河南南阳市卧龙区博雅学校2026-2027学年七年级上学期语文阶段学情自测

1、嫩芽 飘落 澄chénɡ清 静谧 （2） 删除通过或使 2、 D 3、 D 4、 ①从头到脚都是新的，②海日生残夜，③江春入旧年，④秋风萧瑟，⑤洪波涌起，⑥星汉灿烂，⑦若出其里，⑧枯藤老树昏鸦， 5、 C（2分） 活动二：（4分）示例一:我认为网上交友有利。网上交友范围广，山南海北皆朋友，“人生所贵在知己，四海相逢骨肉亲”，只要志趣相投，地域不是障碍。而且网上的朋友可以随心所欲地交流，不像与身边的朋友交谈总有所顾忌，怕说真心话。（态度明确，引用成语或诗句，意思对即可） 示例二:我认为网上交友有弊。网上的朋友互相之间不熟悉，难得有真心话说，“平生知心者，屈指能几人”，而且网上所说的与现实生活总会有差距，如果把握不好还有可能上当受骗。 活动三：（2分）友谊的hi悠扬和谐的曲子，让人心旷神怡。 6、（4分）①秋意在古城里  ②秋意在山野中  ③秋意在草木中（秋意在植物里）  ④秋意在夜色中 7．（1）（3分）示例一：运用了拟人的修辞，将抽象无形的秋意化为具体有形的实体，生动形象地写出了古城的大街小巷、市井生活处处满是秋意的样子，表达了作者对古城秋意的喜爱、赞美之情。（排比也对） （2）（3分）“在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁”四句结构匀称整齐，节奏明快；后面“一簇簇，一丛丛”是短句，两两对应。 句式整齐，读起来朗朗上口，富有音韵美；多角度铺陈，写出秋菊遍布山野田间、随处生长的样子，凸显秋菊繁多，表达作者对山野秋景的喜爱赞美。（意思对即可） 8．（4分）整体语速舒缓，用陶醉的语气朗读，表现出作者沉醉于秋夜的汩汩水声。“轻柔”要轻读，“大”要重读，突出秋夜的宁静。“忍不住”后停顿，“放慢脚步”适当拖长，表现夜行人情不自禁被夜景打动。（设计两处并分析即可4分） 9. （2分）C 解析：“满眼都是绿色的时候，春也就深了”中“深”指春意变得浓厚，并不是春天结束，盛夏到来。 10. （3分）A：春脚步婉转，一波三折款款而来 B：春天在热闹花丛中正式来到人间 C：春大肆张扬展现在我们面前 11.（3分）：运用比喻、拟人的修辞手法。把春雨后长出的新叶比作纷飞的蝴蝶；“翩然而舞”赋予树叶人的动作情态，生动形象地写出春雨过后新叶舒展、轻盈灵动的样子，表现春天生长迅速、蓬勃旺盛的生机，表达作者对春日美景的喜爱。 （2）（3分）“探”运用拟人手法，写出小草试探着感受暖意，小心翼翼钻出地面的情态，表现春天缓缓、婉转到来的特点，写出小草萌发时的可爱，富有童趣，表达作者对小草和初春的喜爱。 12、（4分）写法上：两篇都运用拟人修辞刻画春花；都调动感官（视觉、嗅觉）描写春风；语言生动形象，借春景抒情。 内容上：都写出春花繁茂、充满生机；都写出春风温暖柔和，带有花香；都通过春花、春风展现春天独有的活力，抒发对春天的喜爱赞美之情。（2分） 13．D 14．（4分）两诗后两句都运用了拟人的修辞手法，将无情之物当作有情之人来写：甲诗托付明月，乙诗托付白云。都借自然之景寄托对友人的牵挂与担忧，表达了对被贬友人的深切同情与一路相伴的真挚情谊，情感真挚悠远。 15、 （4分） 杨花：漫天飞舞，漂泊无定，点明暮春时节，象征友人前途命运未卜； 子规：(杜鹃鸟）的叫声凄厉，不如归去，渲染离别之痛。 16、（5分）阿长虽然粗俗平凡，却记挂鲁迅的心愿，为他买来渴慕已久的《山海经》，少年鲁迅内心惊喜震撼，对阿长生出感激与敬意。（2分） 在要去看五猖会时，父亲强迫他背诵《鉴略》，背完才允许出发。少年鲁迅原本满怀期待，经过背书之后，兴致全无，内心压抑、扫兴。（2分） 教育启发（1分）： 教育应当尊重儿童天性，呵护孩子内心的期待，不能简单强制打压。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋七年级阶段性学业评价（一） 语文试卷 （ 时间：120分钟 满分：120分 ） 春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。四时更替，风物各异，学校文学社开展“四季如歌”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。 一、积累与运用（26分） 1、阅读下面的文字，完成1-2题。 南阳的四季，是一幅幅动人的画卷。春天，白河湿地公园里万物复苏，树枝吐出nèn 芽，花枝招展的月季花散发出淡淡的香气。夏天，白河两岸的树木郁郁葱葱，河水在阳光下泛着粼粼的波光，令人心旷神怡。秋天，金黄的树叶像舞蹈演员一样随风piāo 落，白河的水面澄 清如镜。冬天，雪花飞舞，地上的雪又松又软，整个南阳城一片静mì ，仿佛披上了一件银白的衣裳。学校文学社组织同学们走进自然，通过观察四季的景物，使同学们感受到了大自然的美好。正如罗丹所说：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 （1） 根据拼音写汉字，给加点字注音。（4分） nèn 芽 piāo 落 澄 清 静mì （2） 语段中画线的句子有语病，请提出修改意见。（2分） 2、 小语对第一单元文化常识的表述，不正确的一项是（　　）（2分） A.比喻的基本类型有明喻、暗喻、借喻三种。“理想是肥皂，洗濯你的自私心”。这一句属于暗喻。 B. 老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 C. 名词很常见，表示人、事、物、地点或抽象概念的名称。“农夫”“镰刀”“精神”“里头”都是名词。 D. 古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人，如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》题目中的“龙标”和诗句中“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都指王昌龄。 第 1 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )(2分) 在人生的旅途中，能拥有来自四面八方的种种提醒，该是多么幸运的事情呀!提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的只言片语，也可以是 ；可以直面相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以是 。 ①不停的絮絮叨叨 ②素不相识的陌生人 ③悄无声息的眼神暗示 ④走了火的雷霆霹雳 A.①④②③ B.④①③② C.③①②④ D.④①②③ 4、小文整理了有关四季之景的诗文用于活动分享，请你将空缺部分补充完整。（8分） 同样写春，朱自清笔下的春天像刚落地的娃娃，① ，他生长着，表达对春的赞美；王湾借② ③ 写出江上早春的生机，传达积极向上的力量。 同样写秋，曹操《观沧海》中，以“④__________⑤ ”极写海浪汹涌澎湃，并借⑥ ⑦ 描绘大海含孕群星，传达出博大的胸襟；马致远《天净沙·秋思》借⑧________________”小桥流水人家营造一种萧瑟苍凉的意境，传达孤寂愁苦之情。 5、朋友是我们每个人一生中不可或缺的心灵旅伴。七一班将举行“有朋自远方来”的综合性学习活动，请你来出谋划策。（8分） 活动一：小语同学搜集了以下关于友情的诗句，其中与“有朋自远方来”这一主题不相符的是（     ）（2分） A． 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B．海内存知己，天涯若比邻。 C．遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D．劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 活动二、互联网改变和丰富了许多人的交友方式，多种多样的网络交友有利有弊，请明确你的态度，简要谈谈你的看法。（至少引用一句成语或格言、诗句）（4分） 活动三：小文制作了一个书签想要送给好朋友小语，请你在横线处仿写一句话，完成书签上的赠语，使之形成整齐的句式。（2分） 友谊是茫茫大海的航灯，让人执着坚定；友谊是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷； ， 。 二、现代文阅读（共29分） （1） 阅读下面的文字，完成6--8 题，14分。 秋意 胡竹峰 ①秋，一天天深了，天空渐渐变得清澈、深邃。走上前，像一头撞进了古画。 ②秋天有光，东边的山越来越蓝，西天常常披上各色霞帔，人被一泓秋光包裹着。古人早发现了秋光，在诗词里一次次抒写：“高梧叶下秋光晚”“小院秋光浓欲滴”“露洗秋光透”“极目秋光夕照开”“银烛秋光冷画屏”“当檐飒飒生秋光”……秋光下，一个人出去走走，融入无边的秋，如无舵之舟，越漂越远，漂到秋意的深处。 ③秋意，在古城里。漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。走过了春夏的灯笼有些陈旧了，衬着粉饼般色调的外墙，墙角石灰有些脱落斑驳，裸露出藏青色大砖。几位老先生在老房子里转悠，举手投足颇有些俗世的清雅。触摸市井生活，就能感受到秋意。 ④秋意，还在山野中。 ⑤石榴挂色，梨已青黄，紫色的葡萄一串串饱满熟透了，青枣越来越大，开始泛红，柿子渐次发黄变软，还有白海棠、木瓜、香橼，累累如浓荫匝地。后山的栗子树枝繁叶茂，撑开了肥大的斗篷，露出深红的皮壳，惹得顽童眼馋。 ⑥秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。芒花漫山遍野开过，然后一天天萎去，慢慢发白。秋分之后，草也渐渐泛黄了，从浅到深。池塘边的芦苇和水草，呈现出苍黄的颜色，太阳斜射，远远望去，像是倒插的宝剑，萧萧挺立。槐树、梧桐、水杉、玉兰……日渐疏朗。树叶不知不觉飘落，没有声音，没有气味，人走上去，恍若触动了地气。诗里说，“南中地气媛，初冬未重衣”，这是地气不同。燕赵北国的地气似乎更厚重，白桦林与枫树林里，有慷慨悲歌。登高怀古，能望见连绵的山脉在秋光下巍然，像一卷卷竹帛史书。 ⑦有一年沿河游荡，秋意甚美，从人家屋旁摘下芭蕉叶，在飞花的香蒲中闲卧。两岸水草茵茵，翠鸟和白鹭在其间出没。天高而云稀，太阳挂在半空，风吹树枝，秋叶斜斜地荡漾。泠泠水响包裹住人，朦胧间依稀传来湿漉漉的耳语。醒来时，渐近黄昏。晚霞粲然，落日又大又圆，一只只鸟儿悠然归巢。 ⑧夜里借宿在一户农宅，以门板竹床搭一通铺，躺在上面闲话。夜深了，窗口夜色清润，忍不住开门走出庭院，仰望银河，静听虫声，大山深处的秋意和夜色渐渐将我融化了。野地成了虫子的世界，鸣声清远凄迷。 ⑨树影、人影，还有房屋的倒影，恍惚在白花花的月色下。秋意无边，田野像在澄澈的水里。远处人家如烟如雾，窗口泻出的灯光，若有若无地在月色中泛起。兴所至，心所往，真想驾一叶飞舟扶摇直上，邀明月秋风，饮酒怀古叙旧。 ⑩几个人与秋意、夜色一起游荡在长林丰草之间。风在耳畔吹过，树枝呼啸；风又从山头荡过，寒意料峭……这是秋夜的凛冽。明月高悬，秋风与虫鸣自如来去，松影参差。流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜行人忍不住放慢脚步。 ⑪那夜秋意萧索，然萧索中分明有矜重，有肃穆，有不动声色的沉潜，安定稳重，承载万物。 （选自《光明日报》，2022年9月，有删改） 6．把握关键语句，梳理文章脉络，完成下图填空。（4分） 7．散文的美也表现在遣词造句上，比如选择巧妙贴切、富有意蕴的词语，运用匀称整齐或错落有致的句子，以及使用比喻、拟人等修辞手法。请根据要求赏析下面语句，体会其遣词造句的妙处。（6分，各3分） （1）漫步在老旧的街巷，秋意从铺地的方砖里涌上来，秋意从红墙黄瓦中挤出来，秋意从钟鼓楼里游过来，秋意从老城墙下冒上来。（修辞角度） （2）秋菊冷香扑鼻，在田坝上，在山岚间，在篱笆下，在土墙旁，一簇簇，一丛丛。（匀称整齐的句子） 8、在理解作品的基础上，精心设计，朗读才能更加动人。请参照示例，对下面文本中的句子进行朗读设计，并说说设计的理由。（提示：可以从重音、停连、语气语调、语速等角度考虑；最少设计两处）（4分） 示例：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 朗读设计及理由：整体语速要舒缓，读出作者对济南的喜爱和赞美之情。“特别”和“小摇篮”重音强调突出；后者减慢语速，读出温柔慈爱的感觉。“可爱”语气亲切活泼，“好像”后面可稍作停顿，突出济南在冬天里舒适温暖的感觉，语气轻柔，语调上扬。 句子：流水似乎比白天轻柔许多，声响却大了，远远能听到汩汩声，使得夜 行人忍不住放慢脚步。 朗读设计及理由： （二）阅读下面文字，完成9--12题，共15分。 婉转的春 李丹 ①旧历年过了，阳光明媚起来。二月的季节里，春还在某个角落里蛰伏着不动声色，冬日的余寒还在一波一波地侵蚀着，寒意在角角落落恋恋不舍地徘徊着，对于阳光的驱逐置之不理。偶尔有风吹过还有种凉寒彻骨的感觉，有时甚至还会有一场稀薄的雪。这样的时节人们便有了盼春的心情。 ②角落里的春天脚步婉转，一波三折地扭着细弱的腰肢款款而来，最初没有什么气势却执着，一寸寸地拓展着自己的领地，先是空气里有了一丝暖意，迎面的风抽了筋骨般不再那么硬朗，阳光一扫冬日里的倦怠，愈发变得明媚灿烂起来，那样的阳光很是有了几分力量，毫不吝啬地落在角角落落里。墙脚的小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来，一场细雨过后，便大大方方地绿起来，没有了丝毫的羞涩感。堤岸的柳也耐不住寂寞了，细长柔软的枝条在风中飞舞，听到春天的消息悄悄鼓起了米粒般的芽苞，却忍着，掩饰着，和不经意的春风在温暖的阳光里调情。某一天，阳光更加温暖了些，那柔嫩的黄才一日日从芽苞中泄露出来，像一粒粒金黄的豆子挂满了枝头。还是那场雨吧，雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了，这个时候，春天才加快了行走的脚步，在一夜之间唤醒了千花万朵。 ③果园里，最先登场的是杏花，枝枝杈杈还干枯着，毫无声色，却在你的回首间爆出了一树的雪白；你还在惊叹着花的神奇，微风过处，却有花瓣纷然飘落，想必它在忙着结籽吧，这时，嫩黄的叶才姗姗露出了它的颜面。之后，是桃花那一张张娇艳的脸，有了前人们那么多诗句的沉淀、浸染，怎么看桃花都是那么笑意盈盈的，有娇俏也有几分筋骨，宛若二八女子的脸。桃花似乎是最为大写意的春天，桃花开了，苹果花、梨花也相继登上春天的舞台，浓墨重彩地在春天里绽放，奉献自己的完美。春天在这样的繁华盛世里，在这样热热闹闹的花丛中正式来到人间，开始它极为短暂的旅程。 ④风在春天里也是那样耐不住寂寞，它在春天里收了棱角与锋芒，浸染了花香与温暖。这样的风穿过树叶与花朵，在肌肤之间肆意地游走，不冷也不热，恰到好处，温润得如邻家少女。春天悄悄地来着，忽有一日便这样大肆张扬着展现在我们的面前了。 ⑤满眼都是绿色的时候，春也就深了。 【链接材料】 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 朱自清《春》（节选） 9、下列关于两篇文章理解表述不正确的一项是（ ）（2分） A.《婉转的春》第①段写冬日余寒未消，为下文写春的婉转到来做铺垫，引出人们盼春之情。 B.《婉转的春》第②段借春风、阳光、小草、细柳等景物，写出春天一波三折、缓缓到来的特点。 C.“满眼都是绿色的时候，春也就深了”一句，“深”指春天已经结束，万物进入盛夏。 D.两篇都是写景抒情散文，语言生动优美，都抒发作者对春天生机与美好的喜爱赞美。 10、请帮小语梳理《婉转的春》行文思路，把空缺处补充完整。（3分） 春蛰伏着不动声色→A_________→春加快行走的脚步→B_________→C__________→春深了 11、根据要求赏析下列句子（共6分） （1）雨后，叶子便如一只只纷飞的蝶跃然在枝头翩然而舞，转眼就是一树的葱茏了。（修辞角度赏析）（3分） （2）墙脚的小草最早感知了这种温暖，拥拥挤挤地探出头来。（赏析加点字）（3分） 12、《婉转的春》和朱自清《春》都写了春花、春风，请结合选文，说说两篇文章在描写春花、春风上的相同点，从内容、写法两方面回答。（4分） 三、古诗赏析（10分） 阅读下面的诗歌，完成13--15小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 于郡城送明卿①之江西 李攀龙 青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚②迷。 谁向孤舟怜逐客③，白云相送大江西。 [注]①明卿：作者的好友。②楚：楚地。③逐客：被贬逐的官员，这里指明卿。 13．下面对【甲】【乙】两诗的赏析中，不恰当的一项是（ ）（2分） A【甲】诗次句“过五溪”点明王昌龄贬谪之远，表达对友人的关切。 B【乙】诗第二句中的“迷”字包含两层意思：既点明凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示友人前途的渺茫。 C【甲】诗第三、四句抒情寄慨，诗人因友人怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。 D【乙】诗“谁向孤舟怜逐客”点出诗人的身份，把诗人自己遭受政治打击后孤独困厄的处境和盘托出。 14．[甲][乙]两诗的后两句在修辞手法和情感表达上有何相同之处？请简要分析。（4分） 15、简要分析“杨花”“子规”两个意象的作用，（4分） 四、整本书阅读（5分） 16、小语：《阿长与〈山海经〉》里阿长是保姆，她满足了鲁迅的心愿；《五猖会》里父亲是家长，却扫了鲁迅的兴致。同样是长辈，带给少年鲁迅的感受完全不一样。 小文：是啊，这两件事可以看出鲁迅对童年、对教育的思考。 请结合两篇文章内容，谈谈鲁迅心情及带给你的教育启示。 五、作文（50分） 进入初中的你，一定有参与过某些经历：或参观、或访问、或旅游、或做志愿者、或参与过学校的某项集体活动……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一个动作、一个眼神都可能触动过你的内心，引发你的思考，让你感动。 请以“那个让我感动的瞬间”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等个人信息； ④不少于600字。 第 7 页 共 8 页 学科网（北京）股份有限公司 $