5.2 交友的智慧 教学设计 -2026-2027学年（五四学制）统编版道德与法治七年级上册

第五课友谊之树常青第二框交友的智慧 教学设计（五四学制） ◇教材分析◇ 本框围绕交友的智慧展开，阐述怎样建立和呵护友谊。教材从志趣相投、真诚热情、慎重选择、关心尊重、处理矛盾、讲原则六个方面展开，配有“探究与分享”“方法与技能”等栏目，引导学生掌握交友的智慧。 ◇学情分析◇ 七年级学生渴望友谊，但在交友中常常遇到困惑：不知道怎样选择朋友、怎样处理矛盾、怎样把握原则。需要通过具体情境引导学生掌握交友的方法和智慧。 ◇教学目标◇ 1. 掌握交友的智慧和方法，学会建立和呵护友谊。 2. 学会慎重选择朋友，正确处理朋友间的矛盾，把握交友原则。 3. 树立正确的交友观，在交友中提升人际交往能力。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 交友的智慧——慎重选择、关心尊重、处理矛盾、讲原则。 【教学难点】 在交友中把握原则，正确处理朋友间的矛盾冲突。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 创设情境：教师展示教材“生活观察”中的情境：两位同学因为都喜欢画画而成为好朋友，一起参加美术社团、一起办黑板报；一位同学总是主动关心别人，大家都愿意和他交朋友；有的同学交友不慎，跟着朋友学坏，让老师和家长很担心。 提出要求：想一想：你和好朋友是怎样认识的？在交友过程中你遇到过哪些困惑？ 学生活动：有学生说：“我和好朋友是因为都喜欢打篮球认识的。”也有学生说：“我不知道怎样和不熟悉的同学交朋友。”还有学生说：“我和好朋友吵架了，不知道怎么和好。” 教师过渡：建立和呵护友谊需要智慧。今天我们就来学习交友的智慧。 【讲授新课】 一、交友要志趣相投 创设情境：教师讲述：“道不同，不相为谋。”真正的友谊往往建立在共同的兴趣爱好和理想追求之上。马克思和恩格斯因为共同的革命理想而结下了伟大的友谊，他们互相支持、互相帮助，共同创立了马克思主义。 提出要求：阅读教材正文，思考：为什么说交友要志趣相投？志趣相投的友谊有什么优势？ 学生活动：有学生说：“有共同话题才能聊得来，相处才愉快。”也有学生说：“志趣相投的朋友能互相鼓励、共同进步。”还有学生说：“有共同理想的朋友能一起奋斗，一起成长。” 研讨交流：教师追问：“志趣相投是不是要求朋友完全一样？”有学生回答：“不是，是指在大的方向上有共同点，同时也能包容差异。”也有学生说：“朋友之间可以有不同的兴趣，但核心价值观要一致。”还有学生说：“正因为有差异，才能互相学习、取长补短。” 教师点拨：交友要志趣相投。志同道合的朋友，能够在学习和生活中互相鼓励、互相帮助，在追求共同理想的道路上携手前行。共同的兴趣爱好是友谊的纽带，让我们有说不完的话题、做不完的事情；共同的理想追求是友谊的基石，让我们在人生的道路上不孤单、不迷茫。当然，志趣相投并不意味着完全相同，朋友之间也可以有不同的兴趣和观点，关键是要有共同的价值追求，能够互相尊重、互相学习。 【教师小结】交友要志趣相投。志同道合的朋友能互相鼓励、共同进步，同时包容差异、互相学习。 二、交友要真诚和热情 创设情境：教师讲述教材“探究与分享”中的故事：有位同学总是主动和别人打招呼，同学病了他帮忙记笔记，同学遇到困难他主动伸出援手，班级活动他总是积极参与。渐渐地，他成了班里最受欢迎的人，大家都愿意和他交朋友。 提出要求：想一想：真诚和热情在交友中有什么作用？怎样做到真诚和热情？ 学生活动：有学生说：“真诚的人让人信任，愿意和他交朋友。”也有学生说：“热情的人让人感到温暖，愿意接近。”还有学生说：“要主动关心别人，在别人需要时伸出援手。” 研讨交流：教师追问：“你在交友中是怎样表现真诚和热情的？”有学生回答：“我答应朋友的事一定做到。”也有学生说：“朋友不开心时我会陪他聊天。”还有学生说：“我会主动和新同学打招呼，让他们不觉得孤单。” 教师点拨：交友要真诚和热情。真诚是友谊的基础，只有以诚相待，才能赢得朋友的信任。真诚意味着不虚伪、不欺骗，对朋友说真话、办实事，在朋友需要的时候伸出援手。热情是友谊的催化剂，主动关心朋友、热情帮助朋友，才能让友谊之树常青。一个真诚而热情的人，就像一束光，能温暖身边的人，也能吸引更多的人来到身边。我们要在日常生活中培养真诚和热情的品质，用真心换取真心，用热情温暖他人。 【教师小结】交友要真诚和热情。真诚是基础，赢得信任；热情是催化剂，温暖人心。 三、交友要慎重选择 创设情境：教师讲述孔子“益者三友”的观点：“友直，友谅，友多闻，益矣。”意思是同正直的人、诚信的人、见闻广博的人交朋友，是有益的。同时孔子也说“损者三友”：同谄媚逢迎的人、表面奉承而背后诽谤的人、善于花言巧语的人交朋友，是有害的。 提出要求：阅读教材“阅读感悟”栏目，思考：为什么交友要慎重选择？我们应该交什么样的朋友，远离什么样的朋友？ 学生活动：有学生说：“近朱者赤，近墨者黑，朋友对我们影响很大。”也有学生说：“要交正直、诚信、有学问的益友。”还有学生说：“要远离那些有不良习惯、带坏别人的人。” 研讨交流：教师追问：“怎样判断一个人值不值得交？”有学生回答：“看他的品德，是不是正直善良。”也有学生说：“看他的行为，是不是遵守纪律、努力学习。”还有学生说：“看他对别人的态度，是不是尊重他人、乐于助人。” 教师点拨：交友要慎重选择。“益者三友”告诉我们，要同正直的人、诚信的人、见闻广博的人交朋友。朋友对我们的影响很大，好的朋友能带动我们进步，不好的朋友可能让我们学坏。我们要擦亮眼睛，慎重选择朋友，多交益友，不交损友。选择朋友时，要注重对方的品德和修养，看他是否正直、诚信、有上进心；要看他的行为习惯，是否遵守规则、积极向上；要看他对他人的态度，是否尊重他人、乐于助人。慎重选择朋友，是对自己负责，也是对友谊负责。 【教师小结】交友要慎重选择。交正直、诚信、见闻广博的益友，远离品行不良的损友。 四、交友要关心和尊重对方 创设情境：教师展示教材“探究与分享”中的情境：朋友考试失利，你会怎么做？是冷嘲热讽还是安慰鼓励？朋友和你有不同意见，你会怎么做？是强行说服还是尊重倾听？朋友有不想说的秘密，你会怎么做？是追问到底还是给对方空间？ 提出要求：小组讨论：在交友中怎样做到关心和尊重对方？ 学生活动：有学生说：“朋友难过时安慰他，朋友成功时为他高兴。”也有学生说：“尊重朋友的想法，不把自己的意见强加给别人。”还有学生说：“给朋友一定的空间，不追问他不想说的事。” 研讨交流：教师追问：“关心和尊重会不会有矛盾？”有学生回答：“不会，关心是为对方好，尊重是给对方空间，两者结合才是真正的友谊。”也有学生说：“过度关心就是干涉，要把握好度。”还有学生说：“尊重不是疏远，而是在关心的同时给对方自由。” 教师点拨：交友要关心和尊重对方。关心朋友的学习和生活，在朋友需要时伸出援手，在朋友难过时给予安慰，在朋友成功时送上祝福。尊重朋友的人格和意见，不把自己的想法强加给朋友，给朋友一定的空间和自由。关心与尊重相结合，才能让友谊更加牢固。只关心不尊重，会让朋友感到被干涉；只尊重不关心，会让友谊变得疏远。我们要在关心与尊重之间找到平衡，用心呵护每一段友谊。 【教师小结】交友要关心和尊重对方。关心送温暖，尊重给空间，两者结合让友谊更牢固。 五、交友要学会处理矛盾和冲突 创设情境：教师讲述教材“方法与技能”中的内容：处理朋友间矛盾冲突的策略——保持冷静，在做决定前先想办法稳定自己的情绪；坦诚交流，不回避，坦诚地和朋友交流；及时处理，时间拖得越久，问题越复杂；勇担责任，主动道歉，不把过错推给对方；换位思考，试着从对方的角度看问题。 提出要求：阅读教材“方法与技能”栏目，思考：处理朋友间矛盾冲突有哪些策略？你用过哪些方法？ 学生活动：有学生说：“保持冷静很重要，冲动的时候容易说伤人的话。”也有学生说：“坦诚交流，把话说开，误会就消除了。”还有学生说：“换位思考，站在朋友的角度想一想，就不那么生气了。” 研讨交流：教师追问：“你和朋友发生过矛盾吗？是怎样解决的？”有学生回答：“我们冷战了几天，后来我主动道歉，就和好了。”也有学生说：“我们坐下来好好谈了谈，发现是误会，说开就好了。”还有学生说：“通过其他同学帮忙调解，我们和好了。” 教师点拨：交友要学会处理矛盾和冲突。朋友间发生矛盾是正常的，关键是要正确处理。保持冷静，不要在情绪激动时做决定；坦诚交流，把自己的想法和感受说出来，也倾听朋友的想法；及时处理，不要让矛盾越积越深；勇担责任，主动承认自己的错误，不推卸责任；换位思考，试着理解朋友的立场和感受。通过妥善处理矛盾，友谊会更加牢固。那些打不倒我们的，终将使我们更强大，友谊也是如此。 【教师小结】交友要学会处理矛盾。保持冷静、坦诚交流、及时处理、勇担责任、换位思考。 六、交友要讲原则 创设情境：教师展示教材“探究与分享”中的情境：朋友邀请你一起抄袭作业，你会答应吗？朋友让你帮忙隐瞒他逃课的事，你会怎么做？朋友和别人打架，让你去帮忙，你会去吗？ 提出要求：想一想：在这些情况下，真正的朋友应该怎么做？为什么？ 学生活动：有学生说：“不能答应，这是害朋友，也是害自己。”也有学生说：“真正的朋友应该帮助他改正错误，而不是一起犯错。”还有学生说：“如果朋友坚持要做，我会劝阻，实在不行就告诉老师。” 研讨交流：教师追问：“讲原则会不会伤害友谊？”有学生回答：“不会，真正的友谊是建立在原则基础上的。”也有学生说：“讲原则才是对朋友负责，纵容朋友犯错才是伤害友谊。”还有学生说：“如果因为讲原则就失去的朋友，那不是真正的朋友。” 教师点拨：交友要讲原则。友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友、伤害友谊。真正的朋友应该以诚待人，在原则问题上不含糊，帮助朋友走正确的道路。讲原则不是不近人情，而是对朋友负责、对友谊负责。那些在原则问题上提醒你、规劝你的朋友，才是真正的益友；那些让你放弃原则、陪你一起犯错的人，不是真正的朋友。 【教师小结】交友要讲原则。真正的友谊建立在原则基础上，讲原则才是对朋友负责。 【课堂总结】 本节课我们学习了交友的智慧：交友要志趣相投，志同道合才能共同进步；要真诚和热情，用真心换取真心；要慎重选择，多交益友不交损友；要关心和尊重对方，让友谊更牢固；要学会处理矛盾和冲突，在化解矛盾中加深友谊；要讲原则，在原则问题上不含糊。希望同学们都能掌握交友的智慧，建立真挚的友谊，让友谊之树常青。 【课堂练习】 1. 填空题：孔子说的“益者三友”是指友____、友____、友____。 2. 简答题：交友有哪些智慧？ 3. 简答题：处理朋友间矛盾冲突有哪些策略？ 4. 思考题：朋友邀请你一起做违反纪律的事，你会怎么做？为什么？ 【参考答案】 1. 直；谅；多闻。 2. 志趣相投；真诚和热情；慎重选择；关心和尊重对方；学会处理矛盾和冲突；讲原则。 3. 保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。 4. 拒绝并劝说朋友。因为交友要讲原则，友谊不能没有原则；当朋友误入歧途时，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友、伤害友谊；真正的朋友应该帮助对方走正确的道路。 ◇板书设计◇ 交友的智慧 一、志趣相投 二、真诚热情 三、慎重选择（益者三友） 四、关心尊重 五、处理矛盾（五策略） 六、讲原则 ◇教学反思◇ 本课通过孔子益者三友、矛盾处理策略等内容引导学生掌握交友智慧，学生参与积极。但部分学生在实际交友中仍存在哥们儿义气的倾向，需要持续引导。 讲原则部分学生理解较好，但遇到实际情况时可能会犹豫，可通过角色扮演加强训练。 学科网（北京）股份有限公司 $