7.2 践行平等 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

①.自由促进人们的全面发展。（对个人） ②.自由推动社会的繁荣进步。（对社会） 2.自由的重要作用或价值? 背 P59 ①珍惜宪法和法律赋予的权利。 当权利受到侵害时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。 ②依法行使权利。 我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 ③尊重他人的权利。 每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 3.珍视自由的要求 背 P60-61 如何看待自由与规则的关系？背 P60 A.自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 背 B.在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。背 新课导入 故事分享：有一天，著名作家萧伯纳在街头遇 到一个聪明活泼的小女孩，就和她交谈了很长时间。 离开时，萧伯纳对小女孩说：“回去告诉你妈妈， 今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。”小女孩看了 萧伯纳一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，今天同你玩的是小女孩安妮娜。”萧伯纳一时语塞。 这个故事告诉我们哪些道理？ 这个故事告诉我们，在人格上，每个人都是平等的，哪怕是面对像萧伯纳这样的大作家，小女孩也有着自己平等的尊严和地位。 第七课 追求自由平等 7.2 践行平等 第三单元：勇担社会责任 学习目标： 健全人格：引导学生正确理解平等，知道平等的内涵、表现及价值，培养尊重他人、不欺生凌弱的品格。 法治观念：掌握践行平等的做法，增强依法维护平等的自觉性。 责任意识：引导学生增强平等意识，在日常的生活、学习和工作中落实平等原则。 学习重点：1.平等的表现？ 2.如何践行平等？ 自学导航，阅读P61-65，思考下列问题，并圈画关键词 1.★平等的内涵？ 2.平等的重要性？ 3.★如何践行平等？ 第一部分---何为平等 结合上述漫画： 1、思考究竟什么才是平等？ 2、是不是只有一模一样才叫平等？ 2. “背篓专线”暖人心：呈现重庆轨道交通4号线“背篓专线”的相关报道，包括设置“背篓车厢”、方言报站、工作人员协助搬运背篓等内容，让学生感受平等对待的温暖[__LINK_ICON]。 城乡同票同权 同工同酬 ①平等意味着同等情况同等对待。 教育公平 城乡平等 1.平等的内涵？ 背 P62-63 三条 农民工因穿着问题多次被辱骂 2025年4月17日北京地铁5号线，一名61岁男子因嫌弃邻座农民工衣服沾灰，多次辱骂对方，称其“跟要饭的似的”“脏兮兮的”。尽管农民工已尽量不影响他人，男子仍不依不饶，甚至试图动手。随后，一名女乘客挺身而出，制止了男子的行为，并表示“我愿意跟他挨着”，其他乘客也纷纷指责男子。事件曝光后，引发网友热议，北京警方依法对男子作出行政拘留处罚。 该男子“辱骂”的行为是否正确？违反了什么原则？ 不正确，违反了人格平等原则。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 ②平等表现为人格平等。 02 政治 自由 01 选举权和被选举权 01 人身自由不受侵犯 02 人格尊严不受侵犯 04 通信自由和通信秘密受法律保护 03 住宅不受侵犯 01 受教育的义务 02 劳动的义务 03 依法纳税的义务 04 依法服兵役的义务 我国法律规定，“法律面前人人平等” ③平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 1.平等的内涵？ 背 P62-63 三条 现实生活中，有一些人，如老人、儿童、孕妇、残疾人，由于他们的年龄、身体状况等原因，在乘坐公共交通工具、得社会帮助等方面，会享有一定的优先权，获得特别的关照。 城市无障碍花园 地铁车厢里的 爱心座椅 情境思考：这些差别对待的做法是否违反了平等原则和精神? 相关链接 这种差别对待的做法，并没有违反平等原则和精神。人与人存在事实上的差异和不同，相反，尊重差异和不同，是为了让他们获得实实在在的平等。④平等还意味着不同情况差别对待。 不矛盾。 因为老人、儿童、孕妇、残疾人等属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和平等原则的体现和尊重。 思考： “ 同等情况同等对待 ”与“ 不同情况差别对待”是否存在矛盾？ ①平等意味着同等情况同等对待。 ②平等表现为人格平等。 ③平等意味着权利义务平等。 ④平等还意味着不同情况差别对待。 1.平等的内涵？ 背 P62-63 三条 点拨重难点： ①平等意味着同等情况同等对待。 情境一 男女同工同酬、一次选举一人一票等。 情境二 老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时会享有一定的优先权、获得特别的关照。如“爱心座椅”、“军人优先”等。 情境三 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但没有高低贵贱之分，不得歧视侮辱他人。 情境四 任何公民一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 说明 说明 ②平等意味着不同情况差别对待。 说明 ③平等表现为人格平等。 说明 ④平等意味着权利义务平等。 古代君主专制，无平等可言，“等贵贱”成为美好理想。 1954年，我国宪法明确规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 2012年，党的十八大将“自由平等被写进社会主义核心价值观” 2.平等的重要性？背 P62A P63B 经济上 文化上 政治上 共同富裕 平等参与 共建共享 A.平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 B.平等是社会发展的永恒主题，它有助于人们政治上平等参与、经济上共同富裕、文化上共建共享。在社会生活中，我们应该正确理解平等，努力践行平等。 2.平等的重要性？背 P62A P63B 杭州图书馆平等接纳拾荒者 杭州图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾荒者，仅要求他们洗手后进入。当有读者投诉时，馆长回应：“我无权拒绝他们，但您有权选择离开。” 你怎样看待杭州图书馆的行为？ 这一做法体现了公共服务对弱势群体的平等尊重，打破了“身份歧视”的偏见，平等对待他人。 3.★如何践行平等？P63-63 四条 ①平等对待他人 原因：每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利。 要求：我们要平等地对待所有成员，尊重他人人格，不欺生、不凌弱。 2003年6月，大学生张某参加公务员考试，他的笔试和面试成绩在报考同一岗位的近百名考生中名列第一。因在随后的体检中被查出携带乙肝病毒，他被招考岗位所在市的人事局以体检不合格为由拒绝录用。无奈，张某一纸诉状递到人民法院，状告市人事局侵犯其合法权利。 人民法院在判决中确认，被告市人事局在公务员招录过程中作出取消原告张某进入考核程序资格的行为、主要证据不足。依据法律规定，该行为应予掀销。这起全国首例“乙肝歧视”案以原告张某的胜诉而告终。该案件对后来出台废止“乙肝歧视”的国家政策产生了重要影响。 思考： 张某的做法对我们践行平等有什么启示？ 阅读P64：全国首例“乙肝歧视”案 ②敢于抵制不平等的行为 。 现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。 我们身边还存在哪些不平等的现象？ 就业歧视，种族歧视，户籍歧视、学历歧视 ②敢于抵制不平等的行为 原因：现实生活中，仍然存在就业歧视等不平等现象，这损害了公民的平等权利，违背了人人平等的原则。 要求：面对不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，用合法的方式捍卫平等。背 3.★如何践行平等？P63-63 四条 特供食品 特权车辆 特权就业 所谓特权，就是法律、制度规定之外的特殊权利。特权是平等的大敌。 3.★如何践行平等？P63-63 四条 ③践行平等就要坚决反对特权。 A.只享受权利，不履行义务 B.利用手中的权力以权谋私; C.利用社会关系追逐一已之利，并想方设法逃避法律的制裁。 特权的表现 特权的表现? P64相关链接 任何人都必须在宪法和法律范围内活动，不得有超越宪法和法律的特权。 法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 追求特权的后果? 反对特权的要求? 主动让座 尊重外卖员 遵守校规 有序排队 ④我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 3.★如何践行平等？P63-63 四条 结合前面所学，小组讨论：中学生在校园、家庭、社会中，能做哪些践行平等的小事？ 议一议： 不嘲笑成绩差的同学 帮助少数民族同学融入集体 尊重保洁阿姨的劳动 ①平等对待他人。 ②敢于抵制不平等的行为。 ③践行平等要坚决反对特权。 ④我们要增强平等意识，把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，共同建设平等有序的社会。 3.★如何践行平等？P63-63 四条 道法糕 中学生在日常生活中应该怎样践行平等呢？ 在学 校 ①尊重和平等对待每一位同学，②遵守校纪校规，③勇敢抵制不平等行为。 在家 庭 ①尊重父母和长辈，②主动做家务，为父母分忧。 社 会 ①尊老爱幼， ②关爱弱势群体。 议学延伸：日常生活践行平等 7.2践 行 平 等 课时小结 1.含义 3. 要求 2.重要性 ①平等对待他人。 ②敢于抵制不平等的行为 ③践行平等要坚决反对特权。 ④我们要增强平等意识 ①是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重要内容。 ② 是社会发展的永恒主题。 ①同等情况同等对待。 ②人格平等。 ③权利义务平等。 ④不同情况差别对待。 1.①自由促进人们的全面发展，推动社会的繁荣进步。 ②平等表现为人格平等，意味着权利义务平等，是社会发展的永恒主题。 2.①珍视自由，要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利，尊重他人的权利。 ②践行平等，要平等对待他人，敢于抵制不平等的行为，共同构建平等有序的社会。 活 动 反 思 启思导行 1.“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。”对此理解正确的是（ ） A．法律为我们评判自己和他人的行为提供了准绳 B．法律是由国家强制力保证实施的 C．公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权 D．任何人违法都要承担刑事责任 C 课堂练习 2.《中华人民共和国无障碍环境建设法》规定,新建、改建、扩建的居住建筑、居住区、公共建筑、公共场所、交通运输设施、城乡道路等,应当符合无障碍设施工程建设标准。生活中设置无障碍设施,体现了 ( ) ①平等是社会主义核心价值观的重要内容　 ②平等意味着同等情况同等对待　 ③无障碍设施赋予了特殊人群特权　 ④实实在在的平等 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 2. “背篓专线”暖人心：呈现重庆轨道交通4号线“背篓专线”的相关报道，包括设置“背篓车厢”、方言报站、工作人员协助搬运背篓等内容，让学生感受平等对待的温暖[__LINK_ICON]。 3.对右面漫画评论正确的有 (　　) ①此举违背了同等情况同等对待的原则 ②此举背离了社会主义核心价值观要求 ③该公司有录用职工的自由,无可厚非 ④此举违背平等原则,应受到刑罚处罚 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A $