1.2通用的化学语言第2课时导学案-2026-2027学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

《课题 2 通用的化学语言 - 第二课时》导学案 版本 沪科版（五四学制）八年级全一册 化学观念：认识化学式是表示纯净物组成的专用化学语言，建立物质宏观组成与微观构成的关联认知，明白不同物质对应专属化学式。 科学思维：通过对比、归纳常见物质化学式，总结单质、化合物化学式书写与读法规律，培养归纳推理思维。 科学探究：依托物质分类探究、化学式辨析实操活动，自主探究化学语言的运用规则。 科学态度与责任：养成规范书写化学用语的习惯，体会化学语言的统一性与严谨性，树立严谨求实的科学态度。 二、教学重点与难点 教学重点：明确化学式的含义，掌握常见单质、简单化合物化学式的规范书写方法和正确读法，能区分不同类别物质化学式的书写差异，熟练运用化学式描述常见物质的组成。 教学难点：准确理解化学式宏观、微观两层含义，辨析不同物质化学式的书写误区，区分混合物与纯净物的化学式使用规则，规避化学式读写的常见错误。 三、教学内容设计 课前预习 （一）预习目标 1. 初步认知化学式的基本概念，知晓化学式是化学专用通用语言。 2. 简单区分纯净物和混合物能否用化学式表示，了解常见物质对应的基础化学式。 3. 初步感知单质、化合物化学式的书写区别，为课堂探究学习铺垫基础。 （二）预习新知 1. 化学上用________和________组合的式子表示物质的组成，这种式子叫做化学式。 2. 只有________（填“纯净物”或“混合物”）有固定组成，因此只有该类物质拥有专属化学式。 3. 由同种元素组成的纯净物叫做________，由不同种元素组成的纯净物叫做________。 4. 尝试写出生活中常见两种物质的化学式：水________、氧气________。 （三）预习自测 1. 判断正误：空气属于混合物，因此没有固定的化学式。（） 2. 判断正误：每种纯净物的化学式可以有多个。（） 3. 下列物质中，拥有化学式的是（） A. 矿泉水 B. 蒸馏水 C. 空气 D. 糖水 4. 简单说一说你对化学式的初步理解：________________________________ 教学过程：课中探究案 探究任务一：化学式的概念与适用范围 基础习题1：填空题。化学学科拥有专属的通用语言，能够精准表示物质的组成结构，其中________是用于表示纯净物组成的专用化学式子，是国际通用的化学语言。 基础习题2：填空题。混合物由多种物质组成，组成成分不固定，因此________（填“能”或“不能”）用固定的化学式表示；纯净物组成固定、成分单一，因此________（填“能”或“不能”）用专属化学式表示。 基础习题3：判断题。请结合本节课新知，判断下列说法的正误，夯实基础概念。 （1）化学式是人为随意编写的符号，没有固定的书写规则。（） （2）冰水混合物属于纯净物，拥有固定的化学式。（） （3）洁净的空气成分稳定，因此可以写出专属化学式。（） （4）每一种纯净物对应唯一的一个化学式，不会随意更改。（） 提升习题1：选择题。下列关于化学式的说法，正确的是（） A. 所有物质都可以用化学式表示 B. 化学式仅能表示物质的组成，无其他意义 C. 纯净物的化学式具有唯一性 D. 临时配制的溶液有固定化学式 提升习题2：分类填空题。现有物质：海水、氮气、二氧化碳、水泥砂浆、蒸馏水、稀有气体、五氧化二磷。其中属于纯净物、有专属化学式的是________；属于混合物、无固定化学式的是________。 拓展习题1：简答题。结合生活实例和本节课所学知识，简要说明为什么混合物没有固定化学式，而纯净物有专属化学式？ 拓展习题2：辨析题。有同学认为“干净的物质就是纯净物，就有化学式”，该说法是否正确，请说明理由。 探究任务二：化学式的宏观与微观含义 化学式是连接物质宏观组成与微观构成的核心纽带，本任务通过梯度习题，帮助学生深度理解化学式的两层核心含义，能够精准描述任意常见化学式代表的意义，区分不同场景下化学式的表述差异，突破本节课核心难点。 基础习题1：填空题。从宏观角度分析，化学式可以表示________，也可以表示该物质的________组成；从微观角度分析，化学式可以表示构成该物质的________。 基础习题2：填空题。水的化学式为对应专用符号，从宏观层面可表示________、________；从微观层面可表示________。 基础习题3：判断题。判断下列对化学式含义的表述是否正确。 （1）化学式仅能从宏观层面描述物质组成。（） （2）氧气的化学式可以表示氧气这种物质，也能表示氧气由氧元素组成。（） （3）化学式的微观含义可以描述物质的构成粒子。（） 提升习题1：选择题。下列对二氧化碳化学式含义的表述，错误的是（） A. 表示二氧化碳这种物质 B. 表示二氧化碳由碳元素和氧元素组成 C. 表示二氧化碳由碳原子和氧原子直接构成 D. 表示一个二氧化碳分子的构成情况 提升习题2：对应填空题。写出下列化学式对应的完整含义，分别标注宏观、微观意义。 （1）氮气化学式：宏观意义________；微观意义________ （2）五氧化二磷化学式：宏观意义________；微观意义________ 拓展习题1：辨析简答题。对比单质和化合物化学式的含义，说一说二者在宏观、微观表述上的相同点和不同点。 拓展习题2：纠错改错题。有同学表述“水是由氢分子和氧分子构成的”，该表述存在错误，请改正并说明依据。 探究任务三：单质化学式的书写与读法规律 单质化学式书写是本节课重点内容，单质分为金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质、气态非金属单质四类，各类物质书写规则存在差异。本任务通过阶梯式习题，帮助学生归纳、熟记书写和读法规律，实现熟练运用、零失误书写。 基础习题1：填空题。金属单质、稀有气体单质、大部分固态非金属单质的化学式直接用________表示；气态非金属单质的化学式大多由________和________组合而成。 基础习题2：填空题。铁、铜、铝等金属单质，化学式直接书写对应的________；氦气、氖气等稀有气体，化学式直接书写对应的________。 基础习题3：判断题。判断下列单质化学式书写规则的正误。 （1）所有非金属单质的化学式都需要添加数字标注。（） （2）金属单质化学式直接用元素符号表示，无需添加数字。（） （3）稀有气体属于单原子分子，化学式直接写元素符号。（） 提升习题1：书写填空题。根据单质化学式书写规则，写出下列物质的化学式。 （1）金刚石________ （2）镁________ （3）氩气________ （4）氢气________ （5）硫________ 提升习题2：读法填空题。根据化学式读出对应单质名称。 （1）对应镁元素符号的单质读作________ （2）对应氧气符号的单质读作________ （3）对应氖元素符号的单质读作________ （4）对应碳元素符号的单质读作________ 拓展习题1：归纳简答题。自主归纳四类单质化学式的书写规律和读法规则，整理成简洁的文字总结。 拓展习题2：纠错填空题。找出下列单质化学式书写的错误并改正。 （1）氦气书写错误标注双原子符号，改正________ （2）铁书写错误添加下标数字，改正________ 参考答案 （一）课前预习案答案 1. 元素符号、数字 2. 纯净物 3. 单质、化合物 4. 水、氧气 预习自测：1. 正确 2. 错误 3. B 4. 示例：化学式是表示纯净物组成的通用化学符号，每种纯净物对应专属化学式（合理即可） （二）课中探究案答案 探究任务一答案 基础习题1：化学式 基础习题2：不能、能 基础习题3：（1）错误 （2）正确 （3）错误 （4）正确 提升习题1：C 提升习题2：纯净物（有化学式）：氮气、二氧化碳、蒸馏水、五氧化二磷；混合物（无化学式）：海水、水泥砂浆、稀有气体 拓展习题1：混合物由多种不同物质混合而成，各成分含量不固定，组成结构无统一标准，因此无法用固定式子表示；纯净物成分单一、组成固定，所以拥有专属且唯一的化学式（合理即可） 拓展习题2：不正确。干净的物质不一定是纯净物，洁净的空气、干净的盐水等均为混合物，无固定化学式，只有成分单一的纯净物才有专属化学式（合理即可） 探究任务二答案 基础习题1：一种物质、元素、构成粒子 基础习题2：水这种物质、水由氢元素和氧元素组成、水由水分子构成 基础习题3：（1）错误 （2）正确 （3）正确 提升习题1：C 提升习题2：（1）宏观：氮气这种物质、氮气由氮元素组成；微观：氮气由氮分子构成 （2）宏观：五氧化二磷这种物质、五氧化二磷由磷元素和氧元素组成；微观：五氧化二磷由五氧化二磷分子构成 拓展习题1：相同点：均可从宏观表示物质和物质的元素组成，从微观表示物质的构成粒子；不同点：单质化学式仅含一种元素，化合物化学式含多种元素，微观构成粒子的组成不同（合理即可） 拓展习题2：改正：水是由水分子构成的。依据：化学式微观含义表明，水由水分子构成，水分子由氢原子和氧原子构成，不含氢分子、氧分子（合理即可） 探究任务三答案 基础习题1：元素符号、元素符号、数字 基础习题2：元素符号、元素符号 基础习题3：（1）错误 （2）正确 （3）正确 提升习题1：（1）金刚石 （2）镁 （3）氩气 （4）氢气 （5）硫 提升习题2：（1）镁 （2）氧气 （3）氖气 （4）碳 拓展习题1：金属、稀有气体、固态非金属单质：直接用元素符号表示，读对应元素名称；气态非金属单质：元素符号加对应数字，读“某气”（合理即可） 拓展习题2：（1）氦气直接写元素符号 （2）铁直接写元素符号，无需下标数字 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $