5.1 文明有礼 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

考查知识点：文明有礼的含义、意义；文明有礼的要求；做文明有礼的人 满分：50 分 时长：20 分钟 ## 一、单项选择题（每题 3 分，共 18 分） 1. “不学礼，无以立。” 这句话告诉我们（） A. 只要懂礼仪，就一定能成就事业 B. 文明有礼是一个人立身处世的前提 C. 文明有礼只体现在语言上 D. 讲礼貌是成年人的事，与中学生无关 2. 在校园遇见老师主动问好，与人交谈耐心倾听，请求别人帮忙时说 “麻烦您了”。文明有礼有助于（） ①促进人与人之间友好交往 ②拉近人与人之间的距离 ③杜绝人际交往中的矛盾 ④展现个人良好修养 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3. 一个旅游团在国外景区大声喧哗、随意刻字，遭到外国游客的反感。这件事说明（） A. 文明有礼只关乎个人形象 B. 外出旅游可以不用遵守礼仪 C. 文明有礼体现国家形象 D. 外国人对我国游客过于苛刻 4. 做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。下列用语符合文明要求的是（） A. 催促别人：“快点，磨磨蹭蹭的！” B. 请教他人：“打扰一下，请问这道题怎么解答？” C. 别人不小心碰了你：“眼瞎了吗？” D. 拒绝别人请求：“没空，别来找我！” 5. 下列行为体现文明有礼的是（） ①公交车上主动给老人让座 ②与人交往时，举止端庄，衣着得体 ③打断别人的发言，急于表达自己观点 ④参观博物馆保持安静，不大声喧哗 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 6. 关于文明有礼，下列说法正确的是（） A. 文明有礼是与生俱来的品质，不需要刻意培养 B. 文明有礼仅仅是外在形式，没有实际意义 C. 文明有礼需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行 D. 只要语言文明，举止是否得体无关紧要 ## 二、简答题（10 分） 结合所学知识，简要说说文明有礼的重要性。 ## 三、材料分析题（22 分） 材料：八年级学生小彤和同学外出研学。在博物馆参观时，她轻声说话，有序排队；遇到讲解员主动问好，认真聆听讲解。同行的另一位同学小凯大声说笑，随手触摸展品，讲解员提醒他时，他还出言顶撞。小彤劝说小凯：文明有礼不只是个人修养，我们外出代表着学校形象；如果走出国门，一言一行都代表国家形象。之后小凯改正行为，遵守场馆规定，礼貌对待工作人员。小彤说，文明有礼要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。 1. 材料中小彤和小凯的行为有哪些不同？分别带来什么影响？（8 分） 2. 结合材料与课本知识，谈谈青少年怎样才能做文明有礼的人？（14 分） --- ## 参考答案及解析 ### 一、单项选择题 1.B 解析：“不学礼，无以立” 强调文明有礼是立身处世的前提。A 表述绝对；文明有礼包含语言、举止等多方面，中学生同样需要讲文明，C、D 错误。 2.B 解析：③“杜绝矛盾” 说法过于绝对，文明有礼可以减少交往矛盾，但不能杜绝。 3.C 解析：出国旅游，个人言行代表国家形象。A 错误，文明有礼不止关乎个人；B、D 观点错误。 4.B 解析：A、C、D 语言粗鲁，没有做到用语文明，态度谦和。 5.B 解析：随意打断别人发言是不尊重他人、不文明的表现，排除③。 6.C 解析：文明有礼不是天生的，需要后天学习践行；不只是外在形式，语言文明同时还要举止得体，A、B、D 错误。 ### 二、简答题 ①文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。②文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，有助于人们友好交往。③文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。 ### 三、材料分析题 1. 小彤：轻声交谈、有序排队、礼貌问好，做到文明有礼，展现良好个人修养，维护学校形象。小凯：大声喧哗、触摸展品、顶撞工作人员，没有做到文明有礼，扰乱场馆秩序，损害自身与学校形象。 2. ①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。与人交往保持和气，说话有礼貌。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。在社会交往中，着装得体，行为稳重。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。从小事做起，从细节做起。④带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚，如材料中小凯在劝说下改正不文明行为。 需要我把这份练习调整至**1333 字**，和前面课时练习格式完全统一吗？ 今天 06:37 文明有礼的重要性体现在哪些方面？ 如何在生活中做到文明有礼？ 如何培养学生的文明有礼习惯？ 对话 更多 统编版（新教材）道德与法治八年级上册 2.5.1 文明有礼 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026/9/29 学子如同向日葵向往暖阳，满心热爱渴求知识。在书页间汲取力量，于思索中追逐光亮，不惧学习路上的磨砺，心怀憧憬奋力向上，向着理想不断成长。 第二单元 维护社会秩序 观看视频，说说你身边存在哪些不文明的行为。 [ 新课导入 ] 在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？ [认识文明有礼] 3 [认识文明有礼] 主动让座 自觉排队 保持安静 文明有礼的一些表现 文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。 文明有礼的地位。 [认识文明有礼] 5 [认识文明有礼] 6 请你列举：生活中哪些是有礼的行为？ 小组讨论：这些行为带来了哪些影响？ 引入思考：为什么要文明有礼？文明有礼的重要性？ [认识文明有礼] 自主探究 7 文明有礼的重要性 [认识文明有礼] 对个人：文明有礼是一个人立身处世的前提。 ①文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力。 ②文明有礼有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。 讲文明 学礼仪 上尊老 下爱幼 尊师长 孝父母 见师长 要行礼 用尊称 勤问好 父母言 要听从 ——《文明礼仪三字经》 8 文明有礼的重要性 [认识文明有礼] 对社会：文明有礼促进社会和谐发展。 ①文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感。 ②文明有礼有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 9 [认识文明有礼] 结合下面同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。 文明社区建设是社会主义精神文明建设的重要内容。某社区就建设文明社区向居民征求意见，几位同学发表了以下看法。 在小区内，机动车要低速行驶，不鸣笛。 邻里之间需要以礼相待。 我希望大家自觉把垃圾分类后再放入垃圾桶。 这些行为都是文明有礼的表现，能够促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。 文明有礼的重要性 [认识文明有礼] 对国家：文明有礼塑造良好国家形象。 ①文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊。 ②文明有礼有利于体现民族尊严、展现国家形象。 11 [认识文明有礼] 结合下列材料，谈谈你的感受。 外国领导人来访时，我国一般会举行隆重的欢迎仪式，展现中华民族崇礼尚义、热情友好的待客之道，彰显大国风范；在一些重要日子或场合，人们会举行庆祝或纪念仪式，表达对党和国家的热爱之心，彰显作为中国人的自豪之感，体现对英雄模范人物的崇敬之情……礼仪礼节，不仅关乎个人素质，而且关系国家形象。 文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。 [认识文明有礼] 出处：《荀子·修身》 释义：人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循礼就不得安宁。 请你列举：生活中哪些是无礼的行为？ 小组讨论：这些行为应该如何纠正？ 引入思考：怎样做文明有礼的人？ [做文明有礼的人的要求] 自主探究 14 不文明行为 消防通道，堆放杂物 不爱护社区公共设施 乱扔垃圾，随地吐痰 私家车乱停放 态度傲慢，言语粗鲁 [做文明有礼的人的要求] 增强文明有礼意识 讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。 16 校园中文明有礼的一些表现 上课不迟到、不旷课、不早退，课堂上认真听讲。 爱护校园公共设施，不践踏草坪，不乱扔垃圾。 遇到老师打招呼，与同学友好相处。 宿舍内保持个人卫生，按时作息，不打扰他人休息。 食堂打饭时有序排队，图书馆阅读时保持安静。 [做文明有礼的人的要求] [做文明有礼的人的要求] 言谈文明、举止端庄 与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人。 与人相处，要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。 18 探望别人，要说“拜访”。 起身作别，要说“告辞”。 中途先走，要说“失陪”。 请人别送，要说“留步”。 请人批评，要说“指教”。 [做文明有礼的人的要求] 中华文化中表示谦虚、恭敬的礼貌用语 请人指点，要说“赐教”。 请人帮助，要说“劳驾”。 托人办事，要说“拜托”。 麻烦别人，要说“打扰”。 求人谅解，要说“包涵”。 [做文明有礼的人的要求] 不断学习、观察、思考和践行 我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。 孔融让梨 程门立雪 20 不积跬步，无以至千里。 出处：《荀子·劝学》 释义：如果没有一小步一小步的积累，就没办法到达千里之外。 [做文明有礼的人的要求] [做文明有礼的人的要求] 一、不乱扔垃圾 二、不随地吐痰 三、不乱闯红灯 四、不翻越护栏 五、不随意插队 文明行为“十不” 六、不大声喧哗 七、不损坏公物 八、不乱涂乱画 九、不占用盲道 十、不破坏绿化 22 填导图·构体系 行为准则 立身 处世 内在修养 和谐 发展 国家 形象 通行证 举一反三 践行 举止端庄 举一反三 1. 人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。(P35) ——人不遵循礼就不能生存，做事不遵循礼就不能成功，国家不遵循礼就不得安宁。 【启示】文明有礼是一个人__________的前提，促进社会和谐发展，展现国家形象。 教材名句解读 拓视野·培素养 立身处世 举一反三 2. 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。(P37)——善意的话使人虽在严冬也感到温暖，恶意的话使人虽在盛夏也感到寒冷。 【启示】做文明有礼的人要言谈文明。 举一反三 判断：对的写“√”；错的写“×”，并改正。 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这告诉我们要着装得体，仪表整洁。(　　) 改正:______________________________________ 易误小练 × 言谈文明、尊重他人(意思相近即可) 举一反三 1.【新考法·归纳主旨】以下是某班班级文化墙上的部分标语。这些标语主要让同学们明白(　　) A．文明有礼需要在社会生活中不断学习 B．文明有礼是一个人立身处世的前提 C．文明有礼促进社会和谐 D．文明有礼体现国家形象 B 1星题 基础巩固 举一反三 2．[北京期中]斑马线是城市里的生命线、文明线。下面漫画中司机的行为(　　) ①能增强行人的自觉性 ②有利于提升城市文明形象 ③有利于促进社会和谐 ④有利于提高驾驶技术 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ C 举一反三 3．近年来，中国游客的文明素养不断提高，越来越受到世界各国欢迎，成为行走在海外的“中国名片”。这表明 (　　) A．文明有礼是一个人出国旅行的物质保障 B．文明有礼塑造良好国家形象 C．文明素质决定了一个国家的国际影响力 D．文明旅游宣传决定了游客素质 B 举一反三 4．下面是某社区宣传栏上“文明有礼”版块的内容，以下可以入选此版块的是(　　) A．爱心相助伴你行，细微之处见真情 B．早睡早起精神棒，坚持锻炼体健壮 C．小事常把文明守，细节之处见真修 D．绿色出行少排放，清新空气满街巷 C 举一反三 5．[安徽中考]下面对话是某班正在进行的“谦辞敬语知多少”知识竞答片段。此活动引导同学们(　　)   ①学习礼仪文化 ②做诚实守信的人 ③固守传统文化 ④做文明有礼的人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 举一反三 6.【新形式·主题对话】人人争当文明使者，绽放文明之花，让文明素养成为最美风景。同学们针对生活中如何践行文明展开了讨论，你认为值得点赞的有(　　) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 举一反三 7．[山东中考]某校推行“文明能量榜”，每周统计校园文明行为数据。实施两周后，食堂插队的人数明显减少，使用文明用语的人数明显增多。由此看出，这一措施有利于同学们(　　) ①增强规则意识 ②学会律己宽人 ③掌握诚信智慧 ④践行以礼待人 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ B 2星题 进阶提升 举一反三 点拨：食堂插队的人数减少，说明同学们更遵守规则，体现规则意识的增强，①符合题意；题干未涉及宽容他人或自我约束的内容，②不符合题意；题干未提及诚信相关行为，③不符合题意；使用文明用语的人数增多，直接体现以礼待人的践行，④符合题意。故选B。 举一反三 8．[合肥期末]面对邻里宅基地纠纷，清朝大学士张英写下“让他三尺又何妨”。于是张家让出三尺，邻居备受感动，也让出三尺，形成“六尺巷”。桐城市听民声、倡和合、促法治，形成“新时代六尺巷工作法”，将大部分社会矛盾化解在基层。材料体现了(　　) ①中华传统美德与现代民主法治理念的深度融合 ②相互尊重能消除社会矛盾，促进社会和谐融洽 ③中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展 ④用以礼待人的“和稀泥”方式化解群众间矛盾 A．①③ B．①④ C．②③ D．③④ A 举一反三 9．给游客发放垃圾袋，鼓励他们在看景赏物的同时，协助捡拾沿途垃圾，并可凭此兑换小礼品……甘肃敦煌鸣沙山月牙泉景区发起“垃圾寻宝”活动，吸引不少游客参与。这一举措(　　) ①可以减轻环卫工人的压力，体现对人与自然的尊重 　　　　 ②帮助游客养成节约资源的习惯 ③引导人们从小事做起，从细节做起，倡导文明的社会风尚 ④呼应了人们内心的文明意识 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 举一反三 10．(8 )[福建中考]阅读材料，判断下列做法或说法是否正确(正确的在括号内打“√”，不正确或不完全正确的在括号内打“×”)，并说明理由。 举一反三 (1)小明的行为。(4 ) (　　)理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)小文的建议。(4 ) (　　)理由： × 小明没有做到以礼待人。文明有礼是一个人立身处世的前提，用语不文明，会影响人际交往。 √ 小文能用心关怀朋友。交友要讲原则，当朋友不讲文明时予以规劝，有助于朋友及时改正错误。 举一反三 11．(8 )(真实任务情境)“校园餐”承载着千家万户的牵挂，关乎青少年的健康成长。 【生活观察】小江日记里的“校园餐”： 3月20日　星期五　晴 今天，教育局、市场监督管理局等部门的工作人员又来食堂检查了。他们仔细查看食堂环境卫生，检查食材安全情况……我们在学校食堂用餐更加放心了。 5月20日　星期三　晴 今天老师陪餐时，刚好和我坐一起，我很开心。老师问我们吃得饱不饱、味道好不好，还聊了我们的学习和生活，这让我们倍觉暖心。 举一反三 (1)请分析“校园餐”让我们“放心”“暖心”的原因。 (4 )思维支架：注意概括不同主体的行为及其意义 ①政府工作人员依法履行职责(依法行政)，监管“校园餐”，全心全意为人民服务，守护我们的生命健康，让我们更放心。②老师通过陪餐，爱心相伴，给予我们学习、生活上的关心和情感上的关怀，让我们倍觉暖心。③政府和学校尽职尽责守护好“校园餐”，给予我们特殊的关爱和保护，让我们放心又暖心。(两点即可) 举一反三 【启思导行】小江关于“校园餐”的调查： 关于学生在学校食堂用餐情况的调查(部分) 学生存在的不文明现象 具体表现 ①(1 ) 原因分析 ②(1 ) 改进建议 ③(2 ) (2)请按要求完成调查表。(4 ) 示例：取餐时不遵守秩序，随意插队 缺乏规则意识 学校要加强对学生的教育和管理，强调用餐纪律；学生要增强自律意识，做一个文明有礼的人 举一反三 认识 增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪 [ 课堂小结 ] 文明有礼 践行 意义 地位 调整和规范人际关系的行为准则 对个人 是一个人立身处世的前提 对社会 促进社会和谐发展 对国家 塑造良好国家形象 要求 言谈文明、举止端庄 不断学习、观察、思考和践行 谢谢观看 THANKS 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