山东省聊城市2026-2027学年统编版九年级历史上学期课时分层作业（第一至四单元）

第12课 中古时期的非洲和美洲 分层练习 【考查范围】西非（8—15世纪加纳、马里、桑海先后兴起于尼日尔河流域；控制穿越撒哈拉商路和黄金交易，对外贸易发达；廷巴克图成文化中心；共同特点以农业为基础、控黄金产地、深度参与跨撒哈拉贸易）；非洲文明特点（班图人传播农业冶铁；学者对非洲“封闭/开放”有不同观点，实则7世纪后外部联系与内部交流增多）；美洲（约1.5万年前人经白令陆桥入美洲；玛雅：前11世纪农业、公元前后立国、3世纪繁荣，象形文字、20进制有零、金字塔神庙；阿兹特克：14世纪墨西哥兴起、浮动园地、特诺奇蒂特兰；印加：12世纪秘鲁建国、15末鼎盛、“太阳之子”集权、梯田路网；美洲文明长期地理隔绝、独立发展）。 A层·基础夯实 1. [填空题]（西非三国）8—15世纪，加纳、________、桑海三个政权相继称霸于非洲________部，其疆域均依托尼日尔河流域展开。 2. [填空题]（班图人）约自公元前1000年起，________人由西非向东部、南部大规模迁徙，把________技术和冶铁技艺传播到撒哈拉以南广大地区。 3. [选择题]（移民美洲）关于美洲最早的居民印第安人的来源，学界较为主张的说法是（ ）。 A. 约1万年前由欧洲渡大西洋而来 B. 约1万年前经由白令陆桥自亚洲迁入 C. 与美洲本土古猿独立进化而成 D. 15世纪末随哥伦布船队抵达 4. [填空题]（玛雅文明）玛雅人用________文字铭刻历史与天文历法，数学上以________为基数记数，并独立发明了“零”的概念。 5. [判断题]（美洲隔绝）中古时期玛雅、阿兹特克、印加三大文明彼此邻近、往来频繁，常互通有无、相互学习，因此技术进步极为迅速。（ ） 6. [填空题]（印加集权）印加帝国最高统治者被臣民尊奉为“________”，独揽军政大权；帝国修筑了纵贯南北的________系统以维系统治。 7. [填空题]（西非贸易）西非政权将本地的________、象牙等物资北运，换回撒哈拉以北的________与布匹，对外贸易成为国家财富的重要支柱。 B层·理解运用 1. [选择题]（马里强盛）14世纪马里国王曼萨·穆萨赴麦加朝觐，沿途大量赏赐黄金，致使途经的开罗金价暴跌、多年不振。该事件最能反映马里（ ）。 A. 黄金贸易兴盛、国力富庶 B. 对外战争连年不断 C. 伊斯兰教成为国教 D. 手工业技术领先世界 2. [材料分析]（跨撒哈拉贸易） 中古时期，骆驼商队往返于撒哈拉南北：南来的黄金、象牙、奴隶，北往的食盐、布匹、金属器，在沙漠绿洲城镇集散。西非诸国在商路要隘设卡征税、修筑城镇、接待商旅，商税成为国库重要收入。 (1) 西非政权为何高度重视对跨撒哈拉商路的控制？ (2) 跨撒哈拉贸易给西非社会带来了哪些影响？ 3. [材料分析]（班图人迁徙） 班图人历经千年由西非向东部、南部扩散，他们携带的冶铁工具提高了垦殖能力，传播的农作物与畜牧方式改变了沿途各地的生产面貌，也带动了语言与文化的扩散，深刻塑造了撒哈拉以南非洲的文明格局。 (1) 班图人迁徙对撒哈拉以南非洲文明的发展有何意义？ (2) 结合所学，你认为中古非洲文明更宜用“封闭”还是“开放”来概括？请说明理由。 4. [填表题]（综合：美洲三文明）依据所学，完成下表，概括美洲三大文明的兴起地区与代表性成就。 文明 兴起地区（大致） 代表性成就（政治/经济/文化） 玛雅 今墨西哥南部至中美洲 象形文字、20进制与“零”、金字塔神庙 阿兹特克 14世纪起于墨西哥谷地 浮动园地、“特诺奇蒂特兰”湖中城 印加 12世纪起于南美秘鲁 “太阳之子”集权、梯田与路网 5. [简答题]西非城市廷巴克图为何能发展成为中古西非的学术与文化中心？请结合史实加以说明。 C层·拓展挑战 1. [材料分析]（文明多元共生） 非洲与美洲的文明在各自独特的地理舞台上独立绽放，同亚欧文明一道绘成人类“各美其美、美美与共”的多彩图景。文明的繁荣从来不靠单一模式，而在于相互欣赏、互学互鉴、彼此成全。 (1) 上述材料体现了怎样的文明观？ (2) 面对不同文明，我们应持何种态度？ 2. [对比写作]（综合：非洲与美洲）从“对外联系的强弱”这一角度，比较中古时期西非文明与美洲文明的明显差异，并分析造成差异的主要原因。（不少于80字） 3. [开放性问答]（现实启示）有观点认为“地理环境在相当程度上影响着文明的兴衰”。请结合非洲或美洲的史实对这一观点加以评析。（不少于60字） 4. [材料分析]（史料实证） 研究阿兹特克文明，学者常并用地面与湖底考古发掘出的器物、建筑遗址，以及16世纪西班牙征服者及其随员留下的记述与抄本。两类材料各有价值，也各有局限。 (1) 材料中的考古遗存与征服者记述分别属于哪一类史料？ (2) 运用这些史料研究美洲文明时，应注意哪些问题？ 5. [综合写作]（历史小论文）请以“隔绝与互通之间”为题，写一段80—120字的小评析。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. 马里；西 西非三国名称与方位识记。 2. 班图；农耕 班图人迁徙及其文化、技术扩散。 3. B 印第安人约1万年前经白令陆桥自亚洲迁入。 4. 象形；二十 玛雅文字与20进制、“零”的数学成就。 5. 错误 美洲三大文明长期地理隔绝，彼此缺少交流，技术发展相对缓慢。 6. 太阳之子；道路 印加的神权集权统治与路网工程。 7. 黄金；食盐 跨撒哈拉贸易的商品结构与经济地位。 B层·理解运用 1. A 曼萨·穆萨朝觐施金反映马里黄金贸易兴盛、国力富庶。 2. (1) 商路是西非财富命脉：政权在要隘征税，商税构成国库重要收入；掌控商路即掌控黄金、食盐等关键物资的流通，可增强经济与政治实力。 (2) 贸易繁荣带动城市兴起、人口聚集，黄金与象牙北运、食盐布匹南输；跨撒哈拉商路还传播伊斯兰教与外来文化，促成廷巴克图等学术中心的兴盛。 3. (1) 班图人迁徙把冶铁与农耕、畜牧技术带到撒哈拉以南，提高了垦殖与生产能力，推动了当地语言、文化的扩散，奠定了非洲文明的版图与格局。 (2) 宜用“开放”。7世纪后伊斯兰教、基督教传入，环印度洋贸易与跨撒哈拉商路活跃，加之班图人迁徙带来的内部交流，均表明中古非洲并非与世隔绝。 4. 见表格填写内容。 归纳美洲三大文明的兴起地区与代表性成就。 5. 统治者（如马里、桑海君主）崇重伊斯兰学术，延聘各地学者；廷巴克图设有多所大学与图书馆，讲授《古兰经》、历史、天文、法律；商路带来的财富为办学提供资助，商旅与学者往来频繁，使其汇聚为学术之都、西非文化中心。 C层·拓展挑战 1. (1) 尊重文明多样性、倡导平等互鉴、多元共生的文明观。 (2) 各文明不分大小强弱皆为人类共同财富，应平等尊重、取长补短，在交流互鉴中共同发展。 2. 示例：差异——西非文明对外联系较强，美洲文明对外联系极弱。原因——西非地处撒哈拉南缘，凭借跨撒哈拉商路与北非、欧亚相连，伊斯兰教随之传播，廷巴克图学术繁盛，属“开放联系”型；美洲三面环大洋、内部有密林荒漠阻隔，又缺少大型驮兽与轮车，三大文明彼此及与外界长期隔绝，技术互不传播，属“地理隔绝”型。可见地理环境深刻影响文明交往的强弱。 3. 示例：此观点有一定道理但需辩证看待。美洲文明因大洋阻隔而隔绝，技术难以互鉴，面对殖民冲击时较为脆弱，说明地理闭塞确有不利；但西非同样处沙漠之南，却借商路走向开放而强盛。可见地理环境是重要变量而非唯一决定因素，是否主动交流、开放进取，同样左右文明兴衰。 4. (1) 考古遗存属实物史料（一手史料），征服者记述与抄本属文献史料，多为他人记述。 (2) 应二者互证：实物史料直观可靠但信息有限；征服者记述带有外来者立场与偏见，须甄别其主观色彩，考古遗存与文献相互比对，方能贴近历史真相。 5. 示例：撒哈拉商队驮来黄金与信仰，廷巴克图的书声见证西非的开放与繁荣；大洋深处，玛雅的历法、阿兹特克的湖城、印加的山路在隔绝中各自璀璨。一“通”一“隔”，命运迥异。历史告诉我们：文明因交流而多彩，因互鉴而丰富——唯有敞开胸怀、联通四方，方能避免封闭落后的覆辙。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 第4课 古代印度【分层作业】 【考查范围】古代印度文明兴起于印度河、恒河流域；印度河流域文明的代表城市哈拉帕和摩亨佐·达罗、刻有符号的印章文字及其消亡；雅利安人建立的种姓制度（四个等级、特点）；佛教的诞生时间、背景、创始人、教义与传播；古代印度的文化成就（两大史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》、桑奇大塔与犍陀罗艺术、天文、数学“阿拉伯数字”、医学等）。 A层·基础夯实 1．古代印度文明最早出现于（ ） A．印度河流域 B．尼罗河流域 C．两河流域 D．长江流域 2．考古学家在印度河流域发现了哈拉帕和摩亨佐·达罗两座规划严整的城市遗址，街道笔直、设有排水系统，还出土了大量刻有符号、尚未被破译的印章。这些遗迹反映的是（ ） A．古代埃及文明 B．印度河流域文明 C．古代两河流域文明 D．古代中国文明 3．约公元前1500年前后，来自中亚的一支游牧人群进入南亚次大陆，逐渐建立起等级森严的社会秩序，并把人们划分为高低不同的四个等级。这一人群是（ ） A．苏美尔人 B．阿卡德人 C．雅利安人 D．希克索斯人 4．在种姓制度下，掌管祭祀与宗教、地位最高的是（ ） A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗 5．“种姓的儿子只能继承父亲的职业，不同种姓之间不能通婚，一个人的贵贱一出生就已注定。”这反映了种姓制度的哪一突出特点？（ ） A．职业世袭、等级固定 B．人人平等、机会开放 C．自由迁徙、择业自主 D．重商轻农、崇尚财富 6．公元前6世纪，古印度社会矛盾尖锐，部分掌握财富与权力的刹帝利和吠舍不满婆罗门的精神垄断，主张突破种姓特权。在这一背景下诞生的宗教是（ ） A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．婆罗门教 7．佛教宣扬“众生平等”、提倡“忍耐顺从”，反对以出身划分贵贱。这一教义在当时最有利于争取哪一群体的支持？（ ） A．垄断祭祀的婆罗门 B．受压迫的下层民众 C．掌握神权的祭司阶层 D．世袭的特权贵族 8．公元前3世纪，孔雀王朝的国王阿育王大力扶持某一宗教，将其向国内外传播，使该宗教逐渐发展为世界性宗教。这一宗教是（ ） A．佛教 B．道教 C．犹太教 D．拜火教 9．下列属于古代印度文化成就的是（ ） A．《荷马史诗》与帕特农神庙 B．《摩诃婆罗多》与“阿拉伯数字” C．金字塔与象形文字 D．《汉谟拉比法典》与楔形文字 10．今天世界各国通用的“阿拉伯数字”，其实最早是由哪一地区人民发明创造的？（ ） A．阿拉伯半岛 B．古代印度 C．古代埃及 D．古代中国 B层·理解应用 11．阅读材料，回答问题。 【材料一】 种姓制度把整个社会编织成一张以出身定贵贱的大网。它最初以肤色和族群为界限，后来演变为层层相套的内婚集团：同一“种姓”内部又因居住地区、聚落不同再分出若干次级群体，层层相扣，几乎覆盖南亚次大陆的所有人群。各等级职业世代相传，低等级者不得担任高等级的职务，不同等级之间一般不得通婚，这一秩序被婆罗门教说成是“神所安排”。 【材料二】 公元前6世纪，恒河流域诸国并立、战乱频繁，商品经济活跃。新兴的刹帝利王权和富裕的吠舍商人经济实力上升，却在宗教与种姓上仍受制于婆罗门。他们对婆罗门的特权日益不满，一股反对婆罗门至上、主张精神平等的新思潮由此兴起。 (1)根据材料一，概括种姓制度得以“覆盖南亚次大陆几乎所有人群”的组织方式。（2分） (2)根据材料一并结合所学，列举种姓制度“等级森严”的两项具体表现，并指出其赖以神化的宗教依据。（3分） (3)根据材料二，归纳佛教兴起的社会背景。（2分） (4)综合以上材料，简析佛教“众生平等”主张在当时为何既能吸引下层民众、又能为统治者所利用。（3分） 12．某校历史兴趣小组围绕“古代亚非大河文明”开展探究活动，请你参与。 【史实梳理表】 发源地 代表性文明成果 文明特征（各填一点） 古埃及 金字塔、太阳历、象形文字 ①＿＿＿＿＿＿ 古印度 种姓制度、佛教、史诗 等级森严、宗教色彩浓 古巴比伦 ②＿＿＿＿＿＿ 法制传统悠久 注：表格中①处请补写古埃及文明的一点特征。 (1)请在表格中补出②处古巴比伦的代表性文明成果（法律类）。（1分） (2)结合上表，指出古代亚非文明在“发源地”上的共同点，并由此概括这一大河文明的整体特征。（2分） (3)有同学说：“阿拉伯数字是阿拉伯人发明的。”结合古印度文化成就，请你对这一说法加以评析。（2分） C层·拓展挑战 13．阅读材料，完成探究。 材料 古代印度河流域的哈拉帕文化约兴起于公元前3300年前后，城市繁荣，却大约在公元前1900年前后走向衰落。约公元前1500年前后，雅利安人进入南亚，逐步建立起以婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗为框架的种姓制度，用宗教为等级秩序背书。公元前6世纪，社会剧变之中，释迦牟尼创立佛教，以“众生平等”冲击种姓特权；公元前3世纪，阿育王崇信佛教并广加传播。与此同时，印度人创作了《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》等史诗，发明了从0到9的数字符号，犍陀罗艺术则将希腊雕刻技法与佛教题材融为一体…… 根据以上材料，自拟一个观点，并结合材料与所学知识加以论述。（要求：观点明确，紧扣主题；史论结合，条理清晰；150字左右） 【参考答案与解析】 A层·基础夯实 1．【答案】A 【解析】南亚次大陆的印度河流域约公元前3300年前后出现早期文明，恒河流域随后发展起来。A正确。B为古埃及，C为古巴比伦，D为古代中国，均与“古代印度”无关。 2．【答案】B 【解析】哈拉帕、摩亨佐·达罗是印度河流域（哈拉帕）文化的典型代表城市，出土的印章文字是其文明标志。B正确，其余均非印度河流域文明。 3．【答案】C 【解析】雅利安人进入印度后逐步确立了种姓制度。苏美尔人、阿卡德人在两河流域，希克索斯人曾入侵埃及，均与种姓制度无关。C正确。 4．【答案】A 【解析】婆罗门掌管祭祀，位列第一等级；刹帝利掌管军事与行政；吠舍从事农商；首陀罗多为被征服者，多为被征服者、充当服役者。A正确。 5．【答案】A 【解析】种姓制度贵贱分明、职业世袭、实行内婚，等级一出生即被固定。A正确，其余均与史实相反。 6．【答案】C 【解析】佛教约公元前6世纪由乔达摩·悉达多（释迦牟尼）创立，反对婆罗门特权。基督教、伊斯兰教均晚出且不在印度，婆罗门教正是佛教所反对的对象。C正确。 7．【答案】B 【解析】“众生平等”否定了种姓的贵贱差别，因而得到广大下层民众拥护。掌握特权的婆罗门、祭司和贵族是其反对对象。B正确。 8．【答案】A 【解析】阿育王崇信并推广佛教，派僧团四出传法，佛教由此传播到印度次大陆及亚洲多地。A正确。 9．【答案】B 【解析】两大史诗《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》以及从0到9的十个数字符号（后经阿拉伯人传入欧洲，被称为“阿拉伯数字”）均属古代印度文明。A为古希腊，C为古埃及，D为古巴比伦。B正确。 10．【答案】B 【解析】“阿拉伯数字”的十个数字符号由古印度人发明，后经阿拉伯人西传至欧洲而得名，发明者是印度人。B正确。 B层·理解应用 11．【答案】(1)以出身（肤色、族群）为界限，逐级细分为内婚集团，并依居住地区、聚落层层相套，形成遍布整个社会网络的种姓体系。 (2)表现：各等级贵贱分明、职业世代相传、实行内婚（不同等级不得通婚）、低等级不得担任高等级职务（任答两点即可）；宗教依据：婆罗门教宣称等级秩序是“神定的”、由原人身体化生而成。 (3)背景：列国纷争、社会动荡；商品经济发展使刹帝利和吠舍经济实力上升，他们不满并要挑战婆罗门在种姓与宗教上的特权。 (4)“众生平等”否定出身贵贱，符合受压迫下层民众的要求，因而吸引其支持；而佛教同时提倡“忍耐顺从”，有利于缓和社会矛盾、维护统治秩序，故又能为统治者所利用、扶持。 【解析】(1)从材料“以肤色和族群为界限……层层相扣，几乎覆盖所有人群”可归纳组织方式。(2)紧扣“贵贱分明、职业世袭、内婚”等特点，并点明其宗教神化外衣。(3)据材料二“战乱频繁、商品经济活跃、刹帝利吠舍不满婆罗门”作答。(4)从教义的两面性（平等—得下层、忍耐顺从—合统治）双向分析。 12．【答案】(1)①示例：大河孕育、王权神化（文明成果多元、宗教/神权色彩浓厚等，言之成理即可）；②《汉谟拉比法典》。 (2)共同点：均发源于大河流域（尼罗河、印度河—恒河、两河）。整体特征：以农耕经济为基础，文明成果多元而各具特色，多带有王权神化、宗教色彩浓厚等特点。 (3)这一说法错误。从0到9的十个数字符号由古代印度人发明创造，后经阿拉伯人传入欧洲，被欧洲人误称为“阿拉伯数字”；阿拉伯人是传播者而非发明者，其发明权属于古印度。 【解析】(1)两河流域古巴比伦的法律成就为《汉谟拉比法典》。(2)表格“发源地”一列均为大河，据此概括“大河孕育、多元独特”。(3)辨析“发明者”与“传播者”的区别，落实古印度发明、阿拉伯人西传的基本史实。 C层·拓展挑战 13．【参考示例】 观点：文明的传承与交融推动古代印度文化走向辉煌。 论述：古代印度文明在传承与交融中不断发展。印度河流域的哈拉帕文化较早创造了城市文明，为后世奠基；雅利安人进入后建立种姓制度，社会结构定型却也固化了等级；面对矛盾，佛教应运而生，以“众生平等”丰富思想；印度人创作史诗、发明数字符号，犍陀罗艺术更将希腊技法与佛教题材熔于一炉，体现东西文化交融。 结论：可见，古代印度文化成就既源于本土传承，也得益于对外交流交融，二者共同铸就了其独特的文明辉煌。（观点亦可从“大河孕育多元文明”“宗教与社会相互塑造”等角度拟定，言之成理即可） 【解析】本题考查史料实证与小论文写作。可围绕材料中“传承”（哈拉帕→种姓→佛教→史诗数字）与“交融”（犍陀罗融合希腊与佛教）两条线索拟定观点，再选取两到三个史实分层论述，做到观点明确、史论结合、结尾回扣观点。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2课 古代两河流域 分层作业 【考查范围】两河流域（幼发拉底河与底格里斯河并行注入波斯湾，希腊语称“美索不达米亚”，即“两河之间的地方”；地势低平、土壤肥沃、河渠可灌，适宜农耕而孕育早期文明）；文明兴起与统一（约公元前3500年起出现乌鲁克、乌尔等城市国家，公元前2900年前后小国林立、征伐不断，公元前24世纪阿卡德首领萨尔贡初步统一两河流域，公元前18世纪古巴比伦国王汉谟拉比完成两河中下游的统一）；古巴比伦王国（汉谟拉比在位时国力最强，实行君主专制、集军政财大权于国王，地方官员听命中央）；《汉谟拉比法典》（为宣扬王权、巩固统治而颁布，刻于黑色玄武岩石柱，是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典，共282条；条文保留“以眼还眼”的同态复仇、严格区分自由民与奴隶的等级、承认家庭奴隶制与男性家长权，并大量规范借贷、租赁、合伙等商品经济关系，体现君权神授，标志人类法制传统源远流长）；文化成就（苏美尔人创制楔形文字、兴建王宫与塔庙、制定阴历并以七天为一周、采用60进制计数、留下目前已知最早的长篇叙事史诗《吉尔伽美什史诗》）。 A层·基础夯实 1. [填空题]（地理别称）古代两河流域由幼发拉底河与________河冲积而成，希腊语把它称作“________”，意思是“两河之间的地方”。 2. [选择题]（最早文字）约公元前3200年，生活在这一地区的苏美尔人用芦秆在泥板上压刻出的文字是（ ）。 A. 象形文字 B. 楔形文字 C. 腓尼基字母 D. 甲骨文字 3. [填空题]（统一进程）公元前24世纪，阿卡德首领________初步统一了两河流域；公元前18世纪，古巴比伦国王________完成了两河中下游的统一。 4. [选择题]（数学遗产）今天我们将1小时分为60分、1圆分为360度，其计量源头可追溯到两河流域人发明的（ ）。 A. 十进制 B. 六十进制 C. 二进制 D. 十二进制 5. [判断题]（法典地位）《汉谟拉比法典》共282条，是迄今已知世界上第一部较为完备的成文法典。（ ） 6. [填空题]（历法文化）两河流域人制定了________历，并把一年中划分为以________天为周期的“星期”，这一制度对后世影响深远。 B层·理解运用 1. [选择题]（石碑出土地）“黑色的石柱上刻满了神秘的楔形文字”——这座法典石柱当年出土于下列哪个流域？（ ） A. 尼罗河流域 B. 两河流域 C. 印度河流域 D. 黄河—长江流域 2. [材料分析]（法典内容）阅读下列法典条文： “倘一人毁他人之齿，则应毁其齿。”（第197条） “倘自由民之奴殴自由民之自由民，则该奴应割耳。”（第202条大意） “倘自由民借债而债主毁其质物，则债主须赔偿并丧失全部债款。”（第113—117条大意） “倘自由民之妻未为良妇、游荡费家，夫可娶他妇。”（第141条大意） (1) 上述条文反映出古巴比伦社会具有哪些特征？ (2) 法典大量规定借贷、质物赔偿，说明当时经济生活有何特点？ 3. [材料分析]（法典评价）有学者指出：《汉谟拉比法典》内容涵盖财产、婚姻、债务、奴隶、伤害等各方面，是研究古巴比伦社会的珍贵文献；它虽以“公平”自诩，却按身份等级差别量刑，本质上服务于奴隶主。 (1) 材料称法典是“珍贵文献”，其史料价值体现在哪里？ (2) 结合材料，谈谈应如何辩证评价这部法典。 4. [填表题]（综合：两河文化）请补全下列古代两河流域文化成就表。 领域 主要成就 文字 ①____________________（苏美尔人创制，最早文字之一） 建筑 王宫与塔庙（如乌鲁克的宗教建筑群） 历法 ②____________________（一周七天的源头） 数学 ③____________________计数法 文学 ④《____________________》（已知最早长篇史诗） 5. [材料分析]（君权神授）法典石柱上端浮雕刻着：太阳神沙马什端坐宝座，将象征统治权的权标与圆环授予站立的汉谟拉比。 (1) 这幅浮雕意在宣扬怎样的政治观念？ (2) 统治者为什么要借助“神”的形象来宣传王权？ 6. [简答题]（人物功绩）请从军事、政治、法律三个方面，概括汉谟拉比对古巴比伦王国的主要贡献。 C层·拓展挑战 1. [材料分析]（史料实证）某考古团队复原了一块古巴比伦泥板，上面记载一桩判决：奴隶因否认主人身份而被处以割耳之刑，判决依据正是《汉谟拉比法典》。 (1) 该判决印证了法典的哪一实质？ (2) 从史料分类看，法典石柱与泥板判决记录属于哪一类史料？有何价值？ 2. [对比写作]（辩证认识）《汉谟拉比法典》既是奴隶主阶级镇压反抗的工具，又是人类留给后世的法律文化遗产。请谈谈你对这一“看似矛盾”现象的理解。（不少于80字） 3. [开放性问答]（现实启示）从四千年前的石柱法典到今天，法律始终是治理社会的重要方式。结合《汉谟拉比法典》，谈谈法律在维护社会秩序中发挥了怎样的作用？（不少于60字） 4. [材料分析]（文明比较）两河流域无险可守、外族更易，政权更迭频繁；而尼罗河相对封闭，古埃及长期统一。有同学据此认为“地理环境决定文明的兴衰”。 (1) 材料反映了两河文明在政治上呈现什么特点？ (2) 你是否认同“地理环境决定文明兴衰”？请简要说明理由。 5. [综合写作]（历史小论文）请以“石柱上的公平与不公”为题，围绕《汉谟拉比法典》写一段80—120字的评析，要求史论结合。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. 底格里斯；美索不达米亚 两河并行灌溉出古巴比伦文明，其地即“两河之间”。 2. B 楔形文字由苏美尔人首创，因笔画形似楔子得名，是最早文字之一。 3. 萨尔贡；汉谟拉比 萨尔贡建阿卡德初步统一；汉谟拉比使古巴比伦一统两河中下游。 4. B 六十进制经后世沿用于时间、角度的计量。 5. 正确 法典282条，是迄今已知第一部较完备的成文法典。 6. 阴；7 两河人定阴历、以七天为一周期，为星期制源头。 B层·理解运用 1. B 黑色法典石柱出土于两河流域，即美索不达米亚。 2. (1) 保留“以眼还眼、以齿还齿”的同态复仇；严格区分自由民与奴隶，等级森严；承认男性家长权威、存在家庭奴隶制。(2) 大量规范借贷、质物、赔偿，说明当时商品经济活跃、私有财产关系复杂，需要法律调整。 由条文逐层提炼社会特征与经济状况。 3. (1) 法典全面涉及财产、婚姻、债务、奴隶、伤害等，几乎无所不包，可据以复原古巴比伦社会面貌，故为研究当时的第一手珍贵文献。(2) 积极：体系较完备、影响后世西亚立法、保存社会史料；局限：按身份差别量刑、刑罚严苛，实质维护奴隶主阶级利益，公平十分有限。 辩证看待其史料价值与阶级局限。 4. ①楔形文字 ②阴历（一周七天）③六十（60）④吉尔伽美什史诗 汇总两河文化四大亮点。 5. (1) 宣扬“君权神授”——国王权力由神授予、神圣不可侵犯。(2) 借神权为统治披上合法外衣，使臣民敬畏顺从，从而强化王权、巩固君主专制。 透过浮雕解读政治宣传功能。 6. 军事上统一两河流域中下游、建成幅员广阔的中央集权王国；政治上确立君主专制、把军政财大权集中于国王并控制地方；法律上颁行《汉谟拉比法典》，奠定人类成文法传统。 按“军事—政治—法律”三线归纳功绩。 C层·拓展挑战 1. (1) 印证法典严格维护奴隶主对奴隶的绝对支配——奴隶一经反抗即遭重刑，等级鸿沟不容逾越。(2) 属文献史料（实物法典条文与泥板判例可相互印证），是研究古巴比伦等级制度与司法实践的可靠一手材料。 判例与法条互证，落实史料实证素养。 2. 示例：就阶级属性看，法典按身份差别量刑、保护奴隶主财产、刑罚残酷，确是统治阶级压迫工具；但正因其条文详尽、体系完整，它保存了古巴比伦社会全景，成为研究当时的第一手文献，并开创西亚成文法先河。可见“统治工具”与“文明遗产”并不矛盾：它服务于奴隶制，却也为人类法制文明留下源头，是特定时代的伟大遗产。 把握阶级性与文明价值的辩证统一。 3. 示例：法典以契约保护财产、以刑罚定分止争，说明法律自文明之初便是治国安邦的基石。今天坚持依法治国，同样依靠公平规则调节社会关系、保障公民权益、维护公共秩序，正是对数千年法制传统的批判继承与发展。 由古及今阐发法治的现实意义。 4. (1) 地势开阔、无险可守，外族频繁入侵、政权更迭不断，文明呈多元、多变、缺乏长期统一的特点。(2) 不认同。地理环境影响文明的面貌与发展条件，但不起决定作用；文明兴衰根本上取决于生产方式、社会制度与人的活动，把两河文明兴衰完全归于地理，是片面的“地理环境决定论”。 区分“影响”与“决定”，破除地理决定论。 5. 示例：幼发拉底、底格里斯两河冲积出肥沃的美索不达米亚。约前3500年城邦兴起，汉谟拉比一统两河、颁行282条法典，君权神授刻于黑色玄武石柱。法典以“公平”为名，却以同态复仇与等级差刑维护奴隶主，公平只属于自由民。石柱上的文字既是人类法制理性的曙光，也刻着阶级社会的不公——这正是它留给我们最真实的启示。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第11课 阿拉伯帝国【分层作业】 【考查范围】阿拉伯半岛的统一；阿拉伯帝国的兴衰；阿拉伯文化。 A层·基础夯实 1．【跨学科：历史+地理考查帝国版图】历史兴趣小组在制作"地跨三洲帝国"展板时，选取了以下两幅地图。关于图中两大帝国的共同特征，下列表述正确的是（ ） 图一 古代罗马扩张图 图二 阿拉伯帝国疆域图 A．最高统治者都称"哈里发"且集政教大权于一身 B．都通过对外扩张成为疆域横跨亚、非、欧三洲的大帝国 C．都建立了完备的封君封臣土地分封体系 D．都因内部奴隶起义而走向覆灭 2．【关键词推断考查帝国特征】某同学在"帝国密码"学习卡上记录了如下线索：新月标志、政教合一、以黄金换译著、沟通东西方。该学习卡对应的文明是（ ） A．奥斯曼土耳其 B．阿拉伯帝国 C．亚历山大帝国 D．查理曼帝国 3．【史实辨析考查文化特点】"阿拉伯数字"并非阿拉伯人的原创发明，其原型源自古代印度的婆罗米数字。阿拉伯人在商贸往来中加以改良并传入欧洲，被欧洲人误称为"阿拉伯数字"。这一史实最能说明阿拉伯文化（ ） A．完全依赖外来文化 B．兼收并蓄并加以传播 C．排斥一切异质文化 D．原创性极强且自成体系 4．【情境材料考查桥梁作用】13世纪的欧洲市场上，中国丝绸经巴格达商人转销至威尼斯，印度胡椒经亚丁港转运至马赛，埃及学者通过阿拉伯文译本接触到亚里士多德原著。这反映了阿拉伯人（ ） A．垄断了欧洲所有对外贸易 B．充当了东西方文明交流的中介 C．创造了当时最先进的商业体系 D．完全取代了希腊古典学术 5．【研读史料考查重视知识】阿拔斯王朝哈里发马蒙在巴格达创建"智慧宫"，召集各族学者翻译希腊、波斯、印度的哲学与科学典籍，规定译成一本书即以等重黄金酬谢。这一举措的直接目的是（ ） A．以文化征服巩固军事占领成果 B．延揽翻译人才，推动学术繁荣 C．排斥本土文化以全面西化 D．以黄金消耗减缓帝国财政压力 6．【研读史料考查文化影响】伊本·西那（阿维森纳）所著《医典》从12世纪起成为蒙彼利埃、博洛尼亚等欧洲大学的标准医学教材长达数百年。据此可知，阿拉伯文化（ ） A．取代了欧洲传统医学教育 B．为欧洲近代学术发展提供了知识养分 C．阻碍了欧洲本土医学创新 D．使欧洲完全丧失了原创能力 7．【场景再现考查文化特点】在巴格达"智慧宫"中，基督教徒聂斯脱利派学者翻译亚里士多德，波斯学者整理天文历法，印度数学家讲解十进制算法，阿拉伯学者将三者融合注解。这一场景集中体现了阿拉伯文化的突出特点是（ ） A．排斥宗教对学术的影响 B．多文明融合与学术自由 C．仅重视自然科学忽视人文 D．文化创作完全受制于哈里发 8．【时序排列考查帝国发展脉络】下列事件按时间先后排列，正确的是（ ） ①阿拉伯帝国成为疆域横跨三洲的最大帝国 ②穆罕默德在麦加开始传播伊斯兰教 ③蒙古军队攻陷巴格达，阿拔斯王朝灭亡 ④穆罕默德率信徒迁往麦地那并建立政权 A．②④①③ B．④②③① C．②①④③ D．②④③① 9．【历史评价考查穆罕默德功绩】"他以宗教信仰打破了部落之间的血亲壁垒，将分散游牧的阿拉伯各部凝聚为一个统一的政治实体。"材料评价的人物是（ ） A．凯撒大帝 B．查理曼 C．穆罕默德 D．屋大维 10．【图文结合考查文化融合】右图所示为阿拉伯水力自动计时时钟，其造型融合了埃及不死鸟、中国龙纹、希腊水工装置和印度大象等多元元素。该文物最能印证阿拉伯文化的哪一特征？（ ） A．善于吸收并整合多文明成果 B．排斥一切外来文化影响 C．文化成就仅局限于计时领域 D．宗教对科技发明具有决定作用 B层·理解运用 11．阅读下列材料，回答问题。 材料一 麦加的商人们起初把穆罕默德视为异端威胁。但当他将分散的部落统一在"万物皆真主"的信仰之下，一种前所未有的政治凝聚力便取代了延续数百年的部落纷争。他既是最初的传教者，又是最后的仲裁者——法官、将领和国家首脑集于一身。 ——据《伊斯兰简史》改写 （1）根据材料一，概括穆罕默德在阿拉伯半岛统一过程中扮演的多重角色。结合所学，指出伊斯兰教的诞生对阿拉伯半岛产生的根本性影响。 材料二 哈里发马蒙说："知识是比金银更珍贵的财富。"他不仅重金礼聘各族学者进入"智慧宫"，还派遣使臣赴拜占庭帝国高价搜购希腊哲学与科学手稿。一位叙利亚译者在日记中写道："我译完一部亚里士多德，得到的黄金与书稿等重。" ——据《阿拉伯—伊斯兰文化史》改写 （2）据材料二，归纳阿拉伯帝国文化繁荣的有利条件。结合所学，列举阿拉伯人在医学和文学方面的代表性成就各一部。 材料三 12至13世纪，西班牙托莱多翻译学院将大量阿拉伯文译本转译为拉丁文，欧洲学者由此重新"发现"了亚里士多德的逻辑学与自然哲学。英国哲学家培根坦言："在光学与代数领域，我们受益于阿拉伯学术。" ——据《文明的交汇》改写 （3）据材料三，指出阿拉伯文化对欧洲产生的具体影响。综合以上三则材料，概括阿拉伯人在世界文明发展进程中的历史地位。 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一 先知逝世后仅百年，其继承者（哈里发）便率军将新月旗帜插遍了从比利牛斯山到印度河的辽阔土地。他们"以征服为商业，以战利品为薪俸"，先后吞并了萨珊波斯全境、拜占庭的叙利亚和埃及。至8世纪中叶，其版图之辽阔，令此前所有帝国望尘莫及。 ——据《剑桥伊斯兰史》改写 （1）材料一中"先知"指谁？其"继承者"在阿拉伯政治体制中被称为什么？该政体的最突出特征是什么？ 材料二 中国的造纸术于8世纪中叶经撒马尔罕之战后的工匠传入阿拉伯世界，阿拉伯人进一步以麻类替代丝絮，降低了成本，使造纸术迅速普及。此后数百年间，纸张经阿拉伯作坊传入摩洛哥、西班牙，最终改变了欧洲以羊皮纸为书写载体的传统。 ——据《中国科学技术史》改写 （2）据材料二，分析阿拉伯人在中国造纸术西传过程中发挥了怎样的作用？除造纸术外，还有哪些中国发明也经阿拉伯人传入欧洲？（列举两项） （3）综合两则材料，结合所学，以"扩张·融合·贡献"三个关键词，谈谈你对阿拉伯帝国在世界文明史中角色的认识。（不少于80字） C层·拓展挑战 13．阅读材料，回答问题。 材料一 阿拉伯帝国鼎盛时期，帝国对新征服地区的波斯、希腊、印度各族文化采取兼容并蓄的政策，统治者以国家财政资助大规模的翻译运动，使伊斯兰文化成为多民族、多文明交融的结晶。巴格达、科尔多瓦等都市成为当时世界上最繁华的学术与商贸中心。 ——据《世界文明史》改写 （1）据材料一，指出阿拉伯文化繁荣的核心政策因素，并说明其文化体系形成的突出特征。 材料二 拜占庭帝国长期沉湎于古希腊罗马的辉煌遗产之中，将自身定位为"古典文明的唯一正统继承者"，不屑于吸纳同时代外部世界的新成就。即使在帝国危亡之秋，宫廷学者仍在争论古雅典哲学文本的校勘问题。最终，这个曾辉煌千年的帝国在1453年被奥斯曼军队攻灭。 ——据《论拜占庭帝国灭亡的原因》改写 （2）据材料二，概括拜占庭帝国灭亡的内在根源。将拜占庭与阿拉伯帝国的文化态度对比，可以得出怎样的历史规律？ 材料三 七世纪中叶，日本孝德天皇遣使赴唐学习，全面仿照唐朝制度推行改革：政治上设中央官僚体系取代氏族世袭，经济上将土地收归国有、按人口分配耕种并征收统一赋税。这次改革使日本从奴隶制部民社会一跃跨入封建中央集权国家。 ——据《改新之诏》大意改写 （3）材料三所指为何次改革？据材料概括其主要内容，并结合所学说明其历史意义。 （4）综合以上三则材料，请你以"文明兴衰的启示"为主题，写一段150字左右的短评，要求观点明确、史论结合。 参考答案与解析 【基础巩固】 1．【答案】B 【解析】A项错误，"哈里发"是阿拉伯帝国政教合一最高领袖的专称，罗马帝国最高统治者称"元首""奥古斯都"等；B项正确，罗马帝国全盛期横跨欧亚非三洲，地中海为"内湖"；阿拉伯帝国8世纪中期版图同样横跨亚欧非三洲，是当时疆域最大的帝国——两帝国共同特征是横跨三洲；C项错误，封君封臣制是中世纪西欧封建制度，两帝国均未推行；D项错误，斯巴达克起义发生于罗马共和国时期且被镇压，并非帝国覆灭之因；阿拉伯帝国亡于1258年蒙古攻陷巴格达。故选B。 2．【答案】B 【解析】"新月标志"——伊斯兰教象征；"政教合一"——哈里发体制；"以黄金换译著"——阿拔斯王朝智慧宫典故；"沟通东西方"——中转传播中国四大发明与保存希腊典籍。四项关键词均指向阿拉伯帝国。奥斯曼土耳其虽也政教合一，但"智慧宫以黄金换书"是阿拔斯王朝特有典故。故选B。 3．【答案】B 【解析】阿拉伯数字源自印度而由阿拉伯人传播，说明阿拉伯文化"兼收并蓄并加以传播"。A"完全依赖"表述过于消极且否定其传播贡献；C"排斥一切异质文化"与史实相反；D"原创性极强"与"并非阿拉伯人原创"直接矛盾。故选B。 4．【答案】B 【解析】材料列举三例：中国丝绸经其转运至欧洲、印度胡椒经其中转、希腊典籍经其译本保存——均指向阿拉伯人是东西方文明交流中介。A"垄断所有"过于绝对；C材料未体现"最先进商业体系"；D"完全取代"无依据。故选B。 5．【答案】B 【解析】材料明确表述"召集各族学者翻译典籍""以等重黄金酬谢"——直接目的就是延揽翻译人才、推动学术繁荣。A"文化征服巩固军事占领"属过度引申；C"全面西化"无材料依据且与史实不符；D"减缓财政压力"与材料正面逻辑相悖。故选B。 6．【答案】B 【解析】《医典》成为欧洲大学教材数百年，说明阿拉伯文化为欧洲近代学术提供了知识养分。A"取代"表述过激；C"阻碍本土创新"无据；D"完全丧失原创能力"荒谬。故选B。 7．【答案】B 【解析】基督教徒、波斯学者、印度数学家、阿拉伯学者在同一机构自由工作并融合，体现"多文明融合与学术自由"。A"排斥宗教影响"矛盾（学者有宗教身份）；C"仅重自然科学"片面（材料含哲学）；D"完全受制于哈里发"材料未体现。故选B。 8．【答案】A 【解析】正确时序：②约610年穆罕默德在麦加开始传教→④622年迁都麦地那建立政权→①8世纪中期帝国成为横跨三洲最大帝国→③1258年蒙古军攻陷巴格达。即达。即②④①③。B、D将③排在①前，时序错误（帝国先最大后灭亡）；C将①排在④前，逻辑错误（先建国后扩张）。故选A。 9．【答案】C 【解析】"以宗教信仰打破部落血亲壁垒""将分散游牧部落凝聚为统一政治实体"——这正是穆罕默德创立伊斯兰教并统一阿拉伯半岛的功绩。凯撒、屋大维与罗马相关；查理曼与法兰克王国相关。故选C。 10．【答案】A 【解析】图中时钟融合了埃及、中国、希腊、印度等多元文明元素，直接印证阿拉伯"善于吸收并整合多文明成果"。B"排斥外来"与事实相反；C"仅局限于计时"过于狭隘；D图中无宗教决定科技的体现。故选A。 【能力提升】 11．【答案】 （1）多重角色：传教者（宗教领袖）、仲裁者/法官、军事统帅、国家首脑——集政权与神权于一身。根本性影响：伊斯兰教打破了部落割据格局，为阿拉伯半岛的统一提供了共同信仰纽带，实现了从部落分散社会到统一国家的转变。 （2）有利条件：①统治者（哈里发）重视知识，重金招揽人才；②以国家力量搜购各国典籍，开展大规模翻译运动。成就：医学——《医典》（伊本·西那）；文学——《天方夜谭》（《一千零一夜》）。 （3）影响：通过阿拉伯文译本，欧洲重新"发现"亚里士多德等古典著作，推动了中世纪大学学术复兴和近代科学萌芽（为文艺复兴奠定知识基础）。历史地位：阿拉伯人是东西方文明的桥梁与纽带，兼收并蓄并加以创新，为世界文化的保存、融合与传播作出了卓越贡献。 12．【答案】 （1）"先知"指穆罕默德；其"继承者"称为"哈里发"；该政体最突出的特征是政教合一（哈里发集政权、军权和神权于一身）。 （2）作用：①将中国造纸术引入阿拉伯世界；②加以技术改良（以麻替代丝絮，降低成本），使造纸术迅速普及；③进一步将造纸术传入欧洲，改变了欧洲以羊皮纸为载体的传统。其他中国发明：火药、指南针、印刷术（任举两项）。 （3）示例：阿拉伯人凭借军事扩张建立了地跨三洲的大帝国（扩张），疆域内兼容波斯、希腊、印度等多民族文明并开展翻译运动（融合），在数学、医学、文学等领域取得辉煌成就，并将中国四大发明和希腊古典学术传入欧洲（贡献），充当了世界文明交流的关键桥梁，推动了人类文明的共同进步。 【拓展延伸】 13．【答案】 （1）核心政策因素：对新征服地区各民族的各种文化兼容并蓄，以国家财政资助大规模"百年翻译运动"，积极引导向被征服民族和外族人学习。突出特征：多元文化融合（伊斯兰文化是东西方多民族文化的融合体）。 （2）内在根源：保守封闭、不思进取——陶醉于古典文明光环之中，不屑吸纳新事物，缺乏面对现实的变革精神。历史规律：开放包容则文明繁荣，封闭保守则文明衰亡（文明因交流互鉴而兴盛，因固步自封而衰落）。 （3）改革名称：大化改新（646年，孝德天皇时期）。主要内容：①政治上设中央官僚体系（二官八省/国郡里）取代氏族世袭；②经济上将土地收归国有、实行班田收授法，向耕作者征收统一赋税（租庸调）。历史意义：使日本从奴隶制社会过渡到封建社会，确立了中央集权体制，促进了社会经济发展。 （4）示例（150字）：文明因开放而兴，因保守而衰。阿拉伯帝国以开放姿态融合波斯、希腊、印度文明，创造了辉煌的学术成就，成为东西交流的枢纽；拜占庭帝国因陶醉于古典遗产而拒绝创新，最终走向覆灭；日本因主动学习先进文明而实现社会转型。三者共同昭示：一个国家唯有保持开放心态，善于学习他国长处，积极创新与时俱进，方能长盛不衰。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第8课 西欧的城市和大学 分层作业 【考查范围】西欧城市的复苏与新兴城市的兴起，城市居民以金钱赎买和武力斗争等方式争取人身自由与城市自治，市民阶层的形成，大学的兴起及其特权、分布与历史作用等。 A层·基础夯实 1．公元5—15世纪的欧洲常被后人冠以“黑暗时代”之称，其“黑暗”主要指思想文化长期笼罩在基督教会的神学控制之下。然而进入12世纪，西欧的教育与学术却呈现出崭新气象。其中被公认为“欧洲中世纪教育最美好的花朵”的是（ ） A．基督教的传播 B．大学的兴起 C．城市的自治 D．庄园的盛行 2．有学者指出，中世纪欧洲绝非“铁板一块的漫漫长夜”，它在思想文化上的创造为近代西方文明埋下了重要伏笔。下列史实中最能反驳“中世纪完全黑暗论”的是（ ） A．教会对“异端”的迫害 B．大学的兴起与发展 C．对外贸易的长期萎缩 D．封建领主间的混战 3．12世纪，法王路易七世向琅城颁发特许状，宣布“市民可自行选举市长，设立市民法庭，非经市民同意不得随意征税”。该材料反映的实质问题是（ ） A．城市的自由与自治 B．封君封臣制度 C．王权对教会的压制 D．大学的自治地位 4．某历史兴趣小组展示了下面三幅图片。据此判断他们汇报的主题应是（ ） A．欧洲的文化与教育 B．希腊的体育竞技 C．亚非的社会生活 D．近代的文学艺术 5．中世纪西欧，为摆脱封建领主在人身和经济上的控制，城市居民常用的两种斗争方式是（ ） A．和平请愿与宗教祈祷 B．金钱赎买与武力斗争 C．武装起义与外出逃亡 D．缴纳赋税与听命领主 B层·理解运用 6．（新情境·史料）历史复习课上，老师出示了下面三幅图片。据此推断，本节课复习的主题应是（ ） 缔结封君封臣关系的仪式 一个庄园的图解 中世纪欧洲的大学分布图 A．古代亚非文明 B．封建时代的欧洲 C．古代欧洲文明 D．封建时代的亚洲 7．（新素养·史料实证）大学的出现给中世纪城市注入了活力：它带动了书籍、文具、食宿等行业的发展，刺激了城市贸易；同时大学声望使所在城市名声远播，吸引各地师生和居民迁入，而居民的多寡正是衡量城市繁荣的重要标准。这说明大学的形成（ ） A．推动城市居民争取自由与自治 B．使城市更容易获得“特许状” C．直接促成了教师行会的诞生 D．带动了城市贸易繁荣与影响扩大 8．阅读下表，表格所反映的中古西欧城市的突出特点是（ ） 西欧城市 同期中国城市 面对领主的苛捐杂税和经营干预，市民组织行会，或以巨额金钱赎买、或以武装暴动相抗争，最终迫使领主或国王颁发“特许状”。 城市的知府、县令一律由朝廷委派，赋税、司法、驻军皆听命中央；商人与手工业者多为求得庇护而依附官府。 A．市民主动争取自由和自治 B．始终摆脱不了教会的控制 C．市民阶层尚处于萌芽状态 D．居民全部是商人和工匠 9．（新素养·项目式）下表是小林同学的课堂卡片。据卡片判断，他整理的内容是（ ） 　时间：12—13世纪 　地点：欧洲 　赞誉：“中世纪教育最美好的花朵” 　特权：免赋税特权、司法特权、教育自主权 A．城市的兴起 B．西欧庄园 C．大学的兴起 D．自治城市 10．对许多人而言，中世纪是一个巨大的错误。但它绝非沉睡、可怕的黑暗深渊，而是一个孕育着变革的时代。能够证明中世纪“充满变化”的史实是（ ） A．教会对思想的垄断 B．封君封臣制的确立 C．城市与大学的兴起 D．庄园经济的延续 11．（新情境·知识结构）梳理因果是学习历史的有效方法。下图“？”处应填入的是（ ） A．大学的产生发展 B．法制的建立健全 C．科学的进步 D．城市的兴起 12．阅读下图知识结构，图中主标题处最恰当的是（ ） A．古代罗马帝国时代 B．古代希腊城邦时代 C．封建时代的欧洲 D．阿拉伯帝国文明 13．学习某一内容前，老师为同学们准备了如下资料包。据此推测他们即将学习的是（ ） 地图 9世纪《欧洲城市分布示意图》 实物（图片） 10世纪英格兰的铁犁 文献 法王路易七世颁给琅城的特许状 A．中世纪城市 B．中世纪庄园 C．中世纪大学的兴起 D．拜占庭帝国 14．中世纪中后期，西欧社会在多个领域悄然转型。下表呈现了前后阶段的变化，表格所对应的主题是（ ） 前期特征 后期变化 政治 封君封臣制度 王权渐强、城市自治 经济 封建庄园经济 城市兴起、工商业繁荣 文化 基督教会垄断文化 大学兴起、市民文化勃兴 A．亚非古代文明的辉煌 B．拜占庭文化的兼容并蓄 C．近代社会曙光的浮现 D．资本主义制度的确立 15．下表是某同学的课堂笔记要点。据此判断他学习的内容是（ ） 　组织：以教师行会或学生行会为基本单位 　课程：先学文法等基础课，再攻神学、法学、医学 　地位：获教会与国王认可，享有办学自主权 A．西欧庄园 B．城市的兴起 C．大学的兴起 D．庄园法庭 C层·拓展挑战 16．（新情境·史料）封建时代的欧洲，是一场“旧秩序瓦解”与“新因素萌生”交织的变革。阅读材料，回答问题。 材料一　庄园生产主要为生产者和领主自身提供生活资料，庄园内设有手工作坊、磨坊、烤面包坊等，几乎能自备所需的一切，除非万不得已，庄园极少对外采购。——摘编自《世界中世纪史》 （1）根据材料一并结合所学知识，指出西欧庄园的土地主要分为哪几类，并归纳庄园在经济上的显著特征。 材料二　中世纪西欧的城市是作为经济中心自发兴起的，它们往往坐落在交通要道的集市或废弃的古堡之上。城市聚集的手工业与商业所构成的商品经济，从一开始就对封建制度起着瓦解作用。城市中的市民阶层日益壮大，成为近代资产阶级的前身。——摘编自《新版课程标准解析与教学指导》 （2）根据材料二，指出中世纪西欧城市的地位，并概括其兴起的历史意义。 材料三　中世纪盛期，迅速发展的经济增加了欧洲的财富，也为兴办教育提供了更多资源；日趋复杂的社会需要受过训练的人才来处理政治、司法与神学事务。约到12世纪中叶，教师与学生结成学术团体，说服当局颁发特许状保护学校权益，由此推动教会学校向大学转变。——钱乘旦、许洁明《英国通史》 地区 意大利 法国 英国 苏格兰 西班牙 葡萄牙 德意志 匈牙利 波兰 丹麦 瑞典 数量 20 18 2 3 13 1 16 3 1 1 1 ——摘自方勇《论11—15世纪欧洲大学的兴起》 （3）根据材料三，归纳中世纪大学兴起的条件，并据上表概括中世纪欧洲大学分布的特点。 【参考答案】 1．【答案】B 【解析】12世纪西欧大学兴起，它在一定程度上摆脱了教会的思想束缚，开展系统的学科教育，因而被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，B正确；行会是同业组织、城市自治属城市发展、庄园属乡村经济组织，均非教育学术领域的最高成就，A、C、D错误。 2．【答案】B 【解析】博洛尼亚大学、巴黎大学等中世纪大学享有一定学术自治权，开设神学、法学、医学等课程，培养知识精英，为文艺复兴、宗教改革和近代科学准备了条件，最有力地证明中世纪并非“完全黑暗”，B正确；教会迫害、贸易萎缩、诸侯混战均属“黑暗”表现，不能反驳，A、C、D错误。 3．【答案】A 【解析】国王以特许状确认琅城市民自选市长、设市民法庭、限制征税，正是中世纪城市凭借特许状取得自治权的体现，反映城市的自由与自治，A正确；封君封臣以土地分封为纽带，材料主体是城市而非大学，时空也不属古希腊，B、C、D错误。 4．【答案】A 【解析】三幅图分别反映古希腊雕塑、古希腊哲学与中世纪大学教育，共同指向“欧洲的文化与教育”，A能涵盖全部素材；B、D只能概括部分，C与欧洲无关，故B、C、D错误。 5．【答案】B 【解析】中世纪城市居民为争取自由与自治，最常用的手段是向领主或国王“金钱赎买”以及发动“武力斗争”，B正确；祈祷、依附、逃亡均非争取自治的有效途径，A、C、D错误。 6．【答案】B 【解析】封君封臣是封建时代欧洲的政治制度，庄园是其基本经济组织，中世纪大学是其文化成果，三者同属“封建时代的欧洲”，B正确；古代亚非文明、古代欧洲（希腊罗马奴隶制）文明、封建时代亚洲均与图示内容不符，A、C、D错误。 7．【答案】D 【解析】材料强调大学刺激城市贸易、扩大城市影响、吸引居民迁入，直接体现“带动城市贸易繁荣与影响扩大”，D正确；材料未涉及争取自治、获取特许状或行会诞生，A、B、C错误。 8．【答案】A 【解析】西欧部分记述市民以赎买、暴动等方式对抗领主并取得特许状，本质是争取城市的自由管理与自治权，A正确；表格未出现教会控制、未描述市民阶层形成过程、也未涉及居民构成，B、C、D缺乏材料依据。 9．【答案】C 【解析】12—13世纪欧洲大学兴起，被誉为“最美好的花朵”，并从教会、国王处获得免赋税、司法、教育自主三大特权，与卡片完全吻合，C正确；城市、庄园、自治城市均不具备“最美好的花朵”与“教育自主权”特征，A、B、D错误。 10．【答案】C 【解析】中世纪中后期工商业城市复苏、市民阶层形成、大学诞生，是西欧社会的新变化，能证明“充满变化”，C正确；思想垄断属保守面，封君封臣与庄园经济是既定旧制度，A、B、D不能体现变化。 11．【答案】D 【解析】农业技术提高带来剩余产品，促使商业贸易发展、人口增长，手工业者、商人聚集定居，共同推动10世纪西欧城市的兴起，D符合因果逻辑；法制、科学与该经济推导链不符，大学兴起晚于城市且以城市为基础，A、B、C错误。 12．【答案】C 【解析】结构图政治上的封君封臣与城市自治、经济上的庄园与什一税、文化上的大学兴起与教会神学，正是“封建时代的欧洲”的完整写照，C正确；罗马、希腊、阿拉伯帝国均不具备上述全部特征，A、B、D错误。 13．【答案】A 【解析】城市分布图反映城市地理分布，铁犁体现农业生产力发展为城市兴起奠基，琅城特许状是城市取得自治权的核心史料，三者共同指向“中世纪城市”，A正确；素材无庄园、学校、拜占庭信息，B、C、D错误。 14．【答案】C 【解析】王权加强、城市自治、工商业繁荣、大学兴起、市民文化，都是中世纪后期西欧的社会转型，为近代资本主义兴起奠基，即“近代社会曙光浮现”，C正确；表格与亚非、拜占庭无关，资本主义制度确立在17世纪以后，A、B、D错误。 15．【答案】C 【解析】以行会为组织单位、先基础课后专业课程、获教会与国王认可并享有办学自主权，都是中世纪大学的典型特征，C正确；庄园、城市、庄园法庭均与上述笔记不符，A、B、D错误。 16．【答案】（1）分类：自营地、份地、共用地。特征：自给自足。 （2）地位：经济中心。历史意义：对封建制度起瓦解作用；壮大了市民阶层，成为近代资产阶级的前身。 （3）条件：经济迅速发展、社会（对人才）的需要、学术团体的出现。特点：分布不均衡。 【解析】（1）自营地、份地、共用地→三类土地；“几乎能自备所需的一切，极少对外采购”→自给自足。（2）“作为经济中心自发兴起”→经济中心；“对封建制度起着瓦解作用”→瓦解封建制度；“市民阶层……成为近代资产阶级的前身”→孕育近代资产阶级。（3）“经济增加了财富……提供了资源”→经济发展；“社会需要……人才”→社会需要；“教师与学生结成学术团体”→学术团体出现；表中意大利、法国多而多国仅一两所→分布不均衡。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第7课《法兰克王国和西欧封建制度》分层作业 【考查范围】法兰克王国建立（481年、克洛维、西欧最强大）、克洛维皈依基督教稳固统治、8世纪前期土地分封改革→封君封臣制度（以土地封赐为纽带、臣服礼与授职礼、“我的附庸的附庸不是我的附庸”）、查理曼帝国843年三分成法/德/意雏形、什一税与教会势力膨胀、帝国因缺乏统一经济基础而短暂、9—11世纪庄园（自营地/份地/共用地、使用费、庄园法庭）、农奴受束缚、世俗王权与教会并立、加洛林文艺复兴。 A层·基础夯实 （一）选择题（每题2分，共20分） 1.西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人纷纷在西欧立国，其中最终发展为最为强大王国的是（ ） A.汪达尔王国 B.法兰克王国 C.伦巴德王国 D.苏维汇王国 2.法兰克王国的奠基者、墨洛温王朝的开创者是（ ） A.查理·马特 B.丕平 C.克洛维 D.查理曼 3.克洛维为稳固 建立的政权、争取被征服地区支持而采取的关键举措是（ ） A.宣布建立共和国 B.皈依基督教，承认罗马教会的重要地位 C.推行拜物教改革 D.实行城邦民主 4.8世纪前期，法兰克王国一改以往无偿赏赐土地的做法，把封赐土地与服兵役义务捆绑在一起，由此逐渐孕育出（ ） A.种姓制度 B.封君封臣制度 C.行省制度 D.元首制度 5.把封君与封臣联结起来、构成西欧封建制度根基的纽带是（ ） A.土地封赐 B.血缘宗法 C.军功大小 D.商业契约 6.中世纪西欧封君与封臣关系的缔结讲究规范仪式，其中最具标志意义的是（ ） A.加冕礼与涂油礼 B.臣服礼和授职礼 C.成年礼与洗礼 D.盟誓礼与婚礼 7.大约自9世纪起在西欧农村广泛流行、兼作农业生产经营与社会管理单位的经济组织是（ ） A.自治城市 B.手工工场 C.庄园 D.种植园 8.中世纪西欧庄园中，由领主亲自经营、全部产出归领主支配的那部分土地叫作（ ） A.份地 B.共用地 C.自营地 D.免税地 9.庄园里的佃户若要使用领主的磨坊、面包炉、榨酒机等设施，通常必须（ ） A.向领主缴纳使用费 B.无偿使用 C.经国王特许 D.向法庭缴纳罚金 10.中世纪西欧庄园设有庄园法庭，其主要职能是（ ） A.编纂国家成文法典 B.审理庄园内部纠纷、维护庄园公共秩序 C.决定对外宣战 D.选举新任领主 （二）非选择题（共10分） 11.（6分）请把下面“封君封臣制度要点归纳表”补充完整。 制度要点 具体内容 形成的纽带 缔结关系的标志性仪式 封臣对封君的义务 封君对封臣的义务 12.（4分）结合所学，简述中世纪西欧庄园中耕作者的身份构成及其土地的主要划分。 B层·理解运用 （一）选择题（每题2分，共20分） 1.（原因题）克洛维率先皈依基督教，其最根本的意图在于（ ） A. purely 出于个人虔诚信仰 B.换取教会及罗马旧贵族的支持，以巩固自身统治 C.推动基督教向海外传播 D.把国家改造成政教合一的神权国 2.（说明题）“我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句谚语揭示出西欧封建制度（ ） A.等级森严，但权力层层分散 B.王权强大，中央高度集权 C.消灭了等级差别 D.完全依靠血缘维系 （图为“缔结封君封臣关系的仪式”） 3.（图表题）观察上图，封臣跪地、将合拢的双手放入封君掌中的动作，主要反映出（ ） A.封君与封臣地位平等 B.封臣对封君的服从与效忠 C.封君单方面依附封臣 D.二者是平等交易伙伴 4.（目的题）查理·马特推行采邑改革、以服兵役为受封条件，其直接目的在于（ ） A.彻底取消土地私有 B.组建一支效忠于自己的骑兵军队，强化王权 C.扶持小农经济发展 D.仿效雅典建立民主政体 5.（比较题）与西周的分封制相较，西欧的封君封臣制度（ ） A.都以血缘宗法为唯一纽带 B.都形成了自上而下的森严等级 C.都使中央集权得到强化 D.都推动了商品经济繁荣 6.（材料分析题）某庄园惯例规定：“凡佃户须把谷物送至领主磨坊碾磨，违者一经查实，罚缴6便士。”这一规定本质上说明（ ） A.领主借垄断性设施对佃户进行经济盘剥 B.佃户享有人身完全自由 C.庄园法庭不偏不倚 D.庄园与外界贸易频繁 7.（理解题）庄园里的农奴被束缚在土地上，未经领主许可不得擅自离去。据此可知农奴（ ） A.与古代奴隶毫无区别 B.是拥有全部自由的自耕农 C.是庄园的主要劳动者，但身份低微、缺乏自由 D.与领主享有同等权利 8.（推理题）若只用一个词概括西欧封建庄园的运行特征，最贴切的是（ ） A.对外开放 B.自给自足 C.商业驱动 D.契约民主 9.（因果题）导致封君封臣体制下王权式微、权力分散的根本原因在于（ ） A.土地被层层分封，各级领主在领地内自成一体 B.基督教会的思想控制 C.城市自治运动兴起 D.维京人频繁劫掠 10.（评价题）下列关于封君封臣制度的表述，最贴近史实的是（ ） A.它制造割据，对历史毫无益处 B.它既在一定范围内维系了社会秩序，又埋下了长期分裂的隐患 C.它是近代民主制度的源头 D.它一举根除了奴隶制 （二）非选择题（共10分） 11.（6分）阅读下列材料，回答问题。 材料一：“凡受封者，须向封君行臣服礼，宣誓效忠，并承诺随时应召服役、提供协助；封君则须善待封臣，不得无故侵夺其荣誉、人身与财产。” 材料二：“在这种制度下，每个领主只统辖自己的直接封臣，而无权过问封臣再行分封出去的下属，于是国家权力被分割到无数大小领主之手。” （1）据材料一并结合所学，指出封君与封臣之间的权利与义务具有怎样的特点？（2分） （2）据材料二，分析这种制度对西欧国家政治格局产生了什么深远影响？（2分） （3）综合两则材料，用一句话概括你对该制度的整体认识。（2分） 12.（4分）观察“一个典型庄园的图解”，回答问题。 （1）图中“自营地”“份地”“共用地”在庄园内是如何分布的？（2分） （2）为什么说庄园既是自给自足的经济单位，又是相对独立的政治单位？（2分） C层·拓展挑战 （一）选择题（每题2分，共20分） 1.法兰克诸王与基督教会相互借力、彼此扶持，这一史实折射出中古西欧政治最突出的特征是（ ） A.世俗王权与基督教会权力长期并立 B.教权始终凌驾于一切王权之上 C.王权独大、教会无权 D.完全意义上的政教合一 2.843年查理曼的三个孙子订立条约，将帝国一分为三，这三个王国后来孕育出（ ） A.法兰西、德意志、意大利 B.法兰西、英格兰、西班牙 C.德意志、葡萄牙、意大利 D.英格兰、荷兰、法兰西 3.有学者指出，西欧庄园“对内自给自足，对外少有往来”。这一论断强调的是庄园的（ ） A.封闭性 B.开放性 C.民主性 D.商业性 4.查理曼下令每个教区居民须将年收入的十分之一奉献教会，即“什一税”。该措施造成的主要后果是（ ） A.刺激了工商业腾飞 B.使教会聚敛巨额财富、势力急剧膨胀 C.减轻了农民的全部负担 D.彻底削弱了封建王权 5.（跨学科题）地理资料描述“中古西欧耕地星罗棋布，农牧业是立身之本”，这与历史课上“庄园经济占主导”的结论相互印证，说明（ ） A.地理环境单方面决定一切 B.历史与地理两学科可相互印证、彼此补充 C.历史研究必须完全依赖地理 D.凡环境优越处必有庄园 6.就封君封臣制度的历史地位，甲认为“它是维系社会秩序的基石”，乙认为“它是造成分裂割据的祸根”。下列哪一项能同时支撑两者的合理内核？（ ） A.它通过契约明确了等级权利与义务 B.“我的附庸的附庸不是我的附庸”造成权力分散 C.它既稳定了等级秩序，又催生了地方割据 D.以上各项均能部分说明 7.庄园法庭断案多凭当地“惯例”“情理”，而非统一的成文法，这说明庄园法庭（ ） A.完全没有规矩可循 B.只维护领主的绝对意志 C.带有习惯法色彩，具有一定灵活性 D.属于纯粹的暴力工具 8.（情境题）假设你是一名生活在9世纪的西欧农奴，下列哪件事你最不可能做到？（ ） A.每周到领主自营地上无偿劳作 B.用领主磨坊磨面并缴纳使用费 C.在庄园法庭上被传唤、缴纳罚金 D.不经许可自由离庄、进城做工 9.查理曼帝国在其死后迅速走向分裂，其深层原因在于（ ） A.帝国缺乏统一的经济基础，各地联系松散 B.外族从未停止入侵 C.境内奴隶起义接连不断 D.基督教会率先发生分裂 10.下列哪一项不属于中古西欧封建社会的基本特征？（ ） A.封君封臣制度 B.庄园与农奴制度 C.基督教会影响深远 D.轮番执政的民主政治 （二）非选择题（共10分） 11.（6分）围绕“封君封臣制度：秩序还是分裂？”开展探究。 材料一：“通过土地封赐与效忠誓言，封君封臣制度编织出一张层层依附的等级之网，使混乱的社会重新有了可预期的秩序。” 材料二：“大小领主各据一方，在领地内握有行政、司法、征税、军事诸权，国王号令不出宫门，西欧由此长期陷于分裂。” 【探究一·秩序面】（1）据材料一并结合所学，举例说明该制度在重建社会秩序方面的积极作用。（2分） 【探究二·分裂面】（2）据材料二，说明该制度为何会演化为分裂割据的根源。（2分） 【探究三·我的判断】（3）综合两则材料，谈谈你评价这一制度的基本立场与理由。（2分） 12.（4分）项目化学习：主题“法兰克王国留给西欧的遗产”。 任务：以小组为单位，查阅《法兰克人史》等资料或观看相关纪录片，完成下列任务。 （1）从政治制度、经济形态、宗教信仰、文化教育四个角度，各列出一条法兰克王国的“遗产”，并简析其对后世的影响。（2分） （2）据此写一段100字左右短评，论证“法兰克王国是西欧封建社会的奠基者”。（2分） 参考答案与解析 A层·基础夯实 （一）选择题 1.B（日耳曼人在西罗马废墟上立国众多，最终最为强大的是481年克洛维建立的法兰克王国。） 2.C（法兰克王国的奠基者、墨洛温王朝开创者是克洛维。） 3.B（克洛维皈依基督教并承认罗马教会地位，借此笼络人心、稳固统治。） 4.B（以封赐土地换取兵役，逐渐形成以土地为纽带的封君封臣制度。） 5.A（封君封臣关系以土地封赐为纽带，这是西欧封建制度的根基。） 6.B（臣服礼与授职礼是缔结封君封臣关系最重要的标志性仪式。） 7.C（9—11世纪庄园在西欧农村广为流行，是基本的农业与社会组织。） 8.C（由领主直接经营、收入全归领主的部分称自营地。） 9.A（佃户使用领主垄断的磨坊、面包炉等设施须缴纳使用费。） 10.B（庄园法庭审理庄园内部纠纷，起维护庄园公共秩序的作用。） （二）非选择题 11.参考答案：形成的纽带——土地封赐；缔结关系的标志性仪式——臣服礼和授职礼；封臣对封君的义务——效忠封君，为其服兵役、提供财物等；封君对封臣的义务——保护封臣，不得任意侵害其荣誉、人身与财产。 12.参考答案：耕作者主要由依附于领主的佃户构成，其中既有身份较低、被束缚在土地上的农奴，也有身份相对自由的农民；土地划分为领主直接经营的自营地、佃户耕种的份地，以及林地荒地等全体佃户共同使用的共用地。庄园自给自足，是西欧封建制度的经济基础。 B层·理解运用 （一）选择题 1.B（克洛维皈依基督教的根本目的在于换取教会和罗马旧贵族支持，巩固统治，而非单纯信仰。） 2.A（每个封君只管自己的直接封臣，管不到封臣的封臣，说明等级森严而权力分散。） 3.B（封臣跪地、双手入封君之手是臣服礼的典型动作，体现服从与效忠。） 4.B（查理·马特把封地与兵役绑定，意在建立效忠骑兵、强化王权。） 5.B（西周分封制与西欧封君封臣制都形成了自上而下的森严等级，但二者纽带不同。） 6.A（佃户被迫到领主磨坊磨谷并受罚，实质是领主借垄断设施实施经济盘剥。） 7.C（农奴是庄园主要劳动者，却被束缚于土地、身份低微，与完全自由农民不同。） 8.B（庄园内生产生活所需基本自产、极少交换，最贴切的词是“自给自足”。） 9.A（土地层层分封使各级领主在领地内自成一体，王权难以下沉，导致权力分散。） 10.B（该制度既凭契约维系了秩序，又因权力分散埋下分裂隐患，B项最全面。） （二）非选择题 11.（1）特点：权利与义务相互交织、双向对等——封臣效忠、服役、出财，封君须保护封臣、不得任意侵害，具有一定的契约意义。 （2）影响：国家权力被层层分割到大小领主之手，“我的附庸的附庸不是我的附庸”，王权削弱、地方坐大，使西欧长期处于分裂割据。 （3）认识：封君封臣制度是一把双刃剑，既以契约重建了秩序，又造成权力分散与长期分裂，是特定历史条件的产物。 12.（1）分布：自营地由领主直接经营，多占庄园中较优地块；份地为佃户耕种的耕地，散布于自营地周围；共用地为庄园四周的林地、荒地，供全体佃户共同使用。 （2）原因：经济上庄园自产大部分所需、自给自足；政治上庄园设法庭、领主掌握司法权，能独立处理内部纠纷、维持秩序，故又相对独立，兼具经济与政治双重属性。 C层·拓展挑战 （一）选择题 1.A（王权与教会彼此扶持，体现世俗王权与基督教会权力长期并立的突出特征。） 2.A（843年帝国一分为三，成为后来法兰西、德意志、意大利的雏形。） 3.A（“对内自给、对外少有往来”强调庄园的封闭性。） 4.B（什一税使教会聚敛巨额财富，势力急剧膨胀。） 5.B（地理与历史的描述相互印证，说明两学科紧密联系、彼此补充。） 6.D（A、B分别对应“秩序”“分裂”两个侧面，C是综合，故D最全面。） 7.C（以惯例、情理断案，说明庄园法庭带习惯法色彩、具灵活性。） 8.D（农奴被束缚于土地，不经许可“自由离庄进城”是其最不可能做到的事。） 9.A（帝国缺乏统一经济基础、各地联系松散，是其迅速分裂的深层原因。） 10.D（轮番执政的民主政治属古希腊城邦特征，不属于中古西欧封建社会。） （二）非选择题 11.（1）积极作用：通过明确的权利义务与层层效忠，建立起可预期的等级秩序，减少无序冲突，在一定范围内恢复了社会稳定。 （2）分裂根源：土地层层分封使各级领主在领地内垄断行政、司法、征税、军事诸权，形成“附庸的附庸不是我的附庸”，王权旁落、地方割据长期化。 （3）立场示例：应辩证看待——它在混乱中重建了秩序，是西欧封建社会的支柱；又因权力分散埋下分裂隐患，是特定历史条件下的产物。 12.（1）示例：政治——创立封君封臣制度，奠定西欧封建等级秩序；经济——确立庄园与农奴制度，形成自给自足的封建经济；宗教——克洛维皈依基督教，使教会成为西欧精神支柱；文化——推动“加洛林文艺复兴”，保存并传播古典文化。 （2）短评示例：法兰克王国堪称西欧封建社会的奠基者。它以封君封臣制度塑造了独特的政治格局，以庄园经济奠定了中世纪农村的社会基础，又因皈依基督教使教会成为社会的精神支柱，将日耳曼传统、罗马遗产与基督教文化融为一体，为后世西欧文明的发展铺就了道路。 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 第3课 古代埃及 分层练习 【考查范围】地理位置与文明成因（非洲东北角，尼罗河纵贯南北、每年定期泛滥淤积沃肥，滋养农业文明，希罗多德称"埃及是尼罗河的赠礼"）；发展历程（约公元前3500年兴起，前3100年初步统一，前15世纪图特摩斯三世建成地跨亚非的大帝国臻于鼎盛，前525年为波斯所灭渐趋衰亡）；金字塔（法老的巨型陵墓，胡夫金字塔规模最大，角锥造型寓含太阳神崇拜，是王权的象征也是人民智慧的结晶）；法老统治（前16世纪起称"法老"，自诩神在人间的化身，集军、政、财、神四权于一体，权威至高；后世金字塔形制缩小折射王权衰落）；文化成就（象形文字、太阳历一年365天、十进位制与几何测量、借制作木乃伊积累的医学知识、雕塑与壁画艺术）。 A层·基础夯实 1. [填空题]（地理位置）古埃及地处非洲______角，______河自南向北纵贯全境，每年定期泛滥，退水后留下肥沃淤泥，孕育了灿烂的农业文明。 2. [选择题]（发展历程）公元前15世纪，将古埃及国力推向鼎盛、建立起地跨亚非大帝国的法老是（　　）。 A. 胡夫 B. 图特摩斯三世 C. 美尼斯 D. 汉谟拉比 3. [填空题]（希罗多德语）古希腊历史学家希罗多德留下名言："埃及是______的赠礼"，这句话点明了河流对古埃及文明诞生的决定作用。 4. [选择题]（文化成就）下列关于古埃及文化成就的搭配，完全正确的是（　　）。 A. 象形文字—太阳历—十进位制 B. 楔形文字—太阴历—六十进位制 C. 甲骨文—太阳历—十进位制 D. 字母文字—儒略历—二十进位制 5. [填空题]（金字塔）金字塔是古埃及______的巨型陵墓，其中规模最大的是______金字塔；其角锥外形寄托了对太阳神的崇拜，既是王权的象征，也凝聚着劳动人民的智慧。 6. [判断题]（走向衰亡）公元前525年波斯帝国吞并埃及，此后埃及先后丧失独立，延续近三千年的法老文明逐渐走向衰亡。（　　） B层·理解运用 1. [选择题]（王权衰落）古王国以后，历代法老的金字塔规模明显小于胡夫金字塔。这一变化本质上反映了（　　）。 A. 建筑技术的退步 B. 石材资源的枯竭 C. 王权与中央集权的衰落 D. 外族入侵频繁 2. [材料分析]（尼罗河与文明） 材料：每年七八月，尼罗河因上游暴雨而泛滥，淹没两岸；十月水退，留下一层黑色肥沃淤泥。古埃及人据此发展出灌溉农业，粮仓丰盈，人口聚集，城市与国家随之诞生。 (1) 据材料概括尼罗河对古埃及农业的作用。 (2) 结合所学，说明农业繁荣如何推动古埃及国家的产生。 3. [材料分析]（法老专制） 材料：法老自称为神在人间的化身，其命令即神旨；他总揽军事、行政、财政与宗教大权，臣民须匍匐觐见。 (1) 材料体现了古埃及政治制度的哪一突出特征？ (2) 这种权力结构为金字塔等大型公共工程提供了什么条件？ 4. [填表题]（综合：埃及文明成果）补全古埃及主要文明成就表（将空缺①—④填写完整）。 领域 成就 文字 ①________（迄今已知最早的文字之一） 历法 ②________（一年365天，已知较早的太阳历） 数学 十进位制；几何与土地测量 医学 因制作③________而积累了解剖知识 建筑艺术 ④________、神庙、雕塑与壁画 5. [材料分析]（太阳历） 材料：古埃及人观测天狼星"偕日升"与尼罗河汛期的对应关系，把一年划分为泛滥、播种、干旱三季，每季四个月、每月三十天，年末另加五天祭祀日，合三百六十五天，创制了太阳历。 (1) 太阳历的制定依据是什么？ (2) 太阳历在世界历法史上有何地位？ 6. [简答题]古埃及的文字、历法、数学、医学成就斐然。任选其中两项，简析它们与古埃及社会生活（宗教、农业、建筑等）的联系。 C层·拓展挑战 1. [材料分析]（文明兴衰） 材料：公元前525年波斯征服埃及，前332年亚历山大占领，前30年埃及又并入罗马版图。独立的法老政权从此退出历史舞台，古埃及文字一度失传，直到近代罗塞塔石碑被破译，文明的密码才被重新解读。 (1) 据材料归纳古埃及政治文明中断的原因。 (2) 政治中断是否等于文明价值消失？结合其文化成就加以说明。 2. [对比写作]（综合：大河文明比较）比较古埃及与古巴比伦（两河流域）文明在自然环境、政治统治、文化成就方面的异同。（不少于80字） 3. [开放性问答]（现实启示）金字塔既是"王权的纪念碑"，又被誉为"劳动人民智慧的结晶"。请从这双重身份出发，谈谈我们应如何认识与保护人类历史遗产。（不少于60字） 4. [材料分析]（史料实证） 材料：考古人员在吉萨高原发现为修建金字塔而居留的工人村落遗址，出土了面包房、酿酒坊、生产工具、兽骨与工匠墓地，据此推断参与建造的并非奴隶，而是被轮班征调、有组织管理的自由民工匠。 (1) 这一考古发现修正了什么传统说法？ (2) 它属于哪一类史料？有何史料价值？ 5. [综合写作]（历史小论文）请以"一条河与一个文明"为题，写一段80—120字的小评析，须体现"河流—农业—国家—文化"的逻辑。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. 东北；尼罗　　尼罗河纵贯埃及，定期泛滥淤肥沃野，是其农业文明的摇篮。 2. B　　前15世纪图特摩斯三世四处扩张，建立起地跨亚非的大帝国，国力鼎盛。 3. 尼罗河　　希罗多德以此强调河流对古埃及文明诞生的决定性作用。 4. A　　象形文字、太阳历、十进位制均属古埃及成就；楔形文字、六十进位制属两河文明。 5. 法老；胡夫　　金字塔为法老陵墓，胡夫金字塔规模居首。 6. 正确　　前525年波斯吞并后埃及屡遭外族统治，法老文明渐趋衰亡。 B层·理解运用 1. C　　金字塔形制缩小折射王权与中央集权的衰落，而非技术退步。 2. (1) 尼罗河定期泛滥带来灌溉水源与肥沃淤泥，保障农业丰收。 　　(2) 农业剩余产品增多，催生社会分工与阶级分化，进而出现城市、国家与文明。 3. (1) 神权与王权紧密结合的君主专制，法老权力至高无上。 　　(2) 绝对权力使法老能征调全国人力、物力、财力，故能组织金字塔等超大工程。 4. ①象形文字　②太阳历　③木乃伊　④金字塔　　汇总古埃及在文字、历法、医学、建筑上的代表性成就。 5. (1) 依据天狼星偕日升的天象与尼罗河定期泛滥的农业周期。 　　(2) 是人类历史上较早的太阳历，为后世儒略历、公历所借鉴。 6. 示例：象形文字多用于神庙与陵墓铭刻，服务于宗教与王权记事；太阳历源于农业灌溉需要，用以指导农时。（另可选几何测量源于洪水后重划土地与建塔、医学因制木乃伊积累解剖知识，任选两项言之成理即可。） C层·拓展挑战 1. (1) 波斯、希腊、罗马等外族先后武力征服，国家丧失独立，文明主体性中断。 　　(2) 不等于。象形文字、太阳历、医学与建筑等成就被后世继承，其价值超越政权兴衰，至今仍为人类文明瑰宝。 2. 示例：同——皆兴起于大河流域、皆建奴隶制王国、皆创早期文字与历法。异——埃及依托尼罗河单一水系、泛滥较可预测，王权稳固、法老神权专制，金字塔与太阳历突出；两河处幼发拉底与底格里斯之间、水患无常、政权更迭频仍，《汉谟拉比法典》、楔形文字、六十进位制为代表。二者共同彰显大河文明的多元辉煌。 3. 示例：金字塔既凝结专制王权，也铭刻劳动人民的血汗与智慧，是复杂而立体的历史见证。保护此类遗产，既要珍视其科技、艺术与历史价值，也应以唯物史观辩证看待其背后的阶级压迫，让文明记忆真实、完整地传承下去。 4. (1) 修正了"金字塔由奴隶在鞭笞下建造"的传统说法，表明其由受组织管理的劳动者建成。 　　(2) 属实物史料（考古遗存），为第一手资料，直接可靠，可补文献之不足、证史纠偏。 5. 示例：尼罗河定期泛滥、沃野千里，孕育了古埃及的灌溉农业；农业剩余推动阶级分化与国家形成，约前3100年走向统一，前15世纪版图臻于鼎盛。法老以神权总揽大权，垒起巍峨金字塔；象形文字、太阳历、木乃伊医学交相辉映。一条河塑造一个文明，古埃及的兴衰生动诠释了自然环境与人类创造的辩证关系。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1课 从原始社会到奴隶社会 分层作业 【考查范围】人类的起源与进化（由古猿经能人、直立人、早期智人到晚期智人，直立行走是人与古猿的根本区别，制造工具是劳动的重要特征）；旧石器时代与新石器时代（旧石器打制、采集渔猎、穴居；新石器磨制、农牧起源、定居、制陶）；农业畜牧业的多元独立起源（西亚麦羊、中国稻粟黍、美洲玉米）；阶级产生的逻辑链（生产力提高→剩余产品→私有制→贫富分化→阶级）；奴隶制国家的产生（阶级矛盾不可调和的产物，军队、监狱、法律等公共权力）；进入文明社会的标志（私有制、阶级、国家）；最早的奴隶制国家集中于大河流域（尼罗河、两河、印度河、黄河长江），文明起源多元；奴隶社会相对原始社会是历史进步（以生产力为标准）。 A层·基础夯实 1. [填空题]（人类进化）人类经历了由________到能人、直立人、早期智人、晚期智人的漫长进化过程，其中能够________是人类劳动区别于动物本能的重要特征。 2. [选择题]（石器时代）下列关于生产工具与时代对应正确的是（ ）。 A. 打制石器——新石器时代 B. 磨制石器——旧石器时代 C. 磨制石器、农牧业——新石器时代 D. 采集渔猎——新石器时代 3. [填空题]（农牧起源）原始农业在多地独立兴起：西亚培育出大麦和小麦，中国培育出________和粟，中南美洲培育出________与马铃薯。 4. [选择题]（文明标志）判断某一社会是否迈入文明时代的根本依据是（ ）。 A. 是否学会使用火 B. 是否会打制石器 C. 私有制、阶级和国家的出现 D. 是否产生语言 5. [填空题]（国家机器）为维护统治，奴隶主阶级建立起军队、________、法律等公共权力，________随之诞生，其实质是________进行统治的工具。 6. [判断题]（大河文明）最早的一批奴隶制国家几乎都诞生于大河流域，这说明人类文明的起源呈现出单一源头的特征。（ ） B层·理解运用 1. [选择题]（人猿分界）劳动在人类起源中起了决定性作用。人与古猿最本质的区别在于（ ）。 A. 会使用天然火 B. 能够直立行走并制造工具 C. 过着群居生活 D. 拥有丰富的面部表情 2. [材料分析]（演进逻辑）某同学整理了社会变化的四则现象：①农具改进、产量提高；②部分家庭占有超出自身需要的产品；③氏族首领把公有财产转归己有；④氏族内部出现贫富之家，逐渐分化为不同群体。 (1) 请按因果顺序排列上述现象，并写出其内在逻辑链条。 (2) 这一链条最终催生了哪两种重大的社会现象？ 3. [材料分析]（国家起源）恩格斯指出，国家是阶级矛盾不可调和的产物；国家不再按血缘、而按地区来划分它的国民，并设立了凌驾于社会之上的公共权力。 (1) 国家与原始社会的氏族组织最大的不同是什么？ (2) 结合材料，指出国家的实质。 4. [填表题]（综合：两种社会）填写原始社会与奴隶社会的对比表。 项目 原始社会 奴隶社会 生产工具 石器简陋，低下 金属工具，生产力提高 劳动方式 集体共同劳动 奴隶主组织、奴隶被迫劳动 产品分配 平均分配 产品归奴隶主占有 阶级状况 无阶级、无剥削 奴隶主与奴隶两大对立阶级 5. [材料分析]（社会评价）材料称：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶，奴隶毫无人身自由，随时可以被买卖。据此，有同学断言"奴隶社会充满压迫，是历史的倒退"。 (1) 该同学的判断标准存在什么片面之处？ (2) 应当如何正确评价奴隶社会取代原始社会？ 6. [简答题]为什么说"直立行走"在人类进化历程中具有决定性的意义？ C层·拓展挑战 1. [材料分析]（史料实证）某考古遗址的墓葬差异悬殊：甲墓几乎没有任何随葬品；乙墓随葬玉琮、石钺以及数十件猪下颌骨。 (1) 墓葬差异印证了什么历史现象？ (2) 考古实物为什么可以作为"私有制已经产生"的证据？ 2. [对比写作]（综合）比较原始社会与奴隶社会在所有制、分配方式、人与人关系三方面的不同，并说明奴隶社会取代原始社会为何是进步。（不少于80字） 3. [开放性问答]（现实启示）有学者指出"早期文明多沿大河分布，但各区域的成就与道路又各不相同"。结合所学，谈谈你从中获得的认识。（不少于60字） 4. [材料分析]（大河文明成因）早期国家多发源于大河流域，这些地区水源充沛、土壤肥沃、便于灌溉，能养活较多人口。 (1) 早期国家为什么多在大河流域产生？ (2) 这是否意味着文明只能诞生于大河？请举例说明。 5. [综合写作]（历史小论文）请以"工具·分工·国家：文明诞生的三级台阶"为题，写一段80—120字的小评析。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. 古猿；制造工具 解析：人由古猿进化而来，制造工具是劳动区别于动物本能的标志。 2. C 解析：磨制石器与农牧业是新石器时代的标志，打制石器才是旧石器时代。 3. 水稻（稻）；玉米 解析：农业在中国、西亚、美洲等地独立起源，体现多元性。 4. C 解析：私有制、阶级和国家三者齐备，标志人类进入文明社会。 5. 监狱（法庭）；国家；奴隶主阶级 解析：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是统治阶级压迫被统治阶级的工具。 6. 错误 解析：多地大河流域同时孕育早期国家，恰恰说明文明起源多元并存，而非单一源头。 B层·理解运用 1. B 解析：直立行走解放双手、推动大脑发育，加上制造工具，是人猿的根本分界。 2. (1) 排序①→②→③→④，逻辑链为：生产力提高→出现剩余产品→私有制确立→贫富分化→群体分化。 (2) 催生了阶级和奴隶制国家两大现象。 3. (1) 最大不同：氏族按血缘维系，国家则按地区划分国民，并设立公共权力。 (2) 实质：国家是阶级矛盾不可调和的产物，是奴隶主阶级统治奴隶的工具。 4. 见表格填写：生产工具、劳动方式、产品分配、阶级状况四栏内容如上表。 解析：从经济关系入手逐项对比两种社会的根本差别。 5. (1) 片面：该同学只看到剥削压迫，忽略了判断社会进步应看生产力是否发展这一根本标准。 (2) 奴隶社会虽存剥削，但生产力大幅提高，出现文字、城市和国家，人类迈入文明时代，故取代原始社会是巨大进步。 6. 直立行走使前肢解放出来，得以从事劳动、制造工具，并推动语言和大脑的发育，从而最终把人从动物界提升出来，具有决定性意义。 C层·拓展挑战 1. (1) 印证原始社会末期随葬品多寡悬殊，说明私有财产出现、贫富分化加剧，阶级正在形成。 (2) 玉琮、石钺等是私有财产和身份地位的象征，墓葬实物是研究无文字时代的第一手史料，可据以推断私有制已产生。 2. 示例：原始社会生产力极低，实行公有制、平均分配，人与人之间平等互助、没有阶级；奴隶社会生产力提高，生产资料归奴隶主私有，产品被奴隶主占有，奴隶主与奴隶形成赤裸裸的剥削与被剥削关系。尽管存在压迫，但明确的分工促进了生产发展，并孕育出文字、城市和国家，使人类跨进文明门槛。以生产力为根本标准，奴隶社会适应并推动了生产力发展，因而取代原始社会是历史的进步。 3. 示例：早期文明依大河而生，说明自然条件深刻影响文明起步；各地成就各异又独立发展，说明人类文明本就多元多彩。今天应尊重不同文明的发展道路，倡导交流互鉴而非用单一标准衡量，在多元共生中共同推动人类进步。 4. (1) 大河流域水源充足、土壤肥沃、便于灌溉，能支撑农业与较多人口，为阶级分化和国家形成提供物质前提。 (2) 不是。如中美洲的玛雅文明兴起于热带雨林环境，说明文明亦可脱离大河独立诞生，大河并非文明产生的唯一条件。 5. 示例：先民磨石为器，工具改进使产量增加，剩余产品催生私有制与社会分工；分工与贫富分化孕育出对立的阶级，阶级矛盾不可调和便呼唤出军队、监狱等国家机器。工具奠定物质基础，分工重塑社会关系，国家宣告文明诞生——三级台阶拾级而上，人类终由蒙昧走向文明。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第10课 封建时代的日本【分层作业】 【考查范围】七世纪以前的日本；大化改新；幕府统治。 A层·基础夯实 1．【时空观念考查大化改新】公元646年，日本新任天皇颁布诏书，宣布革除"氏姓贵族之弊，建立治天下之大道"，一场自上而下的变革由此展开。主持这场改革的天皇与所用年号分别是（ ） A．孝德天皇　大化 B．明治天皇　明治 C．裕仁天皇　昭和 D．推古天皇　大化 2．【史料实证考查改革内容】文献记载改革后的日本："凡田，六年一班，身死则还于官"，农民则"有田则有租，有身则有庸，有户则有调"。这一土地与赋税制度仿效自（ ） A．西汉的编户齐民 B．北魏至唐朝的均田制与租庸调制 C．北宋的募役法 D．清朝的摊丁入亩 3．【历史解释考查中央集权】改革把地方划分为"国—郡—里"，长官由中央任免、不得世袭，又在中央设"二官八省"分掌政务。这些举措最直接的作用是（ ） A．削弱地方贵族，强化中央集权 B．确立武士阶层的政治统治 C．恢复部民对土地的世袭占有 D．把土地大量赐予寺院神社 4．【创设情境考查唐文化影响】某历史剧中有这样的镜头：长安城里，来自列岛的留学生抄写律令、研习儒经、临摹书法，归国后身居要职并推动变法。剧中的"留学生"在当时被称为（ ） A．遣隋使 B．遣唐使 C．朝贡商船的水手 D．鉴真东渡的弟子 5．【历史评论考查转型意义】有学者指出："这次改革首次以法律形式确认'土地和人民皆属国家所有'，把分散的部民编入国家户籍，由此开启了中央集权的封建统治。"据此判断，该改革的性质是（ ） A．奴隶制内部的局部修补 B．一次自上而下的封建性质改革 C．资产阶级性质的改革 D．旨在维护幕府统治的改革 6．【概念辨析考查改革】下列关于"大化改新"的表述，不正确的是（ ） A．以中国隋唐制度为蓝本 B．仿照均田制实行"班田收授法" C．使日本由封建社会倒退为奴隶社会 D．确立了以天皇为中心的中央集权 7．【时空观念考查幕府】日本某一时段"政出武门"：天皇仍居京都主持祭祀，军政大事却由镰仓的将军府决断。这种政治格局开始形成于（ ） A．7世纪大化改新之后 B．12世纪末镰仓幕府建立之后 C．19世纪明治维新之后 D．5世纪大和政权统一之前 8．【跨学科·历史与影视考查武士】某纪录片解说词写道："他们以主从契约结成武装团体，平日耕作庄园，战时自备武器听命主君，忠义与勇武是共同的信条。"材料中的群体是（ ） A．部民 B．武士 C．市民 D．商贾 9．【史料实证考查幕府实质】下图人物在镰仓开设政所，获"征夷大将军"之号，把官吏任免、军事征发大权尽归幕府，天皇只余象征地位。这说明幕府统治的实质是（ ） 说明：源赖朝在承认皇权的同时，于镰仓建立武士政权；幕府以武力为支柱左右国政，天皇仅余"治天之君"的名义。 源赖朝（1147—1199） A．天皇牢牢掌握实权 B．武士集团架空了天皇权力 C．旧贵族恢复了世袭特权 D．中央集权得到进一步强化 10．【历史叙述考查社会根源】大化改新百余年后，"不输不入"的庄园遍布全国，庄园主豢养家丁护卫田产，私人武力日益制度化。由此可推知幕府得以出现的社会根源是（ ） A．政府强力推行班田收授法 B．土地兼并和庄园制发展催生出武士阶层 C．天皇重新强化了对地方的控制 D．遣唐使带回儒家的忠君思想 B层·理解运用 11．阅读材料，完成下列要求。 材料一　七世纪以前，大和政权下的皇室与氏姓贵族占有大量土地，劳动者"部民"被视为贵族的私有财产、世代劳作；各氏姓贵族拥兵自重，中央王权名存实亡。 材料二　"凡国有之田与民，皆归于公……罢绝豪强的私地、私民……依唐令设置京职方外诸司，分国设郡，以里统民。"——据《改新之诏》大意改写 （1）根据材料一，概括大化改新之前日本社会的两大矛盾。（4分） （2）根据材料二并结合所学，指出这场改革在"土地归属"和"地方治理"上的核心措施。（4分） （3）综合上述材料，分析这场变革何以使日本"由乱入治"。（4分） 12．幕府统治——武士时代的权力结构。阅读材料，回答问题。 材料一　幕府将军以"御恩"赐予家臣土地，家臣则以"奉公"服军役、效忠将军；这批"御家人"只直属将军，与天皇并无统属关系。 材料二　幕府时代，武士讲求"忠君、重义、轻死"，逐渐凝为武士道精神；近代日本军国主义又从中汲取养分。 （1）根据材料一，指出维系幕府将军与武士之间关系的纽带，并概括幕府政治的结构特点。（4分） （2）根据材料二并结合所学，从积极与消极两个方面评价武士道精神的历史影响。（4分） C层·拓展挑战 13．大化改新——文明互鉴视野下的日本社会转型。阅读材料，回答下列问题。 材料一　6—7世纪，日本先后派遣使团入隋、入唐，把律令、历法、汉字、佛教与城市规划等引入列岛。 材料二　这场改革虽"一以唐为师"，日本却保留了天皇"万世一系"的神圣地位、氏姓残余与本土神道信仰，并未全盘照搬唐制。 （1）根据材料一，列举两例日本吸收中华文明的具体领域。（2分） （2）根据材料二并结合所学，指出日本"学唐而不尽同唐"的一个表现。（2分） （3）综合以上材料，请以"文明互鉴与社会转型"为主题，撰写一则150字左右的历史小短文。（6分） 【参考答案】 1．【答案】A 【解析】A。材料所述646年颁布革新诏书、革除氏姓之弊的改革即大化改新，时在孝德天皇统治期，年号"大化"，A正确。明治维新学西方、时间与内容均不符，B错；"昭和""大化"组合有误且与7世纪无关，C、D错。 2．【答案】B 【解析】B。"六年一班、身死还官"对应仿均田制的班田收授法，"租、庸、调"对应仿唐的租庸调制，B正确。编户齐民、募役法、摊丁入亩在时间与内容上均与日本学习唐制不符，A、C、D错。 3．【答案】A 【解析】A。地方长官由中央任免、不得世袭，中央以二官八省分权，直接削弱了地方世袭贵族、把权力收归中央，强化了中央集权，A正确。此时尚未形成武士统治，B错；改革是把土地收归国有而非恢复部民世袭，C错；D与史实相反。 4．【答案】B 【解析】B。遣唐使是日本派往唐朝系统学习制度文化的使团随行者，归国后多推动变法，B正确。遣隋使入隋而非以"长安"为中心，且材料"归国后身居要职推动变法"最贴合遣唐使，A项次之；C、D与史实不符。 5．【答案】B 【解析】B。改革把土地、部民收归国有，编民纳租庸调，确立中央集权，使日本由奴隶社会过渡到封建社会，是一次封建性质的改革，B正确。A低估其变革程度，C混淆了明治维新，D张冠李戴（幕府制在12世纪）。 6．【答案】C 【解析】C。本题为逆向选择。大化改新使日本由奴隶社会进入封建社会而非倒退，C表述错误，符合题意，故选C；A、B、D均符合史实。 7．【答案】B 【解析】B。12世纪末源赖朝建立镰仓幕府后，形成天皇居京都、幕府掌实权的"政出武门"格局，B正确。大化改新时是强化皇权，A错；明治维新废藩置权，C错；5世纪大和政权早于幕府，D错。 8．【答案】B 【解析】B。以主从契约结成、平时耕作战时自备武器的武装团体即武士，B正确。部民是劳动者，非武装，A错；市民、商贾与"自备武器、忠义勇武"不符，C、D错。 9．【答案】B 【解析】B。材料表明幕府总揽军政大权、天皇仅余象征地位，反映武士集团架空皇权，B正确。A、D与"天皇大权旁落"矛盾，C与史实不符。 10．【答案】B 【解析】B。班田制瓦解后土地兼并、庄园制发展，庄园主豢养武士，私人武力制度化，构成幕府出现的社会根源，B正确。A、C是相反方向，D只是思想因素而非社会根源。 11．【答案】 （1）经济矛盾：贵族私有大量土地、部民无人身自由；政治矛盾：氏姓贵族拥兵割据、中央王权衰弱。（4分） （2）土地：把私地、私民收归国有，推行"班田收授法"；治理：仿唐设国、郡、里，国司、郡司由中央任免。（4分） （3）土地国有铲除了割据贵族的物质根基，中央直辖地方强化了皇权，编民纳租庸调稳定了国家财政，因而社会由分裂割据走向中央集权的"治世"。（4分，言之成理即可） 【解析】第(1)问对应改革背景的两大矛盾；第(2)问考查改革在经济、政治上的核心措施；第(3)问以因果链考查"改革—集权—由乱入治"的逻辑，落实历史解释素养。 12．【答案】 （1）纽带：以"御恩（赐地）"与"奉公（效忠服役）"为内容的土地—效忠主从契约；特点：幕府将军掌握实权、天皇虚位，武士只效忠将军，形成双重政权。（4分） （2）积极：塑造了重信义、讲克己、守秩序的武家精神，维系了封建社会的稳定；消极：极端的忠君与尚武思想，为近代军国主义和对外侵略扩张埋下思想根源，危害地区和平。（4分，须两面） 【解析】第(1)问抓住幕府政治区别于中国封建制度的"御恩奉公"主从结构；第(2)问为辩证评价题，训练多角度看待武士道精神的核心素养。 13．【答案】 （1）律令（官制与律令体系）、文字（汉字）、历法、佛教、都城规划等。（任举两例，2分） （2）保留天皇"万世一系"的神圣地位；或保留氏姓贵族残余；或保留本土神道信仰——学唐而不全盘移植。（任举一例，2分） （3）示例：文明的进步常源于开放的学习。七世纪的日本直面部民割据、王权衰微之弊，以中国隋唐制度为师，颁《改新之诏》、行班田收授法、建中央集权，一举跨入封建社会。可贵的还有"学唐而不囿于唐"——保留天皇体制与神道信仰，走出契合国情之路。可见善学者进、创新者强，文明因互鉴而丰富。今天的中国亦当以开放胸襟吸收人类优秀文明成果，立足本国实际，方能在变革中行稳致远。（6分，主题明确、史论结合、逻辑清晰即可） 【解析】本题以"文明互鉴"立意：第(1)问考查吸收唐文化的具体领域；第(2)问强调"借鉴而非照搬"的国情意识；第(3)问为开放短文，综括改革的意义与启示，落实家国情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第5课 古代希腊 分层练习 【考查范围】希腊城邦（古希腊为地理概念，涵盖希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸等；环海、多山、多岛屿，海岸线曲折，适宜航海业与海外贸易，形成海洋文明；公元前8世纪进入城邦时代，特征“小国寡民”，以雅典、斯巴达为代表；居民分公民与非公民，公民专指本邦成年男性）；雅典民主政治（公民大会为最高权力机关，另设议事会、民众法庭；公职人员抽签产生并颁津贴制；伯里克利时发展至高峰；实质是“少数人的民主”）；斯巴达（寡头政治、崇尚武力、全民军事化）；亚历山大东征（公元前334—前324年，建立地跨欧、亚、非的大帝国，客观上促进东西方文化大交汇，开启希腊化时代）；文化成就（文学《荷马史诗》、希罗多德《历史》、修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》；雕塑《掷铁饼者》、帕特农神庙；哲学苏格拉底、柏拉图、亚里士多德；科学欧几里得《几何原本》、阿基米德浮力定律）。 A层·基础夯实 1. [填空题]（地理概念）古代希腊是一个________概念，地域包括希腊半岛、________诸岛和小亚细亚半岛西岸等；这里海岸线曲折、________、岛屿众多，航海业和海外贸易发达，属于典型的“海洋文明”。 2. [填空题]（城邦特点）公元前________世纪，希腊进入城邦时代；城邦一般以一个城市为中心联合周围农村组成，其突出特点是“________”，最具代表性的城邦是________和斯巴达。 3. [选择题]（公民范围）在雅典，能够参加公民大会、充分享有民主权利的“公民”指的是（　　）。 A. 一切常住雅典的居民 B. 本邦成年男性 C. 经商的希腊外邦人 D. 妇女与奴隶 4. [填空题]（亚历山大）公元前4世纪，________（马其顿）国王亚历山大率军东征，历经十年建立起地跨________三洲的大帝国；其东征客观上开启了东西方文化交汇的“希腊化时代”。 5. [填空题]（文学史学）研究早期希腊社会的重要文献是盲诗人荷马的《________》；因著《历史》记述希波战争而被尊为西方“史学之父”的是________。 6. [判断题]（斯巴达）斯巴达位于伯罗奔尼撒半岛南部，实行民主政治，公民重视商业经营与文化教育。（　　） 7. [填空题]（哲学科学）古希腊哲学成就辉煌，苏格拉底、________、亚里士多德并称贤哲；《几何原本》的作者是________，发现浮力定律的是物理学家阿基米德。 B层·理解运用 1. [选择题]（雅典民主高峰）伯里克利时代，除十将军外各级官职向全体公民开放并以抽签产生，公民大会是最高权力机构，国家还为贫苦公民参政发放津贴。据此可知当时雅典（　　）。 A. 君主专制空前强化 B. 奴隶制民主政治发展到高峰 C. 官职由贵族世代垄断 D. 实行等级代表制 2. [材料分析]（民主评价） 材料一　我们的制度之所以被称为民主，因为政权是掌握在全体公民手中，而不是在少数人手中；解决私人争执、参与公共事务时，法律在每个人面前都是平等的。——伯里克利在阵亡将士国葬典礼上的演说（修昔底德记载） 材料二　雅典成年男性公民仅数万人，妇女、外邦移民与广大奴隶被完全排斥在政治生活之外；公民大会的重大决策又常受演说家鼓动而反复无常。 (1) 据材料一，伯里克利认为雅典民主有哪些值得自豪之处？ (2) 结合材料二，指出雅典民主政治的真实局限。 3. [材料分析]（东征评价） 材料　亚历山大军队所到之处焚城掠地、掠民为奴，波斯名城波斯波利斯遭洗劫焚烧；但东征也打通了从地中海到印度的商路，数十座以“亚历山大里亚”命名的新城成为学术与商业中心，希腊艺术与东方的宗教、科学彼此交融。——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (1) 材料反映了亚历山大东征的哪一消极后果？ (2) 其客观上的积极作用主要体现在哪些方面？ 4. [填表题]（雅典与斯巴达对比）阅读下表，在①—③处填写恰当内容，完成雅典与斯巴达的对比。 城邦 政治制度 经济与社会生活 雅典 ①________ ②________，公民广泛参政 斯巴达 寡头政治 ③________ 5. [简答题]简要分析古希腊“海洋文明”特征形成的自然地理原因，及其对政治体制的影响。 C层·拓展挑战 1. [材料分析]（史料实证·民主弊端） 材料　公元前399年，雅典陪审法庭以投票方式判处苏格拉底死刑；一次海战获胜后，受煽动的公民大会竟违反法律、集体处死多名得胜将军。 (1) 上述两例暴露出雅典民主在实际运行中的什么弊端？ (2) 这与“少数人的民主”这一实质是否矛盾？请简要说明。 2. [对比写作]（大河与海洋）请从地理环境、经济形态、政治体制三方面，比较古代亚非大河文明与古代希腊海洋文明的不同。（不少于80字） 3. [开放性问答]（现实启示）有人称雅典民主“开启了近代西方民主的先河”，也有人批评它“只是少数成年男性公民的民主”。结合二者，谈谈你对民主制度发展的认识。（不少于60字） 4. [材料分析]（史料辨析） 材料　考古学家在克里特岛发掘出米诺斯王宫遗址，其壁画与线形文字印证了文献中的“迷宫”传说；《荷马史诗》所描写的特洛伊城，也被近代的考古发掘证实确有其城。 (1) 材料中的王宫遗址、壁画属于哪一类史料？与《荷马史诗》这类文献史料相比有何优势？ (2) 研究早期希腊文明时，应遵循怎样的史料使用方法？ 5. [综合写作]（历史小论文）请以“海洋·城邦·民主”为题，写一段80—120字的小评析。 参考答案与解析 A层·基础夯实 1. 地理；爱琴海；多山 2. 8；小国寡民；雅典 3. B 4. 马其顿；欧、亚、非 5. 荷马史诗；希罗多德 6. 错误（斯巴达实行寡头政治，崇尚武力、全民军事化，并不重视商业与文化教育） 7. 柏拉图；欧几里得 B层·理解运用 1. B 2. (1) 政权掌握在全体公民手中而非少数人；处理私人与公共事务时法律面前人人平等。(2) 享有民主的只是本邦成年男性公民，妇女、外邦移民与奴隶被排斥在外，实质是“少数人的民主”；且决策易受煽动而反复，存在非理性弊端。 3. (1) 具有侵略性质，焚城掠地、掠民为奴，给被征服地区人民带来深重灾难。(2) 打通欧亚商路，兴建新城，促进希腊与东方在经贸、宗教、科学、艺术上的交流融合，客观上开启了东西方文化大交汇的希腊化时代。 4. ①奴隶制民主政治；②工商业、航海贸易发达；③崇尚武力、全民军事化，农业（靠希洛奴隶劳作）为主。 5. 希腊环海、多山、多岛，海岸线曲折而耕地有限，难以形成统一的农业大帝国，却适宜航海与海外贸易，催生以工商业为根基的海洋文明；破碎的地形使城邦林立、“小国寡民”，为公民直接参政提供了条件，雅典由此发展出奴隶制民主政治。可见自然地理环境深刻影响了文明的类型。 C层·拓展挑战 1. (1) 说明雅典直接民主存在非理性、随意性的弊端，公民大会与陪审法庭易被野心家、演说家煽动，导致处死功臣、冤杀苏格拉底等重大失误。(2) 并不矛盾。正因享有民主的只是占人口少数的成年男性公民，缺乏广泛而理性的制衡机制，“多数公民”实为“少数人”，其决策更易被情绪左右，故弊端与“少数人的民主”这一实质一脉相承。 2. 示例：大河文明发祥于大河流域，土地肥沃、宜于农耕、人口集中，易形成统一的中央集权国家；古希腊环海多山、耕地有限，靠航海与海外贸易立身，形成工商业海洋文明与“小国寡民”的城邦，雅典更创出奴隶制直接民主。二者印证地理环境对文明形态的深刻塑造。 3. 示例：雅典首开民主先河，其公民参与、任期抽签、权力制约等理念至今仍具价值；但它排斥妇女、奴隶与外邦人，说明民主的享有范围必须不断扩大。今天的民主建设应保障全体人民平等参与，并以法治约束“多数人的暴政”，让民主真正属于多数人。 4. (1) 属实物史料（考古遗存）。相较文献史料，它不经后人传抄、篡改，能直接印证或纠正文献记载，客观性、可信度更高。(2) 应坚持“多重证据法”，将文献史料与实物史料相互印证：文学类文献含虚构成分，须审慎辨析、孤证不立。 5. 示例：爱琴海碧波环抱，希腊半岛山岛罗列。前8世纪城邦林立，雅典以公民大会、抽签任职开创奴隶制民主，伯里克利时臻于鼎盛；苏格拉底、柏拉图、亚里士多德追问智慧，欧几里得、阿基米德照亮科学。虽仅是少数人的民主，那束源于海洋的理性与民主之光，却穿越千年，长久照耀着西方文明。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 古代欧洲文明 第6课 古代罗马【分层作业】 【考查范围】主线：罗马城邦→罗马共和国→罗马帝国→帝国的分裂与衰亡 + 罗马文化成就 罗马共和国(建立时间、地理位置、元老院的权力、对外扩张与地中海霸主、斯巴达克奴隶起义)；罗马帝国（凯撒独裁、屋大维首创元首制、2世纪帝国全盛、基督教的诞生、帝国的分裂与西罗马灭亡）；古代罗马文化（维吉尔《埃涅阿斯纪》、李维《罗马史》、儒略历、建筑代表大竞技场与万神殿、罗马法等）。 A层·基础夯实 1．公元前509年，罗马建立了共和国。在共和国时期，国家日常统治的决策权实际掌握在（ ） A．公民大会 B．元老院 C．五百人议事会 D．民众法庭 2．【创设情境考查对外扩张】公元前3世纪至前2世纪，罗马与地中海西部强国迦太基为争夺商路和属地进行了长达百年的三次战争，史称布匿战争。这场战争的直接影响是（ ） A．使罗马征服了意大利半岛 B．使罗马控制了西地中海地区 3．【史料实证考查奴隶制危机】公元前73年，一名角斗士率数万奴隶起义，义军多次击败罗马军团，震动整个意大利，最终兵败被杀。这次起义反映出的社会问题是（ ） A．平民与贵族的矛盾缓和 B．外族入侵威胁罗马安全 4．【学者评论考查历史人物】公元前49年，一位统帅率军进入罗马城，控制元老院，被任命为终身独裁官，并命人以埃及太阳历为蓝本改革历法，颁行“儒略历”。这位人物是（ ） A．汉谟拉比 B．凯撒 C．伯里克利 D．屋大维 5．【跨学科：历史+地理：识读地图考查帝国】“条条大路通罗马”一语源于以罗马为中心、通向帝国各地的交通网络。下图为某帝国道路示意图，该帝国是（ ） 6．【时空观念考查帝制建立】公元前27年，屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权，元老院授予他“奥古斯都”尊号。这一事件标志罗马（ ） A．由王政时代进入共和国 B．由共和国演变为帝国 7．【社会视角考查宗教起源】公元1世纪，在巴勒斯坦地区，被压迫的民众寄望于一位“救世主”带来解脱，由此产生并后来成为罗马国教的宗教是（ ） A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．婆罗门教 8．【跨学科：历史+地理：识别帝国版图考查成就】下图是世界古代史上某一帝国的版图，地中海成为其“内湖”。属于该帝国统治时期的伟大成就是（ ） 9．【史料研读考查罗马法】公元前5世纪，平民经过长期斗争，迫使贵族制定并公布了罗马第一部成文法，使量刑定罪有了文字依据，限制了贵族对法律的曲解。这部法律是（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《查士丁尼法典》 D．《掷铁饼者》 10．【史实阐述考查文学成就】罗马帝国时期文人辈出，诗人维吉尔创作的长诗歌颂罗马祖先建国事迹，被后世誉为罗马的“民族史诗”。这部作品是（ ） A．《荷马史诗》 B．《天方夜谭》 C．《埃涅阿斯纪》 D．《神曲》 B层·理解运用 11．阅读下列材料，回答问题。 材料一 罗马连年对外战争，大量战俘沦为奴隶，大庄园经济兴起，小农纷纷破产流亡。失去土地的平民与贵族矛盾激化，先后爆发了格拉古兄弟改革和斯巴达克起义，共和国统治陷入严重危机。掌握军权的将帅为争夺权力混战不休，凯撒、庞培等军事集团相继登上政治舞台。 材料二 公元前27年，屋大维表面上“恢复共和”，实则把执政官、保民官、军事统帅等大权集于一身，首创“元首制”。此后罗马进入近两百年的和平繁荣时期，版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为帝国的“内湖”。 ——以上均摘编自吴于廑、齐世荣《世界史·古代史编》 (1)据材料一，概括罗马共和国走向衰落的主要原因。 (2)据材料二并结合所学，指出屋大维首创的“元首制”的实质，并简析这一转变给罗马社会带来的影响。 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一 《十二铜表法》保留了某些维护贵族特权的不合理条文，但它是罗马第一部成文法，把历来由贵族垄断解释权的习惯法用文字固定下来，使平民的利益得到一定的保障。 材料二 随着版图的扩大，罗马境内民族与贸易往来日益频繁，仅适用于罗马公民的法律已不能适应需要，于是逐渐形成适用于帝国境内一切自由民的“万民法”。6世纪，东罗马皇帝查士丁尼组织编纂《罗马民法大全》，系统整理了历代罗马法律，奠定了欧洲民法的基础。 ——摘编自李红《浅谈古代罗马法的形成与发展》 (1)据材料一并结合所学，说明《十二铜表法》在罗马法制发展史上的地位。 (2)据材料二，分析罗马法由“公民法”发展为“万民法”的原因，并概括《罗马民法大全》的历史地位。 (3)综合上述材料，归纳罗马法发展演变所体现的趋势。 C层·拓展挑战 13．阅读下列材料，回答问题。 材料 罗马人在征服与统治过程中，广泛吸收希腊等文明成果并加以创造：在建筑上，以拱顶和混凝土技术建成可容纳数万人观看角斗的大竞技场，以及穹顶直径达40余米、历经千年仍屹立不倒的万神殿；在法律上，建立起系统完备的罗马法体系；在历法上，凯撒改革颁行的“儒略历”成为今天公历的基础。4世纪末，罗马帝国分裂为东、西两部分；476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。 ——摘编自《世界上古史》等 (1)据材料，概括罗马留给后世的文明遗产。（至少三方面） (2)据材料并结合所学，指出西罗马帝国灭亡的直接原因。 (3)罗马由一个小城邦发展为地跨三洲的大帝国，最终又走向衰亡。综合上述探究，谈谈你从中获得的启示。 参考答案与解析 【基础巩固】 1．【答案】B 【解析】据所学可知，罗马共和国时期，形式上的最高权力机关是公民大会，但国家日常统治的决策权实际掌握在元老院手里，B项正确；公民大会只是形式上的权力机关，A项排除；五百人议事会是雅典的机构，C项排除；保民官负责维护平民利益，并无决策权，D项排除。故选B项。 2．【答案】B 【解析】布匿战争是罗马与迦太基争夺地中海西部霸权的战争，三次战争后罗马灭掉迦太基，控制了西地中海地区，B项正确；罗马征服意大利半岛在布匿战争之前，A项排除；罗马进入帝国时代始于公元前27年屋大维建立元首制，C项排除；帝国分裂于4世纪末，与布匿战争无关，D项排除。故选B项。 3．【答案】C 【解析】斯巴达克起义是罗马共和国规模最大的奴隶起义，其爆发根源在于奴隶主对奴隶的残酷压迫，反映的是奴隶制下尖锐的阶级矛盾，C项正确；材料反映的是奴隶与奴隶主的矛盾，而非平民与贵族矛盾，A项排除；起义由奴隶发动，并非外族入侵，B项排除；D项与题意无关。故选C项。 4．【答案】B 【解析】公元前49年，凯撒率军进入罗马城控制元老院，被任命为终身独裁官，并以埃及太阳历为蓝本改革历法颁行“儒略历”，B项正确；汉谟拉比是古巴比伦国王，A项排除；伯里克利是雅典政治家，C项排除；屋大维是凯撒的继承人、元首制首创者，改历之事归于凯撒，D项排除。故选B项。 5．【答案】B 【解析】解读图片可知，该帝国以罗马为中心构筑四通八达的道路网，把地中海变为“内湖”，这是2世纪罗马帝国的疆域特征，B项正确；亚历山大帝国、拜占庭帝国、阿拉伯帝国的疆域与道路中心均与图示不符，排除A、C、D项。故选B项。 6．【答案】B 【解析】公元前27年屋大维首创“元首制”、独揽大权，标志着罗马由共和国演变为帝国，B项正确；罗马由王政进入共和国是在公元前509年，A项排除；帝国分裂在4世纪末，西罗马灭亡在476年，均晚于公元前27年，C、D项排除。故选B项。 7．【答案】B 【解析】公元1世纪在巴勒斯坦地区，被压迫民众寄望“救世主”而产生了基督教，4世纪末被定为罗马国教，B项正确；佛教、婆罗门教起源于古印度，伊斯兰教创立于7世纪阿拉伯半岛，且二者均非罗马国教，排除A、C、D项。故选B项。 8．【答案】C 【解析】图中帝国把地中海变为“内湖”，为2世纪罗马帝国；其建筑成就以大竞技场和万神庙为代表，C项正确；《掷铁饼者》属古希腊，A项排除；《医学集成》属阿拉伯帝国，B项排除；《最后的晚餐》是文艺复兴时期作品，不属于罗马帝国时期，D项排除。故选C项。 9．【答案】B 【解析】公元前5世纪平民斗争促使罗马公布第一部成文法《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据、限制了贵族曲解法律，B项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的法典，A项排除；《查士丁尼法典》编于6世纪，C项排除；《掷铁饼者》是雕塑作品，D项排除。故选B项。 10．【答案】C 【解析】维吉尔创作的《埃涅阿斯纪》歌颂罗马祖先建国事迹，被誉为罗马“民族史诗”，C项正确；《荷马史诗》是古希腊文学作品，A项排除；《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，B项排除；《神曲》是文艺复兴时期但丁的作品，D项排除。故选C项。 【能力提升】 11．【答案】(1)主要原因：对外战争使战俘大量沦为奴隶、小农破产，平民与贵族矛盾激化；奴隶起义频发、共和统治陷入危机；军事将帅争权混战。 (2)实质：以“共和”之名行君主专制之实（个人独裁）。影响：结束了长期混战，带来近两百年的和平繁荣，使罗马进入帝国全盛时期，版图横跨欧亚非三洲。 【解析】(1)“大量战俘沦为奴隶……小农纷纷破产流亡”“平民与贵族矛盾激化”“凯撒、庞培等军事集团相继登上政治舞台”→归纳为奴隶制经济冲击小农、平民贵族矛盾激化、军事集团混战三方面。 (2)实质：“表面上‘恢复共和’，实则……集于一身”→元首制是披着共和外衣的君主专制；影响：“此后罗马进入近两百年的和平繁荣时期……‘内湖’”→结束混战、进入全盛。 12．【答案】(1)地位：《十二铜表法》是罗马第一部成文法，是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。 (2)原因：版图不断扩大，境内民族与贸易往来日益频繁，仅适用于罗马公民的法律已无法适应现实需要。历史地位：《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。 (3)趋势：由习惯法到成文法、由公民法到万民法，适用范围不断扩大、内容日趋系统完备。 【解析】(1)“第一部成文法”“使平民的利益得到一定的保障”结合教材→罗马法制建设的第一步、欧洲法学渊源。 (2)原因：“版图的扩大……仅适用于罗马公民的法律已不能适应需要”→提炼为版图扩张与交往频繁推动法律扩展；地位：“系统整理了历代罗马法律，奠定了欧洲民法的基础”→直接对应。 (3)综合两则材料，从“习惯法→成文法→万民法→民法大全”的演进线索，归纳适用范围扩大、体系走向完备的趋势。 【拓展延伸】 13．【答案】(1)文明遗产：建筑方面，大竞技场、万神殿及拱顶、混凝土技术；法律方面，系统完备的罗马法体系（奠定欧洲民法基础）；历法方面，“儒略历”成为今天公历的基础。（答出任意三方面即可） (2)直接原因：日耳曼人的打击。 (3)启示：开放包容、善于学习先进文明是国家强盛的重要原因；国家统一、社会安定有利于发展；制度僵化、腐败与外患会加速衰落，要以史为鉴、改革创新。（言之有理即可） 【解析】(1)“大竞技场……万神殿”→建筑；“建立起系统完备的罗马法体系”→法律；“儒略历成为今天公历的基础”→历法。 (2)“476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡”→直接原因为日耳曼人的打击。 (3)综合全课：从罗马吸收希腊成果而兴盛、因分裂与外患而衰亡，从开放学习、安定统一、改革创新等角度谈启示。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 封建时代的欧洲 第9课 拜占庭帝国【分层作业】 【考查范围】拜占庭帝国的兴亡；《查士丁尼法典》(《罗马民法大全》)；拜占庭文化。 A层·基础夯实 1．【时空观念·政权演变排序】某同学整理“东罗马帝国（拜占庭帝国）”大事年表，下列事件按其发生时间先后排列正确的是（ ） A．君士坦丁堡陷落→罗马帝国分裂→查士丁尼编纂法典→阿拉伯人进攻 B．罗马帝国分裂→查士丁尼编纂法典→阿拉伯人蚕食领土→君士坦丁堡陷落 C．查士丁尼编纂法典→罗马帝国分裂→君士坦丁堡陷落→阿拉伯人进攻 D．罗马帝国分裂→君士坦丁堡陷落→阿拉伯人进攻→查士丁尼编纂法典 2．【历史解释·立法目的】公元527年查士丁尼即位后，深感“国法不一、判例矛盾”，遂于528年设立十人法典编纂委员会。他此举的根本出发点是（ ） A．借法律统一来巩固皇权、稳定帝国统治秩序 B．争取西欧各封建领主的拥戴 C．凝聚民心以抵御波斯人的入侵 D．率先为整个欧洲确立统一的法律标准 3．【史料实证·法典识别】有学者评价：“这部由一位东罗马皇帝主持汇编的法律，第一次把分散的罗马法条整合为体系，成为后来欧洲多国立法的母法。”材料中的“这部法律”是指（ ） A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．《拿破仑法典》 4．【历史解释·法典内容】《罗马民法大全》中记载：“被释放的奴隶即成为自由人，除对其原主人保有 惯例性的敬重义务外，享有与生来自由者同等的市民权利。”这一规定表明该法典（ ） A．彻底铲除了奴隶制度 B．在一定程度上改善了奴隶的处境 C．实现了全体公民的平等 D．确立了近代三权分立原则 5．【史实辨析·古代法律】某小组开展“世界古代成文法巡礼”探究活动，下面是四位同学对古代法律文献的认识，其中符合史实的是（ ） A．《汉谟拉比法典》体现的是近代资产阶级平等理念 B．《十二铜表法》使贵族彻底丧失了立法特权 C．《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础 D．三部法典都明确写入了“天赋人权”条款 6．【史料实证·后世影响】有研究指出：1804年《法国民法典》的人法、物法、诉讼法三编结构，可在拜占庭《法理概要》中找到雏形；《德国民法典》的五编制体系则脱胎于《学说汇纂》。这说明《罗马民法大全》（ ） A．开创了人类历史上成文法的先河 B．标志着罗马法学体系至此终结 C．为近代欧洲各国的民事立法提供了范本 D．直接促成了拜占庭帝国的复兴 7．【历史解释·文明特点】据史料记载，君士坦丁堡的学者既抄译柏拉图、亚里士多德的哲学，又转译波斯的星象之书与印度的算术。这一现象最能说明拜占庭文明（ ） A．全盘照搬了古希腊罗马文化 B．具有兼收并蓄、融汇东西的特征 C．仅仅服务于基督教神学 D．是欧洲文明的唯一源头 8．【表格梳理·帝国共性】某同学整理出三个地跨欧、亚、非三洲大帝国的“文化作为”（见下表）。据此可归纳出它们对世界的共同作用是（ ） 亚历山大帝国：军队所至，商旅随之，东西经济联系增强。 拜占庭帝国：融合希腊罗马古典传统与西亚、北非东方文化，独创拜占庭文化。 阿拉伯帝国：消化外来文化，创造独具特色的阿拉伯文化。 　A．推动了东西方之间的文化交流与互鉴 　B．催生了近代西方的民主政治制度 　C．开辟了亚洲与非洲之间的远洋航线 　D．使世界开始连为一个整体 9．【史实阐述·文化影响】拜占庭帝国在其千年存续中保存了大量古希腊、古罗马典籍，并连同自身的法学与艺术成就流传后世，这“为后来西欧的一场思想解放运动提供了丰富的精神养料”。材料中的“思想解放运动”是指（ ） A．文艺复兴 B．宗教改革 C．启蒙运动 D．百家争鸣 10．【历史启示·兴衰反思】有历史学家总结：“当西欧城市的工商新活力悄然萌发时，拜占庭仍沉浸在昔日‘罗马正统’的旧梦里，拒绝向新兴文明学习，最终被历史淘汰。”这一论断意在警示我们（ ） A．文明的传统越辉煌就越必然成为负担 B．外族入侵是国家危亡的唯一根源 C．城市的兴起必然带来经济的繁荣 D．封闭保守、故步自封会使国家走向衰亡 B层·理解运用 11．千年兴衰·帝国启示录。九年级（2）班历史社团开展“拜占庭：一座城的千年记忆”项目化学习，请你加入并完成下列任务。 【项目主题】走近君士坦丁堡·读懂拜占庭 【项目目标】梳理拜占庭帝国的兴亡脉络，认识其为欧洲文明留下的遗产，并从中提炼历史教训。 任务一 第一小组绘制了“拜占庭帝国兴衰时间轴”，其中有四处空缺，请你补全。 拜占庭帝国发展时间轴（节选） 公元 ① 年末，罗马帝国分裂为东、西两部分，东罗马帝国即以拜占庭为都，后改称 ② ，史称“拜占庭帝国” 公元 ③ 世纪，皇帝查士丁尼组织编纂《 》（即《罗马民法大全》），系统总结了罗马的法律遗产 公元7世纪起，阿拉伯人屡犯边境，9世纪后多个军事势力环伺，帝国疆域日蹙 公元1453年， ④ 攻陷君士坦丁堡，延续千年的拜占庭帝国宣告灭亡 （1）问题1：请依据所学，把时间轴中①—④处的内容补充完整。 任务二 第二小组制作了“圣索菲亚大教堂”图文资料卡。 坐落于今伊斯坦布尔的圣索菲亚大教堂 圣索菲亚大教堂集罗马大跨度穹顶技术与东方波斯装饰艺术于一体，以巨大的中央穹顶统摄整座空间，开创了集中式纪念建筑的典范，对后世东正教教堂乃至欧洲建筑影响深远。 ——据有关拜占庭建筑研究整理 （2）问题2：依据资料卡，概括圣索菲亚大教堂在建筑上的“新”意所在；并结合所学归纳拜占庭文化的总体特征。 12．阅读下列材料，回答问题。 材料一 公元476年西罗马帝国覆亡之后，东方的拜占庭仍延续了数百年繁荣。然而查士丁尼六世纪时连年的西征耗尽了国力，使帝国由盛转衰。拜占庭人长久生活于“罗马正统”的荣光阴影中，志在恢复而非革新，鲜有人敢于越雷池一步。1453年，奥斯曼苏丹率大军与数百艘战船围困君士坦丁堡，城破，千年帝国遂告终结。 ——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》改编 （1）据材料一并结合所学，指出查士丁尼在法制上的突出建树，并分析拜占庭帝国走向衰落与灭亡的原因。 材料二 拜占庭文明最初因文化上的兼收并蓄而绚烂夺目……后来它却长期沉醉于古希腊罗马的旧光环，以复古为能事，无视外界的剧变，不思进取、拒纳新物，即便敌军炮火已近在咫尺，仍沉迷于“恢复罗马”的旧梦，很少考虑眼前的生死存亡。保守与停滞，成为其覆灭的深层根源。 ——据徐家玲、崔艳红《论拜占庭帝国灭亡的原因》改编 （2）根据材料一、二并结合所学，指出拜占庭文明由“绚烂夺目”走向衰亡的关键所在，并说明其“绚烂夺目”的表现。 材料三 拜占庭文化是东西文化交汇的结晶，东正教、希腊化的罗马文化与东方文化在此熔于一炉……地处伊斯兰世界与基督教世界之间的拜占庭，既饱吸两大文明的精华，又在二者之间架起了一座沟通的桥梁。 ——据庄锡昌主编《西方文化史》改编 （3）据材料三并结合所学，概括拜占庭文化的特点及其对世界文明进程的贡献。 C层·拓展挑战 13．观疆域·论法统·探存亡。拜占庭帝国曾地跨三洲，是中世纪欧洲延续最久的封建君主制国家，其兴衰对后世影响深远。 【看帝国版图】 查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国形势图 提示：观察图中帝国疆域所跨的大洲、首都的位置及其扼守的水路要冲。 （1）观察上图，你能够读出哪些历史信息？这种地理分布对拜占庭文化面貌的形成有何影响？ 【忆立法之功】 “查士丁尼以总汇罗马法律之大成而名垂青史。他所主持编纂的法典在其在位时颁行，保留了罗马法学最具天才的创造，日后成为欧洲诸多国家立法的蓝本。也许再没有哪一部法典，能对世界产生如此持久而深远的影响。”——《历史上最有影响的100人》 （2）结合材料与所学，说明查士丁尼皇帝得以入选“历史上最有影响的100人”的理由。 【析覆灭之由】 “帝国晚期国力急剧下滑：丧失了对本邦金融的掌控，大量资本外流至新兴的欧洲；吏治腐败，反腐历时多年而收效寥寥；后期政策朝令夕改，无所适从。1204年帝都一度沦于第四次十字军之手，此后国土分裂、中央集权瓦解，沦为东地中海一隅小国；终至再度城破，湮灭于异族的扩张之中。” （3）据上述材料，归纳拜占庭帝国走向覆灭的内在与外在原因。 【谋力挽狂澜】 （4）假如你正是1453年君士坦丁堡城破前夕的拜占庭皇帝，请就“如何避免帝国倾覆”写一篇150字左右的短文，阐述你的主张与举措。 【参考答案与解析】 【基础巩固】 1．【答案】B 【解析】本题考查拜占庭帝国的时空脉络。395年罗马帝国分裂为东、西两部分为起点；6世纪查士丁尼在位时组织编纂法典；自7世纪起阿拉伯人不断蚕食其领土；1453年奥斯曼攻陷君士坦丁堡为终点。按时间先后应为“分裂→编法典→遭蚕食→都城陷落”，故选B。A、C、D 三项把编法典、分裂、陷落的先后关系颠倒，均错误。 2．【答案】A 【解析】查士丁尼编纂法典的根本目的在于以统一的法律强化皇权、整顿帝国秩序，把法律变成巩固统治的工具，A 正确。编纂法律与争取西欧封建主拥戴无关，彼时西欧封建制度尚在形成，B 错；其目的并非抵御波斯入侵，C 错；“率先为整个欧洲确立统一法律标准”夸大了其意图，《十二铜表法》早已是罗马成文法之始，D 错。 3．【答案】C 【解析】“东罗马皇帝主持”“把分散的罗马法条整合为体系”“欧洲多国立法之母法”，均指向查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》，C 正确。《汉谟拉比法典》出自古巴比伦，《十二铜表法》是罗马共和国时期的成文法且非皇帝汇编，《拿破仑法典》属近代法国，A、B、D 不符。 4．【答案】B 【解析】材料说明奴隶一经释放即取得自由人身份并享有市民权，但其对原主人仍存“敬重义务”，可见奴隶制并未被彻底铲除，而是奴隶的处境得到一定改善，B 正确，A 错；材料只涉及获释奴隶而非全体公民，谈不上“全体公民平等”，也未涉及“三权分立”，C、D 错。 5．【答案】C 【解析】《罗马民法大全》系统总结了罗马法精华，对后世欧洲民事立法（如《法国民法典》）影响深远，奠定了欧洲民法的基础，C 正确。《汉谟拉比法典》维护的是奴隶主阶级的等级统治而非“近代资产阶级平等”，A 错；《十二铜表法》在一定程度上限制了贵族专横，但并未使其“彻底丧失”立法特权，B 表述绝对而错；古代法典维护的是奴隶主或统治阶级利益，绝无“天赋人权”条款，D 错。 6．【答案】C 【解析】材料以法、德两部近代民法典的编章体例追源于《法理概要》《学说汇纂》，凸显的正是《罗马民法大全》对近代欧洲立法的范本作用，C 正确。罗马成文法之始是《十二铜表法》，A 错；材料强调后世影响而非其体系“至此终结”，B 错；《罗马民法大全》并未“直接促成帝国复兴”，D 错。 7．【答案】B 【解析】君士坦丁堡学者同时抄译希腊哲学、波斯星象、印度算术，体现的正是拜占庭文明广纳东西、兼收并蓄的特征，B 正确。它是继承而非“全盘照搬”，A 错；其内容远不限于服务神学，C 以偏概全；“唯一源头”过于绝对，D 错。 8．【答案】A 【解析】亚历山大东征带动商旅与东西经济联系，拜占庭融汇古典与东方文化，阿拉伯消化外来文化自成体系——三者的共同作用是促进东西方之间的文化交流与互鉴，A 正确。西方民主政治源于古希腊城邦，与此无关，B 错；亚非远洋航线并非这几个帝国的贡献，C 错；“世界连为一个整体”是近代新航路开辟的影响，D 错。 9．【答案】A 【解析】拜占庭保存大量希腊罗马典籍并流传西欧，“为后来西欧的一场思想解放运动提供精神养料”，所指的正是借复兴古典文化而兴起的文艺复兴，A 正确。宗教改革、启蒙运动并不以“保存古典典籍”为直接来源，百家争鸣属中国古代，B、C、D 不符。 10．【答案】D 【解析】材料核心是拜占庭沉溺旧梦、拒绝学习新兴文明而被淘汰，意在警示封闭保守、故步自封会使国家走向衰亡，D 正确。“传统越辉煌越必然成为负担”过于绝对，A 错；材料强调的是自身保守而非“外族入侵是唯一根源”，B 错；材料未论证“城市兴起必然繁荣”，C 与材料无关。 【能力提升】 11．【答案】 （1）①4（或“4世纪”）；②君士坦丁堡；③6；④奥斯曼帝国（奥斯曼土耳其）。 （2）“新”意：将罗马的大跨度穹顶（集中式结构）技术与东方波斯的装饰艺术相融合，首创以巨大中央穹顶统摄全空间的集中式建筑形制。总体特征：以继承古希腊罗马古典文化为根基，兼收早期基督教与东方文化，形成教会文化与世俗文化相融合的独立文化体系。 【解析】（1）395年罗马帝国分裂属4世纪末；东罗马定都拜占庭后改名君士坦丁堡；查士丁尼编纂法典在6世纪；1453年灭亡于奥斯曼帝国。（2）建筑“新”意可从资料卡文字提炼，文化特征结合“承袭古典＋兼收并蓄＋教会与世俗融合”归纳。 12．【答案】 （1）成就：组织编纂《罗马民法大全》（含《查士丁尼法典》等四部），系统总结罗马法，奠定欧洲民法基础。衰落灭亡原因：查士丁尼连年西征耗尽人力物力；沉醉于“罗马正统”旧荣光，保守僵化、缺乏创新；外部游牧与军事势力的持续冲击、内部矛盾激化；最终为奥斯曼人所灭。 （2）关键所在：由开放走向封闭保守——早年因兼收并蓄而兴，后来自我陶醉于古典旧光环、复古拒新、无视时变而衰。表现：在法律上编纂《罗马民法大全》；在文化上融汇希腊罗马古典传统与东方文化，创造出独具特色的拜占庭文化，建筑（圣索菲亚大教堂）、艺术成就辉煌。 （3）特点：是东西方文化交汇的产物，东正教、希腊化的罗马文化与东方文化熔于一炉。贡献：充分吸收东方伊斯兰世界与西方基督教文化的成果，又在二者之间架起沟通桥梁，保存并传播了古希腊罗马典籍，助推了西欧文艺复兴，对世界文明进程影响深远。 【解析】（1）“法制上的建树”即《罗马民法大全》；原因从材料一中“西征耗尽国力”“保守不革新”“奥斯曼围城”三处提炼并结合所学。（2）“绚烂夺目”对应材料二首句“兼收并蓄”，其衰亡关键即“由兼收并蓄转为封闭保守”，表现可举法律、建筑、文化三方面。（3）特点紧扣材料三“熔于一炉”，贡献紧扣“桥梁”并联系保存典籍、助推文艺复兴。 【拓展延伸】 13．【答案】 （1）历史信息：帝国首都为君士坦丁堡；其疆域辽阔，地跨欧、亚、非三洲；地处欧亚交通要冲，扼守东西方水路咽喉（答出任意2点即可）。影响：独特的地理位置使其得以兼收东西方文明之长，熔铸出兼收并蓄、独具特色的拜占庭文化。 （2）理由：查士丁尼是罗马法的集大成者与推行者，主持编纂《罗马民法大全》，继承并创新了罗马法，保留了罗马法学的天才成果，奠定欧洲民法基础，对后世立法影响持久深远（答出任意2点即可）。 （3）内在原因：丧失对本邦金融的掌控、资本外流；吏治腐败、反腐无果；后期政策朝令夕改、自毁根基。外在原因：第四次十字军1204年攻陷帝都致国土分裂；新兴势力（外族）持续扩张，最终灭国（内、外因各答若干点即可）。 （4）示例： 我的图存之策 开放则兴，封闭则亡。（立论）眼下帝国积弊深重：财政外流、吏治腐败、政策反复、强敌环伺。要挽狂澜于既倒，我须对内整饬吏治、重掌财政、稳定国策以固根基；对外摒弃“罗马正统”的旧梦，放下身段向西欧新兴的城市与工商文明学习，广结盟友、借力求存，并改革军制以御强敌。（展开）唯有革故鼎新、对外开放，方能使帝国于绝境中重获生机。（收束） 【解析】本题综合考查拜占庭帝国的兴衰。（1）第一问读图获取都城、疆域、交通位置等信息；第二问从地理区位切入，说明其兼收东西方文明的条件。（2）围绕查士丁尼编纂法典、集罗马法之大成、奠定欧洲民法基础作答。（3）分内因（金融、吏治、政策）与外因（十字军、外族扩张）归纳。（4）开放性试题，须针对帝国衰亡原因提出相应“救亡”主张，史论结合、言之成理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $