第三单元写作《议论要言之有据》教学设计 2026—2027学年统编版语文九年级上册

九上语文第三单元写作《议论要言之有据》教案 一、基本信息 课题:写作《议论要言之有据》 课时:1课时(45分钟) 学情:九年级学生,已经初步了解议论文观点,本节课重点学会选用事实论据、道理论据,做到论据真实、贴合观点、丰富多样 核心情境:学校开展“诚信校园”主题征文比赛,我们要写《谈诚信》参赛议论文,很多同学写作遇到难题:素材随便找、论据和观点不匹配、素材虚假老套。本节课一起打磨论据,写出言之有据的议论文。 二、教学目标 1.语言建构与运用:明确论据是用来证明论点的材料,有事实论据和道理论据之分。 2.思维发展与提升:学会搜集和正确地使用材料,保证用来证明观点的材料与观点一致。 3.审美鉴赏与创造:综合运用事实论据和道理论据,使议论言之有据,注意材料使用的丰富性,增强文章的说服力。 4.文化传承与理解:理解诚信是中华民族传统美德;辨析真正诚信与“伪诚信”,树立真诚守信的价值观念。 三、教学重难点 重点:明确论据是用来证明论点的材料,有事实论据和道理论据之分。 难点:学会搜集和正确地使用材料,保证用来证明观点的材料与观点一致。 四、教学准备 PPT、“诚信论据素材包” 五、教学过程 (一)情境导入 创设情境:学校举办“诚信伴我行”征文大赛,写作题目《谈诚信》。有两位同学初稿遇到麻烦: 同学甲:随手在网上找故事,写“商鞅立木,一诺千金,说明诚信是做人根本”,但故事细节记错; 同学乙:观点是“个人立身需要诚信”,却选用商家诚信经营的例子,素材和观点不匹配。 引出问题:写议论文,光有观点不够,议论要言之有据。什么是论据?论据分哪两类?怎么选好用好论据?今天我们借助《谈诚信》,解锁论据选用的方法。 板书课题:议论要言之有据 (二)新知探究,夯实基础 1.什么是论据? 论据是用来支撑观点、证明观点的材料。 2.论据分哪