第一单元 第2课 表现形式 课件 2026-2027学年人教版初中美术七年级上册

第一单元 峥嵘岁月——美术中的历史 第 2 课 表现形式 营造情境氛围 人们借助不同形式的美术作品缅怀革命历史，寄托革 命情感，弘扬革命精神。 新课导入 学生思考：美术作品的艺术语言有哪些，它包含哪些 表现形式？ 工农红军(雕塑)1956年 刘开渠 小组合作：探究与分析艺术语言在美术作品中的综合应用 思考：你从这件作品中看到了哪些艺术语言？ 作品中线条多简洁洗练，线条强调装饰性且具有很强的韵律感。 通过简练而流畅的线条勾勒人物手臂的轮廓，并通过石材的肌理表现出皮肤的浓密感和真实感。 强调人物的真实性，线条多写实性较强。作品歌颂了红军战士的英雄气概，体现了朴素、沉稳的艺术风格。 探究新知 美术作品的艺术语言 点、线、面、色彩、空间等造型 元素，以及重复、对比、均衡等形式 原理构成。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用。 看图分析，总结艺术家在空间艺术语言在美术作品中的应用？ 画面左上角，一位在梯子上观望的战士与下面的人物互动十分生动。 画家还巧妙地运用人物向上、向外的视觉方向以及体态动作拓展了画面的空间。 空间 画面内容：该作品描绘了52位军民男女，既有朱德、彭德怀等高级将领，又有诸多无名将士和普通民众。 艺术语言：构图上采用的是一种新型纪念碑式构图，将人物横向错落有致的排列。画面采取人物形象与太行山势相融合的手法。笔墨上黑白对比明显，用笔苍劲有力，大量使用斧劈皴使人物形象与太行山纹路融为一体。 看图分析，总结艺术家在色彩艺术语言在美术作品中的应用？ 为了表达正义的信念,画家将画面处理为柔和的暖色调,天窗投射的光线及身着红衣的女子,洋溢着温暖的感觉,展现出光明必胜的坚定意志。 这幅画并不是刻意地渲染表现战争的残酷，而是非常接地气地、非常乐观地去讲述和描写这样一种地道战的智慧。 色彩 遵义会议 (油画)1997年 沈尧伊 小组合作：探究与分析艺术语言在美术作品中的综合应用 作品以不同形象的人物作为画面的主体，通过空间的营造、人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会议的场景。 新课讲解 2.油画 油画：以植物油（亚麻仁油、罂粟油、核桃油等）调和颜料，在画布纸板进行制作的画种。 不同形式呈现美术作品的视觉效果不同，那么艺术家们是如何用美术语言进行创作的呢？ 作品以不同形象的人物作为画面的主题，通过空间的营造、人物形象的塑造与安排，艺术地再现了遵义会议的场景。属于群体肖像画，将每个人物的神情姿态表现的淋漓尽致，窗外的景色也暗示着遵义会议的召开，带领中国红军走向黎明，是生死攸关的转折点。 思想：该作品采用象征手法，以群峰壁立寓意不可战胜的军民力量。 评价：此作品融合了中西方绘画技巧，不但是太行军民抗击日军的丰碑，也是中国画在新中国立足传统、不断进取的丰碑。 任务一：了解艺术语言在作品中的综合运用 历史知识小竞赛：上面这幅作品发生了什么事件？什么时间？在什么地点？有哪些影响？ 《遵义会议》 油画 1997年 沈尧伊 遵义会议（油画）1997年 沈尧伊 中国国家博物馆藏 作品以不同形象的人物作为画面的主题，通过空间的营造、人物形象的塑造与安排， 艺术地再现了遵义会议的场景。 群体肖像画，将每个人物的神情姿态表现的淋漓尽致，窗外的景色也暗示着遵义会议的 召开时间是深夜，隐喻革命的深夜，将带领中国红军走向黎明，是生死攸关的转的折点。 以线造型为主，融入木刻风格、有雕塑感。 色阶：运用有变化的暗灰色调，营造出具有历史性的会场空间。 一、了解艺术语言在作品中的综合运用。 小组合作：探究与分析艺术语言在作品中的综合运用。 地道战（油画） 1951 罗工柳 中国国家博物馆藏 （提示：可以通过点、线、面、空间、色彩等多方面进行分析） 明暗对比 视觉方向 体态分析 拓展画面空间 作品由画家罗公柳根据冀中军民真实的战斗经历创作而成，采用舞台式的追光效果，既突出了画面的视觉中心，又通过人物的视觉方向和动态拓展了空间。 $