期中考测试卷（二）（北京专用） 2026-2027学年统编版语文八年级上册

2026-2027学年八年级语文上学期期中考试卷（二） （考试用时120分钟，满分100分） 一、积累与运用（共25分） 10月16日是世界粮食日，2025年粮食安全宣传周的主题是“粮食节约，人人有责”。学校组织学生制作宣传展板。你作为宣传组组长，带领小组成员对展板内容进行完善。 第一部分 世界粮食日的由来 ①国以民为本，民以食为天。粮食安全自古以来就是人类生存发展的永恒命题，每一粒粮食都承载着生命的重量与文明的延续。2025年10月16日是第45个世界粮食日。世界粮食日诞生于危机、成长于行动，我们要时刻铭记粮食安全没有旁观者，保护粮食安全需要全球携手的智慧，也需要代代相传的坚守。世界粮食日和全国粮食安全宣传周的由来，正是人类保障粮食安全的共同奋斗之路。 ②1973年和1974年连续召开世界粮食会议，其初衷便是直面全球粮食困境，呼吁各国政府将粮食生产置于国家战略高度。经过5年筹备，1979年11月，联合国粮农组织第20届大会正式决议：自1981年起，将联合国粮农组织创立日，也就是每年10月16日，定为世界粮食日。这一决议回应了国际社会的翘首以盼，直面了全球对粮食安全的迫切需求，更以制度化的纪念活动，持续警醒世人关注粮食安全与农业生产。 1．检查文段，你发现了字音和书写错误。下列加点字字音或书写不正确的一项（   ）（2分） A．载（zài） B．铭记 C．初衷 D．翘（qiào） 2．为了丰富展板的内容，小组同学要为第一部分加入配图。请你根据第一部分相关内容及书体特点作出选择，并说明理由。（3分）              【甲】                              【乙】 选择：________ 理由：________ 第二部分 我国粮食安全的现状 ①国家统计局数据显示，2024年全国粮食总产量达14130亿斤，首次突破1.4万亿斤大关、比2023年增长1.6%。这是我国粮食总产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上，彰显了粮食生产的强劲韧性。 ②粮食生产的稳定增长得益于“藏粮于地、藏粮于技”战略的深入实施。在耕地保护方面，我国坚决守住18亿亩耕地红线，截至2024年底，累计建成高标准农田超过10亿亩，占全国耕地面积的一半以上。科技支撑为粮食增产提供了核心动力。2024年我国农业科技进步贡献率超过63%，农业科技创新整体迈进世界第一方阵。同时，我国已基本建立起涵盖中央储备、地方储备、社会储备的多层次、全方位粮食储备体系。国家粮食和物资储备局数据显示，当前我国粮食库存充足，库存消费比远高于17%-18%的国际粮食安全警戒线。此外，在政策方面，《粮食质量安全监管办法》等法规也相继实施。 ③总体来看，通过不断强化______、______、______、______，我国粮食安全保障能力持续提升。我国粮食安全现状良好。 3．小组成员讨论应如何理解文段中的“强劲韧性”。你根据语境判断，下列不正确的一项是（   ）（2分） A．实现增长 B．持续高产 C．起伏上升 4．根据小组意见，你在文段横线处依次填入词语，下列恰当的一项是（   ）（2分） A．储备调控 政策支持 耕地保护 科技创新 B．耕地保护 科技创新 储备调控 政策支持 C．科技创新 政策支持 耕地保护 储备调控 D．耕地保护 储备调控 科技创新 政策支持 第三部分 粮食安全 人人有责 “一粥一饭，维系国家安危；半丝半缕，关乎民生福祉【甲】对于盘中餐、身上衣，我们早已习惯其触手可及，因而不以为然。直至2023年夏收时节，一场罕见的‘烂场雨’灾害，带来了发人深省的警示，让我们真切地感受到，粮仓里的麦子与自家餐桌上的馒头如此息息相关。它深刻提醒我们：粮食安全的宏大叙事，由亿万个个体的微观行动共同书写。从校园里践行‘光盘行动’到家庭中坚持‘按需做饭’【乙】从社区里开展‘节约宣传’到社会上参与‘农忙支援’……无数真实案例证明，个体的细小行动终能汇聚成守护‘国之大者’的巨大力量，让‘仓廪实，天下安’的理想落地生根，融入生活的每个角落。 5．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．不以为然 B．发人深省 C．息息相关 D．落地生根 6．你检查并修改了【甲】【乙】两处的标点，下面使用正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】”。 【乙】； B．【甲】。” 【乙】； C．【甲】。” 【乙】， D．【甲】”。 【乙】。 第四部分 发出倡议 作为学生，我们要有成为节约粮食的“行动派”的责任。在校内，我们要做节约粮食的践行者，参与“光盘行动”，用行动影响同学；______。在校外，我们要做节约粮食的倡导者，参与家庭“购物清单”制定，按需采购食材；学习做饭技能，积极探索将剩余食材“变废为宝”……粮食安全不是遥远的口号，而是每个人的责任，更是对未来的承诺。让我们以青春之名，做节约粮食的倡导者、实践者，共同书写属于新时代的“禾下乘凉梦”。 7．你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改。（2分） 8．小组成员们争相为节约粮食进言献策。请你也拟写一条20字左右的建议，填写在文段横线处。（2分） 【答案】1．D 2． 选择：乙 理由：第一部分介绍世界粮食日的由来，内容正式、庄重。乙图为楷书，字体端正规范、形体方正清晰，契合这部分严肃、正式的内容风格，能更好地体现世界粮食日的庄重性。 3．C 4．B 5．A 6．C 7．作为学生，我们应承担起成为节约粮食“行动派”的责任。 8．示例：不挑食不剩饭，以点滴行动守护粮食安全。 【导语】“国以民为本，民以食为天。”2025年10月16日，我们将迎来第45个世界粮食日。粮食安全关乎人类生存、国家安稳与文明延续。本文将回溯世界粮食日由来，剖析我国粮食安全现状，阐述个体在其中的责任，并向学生发出节约粮食倡议，呼吁众人共护粮食安全。 【详解】1．本题考查字音字形。 D.翘（qiào）——qiáo； 故选D。 2．本题考查书法字体鉴赏。 首先明确第一部分文本的核心内容是世界粮食日的由来，文本围绕“粮食安全是人类生存发展的永恒命题”展开，介绍了世界粮食会议的召开背景、联合国粮农组织的决议过程，整体风格正式、庄重、具有科普性和严肃性。这类文本用于展板展示时，配图的书体需要满足两个核心要求：辨识度高，便于观众快速读取文字信息，发挥展板的宣传科普作用；风格契合，书体气质要与文本的庄重感相匹配，避免违和感。 其次要分析不同书体的特点及适配性。【甲】图是行书，最显著的特征是笔画之间有明显的连笔和呼应，书写流畅、活泼、迅捷。第一部分是科普性的“由来介绍”，需要观众清晰读懂文字。【甲】图与文本的庄重严肃气质不契合，因此不适合作为配图。【乙】图笔画端正、结构严谨、横平竖直、清晰规范，辨识度极高，是实用性最强的书体楷书的“端正规范”与文本的“正式庄重”风格高度契合；同时，高辨识度能保障展板观众快速获取文字信息，完美适配科普类展板的功能需求，因此是最佳选择。 3．本题考查词义理解。 首先分析“强劲韧性”的内涵：指我国粮食生产具备稳定、持续、抗风险的能力，核心是“稳定高产、稳步增长”。 A.实现增长：2024年粮食产量比2023年增长1.6%，且首次突破1.4万亿斤，体现了“韧性”中的增长性，符合语境。 B.持续高产：粮食总产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上，体现了“韧性”中的持续性和高产稳定性，符合语境。 C.起伏上升：“起伏”意为有升有降、波动较大，而原文明确强调“连续9年稳定在1.3万亿斤以上”“稳定增长”，无产量波动的表述，与“强劲韧性”的稳定内涵相悖，故该理解不正确。 故选C。 4．本题考查词语填空。 首先，第②段明确提到“在耕地保护方面，我国坚决守住18亿亩耕地红线……累计建成高标准农田超过10亿亩”可知，耕地保护是粮食生产的基础保障，对应耕地保护； 其次，“科技支撑为粮食增产提供了核心动力……农业科技进步贡献率超过63%，农业科技创新整体迈进世界第一方阵”可知，这是粮食增产的核心动力，对应科技创新； 接着，“我国已基本建立起涵盖中央储备、地方储备、社会储备的多层次、全方位粮食储备体系……粮食库存充足”可知，这是保障粮食安全的重要兜底措施，对应储备调控； 段落最后提到“在政策方面，《粮食质量安全监管办法》等法规也相继实施”可知，这是粮食安全的制度保障，对应政策支持。 故选B。 5．本题考查成语运用。 A.不以为然：不认为是对的，表示不同意或轻视。文中说“对于盘中餐、身上衣，我们早已习惯其触手可及，因而不以为然”，这里想表达的是因常见而不重视、不在意。在汉语中，“不以为然”通常用于对某种观点、说法表示反对，而不用于表示“不在意、忽视”某物，使用有误。 B.发人深省：启发人深刻思考，从而有所醒悟。文段中“烂场雨”灾害带来的警示，能让人们意识到粮食安全的重要性，符合“启发人醒悟”的语义，使用恰当。 C.息息相关：形容彼此关系非常密切。句子想表达“粮仓里的麦子”和“餐桌上的馒头”联系紧密，这一成语准确体现了二者的关联，使用恰当。 D.落地生根：本义指植物扎根生长，比喻事物在某地扎根立足，或某种理念、做法深入人心并得以落实。文段中用这个成语形容“仓廪实，天下安”的理想融入生活、切实落地，是比喻义的正确运用，使用恰当。 故选A。 6．本题考查标点符号运用。 【甲】处：“一粥一饭，维系国家安危；半丝半缕，关乎民生福祉”是完整的引用内容，引用的名言表意独立、完整，属于独立引用。独立引用时，句末的句号要放在引号内。 【乙】处：“从校园里践行‘光盘行动’到家庭中坚持‘按需做饭’”“从社区里开展‘节约宣传’到社会上参与‘农忙支援’……”，乙处它位于由“从……到……”构成的并列复句内部，它们之间不是分句与分句的并列关系，而是短语的并列。在这种句子内部短语的短暂停顿处，要用逗号。 故选C。 7．本题考查病句的辨析与修改。 原句搭配不当，“要有……的责任”属于动宾搭配不当。“责任”一般不与“有”搭配，常用的搭配是“肩负责任”“承担责任”“履行责任”等，这些词汇能更准确地体现主动担当的语义。其次，原句中“成为节约粮食的‘行动派’的责任”存在两处“的”字叠加，表述略显累赘。修改时删去第一个“的”，改为“节约粮食‘行动派’”，既保留核心含义，又让句子更简洁流畅。修改后：作为学生，我们承担着成为节约粮食 “行动派” 的责任。 8．本题考查意见建议。 文段横线处前后文形成“校内—校外”的对称结构，前文明确“在校内，我们要做节约粮食的践行者”，后文对应“在校外，我们要做节约粮食的倡导者”，因此补写内容聚焦校内场景。同时，前文已提到“参与‘光盘行动’，用行动影响同学”，补写建议需补充校内节约的具体做法，避免与前文重复，比如“按需打餐”“监督浪费行为”“珍惜食堂饭菜” 等。题目要求20字左右，需控制语句长度，避免冗长。倡议类语言要直白易懂、有号召力，确保读起来朗朗上口。明确倡议的发出者是学生，建议要符合校园生活实际，比如从食堂就餐、班级节约宣传等角度切入。同时，要紧扣“节约粮食”核心，不能偏离主题。 示例一：按需打餐不浪费，监督同学珍惜每一粒粮食。 示例二：践行“光盘”不剩饭，带动身边人共筑节约风尚。 9．默写。（8分） （1）山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） （2）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）负势竞上，________。（吴均《与朱元思书》） （4）________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：________，________。 （6）思乡，是人类共同的情感密码。诗人游历在外，往往会触景生情，思念家乡。请你写出表达思乡情感的两句诗：________，________。（本试卷中出现的除外） 【答案】 江入大荒流 浅草才能没马蹄 互相轩邈 老骥伏枥 树树皆秋色 山山唯落晖 示例：举头望明月 低头思故乡 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荒、蹄、轩邈、骥、枥、唯、落晖”等字词容易写错。（6）题写出表达思乡情感的两句诗即可，如：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 二、古诗文阅读（共11分） （一）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。（4分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联用典，从神话传说落笔，从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。 B．本诗前四句中三见“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，增添了诗歌回环往复的韵味。 C．颔联用虚实结合的手法，将过去和现在交织在一起，暗示了作者闲适轻松的状态。 D．颈联写作者登高所见明丽之景，运用“历历”“萋萋”两个叠词，富于音乐美。 11．《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》的尾联都提到了“愁”，请结合具体诗句分别分析诗人“愁”的原因。（2分） 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云①能蔽日，长安不见使人愁。 注：①浮云：比喻皇帝身边拨弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。 【答案】10．C 11．《黄鹤楼》：尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，诗人看到日暮时分，江上烟波浩渺，触景生情，引发了浓浓的思乡之愁。《登金陵凤凰台》尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，诗人因奸邪小人当道、自己报国无门而生发愁绪。 【导语】崔颢《黄鹤楼》以仙踪杳然起兴，时空苍茫中寄寓乡愁；李白《登金陵凤凰台》借凤去台空、六朝陵替，抒写历史之叹与政治之忧。两诗皆登临怀古，一重个人羁思，一重心系庙堂，然皆情景交融、气象宏阔，堪称盛唐七律双璧。 【详解】10．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”以“黄鹤不返”写仙人杳然、时光流逝之不可逆，“白云千载”则以永恒自然反衬人生短暂与世事苍茫，营造出空寂、悠远而略带怅惘的意境，并非表现“闲适轻松的状态”；全诗尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”更明确点出羁旅思乡之愁，情感基调沉郁，与“闲适轻松”完全相悖； 故选C。 11．本题考查诗歌内容理解和分析。 《黄鹤楼》尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是：夕阳西下，我的故乡究竟在何方？只见浩渺江面烟雾茫茫，令人满怀忧愁。此处“日暮”象征归途无望，“烟波江上”以迷蒙水景烘托迷茫心境。崔颢登楼远望，触景生情——眼前景致虽美，却勾起漂泊异乡、归家无期的深切思念。这种“愁”是典型的羁旅思乡之愁，情感真挚而普遍，源于游子对故土的眷恋与现实阻隔的无奈。 《登金陵凤凰台》尾联“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”，结合注释可知，“浮云”比喻蒙蔽君王的奸佞小人，“日”象征皇帝，“长安”代指朝廷。此句意为：总是因为奸臣遮蔽圣听，使我望不见长安，因而心生忧愁。李白借登临怀古，先写吴宫晋冢化为荒丘，感慨历史兴亡；继而由六朝旧事转向自身处境——他怀抱济世之志却遭排挤，空有才华不得重用。“长安不见”表面写地理阻隔，实则表达政治失意、报国无门的苦闷。因此，他的“愁”是士人忧谗畏讥、忠而被谤的政治之愁，具有鲜明的时代与个人色彩。 （二）阅读下面文章，完成题目。（7分） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 12．下列词语中加点的“念”与“念无与为乐者”中的“念”，意思相同的一项是（   ）（2分） A．念念不舍 B．一念之差 C．念念有词 D．居安念危 13．下列对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．庭院中的积水澄澈透明，水中藻、荇交错纵横。 B．月光洒满庭院，院子里疏影摇曳，似真似幻。 C．“积水空明”点染出清丽美妙、如梦似幻的境界。 D．该句所描绘的空明境界，亦是作者彼时心境的写照。 14．阅读下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。（3分） 东皋子待诏①门下省，日给酒三升，其弟静问曰：“待诏乐乎？”曰：“待诏何所乐，但美酝②三升，殊可恋耳！”今岭南法不禁酒，余既得自酿，月用米一斛③，得酒六斗。而南雄、广、惠、循、梅五太守间复以酒遗余，略计其所获，殆过于东皋子矣。然东皋子自谓“五斗先生”，则日给三升，救口不暇，安能及客乎？若余者，乃日有二升五合入野人道士腹中矣。 （《书〈东皋子传〉后》） 【注】①待诏：官名。②美酝：美酒。③斛：与下文的“斗”“升”“合”均为计量单位。 两段文字都写于苏轼被贬时期。《记承天寺夜游》中“①_____”一词既指被贬黄州的政治处境，又指夜游的心境；《书〈东皋子传〉后》用 ②_____的手法幽默地写出自己虽被贬岭南，却比朝中待诏更“富足”。两篇文章均展现出苏轼③_____的胸怀。 【答案】12．D 13．A 14． 闲人 对比 乐观旷达 【导语】在北宋的月夜与岭南的酒意中，苏轼以笔为舟，载着旷达情怀穿越千年。《记承天寺夜游》的“闲人”之叹，在澄澈月色里藏着贬谪的况味与超然的心境；《书〈东皋子传〉后》的酒事调侃，于幽默对比中透出逆境的豁达。文字背后，蕴藏着苏轼在困顿中绽放的精神微光。 【详解】12．本题考查文言实词。 “念无与为乐者”句意：想到没有人与我共同游乐，念：考虑、想到。 A.念念不舍：时时刻刻惦记着，难以舍弃。念：惦记； B.一念之差：一个念头的差错。指由于一个错误的念头而引起严重后果。念：念头； C.念念有词：多用来指人自言自语，说个不停。念：诵读； D.居安念危：指处在安定的环境而能想到可能出现的危险。念：考虑、想到； 故选D。 13．本题考查对文章的理解与分析。 A.“庭院中的积水澄澈透明”错误，误将比喻的“月光”当成“积水”，“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”是说庭院中的月光如积水般澄澈，水中的藻、荇是竹子和柏树的影子，并非真的积水和藻荇； 故选A。 14．本题考查词句理解、写作手法与主旨情感。 ①由《记承天寺夜游》“但少闲人如吾两人者耳”可知，“闲人”一词是苏轼对自身被贬黄州处境的概括，既体现了他谪居的清闲状态，又暗含了他夜游时的旷达心境。因此答案为：闲人。 ②由《书〈东皋子传〉后》“然东皋子自谓‘五斗先生’，则日给三升，救口不暇，安能及客乎？若余者，乃日有二升五合入野人道士腹中矣”可知，作者将自己被贬岭南后酿酒、获赠酒的“富足”情况，与东皋子“日给三升”的窘迫状况进行对比，通过这种对比手法，幽默地展现了自己虽被贬却仍能在生活中寻得乐趣的状态。因此答案为：对比。 ③《记承天寺夜游》中苏轼以“闲人”自处，在月夜漫步中展现旷达；《书〈东皋子传〉后》中他以幽默对比调侃处境，两篇文章均体现出他乐观旷达的胸怀，即在逆境中仍能以积极心态面对生活的精神境界。因此答案为：乐观旷达。 【点睛】参考译文： 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，（这时）月光照进门里，（十分美好，动人游兴），（于是）我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在院子里散步。庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错纵横其中，大概是竹子和柏树的影子吧。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。 书〈东皋子传〉后 东皋子为官在门下省任职，以待皇帝召唤，每天给他酒三升，他的弟弟东静问他：“每天等待皇帝诏谕你快乐吗？”东皋子回答说：“等待诏谕有什么快乐，不过每天三升美酒，是非常令人留恋的。”现在，在岭南地区没有实行禁酒法令，我就可以自己酿酒，每月用米大概五斗，酿出酒六斗。而加上南雄、广州、惠州、循州、梅州五个州的知州陆续送给我的酒，粗略计算大概已经超过了东皋子。但是东皋子自称是“五斗先生”，实际每天只给三升，应付自己喝都不够，哪能够顾及到给客人饮用呢？像我这样的人，每天至少要有两升半的酒喝到了在野人士和道士的肚子里。 三、整本书阅读（共5分） 15．把相关人物或事件联系起来阅读，有助于深入理解作品。《红星照耀中国》中的人物如毛泽东、彭德怀、朱德等，事件如红军长征、根据地建设、西安事变等，这些人物或事件都可以联系起来读。请你从作品中自选一组人物或事件，说明把这组人物或事件联系起来阅读对你深入理解作品的帮助。(100字左右) 【答案】示例：将毛泽东与红军长征联系起来阅读，能更深入理解《红星照耀中国》。毛泽东不仅是长征的领导者，更在危急关头提出正确战略（如四渡赤水），展现其军事智慧与坚定信念。通过长征的艰难历程，斯诺刻画了毛泽东等共产党人的顽强意志和革命理想，使读者更深刻体会到红军为何能“照耀中国”。 【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。 题目核心在于强调“联系阅读”对深入理解作品的作用，要求从《红星照耀中国》里自选一组人物或事件，阐述这种联系阅读带来的对作品理解的深化。这意味着所选内容需具备内在逻辑关联，且能通过这种关联挖掘出作品更深层次的主题、情感、价值等。 人物方面，《红星照耀中国》塑造了众多鲜活且具有独特个性与伟大精神的人物形象。毛泽东有着非凡的政治智慧和领导才能，他高瞻远瞩，对中国的革命形势有着精准的判断；彭德怀性格直爽、作战勇猛，对部下关怀备至；朱德忠厚朴实、宽以待人，在军事指挥上沉稳果断。这些人物在革命进程中相互协作、相互影响，共同推动着革命事业的发展。事件方面，书中的事件丰富多样且意义重大。红军长征是一部伟大的英雄史诗，展现了红军战士们坚韧不拔、勇往直前的精神；根据地建设体现了中国共产党在艰苦环境中积极探索适合中国国情的革命道路，为革命的胜利奠定物质和群众基础；西安事变则是国共两党关系的重要转折点，促成了抗日民族统一战线的初步形成。这些事件相互关联，构成了中国革命的宏大画卷。然后我们根据这些内容，可以选择性格、经历或革命贡献等方面有相似或互补之处的人物进行联系；也可以选取在某一重要事件中发挥关键作用的人物，通过人物在事件中的表现来深入理解事件的意义和影响，同时也能从事件中凸显人物的精神品质；或者分析不同事件之间的因果关系、时间顺序或内在逻辑联系等。 示例：我选择“朱德与红军长征”这组人物与事件联系阅读。从《红星照耀中国》中可知，长征途中朱德身为红军总司令，却与战士同甘共苦，徒步跋涉、分享干粮，还将战马让给伤病员。将二者联系，能清晰看到：正是朱德以身作则、坚韧无私的品格，凝聚了红军士气，成为红军克服雪山草地等绝境、完成长征的重要精神支撑，也更深刻理解长征胜利背后“领导人与战士同心”的核心力量。 四、现代文阅读（共19分） （一）阅读下面材料，完成下面小题。（7分） 材料一： 随着人们旅游观念的不断转变和旅游市场的持续发展，县域旅游正呈现出日益火热的态势。在人潮熙攘的旅游模式外，越来越多的人开始将目光投向那些充满特色的县域地区，在那里寻找不一样的旅游体验。携程数据显示：今年五一假期，旅游下沉化趋势更加明显，从旅游订单同比增速上看，____。县域游“十一”黄金周的热度也不容小觑。在同程旅行平台上，区域核心城市往返周边县城的火车线路预定较为热门。全国有近百个县城的酒店预订热度同比上涨超过50%，这反映出县域旅游在假期受到了众多游客的青睐。 材料二： 人们在各类社交平台上分享自己的旅游经历已经成为常态，关于县域的特色景点、美食及独特文化体验分享越来越多。例如，浙江丽水的古堰画乡，这个充漓江南水乡韵味的古村落，在短视频平台上被众多旅游者推荐。古老的堰坝、参天的古樟树、如画的瓯江风景，吸引了大量网友的关注和向往。山西临汾的隰县小西天等地，借助《黑神话：悟空》的热度，在社交媒体上出现了很多相关的旅游推荐。满堂木骨泥质悬塑，贴金数彩，金碧辉煌，富丽典雅，被视为游戏中神话场景的原型，吸引了大量年轻游客前往打卡。 材料三： 阳朔以漓江山水闻名，当地开发竹筏漂流项目，让游客坐在竹筏上，可以近距离欣赏到漓江两岸的奇峰罗列、绿水环绕的美景。在陕西凤翔，游客可以参与剪纸艺术体验，学习传统的剪纸技巧，创作出属于自己的剪纸作品。此外，乡村民宿也成为热门选择。四川丹巴县藏族文化特色浓郁，在乡村民宿开发过程中，一些民宿的外观保留了传统藏房的碉楼造型，内部装饰着精美的唐卡、藏毯等手工艺品。在服务方面，民宿主人会为游客提供藏族特色美食，如酥油茶、牦牛肉等，还会安排游客参与藏族歌舞表演、传统节庆等活动，为游客提供独特的住宿体验。县域地区积极挖掘自身特色资源，促进当地旅游业不断发展。 材料四： 近年来，交通基础设施的不断完善为县域旅游的发展提供了有力支持。高铁网络的延伸缩短了人们的出行时间。例如，贵南高铁开通前，贵阳到荔波需要3至4个小时的车程；贵南高铁贵阳北至荔波段开通后，从贵阳到达荔波最短只需要57分钟，吸引了大量游客前往荔波。同时，公路建设提升了游客的体验感。在广西阳朔县，原来连接县城与漓江景区的部分道路比较狭窄；经过改造后，原来的单车道或双向单车道被拓宽为双向四车道，这一举措有效缓解了交通拥堵，让车辆进出更加顺畅。 16．根据材料一的文字内容和图片的信息，在文中横线处补写内容最恰当的一项是（   ）（2分） A．十大热门目的地（一二线城市）成为旅游流量担当 B．县域市场的旅游订单同比增速较快 C．十大热门三四线目的地旅游订单平均同比增长最少 D．十大热门目的地（一二线城市）旅游订单平均同比增长最多 17．根据以上材料，下列关于县域旅游说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．越来越多的人在充满特色的县域地区寻找不一样的旅游体验。 B．社交媒体平台上，关于县域的特色景点、美食及独特文化体验分享越来越多。 C．四川丹巴县的乡村民宿融合当地的藏族文化特色，为游客提供独特的住宿体验。 D．大量游客前往荔波是因为当地公路建设提升了游客的体验感。 18．从材料二至材料四可以看出，县域旅游发展的原因有①_____、②_____、③_____。（每空不超过10个字）（3分） 【答案】16．B 17．D 18． 社交媒体推广 特色资源开发 交通设施完善 【导语】这几则材料围绕县域旅游展开。材料一呈现其火热态势，数据表明受游客青睐；材料二说明社交平台助力县域旅游推广；材料三体现县域挖掘特色资源发展旅游；材料四指出交通完善为县域旅游提供支持。多维度展现县域旅游发展现状与优势，前景可期。 【详解】16．本题考查内容理解和概括。 根据材料一中“在人潮熙攘的旅游模式外，越来越多的人开始将目光投向那些充满特色的县城地区，在那里寻找不一样的旅游体验”可知，越来越多的人开始关注并选择县城旅游。接着，材料一提到“携程数据显示：今年五一假期，旅游下沉化趋势更加明显”，这里的“旅游下沉化趋势”指的就是游客更倾向于选择县城等基层地区的旅游。因此，接下来的内容应该是关于县城旅游订单的增长情况。再观察图片信息，图片展示了不同类型目的地的旅游订单同比增速，其中“十大热门目的地（一二线城市）”的同比增速并非最高，而“县城”的同比增速则相对较快。 故选B。 17．本题考查内容理解和辨析。 D.有误，结合“例如，贵南高铁开通前，贵阳到荔波需要3至4个小时的车程：贵南高铁贵阳北至荔波段开通后，从贵阳到达荔波最短只需要57分钟，吸引了大量游客前往荔波”可知，大量游客前往荔波主要是因为高铁网络的延伸缩短了出行时间，而非仅仅因为公路建设提升了游客的体验感。 故选D。 18．本题考查内容理解和概括。 第一空，根据材料二“人们在各类社交平台上分享自己的旅游经历已经成为常态，关于县城的特色景点、美食及独特文化体验分享越来越多”可知，社交媒体的推广让县城的特色景点、美食及文化体验得到了更广泛的传播，从而吸引了更多游客前往。因此，第一个空应填写“社交媒体的推广”。 第二空，根据材料三“阳朔以漓江山水闻名，当地开发竹筏漂流项目……县城地区积极挖掘自身特色资源，促进当地旅游业不断发展”可知，县城地区通过挖掘自身的特色资源，如自然风光、民俗文化等，开发出了具有吸引力的旅游项目，从而推动了旅游业的发展。因此，第二个空应填写“挖掘自身特色资源”。 第三空，根据材料四“近年来，交通基础设施的不断完善为县城旅游的发展提供了有力支持”可知，交通基础设施的完善使得游客能够更方便地到达县城旅游目的地，提高了旅游的便捷性和舒适度，从而促进了县城旅游业的发展。因此，第三个空应填写“交通基础设施完善”。 （二）阅读《拜谒刘家和先生小记》，完成下面小题。（12分） 拜谒刘家和先生小记 马自树 ①仲春时节，王荣声偕夫人陈小平，我偕夫人陈淑梅，一同前往北京师范大学看望恩师刘家和先生。 ②我和荣声1962年考入北京师范大学。上学期间，先生教授我们世界古代史。先生讲课温言款语，思路清晰，收放自如，明白易懂，深受同学们的欢迎。毕业之后，同学们各奔东西，虽然跟先生联系不多，但先生教学的风采永存我们心中。 ③进得门来，便看见先生由一名陪护搀扶着，在走道上迎接我们。进入书房后，先生招呼我们坐下。书房很小，七八平方米的样子。房子旧，光线也不是很好。【甲】一把座椅，一台电脑，四周摞满书籍，显得有点零乱，让人不难想象出先生日常工作的样子。 ④荣声在山西大学教授世界近代史，常来看望先生，向先生请益，因此他的夫人小平也见过先生很多次。那日，先生看到小平，便说：“陈老师也来啦。”听到“陈老师”这样的称呼，小平有些不好意思。荣声告诉我，第一次见面，先生得知小平是中学教师，就叫她“陈老师”。当时荣声对先生说：“我们都是您的学生辈，就叫‘小平’吧。”然而后来见面，先生仍不改口。 ⑤【乙】先生请陪护给我们每人一瓶水，自己又从茶几下掏出一个糖盒，请我们吃糖，带着歉意说：“没有什么好东西招待你们。”多年不见，先生依然耳聪目明、精神矍铄，健康状况比我想象中更好，且仍不失旧时儒雅风仪。 ⑥荣声问先生是否还在写东西，先生说手边还有一个项目，我们由此聊起先生的学术贡献。荣声说，同学沈长云曾经历一件事：有一次他在中国社科院历史所开会，当先生走进会场时，与会者不约而同地站起来迎接，表达对先生极大的尊崇。我也说起，有一次几个英国人想知道盎格鲁-撒克逊人是如何迁英的，专门向先生请教。讲到英国，先生说，有人以为英语与法语接近，其实是比较远的，英语倒是跟德语关系更近，因为英国人是盎格鲁-撒克逊人，属日耳曼民族的一支。先生会英、德、俄等多种语言，所以能在学术上融会贯通。 ⑦聊到此，先生问荣声：“还玩英语吗？”一个“玩”字，可见先生把学习当成了一件多么轻松愉快的事。荣声说他在背一些英文，于是背诵起某位名人的大段讲话，先生听得很认真。之后，他们还交流了几个单词的译法。 ⑧先生健谈，问荣声是否自己开车。荣声说：“开，一开车就高兴，也防止痴呆。”先生说起一段往事：他1986年赴美讲学一年。有一次一位80多岁的朋友居然自己开车来宾馆看望他。他心有所动，考虑用出国补助金买辆二手车，心想，学开车也是一种别样的体验。只是师母不大赞成，此事作罢。由此可见先生兴趣之广泛，对生活之热爱。 ⑨师母于2021年作古。先生用颤抖的手打开电脑，映入眼帘的便是先生和师母年轻时的照片，男子帅气，女子漂亮。先生每每打开电脑工作，师母就仿佛在身边陪伴着。 ⑩先生茹素，生活极为简朴。一次，先生到山西大学主持研究生答辩，荣声和小平请先生到家里吃饭。小平说，先生只让煮一碗西红柿鸡蛋面。生活至简，无欲无求，这大概就是先生长寿的秘密吧。 ⑪合影时，我们请先生坐着，我们站着，然而先生不肯，一定要和我们一起站着。先生说：“我们是兄弟！”荣声说：“天地君亲师，一日为师，终身为父，哪能叫兄弟呢？” ⑫时间过得真快，不知不觉一个小时就过去了。我们怕先生累着，便起身告辞。先生坚持要送我们到门口，挥手而别。 ⑬拜别先生，感慨万千。先生生于1928年，今年96周岁，也算是百岁老人了。范仲淹曾以山水意象比喻东汉严子陵的高洁品格：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！”此语用在家和先生身上，再合适不过了。 （选自《光明日报》，有删减） 19．本文记述了作者拜谒恩师的一次经历，对话中穿插着回忆。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。（4分） 20．通过细节刻画人物是本文的特点之一。请从文中两处画线句中任选其一，分析其表达效果。（4分） 21．请结合相关内容，说说你对结尾段中“此语用在家和先生身上，再合适不过了”一句的理解。（4分） 【答案】19．①称呼小平为“陈老师”，坚持不改口 ②询问荣声是否还“玩”英语，交流单词译法 ③合影时坚持和我们一起站着 ④在山西大学只让煮一碗西红柿鸡蛋面 20．示例一：选甲。通过描写先生书房“一把座椅、一台电脑、四周摞满书籍”的细节，展现其生活简朴、专注学术的形象，使人物更真实可感。 示例二：选乙。通过“请我们喝水、吃糖，带着歉意说没有好东西招待”的细节，表现出先生的谦逊、热情，刻画了其儒雅的风范。 21．范仲淹的话原本赞扬严子陵的高洁品格，用在刘家和先生身上，是因为先生具有如高山流水般的高尚品德：他学识渊博、治学严谨，却生活简朴、谦逊待人，对学生尊重有加，其人格魅力与学术成就如青山长存、流水不息，值得永远敬仰。 【导语】文章以拜谒恩师为线索，于日常闲谈、生活细节中勾勒刘家和先生形象。书房的简朴、对他人的谦和称呼、“玩英语”的治学态度，尽显先生儒雅质朴之风；精通多语的学术造诣与广泛兴趣，凸显其学识渊博与生活热爱。文字平实真挚，于细微处见精神，“先生之风，山高水长”的赞叹，既是对先生品格学识的敬仰，也让读者感受到师者的人格魅力。 19．本题考查内容理解。 第①空：联系第④段中的“先生得知小平是中学教师，就叫她‘陈老师’……后来见面，先生仍不改口”可知，①应填“称呼小平为‘陈老师’，坚持不改口”。 第②空：联系第⑦段中的“先生问荣声：‘还玩英语吗？’……他们还交流了几个单词的译法”可知，②应填“询问荣声是否还‘玩’英语，交流单词译法”。 第③空：联系第⑪段中的“合影时……然而先生不肯，一定要和我们一起站着”可知，③应填“合影时坚持和我们一起站着”。 第④空：联系第⑩段中的“先生到山西大学主持研究生答辩……先生只让煮一碗西红柿鸡蛋面”可知，④应填“在山西大学只让煮一碗西红柿鸡蛋面”。 20．本题考查语句赏析。 选甲句：在第③段的语境中，“一把座椅，一台电脑，四周摞满书籍，显得有点零乱”这一细节描写，从环境层面细致勾勒出书房的陈设：空间狭小、陈设简单甚至略显零乱，却堆满了书籍。这种反差既体现出刘家和先生生活的简朴，不追求物质享受；更凸显出他将全部精力投入学术研究的专注，书籍的“摞满”与“零乱”是其长期沉浸于学问的直观印记。通过这一生活化的细节，让一位潜心治学、质朴纯粹的学者形象跃然纸上，使人物真实可感，也让读者能从细微处触摸到他的精神世界。 选乙句：第⑤段中“请陪护给我们每人一瓶水，自己又从茶几下掏出一个糖盒，请我们吃糖，带着歉意说：‘没有什么好东西招待你们。’”的细节，从动作、语言、神态多维度刻画人物。“请喝水”“请吃糖”的动作尽显待客的热情；“带着歉意”的神态与自谦的语言，又体现出他的谦逊有礼。即便作为学识渊博、备受尊崇的师长，他对待学生仍如此亲和真诚，这些细节生动刻画出他儒雅温和的风范，让读者能深切感受到他不仅在学术上令人敬仰，在人格修养上也极具魅力，使人物形象更加丰满立体。 21．本题考查语句理解。 联系第②段中的“先生讲课温言款语，思路清晰，收放自如，明白易懂，深受同学们的欢迎”、第⑥段中的“先生会英、德、俄等多种语言，所以能在学术上融会贯通”、第⑩段中的“先生茹素，生活极为简朴”、第④段中的“先生得知小平是中学教师，就叫她‘陈老师’……后来见面，先生仍不改口”等内容可知，范仲淹“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”的话原本赞扬严子陵的高洁品格，用在刘家和先生身上，是因为先生具有如高山流水般的高尚品德：他学识渊博、治学严谨，精通多门外语且在学术上融会贯通；却生活简朴、谦逊待人，对学生尊重有加，称中学教师小平为“陈老师”且坚持不改口。其人格魅力与学术成就如青山长存、流水不息，值得永远敬仰，因此说“此语用在家和先生身上，再合适不过了”。 五、作文（共40分） 以下任选一题作答： 22．按要求作文 青春是美好的，青春意味着无限可能。用微笑传递青春力量，用奋斗展现青春风采，用实践放飞青春梦想，用创新散发青春魅力…… 请以“这是青春该有的样子”为题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、所在班号和师生姓名等。 【答案】例文： 这是青春该有的样子 夕阳的余晖洒在红色的跑道上，将我和同桌的影子拉得很长。我们大口喘着气，互相搀扶着走向休息区，汗水顺着脸颊滑落，滴在跑道上，晕开小小的湿痕。看着彼此通红的脸颊和湿透的运动服，我们相视一笑——这奋力拼搏、彼此支撑的模样，不就是青春该有的样子吗？ 一周后就是学校运动会，我和同桌报名了4×100米接力赛。作为班级接力队的最后两棒，我们深知肩上的责任。可刚开始训练时，我们的配合却频频出问题。要么是我接棒时过于紧张，导致接力棒掉落；要么是同桌冲刺时节奏打乱，被其他同学落下。几次训练下来，我们的信心都受到了打击。要不我们放弃吧，我觉得我们根本不行。”一次训练失误后，我沮丧地坐在跑道边，声音里带着哭腔。同桌也累得满头大汗，但他走到我身边，拍了拍我的肩膀：“别灰心啊！青春不就是用来拼搏的吗？这点困难就想放弃，可不是我们该有的样子。我们再找找问题，多加练习，一定能做好！”他的眼神坚定，语气里满是不服输的倔强。 听了同桌的话，我重新鼓起勇气。我们一起向体育老师请教接棒的技巧，老师告诉我们，接棒时要提前预判节奏，眼神交流要到位，配合要默契。接下来的几天，我们每天放学后都留在操场训练。为了找准节奏，我们一遍又一遍地练习起跑、接棒、冲刺；为了增强耐力，我们额外加练了长跑。跑道上，留下了我们奔跑的身影；夕阳下，回荡着我们互相鼓励的声音。有一次训练时，我不小心摔倒了，膝盖火辣辣地疼，眼泪瞬间涌了上来。同桌赶紧跑过来，蹲下身查看我的伤口，焦急地问：“怎么样？疼不疼？要不要去医务室？”我摇摇头，咬着牙说：“没事，我们继续训练吧。”同桌扶我站起来，小心地帮我拍掉身上的灰尘：“那我们慢一点，别着急。”那天，他一边扶着我慢慢走，一边和我梳理接棒的节奏，夕阳把我们的影子叠在一起，格外温暖。   运动会当天，接力赛开始了。前三棒的同学跑得很顺利，当接力棒传到我手里时，我深吸一口气，按照训练时的节奏奋力向前冲。风在耳边呼啸，我能听到同学们的加油声。很快，我接近了同桌，我准确地将接力棒递到他手里。同桌接过棒，像离弦的箭一样冲了出去。最终，我们班级获得了年级第三名的好成绩。   冲过终点线的那一刻，我们和其他队员紧紧抱在一起，欢呼雀跃。汗水浸湿了我们的头发，伤口还在隐隐作痛，但我们的心里却充满了喜悦和自豪。我看着身边同桌灿烂的笑容，想起了这几天的刻苦训练，想起了我们互相鼓励、彼此支撑的点点滴滴。原来，青春该有的样子，不是一帆风顺的坦途，而是在遇到困难时不退缩、不放弃的拼搏；不是独自前行的孤独，而是在困境中彼此扶持、并肩作战的温暖；不是虚度光阴的懈怠，而是为了目标全力以赴的执着。这份拼搏与温暖，就像一束光，照亮了我们的青春之路。   夕阳渐渐落下，跑道上的人群渐渐散去，但那份青春的热血与执着，却永远留在了我的心里。我知道，只要我们保持这份拼搏的姿态、互助的温暖，就永远活成了青春该有的样子。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。首先明确“青春该有的样子”，材料已给出提示“微笑传递力量、奋斗展现风采、实践放飞梦想、创新散发魅力”，需聚焦积极向上、主动进取、勇于担当的特质，避免刻画消极、颓废的青春状态；选材需贴合青少年的真实生活，让“青春的样子”有具体场景支撑，避免空泛议论。文章需体现对青春的正向认知，即青春不是虚度光阴，而是以奋斗、拼搏、互助、创新等姿态绽放光彩，传递青春需珍惜、需进取的核心感悟。立意需围绕青春因奋斗而精彩、因拼搏而闪耀展开，结合具体青春场景，将抽象的“青春样子”具象化：可写青春该有的样子，是赛场上的奋力拼搏，是困境中的彼此支撑，是为梦想全力以赴的执着；也可写以微笑面对挑战，以奋斗浇灌梦想，以互助温暖同行，这便是青春最动人的样子；还可写青春的样子，藏在每一次咬牙坚持里，藏在每一次主动探索中，藏在每一份热血担当里。立意需避免空泛，要将青春的样子与具体行为、情感绑定，传递真实可感的青春力量。 二、选材构思。选材需遵循贴近青春、细节可挖、情感真挚的原则，优先选择青少年亲身经历或见证的青春场景，突出积极向上、拼搏进取的核心。可写校园拼搏类：如备战运动会时的刻苦训练、为班级荣誉的全力冲刺；攻克学习难题时的互助协作、深夜台灯下的坚持刷题；筹备文艺汇演时的反复排练、克服紧张的勇敢登台，展现奋斗、坚持、集体荣誉感的青春样子。可写实践探索类：如参与校园志愿者活动时的真诚付出、走进社区开展公益服务的责任担当；尝试科技创新小发明时的反复试验、参与社会实践调研时的主动探索，展现实践、创新、担当的青春样子。可写成长突破类：如从内向胆怯到主动发言的自我挑战、从畏惧失败到勇于尝试的心态转变；在同学遇到困难时主动伸出援手的互助温暖、在集体困境中主动担当的责任意识，展现突破、成长、互助的青春样子。构思上，开头以某一青春场景，如操场训练的身影、深夜刷题的灯光、集体排练的笑声切入，引出“这是青春该有的样子”的核心认知，奠定积极向上的基调。中间部分详细描写具体的青春场景：先交代故事背景，再通过动作、神态、语言等细节，刻画青春拼搏的过程；融入自身的心理变化，让“青春的样子”更鲜活。结尾部分升华主题：先点明“青春该有的样子”的具体内涵，如“青春该有的样子，是为了目标全力以赴的拼搏，是困境中彼此支撑的温暖”；再结合自身成长，阐释青春奋斗的意义；最后呼应题目，以充满希望的感悟收尾，强化主题。 23．鲁迅不会忘记藤野先生的墨痕，因为它浸润着异国求学的热望与跨越国界的师恩；吴均不会忘记富春江的美景，因为它承载着欣赏山水的惬意与远离官场的洒脱；故宫不会忘记单霁翔的足迹，因为它见证着文物保护的执着与文化自信的觉醒……亲爱的同学们，在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动，难以忘记的人、景、事、物。 请以“我不会忘记 ”为题，补全题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外，不少于600字，文中不能出现真实的校名和师生姓名。 【答案】例文： 我不会忘记那盆绿萝 我的书桌一角，至今摆着一盆绿萝。它的藤蔓垂落在桌沿，叶片翠绿得发亮，像一串串灵动的翡翠。每当目光落在它身上，我总会想起那个失意的春天，想起它如何在绝境中复苏，也想起那个重新振作的自己。这盆绿萝，是我永远不会忘记的成长印记。 那是初一下学期的期中考试，我因为骄傲自满，成绩一落千丈。拿着成绩单的那一刻，窗外的春光都变得黯淡无光。回到家，我把自己关在房间里，看着书桌上曾经让我引以为傲的奖状，眼泪忍不住掉了下来。妈妈没有责备我，只是默默地搬来一盆绿萝放在我的书桌前：“看看它，只要用心呵护，再蔫的植物也能焕发生机。” 起初，我根本没心思打理它。那盆绿萝叶片发黄，边缘还卷着焦边，几株细弱的藤蔓耷拉着，像极了当时萎靡不振的我。直到有一天，我无意间发现，花盆边缘冒出了一小片嫩绿的新芽。那抹微弱的绿色，像一颗小种子，在我心里扎了根。我开始学着照顾它，每天按时浇水，把它搬到有阳光的窗台，细心擦拭叶片上的灰尘。 日子一天天过去，绿萝的变化越来越明显。发黄的叶片渐渐脱落，新的叶片不断冒出来，翠绿、饱满，充满了生机。藤蔓也越长越长，顺着桌沿往下垂，风一吹，轻轻摇曳，像在向我点头微笑。看着这盆生机勃勃的绿萝，我心里的阴霾也渐渐散去。我开始重新审视自己的学习，整理错题，制定学习计划，上课认真听讲，遇到难题主动向老师和同学请教。 期末考试时，我终于找回了曾经的状态，成绩大幅提升。站在领奖台上，我第一个想到的就是书桌前的那盆绿萝。它不仅美化了我的书桌，更用它的生长历程告诉我：人生难免会有低谷，只要不放弃希望，用心付出，就一定能重新焕发生机。 如今，这盆绿萝已经陪伴我两年多了。它的藤蔓越来越长，叶片越来越繁茂。我不会忘记它初来时的衰败，不会忘记它冒出新芽的惊喜，更不会忘记它教会我的道理。这盆绿萝，就像一位无声的老师，时刻提醒着我，无论遇到多大的困难，都要保持希望，勇往直前。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本篇习作要求以“我不会忘记______”为题进行创作。“不会忘记”是核心情感基调，强调写作对象在记忆中的深刻性与特殊性，与材料中“内心受到触动、难以忘记”的要求相呼应，核心是要展现对象对自身的情感冲击或成长影响。横线上需补充的内容是“不会忘记”的具体载体，既可以是具体的人，如亲人、师长、陌生人，具体的景，如故乡的老屋、雨后的小巷、校园的某片角落，也可以是具体的事，如一次温暖的相助、一场艰难的坚持、一段难忘的告别，具体的物，如一本旧书、一枚徽章、一件手作。立意要紧扣“触动内心”的核心，突出“不会忘记”的原因——或是承载了真挚的情感，或是见证了自身的成长，或是凝聚了特殊的意义，避免仅停留在“记住”的表层描述，要挖掘背后的情感价值与成长感悟。 构思选材：本篇习作建议写成记叙文，需结合自身真实经历，选取具体、可感知的素材，通过细节描写凸显“难忘”的特质。可以写亲情相关的素材，如“我不会忘记奶奶的手”，选取奶奶用布满老茧的手为自己缝补衣物、准备三餐的细节，展现奶奶的疼爱，以及这份温暖对自己的陪伴与滋养；也可以写成长相关的素材，如“我不会忘记那次勇敢的尝试”，讲述自己原本胆怯内向，在他人鼓励下参与校园演讲，过程中虽紧张却坚持到底，最终突破自我的经历，凸显这次尝试对自己勇气培养的意义；还可以写情感共鸣类素材，如“我不会忘记巷口的老槐树”，刻画老槐树下邻里相处的温馨场景，以及老槐树承载的童年记忆与故乡情怀，体现对质朴生活的怀念。写作时要注重过程性刻画，先引出“不会忘记”的对象，再通过具体的动作、语言、环境、神态等细节，还原触动内心的瞬间，最后点明“不会忘记”的价值——或是成为成长的动力，或是成为内心的慰藉，让情感表达自然真挚，主旨更加鲜明。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年八年级语文上学期期中考试卷（二） （考试用时120分钟，满分100分） 一、积累与运用（共25分） 10月16日是世界粮食日，2025年粮食安全宣传周的主题是“粮食节约，人人有责”。学校组织学生制作宣传展板。你作为宣传组组长，带领小组成员对展板内容进行完善。 第一部分 世界粮食日的由来 ①国以民为本，民以食为天。粮食安全自古以来就是人类生存发展的永恒命题，每一粒粮食都承载着生命的重量与文明的延续。2025年10月16日是第45个世界粮食日。世界粮食日诞生于危机、成长于行动，我们要时刻铭记粮食安全没有旁观者，保护粮食安全需要全球携手的智慧，也需要代代相传的坚守。世界粮食日和全国粮食安全宣传周的由来，正是人类保障粮食安全的共同奋斗之路。 ②1973年和1974年连续召开世界粮食会议，其初衷便是直面全球粮食困境，呼吁各国政府将粮食生产置于国家战略高度。经过5年筹备，1979年11月，联合国粮农组织第20届大会正式决议：自1981年起，将联合国粮农组织创立日，也就是每年10月16日，定为世界粮食日。这一决议回应了国际社会的翘首以盼，直面了全球对粮食安全的迫切需求，更以制度化的纪念活动，持续警醒世人关注粮食安全与农业生产。 1．检查文段，你发现了字音和书写错误。下列加点字字音或书写不正确的一项（   ）（2分） A．载（zài） B．铭记 C．初衷 D．翘（qiào） 2．为了丰富展板的内容，小组同学要为第一部分加入配图。请你根据第一部分相关内容及书体特点作出选择，并说明理由。（3分）              【甲】                              【乙】 选择：________ 理由：________ 第二部分 我国粮食安全的现状 ①国家统计局数据显示，2024年全国粮食总产量达14130亿斤，首次突破1.4万亿斤大关、比2023年增长1.6%。这是我国粮食总产量连续9年稳定在1.3万亿斤以上，彰显了粮食生产的强劲韧性。 ②粮食生产的稳定增长得益于“藏粮于地、藏粮于技”战略的深入实施。在耕地保护方面，我国坚决守住18亿亩耕地红线，截至2024年底，累计建成高标准农田超过10亿亩，占全国耕地面积的一半以上。科技支撑为粮食增产提供了核心动力。2024年我国农业科技进步贡献率超过63%，农业科技创新整体迈进世界第一方阵。同时，我国已基本建立起涵盖中央储备、地方储备、社会储备的多层次、全方位粮食储备体系。国家粮食和物资储备局数据显示，当前我国粮食库存充足，库存消费比远高于17%-18%的国际粮食安全警戒线。此外，在政策方面，《粮食质量安全监管办法》等法规也相继实施。 ③总体来看，通过不断强化______、______、______、______，我国粮食安全保障能力持续提升。我国粮食安全现状良好。 3．小组成员讨论应如何理解文段中的“强劲韧性”。你根据语境判断，下列不正确的一项是（   ）（2分） A．实现增长 B．持续高产 C．起伏上升 4．根据小组意见，你在文段横线处依次填入词语，下列恰当的一项是（   ）（2分） A．储备调控 政策支持 耕地保护 科技创新 B．耕地保护 科技创新 储备调控 政策支持 C．科技创新 政策支持 耕地保护 储备调控 D．耕地保护 储备调控 科技创新 政策支持 第三部分 粮食安全 人人有责 “一粥一饭，维系国家安危；半丝半缕，关乎民生福祉【甲】对于盘中餐、身上衣，我们早已习惯其触手可及，因而不以为然。直至2023年夏收时节，一场罕见的‘烂场雨’灾害，带来了发人深省的警示，让我们真切地感受到，粮仓里的麦子与自家餐桌上的馒头如此息息相关。它深刻提醒我们：粮食安全的宏大叙事，由亿万个个体的微观行动共同书写。从校园里践行‘光盘行动’到家庭中坚持‘按需做饭’【乙】从社区里开展‘节约宣传’到社会上参与‘农忙支援’……无数真实案例证明，个体的细小行动终能汇聚成守护‘国之大者’的巨大力量，让‘仓廪实，天下安’的理想落地生根，融入生活的每个角落。 5．你检查后发现，下列成语在文段中使用不恰当的一项是（   ）（2分） A．不以为然 B．发人深省 C．息息相关 D．落地生根 6．你检查并修改了【甲】【乙】两处的标点，下面使用正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】”。 【乙】； B．【甲】。” 【乙】； C．【甲】。” 【乙】， D．【甲】”。 【乙】。 第四部分 发出倡议 作为学生，我们要有成为节约粮食的“行动派”的责任。在校内，我们要做节约粮食的践行者，参与“光盘行动”，用行动影响同学；______。在校外，我们要做节约粮食的倡导者，参与家庭“购物清单”制定，按需采购食材；学习做饭技能，积极探索将剩余食材“变废为宝”……粮食安全不是遥远的口号，而是每个人的责任，更是对未来的承诺。让我们以青春之名，做节约粮食的倡导者、实践者，共同书写属于新时代的“禾下乘凉梦”。 7．你发现画线的句子存在问题，对这个句子作出修改。（2分） 8．小组成员们争相为节约粮食进言献策。请你也拟写一条20字左右的建议，填写在文段横线处。（2分） 9．默写。（8分） （1）山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》） （2）乱花渐欲迷人眼，________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）负势竞上，________。（吴均《与朱元思书》） （4）________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （5）《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、心情寂寞的诗句是：________，________。 （6）思乡，是人类共同的情感密码。诗人游历在外，往往会触景生情，思念家乡。请你写出表达思乡情感的两句诗：________，________。（本试卷中出现的除外） 二、古诗文阅读（共11分） （一）阅读《黄鹤楼》，完成下面小题。（4分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 10．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联用典，从神话传说落笔，从遥远的古代回到现实中来，写现在的鹤去楼空。 B．本诗前四句中三见“黄鹤”，诗意一气贯通，顺势而下，增添了诗歌回环往复的韵味。 C．颔联用虚实结合的手法，将过去和现在交织在一起，暗示了作者闲适轻松的状态。 D．颈联写作者登高所见明丽之景，运用“历历”“萋萋”两个叠词，富于音乐美。 11．《黄鹤楼》和《登金陵凤凰台》的尾联都提到了“愁”，请结合具体诗句分别分析诗人“愁”的原因。（2分） 登金陵凤凰台 李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云①能蔽日，长安不见使人愁。 注：①浮云：比喻皇帝身边拨弄是非、蒙蔽皇帝的奸邪小人。 （二）阅读下面文章，完成题目。（7分） 记承天寺夜游 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 12．下列词语中加点的“念”与“念无与为乐者”中的“念”，意思相同的一项是（   ）（2分） A．念念不舍 B．一念之差 C．念念有词 D．居安念危 13．下列对“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的理解不正确的一项是（   ）（2分） A．庭院中的积水澄澈透明，水中藻、荇交错纵横。 B．月光洒满庭院，院子里疏影摇曳，似真似幻。 C．“积水空明”点染出清丽美妙、如梦似幻的境界。 D．该句所描绘的空明境界，亦是作者彼时心境的写照。 14．阅读下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。（3分） 东皋子待诏①门下省，日给酒三升，其弟静问曰：“待诏乐乎？”曰：“待诏何所乐，但美酝②三升，殊可恋耳！”今岭南法不禁酒，余既得自酿，月用米一斛③，得酒六斗。而南雄、广、惠、循、梅五太守间复以酒遗余，略计其所获，殆过于东皋子矣。然东皋子自谓“五斗先生”，则日给三升，救口不暇，安能及客乎？若余者，乃日有二升五合入野人道士腹中矣。 （《书〈东皋子传〉后》） 【注】①待诏：官名。②美酝：美酒。③斛：与下文的“斗”“升”“合”均为计量单位。 两段文字都写于苏轼被贬时期。《记承天寺夜游》中“①_____”一词既指被贬黄州的政治处境，又指夜游的心境；《书〈东皋子传〉后》用 ②_____的手法幽默地写出自己虽被贬岭南，却比朝中待诏更“富足”。两篇文章均展现出苏轼③_____的胸怀。 三、整本书阅读（共5分） 15．把相关人物或事件联系起来阅读，有助于深入理解作品。《红星照耀中国》中的人物如毛泽东、彭德怀、朱德等，事件如红军长征、根据地建设、西安事变等，这些人物或事件都可以联系起来读。请你从作品中自选一组人物或事件，说明把这组人物或事件联系起来阅读对你深入理解作品的帮助。(100字左右) 四、现代文阅读（共19分） （一）阅读下面材料，完成下面小题。（7分） 材料一： 随着人们旅游观念的不断转变和旅游市场的持续发展，县域旅游正呈现出日益火热的态势。在人潮熙攘的旅游模式外，越来越多的人开始将目光投向那些充满特色的县域地区，在那里寻找不一样的旅游体验。携程数据显示：今年五一假期，旅游下沉化趋势更加明显，从旅游订单同比增速上看，____。县域游“十一”黄金周的热度也不容小觑。在同程旅行平台上，区域核心城市往返周边县城的火车线路预定较为热门。全国有近百个县城的酒店预订热度同比上涨超过50%，这反映出县域旅游在假期受到了众多游客的青睐。 材料二： 人们在各类社交平台上分享自己的旅游经历已经成为常态，关于县域的特色景点、美食及独特文化体验分享越来越多。例如，浙江丽水的古堰画乡，这个充漓江南水乡韵味的古村落，在短视频平台上被众多旅游者推荐。古老的堰坝、参天的古樟树、如画的瓯江风景，吸引了大量网友的关注和向往。山西临汾的隰县小西天等地，借助《黑神话：悟空》的热度，在社交媒体上出现了很多相关的旅游推荐。满堂木骨泥质悬塑，贴金数彩，金碧辉煌，富丽典雅，被视为游戏中神话场景的原型，吸引了大量年轻游客前往打卡。 材料三： 阳朔以漓江山水闻名，当地开发竹筏漂流项目，让游客坐在竹筏上，可以近距离欣赏到漓江两岸的奇峰罗列、绿水环绕的美景。在陕西凤翔，游客可以参与剪纸艺术体验，学习传统的剪纸技巧，创作出属于自己的剪纸作品。此外，乡村民宿也成为热门选择。四川丹巴县藏族文化特色浓郁，在乡村民宿开发过程中，一些民宿的外观保留了传统藏房的碉楼造型，内部装饰着精美的唐卡、藏毯等手工艺品。在服务方面，民宿主人会为游客提供藏族特色美食，如酥油茶、牦牛肉等，还会安排游客参与藏族歌舞表演、传统节庆等活动，为游客提供独特的住宿体验。县域地区积极挖掘自身特色资源，促进当地旅游业不断发展。 材料四： 近年来，交通基础设施的不断完善为县域旅游的发展提供了有力支持。高铁网络的延伸缩短了人们的出行时间。例如，贵南高铁开通前，贵阳到荔波需要3至4个小时的车程；贵南高铁贵阳北至荔波段开通后，从贵阳到达荔波最短只需要57分钟，吸引了大量游客前往荔波。同时，公路建设提升了游客的体验感。在广西阳朔县，原来连接县城与漓江景区的部分道路比较狭窄；经过改造后，原来的单车道或双向单车道被拓宽为双向四车道，这一举措有效缓解了交通拥堵，让车辆进出更加顺畅。 16．根据材料一的文字内容和图片的信息，在文中横线处补写内容最恰当的一项是（   ）（2分） A．十大热门目的地（一二线城市）成为旅游流量担当 B．县域市场的旅游订单同比增速较快 C．十大热门三四线目的地旅游订单平均同比增长最少 D．十大热门目的地（一二线城市）旅游订单平均同比增长最多 17．根据以上材料，下列关于县域旅游说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．越来越多的人在充满特色的县域地区寻找不一样的旅游体验。 B．社交媒体平台上，关于县域的特色景点、美食及独特文化体验分享越来越多。 C．四川丹巴县的乡村民宿融合当地的藏族文化特色，为游客提供独特的住宿体验。 D．大量游客前往荔波是因为当地公路建设提升了游客的体验感。 18．从材料二至材料四可以看出，县域旅游发展的原因有①_____、②_____、③_____。（每空不超过10个字）（3分） （二）阅读《拜谒刘家和先生小记》，完成下面小题。（12分） 拜谒刘家和先生小记 马自树 ①仲春时节，王荣声偕夫人陈小平，我偕夫人陈淑梅，一同前往北京师范大学看望恩师刘家和先生。 ②我和荣声1962年考入北京师范大学。上学期间，先生教授我们世界古代史。先生讲课温言款语，思路清晰，收放自如，明白易懂，深受同学们的欢迎。毕业之后，同学们各奔东西，虽然跟先生联系不多，但先生教学的风采永存我们心中。 ③进得门来，便看见先生由一名陪护搀扶着，在走道上迎接我们。进入书房后，先生招呼我们坐下。书房很小，七八平方米的样子。房子旧，光线也不是很好。【甲】一把座椅，一台电脑，四周摞满书籍，显得有点零乱，让人不难想象出先生日常工作的样子。 ④荣声在山西大学教授世界近代史，常来看望先生，向先生请益，因此他的夫人小平也见过先生很多次。那日，先生看到小平，便说：“陈老师也来啦。”听到“陈老师”这样的称呼，小平有些不好意思。荣声告诉我，第一次见面，先生得知小平是中学教师，就叫她“陈老师”。当时荣声对先生说：“我们都是您的学生辈，就叫‘小平’吧。”然而后来见面，先生仍不改口。 ⑤【乙】先生请陪护给我们每人一瓶水，自己又从茶几下掏出一个糖盒，请我们吃糖，带着歉意说：“没有什么好东西招待你们。”多年不见，先生依然耳聪目明、精神矍铄，健康状况比我想象中更好，且仍不失旧时儒雅风仪。 ⑥荣声问先生是否还在写东西，先生说手边还有一个项目，我们由此聊起先生的学术贡献。荣声说，同学沈长云曾经历一件事：有一次他在中国社科院历史所开会，当先生走进会场时，与会者不约而同地站起来迎接，表达对先生极大的尊崇。我也说起，有一次几个英国人想知道盎格鲁-撒克逊人是如何迁英的，专门向先生请教。讲到英国，先生说，有人以为英语与法语接近，其实是比较远的，英语倒是跟德语关系更近，因为英国人是盎格鲁-撒克逊人，属日耳曼民族的一支。先生会英、德、俄等多种语言，所以能在学术上融会贯通。 ⑦聊到此，先生问荣声：“还玩英语吗？”一个“玩”字，可见先生把学习当成了一件多么轻松愉快的事。荣声说他在背一些英文，于是背诵起某位名人的大段讲话，先生听得很认真。之后，他们还交流了几个单词的译法。 ⑧先生健谈，问荣声是否自己开车。荣声说：“开，一开车就高兴，也防止痴呆。”先生说起一段往事：他1986年赴美讲学一年。有一次一位80多岁的朋友居然自己开车来宾馆看望他。他心有所动，考虑用出国补助金买辆二手车，心想，学开车也是一种别样的体验。只是师母不大赞成，此事作罢。由此可见先生兴趣之广泛，对生活之热爱。 ⑨师母于2021年作古。先生用颤抖的手打开电脑，映入眼帘的便是先生和师母年轻时的照片，男子帅气，女子漂亮。先生每每打开电脑工作，师母就仿佛在身边陪伴着。 ⑩先生茹素，生活极为简朴。一次，先生到山西大学主持研究生答辩，荣声和小平请先生到家里吃饭。小平说，先生只让煮一碗西红柿鸡蛋面。生活至简，无欲无求，这大概就是先生长寿的秘密吧。 ⑪合影时，我们请先生坐着，我们站着，然而先生不肯，一定要和我们一起站着。先生说：“我们是兄弟！”荣声说：“天地君亲师，一日为师，终身为父，哪能叫兄弟呢？” ⑫时间过得真快，不知不觉一个小时就过去了。我们怕先生累着，便起身告辞。先生坚持要送我们到门口，挥手而别。 ⑬拜别先生，感慨万千。先生生于1928年，今年96周岁，也算是百岁老人了。范仲淹曾以山水意象比喻东汉严子陵的高洁品格：“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长！”此语用在家和先生身上，再合适不过了。 （选自《光明日报》，有删减） 19．本文记述了作者拜谒恩师的一次经历，对话中穿插着回忆。请根据文章内容，将下面结构图补充完整。（4分） 20．通过细节刻画人物是本文的特点之一。请从文中两处画线句中任选其一，分析其表达效果。（4分） 21．请结合相关内容，说说你对结尾段中“此语用在家和先生身上，再合适不过了”一句的理解。（4分） 五、作文（共40分） 以下任选一题作答： 22．按要求作文 青春是美好的，青春意味着无限可能。用微笑传递青春力量，用奋斗展现青春风采，用实践放飞青春梦想，用创新散发青春魅力…… 请以“这是青春该有的样子”为题目，写一篇作文。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现真实的学校名称、所在班号和师生姓名等。 23．鲁迅不会忘记藤野先生的墨痕，因为它浸润着异国求学的热望与跨越国界的师恩；吴均不会忘记富春江的美景，因为它承载着欣赏山水的惬意与远离官场的洒脱；故宫不会忘记单霁翔的足迹，因为它见证着文物保护的执着与文化自信的觉醒……亲爱的同学们，在你的记忆深处，一定也会有让你内心受到触动，难以忘记的人、景、事、物。 请以“我不会忘记 ”为题，补全题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外，不少于600字，文中不能出现真实的校名和师生姓名。 学科网（北京）股份有限公司 $