Unit2Lesson 7分层作业河北省九年级2026-2027学年冀教版英语上册

冀教版（2024年版）英语九年级上册 Unit 2 Communication　Lesson 7 It is important to say thank you! 分层作业 一、作品基础信息 作业名称 冀教版九年级英语上册第二单元 Lesson 7 It is important to say thank you! 分层作业 适用教材 冀教版（2024）《英语》九年级上册（河北教育出版社） 课时内容 第二单元 Communication Lesson 7 It is important to say thank you!（阅读课文） 适用对象 河北省九年级学生（初中三年级） 主题语境 人与社会——社会交往与合作；感恩与礼貌、良好的人际关系 单元大概念 真诚的沟通与感恩是建立和谐人际关系的基石，一句“谢谢”能让生活更美好 作业类型 分层作业（A层 基础巩固／B层 应用实践／C层 迁移创新） 作业总量 共10道大题；建议用时约60分钟（A层约15分钟，B层约20分钟，C层约25分钟） 设计时间 2026年9月 二、设计背景与意图 （一）课标依据 《义务教育英语课程标准（2022年版）》要求英语课程围绕“人与社会”等主题范畴，引导学生在真实语境中学习和运用语言，发展语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本作业以“感恩与礼貌”为主题，遵循“学习理解—应用实践—迁移创新”的英语学习活动观，通过分层任务引导学生在语言实践中体会“说谢谢”的价值，实现语言学习与品格养成的融合。 （二）教材分析 本课是冀教版（2024）九年级上册第二单元 Communication 的阅读课文，围绕日常交际行为“说谢谢（xiè xie）”展开。文章先总述“谢谢”的力量——它能改变我们的健康、幸福、表现与成功，指出心怀感激的人更快乐、更可能保持良好友谊，感恩还能减轻压力、改善睡眠；随后以“它不仅出现在别人帮助你的时候”过渡，分述两种特殊场合：一是当你迟到时，用“谢谢你等我”代替“对不起，我迟到了”，把道歉变为对他人耐心与支持的赞扬；二是当你收到不公正的批评时，“说声谢谢，然后继续前行”往往是更好的应对方式。全文以“一句简单的谢谢和一次表达感激，能带来很大的改变”收束，结构清晰，语言地道，是开展感恩教育与语篇阅读的良好载体。 （三）学情分析 九年级学生已具备较强的阅读能力和一定的词汇基础，大多能说出 Thank you. / Thanks a lot. 等基本致谢表达，但对“谢谢”背后的交际价值缺乏深入理解；在“迟到”“被批评”等真实情境中，往往只会说 sorry 或直接争辩，缺少得体的应对策略；部分学生羞于表达情感，致谢内容笼统空泛。因此，作业需要在真实语境中提供支架，引导学生在语言操练中完成从“会说”到“说得体、说真诚”的转变。 （四）设计意图 本作业以“说谢谢的力量”为情境主线，依照英语学习活动观设计三个层级：A层基础巩固，帮助学生夯实本课核心词汇与句式；B层应用实践，引导学生在语境中得体运用致谢表达并完成语篇阅读；C层迁移创新，通过信息归纳、跨学科统计与书面表达，引导学生联系生活实际，把感恩落实到行动中，实现语言能力与思维品质、文化意识的协同发展。 三、作业目标 （一）语言能力 1. 能认读并正确拼写 grateful, gratitude, favour, patience, criticism, feedback, stressful, disrespectful, apologize, praise, appreciation 等核心词汇，并在语境中理解其含义。 2. 能正确运用 be grateful to sb. for sth.、express gratitude、do sb. a favour、make all the difference、deal with、move on 等短语，以及 It is + adj. + to do sth.、not only ... but also ...、One of the best ways to do sth. is to do sth. 等句式。 （二）文化意识 3. 能了解中西方致谢文化（如中国的教师节、西方的感恩节），理解“感恩”是不同文化共通的价值观（如中国谚语“滴水之恩，当涌泉相报（dī shuǐ zhī ēn, dāng yǒng quán xiāng bào）”，西方谚语 “Thank you” is the best prayer），学会用英语得体地表达感激。 （三）思维品质 4. 能梳理课文的“总—分—总”结构，归纳两种特殊场合下的致谢策略，并比较“道歉”与“致谢”的表达效果。 5. 能结合具体情境判断怎样的回应更得体，学会从他人的行为中看到善意，辩证地看待批评。 （四）学习能力 6. 能运用统计方法（平均数、百分比）处理“感恩周”数据，并用英语汇报，实现跨学科迁移。 7. 能结合自身经历写一段80词以上的短文，阐述“说谢谢”的重要性，并反思自己日常的致谢行为。 四、作业内容与目标对应表 层级 题号与题型 对应作业目标 核心素养 建议用时与难度 A层 基础巩固（必做） 第1—4题：单词拼写、词形变化、单项选择、判断正误 目标1、2 语言能力 约15分钟　★ B层 应用实践（推荐完成） 第5—7题：完成句子、选词填空、阅读理解 目标2、3、4 语言能力、文化意识 约20分钟　★★ C层 迁移创新（自主挑战） 第8—10题：信息归纳、跨学科实践、书面表达 目标5、6、7 思维品质、学习能力 约25分钟　★★★ 五、作业评价 （一）评价理念与方式 本作业坚持“教—学—评”一体化，采用过程性评价与结果性评价相结合的方式。评价主体包括学生自评、同伴互评与教师评价；评价形式以等级评价（A／B／C）与描述性评语为主，既关注语言表达的准确性，也关注情感态度与思维品质的发展。建议教师重点捕捉学生在C层任务中的真实表达与创意，及时给予肯定与鼓励。 （二）分层评价量表 评价维度 A层（基础巩固） B层（应用实践） C层（迁移创新） 书写与规范 单词拼写正确，书写工整 句子结构完整，标点使用正确 语篇分段合理，格式规范 语言准确 能正确使用本课核心词汇 能正确运用核心短语与句型 能灵活运用所学表达，语法准确 内容完整 按要求完成全部基础题 信息提取准确，要点齐全 观点明确，内容充实，有细节支撑 思维与创意 能理解词汇在语境中的含义 能根据语境合理推断 能归纳信息、跨学科解决问题，表达有创意 合作与反思 能独立完成并自主检查 能与同伴互评、修改 能反思学习过程，主动在生活中学以致用 （三）反馈与跟进 1. 错题归因：教师批改后，引导学生标注错误类型（词汇拼写、词形变化、句法结构或理解偏差），建立个人错题小档案。 2. 二次订正：针对A、B层错题进行二次订正，并用红笔写出正确形式；C层书面表达采用“自评—互评—师评”三轮修改。 3. 动态调层：根据完成质量与用时，允许学生在下一课时申请升层挑战或降层巩固，做到“人人有提高”。 4. 展示延伸：将C层优秀短文张贴在班级“感恩角”，或汇编成班级“感恩手账”，形成展示性评价闭环。 六、试题详情 本作业分A、B、C三个层级。A层为基础巩固题，全体学生必做；B层为应用实践题，建议全体学生完成；C层为迁移创新题，供学有余力的学生自主挑战。 （一）A层 基础巩固（必做） 1. 根据句意及首字母或汉语提示，在横线上填写正确的单词。（每小题1分，共10分） 1) I am very g______ to my teacher for her help. 2) She expressed her g______ to the doctor in a thank-you letter. 3) Could you do me a f______ and carry this box, please? 4) Thank you for your p______. I know I am late. 5) Don’t be afraid of c______; it can help you grow. 6) Our teacher gave us some useful f______ on our writing. 7) Being late is s______ for the person who is running late. 8) It is d______ to keep others waiting for a long time. 9) You should a______ to your friend for breaking his pen. 10) A simple “thank you” can make all the d______. 2. 用括号内所给单词的适当形式填空。（每小题1分，共8分） 1) Gratitude is a kind of ______ (appreciate) of what others do for you. 2) Grateful people are ______ (happy) and more likely to keep good friendships. 3) Being grateful can ______ (energetic) us and improve our sleep. 4) Thank you for ______ (wait) for me for such a long time. 5) Our response is ______ (apologize) for our failure. 6) It might seem strange ______ (thank) someone for waiting for you. 7) One of the best ways ______ (deal) with unfair criticism is to say thank you. 8) Saying “thank you” means you are ______ (express) your gratitude. 3. 单项选择。（每小题1分，共8分） 1) “Thank you” has the power ______ our health, happiness, performance and success. A. change　　B. changing　　C. to change　　D. changed 2) It is not only when someone ______ you a favour that you should express your gratitude. A. do　　B. does　　C. did　　D. is doing 3) ______ late is stressful for the person who is running late. A. Be　　B. Being　　C. Been　　D. To being 4) — Thank you for your ______. I’m sorry to keep you waiting. A. patience　　B. patient　　C. patiently　　D. patients 5) It is ______ to keep others waiting for a long time. A. polite　　B. respectful　　C. disrespectful　　D. helpful 6) Instead of ______ “Sorry I’m late”, try saying “Thank you for your patience”. A. say　　B. saying　　C. to say　　D. said 7) ______ we make a mistake, someone else often pays for it. A. What　　B. Unless　　C. When　　D. Though 8) One of the best ways to deal with unfair criticism is ______ thank you and move on. A. say　　B. to say　　C. saying to　　D. said 4. 根据课文内容判断下列句子正（T）误（F）。（每小题1分，共5分） 1) “Thank you” has the power to change our health, happiness, performance and success. (　　) 2) We should express our gratitude only when someone does us a favour. (　　) 3) It is disrespectful to keep others waiting. (　　) 4) Saying “Sorry I’m late” always makes the person who is waiting feel better. (　　) 5) A simple “thank you” and a show of appreciation can make all the difference. (　　) （二）B层 应用实践（推荐完成） 5. 根据汉语意思完成句子，每空一词。（每小题1分，共6分） 1) 对帮助过你的人说声谢谢很重要。 It is important ______ ______ ______ to the people who help you. 2) 心怀感激的人更快乐，也更可能保持良好友谊。 Grateful people are happier and ______ ______ ______ keep good friendships. 3) 与其为自己的失误道歉，不如赞扬对方的耐心和支持。 ______ ______ apologizing for your failure, a better way is to praise their patience and support. 4) 处理不公正批评的最好方法之一，就是说声谢谢，然后继续前行。 One of the best ways to deal with unfair criticism is to say thank you and ______ ______. 5) 迟到对迟到的人和等待的人都不好。 Being late is bad ______ ______ you ______ ______ others. 6) 一句简单的“谢谢”和一次表达感激能带来很大的改变。 A simple “thank you” and a show of appreciation can ______ ______ ______ ______. 6. 用方框内所给词的适当形式填空，每词限用一次。（每空1分，共10分） grateful　　gratitude　　favour　　patience　　criticism　　feedback　　praise　　apology　　stressful　　appreciate Do you often say “thank you” in your daily life? (1)______ people are happier and healthier. Saying thank you is a good way to show your (2)______. When someone does you a (3)______, remember to thank him or her in time. If you are late, thank the person for his (4)______ instead of just saying sorry. When you get unfair (5)______, don’t argue with the speaker. Just say thank you and move on. Useful (6)______ from others can help you improve. We should also learn to (7)______ others for what they do for us. Saying sorry or making an (8)______ is not enough; a real thank-you may work better. Waiting for a late friend is (9)______, so your thanks mean a lot to him. Let’s (10)______ the people around us from today on. 7. 阅读理解。（每小题2分，共10分） Many people think “thank you” is just a polite word. But it is more than that. Studies show that people who often say thank you are happier. They sleep better and get on better with others. In China, there is a special day for teachers — Teachers’ Day on September 10th. Students give cards and say “Thank you” to their teachers. In the West, Thanksgiving Day is a time to say thank you for the good things in life. Different cultures, same idea: we should be grateful. How can we say thank you? First, be specific. Don’t just say “Thanks for your help”. You can say, “Thank you for helping me with my maths. It really helped me pass the exam.” Second, say it in time. If you wait too long, the person may forget what he did for you. Third, say it in different ways — a card, a message or a small gift all work. Saying thank you is not only for others. It also makes you a happier person. So why not start today? 1) What can we learn from Paragraph 1? A. “Thank you” is only a polite word. B. People who often say thank you sleep better. C. Grateful people have no friends. D. Saying thank you is not useful at all. 2) Why does the writer mention Teachers’ Day and Thanksgiving Day? A. To show they are both in autumn. B. To show different cultures share the idea of being grateful. C. To tell us how to give gifts. D. To prove Chinese people are politer. 3) What does the underlined word “specific” mean in Chinese? A. 具体的 B. 简单的 C. 委婉的 D. 客气的 4) How many ways of saying thank you are mentioned in Paragraph 3? A. One. B. Two. C. Three. D. Four. 5) What does the writer want us to do? A. To say thank you more often. B. To give gifts every day. C. To keep others waiting. D. To argue with those who criticize us. （三）C层 迁移创新（自主挑战） 8. 阅读课文，完成下面的信息归纳表。（每空1分，共6分） 场合 建议做法 推荐说法 别人帮助你时 express your gratitude “Thank you for your help.” 你迟到时 (1)______ their patience and support “Thank you for your (2)______.” 收到不公正的批评时 say thank you and (3)______ ______ “Thank you for the (4)______. I still have a lot to (5)______.” 总述 a show of (6)______ It can make all the difference. 9. 跨学科实践：英语＋数学。（共6分） 某校九年级（1）班开展“感恩周”活动，四位同学一周内说“谢谢”的次数记录如下： 同学 Li Ming Wang Fang Zhang Wei Liu Ying 次数 21 18 24 13 （1）用公式计算四人一周内说“谢谢”次数的平均数（mean）。（2分） Mean = = ________（次） （2）Zhang Wei 说“谢谢”的次数比平均数多百分之几？（结果保留一位小数）（2分） p = = ________ （3）用英语写两句话汇报你的统计结果，并给出一条建议。（2分） 10. 书面表达。（共10分） “Thank you” is a small word, but it has great power. 请你以 “It is important to say thank you” 为题，用英语写一篇80词左右的短文，内容包括： 1) 说“谢谢”的意义（如对健康、友谊的影响）； 2) 什么时候应该说“谢谢”（至少两种场合）； 3) 你的呼吁。 要求：词数80左右；可适当发挥；文中不得出现真实的人名、校名。 It is important to say thank you.　 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 七、答案与解析 （一）A层 基础巩固 1. 1) grateful　2) gratitude　3) favour　4) patience　5) criticism　6) feedback　7) stressful　8) disrespectful　9) apologize　10) difference 【解析】第1题考查 be grateful to sb. for sth.，意为“因某事对某人心怀感激”；第9题考查 apologize to sb. for sth.，意为“因某事向某人道歉”；第10题考查固定搭配 make all the difference，意为“带来很大的改变”。 2. 1) appreciation　2) happier　3) energize　4) waiting　5) to apologize　6) to thank　7) to deal　8) expressing 【解析】第1题 a kind of 后接名词 appreciation；第2题由 than 与并列结构可判断用比较级 happier；第3题情态动词 can 后接动词原形 energize；第4题 for 为介词，后接动名词 waiting；第5、6、7题均考查“It is + adj. + to do sth.”及 way to do sth. 结构；第8题 are 后接现在分词构成进行时。 3. 1) C　2) B　3) B　4) A　5) C　6) B　7) C　8) B 【解析】第1题 have the power to do sth.（有能力做某事）；第2题主语 someone 为第三人称单数，故用 does；第3题动名词短语 Being late 作主语；第4题 your 后接名词 patience；第5题由语境可知“不尊重人”用 disrespectful；第6题 instead of 中的 of 是介词，后接动名词 saying；第7题 when 引导时间状语从句；第8题本题考查“One of the best ways to do sth. is to do sth.”句型。 4. 1) T　2) F　3) T　4) F　5) T 【解析】第2题与课文“It is not only when someone does you a favour that you should express your gratitude.”不符，故为F；第4题课文中指出只说“Sorry I’m late”可能仍不能让对方感觉更好，故为F。 （二）B层 应用实践 5. 1) to say thank you　2) more likely to　3) Instead of　4) move on　5) both for; and for　6) make all the difference 【解析】第2题 be more likely to do sth. 意为“更可能做某事”；第3题 instead of 意为“代替；而不是”，注意首字母大写；第5题 both ... and ... 连接两个并列成分，介词 for 重复使用。 6. (1) Grateful　(2) gratitude　(3) favour　(4) patience　(5) criticism　(6) feedback　(7) praise　(8) apology　(9) stressful　(10) appreciate 【解析】本题考查对语篇语境的理解及词形变化：(1) 句首作定语用形容词 Grateful；(2) 形容词性物主代词 your 后接名词 gratitude；(7) learn to 后接动词原形 praise；(10) Let’s 后接动词原形 appreciate。 7. 1) B　2) B　3) A　4) C　5) A 【解析】第1题由第一段“They sleep better and get on better with others.”可知B正确；第2题作者列举教师节与感恩节，意在说明不同文化都有表达感激的方式，故选B；第3题 specific 意为“具体的”，故选A；第4题第三段提到 be specific、say it in time、say it in different ways 三种方式，故选C；第5题作者呼吁人们更多地表达感谢，故选A。 （三）C层 迁移创新 8. (1) praise　(2) patience　(3) move on　(4) feedback　(5) learn　(6) appreciation 【解析】本题要求梳理课文的“总—分—总”结构：迟到时应赞扬对方的耐心与支持，说“Thank you for your patience.”；面对不公正批评时，应说声谢谢并继续前行，如“Thank you for the feedback. I still have a lot to learn.”；文末总结“a show of appreciation can make all the difference”。 9. (1) 平均数：Mean = (21 + 18 + 24 + 13) ÷ 4 = 19（次） Mean = （次） (2) 百分数：p = (24 − 19) ÷ 19 × 100% ≈ 26.3% p = (3) 示例：The average number is 19. Zhang Wei said thank you most often. We should learn from him and say thank you more often in our daily life. 【解析】本题考查平均数与增长率的计算。平均数等于各数据之和除以数据个数；“比平均数多百分之几”的计算公式为（较大值−平均数）÷平均数×100%。用英语汇报时注意一般现在时的使用，并给出合理的建议，体现用英语做事情的能力。 10. 参考范文 It is important to say thank you. It is important to say thank you. A simple “thank you” can change our health, happiness and even our friendships. Grateful people are happier and more likely to keep good friends. We should say thank you on many occasions. When others help us, we should thank them in time. When we are late, “Thank you for your patience” works better than “Sorry I’m late”. When we get unfair criticism, just say thank you and move on. Let’s start today. It can make all the difference! 【范文点评】本文要点齐全，结构清晰：第一段点明“说谢谢”的意义，第二段列举帮助、迟到、被批评等多种场合，第三段发出呼吁。语言上恰当运用了 be likely to do sth.、work better than、move on、make all the difference 等本课重点表达，词数约85词，符合要求。 第 11 页　共 11 页 学科网（北京）股份有限公司 $