第一次月考自编练习（江苏宿迁专用） 2026-2027学年统编版语文八年级上册

2026-2027学年统编版八年级语文第一次月考自编练习（江苏宿迁专用） 一、默写 1．请帮小语完成“山水寻美”专栏的导语部分，在空格处填写正确的古诗文。 雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑。中国大地沧海桑田，五千年来风雨变迁。三国乱世，家园荒芜成动物的巢窟，正是“（1）_______（2）_____ ”（曹植《梁甫行》）；当今盛世，人民和乐，繁荣富强，亦要有“（3）_______（4）_______；烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志。（曹操《龟虽寿》）勉励弟弟，用冰霜的严酷衬托松柏品行：“（5） ______ ，（6）_____ ”。（刘桢《赠从弟》） 三峡的奇山，群山高耸，雄峻险拔，可谓：“（7）_____，（8）______”（郦道元《三峡》）；以花寄情，思念远行之人，可谓：“（9）_____，_______”。《庭中有奇树》 二、积累运用 2．阅读下面的语段，完成相关任务。 2025年是中华人民共和国成立76周年。76年的历史就如同一幅画卷【丙】：1949年的长江前线，英勇善战的人民解放军摧（   ）枯拉朽，锐不可当；1982年的新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟鹤立鸡群，凌空一跳【甲】观众由zhōng（   ）的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dān（   ）精竭虑，多少人黑发变白发……他们的历史功绩必将【乙】在共和国的史册上。同时，我们也要铭记国耻，那惨绝人寰的南京大屠杀我们不会忘记。我们纪念历史，并不是为了诘责清算，是为了避免“南京大屠杀”式的悲剧不再重演，让人们珍惜这来之不易的和平！当然，在这举国同庆的日子里，我们不仅要回顾历史，也要展望未来，让我们继续为中华崛（   ）起而奋斗！ (1)根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 摧______枯拉朽    由zhōng______    dān______精竭虑    崛______起 (2)填入【甲】【乙】两处的词语，最恰当的一项是（   ） A．【甲】博得  【乙】镌刻 B．【甲】得到  【乙】镌刻 C．【甲】博得  【乙】铭刻 D．【甲】得到  【乙】铭刻 三、综合性学习 诚信是社会的基石，是中华民族的传统美德。我们每个人都应以诚为本，诚信做人。为此学校开展“我与诚信有个约会”的综合实践活动，请完成以下任务。 3．任务一【探“信”意】 《说文解字》：“信，诚也。从人，从言。会意。”本义是语言真实。后引申为诚实有信用。小语同学从“信”的字源出发，了解“信”的传统内涵，探究“信”的现代意义。下列词语中“信”的意思表示诚实有信用的一项是（    ） A．讲信修睦 B．将信将疑 C．信手拈来 D．杳无音信 4．任务二【访“信”者】 据《大河报》2月8日报道， 2月5日凌晨3点，新密市一学生陈奕帆骑电动车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生留下一封道歉信，然后用道歉信包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧。 第二天，车主薛战民开车时，发现了道歉信和钱，被感动。他报了警，希望警方找到这名学生，将钱还给对方并资助其一万元“助学金”。这则“穷有信、富而仁”的事迹令人动容。 如果派你去采访这位同学，你会提什么问题？   5．任务三【种“信”果】 为了配合学校的这次活动，班级举行了以“诚信”为主题的演讲比赛，请你写一组50字左右的排比句作为演讲的结束语。 四、诗歌阅读 请你参与“抓诗题·读古诗”活动，完成小题。 【甲】_____望 [清]周容 独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐。 故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖。 【乙】_____望 [清]周容 万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低。 欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐。 6．根据诗歌内容，将“晓”“晚”两字分别填在相应诗题的横线上。 【甲】_____望            【乙】_____望 7．追随诗人的目光，你会发现，正是那些富有特征的景物触发了诗人的情思。请从两诗中任选一首，结合诗句，品味诗人所望之景，体会诗人流露之情。 五、文言文阅读 【甲】 野望（王绩） 东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】 记承天寺夜游（苏轼） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【丙】 王绩，字无功，绛州龙门人。贞观初，以疾罢归。河渚①间有仲长子光②者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌。君有奴婢数人，多种黍，春秋酿酒，养凫③雁、莳④药草自供。以《周易》《庄》《老》置床头，无他用心也。自号“东皋子”。虽刺史谒见，皆不答。性简傲⑤，好饮酒，能尽五斗，自著《五斗先生传》。弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。 （节选自《唐才子传全译》） 【注】①渚：水中间的小块陆地。②仲长子光：字不耀，洛阳人。③凫：野鸭。④莳：移植。⑤傲：放纵。 8．用“/”给丙文中画波浪线的句子断句（限两处）。 绩 爱 其 真 遂 相 近 结 庐 日 与 对 酌 9．请参考表格提示的方法，解释甲乙两文中加点的字词。 文言词语 方法 解释 东皋薄暮望 成语推测法 日薄西山 （1）__________ 虽刺史谒见 查阅词典法 ①禀告，陈述；②告发；检举；③进见地位或辈分高的人；④到某人的陵墓表示敬意 （2）__________（填序号） 但少闲人如吾两人者耳 课内迁移法 但闻燕山胡骑鸣啾啾 （3）__________ 以疾罢归 语境推断法：根据上下文文意推测 （4）___________ 10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）弹琴、为诗、著文，高情胜气，独步当时。 11．下列对选文理解与分析不正确的一项是（   ） A．甲诗首句中的“东皋”本是地名，但在诗中代指自己，与丙文中的“东皋子”均为王绩的自号。 B．乙文中“但少闲人如吾两人者耳”一句透露出作者被贬谪的悲凉和对人生的感慨。 C．丙文中“以疾罢归”“以《周易》《庄》《老》置床头无他用心”“刺史谒见不答”等，都表现了王绩的“性简傲”。 D．结合甲、丙两文分析，《野望》中“徙倚欲何依”的原因有：仕途不顺；薄暮时分，满腹心事，无处诉说；性情简易放纵，喜好饮酒，“无他用心”。 12．好的旅行vlog并不是随手一拍即可，拍摄之前需要构思，并进行拍摄脚本的设计，以期让拍摄画面尽可能地去展现出旅行中景物的特点，以及旅行者内心的情绪。下面是【甲】诗的一组镜头脚本，请说出这样设计的理由。 近景：镜头由远拉近，到旁侧的路上，一位牧民挥舞着鞭子，驱赶着他身前的牛羊；一位猎人骑马而来，一手握缰绳，一手提着猎获的鸟兽。两人在路上相遇，便停下来，嘴里交谈着什么。 特写：两人都面露满意愉快的笑容。 近景：交谈完后，两人各自朝着自家房屋的方向而去。 设计理由：____________________________ 13．【丙】这则材料，有许多地方都表现了王绩“性简傲”，请你概括出两点。 六、现代文阅读 14．班长建议向同学们介绍中国的诺贝尔文学奖得主，阅读文章，回答下列问题。 莫言获诺贝尔文学奖 赵广俊 ①《光明日报》赫尔辛基10月11日电  北京时间11日19时许，瑞典皇家文学院在斯德哥尔摩宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。莫言因此成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。 ②2009年，莫言凭借长篇小说《蛙》进入诺贝尔文学奖评委的视野。瑞典《每日新闻》等外媒也看好莫言，纷纷著文，表示莫言是最有竞争力的2012年诺贝尔文学奖获奖作家之一。莫言此次能摘下诺贝尔文学奖的桂冠完全是众望所归。 ③瑞典皇家文学院很久以来就关注中国文学和中国作家。著名汉学家马悦然1985年当选为文学院院士，很大程度上是因为文学院需要有精通中文的专家来准确解读中国作家的作品。莫言的作品如《红高粱家族》《天堂蒜薹之歌》等一直都为瑞典文坛所看重，由瑞典汉学家陈安娜女士翻译的巨著《生死疲劳》今年出版后，在瑞典哥德堡国际书展上被隆重推出。 ④莫言此次获诺贝尔文学奖的理由是“人与幻觉现实主义的融合”。瑞典皇家文学院当天在一份新闻公报中说：“从历史和社会的视角，莫言用现实和梦幻的融合在作品中创造了一个令人联想的感观世界。” ⑤众多知名文学评论家、作家在接受本报采访时表示，莫言获得诺贝尔文学奖是一件令人鼓舞和值得高兴的重大文学事件，是中国文学走向世界、走向成熟、自我完善的一个象征，是当代中国文学的一个新起点。他们还赞誉莫言是立足于民族文化和中国气派的当代中国代表性的作家，为世界文学提供了新的样本。 ⑥莫言原名管谟业，生于1955年，经历坎坷。他少年时辍学，在农村劳动多年。1976年参加中国人民解放军，1981年开始创作生涯。1986年毕业于解放军艺术学院文学系，1991年在北京师范大学获文学硕士学位。莫言的代表作有《红高粱家族》《檀香刑》《酒国》《生死疲劳》等。 (1)阅读新闻内容，请你简要概括第②至⑤段主要讲了哪些方面的内容？ (2)请你认真阅读第①段，说说电头和导语交代了哪些内容？ (3)请你结合新闻的语言特点，赏析画横线句中的加点字。 著名汉学家马悦然1985年当选为文学院院士，很大程度上是因为文学院需要有精通中文的专家来准确解读中国作家的作品。 (4)新闻介绍的是莫言获得2012年诺贝尔文学奖这一事件，而新闻最后一段却重点介绍莫言的个人基本情况、坎坷经历以及代表作品等，这样报道有什么作用？ 阅读文学类文本，完成各题。 凌冬不改清坚节——忆陈望道先生（节选） 胡奇光 ①从1957年反右到1976年“文革”结束，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，不改变那清明坚贞的气节。 （一） ②我1957年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，他撇下稿子，看着我们，慢慢地说： ③“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，读它一两个星期，到了那个时候你可说是进步了！” ④有这么神么？！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。 ⑤第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，那就不止一两个星期啰。 （二） ⑥1958年教育革命中，大家讨论大学的培养目标。先生作为一校之长，却别有所见。他说：“谈到全面发展，还可加上一个美育……”当场没人反对，可是到了“文革”时，赞同“德、智、体、美，全面发展”的人不是越来越多了吗？ （三） ⑦大概在1959年初夏，我与几位同学一起去拜访先生。先生住在教工九舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。（A）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里，说出这句话，是要有胆识的。 ⑧我们提出要搞“近百年语文运动史”的调查，先生很是支持。 ⑨那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作，我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说：白话文到了一九三四年已有点变质了，遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够“文”，要退回到文言文去，好，我们（指上海一批文化人）也来个批判，从左边批判白话文不够“白”，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。说到这里，他脸上绽出了笑容。 ⑩的确值得高兴。因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。 （四） ⑪六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生”“奋发图强”这些表述我们建国方针的流行语。我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强”而用并不常见的“发奋图强”呢？ ⑫在1962年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，恰好举了“发奋图强”的例子，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。 ⑬原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”。先生说： ⑭愤怒的“愤”和奋发的“奋”，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的“愤”，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的“奋”更好些。不管是有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！ ⑮先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强”了。 （五） ⑯大概在1974年夏秋之交，我有事去语言研究室。我看到那绿瓦楼房背阴处，先生正靠在竹椅上休息。他已是84岁高龄了，有病缠身，人瘦了，颧骨更突出了，我看了有点心酸。 ⑰三十多年过去了，现在想得起来的，只有关于《修辞学发凡》修订的一段对话： ⑱“望老近来在修订《发凡》？” ⑲（B）“唔”，他慢慢坐直身子，看看我说：“如何修改得好？我想请你贡献一点意见。”他说得又率直，又诚恳。 ⑳那时出版的书刊，“要体现批儒评法的精神，文中又要大引毛主席语录，是全书的纲，不要改。” ㉑“唔”。他好像点了点头，停顿一下，他又说：“至于修辞格还可以增些，如影射就可列入。” （有删减） 【任务一：忆先生】 15．本文主要写了先生的哪几件事？这些事表现了先生怎样的高尚品质。 语段 事件 人物品质 语段（一） 陈先生教授读书方法 教学有方 语段（二） ①____________ 有胆有识 语段（三） 陈先生发起大众语运动 语段（四） ②____________ ③____________ 语段（五） 陈先生修订《修辞学发凡》 ④____________ 【任务二：品语言】 16．结合上下文，从人物描写的角度品味下面的句子。 （1）坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！” （2）“唔”。他慢慢坐直身子，看着我说：“如何修改得好？我想请你贡献一点意见。” 【任务三：明文体】 17．阅读小贴士，概括“人物传记”的特点，并结合本文内容作简要分析。 小贴士： 传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为。 （节选自统编教材八年级上册第二单元《学写传记》） 【任务四：比异同】 18．得遇良师，人生至幸。本文和鲁迅的《藤野先生》都属回忆恩师的文章。请结合两文，从写法和内容情感等角度分析它们的相同点。 七、写作 19．未来的精彩永远生长在不断努力的枝干上。前方，究竟是贫瘠的荒漠，还是葱郁的原野，取决于每一阶段的努力。有的人下定决心、不在吃苦的年纪选择安逸；有的人做好打算，在书香中找寻更好的自己…… 请以“我在 中成长”为题，写一篇作文。 要求：①叙事完整，感情真挚； ②不少于600字； ③文中不能出现姓名及校名。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 柴门何萧条 狐兔翔我宇 老骥伏枥 志在千里 冰霜正惨凄 终岁常端正 重岩叠嶂 隐天蔽日 攀条折其荣 将以遗所思 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是要答题内容要准确，做到不填字、不漏字、不写错字。 本题中“萧、翔、骥、枥、攀”等字容易写错。 2．(1) cuī 衷 殚 jué (2)A 【详解】（1）本题考查字音字形。 ①摧枯拉朽（cuī kū lā xiǔ）：摧毁枯草朽木。比喻迅速摧毁腐朽势力或薄弱事物。 ②由衷（yóu zhōng）：出自内心的，发自肺腑的。 ③殚精竭虑（dān jīng jié lǜ）：用尽精力，费尽心思。 ④崛起（jué qǐ）：既指山峰、高地等自然事物突起，也指国家、民族、团体、势力等从弱小、落后的状态中兴起、振兴。 （2）本题考查词义辨析。 【甲】处： 博得：意思是取得、得到（好感、同情、赞赏等），带有主动去争取并获得的意味，往往体现出一种因自身表现而赢得他人反应的主动性。 得到：表示获得，比较直白、平淡，侧重于结果上的获取，主动性相对较弱。 句中说吕伟“凌空一跳”，从而让观众产生“赞赏”，“博得”更能体现出吕伟的精彩表现赢得了观众的赞赏，“得到”则显得过于平淡。 【乙】处： 镌刻：指雕刻，一般用于把铭文等刻在坚硬的物体上，常带有庄重、严肃且具有纪念意义的色彩，多与较为正式、重大的事物搭配。 铭刻：有铭记、牢记在心的意思，既可以指把印象、事迹等深深地记在心里，也可指在器物上刻记。 句中是说科研人员的历史功绩会被记录在共和国的史册上，“镌刻”更能体现出这些功绩被郑重地、如同雕刻般记录下来，更具庄重感和历史厚重感。 故选A。 3．A 4．示例：①陈奕帆同学，你当天撞车时到底是什么情况，之后又是怎么考虑要留道歉信的？②你撞的这辆车很贵，你就不怕车主会讹诈你吗？③你当时完全可以一走了之，你为什么没有这样做呢？ 5．示例：诚信是道路，随着开拓者的脚步延伸；诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。同学们，让我们播下诚信的种子，让诚信之花绚丽绽放吧！ 【解析】3．A．讲信修睦：人与人之间，国与国之间，讲究信用，谋求和睦；与“诚实有信用”有关； B．将信将疑：有点相信，又有点怀疑；主要强调“信任”；与“诚实有信用”无关； C．信手拈来：随手拿来，多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考；形容写文章不用过多思考；与“诚实有信用”无关； D．杳无音信：指一点消息也没有，形容失去联系或没有方式联系；与“诚实有信用”无关； 故选A。 4．本题考查采访词。 采访词应该根据材料中人物的相关事迹，针对人物的所思所想所做提问。 根据材料“新密市一学生陈奕帆骑电动车撞上停在路边的宝马车，导致宝马车倒车镜损坏，车身多处划伤。肇事后，该学生留下一封道歉信，然后用道歉信包着身上全部的311元现金，粘在宝马车左前门的把手内侧”可知，主要讲了学生陈奕帆撞到宝马车留下道歉信和身上所有的现金的事迹，表现了学生陈奕帆做错事后敢于承担责任的精神。据此可提问：①陈奕帆同学，你是在怎样的情况下撞到的宝马车呢？②有没想过留下道歉信的后果？③出于什么思考，你留下了道歉信呢？ 5．本题考查语言表达。 表达时应该围绕“诚信”主题展开，注意排比这一修辞手法的运用。 示例；诚信是闪耀的宝石，蕴藏着人生宝贵的财富；诚信是沟通的桥梁，连接着彼此诚挚的内心；诚信是事业的阶梯，积蓄着成功的力量。同学们，让我们拥抱诚信，让诚信之花绽放！ 6． 【甲】晚 【乙】晓 7．【示例一】甲诗第一句，诗人望着西沉的落日，想到自己独自站在空荡荡的院子里，有一种落寞的感受，流露出忧伤之情。 【示例二】甲诗第二句，诗人望见“归鸦”“翼难齐”，想到乌鸦难归巢，自己也有家难回，流露出故园之思。 【示例三】乙诗第一句，西去的“万点寒鸦”引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。 【示例四】乙诗第二句，诗人望见低垂的斜月，想到月有残缺，人无团圆，流露出对故园的怀念之情。 【详解】6．本题考查文章标题，要根据诗文内容确定。从“日没西”“归鸦”等词语可以看出，这是写太阳下山的晚上，乌鸦归巢的情景，可得甲文是晚上所见所感，可得第一空答案：晚望；“万点寒鸦过尽西”“一轮斜月向人低”说明这是清晨醒来，看到万点寒鸦向西飞去，月亮低落下去，“欲追残梦惊回处”，也说明是梦中醒来，想追忆梦中情景，可以看出是东方破晓时所见所感，可得第二空答案：晓望。 7．本题考查借景抒情的写法。一切景语皆情语，要结合诗文中写景的句子分析。 甲诗“独立空庭日没西，归鸦风急翼难齐”，诗人自己孤孤单单站在空荡荡的院子里，望着夕阳西沉，一种落寞伤感，一种孤独惆怅的心情油然而生。此时，诗人又望见正归巢的“归鸦”“翼难齐”，风大风急乌鸦难归巢，诗人触景生情，想到自己又何尝不是有家难回，写出了对故园的思念。“故园小阁疏篱外，乌桕梢头各早栖”，面对此情此景，诗人不禁揣想故园的小阁疏篱外面，乌鸦在乌桕梢头怕是早已栖息了，于是更增添了对故园的思念之情。 乙诗“万点寒鸦过尽西，一轮斜月向人低”，西去的“万点寒鸦”给人孤寂寒冷的感觉，看到寒鸦引起了诗人凄凉的感受，触发了诗人对故园的思念之情。而诗人望见渐渐落下去的残缺的斜月，又一次触景生情，想到了人就如这残缺的月亮难以团聚，流露出对故园对亲人的思念之情。“欲追残梦惊回处，黄菊樽前剥蟹脐”，诗人多想回到已被惊醒的梦中，重温在故园菊花前饮酒吃蟹的温馨啊，更流露出了对故园思念却难归的伤感。 8．绩爱其真/遂相近结庐/日与对酌。 9． 接近/迫近 ③ 只是 辞官 10．（1）庭院中（的月光）如积水般清明澄澈，（仿佛）有藻、荇交错其中，大概是院中竹子和柏树的影子。（2）（王绩）弹琴、赋诗、写文章，才情高，气度不凡，与他同时代的人比不上他（在当时没有人能比得上）。 11．A 12．因为“驱”“返”“带”“归”几个字是动词，所以该镜头必须将他们的动作拍出来，形成动态的画面，与之前的静景对比，动静结合，让画面显得更真实生动。 13．辞官回家后就随便在仲长子光的附近盖了茅屋居住；有刺史来拜见，都不应答人家。 【导语】这组文本主要通过描绘王绩在仕途不顺后的隐逸生活和思想状态，展现了他“性简傲”的特质。王绩用诗歌表达对自然和人生的深沉思考，《野望》中通过描绘牧人和猎人的平凡生活，反映出个人的孤寂和对安逸生活的向往。苏轼的《记承天寺夜游》则是在月下游览中传达出他“少闲人”的豁达态度，与王绩的思想形成对比，而《唐才子传》详细介绍了其生平与隐逸的原因。 【详解】8．本题考查断句。 句意：王绩喜爱他（仲长子光）的真纯，于是在相近的地方建造房屋，每天和他（仲长子光）相对饮酒。从句子结构上看，“绩爱其真”中“绩”是主语，“爱”是谓语，“其真”是宾语，句子结构完整，可独立成句。“遂相近结庐”中“遂”表示承接关系，“相近”是状语，描述结庐的地点情况，“结庐”是谓语和宾语，这是一个完整的动作表述，可单独成句。“日与对酌”中“日”是状语，表示时间频率，“与”是介词引出对象，“对酌”是谓语，表示做的事情。故断句为：绩爱其真/遂相近结庐/日与对酌。 9．本题考查字义。 （1）日薄西山：太阳靠近西山，将要落下。比喻衰老的人临近死亡，或腐朽的事物快要灭亡。薄，接近、迫近。根据“成语推测法”，“东皋薄暮望”中的“薄”也是“接近、迫近”的意思。句意：黄昏的时候伫立在东皋村头怅望。 （2）句意：即使有刺史来拜见他。谒，进见地位或辈分高的人。根据“查阅字典法”可知，选③。 （3）但闻燕山胡骑鸣啾啾：只听见燕山胡人的战马啾啾地鸣叫。但，只是。根据“课内迁移法”可知，“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”也是“只是”的意思。句意：只是缺少像我们两个这样轻闲的人罢了。 （4）联系上下文，“疾”是“病”的意思，“归”是“归家”的意思。在古代，官员因为身体原因不能继续任职而离开官场是较为常见的情况，这里的“罢”与这种情境相符合。同时，后文“绩爱其真遂相近结庐日与对酌”描述他与隐士仲长子光相邻结庐，过着隐士的生活，这也暗示他已经离开了官场职位。故“罢”的意思是辞官。句意：以疾病的理由辞官回乡。 10．本题考查译句。重点词语：（1）如，像。空明，形容水的澄澈。交横，交错纵横。盖，原来是。（2）为诗，写诗。著文，写文章。高情胜气，才情高，气度不凡。独步，没有人可以相比。 11．本题考查选文理解与分析。 A.甲诗首句中的“东皋”是地名，在诗中交代了“野望”的地点，并非“代指自己”；故选A。 12．本题考查诗歌赏析。 甲诗中“牧人驱犊返，猎马带禽归”有四个动词：“驱”“返”“带”“归”。这些动词一定要用动态的镜头拍出来。如近景“一位牧民挥舞着鞭子，驱赶着他身前的牛羊；一位猎人骑马而来，一手握缰绳，一手提着猎获的鸟兽”，这个画面是一个动态的画面，与前句“树树皆秋色，山山唯落晖”的静景形成了对比，动静结合，使画面更加真实生动。这一设计旨在通过视觉语言来诠释《野望》的情感和意境。通过展示牧人和猎人的日常生活场景，镜头脚本成功地捕捉到了诗歌中的自然美景和人物情感，为观众提供了一个更加立体和丰富的观赏体验。这样的设计不仅符合诗歌的内容，也增强了旅行vlog的艺术性和感染力。 13．本题考查内容理解。 “性简傲”意味着性格简单而傲岸。这里的“简”指的是性格上的单纯和不复杂，不喜欢繁琐的社交礼仪和虚伪的交际手段；而“傲”则表示有一定的自尊心和独立性，不愿意随波逐流，也不轻易屈服于权威或世俗的压力 根据丙文“贞观初，以疾罢归。河渚间有仲长子光者，亦隐士也，无妻子。绩爱其真遂相近结庐日与对酌”可得：辞官回家后就随便在仲长子光的附近盖了茅屋居住；表现了他性情简单，追求高洁； 根据“虽刺史谒见，皆不答”可得：有刺史来拜见，都不应答人家。表现他为人不攀附权贵，有傲骨。 【点睛】参考译文： 【乙】元丰六年十月十二日夜晚， （我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是前往承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹了和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 【丙】王绩，字无功，是绛州龙门人。贞观初年，以疾病的理由辞官回乡。河渚附近有个仲长子名叫光的，也是一个隐士，没有家室子女。王绩喜欢他的真挚真纯，所以在相近的地方建了座茅屋，每日与他相对饮酒。王绩有几个奴婢，大多种黄米，春秋两季酿黄米酒。养凫雁、种莳药草自用。把《周易》《庄子》《老子》放在自己的床头，没有特别的目的。自己取了名号，叫“东皋子”。即使有刺史来拜见他，他都不应答人家。他的性格简单而高傲，喜好饮酒，一次可以喝尽五斗，自己写了《五斗先生传》。弹琴、写诗、作文，性情高傲，在当时独一无二，没有可以相比的。 14．(1)示例：①莫言受到瑞典媒体和文坛的关注；②莫言获奖的理由；③莫言获奖的意义。 (2)本则新闻中电头交代了发文单位、地点、时间；导语部分交代了本则新闻的主要事件：2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言，莫言因此成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。 (3)示例：加点字表示程度，说明马悦然当选文学院院士并不是完全因为“文学院需要有精通中文的专家来准确解读中国作家的作品”，只是这个原因占比较大，体现了新闻语言的准确性和严谨性。 (4)补充莫言的背景资料，让读者更全面地了解获奖者；丰富新闻的内容，体现获得者创作背后的人生历程，增强新闻的可读性。 【导语】这篇报道以新闻特写风格，清晰呈现莫言获诺奖的核心信息。开篇直击获奖结果，点明其“首位中国籍诺奖文学得主”的里程碑意义。随后追溯诺奖关注渊源、获奖理由，再引评论家观点凸显文学价值，最后补充作者生平与代表作，逻辑层层递进。文章兼具新闻时效性与文学深度，通过外媒评价、汉学家助力等细节，印证莫言获奖的必然性与影响力，简洁有力地传递了中国文学走向世界的重要信号。 【详解】（1）本题考查内容分析与概括。 根据第②段“2009年，莫言凭借长篇小说《蛙》进入诺贝尔文学奖评委的视野。瑞典《每日新闻》等外媒也看好莫言，纷纷著文，表示莫言是最有竞争力的2012年诺贝尔文学奖获奖作家之一”可知，这段内容主要讲述了莫言早于2009年就进入诺贝尔文学奖评委视野，且得到瑞典外媒的认可，成为2012年获奖热门人选，体现了他受到瑞典媒体和文坛的关注。 根据第④段“莫言此次获诺贝尔文学奖的理由是‘人与幻觉现实主义的融合’。瑞典皇家文学院当天在一份新闻公报中说：‘从历史和社会的视角，莫言用现实和梦幻的融合在作品中创造了一个令人联想的感观世界’”可知，这段明确交代了莫言获得诺贝尔文学奖的核心理由，以及瑞典皇家文学院对其创作风格与作品价值的具体阐释。 根据第⑤段“众多知名文学评论家、作家在接受本报采访时表示，莫言获得诺贝尔文学奖是一件令人鼓舞和值得高兴的重大文学事件，是中国文学走向世界、走向成熟、自我完善的一个象征，是当代中国文学的一个新起点”可知，这段通过文学界专业人士的评价，阐述了莫言获奖的重大意义，既彰显了中国文学的发展成果与国际认可，也为当代中国文学的发展奠定了新的起点。 （2）本题考查新闻电头与导语内容分析。 根据第①段“《光明日报》赫尔辛基10月11日电”可知，这一电头明确交代了发文单位是《光明日报》，发文地点为赫尔辛基，发文时间是10月11日，让读者快速了解新闻的发布背景与来源，保证了新闻的时效性与真实性。 根据第①段“北京时间11日19时许，瑞典皇家文学院在斯德哥尔摩宣布，将2012年诺贝尔文学奖授予中国作家莫言。莫言因此成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家”可知，这部分作为导语，清晰交代了新闻的核心事件：瑞典皇家文学院于北京时间11日19时许在斯德哥尔摩宣布2012年诺贝尔文学奖归属；同时点明关键信息——获奖者是中国作家莫言，且他是首位获得该奖项的中国籍作家，高度概括了新闻的核心内容，吸引读者进一步阅读。 （3）本题考查新闻语言特点赏析。 根据“著名汉学家马悦然1985年当选为文学院院士，很大程度上是因为文学院需要有精通中文的专家来准确解读中国作家的作品”可知，“很大程度上”是表程度的限定词，说明马悦然当选文学院院士，“文学院需要有精通中文的专家来准确解读中国作家的作品”是重要原因，但并非唯一原因，体现了新闻语言在表述时的严谨性与准确性，避免了绝对化的表述，符合新闻客观、真实的语言特点。 （4）本题考查新闻内容作用分析。 根据第⑥段“莫言原名管谟业，生于1955年，经历坎坷。他少年时辍学，在农村劳动多年……莫言的代表作有《红高粱家族》《檀香刑》《酒国》《生死疲劳》等”可知，这部分内容补充了莫言的个人基本情况、坎坷经历以及代表作品等背景资料，能让读者从姓名、生平、创作成果等维度更全面地了解这位诺贝尔文学奖获得者，消除信息盲区。 同时，这些内容丰富了新闻的信息含量，将莫言的创作成就与其坎坷人生历程相联系，展现出他在艰辛经历中坚持创作的历程，使新闻不再局限于获奖事件本身，而是延伸到对获奖者个人价值与创作脉络的呈现，增强了新闻的可读性与深度，让读者更易理解其获奖的合理性与背后的文学价值。 15． 陈先生提倡美育 陈先生讲解“发愤图强”和“发奋图强” 治学严谨 谦虚谨慎 16．（1）运用动作描写和语言描写，生动形象地表现了陈望道先生的有胆有识，刻画出沉稳地应对风云变幻、坚守学术独立的形象。 （2）运用动作描写、神态描写和语言描写，表现了先生虽年迈体弱却对学术讨论极为认真，生动传神地刻画出他虚怀若谷、平等对待后辈的谦逊品格。 17．人物传记要真实，一般按照时间顺序介绍人物经历，充分引用传主的原话，用典型事件表现人物精神品质，本文内容均是真实事件，语段（一）至（五）按照时间顺序写了陈先生教授读书方法、提倡美育、发起大众语运动，讲解“发愤图强”和“发奋图强”、修订《修辞学发凡》等事件，适当运用语言、动作描写，生动形象，事件典型，人物形象鲜明。 18．写法上，两文均围绕作者与传主的交往过程来写，《藤野先生》围绕作者和藤野先生的相识、相处分别来组织材料，通过添改讲义、纠正解剖图等典型事件表现藤野先生的性格特点。本文也是围绕作者和陈望道先生的交往组织材料的，通过讲读书方法、提倡美育等典型事件表现人物性格特点的。②内容上：两文均表达了对传主的敬佩、赞美之情。《藤野先生》赞扬了日本藤野先生正直、认真负责、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生的怀念、感激之情。本文表达了作者对陈望道先生的敬佩和感激之情。 【导语】这篇回忆性散文以“凌冬不改清坚节”为题，通过五个典型片段立体展现了陈望道先生作为学者和教育家的风骨。文章采用白描手法，以细节见精神：从读书方法指导到语文运动倡导，从教育理念坚持到学术研究严谨，处处彰显先生在特殊年代坚守学术本真的品格。作者善用动作描写（如“右手画圈”“慢慢坐直”）和语言实录，使人物形象跃然纸上。全文以时间为序，以小见大，在平实的叙述中蕴含着对师者风范的深切追怀。 【详解】15．本题考查文章内容理解和概括。 ①根据文章第⑥段“先生作为一校之长，却别有所见。他说：‘谈到全面发展，还可加上一个美育……’”的内容分析，此处应填写“陈先生提倡美育”。在当时的教育革命背景下，先生敢于提出与众不同的观点，主张在“德、智、体”之外增加“美育”，体现了他作为教育家的远见卓识和坚守教育规律的有胆有识。 ②根据文章第⑬段“先生主张用‘发奋图强’”、第⑭段“先生用内因与外因的学说来分析”以及第⑮段“先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的”的内容分析，此处应填写“陈先生辨析‘发愤图强’与‘发奋图强’”。先生不仅参与词语的选用讨论，更能运用哲学理论深入辨析近义词的细微差别，这体现了他作为语言学家的治学严谨。 ③根据文章第⑲段“他慢慢坐直身子，看看我说：‘如何修改得好？我想请你贡献一点意见。’他说得又率直，又诚恳”的内容分析，此处应填写“治学严谨”。先生在修订自己的代表作时，不顾年高体弱，认真征询后辈意见，这种对学术精益求精的态度正是治学严谨的体现。 ④根据文章第⑲段先生对“我”说的话“如何修改得好？我想请你贡献一点意见”以及“他说得又率直，又诚恳”的内容分析，此处应填写“谦虚谨慎”。作为德高望重的学界泰斗，先生在学术问题上能平等、诚恳地向年轻后辈征求意见，充分展现了他虚怀若谷、不摆架子的谦虚谨慎品格。 16．本题考查词句理解和赏析。 （1）根据文章第⑦段“坐定后，先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：‘我们这里是讨论学术的！’”的内容分析，这句话运用了动作描写（“用右手食指向空中画个圈”）和语言描写（“郑重地说”）。画圈的动作具有划定范围、强调重点的意味，配合“郑重”的神态和“讨论学术的”这句明确的宣言，在“把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里”，极其生动地刻画出陈望道先生捍卫学术尊严、坚守学术独立空间的非凡胆识与坚定立场，凸显其沉稳应对政治风云、不改清明坚贞气节的高大形象。 （2）根据文章第⑲段“‘唔’。他慢慢坐直身子，看着我说：‘如何修改得好？我想请你贡献一点意见’”的内容分析，此处综合运用了神态描写（从休息状态到“看着我说”）、动作描写（“慢慢坐直身子”）和语言描写。这一系列细节，尤其是拖着病弱之躯仍“坐直身子”的动作，以及向一位晚辈诚恳征询意见的语言，极为传神地表现出陈望道先生对学术讨论的极度尊重与认真。他身为学界泰斗却毫无架子，平等、谦逊地向后辈“贡献一点意见”，生动地刻画出其虚怀若谷、治学严谨的崇高品格，人物形象跃然纸上。 17．本题考查内容理解和分析。 人物传记的首要特点是真实性。本文作者作为亲历者，回忆了与陈望道先生交往的多个真实事件，如第②至⑤段详细记录了先生1957年所作《怎样研究文法、修辞》报告中的原话“你读书，读到有一天……”，以及作者本人阅读《修辞学发凡》的真切体验，保证了叙述的真实可信。 其次，传记需引用可靠的资料或传主原话来生动表现人物。本文第⑬至⑮段直接引用了陈望道先生在关于“发奋图强”讨论中的完整发言，通过“愤怒的‘愤’……用奋发的‘奋’更好些”等原话，让人物“自行”展现其作为语言学家的严谨思维与学术见解。 再者，传记通过记录典型语言和重要行为来刻画人物。第⑦段中先生“用右手食指向空中画个圈，郑重地说：‘我们这里是讨论学术的！’”这一典型动作和语言，以及在特殊年代坚持学术讨论的行为，生动传神地表现了他捍卫学术的胆识。第⑲段他修订著作时向晚辈诚恳征询意见的行为，则凸显了其谦逊品格。 最后，本文按照时间顺序（从1957年到1974年）组织材料，选取了先生在不同时期的五个典型事件，如提倡美育、发起大众语运动等，系统而立体地展现了陈望道先生作为学者、教育家的精神品质与完整形象，符合传记文体的基本规范。 18．本文考查文章内容理解和分析。 写法上： 均以与传主的交往过程为叙事线索。《藤野先生》围绕鲁迅与藤野先生从相识、受教到惜别的完整过程展开，依次叙述了藤野先生为“我”添改讲义、纠正解剖图、关心实习、临别赠照等事件。本文同样以作者胡奇光与陈望道先生的交往为线索，按照时间顺序，记叙了从听学术报告、拜访请教到晚年探望等一系列交往片段。 都通过典型事件和细节描写来刻画人物。《藤野先生》通过“添改讲义”中“从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正”等细节，表现藤野先生的认真负责。本文亦通过陈望道先生“用右手食指向空中画个圈，郑重地说：‘我们这里是讨论学术的！’”这一典型动作和语言，生动展现其在特殊年代坚守学术的胆识；通过他修订著作时向晚辈征询意见的细节，表现其谦逊品格。 内容情感上： 都表达了对传主深切的敬佩与赞美之情。《藤野先生》赞颂了藤野先生治学严谨、没有民族偏见的高尚品德，文末“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”直接抒发了敬佩之情。本文则通过记述陈望道先生在学术上的独到见解（如辨析“发奋”与“发愤”）、对教育的前瞻性主张（如提倡“美育”）以及捍卫学术的胆识，字里行间充满了对先生学问、人格的由衷敬佩。 都蕴含着对恩师的真挚感激与怀念。《藤野先生》中，鲁迅将恩师改正的讲义订成三厚本收藏，并感叹“他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上”，深切表达了对藤野先生的感激与怀念。本文作者亦在多年后仍能清晰回忆起初见陈望道先生的情景及其教诲，并在先生晚年仍前往探望，同样流露出对恩师持久的感激与深切的怀念之情。 19．范文： 我在尝试中成长 人生就像一条路，而那些困难便是那高低不平，窄小险峻的小径。在这条漫漫长路中，当我们面对艰难险阻，克服心中恐惧，踏上第一步时，就注定了我们要在一次次的尝试中成长，不管最终结果如何，至少这一过程中我们收获了宝贵的经验。 上了初中以后，我对于看小说产生了极大的兴趣，丰富的人物描写，曲折的情节变化，都让我很是激动。而且小说中时常有许多好词好句，或许我没见过，也或许是不熟悉的词语，都通过描写印入我的脑海。看的小说越来越多，我便开始想：我能不能也写出一篇文章呢？从小学开始，我的语文成绩一直是我几科中最差的，我也一直对于我写小说的能力表示怀疑。直到如今，越来越多的好词好句收入我的脑海后，我幻想：我写的文章会好的，会让读者的心情随其中情节的曲折而变化的。可是当我辛辛苦苦写完一小章，重新阅读起来才发觉写的真的很幼稚，连我自己都这么觉得，看来这篇文章真的很失败。我开始仔细阅读起来，总结经验，一次的失败算不了什么，在尝试中获得新的知识才是最重要的。 之后，我尝试着把文章发表到网络上去，让读者提提意见。这一次，我写的依旧不好，但比起第一次确实是有一些进步。我又开始了我的阅读，希望从中更多的吸取精华写好我的文章。终于在一遍遍的尝试下，达到了我满意的标准。可能这个标准对于别人来说不高，但我认为我努力了，我达到了自己的标准，我很开心。 经此一事，我懂得了人这一生中不会一帆风顺，也不是所有困难都能克服。但只要自己努力了，尝试了，即使失败也没有关系，因为只要在失败中总结了经验，就一定会从经验中成长起来，变得更强大。 【详解】这是一篇半命题作文。 一、审题立意。题目是“我在 中成长”。可填写的内容很多，选材也很广泛，成长中有太多难忘的片段，都可以写入作文的。选取其中较有特点或较为深刻的材料来完成作文。如：①在各种情感中成长——有父母亲人的陪伴；朋友同学的友情；与老师结成的师生情等。从这个角度写作一定要写出真挚的情感。②在各种环境中成长——从小到大，我们换了很多环境，最小的时候在家里，家便是伴我成长的港湾；在幼儿园的喧闹与玩乐中我们成长；在学校，在学会做人、学习知识中，我们迈出成功的脚步。选择这个角度作文要注意环境的作用。③在各种知识书籍和爱好中成长——写这类题材，要写出自己读书、学习、培养兴趣爱好的过程，最好要展现几个学习过程中典型事件和精彩片段。讲述自己学习的收获和感受，来点明这些在自己成长路上的意义。④在各种优秀的精神品质成长——各种优秀的品质是我们走向成功的金钥匙，勤奋、执着、节俭、勇敢……这些优秀的品质，让我们摆脱过去的稚嫩，很快走向成熟。⑤在失败挫折中成长——失败和挫折像一座熔炉，可以不断的锻炼自己。在失败和挫折中发现自己的缺点和不足，吸取经验和教训，为成长积蓄力量。从生活中，选择最有生活体验和感触的素材，表达积极健康的思想。 二、选材构思。如选择“我在尝试中成长”，可以确定文章的叙事重点在“尝试过程”，行文中需明确过程是什么，注意结果要突出感悟、成长。我们在人生的路上一直在成长、一直在长大。而在成长过程中我们一定有所改变、有所获得。同时在我们的成长过程中一定有不断的尝试，和引导、关怀我们的人，亦有促使我们成长的事件，可以将其写出来进行分析从而从中获得感悟与思考。例如：选择自己的励志小故事、家庭小事、生活小事等素材，以自己学习、生活中经历的遇到困难、挫折、失败的典型事件为主体，重点叙述自己尝试战胜它们时候表现出来的执著精神，从而揭示文章的主旨。同时，确保行文之时对于事件与人物的描写到位、因为只有这样才能更好的体现出中心思想以及感悟。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $