主题一专题1跨学科实践活动：生活垃圾的分类与回收利用学习任务单--2024--2025学年八年级化学沪科版（五四学制）全一册

《生活垃圾的分类与回收利用》 学习任务单 《生活垃圾的分类与回收利用学习任务单》 一、学习目标 1、 了解生活垃圾的分类标准和方法，能够正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 2、 认识到生活垃圾对环境的影响，增强环保意识。 3、 掌握一些生活垃圾回收利用的基本方法和技巧。 4、 培养学生的观察能力、实践能力和团队合作精神。 二、学前准备 1、 收集一些关于生活垃圾的图片、视频或新闻报道，对生活垃圾的现状有初步的了解。 2、 准备好笔记本、笔等学习用品。 3、 可以提前观察一下自己家里或学校里的垃圾桶，看看垃圾是如何分类的（或者是没有分类的情况）。 三、学习过程 （一）导入 有一次我在小区里扔垃圾，看到垃圾桶旁边堆满了各种垃圾，有废旧的纸盒、电池、剩菜剩饭，还有一些破衣服等等，乱七八糟的，味道也特别难闻。我就想，要是大家都能把垃圾分好类再扔，那该多好啊！这也让我意识到，我们真的需要好好学习一下生活垃圾的分类与回收利用了。 （二）了解生活垃圾的分类 1、 学习分类标准 可回收物：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。比如，我们看过的旧书、喝完的饮料瓶、不用的金属衣架等都属于可回收物。 有害垃圾：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。像废电池、废荧光灯管、废水银温度计、过期药品等都是有害垃圾。 厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、果皮、菜根菜叶等食品类废物。大家想想，我们吃剩的饭菜、削下来的水果皮，这些就是厨余垃圾。 其他垃圾：除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。 2、 分类小游戏 准备一些写有不同垃圾名称的卡片，比如“旧报纸”“废电池”“苹果核”“陶瓷碗”等。 将学生分成几个小组，每个小组轮流抽取卡片，然后将卡片上的垃圾按照分类标准进行分类，放入相应的垃圾桶模型中。 最后，检查每个小组的分类结果，看看哪个小组分类的正确率最高。 （三）认识生活垃圾对环境的影响 1、 观看视频 播放一些关于生活垃圾对环境造成污染的视频，比如垃圾堆积如山的场景、河流被垃圾污染的画面等。 观看完视频后，让学生们谈谈自己的感受，引导他们认识到生活垃圾对环境的危害。 2、 小组讨论 组织学生进行小组讨论，讨论生活垃圾对环境的具体影响，比如对土壤、水源、空气等的污染。 每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。 （四）学习生活垃圾的回收利用方法 1、 可回收物的回收利用 废纸：可以用来制作再生纸。我们可以把废纸收集起来，送到废品回收站，经过处理后，就可以变成新的纸张了。 塑料：可以制成塑料制品，比如塑料盆、塑料桶等。有些塑料还可以通过加工，变成纤维，用来制作衣服。 玻璃：可以回收再利用，制成新的玻璃制品。 金属：可以进行熔炼，重新制成金属制品。 2、 厨余垃圾的回收利用 堆肥：将厨余垃圾进行堆肥处理，可以变成有机肥料，用于种植花草树木。 制作环保酵素：厨余垃圾还可以用来制作环保酵素，这种酵素可以用来清洁家居、净化空气等。 3、 有害垃圾的处理 有害垃圾需要专门的机构进行处理，不能随意丢弃。我们要把有害垃圾送到指定的回收点，由专业人员进行处理。 （五）实践活动 1、 垃圾分类宣传 学生们分成小组，制作垃圾分类宣传海报。 每个小组选择一个社区或学校的角落，张贴自己制作的宣传海报，向人们宣传垃圾分类的重要性和方法。 2、 垃圾分类实践 在学校或家里设置分类垃圾桶，学生们亲自进行垃圾分类实践。 记录自己一周内垃圾分类的情况，包括分类的垃圾种类、数量等。 （六）总结与反思 1、 组织学生进行小组讨论，总结自己在学习过程中的收获和体会。 2、 每个小组推选一名代表，进行发言，分享小组讨论的结果。 3、 教师对学生的学习情况进行评价，肯定学生的努力和进步，同时指出存在的问题和不足，提出改进的建议。 四、学习资源 1、 相关的图片、视频资料，可以在网上搜索或从环保部门的官方网站上获取。 2、 一些关于垃圾分类和回收利用的书籍，如《垃圾分类小百科》《环保从身边做起》等，可以从图书馆借阅或在书店购买。 3、 垃圾分类宣传海报的模板，可以在网上搜索并下载。 五、时间安排 本次学习活动共安排两周时间，具体安排如下： 第一周： 1、 第 1 天：导入课程，了解学习目标和学前准备。 2、 第 2 3 天：学习生活垃圾的分类标准，进行分类小游戏。 3、 第 4 5 天：认识生活垃圾对环境的影响，观看视频并进行小组讨论。 4、 第 6 7 天：学习生活垃圾的回收利用方法，了解可回收物、厨余垃圾和有害垃圾的回收利用途径。 第二周： 1、 第 1 2 天：进行实践活动，包括垃圾分类宣传和垃圾分类实践。 2、 第 3 4 天：总结与反思，组织学生进行小组讨论，分享学习收获和体会，教师进行评价和反馈。 3、 第 5 6 天：学生完成课后作业，巩固所学知识。 4、 第 7 天：对整个学习活动进行总结，为下一次学习活动提供经验和参考。 六、互动环节 1、 在学习过程中，鼓励学生提出自己的问题和想法，教师及时进行解答和引导。 2、 组织学生进行小组讨论和合作学习，让学生们在交流中互相学习和启发。 3、 开展垃圾分类知识竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。 七、及时反馈与评价 1、 学生自我评估方法及标准 能否正确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。 是否了解生活垃圾对环境的影响。 能否掌握一些生活垃圾回收利用的方法和技巧。 在实践活动中，是否积极参与，能否正确进行垃圾分类。 2、 教师及时评价反馈 对学生的学习态度、参与度进行评价。 对学生的学习成果进行评价，包括对垃圾分类标准的掌握、对生活垃圾回收利用方法的理解等。 针对学生在学习过程中存在的问题和不足，及时进行反馈和指导，帮助学生改进和提高。 八、课后作业 1、 写一篇关于生活垃圾的分类与回收利用的心得体会，不少于 300 字。 2、 制作一份家庭垃圾分类计划，并且在接下来的一个月内，按照计划进行垃圾分类。 3、 调查自己所在社区的垃圾分类情况，提出改进的建议，并写成调查报告。 九、学习任务单的灵活性 1、 根据学生的实际学习情况，教师可以对学习内容和学习进度进行适当的调整。 2、 对于学习能力较强的学生，可以提供一些拓展性的学习资源，如相关的科研论文、环保纪录片等，让他们进一步深入了解生活垃圾的分类与回收利用。 3、 对于学习能力较弱的学生，教师可以给予更多的指导和帮助，如在学习垃圾分类标准时，可以通过实物展示、图片对比等方式，帮助他们更好地理解和掌握。 十、激发学生兴趣 1、 在学习过程中，通过播放有趣的视频、开展小游戏等方式，激发学生的学习兴趣。 2、 引导学生关注身边的环境问题，让他们意识到生活垃圾的分类与回收利用与自己的生活息息相关，从而提高他们的学习积极性和主动性。 3、 鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，提出一些关于生活垃圾回收利用的新想法和新建议，培养他们的创新思维能力。 以上就是关于“生活垃圾的分类与回收利用”的学习任务单，希望同学们能够认真学习，积极参与实践活动，为保护环境贡献自己的一份力量！ 学科网（北京）股份有限公司 $$