2.2.2 脊椎动物身体背部有脊柱课件（第二课时）-2026--2027学年济南版生物七年级上册

种类 代表动物 主要特征 呼吸 运动 体温 生活环境 鱼类 鲫鱼 身体多呈梭形，体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸、用鳍游泳 鳃 鳍 变温 水中 两栖动物 青蛙 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中生活，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸 幼体用鳃，成体肺兼用皮肤 幼体用尾成体四肢 变温 幼体水中，成体水陆两栖 爬行动物 蜥蜴 皮肤干燥厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳， 肺 四肢 变温 水中或陆地 知识回顾 第二节 脊椎动物身体背部有脊柱（济南版） （第二课时） 第二单元多彩的生命世界 第二章动物分为无脊椎动物和脊椎动物 2 1.通过观察和分析，概述鸟类和哺乳类动物的主要特征。 2.通过分析动物对生活环境的适应性特征，初步形成结构与功能相适应的观念。 3.通过了解动物在自然界中的作用，进而认同保护生物的重要性。 4.关注动物的生活环境，增强保护意识。 学习目标 探究新知二、鸟类和哺乳类是恒温动物 鸟类能够飞行，是种类最多的陆生脊椎动物。 任务一、阅读课本P88-89,看课本插图2.2-17,2.2-18。 分组实验，观察家鸽。 自主学习，合作探究，分析问题。 视频 观察家鸽视频 分析问题： 1. 结合家鸽体形、骨骼、肌肉、翼的形态结构特点，说明家鸽是如何适应飞行生活的。 2. 家鸽的羽毛并不完全相同，根据羽毛的结构特点和着生部位，推测其各有什么功能。 3. 人们在设计和发明飞行器时借鉴了鸟类的某些特征，并使飞行器在许多方面超越了鸟类的飞行能力。举例说明飞行器的设计借鉴了鸟类的哪些特征。 展示分享，表达交流，教师点拨引导，归纳评价。 1. 家鸽的身体呈流线型，能减小空气阻力。家鸽的骨有的很薄，有的愈合，比较长的骨内部大多是中空的，这样的骨骼既轻便又牢固，利于飞行。家鸽的胸肌发达、收缩有力，能牵动两翼完成飞行动作。家鸽的翼和尾上都生有若干排大型的羽毛，排列成扇形，运动时产生动力。 2.家鸽身体表面被覆大而呈片状的羽毛，具有保护功能，双翼和尾部的大型羽毛还能协助飞行。贴近皮肤的羽毛呈绒毛状，具有保温作用。 3.飞行器形态大多为流线型，减少空气阻力；机翼模拟鸟类双翼展开的状态，可利用机翼上下表面气流的速度差导致的气压差来产生升力；尾翼借鉴鸟类的尾羽，增强飞行的稳定性；起落架借鉴鸟类的足，可在地面稳定和移动。 师点拨小结：家鸽的身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变为翼；胸肌发达，可牵动双翼飞翔。家鸽的骨有的中空，有的愈合，骨骼轻而坚固。 阅读课本P89-90 看课本插图2.2-19,2.2-20 自主学习，质疑探究，合作交流。 1.观察家鸽的肺和气囊？ 2.家鸽的消化系统有哪些与飞行生活相适应的特点? 观察家鸽呼吸系统视频 观察家鸽消化系统视频 交流分享，师点拨释疑，归纳评价。 1.家鸽的体内有许多气囊，与肺相通，可辅助呼吸。无论是吸气还是呼吸，肺内都在气体交换，鸟类的这种呼吸方式叫双重呼吸。提醒：气囊辅助呼吸，不能进行气体交换。减轻体重，减轻器官间摩擦和散热功能。 意义：保证飞行时氧气的充足供应，提高了气体交换效率。 2.家鸽的口中没有牙齿，依靠坚硬的角质喙啄取食物。食物经咽、食管进入嗉囊暂时贮存和软化，然后进入肌胃进行充分研磨和初步消化，最后在小肠内被进一步消化。没有消化的食物残渣，在大肠内形成粪便，经过极短的直肠进入泄殖腔后被排出体外。家鸽消化系统的结构特点，既可以保证飞行时对营养物质的需求，又有利于减轻体重（图 2.2-20）。 阅读课本P90 看课本插图，2.2-21 自主学习，探究思考。 1.列举常见的鸟类，概述鸟类的主要特征？ 2.举例说明鸟类类与人类的关系？ 鸟类种类繁多，姿态各异，栖息场所多样，它们都具有与环境相适应的 形态结构特点（图 2.2-21）。 1.鸟类的主要特征 （1）身体呈流线型 ；前肢变成翼；体表被覆羽毛。 （2）有喙无齿，直肠短。 （3）有的骨中空,有的骨愈合，胸肌发达。 （4）用肺呼吸，气囊辅助。 表达交流，师点拨评价，归纳总结。 2.鸟与人类的关系 1.猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀、啄木鸟等捕食农林害虫。 2.鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源。 3.鸟类具有很高的观赏价值。 1.某同学研究家鸽结构与功能时发现：家鸽体温是41℃，龙骨突上有发达的胸肌，体腔内有大量气囊，消化系统发达。下列说法错误的是（       ） A. 新陈代谢能力强，能快速释放能量 B. 食量大，消化能力强，能快速供应有机物 C. 气囊辅助呼吸，提高气体交换效率 D. 胸肌发达，胸肌的两端附着在龙骨突上 D 跟踪训练，巩固知识 2.下列说法不正确的是（ ） A.①是气管②是气囊③是肺 B.气体进出身体的途径是①→③→② C.家鸽的双重呼吸是与飞行生活适应的 D.②和③都能气体交换，所以有人称呼吸是“双重呼吸” D 3.游隼是世界上飞行速度最快的鸟类之一，俯冲捕杀猎物时速度可达每小时389千米。下列表述与游隼不相符的是（     ） A．体型为流线型，有发达的胸肌 B．直肠短，粪便随时排出 C．骨骼轻、薄、坚固，有些骨内部中空 D．呼吸器官是肺和气囊 D 4.如图是家鸽消化系统示意图，下列叙述错误的是（    ） A．家鸽[1]中没有牙齿，依靠角质喙啄取食物 B．食物在[3]嗉囊内被暂时贮存和软化 C．食量大，消化能力弱，食物残渣很快排出 D．[4]是肌胃，能充分研磨和消化食物 C 任务二、阅读课本P91-92,看课本插图2.2-22，2.2-23，2.2-24 自主学习，探究思考，合作交流。 1、家兔的体毛具有什么作用？ 2、家兔的门齿、臼齿各有什么作用？这与它的生活习性有什么关系？ 3、胎生、哺乳对家兔的繁殖有什么意义？ 4、体内有膈,与呼吸有什么关系？。 5、家兔具有发达的神经系统，对家兔的陆生生活有什么意义？ 交流分享，师点拨引导，归纳评价。 1.家兔是常见的哺乳动物。家免体表被毛,具有保温和保护作用。 2.兔的门齿、臼齿各有什么作用？，这与它的生活习性有什么关系？ 家兔的牙齿有门齿和臼齿的分化，门齿能切断食物，臼齿能磨碎食物，这与家兔的植食性生活有关。 3.胎生、哺乳对家兔的繁殖有什么意义？ 家兔的生殖方式为胎生，以哺乳方式养育幼崽，大大提高了后代的成活率。 4.哺乳动物的膈肌的作用 5.家兔具有发达的神经系统，对家兔的陆生生活有什么意义？ 神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。神经系统和感觉器官发达，能调节复杂的生命活动，以适应多变的生活环境。 师点拨小结：家兔用肺呼吸,体内有膈肌;神经系统和感觉器官发达,能调节复杂的生命活动,以适应多变的生活环境。家兔的生殖方式为胎生，以哺乳方式养育幼崽，大大提高了后代的成活.率 阅读课本P92，看图2.2-25，自主学习，探究思考 1.列举常见哺乳类类，概述哺乳动物的主要特征？ 2.举例说明哺乳类与人类的关系？ 哺乳动物是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为习性最复杂的高等动物。哺乳动物能够适应较为复杂的生活环境,因此分布极为广泛。 表达交流，师点拨评价，归纳总结。 1.哺乳动物的主要特征： 体表被毛；体内有膈；用肺呼吸；体温恒定；牙齿分化；神经系统发达；胎生，哺乳。 2.哺乳动物与人类的关系 （1）皮毛具有特有的经济价值，提供动物蛋白。 （2）为了满足生产、生活及科学研究的需要，人类在不断地开发驯化、饲养动物的新资源。 （3）有害的方面：狂犬病、鼠类猖獗，危害草原。 鸟类和哺乳类的体温能保持相对恒定,属于恒温动物。相对恒定的体温减少了动物对外界环境的依赖,扩大了动物生活和分布的范围。 1.《黄帝内经·素问》中记载有“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”其中，五畜指牛、犬、羊、猪、鸡五种。下列关于五畜的叙述，错误的是(　D) 跟踪训练，巩固知识 A. 都是恒温动物 B. 都是通过肺与外界进行气体交换 C. 都是陆生脊椎动物 D. 都是通过胎生来繁殖后代 D 2.下列关于兔和狼的牙齿的分析，正确的一项是(　D　) A. 兔的门齿发达，适于磨碎食物 B. 狼的犬齿发达，适于切断食物 C. 牙齿的分化提高了哺乳动物摄取和消化食物的能力 D.兔的牙齿包括门齿、犬齿和臼齿 C 3.下图圆圈的重合部分表示动物之间的共同特征。下列观点正确的是：（　 　） A．①可以表示体温恒定，体内有膈肌 B．②可以表示用肺呼吸，气囊辅助 C．③可以表示胎生，哺乳 D．④可以表示陆生脊椎动物 D 种类 代表动物 主要特征 呼吸 运动 体温 生活环境 鱼类 鲫鱼 身体大多呈梭形，体表常多有鳞片覆盖；用鳃呼吸、用鳍游泳 鳃 鳍 变温 水中 两栖动物 青蛙 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可以在水中生活，用肺呼吸，皮肤裸露且湿润，能够辅助呼吸 幼体用鳃，成体肺，兼皮肤 幼体用尾，成体四肢 变温 幼体水中，成体水陆两栖 爬行动物 蜥蜴 皮肤干燥厚实，体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳， 肺 四肢 变温 水中或陆地 鸟类 家鸽 体表被覆羽毛，前肢变成翼；有喙无齿；用肺呼吸，气囊辅助 肺 足、翼 恒温 广泛 陆地 哺乳动物 家兔 体表被毛，胎生哺乳，体内有膈，用肺呼吸；胎生哺乳 肺 四肢 恒温 广泛陆地 脊椎动物类群比较 课堂小结:谈收获，共分享。 1.生物体的结构和功能是相适应的。判断下列叙述是否正确。 （1）爬行动物有颈部，头可以灵活转动，便于观察周边环境。（　　） （2）家鸽的骨骼轻而坚固、胸肌发达等特点与其飞行生活相适应。（　　） （3）家兔体表被毛，具有保温和保护作用。（　　） 2. 鱼类家族要举行趣味运动会。一大早，青鱼、鳄鱼、草鱼、娃娃鱼、鲤鱼、鲈鱼便纷纷赶来了。它们中的哪些不能通过资格审查？说出你的理由。 3. 把下列脊椎动物的名称、所属类群和主要特征连线 学业检测（分层，评价记分。） 4.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”据此回答关于水稻和青蛙的问题。 （1）青蛙与水稻的丰产有什么关系？ （2）为何冬季见不到青蛙？ （3）目前，世界范围内的青蛙数量正在急剧减少。根据青蛙的生命活动特点，提出保护青蛙的具体措施 5. 赏析某同学在剪纸课上完成的几幅作品。 （1）依次写出图中动物 A ~ E 的名称：________________________________。 （2）任选两种动物，用证据说明它们所属的类群。 （3）如果按照体温是否恒定对图中动物进行分类，划分的结果是 ________。 （4）图中动物幼体成活率最高的是 ____________，为什么？ 4题【答案】（1）青蛙以稻田中的害虫为食。青蛙捕食害虫之后，害虫数量减少，水稻产量增加。 （2）青蛙体温不恒定，会随着环境温度的变化而发生变化，当环境温度过低时就会冬眠。 （3）青蛙数量减少的原因有环境污染、栖息地减少、人类的捕杀等。可采取的措施有：减少农药使用，保护水资源，保护环境，禁止随意捕捞蝌蚪、捕杀青蛙等。 5题答案：（1）A. 鸡 B. 鱼 C. 青蛙 D. 牛 E. 蛇 （2）A，身体呈流线型，体表被覆羽毛，前肢变为翼，胸肌发达，有喙无齿，属于鸟类。B，生活在水中，身体呈梭形，体表覆盖鳞片，用鳃呼吸，属于鱼类。C，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既可以生活在水中，又可以生活在陆地上，用肺呼吸，属于两栖动物。D，体表被毛，牙齿分化，用肺呼吸，体内有膈肌，胎生、哺乳，属于哺乳动物。E，体表覆盖角质的鳞片，在陆地上产卵，卵外有坚韧的卵壳，属于爬行动物。 （3）BCE 为一组，是变温动物；AD 为一组，是恒温动物。 （4）D 是哺乳动物，生殖方式为胎生，以哺乳方式养育后代。 6.生物兴趣小组在学校建立了一个养殖基地，用于观察不同动物的生长发育过程。如图是该小组养殖的部分动物，请你根据所学回答下列问题。 (1)A可以为校园中的开花植物授粉，其体表的          可以起保护和支持作用，并能防止体内水分蒸发。 (2)B生活在水中，主要通过          的摆动以及鳍的协调作用游泳；其鳃丝中密布的          有利于气体交换。 (3)C的成体营水陆两栖生活，用          呼吸，          也可以辅助呼吸。 (4)D的体内有发达的          与肺相通，可以提高呼吸效率，为呼吸作用提供充足的氧气。 (5)E的牙齿分化为          ，该生物所属动物类群中绝大多数都有的生殖发育特点是          ，从而可使其后代具有较高的成活率。 (6)上述类群中属于无脊椎动物的有          ；属于恒温动物的有          （填字母）。 6题【答案】 (1)外骨骼 (2)躯干部和尾部     毛细血管 (3) 肺     皮肤 (4)气囊 (5) 臼齿、门齿     胎生哺乳 (6)     A     D、E 1.整理调查结果，从动物的生物学特性、养殖产业发展、科学养殖技术等方面撰写报告。 2.整理收集到的资料，进行展示交流。 作业 Lavf59.16.100 $