3.1 家的意味 教学设计-2026-2027学年(五四学制)统编版道德与法治七年级上册

第三课幸福和睦的家庭第一框家的意味 教学设计（五四学制） ◇教材分析◇ 本框围绕家的意味展开，阐述家的内涵和意义。教材从家庭的含义、家是我们身心的寄居之所和心灵的港湾、家是第一所学校、家庭是社会的基本细胞四个方面展开，配有“探究与分享”“阅读感悟”等栏目，引导学生理解家的深厚意味。 ◇学情分析◇ 七年级学生每天都生活在家庭中，但对家的意义往往缺乏深入思考，有的甚至对家庭产生逆反心理。需要通过具体情境和案例引导学生体会家的温暖和意义。 ◇教学目标◇ 1. 理解家庭的含义，认识家对个人成长和社会发展的意义。 2. 体会家是身心寄居之所、心灵港湾、第一所学校，培养家庭责任感。 3. 热爱家庭，珍惜亲情，为建设幸福家庭贡献力量。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 家的意义——身心寄居之所、心灵港湾、第一所学校、社会基本细胞。 【教学难点】 理解家庭是社会的基本细胞，培养家庭责任感。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师展示教材“生活观察”中的图片：一家人围坐在一起吃饭、父母陪孩子读书、祖孙三代一起散步、节日里全家团聚。每一张图片都洋溢着温馨的氛围。 提出要求：想一想：提到“家”，你会想到什么？家对你来说意味着什么？ 学生活动：有学生说：“家就是有爸爸妈妈在的地方，很温暖。”也有学生说：“家是我累了可以休息、受了委屈可以倾诉的地方。”还有学生说：“家是我出生和成长的地方，有很多美好的回忆。” 教师过渡：每个人都有自己的家，家对我们每个人都有着特殊的意义。今天我们就一起来探讨家的意味。 【讲授新课】 一、家庭的含义 创设情境：教师展示教材“探究与分享”中的家庭照片：有三口之家的小家庭，有祖孙三代的大家庭，有收养孩子的家庭，有重组家庭。虽然形式不同，但都充满了爱和温暖。 提出要求：阅读教材正文，思考：什么是家庭？家庭是怎样建立的？ 学生活动：有学生说：“家庭是由婚姻关系、血缘关系组成的。”也有学生说：“家庭就是一家人生活在一起。”还有学生说：“有的家庭是收养关系组成的，一样很幸福。” 研讨交流：教师追问：“家庭关系的确立有哪些情形？”有学生回答：“依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。”也有学生说：“因生育导致的血缘关系结合成家庭。”还有学生说：“依照法定条件和法定程序收养而组成家庭，或者随父（母）再婚组建新的家庭。” 教师点拨：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭关系的确立有多种情形：依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；因生育导致的血缘关系结合成家庭；依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；随父（母）再婚组建新的家庭。家庭的结构是不断演化的，不管家庭结构怎样变化，家人之间的亲情和爱是不变的。我们要理解不同家庭的特点，尊重每一种家庭形式。 【教师小结】家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭形式多样，亲情不变。 二、家是我们身心的寄居之所和心灵的港湾 创设情境：教师讲述教材“阅读感悟”中的故事：一位年轻人在外地工作，遇到挫折后心情低落，他拨通了家里的电话。妈妈没有讲大道理，只是说：“累了就回家吧，妈给你做你最爱吃的红烧肉。”年轻人听了，眼泪一下子流了出来，觉得所有的委屈都被治愈了。 提出要求：阅读教材正文，思考：为什么说家是我们身心的寄居之所和心灵的港湾？ 学生活动：有学生说：“家给我们提供吃住，让我们的身体有地方安放。”也有学生说：“家给我们温暖和安慰，让我们的心灵有归属感。”还有学生说：“在外面受了委屈，回到家就觉得安心了。” 研讨交流：教师追问：“你有过类似的经历吗？”有学生回答：“有一次我考试没考好，很难过，爸爸没有批评我，而是陪我分析原因，我觉得很温暖。”也有学生说：“我生病的时候，妈妈整夜照顾我，我觉得家是最安全的地方。” 教师点拨：家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾。家不只是一所房子、某个地域，家里有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。无论我们走多远，无论我们遇到什么困难，家永远是我们最温暖的港湾，家人永远是我们最坚强的后盾。 【教师小结】家是身心寄居之所和心灵港湾。家里有亲人，家中有亲情，给我们温暖和依靠。 三、家是第一所学校 创设情境：教师展示教材“探究与分享”中的情境：一位家长在公交车上主动给老人让座，孩子看在眼里，后来也学会了帮助别人；一位家长每天坚持读书，孩子也养成了爱读书的习惯；一位家长对人诚实守信，孩子也从不撒谎。 提出要求：想一想：父母的言行对我们有什么影响？为什么说家是第一所学校？ 学生活动：有学生说：“父母是我们的第一任老师，他们的言行会影响我们。”也有学生说：“我妈妈很勤劳，我也学会了自己的事情自己做。”还有学生说：“我爸爸很孝顺，我也学会了尊敬长辈。” 研讨交流：教师追问：“家庭教育包括哪些方面？”有学生回答：“包括品德教育，教我们怎样做人。”也有学生说：“包括生活技能，教我们怎样做事。”还有学生说：“包括习惯养成，教我们养成良好的习惯。” 教师点拨：家是第一所学校，父母是孩子的第一任老师。一个人的世界观、人生观、价值观，很多都是在家庭中形成的。父母的言传身教，对我们的品德修养、行为习惯、性格特点都有着深远的影响。良好的家庭教育，能帮助我们树立正确的人生目标，培养良好的道德品质，养成健康的生活习惯。我们要珍惜家庭的教育，虚心向父母学习，同时也要用自己的良好表现影响家人，共同营造良好的家庭氛围。 【教师小结】家是第一所学校。父母是第一任老师，家庭教育影响我们的品德、习惯和性格。 四、家庭是社会的基本细胞 创设情境：教师讲述：一个个家庭组成了社区，一个个社区组成了城市，一个个城市组成了国家。家庭就像社会的细胞，细胞健康，社会才能健康；家庭和睦，社会才能和谐。 提出要求：阅读教材正文，思考：为什么说家庭是社会的基本细胞？家庭和睦对社会有什么意义？ 学生活动：有学生说：“社会是由千千万万个家庭组成的。”也有学生说：“家庭和睦了，社会就安定了。”还有学生说：“家庭培养出好公民，社会就会更美好。” 研讨交流：教师追问：“我们能为家庭和社会做些什么？”有学生回答：“在家里做力所能及的家务，孝敬父母。”也有学生说：“在社会上遵守公德，乐于助人。”还有学生说：“努力学习，将来为社会做贡献。” 教师点拨：家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。我们每个人都是家庭的一员，也是社会的一员，要从自己做起，从家庭做起，为建设幸福家庭、和谐社会贡献自己的力量。 【教师小结】家庭是社会的基本细胞。注重家庭、家教、家风，家庭和睦则社会安定。 【课堂总结】 本节课我们学习了家的意味：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；家是我们身心的寄居之所和心灵的港湾；家是第一所学校，父母是第一任老师；家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定。希望同学们都能热爱家庭、珍惜亲情，为建设幸福家庭贡献力量。 【课堂练习】 1. 填空题：家庭是由______、______或______结合成的亲属生活组织。 2. 简答题：为什么说家是我们心灵的港湾？ 3. 简答题：为什么说家是第一所学校？ 4. 思考题：采访你的父母，了解他们的成长故事，写下你对家庭的新认识。 【参考答案】 1. 婚姻关系；血缘关系；收养关系。 2. 家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情；亲情激励我们奋斗拼搏，让我们的心灵有所依靠；无论走多远，家永远是最温暖的港湾。 3. 父母是孩子的第一任老师；一个人的世界观、人生观、价值观很多在家庭中形成；父母的言传身教影响我们的品德、习惯和性格；良好的家庭教育帮助我们树立正确目标、培养良好品质。 4. 结合实际回答，围绕了解父母的成长经历、体会父母的辛劳、认识家庭的意义、增强家庭责任感等方面展开。 ◇板书设计◇ 家的意味 一、家庭的含义 　　婚姻、血缘、收养关系 二、身心寄居之所和心灵港湾 　　家里有亲人，家中有亲情 三、家是第一所学校 　　父母是第一任老师 四、家庭是社会的基本细胞 　　注重家庭、家教、家风 ◇教学反思◇ 本课通过家庭照片、年轻人打电话回家等案例引导学生体会家的意义，学生有共鸣。但部分学生与父母存在矛盾，对家庭的温暖感受不深，需要后续引导。 家庭是社会基本细胞部分学生理解较好，但家庭责任感还需培养，可布置“我为家庭做件事”实践作业。 学科网（北京）股份有限公司 $