第38课 戴さんは英語が話せます 学历案 2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

第38課 戴さんは英語が話せます 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕可能表达话题展开。重点学习动词可能形，描述人具备的能力、本领，语言、才艺技能类相关词汇。要求学生掌握才艺语言主题核心词汇，熟练掌握各类动词可能形变形规则，能够表达会/不会做某事，读懂能力类会话短文，客观看待个人能力差异，培育语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握英語、中国語、日本語、話す、読む、書く、聞く等语言才艺类核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握动词可能形变形规则：一类、二类、三类动词可能形；「～ことができます」与动词可能形的异同。 3. 掌握可能句助词变化：他动词原宾语「を」变为「が」。 4. 掌握可能形否定形式「～ません／～ない」。 5. 读懂课文会话，理清“人物＋能力对象が＋动词可能形”能力表达逻辑。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成动词可能形变形填空、句型改写、翻译、仿写习题。 3. 能够口语介绍自己与他人语言、才艺、运动等方面的能力。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，使用可能形介绍个人本领。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握动词可能形，掌握人物能力表达，提升自我介绍、人物评价的语言输出能力。 2. 文化意识：了解日本学校社团、外语学习的相关文化，体会日语可能表达助词变化的语言特点。 3. 思维品质：熟练动词可能形变形，区分「动词可能形」和「～ことができます」，注意助词「を→が」的变化，培养对比辨析逻辑思维。 4. 学习能力：分类整理一类、二类、三类动词可能形变形，归纳句型异同，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 语言、才艺技能类词汇识记与运用。 2. 一类、二类、三类动词可能形变形规则。 3. 可能句中，原他动词宾语助词由「を」改为「が」。 4. 运用可能形描述人具备或者不具备的能力。 （二）学习难点 1. 一类动词可能形音便变形容易出错；三类动词特殊变形「する→できる」。 2. 助词易错：做可能表达时宾语不用を，要用が。 3. 辨析动词可能形与「～ことができます」的异同。 4. 将语法迁移真实情景，连贯使用可能形介绍多项个人能力。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级下册教材、课文标准音频、动词可能形专项练习题、语言才艺情景图片素材、自我介绍仿写任务单。 （二）学习建议 1. 分类记词：词汇分为语言名词、才艺运动名词、动作动词三类整理，做好读音笔记。 2. 口诀记忆：一类动词う段变え段＋る；二类动词る变られる；する变できる、来る→こられる；可能句宾语を改成が。 3. 句型固化：牢记可能形助词变化，对比「～ことができます」，多做句型互换练习。 4. 场景运用：结合外语、运动、才艺进行自我介绍造句，学以致用。 5. 错题积累：重点整理可能形变形错误、助词を・が混用错题，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. 英語（えいご）：__________ 2. 中国語（ちゅうごくご）：__________ 3. 日本語（にほんご）：__________ 4. 話す（はなす）：__________ 5. 読む（よむ）：__________ 6. 書く（かく）：__________ 7. 戴さんは英語が話________ます。（話す的可能形） （2）. 判断题（对√，错×） 1. 一类动词可能形词尾う段假名变为え段＋る。（） 2. 話す的可能形是話せる。（） 3. 可能句中，宾语助词依旧用を。（） 4. する的可能形是できる。（） 5. 私は日本語を話せます。（） （3）. 默写变形题 1. 書く→________（可能形） 2. 読む→________（可能形） 3. 食べる→________（可能形） 4. する→________（可能形） 5. 来る→________（可能形） （4）. 简答题 1. 简述一类动词可能形变形规则，同时说明可能句宾语助词发生什么变化。 ___________________________________________________________ 2. 简单说一说动词可能形和「～ことができます」的相同点。 ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：小戴会说英语。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与能力表达认知 本课学习动词可能形，用来表示人具备某种能力“会、能够”。变为可能形之后，原来他动词的宾语助词「を」要改成「が」。语义上和之前学过的「～ことができます」大体相同。 问题1：写出下列单词中文释义 英語、中国語、日本語、話す、読む、書く、聞く、泳ぐ ___________________________________________________________ 问题2：读课文，说一说描述语言才艺能力会用到哪几类词汇？ ___________________________________________________________ 问题3：「戴さんは英語が話せます。」这句话中文是什么意思？ ___________________________________________________________ 探究主题二：语法精讲 动词可能形变形 语法规则： ①一类动词：词尾う段假名→え段假名＋る 例：話す→話せる；書く→書ける；読む→読める ②二类动词：去掉词尾る＋られる 例：食べる→食べられる；見る→見られる ③三类动词：する→できる；来る（くる）→こられる 含义：会、能够做某事。 例句：戴さんは英語が話せます。（小戴会说英语。） ⚠重要：可能句，宾语助词「を」改为「が」。 问题1：填空（变为可能形） ①私は日本語が________ます。（読む） ②この料理が________ます。（食べる） 问题2：翻译句子：私は中国語が話せます。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个动词可能形句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：可能形否定形式 材料： 简体：～られない／～えない 礼貌体：～られません／～えません 例：私はフランス語が話せません。（我不会说法语。） 问题1：填空 私はこの本が________ません。（読む 可能形否定） 问题2：翻译句子：私はギターが弾けません。 ___________________________________________________________ 探究主题四：动词可能形 VS ～ことができます 材料： ✅语义基本相同，都表示能力“会、能够”。 戴さんは英語が話せます。 ＝戴さんは英語を話すことができます。 >注意：「ことができます」前面保留を；动词可能形句子宾语用が。 问题1：句型改写（把ことができます改为动词可能形） 私は日本語を読むことができます。→________________________ 问题2：对比翻译两句 私はピアノが弾けます。 私はピアノを弾くことができます。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：人物＋对象が＋动词可能形（肯定/否定）→能力自我介绍语段输出 任务：结合本课语法，写4‑5句日语，介绍自己会和不会的本领。 问题1：梳理本课学习逻辑：语言才艺词汇→动词可能形变形→助词を→が变化→可能形否定→与ことができます辨析→能力介绍语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 问题3：情景任务：书写4‑5句日语，介绍自己的能力。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 本课核心知识梳理 1. 核心词汇：语言、才艺运动名词；动作动词。 2. 核心语法： 一类动词：う段变え段＋る；二类动词：る变られる；する→できる；来る→こられる。 ⚠可能句中，原宾语助词「を」要改成「が」。 否定：～ません。 辨析：动词可能形、「～ことができます」语义大体相同，注意助词差异。 3. 场景能力：能够使用可能形介绍自己、他人语言、才艺等能力。 4. 素养主旨：客观看待人与人能力差异，学会用日语做能力自我介绍。 5. 文化要点：日语表达能力时助词发生变化，是日语学习重要语法点。 分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词，背诵动词可能形变形、助词变化，订正预习案错题，熟读课文会话。 2. 提升作业：可能形肯定句2句；可能形否定句2句，全部附带中文翻译。 3. 拓展实践：8句左右日语小短文，题目：『私のできること』，介绍自己会做、不会做的事情。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1.英语 2.汉语 3.日语 4.说 5.读 6.写 7.せ （2）判断题 1.√ 2.√ 3.× 4.√ 5.× （3）默写变形题 1.書ける 2.読める 3.食べられる 4.できる 5.こられる （4）简答题 1.一类动词词尾う段假名变为え段再加る；可能句里面原来的宾语助词を改为が。 2.二者含义基本相同，都表示人“会、能够”做某事。 （5）预习思考示例 戴さんは英語が話せます。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：英语；汉语；日语；说；读；写；听；游泳 问题2：语言才艺名词；动作动词。 问题3：小戴会说英语。 探究主题二参考答案 问题1：①読め ②食べられ 问题2：我会说汉语。 问题3：示例：私は日本語が読めます。（我会读日语。）；私は水泳ができます。（我会游泳。） 探究主题三参考答案 问题1：読め 问题2：我不会弹吉他。 探究主题四参考答案 问题1：私は日本語が読めます。 问题2：我会弹钢琴。；我会弹钢琴。 探究主题五参考答案 问题2：高频易错点：可能形变形错误；可能句继续使用助词を，不会换成が；混淆可能形与ことができます的助词规则。 问题3示例：私は日本語が読めます。中国語が話せます。ギターが弾けません。泳ぐことができます。 3. 分层作业参考答案 （1）提升作业示例 可能形肯定句 1. 私は日本語が読めます。（我会读日语。） 2. 友達は英語が話せます。（朋友会说英语。） 可能形否定句 1. 私はフランス語が話せません。（我不会说法语。） 2. 私はピアノが弾けません。（我不会弹钢琴。） （2）拓展实践短文示例 『私のできること』 私は中国語が話せます。日本語が少し読めます。水泳ができます。でもピアノが弾けません。ギターも弾けません。時間があったらピアノを勉強したいです。できることをもっと増やしたいと思います。毎日少しずつ頑張ります。 学科网（北京）股份有限公司 $