好多年。 2. 本词下阕“小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟”三句手法多样，情感丰富，请赏析。 十一、（2025-2026・山东省聊城市三中・高二上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 送蔡山人① 李白 我本不弃世，世人自弃我。 一乘无倪舟②，八极纵远舵。 燕客期跃马，唐生安敢讥③。 采珠勿惊龙④，大道可暗归。 故山有松月，迟尔玩清晖。 【注】①山人，隐居在山中的士人。②倪，边际。③燕客，战国辩士蔡泽，游学于诸侯，不遇。唐举曰：“先生之寿，从今以往者四十三岁。”蔡泽笑谢而去，谓其御者曰：“吾跃马疾驱，揖让人主之前，食肉富贵，四十三年足矣。”④典出《庄子・杂篇》，后以“骊龙颌下取明珠”比喻冒险贪求，自取其祸。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 本诗的情感变化曲折，前四句写诗人不为世道所容而被迫游走四方，感情由悲愤不平转入低沉悲伤。 B． “唐生”句承接了前句“世人自弃我”，暗示了当时的世态炎凉与人情冷暖，是对小人的有力回击。 C． 七、八句是诗人警示自己要避开世俗诱惑与世人排挤，保持清醒心智，选择一条更适合自己的道路。 D． 本诗虽为送别诗，但实际上是借送别来浇心中块垒，表达的多是诗人对理想人生的思考与追求。 2. 本诗与《将进酒》都表现出诗人“虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀”，请赏析本诗是如何表达这种情感的？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 古代诗歌阅读 一、【答案】 1.D 2.① 是自然之秋的萧瑟。“袅袅西风”逐水，秋露凝结，秋江寂寥退去，勾勒出秋日自然萧瑟清冷之景。 ② 是心境之秋的落寞。尾联以秋草荒芜衬心境空寂，“芙蓉”象征高洁理想，“晚”暗喻人生时光流逝，暗含理想难遂的落寞。 ③ 是历史之秋的感慨。颔联用典，遗迹蒙尘，武帝不再，表达了作者对历史兴衰、时光不可逆的深沉叹惋。 二、【答案】 1.A 2.① 运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象，表现自己强烈的感情。 ② 善于借助联想和想象来描摹事物，抒发情感。 ③ 喜欢直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。 这些内容都能佐证本诗是李白所作。 三、【答案】 1.B 2.① 虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。② 以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③ 情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。 四、【答案】 1.B 2.① 诗人瞻仰魏胜画像时落泪，表达了对魏胜宁死不屈的崇敬之情。 ② 魏胜得到皇帝重用，却猝然牺牲，表达诗人惋惜、悲痛之情。 ③ 故老凋零，失地收复无期，表达诗人对国家命运的忧虑之情。 五、【答案】 1.C 2.① 对自身漂泊无依，功名不遂的感慨。诗人长期寓居京城，功名不遂，如今依然飘零在外，归乡不得，其内心的苦闷与无奈在尾联中得以抒发。 ② 对友人归乡的劝慰与羡慕。“秋江劝尔弄渔竿”一句，诗人劝友人在秋江上垂钓，享受宁静闲适的生活，这既是对友人的一种安慰，也透露出诗人对这种归隐生活的向往与羡慕。 ③ 超脱世俗的归隐向往。诗人劝友人归隐秋江，实则也是自身心境的流露，寄寓着对自由闲适人生的向往。 六、【答案】 1.D 2.① 自我砥砺的进取之意。“力学不为己”体现出诗人勤奋向学的精神，但是诗人的学习并非仅仅为了个人的功名利禄或者物质享受。 ② 坚守操守的安贫之心。“甘贫”体现诗人对贫困生活状态的一种坦然接受。“徇名”体现出诗人坚守自己的名誉和操守。 ③ 矛盾复杂的人生态度。一方面是积极向上的学习进取姿态，另一方面是对物质生活的淡泊和对名声的重视。这种矛盾体现了诗人在追求理想和坚守操守之间寻找平衡，展现出诗人复杂而深沉的内心世界。 七、【答案】 1.C 2.① 生活窘迫，心生忧愁。 ② 诗人年事已高，身体衰弱难以入睡。 ③ 当朝统治者偏安江南一隅，无所作为，百姓只有高兴而无愁叹，诗人为此而忧虑。 八、【答案】 1.C 2.① 借景抒情。首联通过雀啄柳芽、鹭飞晴沙， 描绘了一幅万物复苏、 生机勃勃的江头春色图， 烘托了热闹的宴饮氛围, 劝勉友人要积极向上，奋发有为。 ② 直抒胸臆。颔联写自己明知已非春日之景，仍要尽兴饮酒来恋恋不舍地欣赏春日风光，勉励友人要珍惜春光，奋发有为。 ③ 用典。尾联用青门种瓜的典故，劝勉友人不要仿效青门鲁地的隐士去学种瓜，勉励友人要积极进取，有所作为。 九、【答案】 1.C 2.① 漂泊江湖的艰辛。“风浪促”既写江上风急浪高，也暗喻人生旅途的艰难与仕途的坎坷。② 对友情的珍视与不舍。诗人虽身处风波，却愿“系帆”停留片刻，表达了对友人的深厚情谊。③ 对短暂安宁的向往。“何惜片时程”流露出诗人在漂泊中对片刻安宁的渴望，也暗含对现实困境的无奈与自我宽慰。 十、【答案】 1.B 2.首联“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠”，诗人被罢官退隐六年，以耕稼度日，暗含对仕途的无奈，体现忧国却无法施展抱负的愁绪；颔联“养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然”，“冰将释”说养心，“忧国犹虞火未然”直接点明忧国，担心国家隐患；颈联“议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛”，批判议论中的忌讳，渴望不拘一格用人才，是忧国的具体体现；尾联“群公亦采刍荛否？贞观开元在目前”，借古讽今，希望朝廷能如贞观开元般清明，表达对国家现状的忧虑和期望。全诗围绕“忧国”，从自身处境到对国家人才、朝政等方面，层层深入，浑然一体。 十一、【答案】 1.A 2.① 贫贱夫妻的共情之悲。妻子作为高门千金，甘愿忍受贫寒，诗人既感念其牺牲，更痛惜她在有生之年未能享福。 ② 未竟恩情的愧疚之悲。妻子始终任劳任怨，搜箱箧、拔金钗、甘野蔬，不断付出，而诗人却无以回报，心中充满愧疚。 ③ 生死两隔的思念之悲。诗人终得高俸，却再无机会弥补妻子，只能通过祭奠寻求虚幻慰藉，这种迟来的富贵加剧了思念之情。 一、【答案】 1.A 2.① 年华逝去、孤独寂寥之悲。颔联诗人怪鬓毛“多事”，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。 ② 颠沛流离、远离家乡之苦（或喜忧交织：暂得安稳的“喜”与远离家乡的“忧”）。颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感惊叹。 ③ 春天来临、国势好转之盼。尾联预想明日登岳阳楼，远眺“岛烟湖雾”，仿佛看到春天来临，寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。 二、【答案】 1.C 2.① “ 仁 ” 即 “ 爱人 ” ， “ 仁以为己任 ” 要求士人设身处地为他人着想，担负起自己的社会责任，朱熹此诗便体现出这种精神。 ② 首联中诗人初见福州西湖，便想到它的成功开浚可使官民同乐；颔联中诗人见眼前的 “ 芰荷 ” ，而联想到秋日粮食收成，均体现其心系百姓的仁爱精神。 ③ 尾联 “ 一心忧国愿年丰 ” 更是直抒忧国忧民之情。诗人虽与人酬唱，但并未陶醉于山水玩乐之中，而是心忧国家百姓，体现出高度的社会责任感。 三、【答案】 1.C 2.① 安居草堂的闲适愉悦。首联将百花潭水比作“沧浪”，暗含诗人避世安居的志趣，体现出颠沛流离后得享安稳的满足。颔联从视觉、嗅觉写景，“翠筿娟娟净”“红蕖冉冉香”，用叠词勾勒出清丽雅致的草堂春景，传递出诗人沉浸于自然的闲适与愉悦。 ② 故人断援、稚子饥寒的窘迫悲凉。颈联笔锋陡转，由景入人，写故人书信断绝、失去经济接济，年幼的孩子因长期饥饿面露凄凉。前文明媚的景物与此时困顿的现实形成强烈对比，诗人的情感从闲适跌入窘迫，满含对家人受苦的心疼与生活困厄的悲凉。 ③ 身处绝境却疏放旷达的狂傲不屈。尾联“欲填沟壑”点明自己濒临饿死的绝境，“惟疏放”却转折凸显坚守豁达的心境；“自笑狂夫老更狂” 以自嘲的口吻，强化了逆境中不肯低头、坚守本心的狂傲之气，将情感从悲凉升华为超越苦难的旷达与不屈。 四、【答案】 1.B 2.① “就”字描述诗人在饥饿时，很自然地向田野中的农人求助，农人热情地给他黍米作为食物，表现出诗人与农人融洽的关系。② “嫌”字写当官员到来时，尉卒们敲锣打鼓，喧闹异常，诗人对此感到厌烦。③ 通过两个场景的对比，反映出农人的质朴和官场的浮华，表现出诗人对简单质朴生活的向往，以及对兄长归田的期待。 五、【答案】 1.D 2. （1）“白骨堆沙岸”描绘战后的惨烈，哀士兵战死沙场、尸骨堆积的惨烈。 （2）“红妆送酒杯”“诸葛已无”两句现实与典故结合，哀边将腐化误国、忠良难寻的乱象。 （3）哀自身遭贬谪却无力匡扶社稷的悲愤，同时暗含对“忠臣”身份的坚守。 六、【答案】 1.C 2.① “孤忠”指诗人虽怀才不遇、报国无门却始终忧心国事、渴望报国的爱国情怀。 ② 诗人以“中原邈邈”“天一方”写故土沦丧、文明远隔的悲怆，通过“独有”与“更无”的对比，抒写一心报国却孤立无援的孤臣处境。 ③ 通过对“冰霜重”“草木荒”的凄凉景象的描写，衬托诗人对时局艰危的担忧；更以“孤臣”自居，以剑自比，抒发自己虽遭埋没但忠魂未泯、矢志报国的爱国情怀。 七、【答案】 1.D 2.① 侧面烘托。不直写孩童斗草嬉戏，借“青枝满地、花狼藉”的场景痕迹，间接凸显玩乐之欢，含蓄传神。 ② 虚实结合。“青枝”“残花”是眼前实景，“儿孙斗草”是推知的虚景，由景及人，画面鲜活。 ③ 以小见大。借寻常庭院的春日小景，捕捉童真童趣与生活温情，浅白语言中藏深致。 八、【答案】 1.C 2.① 虚实结合。本词上阕追忆昔日金銮殿唱第的荣光，下阕想象朋友离开后自己在滁州的情形，结尾以当下凄凉的实景收束，虚实结合，强化了宦海浮沉的沧桑感。苏词开篇直击生死相隔的残酷现实，“夜来”句转入梦境，虚实交错，强化了生死两界的无奈，梦境的短暂欢愉反衬出现实的永恒哀伤。② 对比。本词将过去同榜及第的得意与如今官职低微、漂泊天涯的失意进行对比，突出了词人对人生境遇变化的感慨。苏词“千里孤坟，无处话凄凉”现实中的残酷，“小轩窗，正梳妆”梦境中的甜美，构成鲜明对比，体现了词人对亡妻的深切怀念。③ 寓情于景，以景结情。本词以描写孤城寒日、红树连霞等景色收束，借衰败凄凉之景抒发了词人的离愁别绪和人生的失意。苏词“明月夜，短松冈”以凄清之景作结，渲染孤寂苍凉氛围，传递生死永隔之痛。 九、【答案】 1.B 2.① “ 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄 ” ，描绘的澄澈溪浪、朦胧云霄，是词人醉眼所见之景，浸染着他对清幽夜色的喜爱； ② “ 障泥未解玉骢骄 ” ，以骏马的骄态衬出词人酒后的随性； ③ “ 我欲醉眠芳草 ” ，直接抒怀，将词人沉醉自然、旷达洒脱的心境融入眼前景，景与我相融无间。 十、【答案】 1.C 2.《塞下曲》主要用了以下手法：① 侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。② 细节描写（动作描写）。通过“鸣鞭”“弯弓” “插羽”等细节描写（动作描写），表现将士们的斗志昂扬、神勇无比的英雄形象。③ 颈联描写“破天骄”后的景象，战场星光暗淡，大漠雾气消尽，战斗结束，一片死寂，可见敌军大败，侧面表现了将士们神勇无比。④ 巧妙用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。《无衣》主要运用了赋的手法，直陈其事。如采用一问一答的设问，“岂曰无衣？与子同袍、同泽、同裳”，一问一答，反复咏叹，表现了虽面对困难但团结互助的精神；还如用反复咏唱、重章叠句，“与子同仇、偕作、偕行”多次反复，强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战的英雄气概和爱国主义精神。 十一、【答案】 1.C 2.① 《致酒行》最后两句写年少之人当有凌云壮志，不会有人怜惜你处于困境，悲叹也是徒然，表达了诗人的自勉——面对困境应立凌云之志积极进取不应一味悲叹。② 《将进酒》中最后两句“呼儿”“与尔”，显示出诗人的豪迈。“万古愁”与开篇之“悲”照应，显示出李白在豪迈乐观掩饰下对自己韶华已逝、怀才不遇的悲愤。 一、【答案】 1.D 2. （1）李白的结尾是豪放的宣言。“与尔同销万古愁”语气斩钉截铁，气势磅礴，将一己之愁升华为万古之愁，并以销字展现了以酒对抗一切愁绪的豪迈气魄，使全诗在狂放的高潮中结束，给人以强烈的震撼。 （2）陆游的结尾是沉郁的诘问。“借问白发何从来”在醉后以看似平静、实则无奈的口吻发出疑问，将前文的宏大幻想拉回白发这一残酷的现实面前，在巨大的情感落差中，深化了年华老去、壮志难酬的悲凉主题，余味悠长而沉重。 二、【答案】 1.C 2.① 借景抒情。借助“荒城”“古木”“汴水”等意象，描绘了梁园荒芜的景象，抒发了昔盛今衰的感慨。② 直抒胸臆。“沉吟此事泪满衣”直接抒发了对历史的感慨和对古人的追怀。③ 用典。最后两句化用东晋谢安东山再起的典故，表达了大济苍生的理想抱负。（或运用信陵君、枚乘和司马相如等人的典故，抒发了对历史的感慨和对古人的追怀。） 三、【答案】 1.D 2.① 以“愁”作结，与诗题“喜雨”形成反差，更添韵味。表面写“愁”，实则是因对雨的喜爱（喜雨），担心雨停等（如尾联“岁岁只愁炊与酿，今愁无甑”，因喜雨而愁无甑（器具）来更好利用雨，是喜雨的更深层次体现），是“喜”的另一种表达，使情感更丰富。② 从结构上，总结全诗，“愁”字收束，给读者留下思考空间，让人回味诗人对雨的复杂情感（因喜雨而产生的“愁”），以及雨对生活（如炊、酿等）的影响，深化了诗歌主题。 四、【答案】 1.C 2.① “作新凉”“卧听”“邀秋月”等表现了对秋雨带来清凉的欣喜与惬意； ② “梦断”“甘漂泊”表现了理想难遂的无奈； ③ “堕渺茫”写出了与亲人音信隔绝的伤感； ④ 尾联“犹喜”“灯可近”“简编为释”等表现了诗人在伤感中唯有用读书寻得慰藉，展现出坚韧的心境。 五、【答案】 1.B 2.① 运用大胆的夸张。如“须臾扫尽数千张”表现怀素草书酣畅流利，书写速度极快；在《将进酒》中“会须一饮三百杯”夸张地表现出饮酒的豪迈气魄。② 运用新奇的比喻。如“落花飞雪何茫茫”写怀素草书和缓处如漫天飞雪缓缓飘落，茫茫一片；《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”把头发比作青丝和雪，用朝暮之间头发变白来夸张地表现时光易逝人生短暂。 ③ 善于借助联想和想象。如“恍恍如闻神鬼惊”等语句让人想象出怀素写字时的气势能够惊动鬼神，极具奇幻色彩。《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，诗人想象曹植宴饮时的场景，通过对古人宴饮的想象来映衬自己当下饮酒作乐的豪情。④ 喜欢直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了诗人的直观感受，突出了怀素草书的艺术感染力。《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”等语句直接抒发了诗人的自信和乐观。 六、【答案】 1.C 2. （1）相同点：都运用虚写，贺词结尾回忆妻子挑灯补衣的场景，苏词想象妻子坟前的景象。 （2）不同点：贺词虚实结合，实写孤枕难眠南窗听雨，虚写对妻子的回忆，表达孤寂之感思念之情；苏词结尾虚写，通过想象妻子坟前景象抒发阴阳两隔、肝肠寸断的悲哀。 七、【答案】 1.A 2.① 颔联运用夸张手法， “ 千顷 ” 极言雪的面积之广， “ 六时 ” 极写雪下的时间之久，描绘了雪景的壮丽。② 颔联运用比喻和想象，把积雪比作美玉，将雪花飘落比作散花，生动形象地描绘出雪下得很大且很美，营造出一种空灵、美妙的意境。③ 颈联运用侧面描写，通过林雀因雪而无声、溪上的小桥被雪阻断、炊烟因雪而静止不动、竹篱在雪中倾斜的景象，侧面烘托出雪之盛大。④ 颔联颈联动静结合，大地上林雀无声，炊烟不动，宛若静止，而天上飘着雪花， 颇有水墨画之美妙意境。 八、【答案】 1.C 2.① 离别时对朋友的依依不舍之情。离别生“悲”，期待再见。② 对朋友才华与能力的赞美之情。认为李嘉祐有三公之才，入相指日可待。③ 对朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉祐到达长安，一定会崭露头角，满朝闻名。 九、【答案】 1.D 2.① 亲近自然的生活态度：如颈联写诗人悠然游于郊野，赏新果、吊古迹，与陶渊明“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的田园生活一脉相承。 ② 超然物外的精神境界：如“泥黦棕鞋雨垫巾”，呼应陶诗“久在樊笼里，复得返自然”的超脱与自足。 ③ 对隐逸的哲理反思：尾联化用《桃花源记》，但强调“爱山川美”而非“避秦”，与陶渊明借桃源表达对理想社会的向往相契合。 十、【答案】 1.C 2.① 巧用动静结合（以动衬静）的手法，小溪中的鸥鹭安静的聚在一起，离去时身姿翩翩，扬起点点轻烟，描绘出静谧美好的画面。② 化用诗句，苏轼化用杜甫名句 “ 沙头宿鹭联拳静 ” ，形象描写了鸥鹭小溪聚集栖息的静谧画面。③ 借景抒情，写鸥鹭的翩然飞离，暗喻作者的即将离去，含蓄地抒写出依依不舍的眷恋之情。 十一、【答案】 1.A 2.① 夸张，世人排挤“我”，而“我”却想象乘“无倪舟”去往无边际的远方，表达追求自由的洒脱；② 用典，借蔡泽勉励自己虽不得志，却仍可大器晚成的自信；③ 象征，借“松月”象征仕途不顺却仍保持高洁的品性。（答出三点即可。其他答案言之成理亦可） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题06 古代诗歌阅读 一、（2025-2026・山东聊城・高二上期中）阅读下面这首明诗，完成下面小题。 感秋 明・杨基 袅袅西风吹逝波，冥冥灏气逼星河。 宣王石鼓青苔涩，武帝金盘白露多。 八阵云开屯虎豹，大江潮落见鼋鼍。 沅湘一带皆秋草，欲采芙蓉奈晚何！ 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联运用叠词，“袅袅西风”“冥冥灏气”意境开阔而又暗含清寂，奠定全诗苍凉基调。 B． “石鼓”是周宣王兴盛时期刻有铭文的石鼓；“金盘”是汉武帝求仙所铸铜盘，意蕴深沉。 C． 颈联虚实结合，化用典故虚写将士军威；借景抒情实写江潮退去巨兽显现；雄浑中见苍凉。 D． 尾联“沅湘”关联屈原投江的典故，含悲戚底色，“芙蓉”表达高洁，情感直白而浅露。 2. 这首诗题为“感秋”，意蕴丰富。请结合诗句，简要分析“秋意”的具体内容。 【答案】 1.D 2.① 是自然之秋的萧瑟。“袅袅西风”逐水，秋露凝结，秋江寂寥退去，勾勒出秋日自然萧瑟清冷之景。 ② 是心境之秋的落寞。尾联以秋草荒芜衬心境空寂，“芙蓉”象征高洁理想，“晚”暗喻人生时光流逝，暗含理想难遂的落寞。 ③ 是历史之秋的感慨。颔联用典，遗迹蒙尘，武帝不再，表达了作者对历史兴衰、时光不可逆的深沉叹惋。 【解析】 【导语】 杨基《感秋》以苍凉笔触绘秋景，西风、星河、青苔、白露交织成萧瑟画卷。石鼓金盘怀古，虎豹鼋鼍寄慨，尾联“沅湘秋草”“欲采芙蓉”更融屈子之悲与高洁之志，多重意蕴深沉隽永。 1. 本题考查学生对文本内容的理解、分析和艺术特色的鉴赏的能力。 D。“情感直白而浅露”错误。尾联借沅湘秋草暗指屈原投江的悲戚背景，并以芙蓉象征高洁理想，“奈晚何”含蓄传达人生迟暮、理想难酬的深沉感伤。情感表达并非直白浅露，而是通过意象隐喻层层递进，内敛而富有余韵，体现诗人对自身际遇的复杂反思。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 ①自然之秋的萧瑟：诗人借助西风、秋露和潮落等自然意象，描绘出水波流逝、星河逼仄与江潮显兽的寂寥场景，这些元素共同构成秋日清冷荒芜的画面，体现季节更替的物理萧瑟，源于对自然景象的细腻捕捉。 ②心境之秋的落寞：尾联以秋草荒芜暗喻内心空寂，芙蓉象征高洁理想却因晚时而无法采摘，隐含人生迟暮与理想幻灭的无奈，这种落寞源自诗人对个人境遇的投射，形成情感与景物的有机交融。 ③历史之秋的感慨：颔联引用石鼓与金盘典故，通过遗迹蒙尘和帝王不再的意象，引申出对历史兴衰、时间无情的深沉喟叹，体现诗人对宏观变迁的哲思，凸显秋意中的沧桑维度。 二、（2025-2026・山东枣庄薛城・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 赠怀素草书歌 李白 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。 飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 从诗句看，本诗声律、韵脚较自由，与《将进酒》同属古体诗中的歌行体。 B． 本诗刻画了怀素酒后运笔挥洒时激情奔涌、痛快淋漓、狂放疾书的形象。 C． 诗中作者既是写自己的观感，又是描摹怀素书法的神韵，二者水乳交融。 D． 最后两句写湖南七郡诸多名门大家请怀素题字，凸显了其草书受民众喜爱。 2. 南宋诗论家刘克庄高度评价本诗，说：“自有草书以来，未有能形容此妙者。”但也有学者怀疑本诗非李白所作。请你从表现手法的角度，分析本诗（节选部分）与李白诗作的相似之处，以作为本诗确为李白所作的佐证。 【答案】 1.A 2.① 运用大胆的夸张、新奇的比喻等修辞手法来刻画形象，表现自己强烈的感情。 ② 善于借助联想和想象来描摹事物，抒发情感。 ③ 喜欢直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。 这些内容都能佐证本诗是李白所作。 【解析】 【导语】 这首《赠怀素草书歌》以狂放纵逸的笔调，将怀素草书的动态神韵与自然意象熔铸一体。“飘风骤雨”“龙蛇走”等比喻极具李白式想象，酒神精神与艺术创造在“醉后倚绳床”中达成共鸣。诗风豪迈跌宕，虚实相生，既见书家气魄，又显诗人本色，确具太白“笔落惊风雨”的典型特征。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 A．“与《将进酒》同属古体诗中的歌行体”错误。《将进酒》属于古体诗中的汉乐府，而非“歌行体”。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 夸张与比喻并用：以“须臾扫尽数千张”的夸张，凸显怀素草书的酣畅迅捷；又将笔墨挥洒比作“飘风骤雨”“落花飞雪”，以自然奇景喻书法气势，与李白诗中善用夸张、新奇比喻的特点一致。 ② 联想和想象丰富：由书法线条联想到“龙蛇走”的灵动，幻化出“楚汉相攻战”的激烈场面，以虚写实，尽显浪漫想象，契合李白诗作想象瑰奇的特质。 ③ 直抒胸臆，浪漫豪迈：全诗以奔放的笔调盛赞草书之妙，字里行间满是赞叹之情，主观色彩浓烈，与李白诗歌雄奇浪漫的风格高度契合。 三、（2025-2026・山东省济南市一中・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题 太湖恬亭 【宋】王安石 槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌的题目一个“恬“字概括出了恬亭的环境清幽，静谧，是放松心情的好去处，也流露出了诗人此时的清静安闲。 B． 首联由远及近写了恬亭临水而建，恬亭的栏杆就如同悬在溪水之上，周围是浓浓的绿树，小溪两岸高高低低的美景。 C． 诗歌的第二联描绘了人景相融的宁静画面：断桥边夕阳西下，树影倒映水中，鸟雀在枝头相互依偎，诗人独自欣赏美景。 D． 诗歌的第三联表现诗人正因为能“清游”“静处”，享受清幽美景，诗人才能放下身边的俗事，觉得心无挂碍。表现了诗人宅心事外，与世相忘的闲适之心。 2. 尾联运用了多种艺术手法，请简要赏析。 【答案】 1.B 2.① 虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。② 以景结情。描绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③ 情景交融（借景抒情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”之景交融，使情感表达含蓄深长。 【解析】 1. 本题考查诗歌的综合鉴赏能力。 B项，由“槛临溪上”“溪岸”可知写景是由近及远。 故选B。 2. 本题考查鉴赏诗歌的艺术手法。 答题思路一般为：点出手法+具体分析+表达效果+作者情感。 尾联“更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归”写恬亭萌生的期待，是虚写。诗人想象自己远离世事，陶然忘机，期待徘徊流连到深夜，然后在西斜秋月、习习秋风中，驾着一叶钓船回归。描绘了一幅清幽闲逸的画面。 结尾是典型的“以景结情”。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的清幽闲逸的画面寄托了作者闲适之情，情感表达含蓄蕴藉，余韵无穷。 “更待夜深同徙倚，秋风斜月钓船归”也是典型的情景交融。诗人恬静闲适的情怀与想象的景物相融合。不禁要问，回归哪里？是住处、家乡、田园还是官场呢？奔走在官场政坛，纠缠于人事纷争的王安石，用《太湖恬亭》这首诗作，为“偷得浮生半日闲”做了很好的诠释。轻松的文笔中有多少沉重。情感表达真乃含蓄深长。 四、（2025-2026・山东日照东港・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 魏胜［注］庙 刘克庄 天与精忠不与时，堂堂心在路人悲。 龙颜帝子方推毂，猿臂将军忽死绥。 洒泣我来瞻画像，断头公耻立降旗。 海州故老凋零尽，重见王师定几时。 ［注］：魏胜，南宋抗金将领，曾收复海州。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句“与”和“不与”赋予“天”人格化色彩，蕴含诗人对天命不公的控诉。 B． 经过魏胜庙的路人，触景怀人，内心变得堂正庄重，对英雄的遭际悲伤不已。 C． 魏胜收复海州，立下不朽功勋，但见证魏胜功绩的“海州故老”都逐渐逝去。 D． 诗歌前两联重在叙事，后两联重在抒情，整首诗歌脉络清晰，风格沉郁苍凉。 2. 颈联中“洒泣”一词情感内涵丰富，请联系全诗简要分析。 【答案】 1.B 2.① 诗人瞻仰魏胜画像时落泪，表达了对魏胜宁死不屈的崇敬之情。 ② 魏胜得到皇帝重用，却猝然牺牲，表达诗人惋惜、悲痛之情。 ③ 故老凋零，失地收复无期，表达诗人对国家命运的忧虑之情。 【解析】 【导语】 此诗以沉郁笔调礼赞抗金英雄魏胜。首联“精忠”定调，颔联“龙颜”“猿臂”对比突显悲剧，颈联“洒泣”“断头”将情感推向高潮，尾联借“故老凋零”抒时代之恸。本诗通过“画像”“降旗”等符号，构建起个人哀思与家国命运的深刻共鸣，体现南宋遗民诗苍凉悲壮的典型风格。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B．“经过魏胜庙的路人……内心变得堂正庄重”错误，“堂堂心”指的是魏胜而非路人。 故选B。 2. 本题考查学生理解重点词语、评价诗歌思想内容的能力。 ① 魏胜作为南宋抗金将领，曾收复海州（“断头公耻立降旗”体现其战功赫赫），且以“精忠”立世、壮烈殉国。诗人瞻仰其画像时落泪，是被他的忠义气节与不屈精神打动，这“洒泣”里饱含对英雄的敬仰与推崇。 ② 诗中“龙颜帝子方推毂，猿臂将军忽死绥”写魏胜刚得到帝王的重用，却猝然离世，理想与生命戛然而止。诗人的“洒泣”，是为英雄功业未竟、生命早逝的悲剧结局而痛心惋惜。 ③ 尾联“海州故老凋零尽，重见王师定几时”点明：见证魏胜功绩的旧人已渐渐逝去，而南宋收复失地、重振山河的希望渺茫。诗人的“洒泣”不止是为魏胜个人，更是借凭吊英雄，抒发对国家前途、失地难复的深切忧虑。 五、（2025-2026・山东烟台・高二上期中）阅读下面这首清诗，完成下面小题。 柬李东琪 洪升① 闻君昨日到长安，驿路风尘乍解鞍。 古寺楼台高避暑，晴天松柏昼生寒。 亲知把臂他乡少，贫贱论交此地难。 我自飘零归未得，秋江劝尔弄渔竿。 【注】①洪升，浙江钱塘人，戏曲家、诗人，功名不遂，一生坎坷，长期寓居京城。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “驿路风尘”一句，道出了友人远道而来的疲惫，暗含对其漂泊境遇的关切。 B． “楼台高避暑”与“松柏昼生寒”营造出清幽孤寂的氛围，为后文抒情铺垫。 C． “把臂”一词描绘出诗人与友人相见时的亲昵与喜悦，彰显二人交情之深厚。 D． “贫贱论交此地难”既是诗人的切身体察，又是对李东琪来京后的善意提醒。 2. 本诗尾联包含了诗人哪些情感？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 对自身漂泊无依，功名不遂的感慨。诗人长期寓居京城，功名不遂，如今依然飘零在外，归乡不得，其内心的苦闷与无奈在尾联中得以抒发。 ② 对友人归乡的劝慰与羡慕。“秋江劝尔弄渔竿”一句，诗人劝友人在秋江上垂钓，享受宁静闲适的生活，这既是对友人的一种安慰，也透露出诗人对这种归隐生活的向往与羡慕。 ③ 超脱世俗的归隐向往。诗人劝友人归隐秋江，实则也是自身心境的流露，寄寓着对自由闲适人生的向往。 【解析】 【导语】 这首清诗以简练笔触勾勒羁旅愁思。首联写友人风尘抵京，颔联“古寺”“松柏”以清凉意象反衬客居孤寂。颈联“贫贱论交”道尽世态炎凉，尾联“飘零”“渔竿”将自身困顿与隐逸之思交织，展现诗人功名不遂的落拓与超脱之志。全诗语言质朴而情感深沉，在平淡叙述中见人生况味。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“诗人与友人相见时的亲昵与喜悦”错误，颈联“亲知把臂他乡少，贫贱论交此地难”意思是在他乡很少能遇到可以亲密交谈的知心朋友，在京城以贫贱之身与人结交更是困难重重。此联是诗人感慨身在京城交友的艰难，并非描绘与友人相见时的情景。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 对自身漂泊无依、功名不遂的感慨。结合注释可知，诗人长期寓居京城，一生功名不遂、际遇坎坷。“我自飘零归未得”一句直抒胸臆，直接点出自己身世浮沉、羁旅异乡的处境，以及想归乡却不能的苦闷与无奈，道尽壮志难酬的怅惘。 ② 对友人的劝慰，以及对归隐生活的羡慕。前文“贫贱论交此地难”已点明京城人情淡薄、立足艰难的现实，暗含仕途的坎坷。诗人以“秋江劝尔弄渔竿”劝慰友人，劝他放下对功名利禄的执念，到秋江上垂钓，享受宁静闲适的生活。这句劝诫的背后，也藏着诗人对这种无拘无束的归隐生活的羡慕之情。 ③ 对超脱世俗的自由闲适人生的向往。诗人劝友人归隐，实则是借劝慰友人来抒发自己的心境。自己困于京城的困顿失意之中，早已厌倦了世俗的奔波与倾轧，“弄渔竿”的归隐之念，正是他渴望挣脱现实枷锁、追求自由闲适人生的真情流露。 六、（2025-2026・山东滨州惠民・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜坐 梅尧臣 夜久方虑寂，空堂灯烛明。 落叶有暂响，暗虫无停声。 力学不为己，甘贫且徇名。 聊为咏怀篇，还想阮步兵①。 【注】①阮步兵，即阮籍，曾任步兵校尉，故世称阮步兵。其组诗《咏怀诗》突出表现对生命、人生和现实的深沉复杂感慨。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联点出时间、空间及人的行为，既渲染沉寂的氛围，并透露出诗人孤独的心境。 B． 颔联以落叶声响和暗处虫鸣衬托环境静幽，也暗示生命的顽强与自然的生生不息。 C． 尾联借对阮籍诗篇的联想与感慨，含蓄地表达了诗人对现实的感伤和人格的坚守。 D． 全诗运用对比、烘托、夸张等多种技法，使诗文在平淡的表达背后富有艺术张力。 2. 诗歌颈联情感复杂，意蕴丰富，请说说你的理解。 【答案】 1.D 2.① 自我砥砺的进取之意。“力学不为己”体现出诗人勤奋向学的精神，但是诗人的学习并非仅仅为了个人的功名利禄或者物质享受。 ② 坚守操守的安贫之心。“甘贫”体现诗人对贫困生活状态的一种坦然接受。“徇名”体现出诗人坚守自己的名誉和操守。 ③ 矛盾复杂的人生态度。一方面是积极向上的学习进取姿态，另一方面是对物质生活的淡泊和对名声的重视。这种矛盾体现了诗人在追求理想和坚守操守之间寻找平衡，展现出诗人复杂而深沉的内心世界。 【解析】 【导语】 梅尧臣通过《夜坐》描绘了夜深人静、灯影摇曳的情境，通过自然细节如落叶声和虫鸣声抒发孤寂与思考。颈联表现出诗人虽甘于贫困，却仍然刻苦求学，追求名节的复杂心境，并通过回忆阮籍来表达对人生的思索与自我期许。 1. 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 D．“夸张”错误。诗中运用了对比（如“落叶有暂响，暗虫无停声”）、烘托（如用环境的寂静烘托诗人的心境）的手法，但没有夸张的手法。 故选D。 2. 本题考查学生对诗句的赏析能力。 ① 自我砥砺的进取之意。“力学不为己”体现出诗人勤奋向学的精神。“力学”表明诗人有着积极进取的学习态度，他在寂静的夜里仍在思考、砥砺自我。“不为己”更展现出一种高尚的情怀，这意味着诗人的学习并非仅仅为了个人的功名利禄或者物质享受，可能是为了追求更高的道德境界、知识理想，或者是为了济世利民。 ② 坚守操守的安贫之心。“甘贫”体现诗人对贫困生活状态的一种坦然接受。在物质生活方面，他并不追求富足，而是能够安于贫困的处境。这种安贫的态度反映出诗人内心的坚守，他不被世俗的物欲所左右。“且徇名”中的“徇名”并非追逐虚名，结合诗人整体的思想境界，更像是在坚守自己的名誉和操守。他希望在贫困且积极进取的生活中，维护自己的良好名声，这名声或许是基于道德、学问等诸多正面因素。 ③ 矛盾复杂的人生态度。颈联整体呈现出一种矛盾又复杂的情感。一方面是积极向上的学习进取姿态，另一方面是对物质生活的淡泊和对名声的重视。这种矛盾体现了诗人在现实生活中的挣扎与思考。他既有着高尚的精神追求，又要面对贫困的生活现实，在追求理想和坚守操守之间寻找平衡，展现出诗人复杂而深沉的内心世界。 七、（2025-2026・山东聊城颐中外国语学校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 题老学庵壁① 陆游 此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽。 万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。 太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠。 唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘。 注①此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时金兵已占领北方领土，宋朝统治者偏安江南一隅。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联描述了老学庵的概况，由竹子搭建、茅草覆盖而成，十分简陋。 B． 诗人把老学庵当作自己的精神家园，可以在书斋中读书度过一整天。 C． 颈联写诗人虽年老退居山阴，可看到百姓生活太平无忧，依然感到高兴。 D． 尾联是对诗人日常生活境况的描述，照应首联中的“萧然”，同时充满生活气息。 2. 诗人为什么“少睡眠”？请根据诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① 生活窘迫，心生忧愁。 ② 诗人年事已高，身体衰弱难以入睡。 ③ 当朝统治者偏安江南一隅，无所作为，百姓只有高兴而无愁叹，诗人为此而忧虑。 【解析】 1. 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 C．“依然感到高兴”错误。颈联其实是说国土沦丧，百姓却安于现状，只有高兴，没有愁叹，所以诗人为此担忧。 故选C。 2. 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析的能力。 首联“此生生计愈萧然，架竹苫茆只数椽”，写了这辈子愈来愈窘迫的生活也就这样了，将就着盖几间茅草屋权当书斋吧。尾联“唤得南村跛童子，煎茶扫地亦随缘”，写了随顺自然，将就着请南村一个瘸腿的小孩来帮自己煎茶扫地吧。可见诗人生活窘迫，心生忧愁。 颈联“太平民乐无愁叹，衰老形枯少睡眠”是说自己少睡眠的缘由。一是“太平时期”老百姓只有高兴而无愁叹，二是自己年岁大了，晚上本来就睡不着觉。这两句有的客观的因素，也有着诗人的忧虑。“衰老形枯少睡眠”应该说的是实况，注释提到此诗为陆游晚年蛰居故乡山阴时所作，此时诗人年事已高，身体衰弱难以入睡。 结合注释分析，陆游所处的时代是金兵已经占领宋国的北方领土，宋国统治者偏安江南，绍兴一带自然是“太平”无战事的，但是陆游是个杰出的爱国者，内心一腔热血，想的就是北伐中原、收复失地，身临抗敌前线的生活经历是他终身的骄傲，因此他对偏安江南的所谓“太平”是忧心忡忡的。 八、（2025-2026・山东青岛即墨区青岛长江学校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 曲江陪郑八丈南史饮 杜甫 雀啄江头黄柳花，鵁鶄鸂鶒满晴沙。自知白发非春事，且尽芳尊恋物华。 近侍即今难浪迹，此身那得更无家。丈人文力犹强健，岂傍青门学种瓜。 【注】①鵁鶄（jiāo jīng）：学名为池鹭。②鸂鶒（xīchì）：紫鸳鸯。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联通过雀啄柳芽、禽鸟满沙滩，描绘了一幅万物复苏、生机勃勃的江边春色图。 B． 颔联写年事已高，不适合游春赏景，但依然可以通过喝酒来表达对春日美景的依恋。 C． 颈联写因身居官位、家庭牵绊而难以浪迹远游，暗含对官场的厌恶和对自由的向往。 D． 这首诗融写景、叙事、抒情为一体，笔触细腻，构思巧妙，语言质朴而意蕴深远。 2. 这首诗饱含劝勉之情，请结合诗句简要分析诗人是如何劝勉友人的。 【答案】 1.C 2.① 借景抒情。首联通过雀啄柳芽、鹭飞晴沙， 描绘了一幅万物复苏、 生机勃勃的江头春色图， 烘托了热闹的宴饮氛围, 劝勉友人要积极向上，奋发有为。 ② 直抒胸臆。颔联写自己明知已非春日之景，仍要尽兴饮酒来恋恋不舍地欣赏春日风光，勉励友人要珍惜春光，奋发有为。 ③ 用典。尾联用青门种瓜的典故，劝勉友人不要仿效青门鲁地的隐士去学种瓜，勉励友人要积极进取，有所作为。 【解析】 【导语】 杜甫的《曲江陪郑八丈南史饮》通过描绘春日江边的生机勃勃，表达对美好春光的珍惜和对友人的劝勉。诗中借景抒情，直抒胸臆，并用典故劝勉友人积极进取，语言质朴，意蕴深远。 1. 本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 C。“暗含对官场的厌恶”错。颈联“近侍即今难浪迹，此身那得更无家”的意思是：作为近臣，如今难以浪迹天涯，谁叫你这一生中没有其他选择呢。颈联写因身居官位、家庭牵绊而难以浪迹远游，表达了诗人对友人的劝勉，并未表达对官场的厌恶。 故选C。 2. 本题考查学生赏析诗歌的内容及手法的能力。 ① 诗的首联以生动的景物描写开篇，雀鸟啄食柳花、鹭鸟和鸳鸯在晴沙上活动，构成了一幅生机盎然的春景图。这种景象不仅展现了自然界的活力，也象征着生命的积极和向上。诗人通过这种景物描写，营造出一种热闹的宴饮氛围，借此劝勉友人要像春天的万物一样，充满活力和朝气，积极面对生活和事业的挑战。诗人用自然界的生机勃勃来激励友人，表达了对友人奋发有为的期望。 ② 颔联“自知白发非春事，且尽芳尊恋物华”中，诗人坦言自己已是白发苍苍，春光不再属于自己，但仍然选择尽情饮酒，沉醉于春日的美景之中。这种对春光的留恋和对生活的热爱，实际上是对友人的一种劝勉，希望友人能够珍惜当下，积极进取，不要辜负大好时光。诗人通过直抒胸臆的方式，表达了对春光的珍惜和对生活的热爱，勉励友人要珍惜春光，奋发有为。 ③ 尾联中的“青门学种瓜”典故出自《史记・鲁仲连邹阳列传》，讲述的是鲁仲连隐居青门外种瓜的故事。杜甫在诗中提到这个典故，是为了劝勉友人郑八丈南史不要效仿鲁仲连那样隐居避世，而应积极进取，发挥自己的才华和能力。通过这个典故，杜甫表达了对友人的期望，希望他能在仕途上有所作为，不要因厌倦官场而选择退隐。诗人用典自然贴切，既丰富了诗歌的内涵，又巧妙地传达了对友人的劝勉之情。 九、（2025-2026・山东菏泽・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 酬郭十五受判官 杜甫 才微岁老尚虚名，卧病江湖春复生。 药裹关心诗总废，花枝照眼句还成。 只同燕石【注】能星陨，自得隋珠觉夜明。 乔口橘洲风浪促，系帆何惜片时程。 【注】燕石：似玉的石。宋人得燕石，以为宝，客见之，笑曰：此燕石也，与瓦甓不异。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 一、二句用“才微”“虚名”表谦虚之意，用“岁老”“卧病”等词写出诗人年老多病的处境。 B． 三、四句写诗人平日里想的主要是药物，但面对春日鲜艳的花朵，被激发诗兴，写成诗句。 C． 第五句用“燕石”的典故，体现出诗人对自己才华的自信，也表达了不被重用的无奈。 D． 第六句将友人的诗比作“隋珠”，写得到友人赠诗如同黑夜里见到明珠的光芒，赞扬了友人的才华。 2. 诗歌尾联情感丰富，请简要赏析。 【答案】 1.C 2.① 漂泊江湖的艰辛。“风浪促”既写江上风急浪高，也暗喻人生旅途的艰难与仕途的坎坷。② 对友情的珍视与不舍。诗人虽身处风波，却愿“系帆”停留片刻，表达了对友人的深厚情谊。③ 对短暂安宁的向往。“何惜片时程”流露出诗人在漂泊中对片刻安宁的渴望，也暗含对现实困境的无奈与自我宽慰。 【解析】 【导语】 杜甫此诗以自谦起笔，道尽暮年卧病、诗兴偶发的境况。中二联巧用“燕石”“隋珠”典故，形成强烈对比：既自嘲才微如瓦砾，又盛赞友人诗作如夜明珠辉。尾联“风浪促”与“何惜程”的张力，透露出诗人虽处江湖之远，仍珍视友情的复杂心绪，沉郁中见真淳。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“体现出诗人对自己才华的自信”错误。第五句“只同燕石能星陨”中，“燕石”是“似玉的石头”，典故里宋人误将燕石当作珍宝，实则价值寻常。诗人用此典故是自谦，并非“对自己才华的自信”，而是感慨自己的才华如燕石般不值一提，同时暗含不被赏识的落寞。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 漂泊江湖的艰辛：“风浪促”既实写乔口、橘洲一带江上风急浪高，行船艰险；又暗喻诗人晚年漂泊无依的人生境遇，以及仕途不顺、世事艰难的坎坷，一语双关，暗含沧桑。 ② 对友情的珍视与不舍：即便风浪催人前行，诗人仍愿“系帆”停留片刻，不愿仓促告别友人。“何惜片时程”直白表达出对这份友情的重视，哪怕耽误行程也在所不惜，情感真挚动人。 ③ 对短暂安宁的向往：长期漂泊的诗人，在与友人相聚的短暂时光中，得以暂避风浪与世事纷扰。“片时程”的停留，既是对友情的留恋，也流露出对漂泊中片刻安宁的渴望，同时暗含对现实困境的无奈与自我宽慰。 十、（2025-2026・山东师范大学附属中学・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 忧国① 陆游 恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠②。 养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然。 议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛。 群公亦采刍荛否？贞观开元在目前。 【注】①此诗绍熙五年（1194）作于故乡山阴。淳熙十六年（1189）诗人被劾罢官，至此已有六年之久。②华颠：白头。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联展现诗人退隐田园的政治处境与生活选择。“恩许”二字暗含被迫退隐的无奈。 B． 颔联“火未然”比喻祸乱没有爆发，所以诗人此时内心的挂碍都如冰一样融化了。 C． “议论孰能忘忌讳？”用反问直指时弊，人人在议论中都有诸多顾忌不敢畅所欲言。 D． 尾联“贞观开元”借用贞观之治与开元盛世的典故，以历史明君反衬现实朝政的昏聩。 2. 全诗紧扣“忧国”，行文浑然一体，请对此作简要分析。 【答案】 1.B 2.首联“恩许还山已六年，誓凭耕稼饯华颠”，诗人被罢官退隐六年，以耕稼度日，暗含对仕途的无奈，体现忧国却无法施展抱负的愁绪；颔联“养心虽若冰将释，忧国犹虞火未然”，“冰将释”说养心，“忧国犹虞火未然”直接点明忧国，担心国家隐患；颈联“议论孰能忘忌讳？人材正要越拘挛”，批判议论中的忌讳，渴望不拘一格用人才，是忧国的具体体现；尾联“群公亦采刍荛否？贞观开元在目前”，借古讽今，希望朝廷能如贞观开元般清明，表达对国家现状的忧虑和期望。全诗围绕“忧国”，从自身处境到对国家人才、朝政等方面，层层深入，浑然一体。 【解析】 【导语】 陆游此诗以“忧国”为骨，首联隐退之无奈与颔联冰火之喻，暗藏未熄的忧患；颈联直刺时弊，痛陈言论禁锢与人才僵化；尾联以贞观、开元盛世反诘，将个人之愤升华为对朝局的尖锐批判。全诗情感沉郁，用典精当，展现诗人虽居田园仍心系天下的赤忱，忧国之思贯穿始终，浑然一体。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B。“祸乱没有爆发，所以诗人此时内心的挂碍都如冰一样融化了”错误。“养心虽若冰将释”是说诗人退隐田园后，虽试图修养心性，让内心如冰将消融般平静，但“忧国犹虞火未然”以转折的语气，强调这份平静是表象——他依然担忧国家暗藏的祸乱，如同担心火种未熄灭会引发火灾。两句是“表面平静”与“内心忧患”的对比，而非“因为祸乱未爆发，所以内心无挂碍”。 故选B。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 首联：借退隐处境起笔，“恩许还山”暗含被迫罢官的无奈，诗人虽躬耕度日，却暗藏报国无门的愤懑，为“忧国”定下基调。 颔联：用“冰将释”的表面平静，反衬“火未然”的内心焦虑，直接点出对国家隐患的担忧，凸显忧国之切。 颈联：转向时政批判，以反问点出言论禁锢的弊病，又提出破格用人的主张，将“忧国”落实为对现实问题的思考。 尾联：借“贞观开元”的典故，呼吁统治者采纳民意，以盛世蓝图收束，升华了忧国忧民的情怀。 全诗紧扣“忧国”，从自身处境到对国家人才、朝政等方面，层层深入，浑然一体。 十一、（2025-2026・山东名校考试联盟・高二上期中）阅读下面的唐诗，完成各题。 遣悲怀①（其一） 元稹 谢公最小偏怜女②，自嫁黔娄③百事乖。 顾我无衣搜荩箧，泥他沽酒拔金钗。 野蔬充膳甘长藿，落叶添薪仰古槐。 今日俸钱过十万，与君营奠复营斋。 注：①此诗是元稹为怀念去世的原配妻子韦丛而作。②谢公：指东晋宰相谢安。女：谢安的侄女谢道韫。③黔娄：春秋时期齐国的贫士。 1. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联诗人写妻子像谢公的侄女一样可怜，嫁给了我这样一个像黔娄一样的贫士。 B． 中间两联和苏轼的《江城子・十年生死两茫茫》都描绘生活场景，使哀悼之情有所依附。 C． 全诗以清晰的今昔对照结构全篇，前三联追忆过去，尾联回到当下，形成情感张力。 D． 全诗语言凝练而意蕴深长，于平凡细微之中寄寓深情，真挚动人，催人泪下。 2. 全诗以“悲怀”为核心情感，请结合诗歌具体内容，分析“悲怀”的多重内涵。 【答案】 1.A 2.① 贫贱夫妻的共情之悲。妻子作为高门千金，甘愿忍受贫寒，诗人既感念其牺牲，更痛惜她在有生之年未能享福。 ② 未竟恩情的愧疚之悲。妻子始终任劳任怨，搜箱箧、拔金钗、甘野蔬，不断付出，而诗人却无以回报，心中充满愧疚。 ③ 生死两隔的思念之悲。诗人终得高俸，却再无机会弥补妻子，只能通过祭奠寻求虚幻慰藉，这种迟来的富贵加剧了思念之情。 【解析】 【导语】 元稹以谢女、黔娄自喻，追忆亡妻贫贱相守的细节，笔致朴素而情深。野蔬金钗的日常，刻画出韦丛的贤淑与清贫中的坚韧。今昔对比，俸厚人亡之痛更显彻骨，语言平实却字字含悲，悼亡诗中的至情之作。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A。“首联诗人写妻子像谢公的侄女一样可怜”错误，“怜”的意思是怜爱，“偏怜女”指谢安最疼爱的侄女，诗句是说妻子出身名门、备受宠爱，并非“可怜”。 故选A。 2. 本题考查学生分析诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联以谢道韫喻妻子，点明其名门出身，以黔娄自比，凸显自身贫寒。中间两联具体铺陈妻子的贫寒生活，妻子本是娇贵千金，却甘愿与诗人共患难，诗人既感念妻子的付出，更痛惜她一生贫苦、未能享受半点福分，由此悲痛。      ② “搜荩箧”“拔金钗”“甘长藿”“仰古槐”等细节，展现了妻子在贫困中对诗人的体贴与付出，她始终任劳任怨，而彼时的诗人无法为妻子提供安稳富足的生活，这份恩情与亏欠，在妻子去世后愈发鲜明，诗人满心都是愧疚与悲痛。 ③ 尾联“今日俸钱过十万”与前文的贫寒形成对比，诗人如今功成名就，有能力让妻子过上好日子，却早已阴阳两隔，只能为妻子举办祭奠、斋戒仪式，这无法弥补生前的遗憾，反而让天人永隔的思念与痛苦更加强烈。 一、（2025-2026・山东济宁兖州・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 除夜二首（其一）① 陈与义 城中爆竹已残更，朔吹翻江意未平。 多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明。 比量旧岁聊堪喜，流转殊方②又可惊。 明日岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。 【注】①这首诗写于北宋灭亡、诗人从陈留（今河南开封东南）南渡，流离于今湖南湖北一带，暂时安居岳阳时所作。②殊方：异乡。 1. 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（     ） A． 颔联“多事”“尽情”两个词语运用拟人和夸张的手法，表达出诗人年岁将近时内心的复杂况味。 B． 本诗由爆竹声和江水转到写诗人的所感，接着由实到虚，想象来日登楼远眺之情景。 C． 本诗题为“除夜”，诗中多处与题目照应，如“随节换”“比量旧岁”暗示时节变换，新旧交替。 D． 本诗不用华丽辞藻，不用典故，语言浅近而不平淡，表达出作者的蕴藉之情，有韵味醇厚之感。 2. 首联提到“意未平”，诗人的“意”包含哪几重情感？请结合全诗简要分析。 【答案】 1.A 2.① 年华逝去、孤独寂寥之悲。颔联诗人怪鬓毛“多事”，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。 ② 颠沛流离、远离家乡之苦（或喜忧交织：暂得安稳的“喜”与远离家乡的“忧”）。颈联写诗人现在暂时安居岳阳，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感惊叹。 ③ 春天来临、国势好转之盼。尾联预想明日登岳阳楼，远眺“岛烟湖雾”，仿佛看到春天来临，寄托了诗人对于来年国势好转的期盼。 【解析】 【导语】 陈与义的《除夜二首（其一）》通过描写除夕夜的爆竹声和江水的波动，表达了诗人对时光流逝、鬓毛变白的感慨，以及对新年的期待和对未来的憧憬。诗中既有对旧岁流转的惊叹，也有对新春生机的向往，情感复杂而深沉。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A．“运用拟人和夸张的手法”错误。颔联“多事鬓毛随节换，尽情灯火向人明”中，“多事”形容鬓毛（白发）因时节更替而变白，是诗人对自身衰老的感慨，未用拟人手法；“尽情”形容灯火明亮，也未用夸张手法。此处是通过直白叙述表达岁月流逝的无奈。 故选A。 2. 本题考查学生赏析诗歌情感的能力。 ① 首联中“意未平”是曾经遭逢战乱、亡国南渡的无奈和感伤，漂泊异乡而眼下暂得欢愉的慰藉和吃惊；颔联诗人怪鬓毛“多事”，也随时节变白，慨叹时光易逝；以惟有灯火明亮、“尽情”相慰来写自己流离他乡、无人安慰的孤独寂寥。 ② 颈联写到诗人的流离经历，比起前两年的颠沛流离，姑且可以称得上喜悦，但转念一想，自己与家乡远隔千里，又很感惊叹。写出了诗人颠沛流离、远离家乡之苦，也有喜忧交织之感，暂得安稳的“喜”与远离家乡的“忧”交杂在一起。 ③ 尾联用虚写的手法，通过联想，写自己要在一年之始万象更新的“明日”登上岳阳楼，远看“岛烟湖雾”中春天来临的景象；拓展了意境，一扫前面情绪的低沉和复杂（纠结），生动地表达了对国运好转的期盼。 二、（2025-2026・山东青岛莱西・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 游西湖（其二）［注］ 朱熹 越王城下水融融，此乐从今与众同。 满眼芰荷方永日，转头禾黍便西风。 湖光尽处天容阔，潮信来时海气通。 酬唱不夸风物好，一心忧国愿年丰。 ［注］亦作《伏承侍郎使君垂示所与少傅国公唱酬西湖佳句》，谨次高韵，聊发一笑，“西湖”指福州西湖，为赵汝愚主持开浚，用以灌溉农田。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“融融”状水之温润，以“与众同”体现与民同乐之情，语言平易而意境开阔。 B． 颔联“永日”与“西风”对举，既写眼前芰荷繁盛之景，又暗含时节变换的深沉感慨。 C． 颈联由近及远，写湖天相接、海潮通达的壮阔景象，暗喻诗人胸襟与自然气象相通。 D． 全诗以“忧国愿年丰”收束，前三联的写景叙事均为尾联直抒胸臆作铺垫，章法严谨。 2. 有人说，朱熹这首诗体现了儒家“仁以为己任”的思想。结合全诗谈谈你的理解。 【答案】 1.C 2.① “ 仁 ” 即 “ 爱人 ” ， “ 仁以为己任 ” 要求士人设身处地为他人着想，担负起自己的社会责任，朱熹此诗便体现出这种精神。 ② 首联中诗人初见福州西湖，便想到它的成功开浚可使官民同乐；颔联中诗人见眼前的 “ 芰荷 ” ，而联想到秋日粮食收成，均体现其心系百姓的仁爱精神。 ③ 尾联 “ 一心忧国愿年丰 ” 更是直抒忧国忧民之情。诗人虽与人酬唱，但并未陶醉于山水玩乐之中，而是心忧国家百姓，体现出高度的社会责任感。 【解析】 【导语】 本诗以福州西湖为背景，首联写水暖同乐，颔联绘荷黍时序之变，颈联展湖天壮阔之景，尾联直抒忧国祈丰之志。全诗由景入情，章法井然，既显自然之美，更彰儒家仁政济世之怀，体现“与民同乐”“忧国忧民”的士人精神。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“暗喻诗人胸襟与自然气象相通”错误，诗句由近景湖光拓展至远景天容，再写海潮与湖光相通的壮阔景象，这是对自然景象的客观描摹，并未体现诗人胸襟与自然气象相通。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①“仁以为己任”的含义是把实现仁作为自己的责任，要求士人设身处地为他人着想，为苍生谋福利。 ② 根据首联“此乐从今与众同”可知，诗人初见西湖，想到的不是独自怡情悦性，而是与民同乐；颔联描绘了荷花盛开的景象和稻谷在秋风中摇曳的情景。作者面对西湖美景，不由得想到秋日农作物的长势，体现心系农事的民生之忧。 ③“一心忧国愿年丰”更是直抒忧国忧民之情，诗人认为诗歌酬唱不必刻意夸赞这里风物的美好，心里要为国家的命运而担忧，希望国家能够丰收、民众能够安居乐业。体现出其关注民生，关爱苍生，以天下为己任的精神，表现出高度的社会责任感。 三、（2025-2026・山东枣庄峄城区部分学校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 狂夫 杜甫 万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。 风含翠筿①娟娟净，雨裛②红蕖冉冉香。 厚禄故人③书断绝，恒饥稚子色凄凉。 欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。 【注】①筿（xiǎo）：细竹。②裛（yì）：同“浥”，沾湿。③故人：严武。760年，诗人初到成都时，曾靠严武接济，分赠禄米，后严武奉诏离开成都。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联写诗人的居住环境，万里桥与百花潭，草堂与沧浪，相互衬托，自然天成，表明了诗人在经历颠沛流离后获得了一处饶有情趣的安居之所。 B． 颔联用叠词、多感官描写等手法，描绘了一幅令人陶醉的画面：微风轻吹，翠竹轻摇，细雨蒙蒙，荷花妖娆，红翠相映，色彩鲜明。 C． 颈联描述了诗人的现实处境：故人书信断绝，家人饱受饥饿之苦，与前文景色形成对比。“断绝”二字点出作者对人情冷漠的心寒。 D． 尾联中“填沟壑”是死的委婉说法，顺接上句的思想情感，意为倒毙路旁无人收葬，意犹饿死，引出后面对现实处境的态度。 2. 《狂夫》一诗，是杜甫诗作中的独特篇章，诗人复杂的情感在景物、人事的交织中跌宕起伏，变换流动，请结合全诗，梳理诗人的情感变化历程。 【答案】 1.C 2.① 安居草堂的闲适愉悦。首联将百花潭水比作“沧浪”，暗含诗人避世安居的志趣，体现出颠沛流离后得享安稳的满足。颔联从视觉、嗅觉写景，“翠筿娟娟净”“红蕖冉冉香”，用叠词勾勒出清丽雅致的草堂春景，传递出诗人沉浸于自然的闲适与愉悦。 ② 故人断援、稚子饥寒的窘迫悲凉。颈联笔锋陡转，由景入人，写故人书信断绝、失去经济接济，年幼的孩子因长期饥饿面露凄凉。前文明媚的景物与此时困顿的现实形成强烈对比，诗人的情感从闲适跌入窘迫，满含对家人受苦的心疼与生活困厄的悲凉。 ③ 身处绝境却疏放旷达的狂傲不屈。尾联“欲填沟壑”点明自己濒临饿死的绝境，“惟疏放”却转折凸显坚守豁达的心境；“自笑狂夫老更狂” 以自嘲的口吻，强化了逆境中不肯低头、坚守本心的狂傲之气，将情感从悲凉升华为超越苦难的旷达与不屈。 【解析】 【导语】 杜甫《狂夫》以草堂清景开篇，翠竹红蕖的明丽画面（颔联）反衬颈联的困顿凄凉，形成巨大张力。尾联“疏放”“狂”字点睛，将贫病交加的现实升华为倔强超脱的生命姿态。全诗景与情、乐与苦交织，展现诗人于绝境中仍葆有的精神狂放与艺术敏感，是杜诗“沉郁顿挫”之外的别调。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“作者对人情冷漠的心寒”错误，颈联“厚禄故人书断绝”的原因是故人严武奉诏离开成都，并非人情冷漠；诗人的情感核心是失去接济后，面对稚子饥寒的窘迫与心疼，而非对人情冷暖的“心寒”。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 闲适愉悦的安居之乐。首联诗人以“沧浪”自比，将百花潭水视作古代贤者避世隐居的沧浪之水，点明自己虽居草堂，却能享山水之趣的心境，满含对安稳居所的满足。颔联从视觉、嗅觉多角度写景：微风拂过，翠竹洁净柔美；细雨沾湿荷花，香气悠悠飘来。“娟娟”“冉冉”两个叠词，更添景物的清丽雅致。 ② 窘迫悲凉的生活之苦。颈联笔锋一转，由景入人，写现实困境：曾经接济自己的故人严武书信断绝，失去了经济来源，年幼的孩子因长期饥饿面露凄凉之色。这两句与前文明丽的景色形成强烈对比，将诗人从闲适的幻境拉回残酷的现实，情感也随之跌入谷底，满是生活的窘迫、对故人断援的无奈。 ③ 疏放旷达的狂傲不屈。尾联是诗人的自我宽慰与精神坚守。“欲填沟壑”直白点出自己穷困潦倒、濒临饿死的绝境，但“惟疏放”三字转折，强调即便身处绝境，自己依然要保持豁达疏放的心境。“自笑狂夫老更狂”更是以自嘲的口吻，彰显出逆境中不肯屈服、坚守本心的狂傲之气。 四、（2025-2026・山东临沂罗庄区部分校・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 次韵子瞻新城道中① 苏辙 春深溪路少人行，时听田间耒耜声。 饥就野农分饷黍，迎嫌尉卒闹金钲。 闲花开尽香仍在，白酒沽来厌未清。 此味暂时犹觉胜，问兄何日便归耕？ 【注】①子瞻新城道中：苏轼因厌弃朝廷党争而请求外调杭州，在出巡杭州西南新城途中有感而发，写下《新城道中》，诗中有“人间歧路知多少，试向桑田问耦耕”之句。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联以“春深”点明时节，“少人行”勾勒溪路的幽静，“耒耜声”则赋予田野生机，动静结合间展现乡村春日景象。 B． 颈联写“闲花”落尽仍有余香，展现自然生命的延续和美好，“白酒”未清虽有遗憾，但并未影响对乡村生活的喜爱。 C． 诗歌通过视觉（闲花）、听觉（耒耜声、金钲声）、嗅觉（花香）、味觉（酒）的描写，形成丰富的感官体验。 D． 全诗语言质朴自然，不事雕琢，如“时听”“暂”“犹”等词，看似随意，却精准传递出诗人的心境，有“白描”之妙。 2. 颔联中“就”“嫌”表意丰富，请结合诗句进行赏析。 【答案】 1.B 2.① “就”字描述诗人在饥饿时，很自然地向田野中的农人求助，农人热情地给他黍米作为食物，表现出诗人与农人融洽的关系。② “嫌”字写当官员到来时，尉卒们敲锣打鼓，喧闹异常，诗人对此感到厌烦。③ 通过两个场景的对比，反映出农人的质朴和官场的浮华，表现出诗人对简单质朴生活的向往，以及对兄长归田的期待。 【解析】 【导语】 这是苏辙次韵苏轼《新城道中》的唱和之作，紧扣苏轼原作归耕之思，描摹乡居春景日常，风格质朴冲淡，于安静烟火间藏着对官场纷扰的厌弃，尾联叩问兄长归期，情韵自然恳切。 1. B．“虽有遗憾”错误，颈联“白酒沽来厌未清”中“厌”是满足、尽兴之意，并非遗憾，诗句意为沽来浊酒已然尽兴，并非觉得酒有缺憾，选项曲解字词含义。 故选B。 2. 题干核心要求是赏析“就”“嫌”二字丰富意蕴，属于炼字题型。答题可以先释义析字、还原诗句场景，再对比两处场景，最后挖掘字词承载的情感主旨。 首先，“就”是趋近、就近求取之意，诗人行路饥乏，顺势向田间农人求取黍米果腹，凸显乡村民风淳朴、待人热忱，也体现诗人融入田园的松弛自在。 其次，“嫌”是厌弃、反感之意，官府尉卒敲锣鸣金、喧闹扰民，浮华喧嚣的官场行迹令诗人心生厌烦。 最后，诗人以“就农”的质朴温情与“嫌官”的嘈杂浮华形成鲜明对比，借两个动词精准切换生活场景，既赞美了田园质朴生活，又反衬出对官场纷扰的厌倦，顺势收尾抒发期盼兄长归耕田园、归隐乡野的真挚心愿。 五、（2025-2026・山东省淄博市实验中学・高二上）阅读下面这首明诗，完成小题。 秋夜感怀① 沈炼 飒飒西风日夜吹，将军出塞又空回。 不知白骨堆沙岸，犹自红妆送酒杯。 诸葛已无筹笔驿②，李陵偏筑望乡台③。 悲歌莫厌伤心曲，不是忠臣定不哀。 【注】①作者谪佃保安，见边将许论、杨顺等畏敌如虎，腐化堕落，倒行逆施，尝作诗文刺之。②筹笔驿：相传诸葛亮北伐时曾在此筹划军事。③望乡台：汉代李陵投降匈奴后，曾筑台望乡。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “将军出塞又空回”的“又”字，突出了边将屡战屡败、无所作为的状况，表达了作者的愤懑。 B． “不知白骨堆沙岸”写出了边将对战士疾苦的漠视，与“犹自红妆送酒杯”呈现了强烈的对比。 C． “诸葛已无筹笔驿”一句，借古讽今，暗示当时缺乏像诸葛亮那样忠心耿耿、足智多谋的将领。 D． “李陵偏筑望乡台”的“偏”，表达了对李陵投降后思乡的深切同情，凸显作者人道主义思想。 2. 尾联“不是忠臣定不哀”是全诗的情感收束，请结合全诗内容，谈谈“哀”中蕴含的多层意蕴。 【答案】 1.D 2. （1）“白骨堆沙岸”描绘战后的惨烈，哀士兵战死沙场、尸骨堆积的惨烈。 （2）“红妆送酒杯”“诸葛已无”两句现实与典故结合，哀边将腐化误国、忠良难寻的乱象。 （3）哀自身遭贬谪却无力匡扶社稷的悲愤，同时暗含对“忠臣”身份的坚守。 【解析】 【导语】 这首《秋夜感怀》以沉郁笔触揭露明代边将腐败无能。西风飒飒起兴，将军败归与白骨红妆的强烈对比，直指统治者醉生梦死；诸葛、李陵典故的运用，既讽当世无良将，又暗含对变节者的批判。尾联“忠臣之哀”将个人愤懑升华为家国忧思，全诗骨力遒劲，堪称明代边塞诗中的讽喻佳作。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D。“表达了对李陵投降后思乡的深切同情，凸显作者人道主义思想”错，诗歌中“李陵偏筑望乡台”中的“偏”字意在批判李陵的投降行为，带有讽刺意味，而非表达“深切同情”或“人道主义关怀”。沈炼作为忠臣，对投降行为持谴责态度，与诗歌主题一致。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）前两联写西风日夜吹拂，将军出战却徒劳空回，战场沙岸上白骨堆积，后方却仍有红妆歌舞劝酒。一边是战士殒命的凄惨，一边是享乐腐化的麻木，强烈对比中满含对士兵牺牲的痛惜与悲哀。 （2）颈联借典故抒情，“诸葛已无”感叹当世再无诸葛亮般筹谋北伐的忠良贤臣，“李陵偏筑”则暗讽边将如李陵般怯懦投降、不思报国，现实与典故结合，道尽对边将腐化误国的痛心。 （3）作者遭贬仍忧心国事，见此乱象悲歌不止，“不是忠臣定不哀”既抒发自身虽处困境却无力匡扶社稷的悲愤，也暗含对“忠臣”身份的坚定坚守，将个人境遇与家国命运相连，深化悲哀之情。 六、（2025-2026・山东省济南市山东省实验中学・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 夜思中原 刘过① 中原邈邈路何长，文物衣冠天一方。 独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊②。 关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。 犹耿孤忠思报主，插天剑气③夜光芒。 【注释】①刘过，南宋文人，早年曾向朝廷上书陈述恢复方略。②天阊：天门，借指朝廷。③剑气：用了龙泉剑的典故。龙泉剑，是中国古代十大名剑之一，后被沉埋于丰城监狱下的地层中。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 诗歌以“邈邈”“天一方”开篇，空间上的遥远感与文化上的隔绝感交织，奠定了全诗沉郁悲壮的基调。 B． “独有”与“更无”形成对比，诗人追忆自己曾为国挥洒血泪，慨叹再无奇杰上书朝廷陈述恢复大计。 C． 颈联虚实结合，“冰霜重”实写边疆冰霜严酷之景；“草木荒”想象汴京宫殿在春日的荒凉景象，情感深沉。 D． 这首诗以悲语起，颔联追忆当年，颈联再把视线伸到边疆、汴京，最后以壮语作结，全诗开阖变化，神气完足。 2. 如何理解诗人的“孤忠”？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】 1.C 2.① “孤忠”指诗人虽怀才不遇、报国无门却始终忧心国事、渴望报国的爱国情怀。 ② 诗人以“中原邈邈”“天一方”写故土沦丧、文明远隔的悲怆，通过“独有”与“更无”的对比，抒写一心报国却孤立无援的孤臣处境。 ③ 通过对“冰霜重”“草木荒”的凄凉景象的描写，衬托诗人对时局艰危的担忧；更以“孤臣”自居，以剑自比，抒发自己虽遭埋没但忠魂未泯、矢志报国的爱国情怀。 【解析】 【导语】 本诗以沉郁悲壮的笔调，抒发了诗人对中原沦陷的痛切之情。“邈邈”“天一方”的空间感与“文物衣冠”的文化失落交织，凸显家国之思。“孤臣血泪”与“插天剑气”形成强烈对比，既见忠贞之志，又显报国无门的悲愤。全诗虚实相生，由悲转壮，展现了南宋文人特有的家国情怀与英雄气概。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“虚实结合，‘冰霜重’实写边疆冰霜严酷之景”错，颈联为诗人遥想中原边关和汴京宫殿之景，均为虚写。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① “孤忠”体现为诗人怀才不遇、报国无门却始终忧心国事的爱国情怀。诗人早年曾向朝廷上书陈述恢复方略却未被采纳，如“独有孤臣挥血泪”，凸显其报国无门却仍心系家国的境遇。 ② 诗人用“中原邈邈”“天一方”勾勒出故土远隔的悲凉，更以“独有”与“更无”的对比，将自己的“孤”推向极致：世间只有他为收复中原痛哭流涕，却再无其他豪杰向朝廷进言献策。这种“无人同道”的孤立，是南宋偏安背景下的现实无奈。 ③ 诗人借“关河夜月冰霜重”“宫殿春风草木荒”的凄凉景象，把“孤忠”藏进对沦陷区的牵挂里，这些景象背后，是他对时局艰危的深切担忧，也是“忠”的具体落点。同时以龙泉剑自比，借剑虽沉埋却剑气冲天的典故，抒发自己虽遭埋没但忠魂未泯、矢志报国的爱国情怀。 七、（2025-2026・山东菏泽・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日田园杂兴十二绝 范成大 其五 社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。 青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草①来。 其六 骑吹东来里巷喧，行春②车马闹如烟。 系牛莫碍门前路，移系门西碌碡③边。 【注】①斗草：找些奇异的花草互相比赛，以新奇或品样多者为胜。②行春：太守每年春天，亲自巡视地方，劝耕、赈救。③碌碡（liùzhóu）：压平田地、碾脱谷粒的农具。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “鼓似雷”以雷声突出鼓声之大，写出了祭社时大锣大鼓尽情敲打所营造出的热烈气氛。 B． “日斜扶得醉翁回”写父老们在社公跟前喝酒到天晚，喝醉后由年轻人扶着回家的场景。 C． “系牛莫碍门前路，移系门西碌碡边”两句写百姓为官员到来而移牛让出门前路的情形。 D． 两首诗重点细致地描写了春日里百姓们迎接官员的盛大场面，突出了官场的威严和庄重。 2. 请简要赏析“青枝满地花狼藉，知是儿孙斗草来”这两句诗的妙处。 【答案】 1.D 2.① 侧面烘托。不直写孩童斗草嬉戏，借“青枝满地、花狼藉”的场景痕迹，间接凸显玩乐之欢，含蓄传神。 ② 虚实结合。“青枝”“残花”是眼前实景，“儿孙斗草”是推知的虚景，由景及人，画面鲜活。 ③ 以小见大。借寻常庭院的春日小景，捕捉童真童趣与生活温情，浅白语言中藏深致。 【解析】 【导语】 范成大这两首田园诗以白描手法勾勒春日乡俗，笔触鲜活生动。“其五”通过社祭醉归、童孙斗草，展现乡野欢腾与天伦之趣；“其六”以行春车马与移牛细节，暗含官民互动的微妙。两诗如风俗画卷，既见泥土气息，又藏含蓄讽喻，在简淡中透出宋诗特有的理趣。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D。“重点细致地描写了春日里百姓们迎接官员的盛大场面”“突出了官场的威严和庄重”错误。两首诗的核心内容是展现春日田园的民俗风情与生活气息，而非“重点细致描写迎接官员的盛大场面”。其五聚焦社祭后的醉归场景和孩童斗草之乐，无官员相关描写；其六虽提及“行春车马”，但仅以“牵牛让路”的生活化细节淡淡带过，未凸显“官场的威严和庄重”。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ① 侧面烘托。诗句不直接写孩童斗草的热闹场面，而是从嬉戏后的场景入手，满地狼藉的花草，实则是孩童采摘、争夺花草的证据，借凌乱景物间接暗示嬉戏的热烈，让读者透过景物想象到孩童的活泼身影，细腻动人。 ② 虚实结合。诗人由“青枝满地、花狼藉”的眼前之景，自然联想出“儿孙斗草”的场景，实景与虚景相互结合，让静态的景物描写与动态的人事活动相连，让画面更具层次感。 ③ 以小见大。“青枝”“落花”是乡野常见之景，“儿孙斗草”是平凡生活片段，诗人借这一微小场景，既勾勒出春日生机，又传递出家庭和睦的温情，折射出乡村生活的闲适美好。 八、（2025-2026・山东省济南市第三中学・高二上期中）阅读下面一首宋词，完成下面小题。 临江仙 欧阳修① 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头两句展现了二人年少得志的荣耀和喜悦，为后文的情感转折做铺垫。 B． “薄宦老天涯”写词人如今官职卑微，漂泊天涯，“老”尽显岁月沧桑。 C． 下片写朋友将到神仙之地任职，透露出对朋友到新地方任职的艳羡之感。 D． 全词时空变换，意境开阔，风格飘逸，下片风格婉约而且带有浪漫色彩。 2. 本词与苏轼的《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》在艺术手法上有何相同之处？请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 虚实结合。本词上阕追忆昔日金銮殿唱第的荣光，下阕想象朋友离开后自己在滁州的情形，结尾以当下凄凉的实景收束，虚实结合，强化了宦海浮沉的沧桑感。苏词开篇直击生死相隔的残酷现实，“夜来”句转入梦境，虚实交错，强化了生死两界的无奈，梦境的短暂欢愉反衬出现实的永恒哀伤。② 对比。本词将过去同榜及第的得意与如今官职低微、漂泊天涯的失意进行对比，突出了词人对人生境遇变化的感慨。苏词“千里孤坟，无处话凄凉”现实中的残酷，“小轩窗，正梳妆”梦境中的甜美，构成鲜明对比，体现了词人对亡妻的深切怀念。③ 寓情于景，以景结情。本词以描写孤城寒日、红树连霞等景色收束，借衰败凄凉之景抒发了词人的离愁别绪和人生的失意。苏词“明月夜，短松冈”以凄清之景作结，渲染孤寂苍凉氛围，传递生死永隔之痛。 【解析】 【导语】 这首《临江仙》以今昔对比为轴，上片忆金銮同第的春风得意，下片写天涯薄宦的孤寂苍凉。“阆苑”仙境的虚笔与“孤城寒日”的实景交织，形成飘逸与沉郁的双重风格。时空跳转间，将科举理想与宦海浮沉的怅惘，化作红树连霞的绵长离愁，体现了欧阳修词深婉含蓄的特质。 1. 本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。 C．“艳羡之感”错误。词中借“阆苑”与阆州谐音，朋友任职的四川阆州与自己的贬所滁州相比，是更偏远、蛮荒之地，故此处是以诙谐的语气，表达出对朋友到另外一个蛮荒之地任职的同情，而不是“艳羡之感”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法的能力。 ① 虚实结合。本词上阕“记得金銮同唱第”是虚写，下阕“闻说阆山通阆苑”是虚写，结尾“孤城寒日等闲斜”是实写。虚实交织，强化了宦海沉浮的沧桑与离愁别绪。苏词“十年生死两茫茫”是实写，“夜来幽梦忽还乡”是虚写。虚实交错，以梦境的短暂欢愉反衬现实的永恒哀伤，凸显思念之深。 ② 对比。本词将“昔日金銮唱第的春风得意”与“如今薄宦老天涯的失意漂泊”对比，突出人生境遇的落差，抒发宦海沉浮的感慨。苏词“千里孤坟，无处话凄凉”的孤寂现实与“小轩窗，正梳妆”的甜美梦境对比，以梦的温暖反衬现实的残酷，深化对亡妻的怀念。 ③ 寓情于景，以景结情：本词结尾“孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞”，以孤城、寒日、红树等凄清之景收束，将离愁别绪与人生失意融入景中，含蓄深沉。苏词“明月夜，短松冈”以明月、短松的凄清之景作结，渲染孤寂苍凉氛围，将生死永隔之痛寄托于景，余味悠长。 九、（2025-2026・山东青岛黄岛・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 西江月・顷在黄州① 苏轼 顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮。酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。书此数语桥柱上。 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥②未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。 ［注］①苏轼贬谪黄州期间所作。②障泥：垂于马肚子两旁遮挡泥土的垫子，即马鞯。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 小序既介绍了词作的创作背景，又补充了词作没有的细节，使词中画面更具体。 B． 微风轻拂溪水，水月交辉，如同美玉，词人为玉骢马踏破这一美景而感到可惜。 C． 本词用黎明时杜鹃的一声啼叫收尾，用留白手法使读者可以想象春天黎明之景。 D． 同写醉酒，李白在《将进酒》中以狂放之态抒发悲愤与无奈，本词则较为平和。 2. 本词所描绘的景处处有“我”之色彩，请结合上片简要分析。 【答案】 1.B 2.① “ 照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄 ” ，描绘的澄澈溪浪、朦胧云霄，是词人醉眼所见之景，浸染着他对清幽夜色的喜爱； ② “ 障泥未解玉骢骄 ” ，以骏马的骄态衬出词人酒后的随性； ③ “ 我欲醉眠芳草 ” ，直接抒怀，将词人沉醉自然、旷达洒脱的心境融入眼前景，景与我相融无间。 【解析】 【导语】 这首《西江月》以醉眼观物，将贬谪苦闷化为超然逸趣。上片“弥弥浅浪”“隐隐层霄”的朦胧美，与“醉眠芳草”的率真形成意境张力；下片“琼瑶”喻月、“杜宇”破晓，在虚实相生中完成从夜醉到春晓的时空流转。全词以物我交融的笔法，展现苏轼“此心安处是吾乡”的豁达胸襟。 1. 本题考查学生鉴赏形象、表达技巧和情感的能力。 B。“词人为玉骢马踏破这一美景而感到可惜”错，“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”中，词人是担心自己的马蹄踏碎如琼瑶般的溪月美景，才解鞍卧眠，并非“为玉骢马踏破这一美景而感到可惜”。词中“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”意为“这一溪风月美景多么可爱，不要让马儿下水踏碎了水中美玉般的月色”，表达的是对美景的怜惜与呵护，词中并未发生踏碎事件，仅是担忧，选项曲解了词意。 故选B。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌景物形象和人物形象的能力。 ① 下阕前两句“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”，词人以醉眼观之，溪水波光粼粼漫映原野，天边云层若隐若现，这清幽空阔的夜景，并非纯客观描摹，而是浸染了词人的喜爱之情，景中藏着他沉醉于自然的心境。 ② “障泥未解玉骢骄”，写马鞯未解、骏马仍意气昂扬，侧面烘托出词人酒后的随性洒脱，他不拘小节，见此良辰美景，便生起随性而歇的念头，景与词人的状态浑然相融。 ③ “我欲醉眠芳草”，直抒胸臆，将主观意愿融入眼前芳草萋萋之景，词人厌弃尘嚣，只想在芳草间醉卧，尽显贬谪黄州时寄情山水的旷达，景与“我”的情志完美契合。 十、（2025-2026・山东德州市九校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下列各小题。 塞下曲六首（其三） 李白 骏马似风飙，鸣鞭出渭桥①。弯弓辞汉月，插羽破天骄②。 阵解星芒尽，营空海雾消③。功成画麟阁④，独有霍嫖姚⑤。 【注】①星芒：指旌头星的光芒。星芒尽：指战争结束。海雾：沙漠上的雾气，指战争的气氛。②麟阁：也称麒麟阁，“萧何造，以藏秘书，处贤才也。“汉宣帝时曾图霍光等十一位功臣像与阁上，以表扬其功绩。③霍嫖姚：即霍去病，汉武帝时名将，曾做过嫖姚校尉。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（       ） A． 首联写战马飞奔出渭桥，风驰电掣，写马壮是为了说明兵强，骏马奔驰表现了将士们斗志昂扬，杀敌心切。同时又渲染了军情急迫的紧张气氛。 B． 颔联从“辞”到“破”、从“弯弓”到“插羽”，瞬间就完成了从军队出发到克敌制胜的过程，不着战场痕迹，却表现唐军兵强马壮，士气高昂，也照应了首联的内容。 C． 颈联描写“破天骄”后的景象，战争结束，敌军营寨空无一人，可见敌军大败，用“尽”“消”形象表现了战争的残酷，正面表现将士们神勇无比的形象。 D． 尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚这样的大将才能被绘像于麒麟阁，在赞扬将士们的献身精神之余，也许“独有”二字略有讽刺当政者之意。 2. 本诗和《无衣》一样，都表现将士们慷慨赴敌的英雄形象和为国献身的精神，但两首诗塑造形象表现精神的手法不同，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.《塞下曲》主要用了以下手法：① 侧面烘托。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。② 细节描写（动作描写）。通过“鸣鞭”“弯弓” “插羽”等细节描写（动作描写），表现将士们的斗志昂扬、神勇无比的英雄形象。③ 颈联描写“破天骄”后的景象，战场星光暗淡，大漠雾气消尽，战斗结束，一片死寂，可见敌军大败，侧面表现了将士们神勇无比。④ 巧妙用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。《无衣》主要运用了赋的手法，直陈其事。如采用一问一答的设问，“岂曰无衣？与子同袍、同泽、同裳”，一问一答，反复咏叹，表现了虽面对困难但团结互助的精神；还如用反复咏唱、重章叠句，“与子同仇、偕作、偕行”多次反复，强烈表现战士们同仇敌忾、为国征战的英雄气概和爱国主义精神。 【解析】 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C。“尽”“消”是用来描写战场情景，表明战争已经结束，并未“表现战争的残酷”。另外此联也非“正面表现将士们神勇无比的形象”，而应是“侧面”。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 《塞下曲》：首句写战马飞奔，有如风驰电掣，写“骏马”实际上是写驾驭骏马的健儿们，马壮是为了借喻兵强，“出渭桥”而“鸣鞭”，正所谓快马加鞭，进一步烘托出健儿们的急切心情，也渲染了军事任务的紧迫和唐军士气的旺盛，是侧面描写。 从“鸣鞭”“弯弓”到“插羽”，这是动作细节描写，兵强马壮，士气高昂，自然就会旗开得胜，马到成功，表现将士们的神勇无比。 颈联写战争结束后天上的客星也为之暗淡，军营渐空，海雾已消。描写“破天骄”后的景象，战争结束，敌军营寨空无一人，可见敌军大败，用“尽”“消”形象表现了战争已经结束，侧面表现将士们神勇无比的形象。 尾联意思是，功成之后，在麒麟阁的功臣像上，却只有霍嫖姚的画像。用霍去病的典故，突出将士们报效祖国的英雄主义气概和献身精神。 《无衣》：运用了“赋”的表现手法。“赋”的特点就是重章叠句、反复咏叹，就一事铺陈开来。这首诗，在铺陈复唱中直接表现战士们共同对敌、奔赴战场的高昂情绪，一层更进一层地揭示战士们崇高的内心世界。 这首诗一共三段，每章开头都采用了问答式的句法。一句“岂曰无衣”，似自责，似反问，洋溢着不可遏止的愤怒与愤慨，仿佛在人们复仇的心灵上点上一把火，于是无数战士同声响应：“与子同袍！”“与子同泽！”“与子同裳！ 以复沓的形式，反复咏唱，表现了秦军战士出征前的高昂士气。第二句在“同袍”、“同泽”、“同裳”的变化中，不仅写尽了战士间的手足亲情，而且，由外衣到内衣，由上衣到下裳的变化，使这种友情、亲情逐层加深，从而更深刻地揭示了战士们同仇敌忾的内在精神。 十一、（2025-2026・山东淄博・高二上期中）阅读唐诗，完成下面小题。 致酒行 ［唐］李贺 零落栖迟一杯酒，主人奉觞客长寿。 主父①西游困不归，家人折断门前柳。 吾闻马周②昔作新丰客，天荒地老无人识。 空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽。 我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。 少年心事当拏云，谁念幽寒坐呜呃。 【注】①主父：《汉书》记载，“主父偃西入关见卫将军，卫将军数言上，上不省。资用乏，留久，诸侯宾多厌之”。②马周：《旧唐书》记载，马周投宿新丰被旅店主人轻视，后至长安做中郎将常何的门客。贞观五年，马周代常何条陈多事皆合上意，后被授任监察御史。 1. 下列对本诗的理解，不正确的一项是（     ） A． 首句“零落栖迟”与“一杯酒”连缀，写出诗人在飘零落拓中以酒解愁，第二句写主人捧杯劝酒，祝福健康。 B． 诗人以主父偃自比，“主父西游困不归”中含辛酸之情；“家人折柳”，想象家人的望眼欲穿，抒发久羁之苦。 C． “天荒地老无人识”运用夸张写出马周有才华却“无人识”；“直犯龙颜请恩泽”抒发了冒犯皇帝的无奈悲苦。 D． 诗中运用主客对话的方式。“吾闻”一句中的“吾”指劝酒的主人，“我有”一句中的“我”指诗人自己。 2. 本诗与李白的《将进酒》均为劝酒之作，都含有怀才不遇之愁。本诗的后四句与《将进酒》结尾“五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁”所表达的情感有何不同？请结合诗句分析。 【答案】 1.C 2.① 《致酒行》最后两句写年少之人当有凌云壮志，不会有人怜惜你处于困境，悲叹也是徒然，表达了诗人的自勉——面对困境应立凌云之志积极进取不应一味悲叹。② 《将进酒》中最后两句“呼儿”“与尔”，显示出诗人的豪迈。“万古愁”与开篇之“悲”照应，显示出李白在豪迈乐观掩饰下对自己韶华已逝、怀才不遇的悲愤。 【解析】 【导语】 李贺的《致酒行》通过劝酒的形式，抒发了诗人自身在飘泊中怀才不遇的愁苦。诗中以主父偃和马周的典故为喻，表现出对仕途失意的无奈与不甘，结尾用豪迈转向忧思，体现出对理想抱负的执著和对现实的无奈。 1. 本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。 C。“冒犯皇帝的悲无奈苦”错误。“空将笺上两行书，直犯龙颜请恩泽”，意思是“借纸上几行奏章，直接向皇帝进言，博得了皇帝垂青”，没有冒犯皇帝，更无所谓悲苦，本诗表达其虽备受挫折但凌云之志不改之意。 故选C。 2. 本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力。 《致酒行》结尾几句意思是，我有迷失的魂魄，无法招回，但我深信雄鸡一叫，天下必大亮。年轻人胸中应当有凌云壮志，谁会怜惜你困顿独处，唉声叹气呢？作者直抒胸臆，“雄鸡一声”是一鸣惊人，“天下白”的景象激起了诗人的豪情；“谁念”句，既是自我激励，也是对诗人以前的批判。总体展现了诗人的理想和抱负，面对困境应立凌云之志积极进取。 《将进酒》结尾：五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。“与尔”，口气很大，而且具有将宾作主的任诞情态，诗情至此狂放至极。“与尔同销万古愁”，与开篇之“悲”关合，而“万古愁”的含义更其深沉，可见诗人奔涌跌宕的感情激流。表现了诗人在穷愁之境中怀才不遇的悲愤和狂放不羁的心情。 一、（2025-2026・山东枣庄滕州・高二上期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 将进酒① 陆游 我欲挽住北斗杓②，常指苍龙③无动摇。 春风日夜吹草木，只有荣盛无时凋。 我欲划断日行道，阳乌当空月杲杲④。 非惟四海常不夜，亦使人生失衰老。 如山积麴⑤高崔嵬，大江酿作蒲萄醅。 颓然一醉三千杯，借问白发何从来。 【注】①此诗写于南宋庆元三年。时宁宗在位，韩侂胄为相，权倾朝野。作者已75岁，闲居故乡山阴。②杓（biāo）：北斗星斗柄部分。③苍龙：星宿四象之一。北斗星柄指向苍龙时为春季。④杲杲：明亮的样子。⑤积麴（qū）：堆积的酒麴。麴，今作“曲”。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “我欲”二字领起全篇，其排宕而出的句式类似于李白《将进酒》的开篇，奠定了全诗奔放的感情基调。 B． “阳乌”指代太阳，“月杲杲”形容月光明亮，诗人欲使日月同辉、永昼不夜，想象奇崛，富有浪漫色彩。 C． “大江酿作蒲萄醅”将愁物化为可饮之酒，与“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。 D． 诗中“颓然一醉三千杯”与李白“会须一饮三百杯”相比，其“颓然”之态更显消沉，缺少了李白的昂扬自信。 2. 同以《将进酒》为题，李白与陆游的结尾却各具匠心。请对比赏析“与尔同销万古愁”与“借问白发何从来”不同的艺术效果。 【答案】 1.D 2. （1）李白的结尾是豪放的宣言。“与尔同销万古愁”语气斩钉截铁，气势磅礴，将一己之愁升华为万古之愁，并以销字展现了以酒对抗一切愁绪的豪迈气魄，使全诗在狂放的高潮中结束，给人以强烈的震撼。 （2）陆游的结尾是沉郁的诘问。“借问白发何从来”在醉后以看似平静、实则无奈的口吻发出疑问，将前文的宏大幻想拉回白发这一残酷的现实面前，在巨大的情感落差中，深化了年华老去、壮志难酬的悲凉主题，余味悠长而沉重。 【解析】 陆游《将进酒》以奇崛想象抒写暮年壮怀，北斗把酒、截日停晷的雄奇意象中，暗藏对时光流逝的焦灼。比之李白“万古愁”的磅礴，结句“借问白发”更显沉郁，将个人衰老之悲与家国忧思熔铸于酒，在豪放中透出南宋文人特有的苍凉底色。 1. 本题考查学生综合理解和赏析古代诗歌的能力。 D。“更显消沉，缺少了李白的昂扬自信”错误。“颓然”是醉后的身体状态，是外在形貌的描摹；“三千杯”远超李白“三百杯”的 夸张数量，体现了其内在精神上更为极致的豪情与不屈。 故选D。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌之炼句和评价探究诗人的思想情感的能力。 （1）李诗结尾“与尔同销万古愁”，此句紧承前文对人生短暂、功名难就的感慨。诗中“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”，以夸张手法描绘时光匆匆、人生易老，愁绪如万古长河般深沉。而“与尔同销万古愁”中“与尔”拉近与读者距离，“同销”展现出豪迈气概，将个人愁绪升华为万古之愁，以酒为媒介，要对抗一切愁绪，在狂放中收束全诗，给人强烈震撼。 （2）陆诗结尾“借问白发何从来”，前文诗人幻想挽住北斗、划断日行道，让四季常春、人生不老，还设想如山酒麴酿美酒，痛饮三千杯。然而“借问白发何从来”笔锋一转，将宏大幻想拉回残酷现实。白发象征着年华老去，诗人以看似平静的诘问，在巨大情感落差中，凸显出壮志未酬、岁月空逝的悲凉，深化主题，余味悠长沉重。 二、（2025-2026・山东德州・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 梁园①吟（节选） 李白 昔人豪贵信陵君，今人耕种信陵坟。 荒城虚照碧山月，古木尽入苍梧云。 梁王宫阙今安在？枚马先归不相待。 舞影歌声散绿池，空馀汴水东流海。 沉吟此事泪满衣，黄金买醉未能归。 连呼五白行六博，分曹赌酒酣驰晖。 歌且谣，意方远。 东山高卧②时起来，欲济苍生未应晚。 【注】①梁园：在今开封、商丘一带。战国四公子之一的信陵君曾在此生活，后汉文帝之子梁孝王于此兴建宫阙，史称梁园。西汉辞赋家枚乘、司马相如曾聚集在这里，写下辞赋。②东山高卧：东晋谢安曾隐居东山。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． “荒城”二句通过冷月荒城、高云古木，营造了凄清冷寂的氛围，烘托了梁园遗迹的荒凉。 B． “舞影歌声”想象昔日梁园宴会上歌舞升平的景象，与“空馀汴水东流海”形成鲜明对比。 C． 呼五纵六、分曹赌酒，与《将进酒》中“斗酒十千恣欢谑”都展现了诗人酣饮豪博的形象。 D． 整首诗将信陵坟等空间意象与宫阙安在等历史追问相交织，构成了宏大的诗歌意境。 2. 本诗运用多种手法抒发丰富情感，请简要分析。 【答案】 1.C 2.① 借景抒情。借助“荒城”“古木”“汴水”等意象，描绘了梁园荒芜的景象，抒发了昔盛今衰的感慨。② 直抒胸臆。“沉吟此事泪满衣”直接抒发了对历史的感慨和对古人的追怀。③ 用典。最后两句化用东晋谢安东山再起的典故，表达了大济苍生的理想抱负。（或运用信陵君、枚乘和司马相如等人的典故，抒发了对历史的感慨和对古人的追怀。） 【解析】 【导语】 这首诗以梁园兴衰为背景，通过今昔对比、虚实相生的手法，抒发了诗人对历史沧桑的感慨和怀才不遇的苦闷。末句“欲济苍生未应晚”又展现出积极用世之志，情感跌宕起伏，体现了李白豪放飘逸的诗风。 1. 本题考查学生分析理解诗歌内容及赏析诗歌艺术特色的能力。 C．“都展现了诗人酣饮豪博的形象”错误，本诗中“连呼……酣驰晖”诗人先凭吊梁园古迹，感慨昔人豪贵已成荒坟、宫阙荡然无存，内心满是历史兴亡的悲凉和壮志未酬的苦闷。这里的“呼五纵六”“赌酒酣饮”，是借狂放的举动排遣内心的愁绪；《将进酒》中“斗酒十千恣欢谑”是李白狂放洒脱、愤世嫉俗的真情流露，是对“天生我材必有用”的自信呐喊，酣饮狂欢中满是傲岸不屈的豪迈之气。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧及价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①借景抒情：昔日的梁园是繁华之地；而今却只剩清冷的月光空照在荒废的城池上，高大的古树隐没在苍茫云海中。诗人借景含蓄地抒发了昔盛今衰、物是人非的怅惘之情。 ②直抒胸臆：“沉吟”写出诗人面对梁园兴衰、历史变迁时的沉思与感慨，“泪满衣”则直接刻画了诗人落泪的神态，这句直白的表述让读者能直观感受到诗人内心的触动，情感真挚而强烈。 ③用典：诗的结尾化用东晋谢安的典故。李白在此以谢安自比，表明自己虽当下可能处于失意、闲居的状态，但依旧心怀济苍生的远大抱负。 诗人提及信陵君、枚乘和司马相如等这些历史人物与事迹，既抒发了对古人的追慕，也强化了历史变迁、繁华难再的感慨。 三、（2025-2026・山东济宁嘉祥县/任城・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 喜 雨 杨万里 欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。 风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。 行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。 岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句的“惬”直抒胸臆，既写了万物被雨水滋润的生机，也包含广大农民的喜悦之情。 B． 首联和颔联运用比喻、夸张的修辞，写了雨后水流轰鸣、禾苗青青、峰峦叠翠的美景。 C． 颔联中写了大风吹过万亩庄稼，云层在山峰间环绕，有俯有仰，色彩分明，画面立体。 D． 颈联刻画了行人无奈只能隔水对话和白鹭因雨惊飞而摧折树枝的细节，富有生活趣味。 2. 本诗题目为《喜雨》，但结尾却以“愁”作结，结合全诗，分析这样写的妙处。 【答案】 1.D 2.① 以“愁”作结，与诗题“喜雨”形成反差，更添韵味。表面写“愁”，实则是因对雨的喜爱（喜雨），担心雨停等（如尾联“岁岁只愁炊与酿，今愁无甑”，因喜雨而愁无甑（器具）来更好利用雨，是喜雨的更深层次体现），是“喜”的另一种表达，使情感更丰富。② 从结构上，总结全诗，“愁”字收束，给读者留下思考空间，让人回味诗人对雨的复杂情感（因喜雨而产生的“愁”），以及雨对生活（如炊、酿等）的影响，深化了诗歌主题。 【解析】 【导语】 这首《喜雨》以酣畅笔墨描绘雨后生机：首联以“惬”字总领，溪声动地显雨势滂沱；颔联“青锦褥”“翠瑶屏”巧喻，展现田野山峦的绚烂画卷。颈联行人隔语、白鹭惊枝的细节，平添生活意趣。尾联愁无炊具的转折，反衬丰收喜悦，愁中见喜，匠心独运。全诗明快自然，体现诚斋体特色。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 D。“颈联刻画了行人无奈只能隔水对话和白鹭因雨惊飞而摧折树枝的细节”错误。行人隔着水远远交谈，充满生活气息，非“无奈”；白鹭因树枝被雨打湿折断而突然受惊飞起，而非“因雨惊飞而摧折树枝”。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ① 情感反差，以愁衬喜，深化主旨。诗题是“喜雨”，前文描摹了“溪流动地声”“万畴青锦褥”的喜雨之景，尾联却转写“今愁无甑更无瓶”。这个“愁”并非真正的愁苦，而是因雨水充足，往年担忧的“炊与酿”难题迎刃而解，竟欢喜到发愁没有足够的炊具、酒器来酿酒做饭。以反常的“愁”反衬出极致的“喜”，与诗题形成强烈反差，让喜悦之情表达得更委婉、更深厚。 ② 收束全诗，余味悠长。尾联的“愁”字收束前文的喜雨之景，将情感落点从自然之景转向百姓的日常生活，既呼应了首句“惬群情”的万民喜悦，又让诗歌的意境从写景延伸到民生，使“喜雨”的内涵更丰富，留给读者无限回味的空间。 四、（2025-2026・山东潍坊・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 秋雨［注］ 李纲 飒然风雨作新凉，卧听檐声气韵长。 驱扫炎蒸逐流火，招邀秋月到虚堂。 日边梦断甘漂泊，泽国音稀堕渺茫。 犹喜北窗灯可近，简编为释九回肠。 ［注］本诗写于诗人被贬至福建沙阳（今沙县）期间。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联直接点题，以“飒然”状风雨之声，以“气韵长”写卧听檐雨滴落的感受。 B． 诗人连续运用“驱扫”“逐”两个动词，表现出秋雨涤荡酷暑炎热的力度之大。 C． 颈联用“日边”与“泽国”两个意象写出空间之广阔，反衬了自身的渺小孤独。 D． 诗歌由景入情，先绘秋雨秋景，再写个人的境遇与情思，层次清晰，情感连贯。 2. 这首诗的情感内涵丰富且有变化，请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① “作新凉”“卧听”“邀秋月”等表现了对秋雨带来清凉的欣喜与惬意； ② “梦断”“甘漂泊”表现了理想难遂的无奈； ③ “堕渺茫”写出了与亲人音信隔绝的伤感； ④ 尾联“犹喜”“灯可近”“简编为释”等表现了诗人在伤感中唯有用读书寻得慰藉，展现出坚韧的心境。 【解析】 【导语】 这首《秋雨》以细腻笔触勾勒出秋雨涤暑、清韵悠长的意境，通过“驱扫炎蒸”“招邀秋月”的拟人手法展现自然更替之美。颈联“日边”“泽国”的空间对照暗含贬谪之痛，尾联“北窗灯近”的细节又透出文人以书释怀的达观。全诗在清凉秋景与宦海沉浮间形成张力，体现宋诗“平淡中见深沉”的特质。 1. 本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C。“写出空间之广阔，反衬了自身的渺小孤独”错误，“日边”代指朝廷，“泽国”指被贬之地，颈联表达了诗人理想难遂的无奈和与亲人音信隔绝的伤感。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 首联“飒然风雨作新凉，卧听檐声气韵长”、颔联“驱扫炎蒸逐流火，招邀秋月到虚堂”，以“作新凉”“驱扫炎蒸”写秋雨驱散酷暑，“卧听檐声”“邀秋月”写诗人静赏秋景的闲适，流露对清凉秋意的喜悦。 ② 颈联“日边梦断甘漂泊”，“日边”代指朝廷，“梦断”点明回京为官的理想破灭，“甘漂泊”看似坦然，实则藏着被贬后的无奈。 ③ 颈联“泽国音稀堕渺茫”，诗人被贬泽国，与亲友音信稀少，消息渺茫，凸显漂泊异乡的孤独与对亲友的牵挂。 ④ 尾联“犹喜北窗灯可近，简编为释九回肠”，“犹喜”转折，诗人虽遭贬谪、孤独伤感，但能借窗边读书排遣愁绪（“释九回肠”），展现出逆境中坚守本心、以学自安的坚韧。 五、（2025-2026・山东淄博市六校・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 赠怀素草书歌（节选） 李白 少年上人号怀素，草书天下称独步。 笺麻素绢排数箱，宣州石砚墨色光。 吾师醉后倚绳床，须臾扫尽数千张。 飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。 恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。 左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。 湖南七郡凡几家，家家屏障书题遍。 1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（     ） A． “宣州石砚墨色光”一句，既写出了砚台的精良，也暗示了怀素创作时所用工具的讲究，从侧面烘托其对书法的重视。 B． “落花飞雪何茫茫”以静态景物作比，意在表现怀素草书笔画的轻盈柔美，与“飘风骤雨”的刚劲形成对比。 C． “左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战”，突出怀素草书笔画的迅疾，体现出其书法富有激烈的对抗感与力量感。 D． 全诗围绕怀素草书展开，从声名、创作状态到书法效果、影响等多方面进行描写。 2. 有学者怀疑《赠怀素草书歌》并非李白所作。请从艺术手法的角度，找出本诗（节选部分）与《将进酒》的相同之处，作为本诗确为李白所作的佐证。 【答案】 1.B 2.① 运用大胆的夸张。如“须臾扫尽数千张”表现怀素草书酣畅流利，书写速度极快；在《将进酒》中“会须一饮三百杯”夸张地表现出饮酒的豪迈气魄。② 运用新奇的比喻。如“落花飞雪何茫茫”写怀素草书和缓处如漫天飞雪缓缓飘落，茫茫一片；《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”把头发比作青丝和雪，用朝暮之间头发变白来夸张地表现时光易逝人生短暂。 ③ 善于借助联想和想象。如“恍恍如闻神鬼惊”等语句让人想象出怀素写字时的气势能够惊动鬼神，极具奇幻色彩。《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，诗人想象曹植宴饮时的场景，通过对古人宴饮的想象来映衬自己当下饮酒作乐的豪情。④ 喜欢直抒胸臆，具有强烈的主观色彩与浪漫主义情调。本诗中“惊”“恍恍”直接抒发了诗人的直观感受，突出了怀素草书的艺术感染力。《将进酒》中“天生我材必有用，千金散尽还复来”等语句直接抒发了诗人的自信和乐观。 【解析】 【导语】 这首诗以豪放笔调盛赞怀素草书，通过“飘风骤雨”“龙蛇走”等意象展现其书法气势，又以“楚汉相攻战”的比喻突显力度。全诗想象奇崛，比喻夸张，语言奔放，与李白《将进酒》的浪漫主义风格一脉相承，体现了李白诗歌特有的雄奇飘逸之美。 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B。“以静态景物作比，意在表现怀素草书笔画的轻盈柔美”错。“落花飞雪何茫茫”中“落花”“飞雪”虽为具体物象，却以动态感（飘落、飞舞）喻怀素草书的笔势流畅、挥洒自如，并非“静态景物”；且诗句核心是展现草书的灵动奔放，而非“轻盈柔美”，与“飘风骤雨”共同凸显书法的动态气势。 故选B。 2. 本题考查学生赏析诗歌艺术特色的能力。 ① 运用大胆的夸张。在本诗中，“须臾扫尽数千张”通过数量上的夸张，极力展现怀素书写的速度之快和创作的流畅性；在《将进酒》里，“会须一饮三百杯”同样运用夸张的饮酒数量，把诗人的豪迈气魄和狂放之情毫无保留地呈现出来。 ② 运用新奇的比喻。如“落花飞雪何茫茫”把怀素草书的形态比作落花飞雪，以生动形象且新奇的比喻描绘出其书法的神韵和艺术美感；《将进酒》中“朝如青丝暮成雪”将头发的变化比作朝暮间青丝到白雪的转变，不仅是对时光易逝的夸张，也是用新奇的比喻加深了情感的表达。 ③ 善于借助联想和想象。本诗的“恍恍如闻神鬼惊”等语句，通过联想和想象，赋予怀素草书一种惊动鬼神的奇幻氛围，让读者在脑海中构建出怀素创作时的超凡场景；《将进酒》中“陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑”，诗人借助对曹植宴饮场景的想象，将历史与现实相联系，映衬出自己当下饮酒的豪情壮志。 ④ 直抒胸臆。本诗中“惊”“恍恍”等词直接表达了诗人看到怀素草书时的内心震撼，直白地抒发情感，凸显出怀素书法的强大感染力；《将进酒》里“天生我材必有用，千金散尽还复来”更是李白自信乐观精神的直接抒发。 六、（2025-2026・山东临沂河东・高二上期中）阅读下面这首宋词，完成小题。 鹧鸪天 贺铸① 重过阊门②万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅③两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣？ 【注】①贺铸因事要离开夫妇曾共居的苏州时，为悼念亡妻赵氏而作此词。②阊门：苏州城西门，词人旧居。③垅：坟，指死者葬所。 1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（     ） A． 上片开头直抒胸臆，妻子已亡故，物是人非，以无理之诘问表达内心的悲痛。 B． 词人以半死梧桐、失伴鸳鸯自比，凸显中年丧妻的苦状，凄凉之情溢于言表。 C． 词人借青草和初升的晨光，希冀自己开始新的生活，因为只有如此才能节哀。 D． “旧栖新垅”对比强烈，词人将生前居所与死后坟茔并置，突出了天人永隔。 2. 本词结句与苏轼《江城子•十年生死两茫茫》的结句在表达情感的手法上有何异同？请结合词作简要分析。 【答案】 1.C 2. （1）相同点：都运用虚写，贺词结尾回忆妻子挑灯补衣的场景，苏词想象妻子坟前的景象。 （2）不同点：贺词虚实结合，实写孤枕难眠南窗听雨，虚写对妻子的回忆，表达孤寂之感思念之情；苏词结尾虚写，通过想象妻子坟前景象抒发阴阳两隔、肝肠寸断的悲哀。 【解析】 【导语】 这首词是贺铸悼念亡妻的深情之作，以沉痛哀婉的笔触抒发了丧妻之痛。上片通过“梧桐半死”“鸳鸯失伴”等意象，刻画出词人形单影只的凄凉；下片“旧栖新垅”的对比凸显生死永隔之悲，结句“挑灯补衣”的细节回忆更显情深。全词将直抒胸臆与意象烘托相结合，语言质朴却感人至深，堪称悼亡词中的佳作，展现了词人对亡妻刻骨铭心的思念。 1. 本题考查学生理解思想内容鉴赏艺术特色的能力。 C．“希冀自己开始新的生活”错误。“原上草，露初晞”化用古乐府“薤上露，何易晞”的意象，比喻生命如朝露般短暂，进一步烘托丧妻后的悲凉氛围，表达对亡妻早逝的哀伤，并非借青草和初升的晨光希冀开始新生活。词中后续“旧栖新垅两依依”更强调对亡妻的永恒怀念，无“节哀”或转向新生活的意图。 故选C。 2. 本题考查学生赏析表现手法和评价作者思想感情的能力。 （1）相同点：贺词结句作者想到今后没有谁再为自己深夜挑灯缝补衣衫，运用了虚写的手法回忆妻子挑灯补衣的场景。苏词结句写到料想妻子年年都为自己柔肠寸断，在那凄冷的月明之夜，在那荒寂的短松冈上，也运用了虚写的手法，想象妻子坟前的景象。 （2）不同点：贺词结句实写自己躺在空荡荡的床上，听着窗外的凄风苦雨，平添几多愁绪，虚写妻子挑灯补衣的场景，虚实结合，表达孤寂之感思念之情；苏词结尾只运用了虚写的手法，想象妻子坟前的景象，从而抒发阴阳两隔、肝肠寸断的悲哀。 七、（2025-2026・山东省青岛市二中・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 冲雪至余庆觉林雪连日不止 陆游 策蹇①清吟涉若耶②，灞桥犹恨近京华。 山前千顷谁种玉？座上六时天散花。 林雀无声溪彴③断，炊烟不动竹篱斜。 胜游更觉平生少，未羡银河泛客槎④。 【注】①策蹇：乘跛足驴。②若耶：山名，在浙江省绍兴市南。③彴：独木桥。④客槎：槎，木筏。客槎指升天所乘之槎。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 标题中“冲雪”一词交代诗人作诗时的天气，诗人顶风冒雪艰难前行，体现其面对困难时的坚持不懈。 B． 首联写诗人骑驴清吟，行进在若耶溪上。“策蹇”写出诗人出行的简朴，“清吟”则展现其闲适与雅致。 C． 尾联诗人感慨，即便能乘木筏泛游传说中的银河仙境他也不羡慕，这侧面反映出眼前雪景的独特魅力。 D． 全诗描绘了诗人在雪中游历的所见所感，情与景交融，与毛泽东《沁园春・雪》所表达的情感不尽相同。 2. 有人评价此诗“未及一雪字，而兼得雪景之盛大与绝美”，请结合颔联、颈联简要赏析。 【答案】 1.A 2.① 颔联运用夸张手法， “ 千顷 ” 极言雪的面积之广， “ 六时 ” 极写雪下的时间之久，描绘了雪景的壮丽。② 颔联运用比喻和想象，把积雪比作美玉，将雪花飘落比作散花，生动形象地描绘出雪下得很大且很美，营造出一种空灵、美妙的意境。③ 颈联运用侧面描写，通过林雀因雪而无声、溪上的小桥被雪阻断、炊烟因雪而静止不动、竹篱在雪中倾斜的景象，侧面烘托出雪之盛大。④ 颔联颈联动静结合，大地上林雀无声，炊烟不动，宛若静止，而天上飘着雪花， 颇有水墨画之美妙意境。 【解析】 【导语】 这首诗描绘了陆游在雪中游历的壮美景象，通过“策蹇”“灞桥”“种玉”“散花”等意象，生动展现了雪景的盛大与绝美。诗中“林雀无声”“炊烟不动”等细节描写，营造出静谧悠远的意境。尾联以“未羡银河泛客槎”表达了对眼前雪景的陶醉，体现了诗人超然物外、寄情山水的豁达情怀。全诗情景交融，语言凝练，展现了陆游诗歌的独特魅力。 1. 本题考查学生对诗歌思想内容和艺术特色的综合理解和赏析能力。 A．“艰难前行，体现其面对困难时的坚持不懈”错误。标题中 “冲雪” 体现的是诗人雪中游历的兴致，是喜爱和满足，雪景的独特魅力，让诗人忘却其余，沉醉美好雪景间，并非突出 “面对困难时的坚持不懈”，此解读偏离诗歌闲适、赞叹雪景的基调。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 颔联中“千顷”“六时”为夸张手法，分别写出雪势之盛，降雪持续时间之长。 ② 巧用比喻，勾勒雪景之绝美。诗人以“玉”喻雪，写出其洁白纯净；以“花”喻雪，描绘其轻盈飘逸。通过这两个精妙的比喻，将雪的形态与质感展现得淋漓尽致。      ③ 侧面烘托，渲染雪景之盛大。诗人并未直接写雪大，而是通过“溪彴断”（大雪覆盖桥面，仿佛溪流中断）和“竹篱斜”（大雪重压使篱笆倾斜）这些间接景象，巧妙地烘托出雪势之猛、积雪之厚。      ④ 动静结合，营造静谧之氛围。“林雀无声”“炊烟不动”是静态描写，渲染出万籁俱寂的宁静感；而“天散花”是动态描写，描绘雪花飘落的景象。一动一静相互映衬，营造出宁静又不失生机的意境。 八、（2025-2026・山东青岛五十八中・高二上期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 酬李袁州嘉祐 窦叔向 少年轻会复轻离，老大关心总是悲。 强说前程聊自慰，未知携手定何时。 公才①屈指登黄阁②，匪服③胡颜上赤墀④。 想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝⑤。 【注】①公才：指可与三公相当的才能。②黄阁：代指宰相。③匪服：不胜任，不称职。④赤墀：皇宫中的台阶，借指朝廷。⑤琼枝：比喻贤才。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首句提及人们年轻时聚散的常见心态——轻会轻离，微微透露出懊悔之意。 B． 作者想到未来之路，姑且自我安慰，却又因不知何时能与朋友相见而伤感。 C． 颈联写李嘉祐之才与三公相当，朝廷却说他不适合做宰相，令其愧疚至极。 D． 本诗以典雅语寄托真挚情，借酬唱之词写出了对人生复杂滋味的深切感受。 2. 作者在诗中表达了对朋友怎样的感情？请结合诗句简要分析。 【答案】 1.C 2.① 离别时对朋友的依依不舍之情。离别生“悲”，期待再见。② 对朋友才华与能力的赞美之情。认为李嘉祐有三公之才，入相指日可待。③ 对朋友美好前程的祝愿之情。只要李嘉祐到达长安，一定会崭露头角，满朝闻名。 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C。“朝廷却说他不适合做宰相，令其愧疚至极”错误。“匪服胡颜上赤墀”的意思是，如果不称职，怎会有脸面进入朝廷？这是在表达对李嘉祐的才能的赞美，表达对其的敬佩。 故选C。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 “强说前程聊自慰，未知携手定何时”，一想到不知何年何月才能与友人再次相聚，诗人的离情别绪一下子冲决了理性的堤坝而泛滥肆虐。通过展露情感的起伏，流露出诗人分别之际浓重的离愁、深深的不舍和低落黯然的心绪。 “公才屈指登黄阁”，写友人才华横溢，可以比美三公，很快就能封侯拜相，使用热烈的话语，高度赞美了友人的才华，表现了诗人对友人的殷殷期许。 “想到长安诵佳句，满朝谁不念琼枝”，在诗人笔下，友人一到长安，他美妙的诗文定会被人们广泛传诵，说不定还会再现洛阳纸贵的景观呢！当整个京城都为友人的诗文如痴如醉的时候，朝廷上下有谁会不想一睹友人的风采呢？这样写，一方面进一步表现了友人高妙的才华和美好的未来，一方面委婉地流露出诗人对友人的热情赞美、深情祝福与深切期待。 九、（2025-2026・山东泰安・高二上期中）阅读下面这首宋诗，完成小题。 初夏出游 陆游 泥黦①棕鞋雨垫巾，闲游又送一年春。 长歌聊对圣贤酒②，羸病极知朝暮人。 废堞③荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新。 桃源自爱山川美，未必当时是避秦。 ［注］①泥黦（yuè）：“黦”指黑色污渍，“泥黦”即鞋子被泥水弄脏。②圣贤酒：“圣贤”代指酒，语出《三国志》“酒清者为圣人，浊者为贤人”。③废堞（dié）：废弃的城墙，“堞”指城墙上的矮墙。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 首联中“黦”字描绘出棕鞋被泥水浸染后的状态，点明出游时的环境和随性心境。 B． 颔联承接首联，化用典故，直抒胸臆，点明了诗人面对衰老与病痛时的清醒态度。 C． “废堞荒郊”与“朱樱青杏”对照，有对历史沧桑的感慨，也有对初夏生机的欣然。 D． 尾联既表达对桃花源自然之美的认同，也暗含对现实社会的批判，情感尖锐直白。 2. 清代沈德潜《宋金元诗永》评价本诗“得陶（渊明）诗神髓”，请你结合《归园田居（其一）》，说说本诗体现了哪些陶诗神髓。 【答案】 1.D 2.① 亲近自然的生活态度：如颈联写诗人悠然游于郊野，赏新果、吊古迹，与陶渊明“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”的田园生活一脉相承。 ② 超然物外的精神境界：如“泥黦棕鞋雨垫巾”，呼应陶诗“久在樊笼里，复得返自然”的超脱与自足。 ③ 对隐逸的哲理反思：尾联化用《桃花源记》，但强调“爱山川美”而非“避秦”，与陶渊明借桃源表达对理想社会的向往相契合。 【解析】 【导语】 诗歌勾勒出闲适与沧桑交织的意境。泥染棕鞋、荒郊吊古显野趣，朱樱青杏见生机。尾联化用桃源典故，不避秦而爱山川，暗含对现实的疏离。诗风质朴自然，得陶渊明闲适真趣，又在历史感怀中注入宋诗理趣，体现放翁晚年淡泊明志的胸襟。 1. 本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 D．“也暗含对现实社会的批判，情感尖锐直白”错。尾联借桃源典故，表达对山川之美的热爱，“批判现实”“尖锐直白”过度解读。 故选D。 2. 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ① 颈联“废堞荒郊闲吊古，朱樱青杏正尝新”，诗人漫步郊野，赏新果、吊古迹，悠然自在。这与陶渊明“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”所描绘的田园闲居场景一脉相承，均是在自然中寻得生活乐趣。 ② 首句“泥黦棕鞋雨垫巾”，写出游遇雨、鞋子沾泥的场景，却无狼狈之感，反而透着随性自足。这呼应了陶诗“久在樊笼里，复得返自然”的超脱，皆展现出摆脱尘嚣束缚后的舒展。 ③ 尾联化用《桃花源记》，点明“桃源自爱山川美，未必当时是避秦”，将隐逸的核心归于对自然之美的热爱。这与陶渊明借桃源寄托理想、追求精神自由的内核契合，均蕴含对隐逸生活的深层思考。 十、（2025-2026・山东济南长清・高二上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 江城子① 苏轼 前瞻马耳九仙山②，碧连天，晚云间。城上高台，真个是超然。莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟。 小溪鸥鹭静联拳③，去翩翩，点轻烟。人事凄凉，回首便他年。莫忘使君歌笑处，垂柳下，矮槐前。 【注】①词人有自注云“丙辰十月，晚登超然台望月作”。当时苏轼已在密州为官两年，即将离官别任。②马耳九仙山：马耳、九仙山均为山名。③联拳：（鸥鹭）群聚的样子，语出杜甫诗《漫成一首》“沙头宿鹭联拳静”。 1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（     ） A． 开头“前瞻”三句描写的是所见眼中实景，远眺群山连绵，望见碧山与天相接，晚云悠闲地飘荡。 B． 上阕“城上高台，真个是超然”既指词人登上超然台观景，也写出了词人登临之际的超然之感。 C． “莫使匆匆”直抒胸臆，抒发了留恋之情，离愁别绪的表达让读者更能领略词人的真情实感。 D． 词人看到鸥鹭飞舞离去的景象，诉说自己的一生遭遇凄凉，好像回首间一下就过去了好多年。 2. 本词下阕“小溪鸥鹭静联拳，去翩翩，点轻烟”三句手法多样，情感丰富，请赏析。 【答案】 1.C 2.① 巧用动静结合（以动衬静）的手法，小溪中的鸥鹭安静的聚在一起，离去时身姿翩翩，扬起点点轻烟，描绘出静谧美好的画面。② 化用诗句，苏轼化用杜甫名句 “ 沙头宿鹭联拳静 ” ，形象描写了鸥鹭小溪聚集栖息的静谧画面。③ 借景抒情，写鸥鹭的翩然飞离，暗喻作者的即将离去，含蓄地抒写出依依不舍的眷恋之情。 【解析】 【导语】 这首词通过描绘密州的自然景色和表达对即将离任的感慨，展现了苏轼豁 达超然的心态。前半部分写景，展现了山川的壮丽和宁静；后半部分抒情，表达了 对友人的不舍和对往昔欢聚的怀念。结尾句以“垂柳下，矮槐前”勾勒出曾经欢聚的 场景，寄托了对友谊的珍惜和对美好时光的留恋。 1. 本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。 C．“直抒胸臆，抒发了留恋之情”错误，“莫使匆匆云雨散，今夜里，月婵娟”是借景抒情，应是委婉地传递了些许留恋之情。 故选C。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① 动静结合（以动衬静），勾勒静谧意境：词中“小溪鸥鹭静联拳”描绘鸥鹭群聚栖息的静态画面，“去翩翩，点轻烟”则刻画鸥鹭翩然离去、扬起轻烟的动态场景。静态的“联拳静”与动态的“去翩翩”相互映衬，既凸显了小溪边环境的清幽静谧，又让画面富有灵动之气。 ② 化用经典诗句，增强文化意蕴：词人直接化用杜甫《漫成一首》中“沙头宿鹭联拳静”的名句，以“小溪鸥鹭静联拳”精准描摹鸥鹭聚集的形态。这种化用既保留了原句的凝练传神，又赋予诗句新的语境，让景物描写更具文学厚重感，体现出苏轼诗词“以故为新”的创作特色。 ③ 借景抒情，暗抒离别眷恋：词的创作背景是苏轼即将离开密州，“小溪鸥鹭”的翩然飞离，暗喻作者的即将离任。通过景物与心境的关联，既抒发了对密州山水景致的眷恋，也暗含对过往两年为官时光的不舍，情感表达深沉委婉。 十一、（2025-2026・山东省聊城市三中・高二上期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 送蔡山人① 李白 我本不弃世，世人自弃我。 一乘无倪舟②，八极纵远舵。 燕客期跃马，唐生安敢讥③。 采珠勿惊龙④，大道可暗归。 故山有松月，迟尔玩清晖。 【注】①山人，隐居在山中的士人。②倪，边际。③燕客，战国辩士蔡泽，游学于诸侯，不遇。唐举曰：“先生之寿，从今以往者四十三岁。”蔡泽笑谢而去，谓其御者曰：“吾跃马疾驱，揖让人主之前，食肉富贵，四十三年足矣。”④典出《庄子・杂篇》，后以“骊龙颌下取明珠”比喻冒险贪求，自取其祸。 1. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（       ） A． 本诗的情感变化曲折，前四句写诗人不为世道所容而被迫游走四方，感情由悲愤不平转入低沉悲伤。 B． “唐生”句承接了前句“世人自弃我”，暗示了当时的世态炎凉与人情冷暖，是对小人的有力回击。 C． 七、八句是诗人警示自己要避开世俗诱惑与世人排挤，保持清醒心智，选择一条更适合自己的道路。 D． 本诗虽为送别诗，但实际上是借送别来浇心中块垒，表达的多是诗人对理想人生的思考与追求。 2. 本诗与《将进酒》都表现出诗人“虽人生失意却依然潇洒自信的胸怀”，请赏析本诗是如何表达这种情感的？ 【答案】 1.A 2.① 夸张，世人排挤“我”，而“我”却想象乘“无倪舟”去往无边际的远方，表达追求自由的洒脱；② 用典，借蔡泽勉励自己虽不得志，却仍可大器晚成的自信；③ 象征，借“松月”象征仕途不顺却仍保持高洁的品性。（答出三点即可。其他答案言之成理亦可） 【解析】 1. 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A。“转入低沉悲伤”错，本诗前两句说明自己本意并不想弃世，是积极想融入这个社会的，但却被无情的社会抛弃。有李白“抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁”的诗味。第三、四两句叙说了自己一旦放下世俗，获得自由，天宽地阔无人能管制，很有点天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。故感情应是转入洒脱不拘。 故选A。 2. 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 ① “一乘无倪舟，八极纵远舵”叙说了作者一旦放下世俗，获得自由，天宽地阔无人能管制，很有点天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。此处运用夸张手法，世人排挤“我”，而“我”却想象乘“无倪舟”去往无边际的远方，表达追求自由的洒脱。 ② “燕客期跃马，唐生安敢讥”第五、六句用典，我也想像蔡泽一样干出一番惊天动地的事业，那怕我的年纪也像蔡泽一样不在年轻。借燕人蔡泽早年不得志，但仍不放弃，最终大器晚成的故事来勉励自己。 ③ “故山有松月，迟尔玩清晖”最后两句说出归隐乡间呼朋唤友，与志同道合者聚集一起也是一种乐趣。作者与山间的松月为友，借“松月”象征仕途不顺却仍保持高洁的品性。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $