第12课《短文二篇——答谢中书书》课件 2026-2027学年统编版语文八年级上册

答 谢 中 书 书 “山川之美,古来共谈”。面对山川景色,古往今来,引得多少文人墨客产生无限情思。他们或抒写山川之雄奇,或寄情山水,抒发抱负。南朝梁陶弘景则用灵动的笔墨为我们描绘了一幅山水美景图,一同走进文本,欣赏这首流动的山水诗。 新课导入 理解题目 答 谢 中 书 书 答复 作者的朋友。中书,官职。 信 古代的“书”即书信,又叫“尺牍(d )”“信札(zh )”,是一种应用性文体。它多用来记事陈情,也可写景、谈论政事、勉励后学等。 / / 走近作者 陶弘景(456—536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秣陵(今江苏南京)人,南朝齐梁时思想家。37岁时隐居茅山(在今江苏西南部),梁武帝礼聘不出,便常以书信的形式向他咨询朝廷大事,故有“山中宰相”之称,有《陶隐居集》。 他曾经担任诸王的侍读,因看透了混浊的人世,后隐居茅山。 陶弘景给谢征的这封回信,称道江南山水之美,笔笼山川,纸纳四时,文辞清丽,为六朝山水小品名作。(全文仅68字) 走近作者 “山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来,陶弘景远离尘世,隐居句曲山(今茅山)。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故称他为“山中宰相”。 答/谢中书/书 陶弘景 山川/之美,古来/共谈。 高峰/入云,清流/见底。 两岸/石壁,五色/交辉。 青林/翠竹,四时/俱备。 晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣; 夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来, 未复有/能与其奇者。 音韵之美 自读课文 本文多四字句式,句式整齐。节奏感强,朗朗上口。 疏通文意 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。 青林 翠竹, 四时 俱 备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓, 沉鳞 竞跃。 实是欲界之 仙都。 自康乐以来, 未复有能 与其奇者。 助词,的 以来 耸入 交相辉映 青葱的树林 翠绿的竹林 季节 都 具备 消散 此起彼伏 坠落 指水中潜游的鱼 竞相跳跃 指人间 神仙居住的美好世界 指谢灵运, 被封为康乐公 “复未”的倒置 再没有 参与,这里指“欣赏”“领悟”的意思 疏通文意 【译文】:山川景色的美丽,自古以来(就是文人雅士)共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹林,一年四季都有。清晨的薄雾将要消散的时候,猿、鸟此起彼伏地鸣叫;太阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(这里)实在是人间的仙境。自从谢灵运以来,不再有能够欣赏这奇丽景色的人了。 请同学们朗读全文,说说可以分为哪几个部分? 答谢中书书 山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交晖。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 第一层:以感慨发端,总领全文,点明自古山川美景为文人雅士所爱。 第二层:以清峻的笔触具体描绘秀美的山川景色。 第三层:以赞美和感慨收束全文。 整体感知 研读探究 1.在这样一篇山水之美的奇文中有一句直接写到了“奇”字,是哪一句?这句话什么意思? 自康乐以来,未复有能与其奇者。 2.陶弘景欣赏和领悟到的具体是怎样的奇丽景色呢?请从文中找出具体描写的句子。 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 研读探究 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。 1.这四句话描写了什么景物? 高峰,清流。石壁,青林翠竹,晓雾,猿鸟,夕日,沉鳞。 2.本文是怎样描绘这些景物的?让你联想到怎样美丽的画面呢? 请任选一个角度,用“(原句),作者运用(手法),描绘了一幅的画面,展现了(景物)的特点。”的句式表达。 知识小贴士: 修辞手法:比喻、拟人、夸张、对比、反复、对偶…… 表现手法:动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写、色彩变化… 感官分析:视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉 视角分析:俯视、仰视、远眺、近望、环视 高峰入云,清流见底。 两岸石壁, 五色交辉。 青林翠竹, 四时俱备。 晓雾将歇, 猿鸟乱鸣。 夕日欲颓, 沉鳞竞跃。 仰视 俯瞰 极力描写山之高,水之净 平视 远眺 呈现出绚烂辉煌的气象,万物勃发的生命力。 山水相映之美 听觉 视觉 描写朝夕特定时节生物的活动,为画面增添了灵动感,传达了生命气息。 色彩搭配之美 晨昏变化之美 晨昏之景:动景 四时之景:静景 动静相衬之美 研读探究 山水相映之美 这里有山水相映之美,你看,山的峻峭,水的明丽。水的动势给山增加了活力,山的倒影给水铺上了异彩,二者相映成趣。 研读探究 色彩配合之美 这里有色彩配合之美,你看,两岸石壁,五色交辉;青林翠竹,四时俱备,蓝天作背景,绿水为衬托,绚丽动人,美不胜收。 研读探究 晨昏变化之美 这里有晨昏变化之美,你看,清晨白雾缭绕,似烟似缕,猿啼鸟鸣生机勃勃;傍晚红日西沉,山色苍茫,飞鸟归林,猿猴息树,游鱼跃水。 研读探究 动静相衬之美 这里有动静相衬之美,你看,高峰为静,流水为动(形体)。林青竹翠为静,五色交辉为动(光色);日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动(声响) 1.面对这样的奇景,作者发出了怎样的感慨? 实是欲界之仙都。 2.作者认为这美景好似人间仙境,表现了他此时怎样的心情? 研读探究 沉醉山水的愉悦、快乐。 3.所有人都能够欣赏到这奇丽的景色的吗?从文中找到印证的句子 自康乐以来,未复有能与其奇者。 结合材料,想一想,这句话有什么言外之意? 结合助读材料,揣摩“自康乐以来,未复有能与其奇者。”的蕴含的言外之意。 【材料一】南朝宋谢灵运,曾袭封康乐公。他多次放弃官职,归隐田园畅游山泽。这一切都使他成为六朝文人心目中雅好自然的典范,也成为了中国历史上“山水诗派”创始人。 【材料二】梁武帝曾经下诏问陶弘景“山中何所有?卿何恋而不返?”盼望陶弘景出山辅政,重列朝班。陶弘景回道:“山中何所有,岭上多白云。只可自怡悦,不堪持赠君。”巧妙地表示了自己不愿出山作官,不屑与时人为伍的高雅志向。 【材料三】性爱山水,每经涧谷,必坐卧其间,吟盘。-《南史 陶弘景传》 【材料四】陶弘景三次远游浙东,求仙访道,其所历之地如始宁、会稽、永嘉等地也多为谢灵运涉足。 ——王晓东《陶弘景〈答谢中书书〉三考》 【材料五】南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明自己所好,并作为对友人的安慰。 研读探究 结尾一句,含有四层言外之意: 其一,康乐是“能与其奇者”,表现出作者对谢灵运的钦慕; 其二,自谢灵运之后,不再有人能“与其奇”,惋惜于世人对秀美山水的无动于衷; 其三,“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”,为自己的审美情趣而自许,期与谢公比肩之意溢于言表。 其四,表现出与谢中书“与其奇”的期待。 这封书信以清丽、凝练的文辞,描绘了秀美的山川景色,表达了作者沉醉山水的愉悦和与古今知音共赏美景的闲适自得之情,也体现了作者酷爱自然、长伴林泉的志趣。 主旨归纳 陶弘景将他的生命,融入山川永恒的生命力之中,他的心灵也就永远保持着纯净,而他的灵魂已飘然出尘,离开“欲界”,直达“仙都”。 这封信里,有不朽的生命,也有飘逸的灵魂。他的生命泼洒在自然之中,他的灵魂寄托在林泉之间。也希望我们能够在“欲界”中体悟山水自然中的纯真,使自己的心灵拥有一方净土! 总领全文: 具体描绘 高峰入云(仰视) 清流见底(俯视) 两岸石壁(平视) 青林翠竹(平视) 雾歇猿鸟鸣 (视觉、听觉) 日颓沉鳞跃 (视觉) 山川之美,古来共谈 自豪得意 四时之景 晨昏之景 欲界之仙都 未复有能与其奇者 感慨收束: 归纳总结 沉醉山水,归隐林泉 43519.723 $