11《宝葫芦的秘密》（节选） 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

人文主题： 童话王国 语文要素：感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。 写作要求：试着自己编童话、写童话。 认识童话造梦师 作者小档案 张天翼 中国现代著名儿童文学作家 代表作 《宝葫芦的秘密》《大林和小林》 识字大闯关 多音字 冲 chōnɡ 猛烈地撞击。 冲突 冲力 chònɡ 表示对着、向着。 小狗冲着他摇尾巴。 少 shǎo 数量小。 少数 少见 shào 年纪轻。 我是一个少先队员。 系 xì 表示联结。 妈妈联系到了我。 jì 打结，扣。 系鞋带 梳理课文围绕“宝葫芦”讲了一件什么事？ 王葆想得到宝葫芦。 王葆介绍自己。 听奶奶讲故事。 自读1-4自然段，填写“人物名片”。 姓名 王葆 身份 少先队员 特点 平平常常的普通人，很爱听故事。 与奶奶的规矩 奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲个故事。 奇妙发现：王葆为何想要宝葫芦 至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。 原因：从小耳濡目染，充满好奇。 奇妙发现：王葆为何想要宝葫芦 人物 怎么得到宝葫芦 宝葫芦带来的奇妙变化 张三 劈面撞见了一位神仙。 要吃水蜜桃，立刻就有水蜜桃。 李四 远足旅行，游到了龙宫 希望有只大花狗，马上就有一条大花狗。 王五 好孩子，肯让奶奶给他换衣服 / 赵六 掘地得到的 / 原因：宝葫芦神奇，能心想事成。 分角色朗读片段，感受宝葫芦的神奇 乖小葆，快好好洗脚，奶奶来给你讲个宝葫芦的故事 读“张三”的故事 乖小葆，指甲有点长了，快来剪指甲了，这次故事也很神奇 读“李四”的故事 乖小葆，只要你好好换衣服，就又可以听宝葫芦的故事了 读“王五”的故事 来，乖小葆，你把这里扫干净，奶奶继续给你讲故事 读“赵六”的故事 宝葫芦得到的方式很神奇，宝物法力也很神奇。 奇妙发现：王葆为何想要宝葫芦 我有几次对着一道算术题发愣 我家里的那几棵长得又瘦又长 我和科学小组的同学闹翻了 原因：遇烦恼想省心，渴望帮助。 解读王葆的真善美 困难 功能 王葆 算术题不会做 做出来+算得对 向日葵种不好 想要最好最棒的 和科学小组同学闹翻了 和好 ...... ...... 真(真实) 善(上进) 美(成长) 想法真实 需求真实 追求上进 不损害利益 知错就改 反思成长 如何你也有这样一个宝葫芦,你会用来做什么? 王葆得到宝葫芦后,为什么会烦恼呢? 推荐整本阅读：《宝葫芦的秘密》 书写生字 葫芦 糖葫芦 芦花 芦笋 过错 认错 普通 普遍 故宫 天宫 肯定 中肯 冒号 冒充 公式 方式 可怜 怜爱 下 课 $