16 诫子书（交互式H5知识清单，含打印版）语文新教材统编版七年级上册

null 16 诫子书（教师版） 内容主旨 诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、静心养德要从“淡泊”“宁静”做起，最忌“淫慢”“险躁”，在生活中要珍惜时间，坚定意志。信中无不渗透着诸葛亮对儿子的殷殷期望。 背景探寻 这是诸葛亮晚年写给儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得淋漓尽致，谆谆教诲中蕴含着深切的期望。这封家书后来成为后世历代学子修身立志的准则。 字词梳理 【重点字音】 夫(fú) 淡泊(bó) 淫慢(yín) 险躁(zào) 穷庐(lú) 遂成枯落(suì) 【古今异义】 1.静以修身 古义：屏除杂念和干扰，宁静专一 今义：没有声响 2.淫慢则不能励精 古义：懈怠 今义：速度低；走路、做事等费的时间长（跟“快”相对） 3.险躁则不能治性 古义：轻薄 今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要 4.年与时驰 古义：疾行，指迅速逝去 今义：（车马等，使车马等）跑得很快 【一词多义】 【学】夫学须静也（动词，学习） 非志无以成学（名词，学业，成就） 【成】非志无以成学（完成，实现） 遂成枯落（变成，成为） 【行】行夫君子之行（名词，指操守、品行） 三人行（动词，行走） 【词类活用】 1.非淡泊无以明志（形容词作动词，明确、坚定） 2.非宁静无以致远（形容词作名词，远大目标） 3.非志无以成学（名词作动词，立志） 【重点注释】 1.夫君子之行（助词，用于句首表示将发议论） 2.静以修身（连词，表示后者是前者的目的） 3.非淡泊无以明志（淡泊，内心恬淡，不慕名利；无以，没有什么可以拿来，没办法） 4.非宁静无以致远（达到） 5.非学无以广才（广，增长；才，才干） 6.意与日去（意志随同岁月而丧失） 7.遂成枯落（凋败，衰残。比喻人年老志衰，没有用处） 8.多不接世（意思是，大多对社会没有任何贡献） 9.悲守穷庐（穷困潦倒之人住的陋室） 10.将复何及（又怎么来得及） 【特殊句式】 1.判断句：夫学须静也（“……也”，表判断） 2.倒装句：将复何及（宾语前置，应为“将复及何”） 古今对译 诫子书 夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以养 德。非淡 泊无 以 明 志，非 君子为人行事，用宁静专一来提高修养，以自我约束来培养品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不保 宁 静 无 以 致 远。夫学 须 静 也，才须 学 也。非 学 无 以 广 才，非志 持内心宁静就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就无法增长才干，不立志 无 以 成 学。淫 慢 则 不 能励 精，险躁 则 不 能 治性。年 与 时 驰，意与 就无法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志 日 去，遂成 枯 落，多 不 接 世 ， 悲 守 穷 庐 ，将 随同岁月而丧失，最终凋落衰残， 大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷陋的居舍，（那时 复 何 及 ！ 悔恨）又怎么来得及！ 作家作品 【作家简介】 诸葛亮(181—234)，字孔明，琅玡阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家、曾隐居隆中，于刘备称帝后任蜀国丞相。刘禅继位，被封为武乡侯，领益州牧。谥忠武侯。诸葛亮一生鞠躬尽瘁，死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》《诫子书》等。 文体知识 书 书，即书信，如手书、家书等。古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人事件，也可以进谒显贵，勉励后学。书信的实用性和审美性完美结合起来，形成别具特色的书牍文传统。 质疑探究 1.本文的核心观点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？ 【答案】核心观点：静以修身，俭以养德。作者是从学习和做人两个方面进行论述的。先从正面进行阐述，无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字——修身需要静，学习需要静，获得成就也需要静；接着又从反面进行了阐述，把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。 习题解答 一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。在熟读的基础上背诵课文。 【答案】见“古今对译” 二、本文篇幅短小，句与句之间衔接紧密。想一想，各句论述的重点是什么？句与句之间有着怎样的关联？ 【答案】第一句明确提出想要成为“君子”就要“静以修身，俭以养德”，这是全文的总纲。第二句，通过“非……无以”的句式，强化“淡泊”“宁静”的重要性，由于“静”“俭”有相近之处，因此这一句可以视为对第一句观点的阐发。第三句，从“静”出发，论述“学”“静”“志”“才”的关系。“静”和“志”是“学”的条件，“学”又是“广才”的条件，而上文中“志”又与内心的恬静息息相关。几个关键词之间，关联紧密。第四句从反面论述“淫慢”“险躁”的危害，实际上是论述“俭”的重要性。第五句，表达对时光易逝、意志易失的慨叹，教育儿子要惜时、“接世”。前四句主要是以理服人，这句则有以情动人的成分。全文只有五句话，从提出观点，到正面阐发、深入论述，再从反面论述，最后以慨叹收束，论述谨严又情理结合，非常具有说服力。 三、课文句式整齐，读起来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。 1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 【答案】 1.夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。 2.非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。 3.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。 4.年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！ 结构图解 诫子书 治学——静（正面） 修身——躁（反面） 静以修身，俭以养德 惜时——将复何及 写作借鉴 1.逻辑严密，结构严谨。文章逻辑严密，前后相承。先立论，提出修身养德的要求；接着从正反两方面阐明“静”与“成学”“明志”“成才”的关系；最后殷切叮咛，强调应该珍惜时光，坚定意志。 2.语言简明，句式整齐。作者仅用86个字就道出了学与静、才与学、学与志等多层关系。说明了理想的人才必备的基本素质，用语简明，立意深刻。文章多用对偶句，如“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，句式整齐，节奏感强，极富韵律美。 类文阅读 诫外甥书 诸葛亮 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②，使庶几之志，揭然有所存，恻然③有所感；忍屈伸，去细碎④，广咨问，除嫌吝⑤，虽有淹留⑥，何损于美趣，何患于不济⑦？若志不强毅⑧，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！ 【注】①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③恻然：恳切的样子。④细碎：琐碎的杂念。⑤嫌吝：怨恨耻辱。⑥淹留：德才不显于世。⑦济：成功，实现。⑧强毅：坚强果断。⑨窜伏：逃避。藏匿。⑩下流：比喻地位低下。 【译文】一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，抛开疑难困惑的羁绊，使自己发奋成才的志向，显露崛起而有所依存，诚恳笃行而感动他人。要能够适应顺逆不同境遇的考验，摆脱琐碎事务的纠缠，广泛地向贤人请教，除去个人仇怨和贪财吝啬之情，这样，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但又何损于自己美好的志趣，何患于事业不成功呢？如果志向不刚强坚定，意气不慷慨高昂，就只会被凡俗庸习牵制而碌碌无为，被私情邪欲束缚而默默无闻，永远混杂在平庸的人群之中，难免就会沦落为地位卑贱的人。 素材积累 一、名句积累 关于淡泊名利的名言 1.不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子 2.莫言名与利，名利是身仇。 ——杜牧 3.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ——李白 4.富贵非吾愿，帝乡不可期。 ——陶渊明 5.不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱 。——陶渊明 6. 志不行，顾禄位如锱铢；道不同，视富贵如土芥 二、诗词苑 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失春吴。 【诗意】三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。 任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。 链接中考 翻译文言语句 【考点解读】 翻译文言语句是综合考查文言实词、文言虚词、文言断句、文言句式的一种方式，一般考查对文章的主旨句、精彩句及有特殊句式或特殊用词的语句的翻译。 【答题技巧】 翻译文言语句要做到以下两点： 一是译文务必准确，要忠于原文，力求字字落实。要想达到这一点，在平时的学习中一定要注重积累，牢记一定量的文言词语的意思，翻译时尽量使用直译的方式，文中涉及的人名、年号、地名等不必译出。 二是译文语句要通顺。特殊句式要调整语序，使之符合现代汉语的语法规范；句子中的省略成分，要根据上下文的语境补齐；直译后如果行文不是很连贯，应增加必要的词语，使译文文意贯通，语言流畅。 【中考真题】 阅读下面文段，完成小题。 业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史`杨业传》） 【注释】①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。 翻译文中画线句子。 汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。 【答案】你们都有自己的父母妻子和儿女，同我一起死在这里没有什么好处。你们可以突围而逃，回去报告天子。 词汇知识 反义词（见教材P92） 【知识梳理】 1.定义：意义完全相反或相对的词，我们习惯上把它们称为反义词。 2.类型 类型 特点 举例 使用效果 绝对反义词 意义完全相反，互相对立，互相排斥 真一假、动一静 运用反义词，可以构成对比、映衬，使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力 相对反义词 意义上相对，没有矛盾对立关系但对比鲜明 黑一白、上一下 【跟踪训练】 1.写出下列句子中加点词语的反义词。 相比自以为是、傲慢自大的人，我更愿意崇拜和信任这片黄绿相间、生机盎然的世界。 【解析】“自以为是”指认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见，其反义词是“虚怀若谷”。 【答案】虚怀若谷 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 16 诫子书（学生版） 内容主旨 诸葛亮通过这封家书劝勉儿子勤学立志、静心养德要从“ ”“ ”做起，最忌“ ”“ ”，在生活中要珍惜时间，坚定意志。信中无不渗透着诸葛亮对儿子的殷殷期望。 背景探寻 这是诸葛亮晚年写给儿子诸葛瞻的一封家书。全文通过智慧理性、简练严谨的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得淋漓尽致，谆谆教诲中蕴含着深切的期望。这封家书后来成为后世历代学子修身立志的准则。 字词梳理 【重点字音】 夫( ) 淡泊( ) 淫慢( ) 险躁( ) 穷庐( ) 遂成枯落( ) 【古今异义】 1.静以修身 古义： 今义：没有声响 2.淫慢则不能励精 古义： 今义：速度低；走路、做事等费的时间长（跟“快”相对） 3.险躁则不能治性 古义： 今义：地势险恶、复杂，不易通过；险要 4.年与时驰 古义： 今义：（车马等，使车马等）跑得很快 【一词多义】 【学】夫学须静也（ ） 非志无以成学（ ） 【成】非志无以成学（ ） 遂成枯落（ ） 【行】行夫君子之行（ ） 三人行（ ） 【词类活用】 1.非淡泊无以明志（ ） 2.非宁静无以致远（ ） 3.非志无以成学（ ） 【重点注释】 1.夫君子之行（ ） 2.静以修身（ ） 3.非淡泊无以明志（ ） 4.非宁静无以致远（ ） 5.非学无以广才（ ） 6.意与日去（ ） 7.遂成枯落（ ） 8.多不接世（ ） 9.悲守穷庐（ ） 10.将复何及（ ） 【特殊句式】 1.判断句：夫学须静也（“ ”，表判断） 2.倒装句：将复何及（宾语前置，应为“ ”） 古今对译 诫子书 夫 君 子 之 行，静 以 修 身，俭 以养 德。非淡 泊无 以 明 志，非 宁 静 无 以 致 远。夫学 须 静 也，才须 学 也。非 学 无 以 广 才，非志 无 以 成 学。淫 慢 则 不 能励 精，险躁 则 不 能 治性。年 与 时 驰，意与 日 去，遂成 枯 落，多 不 接 世 ， 悲 守 穷 庐 ，将 复 何 及 ！ 作家作品 【作家简介】 诸葛亮(181—234)，字 ，琅玡阳都（今山东沂南）人，三国时蜀汉政治家、军事家、曾隐居隆中，于刘备称帝后任蜀国丞相。刘禅继位，被封为武乡侯，领益州牧。谥忠武侯。诸葛亮一生鞠躬尽瘁，死而后已，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《 》《 》等。 文体知识 书 书，即书信，如手书、家书等。古人的书信又叫“ ”“ ”，是一种应用性文体，多 。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人事件，也可以进谒显贵，勉励后学。书信的实用性和审美性完美结合起来，形成别具特色的书牍文传统。 质疑探究 1.本文的核心观点是什么？作者是从哪几个方面进行论述的？ 习题解答 一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。在熟读的基础上背诵课文。 二、本文篇幅短小，句与句之间衔接紧密。想一想，各句论述的重点是什么？句与句之间有着怎样的关联？ 三、课文句式整齐，读起来朗朗上口。试为下列句子划分节奏，在反复诵读中，体会文言文的韵律美。 1.夫君子之行，静以修身，俭以养德。 2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 结构图解 诫子书 治学——静（正面） 修身——躁（反面） 静以修身，俭以养德 惜时——将复何及 写作借鉴 1.逻辑严密，结构严谨。文章逻辑严密，前后相承。先立论，提出修身养德的要求；接着从正反两方面阐明“静”与“成学”“明志”“成才”的关系；最后殷切叮咛，强调应该珍惜时光，坚定意志。 2.语言简明，句式整齐。作者仅用86个字就道出了学与静、才与学、学与志等多层关系。说明了理想的人才必备的基本素质，用语简明，立意深刻。文章多用对偶句，如“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，句式整齐，节奏感强，极富韵律美。 类文阅读 诫外甥书 诸葛亮 夫志当存①高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞②，使庶几之志，揭然有所存，恻然③有所感；忍屈伸，去细碎④，广咨问，除嫌吝⑤，虽有淹留⑥，何损于美趣，何患于不济⑦？若志不强毅⑧，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑨于凡庸，不免于下流⑩矣！ 【注】①存：怀有，怀着。②凝滞：心思局限于某个范围；拘泥。③恻然：恳切的样子。④细碎：琐碎的杂念。⑤嫌吝：怨恨耻辱。⑥淹留：德才不显于世。⑦济：成功，实现。⑧强毅：坚强果断。⑨窜伏：逃避。藏匿。⑩下流：比喻地位低下。 【译文】一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，抛开疑难困惑的羁绊，使自己发奋成才的志向，显露崛起而有所依存，诚恳笃行而感动他人。要能够适应顺逆不同境遇的考验，摆脱琐碎事务的纠缠，广泛地向贤人请教，除去个人仇怨和贪财吝啬之情，这样，虽然也有可能在事业上暂时停步不前，但又何损于自己美好的志趣，何患于事业不成功呢？如果志向不刚强坚定，意气不慷慨高昂，就只会被凡俗庸习牵制而碌碌无为，被私情邪欲束缚而默默无闻，永远混杂在平庸的人群之中，难免就会沦落为地位卑贱的人。 素材积累 一、名句积累 关于淡泊名利的名言 1.不义而富且贵，于我如浮云。 ——孔子 2.莫言名与利，名利是身仇。 ——杜牧 3.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 ——李白 4.富贵非吾愿，帝乡不可期。 ——陶渊明 5.不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱 。——陶渊明 6. 志不行，顾禄位如锱铢；道不同，视富贵如土芥 二、诗词苑 八阵图 杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遗恨失春吴。 【诗意】三国鼎立，孔明的功勋最为卓著，他创制的八卦阵，更是名扬千古。 任凭江流冲击，石头却依然如故，千年遗恨，在于刘备失策想吞吴。 链接中考 翻译文言语句 【考点解读】 翻译文言语句是综合考查文言实词、文言虚词、文言断句、文言句式的一种方式，一般考查对文章的主旨句、精彩句及有特殊句式或特殊用词的语句的翻译。 【答题技巧】 翻译文言语句要做到以下两点： 一是译文务必准确，要忠于原文，力求字字落实。要想达到这一点，在平时的学习中一定要注重积累，牢记一定量的文言词语的意思，翻译时尽量使用直译的方式，文中涉及的人名、年号、地名等不必译出。 二是译文语句要通顺。特殊句式要调整语序，使之符合现代汉语的语法规范；句子中的省略成分，要根据上下文的语境补齐；直译后如果行文不是很连贯，应增加必要的词语，使译文文意贯通，语言流畅。 【中考真题】 阅读下面文段，完成小题。 业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易，御下有恩，故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史`杨业传》） 【注释】①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。 翻译文中画线句子。 汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。 词汇知识 反义词（见教材P92） 【知识梳理】 1.定义：意义完全相反或相对的词，我们习惯上把它们称为反义词。 2.类型 类型 特点 举例 使用效果 绝对反义词 意义完全相反，互相对立，互相排斥 真一假、动一静 运用反义词，可以构成对比、映衬，使句子具有更为鲜明的感情色彩和更强的说服力 相对反义词 意义上相对，没有矛盾对立关系但对比鲜明 黑一白、上一下 【跟踪训练】 1.写出下列句子中加点词语的反义词。 相比自以为是、傲慢自大的人，我更愿意崇拜和信任这片黄绿相间、生机盎然的世界。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $