7.1 珍视自由 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

考查知识点：自由的内涵；法治与自由的关系；珍视自由的要求；依法行使权利 满分：50 分 时长：20 分钟 ## 一、单项选择题（每题 3 分，共 18 分） 1. 下面对自由的理解正确的是（） A. 自由就是想干什么就干什么，不受任何限制 B. 自由是有限制的、相对的，不是绝对的 C. 自由意味着可以随意损害他人的合法权益 D. 法律束缚了人们的自由，法律越少自由越多 2. “法治与自由相互联系，不可分割。” 下列说法体现这一观点的是（） ①法治标定了自由的界限 ②自由的实现不能触碰法律红线 ③法治是自由的保障 ④法治完全限制和剥夺了人们的自由 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3. 网络空间不是法外之地，网民在网上发表言论，不能造谣诽谤他人。这说明（） A. 公民没有言论自由 B. 言论自由要在法律范围内行使 C. 网络里的言论不受法律约束 D. 只要不被发现，就可以随意发言 4. 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。为此我们要（） ①知晓自己的权利 ②正确认识权利的价值 ③积极行使和维护自己的正当权利 ④只享受权利，不用承担义务 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5. 珍视自由，必须依法行使权利。下列行为属于依法行使权利的是（） A. 与他人发生纠纷，在网上曝光对方隐私进行报复 B. 买到假货，通过协商、投诉等合法途径维权 C. 为发泄不满，在公共场所大声辱骂他人 D. 上访维权时，围堵政府大门扰乱办公秩序 6. 关于自由与权利，下列认识错误的是（） A. 行使权利有界限，不能滥用权利 B. 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法自由和权利 C. 珍视自由，既要行使权利，也要自觉履行义务 D. 自由就是法律范围内，想怎么表达观点都可以，不用顾及他人 ## 二、简答题（10 分） 结合所学知识，谈谈青少年应当如何珍视自由？ ## 三、材料分析题（22 分） 材料：八年级学生小雯喜欢在社交平台分享生活。有一次，她看到一则热点消息，没有核实真假就发布帖子，编造虚假信息攻击他人。很快平台对她的账号进行限制，老师告诉她，网络言论自由是法律赋予的权利，但不能造谣、诽谤他人，行使自由不能侵犯别人合法权益。小雯认识到错误，删除帖子并道歉。之后，小雯认真学习法律知识，懂得珍惜自身权利；当自己照片被商家盗用宣传时，她没有采取辱骂报复的方式，而是收集证据，通过法律途径维护自己的肖像权。她明白，珍视自由，就要依法行使权利。 1. 材料中小雯前后行为有什么变化？分别带来什么后果？（8 分） 2. 结合材料和所学知识，谈谈法治与自由的关系。（14 分） --- ## 参考答案及解析 ### 一、单项选择题 1.B 解析：自由是相对的，有边界，不能随心所欲。A、C、D 都割裂法治和自由的关系。 2.A 解析：法治不是剥夺自由，而是保障自由，④错误。法治标定自由边界，自由不能越法律红线。 3.B 解析：我国公民享有言论自由，但言论自由受法律约束，不能造谣，A、C、D 错误。 4.A 解析：权利和义务相统一，不能只享受权利不履行义务，④错误。 5.B 解析：曝光隐私、辱骂他人、围堵机关都是违法行为，不属于依法行使权利。 6.D 解析：行使言论自由也要尊重他人合法权益，不能随意发表伤害他人的言论。 ### 二、简答题 ①珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。知晓自身权利，认识权利价值，积极维护正当权利。 ②珍视自由，必须依法行使权利。行使权利不能超越界限，不能滥用权利；行使自由和权利时，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益；自觉守法，依照法定程序行使权利。 ### 三、材料分析题 1. 前期：随意发布虚假信息，造谣攻击他人，滥用言论自由，违反法律，账号被限制，侵害他人名誉。后期：学习法律知识，懂得依法维权，在肖像权被侵害时收集证据，走法律途径解决，正确行使权利，维护自身合法权益。 2. ①法治与自由相互联系，不可分割。②法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价。材料中小雯编造谣言，触碰法律红线，受到平台处罚。③法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。小雯通过法律途径保护肖像权，体现法律保障公民合法权利。④社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由。 统编版（新教材）道德与法治八年级上册 3.7.1 珍视自由 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/29 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 第三单元 勇担社会责任 知道自由的地位和内涵，理解自由对个人发展和社会进步的重要作用。 学习目标 02 01 认识到自由不是随心所欲，掌握珍视自由的要求，正确对待权利。 01 认识自由 分享关于自由的诗歌、名言、故事或者自己在家庭生活、学校生活和社会生活中体验到的自由。 要求： 1.课前搜集，分组汇报； 2.组长做好调度，分享内容不能重复； 3.就分享的材料，简要解读。 探究一 认识自由 给我一双翅膀， 我想要去的飞翔。 在波澜的大海上， 在广阔的蓝天上， 我有自己的梦想； 给我一叶扁舟， 我想要划的地方。 我有自己的理想。 认识自由 孟德 斯鸠 西塞罗 我们是法律的仆人，以便我们可以获得自由。 自由是做法律所许可的一切事情的权利。 金斯 伯格 自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河？ 认识自由 探究二 1.结合上述分享，说说你对自由的认识。 2.结合上述分享，你能发现自由对于个人和社会的作用吗？ 认识自由 1.自由的地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 2.自由的内涵：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 笔记区 认识自由 认识自由 “1＋N”教学模式以学生为中心，通过自主学习、合作学习，使学生充分展示自己，促进学生的全面发展。 3.自由的重要作用/价值： （1）自由促进人们的全面发展。 ①自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。 ②自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。 笔记区 认识自由 认识自由 城市经济体制改革 通过改革，企业有了经营自主权；实行经营承包责任制，企业的经济利益、职工的经济收入与企业经营成果相联系，克服了长期以来吃“大锅饭”的弊病。这大大调动了企业、职工的积极性，增强了企业的活力。 3.自由的重要作用/价值： （2）自由推动社会的繁荣进步。 自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。 笔记区 认识自由 02 珍视自由的要求 珍视自由的要求 6 5 4 3 2 1 中华人民共和国公民在法律面前一律平等 7 平等权 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯 人身自由权 文化教育权利和自由 政治权利 和自由 社会经济权利 国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展 公民有参加国家管理、参政议政的民主权利及表达个人见解和意愿的自由 公民依据宪法规定享有的具有物质利益的权利。包括劳动权、休息权与物质帮助权 宪法 1.珍惜宪法和法律赋予的权利。 （1）原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。 （2）做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。 笔记区 珍视自由的要求 珍视自由的要求 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎的线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。 思考一：挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？ 风筝挣脱了线的束缚，失去了线的牵引，所以无法起飞。 思考二：如何理解自由应该受到必要的限制？ 无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。通过对自由进行必要的限制，能够促使大家珍视自己的自由和权利，不损害他人的自由和权利，从而保障大家享有真正的自由。 珍视自由的要求 鳌太线是纵贯秦岭鳌山与太白山的一条线路，擅自进入危险性极高，2018年起被列为禁区。2025年2月8日，一驴友孙某无视标语警示，擅自非法穿越鳌太线，失联10天后获救。最终孙某被依法予以罚款5000元的处罚。 2.依法行使权利。 （1）原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。 （2）做法：在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。 笔记区 珍视自由的要求 唐某在网上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“网上回帖骂人”事件。 网友一：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。 网友二：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某 咎由自取！ 网友三：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人 要承担法律后果。 珍视自由的要求 01 02 03 思考一： 请你评论唐某的言行。 ①唐某的言行损害了他人的合法权利，应受到法律的制裁。②唐某的言行是对言论自由的错误理解，警示我们珍视自由要依法行使权利，尊重他人的权利。 思考二： 如果你是关某，面对此事你会怎么做？ 思考三：唐某的言行启示我们珍视自由应该如何做？ 我会先找唐某协商道歉及赔偿事宜，如果他拒绝，我会向人民法院提起诉讼，运用法律维护自身的合法权利。 珍视自由的要求 3.尊重他人的权利。 （1）我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。 （2）每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。 笔记区 珍视自由的要求 填导图·构体系 合法权利 社会活力 全面发展 繁荣进步　 举一反三 诽谤 珍惜 依法行使 相对 社会规则 尊重　 举一反三 判断：对的写“√”；错的写“×”，并改正。 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。(　　) 改正:________________________________________ 易误小练 √ 举一反三 1. 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。     从上述对话中，我们能够感受到真正的自由(　　) A．是人类的永恒追求 B．即人们能够完全按照自己的意志活动 C．需要遵守道德、纪律、法律等社会规则 D．即在思想、言论和行为等方面拥有绝对自主性 C 1星题 基础巩固 小琪：“自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？” 小慧：“我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。” 举一反三 2．阅读下表的法律条文：法律重视保障公民的自由是因为(　　) ①自由促进人们的全面发展 ②自由能够营造和谐的社会氛围 ③自由是走向成功的决定性力量 ④自由增强人们的幸福感、安全感 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 宪法第三十七条 中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯 民法典第一百零九条 自然人的人身自由、人格尊严受法律保护 刑法第二百三十八条 非法拘禁他人或者以其他方法非法剥夺他人人身自由的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利 举一反三 3．下面是老师在道德与法治课上展示的几条信息，你认为最适合作为这些信息标题的是(　　) A．享有自由需要我们遵守社会规则 B．自由能让我们有更多的幸福感 C．自由推动社会的繁荣进步 D．自由促进人们的全面发展　　 C ▲自由的市场经济环境能够激发企业的创新活力和竞争力。 ▲自由的市场经济环境能推动经济增长和产业升级。 ▲自由的市场竞争促使企业不断改进技术，提高生产效率。 ▲自由的市场经济环境能创造更多的就业机会和财富。 举一反三 4．漫画中打电话男子的行为(　　) A．超越自由边界，侵害他人权益 B．享受社会生活，做到独立自主 C．违反法律规定，应受刑罚处罚 D．利用通信工具，行使通信自由 A 举一反三 5．[广州期末]两名青少年在某火锅店用餐后故意污染食品并拍摄视频传播，人民法院最终判决其公开道歉并由其监护人承担巨额赔偿。此案例说明(　　) A．自由是绝对的，不应受到任何限制 B．法治与自由相互对立，不可兼顾 C．自由是在法律和社会规则范围内的自由 D．青少年违法不需要承担法律责任 C 举一反三 6.   　     案例 在网络群聊中，马某使用了一个用同学李某的照片制成的表情包。李某看到后，要求马某立即删除并道歉，却遭马某拒绝。 民法典(节选)：未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 举一反三 针对上面案例，两位同学有如下对话。据此，请判断下列选项中正确的是 (　　) 甲：小题大做，同学之间搞怪就是开个玩笑，李某没必要在意。 乙：我反对，未经本人同意使用人家照片，马某明显侵犯李某肖像权了。 甲：不用那么较真吧，否则，同学情谊在哪里？而且，马某想发什么是他的自由。 乙：现在是法治社会，网络不是法外之地。和解不成，可以调解或向人民法院起诉。 A．甲正确 B．乙正确 C．甲乙都正确 D．甲乙都不正确 B 举一反三 7．“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”观察下图，如果将自由比作人行道，两边是护栏，那么你认为“枷锁”比喻的应该是(　　)   A．文明 B．责任 C．义务 D．规则 2星题 进阶提升 D 举一反三 8．王某和丈夫谷某制造假药并在网络售卖，涉嫌金额巨大。人民法院依据刑法判处王某有期徒刑10年，并处罚金150万元，判处谷某有期徒刑4年，并处罚金50万元。这一案例警示我们青少年要(　　) ①珍视自由，依法行使权利 ②加快立法，完善法律法规 ③严格执法，打击违法犯罪 ④文明上网，遵守网络规则 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 举一反三 9．(16 )班级组织召开“学习社会主义核心价值观·追寻自由”主题班会，请你参与。 ★资料展示　社会主义的自由，不只是追求物质生活的改善，更重要的是保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会，使每个人都能人生出彩、梦想成真。 改革开放40多年来，人们的一个突出感受，就是市场日趋繁荣、商品极大丰富、生活蒸蒸日上。为什么会有这样巨大的变化？这与我们不断激发市场活力，调动生产者 举一反三 和消费者的积极性、主动性、创造性密切相关。今天，生产者可以根据市场需求自主生产，自主决定提供商品和服务的种类、数量，消费者可以自主消费。这样，市场上就有了品类丰富、物美价廉的商品供人们选择。例如，在衣着方面，原来款式、色调单一的情况改变了，人们的着装审美更加多元，选择的自由度不断提高。 举一反三 (1)结合资料说说发展社会主义自由有什么意义。(4 ) 有利于促进人们的全面发展，培养人们多方面的才能；有利于推动社会的繁荣进步，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，推动社会不断发展。(每点2 ，共4 ) 举一反三 ★自由之辩　随着社会发展，AI技术的开发是一项突破，它能为内容合成带来便利、帮助人们提升学习和工作效能、改善服务体验等。但也有人利用AI技术传播虚假信息、窃取他人账户，给公众生活带来安全隐患。还有不少人认为AI本身就是一款工具，自己怎么用是自己的权利和自由，与他人无关。 举一反三 (2)(高阶思维·批判性思维) 请以“AI之辩”为题撰写一篇述评，谈谈你对人工智能使用的认识。(6 ) 要求：主题突出，观点明确，逻辑严谨，分析全面，语言流畅，学科术语使用准确，120字左右。 举一反三 AI技术具有双重影响，它能为内容合成、学习工作等带来便利，提升效率与服务体验；但也可能被滥用，传播虚假信息、侵犯他人权益。自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的，使用AI时需遵守法律，正确行使权利，不得损害国家、社会、集体和他人的合法利益，这样才能让AI更好地造福社会。 举一反三 课堂小结 珍视自由 认识 珍视 地位 内涵 人类的永恒追求、社会活力之源、社会主义核心价值观的重要内容 在遵守社会规则的前提下，依照自己的意志活动 促进人们的全面发展 尊重他人的权利 珍惜宪法和法律赋予的权利 依法行使权力 重要作用 推动社会的繁荣进步 要求 谢谢观看 THANKS $