精品解析：广东普宁市红领巾实验学校2026-2027学年九年级上学期第一次素质测评化学试卷

2026-2027学年度第一学期九年级第一次素质测评 化学科试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分为100分，考试时间为60分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名、学号和座位号填写在答题卷的相应位置。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。 4.非选择题部分答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题(本大题包括15小题，每题3分，共45分) 1. 下列不属于空气质量评价的主要污染物的是 A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 臭氧 【答案】B 【解析】 【分析】空气成分：氮气（78%）、氧气（21%）、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等。空气污染物包括：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物、细颗粒物和臭氧。 【详解】A 、一氧化碳属于空气污染物，不符合题意； B、二氧化碳是空气中的组分，是植物进行光合作用的反应物，不属于空气污染物，符合题意； C、二氧化氮属于空气污染物，不符合题意； D、臭氧属于空气污染物，不符合题意。 故选B。 2. 下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需放少量水的是 A. 硫磺 B. 红磷 C. 铁丝 D. 蜡烛 【答案】D 【解析】 【详解】A. 硫磺在氧气中燃烧会产生二氧化硫，污染空气，所以要在瓶中放水吸收二氧化硫，不符合题意； B. 红磷在氧气中燃烧会产生较高温度五氧化二磷固体，所以要在瓶中放水吸收五氧化二磷的热量，防止瓶底炸裂，不符合题意； C. 铁丝在氧气中燃烧会产生高温四氧化三铁固体，所以要在瓶中放水吸收四氧化三铁的热量，防止瓶底炸裂，不符合题意； D. 蜡烛在氧气中燃烧会产生水，所以瓶内不能有水，否则会干扰水雾的观察，符合题意。故选D。 3. 下列实验室中的交流，属于化学变化的是（　　） A. 锥形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B. 品红：“我在水中游啊游，水立刻变红了“ C. 酒精灯：“我被点燃后，燃料越来越少了” D. 金刚石：“幸福吧!打磨打磨我，就可以戴在情人的手上了” 【答案】C 【解析】 【详解】A、锥形瓶被摔碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； B、品红在水中扩散过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误； C、酒精燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化，故选项正确； D、金刚石打磨过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误。 故选C。 【点睛】化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成。 4. 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（　　） A. 石墨用作电极 B. 氧气用于气焊 C. 干冰用作人工降雨 D. 稀有气体用作霓虹灯 【答案】B 【解析】 【详解】A、石墨用作电极，是因为石墨具有导电性，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，不符合题意； B、氧气用于气焊，是因为氧气具有助燃性，需要通过化学变化才能表现出来，利用的是其化学性质，符合题意； C、干冰用作人工降雨，是因为干冰升华吸热，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，不符合题意； D、稀有气体用作霓虹灯，是因为稀有气体通电时能发出不同颜色的光，不需要通过化学变化就能表现出来，利用的是其物理性质，不符合题意。 故选B。 5. 某同学取8 mL水并加热，提供的仪器有：①10 mL量筒；②100 mL量筒；③酒精灯；④容积20 mL的试管；⑤容积30 mL的试管；⑥试管夹，所选用仪器组合正确的一组是（　　） A. ②③④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①③④⑥ D. ①②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】某同学取8 mL水并加热，提供的仪器有：①10 mL量筒量取8mL的液体；③酒精灯用于加热；⑤容积30 mL的试管（液体体积不得超过试管容积的1/3）；⑥试管夹用于夹持试管； 所选用仪器组合正确的一组是：①③⑤⑥； 故选：B。 6. 奠定了近代化学基础的是 A. 元素周期表的编制 B. 纳米技术的成功探索 C. “绿色化学”的提出 D. 原子论和分子学说的创立 【答案】D 【解析】 【详解】A.元素周期表的发现使化学的学习和研究变得有规律可循，不是奠定了近代化学基础的理论，不符合题意，故A错误； B.纳米技术的成功探索，是一项现代化学研究成果，不是奠定了近代化学基础的理论，不符合题意，故B错误； C.绿色化学的提出是指在改善人类的生存条件，不符合题意，故C错误； D.原子论和分子学说的创立是认识和分析化学现象及本质的基础，是奠定了近代化学基础的理论，符合题意，故D正确。 故选：D。 7. 规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A B C D 液体的倾倒 取用固体 加热液体 检查装置的气密性 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、倾倒液体时，瓶塞倒放在桌面上，细口瓶要紧挨着试管口，缓慢地倒，细口瓶贴标签的一面要朝向手心处，图中操作错误，不符合题意； B、将块状药品或金属颗粒放入玻璃容器时，应该先把容器横放，把药品或金属颗粒放入容器口后，再把容器慢慢地竖起来，使药品或金属颗粒滑到容器底部，以免打破容器。图中操作错误，不符合题意； C、给试管里的液体加热时，试管里的液体不应超过试管容积的，图中操作错误，不符合题意； D、检查装置的气密性，将导管放在水中，用手紧握试管，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，图中操作正确，符合题意。 故选D。 8. 下列关于空气成分的说法错误的是 A. 氧气约占空气总体积4/5 B. 稀有气体可制成多种用途的电光源如霓虹灯 C. 氮气充入食品包装中以防腐 D. 二氧化碳在大气中含量不断上升，从而导致温室效应增强 【答案】A 【解析】 【详解】A、空气中氧气的体积分数约为 21%，说法错误； B、稀有气体通电时会发出有色光，所以稀有气体可制成多种用途的电光源，说法正确； C、氮气的化学性质稳定，所以氮气可充入食品包装袋中防腐，说法正确； D、二氧化碳是导致温室效应的主要气体，二氧化碳在大气中含量不断上升，从而导致温室效应增强，说法正确。 故选：A。 9. 绿满中原需要天蓝、地绿、水清。下列做法值得提倡的是 A. 燃放烟花爆竹 B. 生活垃圾进行分类回收处理 C. 露天焚烧秸秆 D. 实验室含酸废水倒入下水道 【答案】B 【解析】 【详解】A、燃放烟花爆竹，烟花爆竹燃烧会生成二氧化硫等有害气体和烟尘，会污染空气，故选项A不符合题意； B、垃圾进行分类回收处理，分类便于垃圾处理，不会污染环境，故选项B符合题意； C、露天焚烧秸秆，会产生烟尘和二氧化碳，会污染空气，故选项C不符合题意； D、实验室含酸废水倒入下水道，酸会腐蚀下水管，而且会使水质酸化，故选项D不符合题意。 故选：B。 10. 下列说法中正确的是 A. 红磷在空气中不能燃烧 B. 木炭燃烧后生成黑色固体 C. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、红磷在空气中可以燃烧，生成白色小颗粒五氧化二磷，故A选项不正确； B、木炭燃烧后生成二氧化碳，二氧化碳是气体，故B选项不正确； C、硫燃烧后生成有刺激性气味的气体——二氧化硫，故C选项正确； D、在未点燃的情况下，铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中无任何现象，故D选项不正确。 综上选C。 11. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂只能加快化学反应速率 C. 在化学反应后其化学性质不变 D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂 【答案】C 【解析】 【详解】A、催化剂在化学反应前后质量不变，故选项错误； B、催化剂能改变化学反应速率，能加快化学反应速率，也能减慢反应速率，故选项错误； C、催化剂在化学反应后其化学性质不变，故选项正确； D、过氧化氢分解可用二氧化锰作催化剂，也可选择其他物质做催化剂，故选项错误。故选C。 【点睛】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）。催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变。 12. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 液氧、蒸馏水 B. 稀有气体、硬水 C. 氮气、空气 D. 高锰酸钾、冰水混合物 【答案】C 【解析】 【详解】A、蒸馏水中只含有水分子，属于纯净物；故选项错误。 B、稀有气体中含有多种气体成分，属于混合物；故选项错误。 C、氮气中只含有氮分子，属于纯净物，空气含有多种成分，属于混合物；故选项正确。 D、冰和水都是水分子构成的，属于纯净物；故选项错误。 故选：C。 13. 下列反应中(略去反应条件)，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ） A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 氧化钙+水→氢氧化钙 C. 碳酸钙→氧化钙+二氧化碳 D. 酒精+氧气→水+二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A、二氧化碳+水→碳酸，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误； B、氧化钙+水→氢氧化钙，该反应符合“多变一”的形式，符合化合反应的特征，属于化合反应，故选项错误； C、碳酸钙→氧化钙+二氧化碳，该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应，故选项错误； D、酒精+氧气→水+二氧化碳，该反应的反应物和生成物均是两种，不符合“多变一”、“一变多”的特征，既不属于化合反应，又不属于分解反应，故选项正确。 故选D。 14. 严谨的实验态度是实验取得成功的保证。下列实验操作的先后顺序正确的是 A. 点燃铁丝前，先用砂纸打磨铁丝，以免铁丝不燃烧 B. 加热固体制取气体用排水法收集满气体后，先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出 C. 制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 D. 用胶头滴管吸取液体药品时，先将滴管伸入液体，后挤压橡胶胶帽 【答案】A 【解析】 【详解】A.铁丝长期放置表面会生成铁锈，阻碍铁与氧气接触，点燃前用砂纸打磨去除氧化层，可保证铁丝在氧气中顺利燃烧，操作顺序正确。 B.排水法收集气体结束后若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，会导致水槽中的水倒吸入热试管，使试管炸裂，正确顺序应为先移出导管，后熄灭酒精灯，操作错误。 C.制取气体时若先装药品再检查气密性，若装置气密性不好会浪费药品，正确顺序为先检查装置气密性，确认不漏气后再装药品，操作错误。 D.胶头滴管吸取液体时，若先伸入液体再挤压胶帽，会将空气挤入试剂中导致试剂变质，正确顺序为先挤压胶帽排出内部空气，后伸入液体中松开胶帽吸取试剂，操作错误。 15. 下列图象正确反应对应变化关系的是 A. 一定质量红热木炭在足量氧气中燃烧 B. 加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C. 用等量的氯酸钾来制取氧气 D. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 【答案】A 【解析】 【详解】A、一定质量木炭在足量氧气中燃烧生成二氧化碳，当木炭反应完后，二氧化碳的质量不再增加，故A正确； B、高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾固体、二氧化锰固体和氧气，所以最终质量不能为零，故B错误； C、氯酸钾制氧气时二氧化锰起催化作用，不会改变反应生成氧气的质量，氧气质量相等，故C错误； D、二氧化锰在过氧化氢制氧气的实验中是催化剂，反应前后质量不变，故选D。 故选A。 二、非选择题：本大题共6小题，第16题7分，第17题8分，第18、19、20、21题各10分，共55分。 16. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________（填仪器名称，下同）； （2）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是________； （3）吸取和滴加少量液体时用的仪器是________； （4）收集和贮存少量气体时用的仪器是________； （5）量取一定体积的液体药品时用的仪器是________和________； （6）实验操作过程中，对于试剂的用量有要求，下列试剂用量不符合要求的是________（填字母）。 A. 没有规定用量时，液体一般量取1至2 mL，固体只需盖满试管底部 B. 酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之一 C. 量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所用量筒的量程 D. 加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一 【答案】（1）试管 （2）烧杯 （3）胶头滴管 （4）集气瓶 （5） ①. 量筒 ②. 胶头滴管 （6）B 【解析】 【小问1详解】 图示玻璃仪器中仅试管可以直接在酒精灯火焰上加热； 【小问2详解】 烧杯底面积大，直接加热会受热不均导致炸裂，加热时需垫陶土网； 【小问3详解】 胶头滴管的功能就是吸取和滴加少量液体； 【小问4详解】 集气瓶可用于收集、储存少量气体； 【小问5详解】 量取一定体积液体时，先用量筒承接液体接近目标刻度，再用胶头滴管滴加液体至刻度线，二者配合使用； 【小问6详解】 A.没有规定用量时，液体一般量取1至2 mL，固体只需盖满试管底部，这是节约药品的基本要求，操作正确； B、酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之二（若超过，酒精易溢出引发火灾），操作错误； C.量筒量取液体时，体积通常稍小于或等于量筒量程，可保证测量准确，操作正确； D.加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，防止液体沸腾喷出，操作正确。 【科普阅读】 17. 氨(NH3)比氢气更易液化储运，作为氢能源的载体有发展潜力。 合成氨的原料为N2和H2。N2常用液态空气分离法、膜分离法(如图1)和分子筛吸附法(如图2)获取。H2生产有煤气化、天然气重整及可再生能源电解水等方法，根据H2的来源，所合成的氨分别称为棕氨、蓝氨和绿氨。 Haber-Bosch工艺利用N2和H2在高温高压催化剂条件下反应制氨，是目前唯一的大规模合成氨方法。该工艺消耗全球约5%的天然气，占据全球1.6%的CO2排放量。绿氨生产可实现“零碳”排放，目前成本高，有待技术成熟推动绿氨发展。 依据上文，回答下列问题： （1）液态空气升温时，N2先汽化，则液氮沸点比液氧_____(填“高”或“低”)。 （2）膜分离法制N2中，薄膜不允许_____分子通过。 （3）分子筛吸附法制N2，利用了N2分子与O2分子_____不同而吸附O2实现分离。 （4）Haber-Bosch制氨工艺的符号表达式为_____，反应前后催化剂的_____没有发生变化。绿氨生产有助于“碳中和”目标的原因是_____。 （5）下列说法正确的是_____。 A. Haber-Bosch工艺合成的氨属于绿氨 B. 绿氨生产可实现“零碳”排放 C. 绿氨作为储氢载体已得到广泛应用 【答案】（1）低 （2）氮 （3）体积的大小 （4） ①. N2+H2NH3 ②. 质量和化学性质 ③. 绿氨生产可实现“零碳”排放，不产生二氧化碳 （5）B 【解析】 【小问1详解】 沸点越低的物质升温时越先汽化，N2先汽化说明液氮沸点比液氧低。 【小问2详解】 膜分离过程中O2分子可透过薄膜被分离出去，N2分子无法透过薄膜，最终得到富N2气体。 【小问3详解】 分子筛吸附法制N2，利用了N2分子与O2分子体积的大小不同而吸附O2实现分离。 【小问4详解】 N2和H2在高温高压催化剂条件下反应生成氨，符号表达式见答案。 催化剂反应前后质量和化学性质均不发生改变； 根据题干信息，绿氨生产无CO2排放，可降低碳排放，助力碳中和。 【小问5详解】 A.Haber-Bosch工艺会排放CO2，合成的氨不属于绿氨，错误； B.题干明确说明绿氨生产可实现“零碳”排放，正确； C.绿氨目前成本高，尚未广泛应用，错误。 【基础实验】 18. 回答下列问题： （1）以下装置都可以用来实验室制取O2，据图回答： ①写出仪器A的名称_____。 ②写出用图1制取氧气的符号表达式_____。 ③用图2制取气体时，长颈漏斗必须插到液面以下的原因是_____；用图4收集氧气，气体应_____端通入。 ④与图3相比，用图1制取氧气的不足之处是_____(写一点)。 （2）某学习小组利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行探究学习。 资料：①KClO3的熔点约为356℃，MnO2在加热条件下不分解；②KClO3分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图如图2所示。 ①由图2分析，加热KClO3时试管口选择朝上的原因是_____。 ②图2中A→B段氧气浓度逐渐降低的可能原因是_____。 （3）如图3是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验如下：用注射器抽取30mL空气(活塞拉至30mL刻度处)硬质玻璃管中空气的体积为50mL，在硬质玻璃管中放入过量的铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温，将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。 ①实验时，铜粉过量的目的是_____。 ②实验测得空气中氧气的含量为_____。 【答案】（1） ①. 圆底烧瓶 ②. H2O2H2O+O2 ③. 防止气体从长颈漏斗管口逸出 ④. a ⑤. 制取氧气的量较少，且不能控制反应速率 （2） ①. 氯酸钾分解温度高于氯酸钾的熔点，防止液体氯酸钾流出 ②. 温度升高，试管内的空气膨胀，空气排出试管，氧气浓度变小 （3） ①. 消耗完装置内空气中的氧气 ②. （或20%） 【解析】 【小问1详解】 ①仪器A圆底烧瓶； ②图1是固体和液体不需加热制气装置，制取氧气是用过氧化氢和二氧化锰反应，制取氧气的符号表达式为：H2O2H2O+O2； ③用图2制取气体时，长颈漏斗必须插到液面以下，原因是防止气体从长颈漏斗管口逸出，收集不到气体；图4收集氧气，氧气应从短管进，水从长管出，故气体应a端通入。 ④图1是制取氧气的简易装置，图3是可以控制反应速率的气体发生装置，且可以随时添加药品。故与图3相比，用图1制取氧气的不足之处是：制取氧气的量较少，且不能控制反应速率。 【小问2详解】 ①由图2分析，氯酸钾分解时的温度大约为390℃，而氯酸钾的熔点为356℃，氯酸钾分解温度高于氯酸钾的熔点，所以加热KClO3制氧气时，氯酸钾是先熔化后分解，故试管口选择朝上的原因是防止液体氯酸钾流出。 ②图2中A→B段氯酸钾没有分解，而氧气浓度逐渐降低，可能原因是温度升高，试管内的空气膨胀，空气排出试管，氧气浓度变小。 【小问3详解】 ①实验时，铜粉过量的目的是消耗完装置内空气中的氧气，使空气体积减少，通过注射器的刻度可推知空气中氧气的含量。 ②实验前，装置内气体体积为30mL+50mL=80mL，实验后，装置内气体体积为50mL+14mL=64mL，减少了16mL，故空气中氧气的含量为。 【学科实践】 19. 如图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速与水反应)。 （1）实验原理： ①磷在空气中燃烧反应的符号表达式_____。 ②密闭的装置内，由于_____被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强_____。 （2）实验探究： 第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原有空气体积的。 实验结论：该实验证明了氧气具有_____的性质；同时也证明了氮气有哪些性质？_____(写一点) （3）反思与评价：①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，你认为导致这一结果的原因可能是_____。(写一点) ②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图B所示)，你认为改进后的优点是：_____。 （4）拓展迁移： 已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体)，能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由.答：_____(填“能”或“不能”)，理由_____。 【答案】（1） ①. P+O2P2O5 ②. 氧气##O2 ③. 变小 （2） ①. 助燃 ②. 难溶于水##不能燃烧也不支持燃烧 （3） ①. 装置漏气等 ②. 装置始终密闭，空气没有逸出，实验结果准确 （4） ①. 不能 ②. 镁除了能和氧气反应外，还能和氮气反应，这样会导致气体减少超过，水面上升超过，不能确定氧气的含量 【解析】 【小问1详解】 红磷燃烧生成五氧化二磷，反应的符号表达式为：。 红磷燃烧消耗氧气，且生成固体，装置中的气体减少，压强减小。 【小问2详解】 红磷燃烧消耗氧气，则说明氧气具有助燃性； 氧气消耗完后，装置中的气体主要为氮气，但红磷熄灭，说明氮气不可燃也不助燃，且水进入一定体积后就停止，则说明氮气难溶于水。 【小问3详解】 若结果小于五分之一，则可能原因为：红磷少量（氧气没有完全消耗）、装置漏气（有气体进入集气瓶中）或未冷却就打开弹簧夹（气体膨胀，进入的水的体积偏少）等； 图B装置为密闭装置，可防止产生的五氧化二磷排放到空气中，污染空气，且还能防止伸入红磷时气体受热膨胀，使结果更准确。 【小问4详解】 镁在空气中燃烧时不仅消耗氧气，还消耗氮气，则会导致气体减少偏多，故不能用镁测定空气中氧气的含量。 20. 物质性质决定物质变化。 （1）A~H是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A和C都为液体，B、G为黑色固体，D、H为无色气体。请回答下列问题： ①写出A的名称_____，写出H的名称______。 ②B的化学符号是_____，且B在A发生的反应中起_____作用。 ③D的一种用途是_____。 （2）如图所示是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请回答下列问题。 ①写出其中一个实验室制取氧气的文字表达式_____；三个反应的不同点有_____。 ②在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”实验时往往要在集气瓶里预先加入少量水，试举例说明这样做的目的是：_____；能否用少量细沙来代替水：_____。 【答案】（1） ①. 过氧化氢 ②. 一氧化碳##二氧化碳 ③. MnO2 ④. 催化 ⑤. 支持燃烧(或供给呼吸) （2） ①. 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气##氯酸钾氯化钾+氧气##过氧化氢水+氧气 ②. 反应条件不同 ③. 铁丝燃烧防水目的是防止生成的高温物质溅落瓶底导致集气瓶炸裂(或硫粉燃烧水可以吸收生成的二氧化硫) ④. 铁丝实验可以(硫粉和红磷不行) 【解析】 【小问1详解】 A为液体，能在黑色固体B的催化下发生分解反应，可推测A是过氧化氢，B是二氧化锰，过氧化氢分解产生水和氧气，D是无色气体，C是水，D是氧气。F能加热分解产生二氧化锰，F是高锰酸钾，E是锰酸钾，G为黑色固体，能与氧气反应，推测G是碳，H可能是一氧化碳，可能是二氧化碳，综上所述，A是过氧化氢，B是二氧化锰，C是水，D是氧气，E是锰酸钾，F是高锰酸钾，G是碳，H可能是一氧化碳，可能是二氧化碳。 ①综上分析，A为过氧化氢，H可能是一氧化碳，可能是二氧化碳； ②B二氧化锰在A过氧化氢分解的过程中起到催化作用； ③D是氧气，可以支持燃烧，也可以供给呼吸； 【小问2详解】 ①高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，氯酸钾和二氧化锰加热生成氯化钾和氧气，过氧化氢在二氧化锰的作用下分解生成水和氧气，三个反应的反应条件不同。 ②不同燃烧实验加水目的不同：铁丝燃烧实验中加水仅为防止瓶底炸裂，可用细沙替代；硫、红磷燃烧实验中加水为吸收有毒、有害产物，不能用细沙替代，举一例即可。 【综合能力】 21. 空气是我们宝贵的资源，用所学的知识回答下列问题： I.如表是某地连续两天的空气质量指数日报数据。 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 10月16日 76 62 82 7 76 二级 10月17日 20 11 13 7 19 一级 （1）对比表格中的数据，空气质量更好的是______日(填“16”或“17”)。 （2）当地10月16日的首要污染物是_____。 （3）这两天的空气污染物中含量变化最小的是_____。查阅天气记录，该地10月16日晚下了一场大雨，据此推测该物质的物理性质有_____。 II.分离液态空气可获得纯度较高的氮气和液氧，简易流程如图： （4）根据图示可知，氧气的沸点比氮气______(填“高”或“低”)，该过程发生了_____(填“物理”或“化学”)变化，得到的液氧是______(填“纯净物”或“混合物”)且储存在______色钢瓶中。 （5）下列关于空气资源的说法中，正确的是_____。 A. 植树造林有利于提高空气质量 B. 空气中各成分含量恒定不变 C. 为了保护空气，应禁止使用燃油汽车 D. 空气中可分离出稀有气体，用于制造霓虹灯 【答案】（1）17 （2）二氧化硫 （3） ①. 一氧化碳 ②. 难溶于水 （4） ①. 高 ②. 物理 ③. 混合物 ④. 蓝 （5）AD 【解析】 【小问1详解】 空气质量指数越大，空气质量越差，则对比表格中的数据可知，空气质量更好的是17日。 【小问2详解】 由表格数据可知，当地10月16日的首要污染物是二氧化硫。 【小问3详解】 由表格数据可知，这两天的空气污染物中含量变化最小的是一氧化碳，没有变化，其他污染物数值都大幅下降。下雨，雨水可以吸收可吸入颗粒物、NO2、SO2，所以它们含量大幅降低；一氧化碳含量不变，说明一氧化碳难溶于水，雨水不能把它溶解吸收。 【小问4详解】 由流程图可知，液态空气升高温度分离得到氮气和液氧，说明液氮先汽化逸出，则氧气的沸点比氮气高。 只是把空气中氮气和氧气分开，没有生成新物质，属于物理变化。 分离液态空气得到的液氧，里面还混有少量稀有气体等杂质，不是纯净的氧气，是混合物。 【小问5详解】 A.植树造林有利于提高空气质量，说法正确，符合题意； B.空气中各成分含量会因自然或人为因素发生动态变化，并非恒定不变，说法错误，不符合题意； C.虽然燃油汽车排放尾气会污染空气，但“一刀切”禁止并不现实，更合理的措施是推广新能源汽车、优化燃油标准或发展公共交通，说法错误，不符合题意； D.空气中可分离出稀有气体，稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制造霓虹灯，说法正确，符合题意。 故选AD。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年度第一学期九年级第一次素质测评 化学科试卷 注意事项： 1.全卷共8页，满分为100分，考试时间为60分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的班级、姓名、学号和座位号填写在答题卷的相应位置。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。 4.非选择题部分答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卷各题目的指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题(本大题包括15小题，每题3分，共45分) 1. 下列不属于空气质量评价的主要污染物的是 A. 一氧化碳 B. 二氧化碳 C. 二氧化氮 D. 臭氧 2. 下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中不需放少量水的是 A. 硫磺 B. 红磷 C. 铁丝 D. 蜡烛 3. 下列实验室中的交流，属于化学变化的是（　　） A. 锥形瓶：“同学们不爱惜我，我被摔碎了” B. 品红：“我在水中游啊游，水立刻变红了“ C. 酒精灯：“我被点燃后，燃料越来越少了” D. 金刚石：“幸福吧!打磨打磨我，就可以戴在情人的手上了” 4. 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（　　） A. 石墨用作电极 B. 氧气用于气焊 C. 干冰用作人工降雨 D. 稀有气体用作霓虹灯 5. 某同学取8 mL水并加热，提供的仪器有：①10 mL量筒；②100 mL量筒；③酒精灯；④容积20 mL的试管；⑤容积30 mL的试管；⑥试管夹，所选用仪器组合正确的一组是（　　） A. ②③④⑥ B. ①③⑤⑥ C. ①③④⑥ D. ①②③④ 6. 奠定了近代化学基础的是 A. 元素周期表的编制 B. 纳米技术的成功探索 C. “绿色化学”的提出 D. 原子论和分子学说的创立 7. 规范的实验操作是完成实验的基本保障。下列操作正确的是 A B C D 液体的倾倒 取用固体 加热液体 检查装置的气密性 A. A B. B C. C D. D 8. 下列关于空气成分的说法错误的是 A. 氧气约占空气总体积4/5 B. 稀有气体可制成多种用途的电光源如霓虹灯 C. 氮气充入食品包装中以防腐 D. 二氧化碳在大气中含量不断上升，从而导致温室效应增强 9. 绿满中原需要天蓝、地绿、水清。下列做法值得提倡的是 A. 燃放烟花爆竹 B. 生活垃圾进行分类回收处理 C. 露天焚烧秸秆 D. 实验室含酸废水倒入下水道 10. 下列说法中正确的是 A. 红磷在空气中不能燃烧 B. 木炭燃烧后生成黑色固体 C. 硫燃烧后生成有刺激性气味的气体 D. 铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧 11. 下列有关催化剂的说法正确的是 A. 在化学反应后其质量减小 B. 催化剂只能加快化学反应速率 C. 在化学反应后其化学性质不变 D. 过氧化氢分解反应中，只能用二氧化锰作催化剂 12. 下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 液氧、蒸馏水 B. 稀有气体、硬水 C. 氮气、空气 D. 高锰酸钾、冰水混合物 13. 下列反应中(略去反应条件)，既不属于化合反应，又不属于分解反应的是（ ） A. 二氧化碳+水→碳酸 B. 氧化钙+水→氢氧化钙 C. 碳酸钙→氧化钙+二氧化碳 D. 酒精+氧气→水+二氧化碳 14. 严谨的实验态度是实验取得成功的保证。下列实验操作的先后顺序正确的是 A. 点燃铁丝前，先用砂纸打磨铁丝，以免铁丝不燃烧 B. 加热固体制取气体用排水法收集满气体后，先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出 C. 制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性 D. 用胶头滴管吸取液体药品时，先将滴管伸入液体，后挤压橡胶胶帽 15. 下列图象正确反应对应变化关系的是 A. 一定质量红热木炭在足量氧气中燃烧 B. 加热一定量的高锰酸钾制取氧气 C. 用等量的氯酸钾来制取氧气 D. 过氧化氢和二氧化锰制取氧气 二、非选择题：本大题共6小题，第16题7分，第17题8分，第18、19、20、21题各10分，共55分。 16. 经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 （1）如图仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是________（填仪器名称，下同）； （2）用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是________； （3）吸取和滴加少量液体时用的仪器是________； （4）收集和贮存少量气体时用的仪器是________； （5）量取一定体积的液体药品时用的仪器是________和________； （6）实验操作过程中，对于试剂的用量有要求，下列试剂用量不符合要求的是________（填字母）。 A. 没有规定用量时，液体一般量取1至2 mL，固体只需盖满试管底部 B. 酒精灯内的酒精不能超过酒精灯容积的三分之一 C. 量筒量取的液体体积通常应该稍小于或等于所用量筒的量程 D. 加热液体时，液体体积不能超过试管容积的三分之一 【科普阅读】 17. 氨(NH3)比氢气更易液化储运，作为氢能源的载体有发展潜力。 合成氨的原料为N2和H2。N2常用液态空气分离法、膜分离法(如图1)和分子筛吸附法(如图2)获取。H2生产有煤气化、天然气重整及可再生能源电解水等方法，根据H2的来源，所合成的氨分别称为棕氨、蓝氨和绿氨。 Haber-Bosch工艺利用N2和H2在高温高压催化剂条件下反应制氨，是目前唯一的大规模合成氨方法。该工艺消耗全球约5%的天然气，占据全球1.6%的CO2排放量。绿氨生产可实现“零碳”排放，目前成本高，有待技术成熟推动绿氨发展。 依据上文，回答下列问题： （1）液态空气升温时，N2先汽化，则液氮沸点比液氧_____(填“高”或“低”)。 （2）膜分离法制N2中，薄膜不允许_____分子通过。 （3）分子筛吸附法制N2，利用了N2分子与O2分子_____不同而吸附O2实现分离。 （4）Haber-Bosch制氨工艺的符号表达式为_____，反应前后催化剂的_____没有发生变化。绿氨生产有助于“碳中和”目标的原因是_____。 （5）下列说法正确的是_____。 A. Haber-Bosch工艺合成的氨属于绿氨 B. 绿氨生产可实现“零碳”排放 C. 绿氨作为储氢载体已得到广泛应用 【基础实验】 18. 回答下列问题： （1）以下装置都可以用来实验室制取O2，据图回答： ①写出仪器A的名称_____。 ②写出用图1制取氧气的符号表达式_____。 ③用图2制取气体时，长颈漏斗必须插到液面以下的原因是_____；用图4收集氧气，气体应_____端通入。 ④与图3相比，用图1制取氧气的不足之处是_____(写一点)。 （2）某学习小组利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行探究学习。 资料：①KClO3的熔点约为356℃，MnO2在加热条件下不分解；②KClO3分解时，传感器得到氧气浓度随温度的变化示意图如图2所示。 ①由图2分析，加热KClO3时试管口选择朝上的原因是_____。 ②图2中A→B段氧气浓度逐渐降低的可能原因是_____。 （3）如图3是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验如下：用注射器抽取30mL空气(活塞拉至30mL刻度处)硬质玻璃管中空气的体积为50mL，在硬质玻璃管中放入过量的铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球点燃酒精灯，反复推拉注射器和挤压气球，待充分反应后，冷却至室温，将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。 ①实验时，铜粉过量的目的是_____。 ②实验测得空气中氧气的含量为_____。 【学科实践】 19. 如图A所示是用红磷在空气中燃烧的方法测定空气中氧气含量。(在集气瓶中装入少许水，会使生成的五氧化二磷烟状物迅速与水反应)。 （1）实验原理： ①磷在空气中燃烧反应的符号表达式_____。 ②密闭的装置内，由于_____被消耗，生成固体物质，该装置内气体压强_____。 （2）实验探究： 第一步：集气瓶装入少许水，然后将集气瓶空的容积划分为五等份，并做好标记。 第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。 第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶中原有空气体积的。 实验结论：该实验证明了氧气具有_____的性质；同时也证明了氮气有哪些性质？_____(写一点) （3）反思与评价：①实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的五分之一，你认为导致这一结果的原因可能是_____。(写一点) ②某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如图B所示)，你认为改进后的优点是：_____。 （4）拓展迁移： 已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁(固体)，能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明理由.答：_____(填“能”或“不能”)，理由_____。 20. 物质性质决定物质变化。 （1）A~H是初中化学常见物质，它们之间的转化关系如图所示。其中A和C都为液体，B、G为黑色固体，D、H为无色气体。请回答下列问题： ①写出A的名称_____，写出H的名称______。 ②B的化学符号是_____，且B在A发生的反应中起_____作用。 ③D的一种用途是_____。 （2）如图所示是同学们构建的关于氧气的部分知识网络，请回答下列问题。 ①写出其中一个实验室制取氧气的文字表达式_____；三个反应的不同点有_____。 ②在做“物质在盛有氧气的集气瓶中燃烧”实验时往往要在集气瓶里预先加入少量水，试举例说明这样做的目的是：_____；能否用少量细沙来代替水：_____。 【综合能力】 21. 空气是我们宝贵的资源，用所学的知识回答下列问题： I.如表是某地连续两天的空气质量指数日报数据。 日期 污染物 空气质量指数 空气质量级别 可吸入颗粒物 二氧化氮 二氧化硫 一氧化碳 10月16日 76 62 82 7 76 二级 10月17日 20 11 13 7 19 一级 （1）对比表格中的数据，空气质量更好的是______日(填“16”或“17”)。 （2）当地10月16日的首要污染物是_____。 （3）这两天的空气污染物中含量变化最小的是_____。查阅天气记录，该地10月16日晚下了一场大雨，据此推测该物质的物理性质有_____。 II.分离液态空气可获得纯度较高的氮气和液氧，简易流程如图： （4）根据图示可知，氧气的沸点比氮气______(填“高”或“低”)，该过程发生了_____(填“物理”或“化学”)变化，得到的液氧是______(填“纯净物”或“混合物”)且储存在______色钢瓶中。 （5）下列关于空气资源的说法中，正确的是_____。 A. 植树造林有利于提高空气质量 B. 空气中各成分含量恒定不变 C. 为了保护空气，应禁止使用燃油汽车 D. 空气中可分离出稀有气体，用于制造霓虹灯 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $