精品解析：广东省揭阳真理中学2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题

2024-2025学年度第一学期第一次综合训练七年级语文（问卷） 一、积累运用（29分） 1. 根据要求默写古诗。 （1）兄女曰：“________。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语·咏雪》） （2）________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。________，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）思乡是游子固有的情怀，李益《夜上受降城闻笛》中的“________，________”和马致远《天净沙·秋思》中的“________，________”都蕴含着剪不断的乡情。 （5）默写杜甫的《江南逢李龟年》：________，________。________，________。 2. 在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗时，老师说道：“诗歌首句中‘杨花’和‘子规’两个意象点明暮春时令。”小广追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个呢？”请你结合诗歌内容及下方知识卡片帮小广解惑。 知识卡片 杨花，据《辞源》解释为“柳絮”。隋代无名氏有《送别》一诗：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?” 子规，杜鹃鸟的别称，传说常夜鸣，声音凄切。后世诗词常用子规这一意象来叹飘零、伤离别、思故乡、诉凄凉等。 阅读下面的文字，完成下面小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，眼前 ，美不胜收， 其间，总能让人忘却悲伤和烦恼：与轻风流水yìng hè（ ）着的牧童笛声传递着春的气息；tān huàn（ ）的史铁生在与母亲jué bié（ ）时收获着“好好儿活”的勇气；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德……在语文的世界里，一幅幅美景、一个个故事，我的视野日益深邃，我的思想愈加开阔。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yìng hè（ ） （2）tān huàn（ ） （3）jué bié（ ） 4. 下列词语依次填入横线处最恰当的一项是（ ） A. 花团锦簇 徜徉 B. 万紫千红 徘徊 C. 五彩缤纷 蹒跚 D. 姹紫嫣红 溜达 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在语文的世界里，通过一幅幅美景、一个个故事，让我的视野日益深邃，让我的思想愈加开阔。 B. 在语文的世界里，一幅幅美景、一个个故事，无不让我的思想愈加开阔，让我的视野日益深邃。 C. 在语文的世界里，通过一幅幅美景、一个个故事，我的视野日益深邃，我的思想愈加开阔。 D. 在语文的世界里，一幅幅美景、一个个故事，无不让我的视野愈加开阔，让我的思想日益深邃。 综合性学习 学校七年级准备举办“吟诵经典 传承国风”活动，请你积极参与并完成相应任务。 任务一【读典宣传·我能行】： 6. 有同学为此活动拟写了对联进行宣传，上联已经拟好，请你帮她从下列选项中选择一个最合适的下联（ ） 上联：阅名著细品礼信智勇 下联：__________________ A. 倚高楼赏遍天涯海角 B. 对夕阳惯看秋月春风 C. 读古文遍赏春夏秋冬 D. 戏楼里品味唱念做打 任务二【读典意义·我知晓】： 7. 下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请根据提示，将经典作品的阅读意义补充完整。（每点不超过6个字） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ①__________________；②继承传统文化；③__________________；④发生气质变化。 任务三【读典内容·我分享】：鲁迅先生是我们的老朋友，阅读他的书，我们可以和深邃的思想共舞，与高尚的灵魂交谈，可以更好地陶冶我们的性情，滋养我们的心灵。关于这部经典著作，有几个问题需要你解决一下。 8. 下列关于名著《朝花夕拾》的内容，说法错误的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。 B. 《五猖会》，记叙儿时“我”要去看五猖会，父亲却命令“我”背书。待“我”背完，已觉“看会”索然无味。文章写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 C. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D. 在《父亲的病》中，衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两面派人物。 9. 《朝花夕拾》中，作者对下列这些人分别持怎样的态度？请从下面人物中任选一位结合名著内容加以说明。 寿镜吾 藤野先生 范爱农 我选_____________。_________________ 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期 （2）下车引之 （3）元方入门不顾 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【乙】 文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》） 【注释】①文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。 12. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 文侯与虞人期猎/陈太丘与友期行 B. 公将焉之/下车引之 C. 乃往，身自罢之/去后乃至 D. 魏于是乎始强/日中不至，则是无信 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 文 侯 曰 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉 14. 【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？请结合两文内容简要分析。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 15. 对本文的理解不正确的一项是（ ）。 A. 本文写了一家三代人散步时出现了矛盾，终归于和谐，体现了温馨的亲情，形象地诠释了尊老爱幼的中华美德。 B. 文章大题小做，大词小用，意在借散步这件事讲一个道理。 C. 面对母亲与儿子的分歧，作者委屈儿子，体现了父亲在儿子面前说一不二的威严。 D. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话显示了作者人到中年后对生活、对家庭的使命感。 16. 品味下列句中加点词语的表达效果： 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。 17. 第④段属于什么描写？在文中有什么作用？ （三）（14分） 阅读下面文本，完成以下题。 茶杯是爷爷的魂 ①茶杯是爷爷的魂，无论走到哪儿，他都随身带着。虽然茶杯已经包浆，四壁都是昏黄一片污渍，难闻的气味在鼻子里打转，可那个埋在桃花树下的茶杯，有着爷爷的过往和故事。 ②爷爷的茶杯和大多数茶杯没什么区别，最大的不同是，爷爷的茶杯上印着“为人民服务”5个红色大字，还有3朵绚烂的菊花。奶奶说，这个茶杯是爷爷的战友当年在聚会上送他的，他是爷爷的老大哥，见面时，他叮嘱爷爷常喝水，多保重身体。爷爷跟我讲过，他的老大哥，在2013年因病去世，这个茶杯他一直随身带着。 ③从我记事起，茶杯便和我一起成长。唯一不同的是，我的个子和体重都在随时间的流逝而增长，而茶杯则只得在一日又一日的热水与茶叶里消磨，直到发黄、生锈，最后成为一堆废铜烂铁。对爷爷而言，茶杯早已成了他的老伙计，早有了份不可估量的价值与意义。 ④爷爷40多岁做生意，茶杯从不离手。招呼客人时，招揽一句就掀开杯盖喝口水；收钱找钱时，会盘着茶杯的把手，将把手盘出了白润的油光；我放学回家时，他会叫住我，让我回家把水满上，再给他送来。茶杯就如同爷爷的兄弟，无时无刻不陪伴着他。 ⑤爷爷是下棋的高手，街坊邻居们都败在他手下过。下棋时，茶杯就摆在爷爷的左手旁，他左手扶着茶杯，右手摸着棋子，眼睛观察着对手的神色和棋子的走向。每走一步关键的棋，爷爷就会打开茶杯喝上一口茶，然后精准地落棋，把对手给卡死。街坊邻居常笑话爷爷，说他离开了茶杯就下不了棋了。爷爷总是笑笑，一边笑，一边摸着茶杯，仿佛每次的胜局，都是茶杯的功劳，而不是他自己棋技的功劳。 ⑥四年级那年，我得了轻微癫痫，半年要去城里检查一次，每次都是爷爷带着我去。装满衣物的书包的右侧袋子，是茶杯的地盘。车上人流拥挤，茶杯会时不时发出噼里啪啦的声音，引来许多行人的目光，有好奇，有鄙夷，有疑惑，而我则低下头，仿佛这些目光在严厉审视着我，让我很没面子。爷爷则依旧抬着头，望着车外移动的一切，右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的内心，同时安慰自己。 ⑦那天夜里，旅馆停水，茶杯无水，空荡荡的。电视机里演着赵本山和小沈阳的小品，爷爷独自坐在床头，拿出桃酥吃了起来，嘴里发出沙沙的咀嚼声。吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来，最后长叹了一口气。我并不知道爷爷这么做是为了什么。长大后，我才知道，爷爷是担心我的病情严重，他看着睡梦中的我，心中的焦虑无法释怀，只有茶杯能在此刻给予他一丝抚慰了。 ⑧日子犹如卷筒，一日连带着一日反复降临，我渐渐成年，病也已痊愈。爷爷却越来越老，皱纹一根根贴在他的额头，几根黑发在白发堆里倔强地拥挤着。去年的冬天，爷爷脑梗发作，我从学校请假赶了回去，看到病床上的爷爷睡得正香，我没打扰他。他醒来后，看着我，摸着我的手。他的手冰冷，像一把把尖刀在我手上乱刮。茶杯在床头柜上摆着，里面泡着中药，热气一股股随空气飘出来，药味儿浓郁，我不禁落下了眼泪，豆大的眼泪打在医院被褥上，爷爷伸出手给我擦拭着，我怕自己哭得更厉害，连忙把头转了过去。 ⑨我看着茶杯，发现它也越来越老，漆早已掉落得差不多，只剩下灰白的杯身和昏黄的杯壁面。“为人民服务”5个大字早已消失不见。我相信，那5个字早已经刻在了爷爷脑海里。也许在夜深人静的时候，爷爷会睁着眼睛看着漆黑的天花板，对着无言的茶杯讲些悄悄话。可能会回忆他年轻时和战友的故事，可能会回忆他和我奶奶的爱情故事，也有可能会回想他和茶杯之间的故事。 ⑩今年春节，爷爷的病恢复得很好，整个人的精神和前几年没什么区别，唯一不同的是，爷爷的目光黯淡了。我看着窗边的爷爷，走到他身旁，也趴在了窗边。屋外有小孩点起了炮仗，噼啪作响。深蓝的长空燃烧着五彩绚丽的烟花，远处传来几声狗吠，孩子们在欢笑，灯笼的红光闪烁在每家每户，整条街道喜庆极了。可是爷爷并不高兴，我发觉昔日陪伴爷爷的茶杯没了踪影，小心翼翼地问他：“茶杯哪儿去了？”他说：“埋了。”沉默半晌，爷爷突然间开了口，他说茶杯碎了，成了几块碎片。别人劝他，这么旧的物件，就当垃圾扔了吧。爷爷捧着茶杯碎片，埋在了家附近的桃花树下。 ⑪此后，我再也看不见那个破旧的茶杯，也听不到茶杯发出的哐当声了。 （节选自《中国青年作家报》，有删改） 18. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 茶杯是爷爷的战友送给他的，爷爷非常珍惜这个茶杯。 B. 茶杯越来越旧，漆早已掉落得差不多，爷爷依旧舍不得扔掉茶杯，说明爷爷是一个节俭的人。 C. “我”去城里看病的车上，茶杯会发出噼里啪啦的声音，这让我觉得很没面子。 D. 茶杯从盛着茶水到泡着中药，也暗示着爷爷一点一点的苍老。 19. 文章记录了哪几件事？请简单概括，并把事件补充完整。 爷爷做生意→①_________→②________→③________→④________→茶杯变老并碎了 20. 结合语境，按要求赏析下面句子。 （1）爷爷却越来越老，皱纹一根根贴在他的额头，几根黑发在白发堆里倔强地拥挤着。（修辞角度） （2）吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来，最后长叹了一口气。（描写角度） 21. 简要分析第⑩段画线句子在文中的表达效果。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第一学期第一次综合训练七年级语文（问卷） 一、积累运用（29分） 1. 根据要求默写古诗。 （1）兄女曰：“________。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语·咏雪》） （2）________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。________，________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）思乡是游子固有的情怀，李益《夜上受降城闻笛》中的“________，________”和马致远《天净沙·秋思》中的“________，________”都蕴含着剪不断的乡情。 （5）默写杜甫的《江南逢李龟年》：________，________。________，________。 【答案】 ①. 未若柳絮因风起 ②. 夜发清溪向三峡 ③. 我寄愁心与明月 ④. 随君直到夜郎西 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 一夜征人尽望乡 ⑦. 夕阳西下 ⑧. 断肠人在天涯 ⑨. 岐王宅里寻常见 ⑩. 崔九堂前几度闻 ⑪. 正是江南好风景 ⑫. 落花时节又逢君 【解析】 【详解】注意“絮”“溪”“郎”“芦”“涯”“岐”“逢”等字的写法。 2. 在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗时，老师说道：“诗歌首句中‘杨花’和‘子规’两个意象点明暮春时令。”小广追问：“暮春的花和鸟有很多，为什么单选这两个呢？”请你结合诗歌内容及下方知识卡片帮小广解惑。 知识卡片 杨花，据《辞源》解释为“柳絮”。隋代无名氏有《送别》一诗：“杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归?” 子规，杜鹃鸟的别称，传说常夜鸣，声音凄切。后世诗词常用子规这一意象来叹飘零、伤离别、思故乡、诉凄凉等。 【答案】示例一：“杨花”随风飘荡，暗示王昌龄被贬后漂泊江湖的事，照应诗歌；“子规”啼声凄切，烘托出离别之恨，照应诗歌后两句。两个意象的选择都表达了作者对友人的关切和同情。 示例二：“杨花”给人飘忽不定之感，子规的啼声近似“不如归去”。这两个意象的选择，点明时令是暮春时节，渲染出凄凉悲惋的氛围，满含飘零之感、离别之恨，照应诗歌，表达了作者对友人的关切和同情。 【解析】 【详解】“杨花”也就是柳絮，具备随风飘散、无处落脚的特点。结合知识卡片，杨花常常和离别远行关联在一起，诗人借杨花飘忽的特点，暗喻友人王昌龄遭贬谪，身世漂泊，前路不定。子规啼叫的声音凄切，是古典诗词中抒发离别伤感的典型意象，二者组合在一起，渲染出凄凉悲惋的环境氛围，和后两句把愁心托付明月、遥寄友人的情感形成呼应。诗人没有直白诉说内心伤感，而是借助特定意象传情，将对友人的关切同情融入暮春景物，借景物含蓄传递内心情绪。 示例：杨花飘忽不定，暗喻友人被贬漂泊的境遇，子规啼声凄切，暗含“不如归去”的意味。二者既点明暮春时令，渲染凄凉悲惋的氛围，饱含飘零之感、离别之恨，也照应全诗，表达诗人对友人的关切与同情。 阅读下面的文字，完成下面小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，眼前 ，美不胜收， 其间，总能让人忘却悲伤和烦恼：与轻风流水yìng hè（ ）着的牧童笛声传递着春的气息；tān huàn（ ）的史铁生在与母亲jué bié（ ）时收获着“好好儿活”的勇气；解决散步时的分歧彰显中华民族尊老爱幼的美德……在语文的世界里，一幅幅美景、一个个故事，我的视野日益深邃，我的思想愈加开阔。 3. 根据拼音写出相应的词语。 （1）yìng hè（ ） （2）tān huàn（ ） （3）jué bié（ ） 4. 下列词语依次填入横线处最恰当的一项是（ ） A. 花团锦簇 徜徉 B. 万紫千红 徘徊 C. 五彩缤纷 蹒跚 D. 姹紫嫣红 溜达 5. 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） A. 在语文的世界里，通过一幅幅美景、一个个故事，让我的视野日益深邃，让我的思想愈加开阔。 B. 在语文的世界里，一幅幅美景、一个个故事，无不让我的思想愈加开阔，让我的视野日益深邃。 C. 在语文的世界里，通过一幅幅美景、一个个故事，我的视野日益深邃，我的思想愈加开阔。 D. 在语文的世界里，一幅幅美景、一个个故事，无不让我的视野愈加开阔，让我的思想日益深邃。 【答案】3. ①. 应和 ②. 瘫痪 ③. 诀别 4. A 5. D 【解析】 【3题详解】 注意“和”“瘫痪”“诀”等字词的写法。 【4题详解】 第一空：“万紫千红”主要用于形容百花盛开、色彩艳丽的景象；“姹紫嫣红”主要用于形容各种花朵娇艳美丽；“五彩缤纷”侧重形容色彩繁多而艳丽；“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分华丽的景象。 结合“轻轻地打开七年级上册语文课本，眼前……美不胜收”以及下文列举的美景、人物和故事可知，此处要整体概括语文课本内容的丰富多彩。“万紫千红”“姹紫嫣红”主要用于花木，“五彩缤纷”侧重色彩，都不能准确概括人物、故事等多样内容；“花团锦簇”既能表现内容丰富、华美，又与“美不胜收”相照应，符合语境。 第二空：“徘徊”多用于形容人在一个地方来回走动，也可比喻犹豫不决；“蹒跚”常用于形容腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆；“溜达”多用于口语，指散步；“徜徉”指安闲自在地步行，也可形容自在地沉浸其中。 结合“……其间，总能让人忘却悲伤和烦恼”可知，此处要表现沉浸在语文世界中的轻松、愉悦状态。“徘徊”含有犹豫、来回走动之意，“蹒跚”带有行动不便之意，“溜达”口语色彩较强，都与语境不够协调；“徜徉”既能表现悠闲自在，又符合语段较典雅的语言风格。 【5题详解】 画波浪线句存在衔接不当、搭配不当的问题。结合“一幅幅美景、一个个故事”可知，这两个短语是前文列举内容的概括，后面应有相应的谓语与“我的视野”“我的思想”衔接，可在其后添加“无不让”；结合“视野”“思想”的常用搭配可知，“视野”应与“开阔”搭配，“思想”应与“深邃”搭配，应将“视野日益深邃，我的思想愈加开阔”改为“视野愈加开阔，让我的思想日益深邃”。 可修改为：在语文的世界里，一幅幅美景、一个个故事，无不让我的视野愈加开阔，让我的思想日益深邃。 综合性学习 学校七年级准备举办“吟诵经典 传承国风”活动，请你积极参与并完成相应任务。 任务一【读典宣传·我能行】： 6. 有同学为此活动拟写了对联进行宣传，上联已经拟好，请你帮她从下列选项中选择一个最合适的下联（ ） 上联：阅名著细品礼信智勇 下联：__________________ A. 倚高楼赏遍天涯海角 B. 对夕阳惯看秋月春风 C. 读古文遍赏春夏秋冬 D. 戏楼里品味唱念做打 任务二【读典意义·我知晓】： 7. 下面是一段关于“为什么要阅读经典”的文字，请根据提示，将经典作品的阅读意义补充完整。（每点不超过6个字） 今天，我们为什么要阅读经典作品？仰望夜空，你吟出“露从今夜白，月是故乡明”，流淌一份乡情；送别友人，你脱口而出“海内存知己，天涯若比邻”，传递一份旷达。这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里。更何况，作为一个中国人，如果你不想抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表传统文化的典范性文本，是继承传统的一种极佳方式。但其意义又不止于传承，就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程。受文化濡染比较多的人和受濡染比较少的人，其气质是截然不同的。当很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。 ①__________________；②继承传统文化；③__________________；④发生气质变化。 任务三【读典内容·我分享】：鲁迅先生是我们的老朋友，阅读他的书，我们可以和深邃的思想共舞，与高尚的灵魂交谈，可以更好地陶冶我们的性情，滋养我们的心灵。关于这部经典著作，有几个问题需要你解决一下。 8. 下列关于名著《朝花夕拾》的内容，说法错误的一项是（ ） A. 《阿长与<山海经>》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。 B. 《五猖会》，记叙儿时“我”要去看五猖会，父亲却命令“我”背书。待“我”背完，已觉“看会”索然无味。文章写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈和厌烦。 C. 《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 D. 在《父亲的病》中，衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语的两面派人物。 9. 《朝花夕拾》中，作者对下列这些人分别持怎样的态度？请从下面人物中任选一位结合名著内容加以说明。 寿镜吾 藤野先生 范爱农 我选_____________。_________________ 【答案】6. C 7. ①. 体悟经典之美 ②. 经历文化濡染 8. D 9. 示例一：我选寿镜吾。寿镜吾是三味书屋的私塾先生，为人方正质朴、学识渊博。他读书时投入忘情，对学生要求严格，但并不凶狠苛责。鲁迅内心十分敬重这位先生。 示例二：我选藤野先生。藤野先生是一位日本医学教授，平等待人，关心鲁迅的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。鲁迅对他是尊敬、感激和怀念的。 示例三：我选范爱农。范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足，他的内心是痛苦、悲凉的。鲁迅对他报以同情、悲悯。 【解析】 【6题详解】 对联讲究词性相对，内容相关。上联：阅名著（动宾）/ 细品（偏正）/ 礼信智勇（名词，四字） A.倚高楼赏遍天涯海角：“天涯海角”是并列短语，和礼信智勇不对应；内容无关经典阅读； B.对夕阳惯看秋月春风：写景，和读书活动无关； C.读古文（动宾）/ 遍赏（偏正）/ 春夏秋冬（名词，四字），词性、结构、主题完全匹配； D.戏楼里品味唱念做打：写戏曲，和读名著主题不符。 【7题详解】 第一空，结合“这份对经典之美的体悟，融入我们的基因里”可知，文段开篇举例吟诵古诗，感受诗句承载的乡情与旷达，指出阅读经典能体会文字蕴含的美感。可概括为：体悟经典之美； 第二空，结合“就个人而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程”可知，在“继承传统文化”之后，转到个人层面的阅读价值。阅读经典会使人受到文化熏陶浸染，可概括为：经历文化濡染。 【8题详解】 D.对衍太太“专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散布流言蜚语”的形象描述出自《琐记》的相关情节，不属于《父亲的病》中衍太太的相关内容。 【9题详解】 先从寿镜吾、藤野先生、范爱农三个人物里选中一个；定位名著情节，选取人物对应的典型事件；点明作者态度，写出鲁迅对该人物的情感，简洁表述。 示例一：我选寿镜吾。寿镜吾先生读书忘情，学识丰厚，虽然对学生要求严格，但并不苛刻。鲁迅敬重这位方正质朴的私塾先生。 示例二：我选藤野先生。藤野先生帮鲁迅订正讲义，关心解剖实习，没有民族偏见。鲁迅十分感激他，长久怀念这位恩师。 示例三：我选范爱农。范爱农满怀爱国热忱，不愿同流合污，可在黑暗社会中无路可走。鲁迅同情他的遭遇，惋惜他悲剧的命运。 二、阅读（41分） （一）（17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《陈太丘与友期行》） 10. 解释文中加点词语的意思。 （1）陈太丘与友期 （2）下车引之 （3）元方入门不顾 11. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 【乙】 文侯①与虞人②期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。魏于是乎始强。 （选自《战国策》） 【注释】①文侯：战国时期魏国国君，在诸侯中有美誉。②虞人：管理山泽的官。 12. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 文侯与虞人期猎/陈太丘与友期行 B. 公将焉之/下车引之 C. 乃往，身自罢之/去后乃至 D. 魏于是乎始强/日中不至，则是无信 13. 请用“/”给文中画线的句子断句。 文 侯 曰 吾 与 虞 人 期 猎 虽 乐 岂 可 不 一 会 期 哉 14. 【甲】【乙】两文表现的共同主题是什么？请结合两文内容简要分析。 【答案】10. 约定 拉 牵拉 回头看 11. （1）简直不是人呀！和别人相约同行，（却）丢下我走了。 （2）到了中午不来就是不守信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。 12. A 13. 文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉 14. 为人一定要守信（讲信用、诚信）。【甲】文中元方指责友人没有守信，说明元方把守信看得很重；【乙】文中魏文侯酒兴正盛，也要冒雨前去取消打猎之约，这体现了他的守信。（大意对即可） 【解析】 【10题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。 （2）句意：下了车想去拉元方。引：拉、牵拉。 （3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。 【11题详解】 本题考查文言语句翻译。翻译句子时要注意重点词的理解。重点词有： （1）期行：约定同行；委：舍弃；去：离开； （2）至：到；无信：不守信用。 【12题详解】 本题考查一词多义。 A.约定/约定； B.动词，到/代词，他，指元方； C.于是/才； D.这/表判断的动词； 故选A。 【13题详解】 本题考查断句。 句子意思：魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？” “曰”后提示“文侯”所说的内容；“吾与虞人期猎”完整表达句意；“虽乐”体现其心情；“岂可不一会期哉”为反问； 正确断句为：文侯曰/吾与虞人期猎/虽乐/岂可不一会期哉。 【14题详解】 本题考查内容理解。 根据【甲】文“友人便怒：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信”可知，元方面对父亲友人的“非人哉”，不卑不亢，分条理罗列出父亲友人的过错，指出父亲友人不信守诺言；说明元方把守信看得很重； 【乙】文“文侯与虞人期猎”“文侯曰吾与虞人期猎虽乐岂可不一会期哉！乃往，身自罢之”，写魏文侯与人约定打猎，虽然宴饮时很欢乐，又恰逢下雨，但是魏文侯还是亲自取消了打猎活动，有了“魏于是乎始强”的效果。体现了“诚信”的重要性； 据此可知，【甲】【乙】两文表现的共同主题是：为人一定要守信（讲信用、诚信）。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 【乙】魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了宴会。魏国从这时变得强大。 （二）（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 15. 对本文的理解不正确的一项是（ ）。 A. 本文写了一家三代人散步时出现了矛盾，终归于和谐，体现了温馨的亲情，形象地诠释了尊老爱幼的中华美德。 B. 文章大题小做，大词小用，意在借散步这件事讲一个道理。 C. 面对母亲与儿子的分歧，作者委屈儿子，体现了父亲在儿子面前说一不二的威严。 D. “但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”这句话显示了作者人到中年后对生活、对家庭的使命感。 16. 品味下列句中加点词语的表达效果： 今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。 17. 第④段属于什么描写？在文中有什么作用？ 【答案】15. C 16. “总算”写出作者等待春天到来的急切，暗含对年迈母亲的牵挂，饱含母亲平安熬过寒冬后的庆幸与宽慰。 17. 景物描写，描绘南方初春田野富有生机的景色，交代散步的环境背景，烘托一家人温馨和睦的氛围，引发作者对于生命的思考，为下文的叙事与抒情铺垫。 【解析】 【导语】《散步》以一次家庭田野散步为叙事主线，叙写一家四口春日同行途中发生小路、大路的分歧，最终相互体谅、彼此迁就的小事。文章语言朴素平淡，于家常对话与景物描摹间藏深意，借南方初春生机勃勃的田野景致烘托温情氛围。祖孙、母子、父子多重关系交织，由背负亲人的细节升华主旨，以小见大，写出中年人肩负赡养长辈、抚育后代的家庭责任，诠释尊老爱幼的亲情，流露出对生命与亲情的深沉感悟。 【15题详解】 C.结合第⑥段“一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长”，作者选择委屈儿子，不是为了彰显父亲说一不二的威严，而是出于对年迈母亲的体谅，珍惜陪伴母亲的时光，不愿破坏一家人的和睦。 【16题详解】 结合第③段“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了”，前文写春天迟迟不到，不少老人难以熬过寒冬，“总算”紧扣“太迟”，写出作者长久盼春的急切。作者一直担忧年迈的母亲，春天终于到来，意味着母亲平安度过严冬，这个词语里饱含着悬着的心终于放下的庆幸，也藏着对母亲能够迎来春日的欣慰。 【17题详解】 结合第④段“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命”，这一段属于景物描写，描摹了南方初春田野清新鲜活的画面，新绿、嫩芽、冬水，处处充满新生的气息。这段景物为一家人散步创设了美好的背景，盎然的春景烘托出一家人散步时平和愉悦的氛围，眼前蓬勃生长的景物，也触发作者对生命的感悟，为后文家庭亲情与责任的抒发做好铺垫。 （三）（14分） 阅读下面文本，完成以下题。 茶杯是爷爷的魂 ①茶杯是爷爷的魂，无论走到哪儿，他都随身带着。虽然茶杯已经包浆，四壁都是昏黄一片污渍，难闻的气味在鼻子里打转，可那个埋在桃花树下的茶杯，有着爷爷的过往和故事。 ②爷爷的茶杯和大多数茶杯没什么区别，最大的不同是，爷爷的茶杯上印着“为人民服务”5个红色大字，还有3朵绚烂的菊花。奶奶说，这个茶杯是爷爷的战友当年在聚会上送他的，他是爷爷的老大哥，见面时，他叮嘱爷爷常喝水，多保重身体。爷爷跟我讲过，他的老大哥，在2013年因病去世，这个茶杯他一直随身带着。 ③从我记事起，茶杯便和我一起成长。唯一不同的是，我的个子和体重都在随时间的流逝而增长，而茶杯则只得在一日又一日的热水与茶叶里消磨，直到发黄、生锈，最后成为一堆废铜烂铁。对爷爷而言，茶杯早已成了他的老伙计，早有了份不可估量的价值与意义。 ④爷爷40多岁做生意，茶杯从不离手。招呼客人时，招揽一句就掀开杯盖喝口水；收钱找钱时，会盘着茶杯的把手，将把手盘出了白润的油光；我放学回家时，他会叫住我，让我回家把水满上，再给他送来。茶杯就如同爷爷的兄弟，无时无刻不陪伴着他。 ⑤爷爷是下棋的高手，街坊邻居们都败在他手下过。下棋时，茶杯就摆在爷爷的左手旁，他左手扶着茶杯，右手摸着棋子，眼睛观察着对手的神色和棋子的走向。每走一步关键的棋，爷爷就会打开茶杯喝上一口茶，然后精准地落棋，把对手给卡死。街坊邻居常笑话爷爷，说他离开了茶杯就下不了棋了。爷爷总是笑笑，一边笑，一边摸着茶杯，仿佛每次的胜局，都是茶杯的功劳，而不是他自己棋技的功劳。 ⑥四年级那年，我得了轻微癫痫，半年要去城里检查一次，每次都是爷爷带着我去。装满衣物的书包的右侧袋子，是茶杯的地盘。车上人流拥挤，茶杯会时不时发出噼里啪啦的声音，引来许多行人的目光，有好奇，有鄙夷，有疑惑，而我则低下头，仿佛这些目光在严厉审视着我，让我很没面子。爷爷则依旧抬着头，望着车外移动的一切，右手朝茶杯摸去，仿佛在安慰茶杯的内心，同时安慰自己。 ⑦那天夜里，旅馆停水，茶杯无水，空荡荡的。电视机里演着赵本山和小沈阳的小品，爷爷独自坐在床头，拿出桃酥吃了起来，嘴里发出沙沙的咀嚼声。吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来，最后长叹了一口气。我并不知道爷爷这么做是为了什么。长大后，我才知道，爷爷是担心我的病情严重，他看着睡梦中的我，心中的焦虑无法释怀，只有茶杯能在此刻给予他一丝抚慰了。 ⑧日子犹如卷筒，一日连带着一日反复降临，我渐渐成年，病也已痊愈。爷爷却越来越老，皱纹一根根贴在他的额头，几根黑发在白发堆里倔强地拥挤着。去年的冬天，爷爷脑梗发作，我从学校请假赶了回去，看到病床上的爷爷睡得正香，我没打扰他。他醒来后，看着我，摸着我的手。他的手冰冷，像一把把尖刀在我手上乱刮。茶杯在床头柜上摆着，里面泡着中药，热气一股股随空气飘出来，药味儿浓郁，我不禁落下了眼泪，豆大的眼泪打在医院被褥上，爷爷伸出手给我擦拭着，我怕自己哭得更厉害，连忙把头转了过去。 ⑨我看着茶杯，发现它也越来越老，漆早已掉落得差不多，只剩下灰白的杯身和昏黄的杯壁面。“为人民服务”5个大字早已消失不见。我相信，那5个字早已经刻在了爷爷脑海里。也许在夜深人静的时候，爷爷会睁着眼睛看着漆黑的天花板，对着无言的茶杯讲些悄悄话。可能会回忆他年轻时和战友的故事，可能会回忆他和我奶奶的爱情故事，也有可能会回想他和茶杯之间的故事。 ⑩今年春节，爷爷的病恢复得很好，整个人的精神和前几年没什么区别，唯一不同的是，爷爷的目光黯淡了。我看着窗边的爷爷，走到他身旁，也趴在了窗边。屋外有小孩点起了炮仗，噼啪作响。深蓝的长空燃烧着五彩绚丽的烟花，远处传来几声狗吠，孩子们在欢笑，灯笼的红光闪烁在每家每户，整条街道喜庆极了。可是爷爷并不高兴，我发觉昔日陪伴爷爷的茶杯没了踪影，小心翼翼地问他：“茶杯哪儿去了？”他说：“埋了。”沉默半晌，爷爷突然间开了口，他说茶杯碎了，成了几块碎片。别人劝他，这么旧的物件，就当垃圾扔了吧。爷爷捧着茶杯碎片，埋在了家附近的桃花树下。 ⑪此后，我再也看不见那个破旧的茶杯，也听不到茶杯发出的哐当声了。 （节选自《中国青年作家报》，有删改） 18. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 茶杯是爷爷的战友送给他的，爷爷非常珍惜这个茶杯。 B. 茶杯越来越旧，漆早已掉落得差不多，爷爷依旧舍不得扔掉茶杯，说明爷爷是一个节俭的人。 C. “我”去城里看病的车上，茶杯会发出噼里啪啦的声音，这让我觉得很没面子。 D. 茶杯从盛着茶水到泡着中药，也暗示着爷爷一点一点的苍老。 19. 文章记录了哪几件事？请简单概括，并把事件补充完整。 爷爷做生意→①_________→②________→③________→④________→茶杯变老并碎了 20. 结合语境，按要求赏析下面句子。 （1）爷爷却越来越老，皱纹一根根贴在他的额头，几根黑发在白发堆里倔强地拥挤着。（修辞角度） （2）吞咽下去后，他摸向茶杯，打开盖子后喝了起来，最后长叹了一口气。（描写角度） 21. 简要分析第⑩段画线句子在文中的表达效果。 【答案】18. B 19. ①. 爷爷下棋 ②. 爷爷带“我”去城里检查 ③. 旅馆停水 ④. 爷爷脑梗发作 20. （1）运用拟人的修辞手法，把爷爷的头发拟人化，生动形象地写出了爷爷的苍老，表达了“我”对爷爷的关心之情。 （2）动作描写，空杯喝水的动作描写表现了爷爷对“我”病情的担忧和无奈。 21. 通过描绘春节欢乐喜庆的景物，营造出温馨热闹的气氛，与爷爷此时难过的心情形成鲜明对比，体现出爷爷对茶杯的珍惜和不舍。 【解析】 【导语】本文在爷爷与茶杯相伴的日常中，铺展出祖孙深情与岁月的沧桑。作者先写茶杯的来历与包浆，点明它是爷爷的魂；再以招呼客人、下棋对弈、带病求医等场景，写茶杯融入爷爷的每一步生活；随后写爷爷住院，茶杯泡着中药陪伴床头的揪心时刻，最终茶杯碎裂，爷爷将其埋入桃花树下，那个陪伴一生的老伙计从此消失，于平实叙述中见深情。 【18题详解】 B.由第⑨段可知，爷爷舍不得丢弃茶杯，并不仅仅是出于节俭。茶杯寄存着战友的情谊，记录自己一生的种种过往，是精神情感的寄托。 【19题详解】 由第⑤段可知，这一段记叙爷爷下棋的日常生活场景，下棋时茶杯一直放在身边，陪伴爷爷对弈，街坊还拿茶杯和爷爷下棋的事说笑，可概括为：爷爷下棋。 由第⑥段可知，“我”得了癫痫，爷爷带着患病的“我”乘车进城检查身体，茶杯碰撞发出声响引来旁人注视，让“我”感到难堪，可概括为：爷爷带“我”去城里检查。 由第⑦段可知，进城看病途中，旅馆停水，茶杯没有茶水，爷爷对着空茶杯做出喝水的动作，借茶杯排解内心对“我”病情的忧虑，可概括为：旅馆停水。 由第⑧段可知，本段写爷爷年纪渐老，突发脑梗住院，茶杯放在病房床头柜用来泡中药，器物用途发生改变，见证爷爷身体的衰败，可概括为：爷爷脑梗发作。 【20题详解】 （1）“倔强”“拥挤”原本用来写人的神态动作，此处用来描写头发，使用拟人修辞，把黑发置于大量白发之中的状态赋予人的情态，写出黑发数量的稀少。从头发的状态，侧面烘托爷爷年岁增长，身体走向衰老。文字之中藏着“我”目睹爷爷老去时内心的感触，流露出对爷爷的关心。 （2）“摸”“打开”“喝”“长叹”是人物的动作，属于动作描写。此时旅馆停水，茶杯里面并没有茶水，爷爷依旧做出喝水的整套动作。这个行为是爷爷内心情绪的外化，他正担忧“我”的病情，却找不到排解的途径。茶杯是他情感的寄托，对着空杯的举动，流露心中的担忧与无力。 【21题详解】 由第⑩段可知，春节夜晚屋外的炮仗、烟花、孩童欢笑、红灯笼，共同构筑热闹喜庆的环境。外界环境越是喧闹欢乐，越反衬出爷爷内心低落。爷爷因陪伴自己许久的茶杯碎裂被埋，心中充满怅然不舍。景物描写和人物内心形成反差，强化人物的情绪，让读者体会茶杯在爷爷心中的分量。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福…… 请根据自己的亲身经历或体验，以《我懂得了 》为题，写一篇文章。 要求：①先把题目补完整；②写出真情实感，不少于500字。 【答案】例文： 我懂得了坚持 小时候，在爸爸的臂弯里蹒跚学步；长大后，老师对我的教导让我一瞬间懂得了坚持；赛场上，我像离弦的箭一般，坚持不懈，拼命地奔向终点…… 记得那是一个炎热的夏天，天气异常闷热。头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采，懒洋洋地站在那里，树枝一动不动。火热的太阳炙烤着大地，把地面烤的滚烫滚烫的，我却还在操场上训练着跑步，老师规定我们要跑完十圈操场。一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火撩的使人有一种窒息的感觉，操场边的小草都蔫了，弯着腰，耷拉着脑袋，接受着太阳公公恶毒的考验。 我跑了一圈又一圈。额头上，豆大的汗珠一颗接着一颗地划过脸颊，把衣服都湿透了，累得我脸涨得通红，气喘吁吁，汗流浃背，四肢发软，头昏眼花的，仿佛马上就要倒在地上了似的。已经跑了七圈的我疲惫不堪，开始走了起来，完全没有一点力气跑下去了。老师见我没有了毅力，连忙上前叫住了我：“快，继续跑！如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败；如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的！你已经跑完了一大半，一定要坚持下去！”听了老师这一番话，我顿时鼓足了信心，心里暗暗地想着：我一定能跑完这最后的三圈！我跑过了两圈，头发被汗水打湿，贴在了脸上。早已筋疲力尽的我又快要放弃了，可是一想到老师教育我的话，不知从哪里来的一股动力推动着我坚持下去，我嘴里开始一直念着：“坚持，坚持，坚持……”最终，我挺过了这最后一圈，跑到了终点。 是啊！成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。那一瞬间，我懂得了坚持。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意：“懂得”，应该指“深深地知道”的意思。可以根据自己的实际选择恰当的词语或短语。可以是人，如父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等；可以是物，如镜子、蚂蚁、书包、粉笔等；可以是景，如大海、冰川青松、菊花、竹子等。还可以是抽象的事物，如成功、失败、宽容、承诺、友善等…….。写作内容要凸显“懂得了”的过程，即从完全不懂（明白、学会）到懵懂（似是非是）再到彻底地懂（明白、学会）了，不应是“突变”，而应是一个“逐渐”的过程。本文适合写作记叙文。 第二，选材构思：写作的时候，应该以第一人称“我”进行叙写，且“我”是叙写的主体。要运用心理描写展现“我懂得了……”的过程。例如，可以写父母平日里对我的关心的事情，让我懂得了孝敬父母；可以写日常生活中我得到了老师的关爱、同学的帮助，让我懂得了珍惜与老师、同学相处的幸福；还可以借助梦境，写与书中的人物交往的经历或者在梦境中与他（她）的相遇，告诉自己，懂得了哪些生活的真谛……，注意将事写清楚具体，说明懂得了什么道理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $