第48课 お荷物は私がお持ちします 学历案 2026-2027学年高中日语新版标准日本语初级下册

第48課 お荷物は私がお持ちします 学历案 一、课标要求 依据普通高中日语课程标准，本课围绕自谦语（谦他语）交际话题展开。重点学习自谦语句型「お＋动词ます形＋します」、特殊自谦动词、敬语综合辨析、服务场景交际词汇。要求学生掌握行李、接待服务类核心词汇，熟练掌握「お～します」自谦句型，记忆高频特殊自谦动词；能够叙述自己或己方人员为对方做动作时使用自谦表达，区分尊他语与自谦语；读懂服务、接待主题会话；了解日本服务行业敬语文化，理解尊他抬高对方、自谦压低自身的敬语逻辑，培养得体礼貌交际的意识。 二、学习目标 （一）知识目标 1. 掌握荷物、持つ、届ける、訪問、伺う、差し上げる、いたす、拝見する等接待服务、自谦场景核心词汇，熟记读音、汉字、词义与场景搭配。 2. 掌握自谦句型「お＋动词ます形（去掉ます）＋します」：己方为对方做某事，降低自己动作表示谦逊。 3. 掌握特殊自谦动词：伺う、差し上げる、いたす、拝見する。 4. 区分尊他语与自谦语：尊他‑抬高对方行为；自谦‑压低己方行为。 5. 读懂课文会话，理清敬语使用逻辑，普通动词与自谦动词互相改写。 （二）能力目标 1. 能够标准朗读单词与课文会话，发音准确、语调自然。 2. 熟练完成自谦句型填空、普通动词改写自谦、翻译、仿写习题。 3. 能够口语在接待、服务场景使用自谦语描述自己为对方做的行为。 4. 能够独立仿写6‑8句日语语段，模拟接待服务交际片段。 （三）素养目标 1. 语言能力：掌握日语自谦敬语核心语法，提升服务交际场景礼貌叙事表达能力。 2. 文化意识：了解日本服务业敬语使用习惯，理解“尊他抬高对方，自谦贬低自己”的敬语文化，对比中日礼貌交际差异。 3. 思维品质：分清尊他、自谦使用主体；对方行为用尊他，自己为对方做事用自谦。 4. 学习能力：归类整理尊他、自谦句型和特殊动词，对比记忆，养成语法归类整理的学习习惯。 三、重难点 （一）学习重点 1. 行李接待、服务场景词汇识记与运用。 2. 自谦句型「お＋动词ます形＋します」接续规则与含义。 3. 四个高频特殊自谦动词识记、对应普通动词。 4. 区分尊他语、自谦语的使用主体与使用场景。 （二）学习难点 1. 混淆尊他语与自谦语，对方动作误用自谦，己方动作误用尊他。 2. 特殊自谦动词记忆负担大，和普通动词、尊他动词容易记混。 3.「お～します」动词ます形选取，变形接续出错。 4. 综合场景下，混合使用尊他、自谦完成会话语段。 四、资源与学习建议 （一）教学资源 新版标准日本语初级下册教材、课文标准音频、自谦敬语专项练习题、接待服务场景图片素材。 （二）学习建议 1. 对比记语法：表格整理尊他、自谦句型、特殊动词，分清动作属于对方还是自己。 2. 口诀记忆： > お加ます形＋します，我为对方来做事； > 伺う＝訪ねる・聞く；差し上げる＝あげる； > いたす＝する；拝見する＝見る； > 对方行为用尊他，我方做事用自谦； > 尊他抬人自谦降，分清主体是关键。 3. 句型固化：「お～します」只用于自己/己方为别人做的动作，不能用于对方行为。 4. 场景运用：结合帮客人拿行李、拜访、请教、赠送物品等服务接待场景练习造句。 5. 错题积累：重点整理尊他自谦混用、自谦动词记错、接续错误题目，定期复盘。 五、学习过程 （一）课前预习案（自主预习，基础闯关） （1）. 填空题（填写中文释义） 1. お荷物（おにもつ）：__________ 2. 持つ（もつ）：__________ 3. 伺う（うかがう）：__________ 4. 差し上げる（さしあげる）：__________ 5. 拝見する（はいけんする）：__________ 6. いたす：__________ 7. 届ける（とどける）：__________ （2）. 判断题（对√，错×） 1.「お荷物は私がお持ちします」中「お持ちします」是自谦语，表示我帮您拿行李。（） 2. 自谦语用来抬高自己的动作。（） 3.「お届けします」是自谦句型，表示我给您送去。（） 4. 伺う可以对应普通动词「訪ねる、聞く」。（） 5. 叙述老师的行为时，使用自谦语。（） （3）. 默写题（写出对应日语） 1. 行李：__________ 2.（自谦）拜访；请教：__________ 3.（自谦）给（我方向对方给）：__________ 4.（自谦）看：__________ 5.（自谦）做：__________ （4）. 简答题 1. 简述自谦句型「お＋动词ます形＋します」的使用场景。 ___________________________________________________________ 2. 简单区分尊他语和自谦语。 ___________________________________________________________ （5）. 预习思考 用日语造句：行李由我来拿。 ___________________________________________________________ （二）课中探究案（合作研讨，突破重难点） 探究一：词汇、会话与日本服务业敬语文化认知 本课学习自谦敬语。自谦语不抬高对方，而是压低叙述者自己（己方）的行为，表示对对方的敬意。在宾馆、商店等服务行业大量使用。对方的行为用尊他，我方为对方做事用自谦。 问题1：写出下列单词中文释义 荷物、持つ、届ける、訪問、伺う、差し上げる、いたす、拝見する ___________________________________________________________ 问题2：读课文，本课两大核心语法是什么？ ___________________________________________________________ 问题3：什么时候使用自谦语？ ___________________________________________________________ 探究主题二：自谦句型「お＋动词ます形＋します」精讲 语法规则： お + 动词ます形（去掉ます） + します 含义：自己或己方人员为对方做某事，压低自身动作表达谦逊。 例句：お荷物は私がお持ちします。（行李我来替您拿。） この資料をお届けします。（这份资料我给您送过去。） 问题1：填空 ①私がこの手紙を__________（お＋届けるます形＋します）。（我给您送信） ②私がその本を__________（お＋持つます形＋します）。（我帮您拿那本书） 问题2：翻译句子：私がお電話します。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个「お～します」自谦句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题三：特殊自谦动词精讲 语法规则（必须背诵） 普通动词 特殊自谦动词 中文含义 訪ねる・聞く 伺う 拜访；请教、打听 あげる 差し上げる （我方）给…… する いたす 做（自谦） 見る 拝見する 拜读、瞻仰（我看） 例句：明日先生のお宅に伺います。（明天我去拜访老师家。） この写真を拝見します。（我拜读/观赏这张照片。） 问题1：填空 ①先生に意見を____（伺う）ます。（我向老师请教意见） ②この本を__________（拝見する）しました。（我拜读了这本书） 问题2：翻译句子：プレゼントを差し上げます。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写两个特殊自谦动词句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题四：尊他语与自谦语综合辨析精讲 语法梳理： 1. 尊他语：描述长辈、上级、客人等对方的动作，抬高对方。 例：先生はお読みになります。（老师阅读。） 2. 自谦语：描述自己、己方的动作，尤其是自己为对方服务做事，压低自己表示敬意。 例：私はお読みします。（我来读给您听。） 问题1：判断句子使用尊他还是自谦，填写“尊他/自谦” ①社長は明日北京へ行かれます。（__________） ②私が社長の資料をお届けします。（__________） 问题2：翻译：私は先生のお宅に伺います。 ___________________________________________________________ 问题3：仿写一句尊他、一句自谦句子并翻译。 ___________________________________________________________ 探究主题五：场景综合描写运用 本课写作逻辑：我方人物＋自谦表达（お～します /特殊自谦动词）；对方人物＋尊他表达；服务接待场景语段输出。 任务：结合本课句型，写一小段接待客人的日语小片段。 问题1：梳理本课学习逻辑：接待服务词汇→お＋ます形＋します自谦句型→特殊自谦动词→尊他自谦辨析→语段输出 问题2：总结本课高频易错点。 ___________________________________________________________ 六、检测与课后作业 （一）本课核心知识梳理 1. 核心词汇：行李、拜访、服务接待类词汇。 2. 核心语法：①自谦句型「お＋动词ます形＋します」；②特殊自谦动词伺う、差し上げる、いたす、拝見する；③尊他语、自谦语区分。 3. 场景能力：能够区分动作主体，正确选用尊他、自谦，在服务场景使用自谦描述自己为对方做事。 4. 素养主旨：理解日语敬语“抬高对方、谦逊自身”交际逻辑，学会礼貌得体表达。 5. 文化要点：了解日本服务业敬语的实际使用习惯。 （二）分层作业 1. 基础作业：熟记本课单词、自谦句型、特殊自谦动词，熟读课文会话。 2. 提升作业：「お～します」自谦句2句；特殊自谦动词句子2句；尊他自谦对比句子各1句，附带中文翻译。 完整参考答案 1. 课前预习案答案 （1）填空题 1. 行李 2. 拿、持有 3. 拜访；请教、打听 4.（自谦）给 5.（自谦）拜读、瞻仰 6.（自谦）做 7. 送达、送交 （2）判断题 1.√ 2.× 3.√ 4.√ 5.× （3）默写题 1. お荷物（おにもつ） 2. 伺う（うかがう） 3. 差し上げる（さしあげる） 4. 拝見する（はいけんする） 5. いたす （4）简答题 用于叙述自己或者己方人员为对方做某事，压低自己动作表达敬意。 叙述对方（长辈上级）的行为用尊他，抬高对方；叙述自己、己方行为（尤其为对方服务）用自谦，压低自己。 （5）预习思考示例 お荷物は私がお持ちします。 2. 课中探究案答案 探究一参考答案 问题1：行李；拿；送达；访问；拜访/请教；（自谦）给；（自谦）做；（自谦）拜读 问题2：「お＋动词ます形＋します」自谦句型；四个特殊自谦动词。 问题3：描述自己、己方的行为，尤其是自己为对方提供服务、做事情的时候使用自谦语。 探究二参考答案 问题1：①お届けします ②お持ちします 问题2：我来给您打电话。 问题3示例： 私がこの商品をお届けします。（我把这件商品给您送过去。） 私がお手伝いします。（我来帮您。） 探究三参考答案 问题1：①伺い ②拝見 问题2：送给您礼物。 问题3示例： 来週先生のお宅に伺います。（下周我去拜访老师家。） この絵を拝見しました。（我拜看过这幅画。） 探究四参考答案 问题1：①尊他 ②自谦 问题2：我去老师府上拜访。 问题3示例： 先生はもういらっしゃいます。（老师已经到了。【尊他】） 私が資料をお届けします。（我给您送资料。【自谦】） 探究五参考答案 问题2：高频易错点：尊他自谦主体混淆；「お～します」用于对方动作；特殊自谦动词记忆混淆；ます形接续错误。 3. 分层作业参考答案 提升作业示例 お～します自谦句 1. 私がこの書類をお届けします。（我把这份文件给您送过去。） 2. 私がお手伝いします。（我来帮您。） 特殊自谦动词句子 1. 明日、部長のお宅に伺います。（明天我去部长府上拜访。） 2. 記念品を差し上げます。（送给您纪念品。） 尊他自谦对比 尊他：校長先生はこちらにいらっしゃいます。（校长先生在这里。） 自谦：私が校長先生の荷物をお持ちします。（我帮校长拿行李。） 学科网（北京）股份有限公司 $