5.3 植物生长调节剂的应用(PPT课件)-【满分思维】2026-2027学年高中生物选择性必修第一册配套课件（人教版）

第3节 植物生长调节剂的应用 1 任务一 植物生长调节剂的类型与作用 任务二 探索生长素类调节剂促进插条生 根的最适浓度 ◆ 预习梳理 ◆ 预习检测 ◆ 任务活动 ◆ 课后习题 2 一、植物生长调节剂的类型和作用 1.概念:由__________的，对植物的生长、发育有______作用的化学物质。 2.优点:植物生长调节剂具有__________、__________、__________ 等优点,在农林园艺生产上得到广泛的应用。 人工合成 调节 原料广泛 容易合成 效果稳定 3.类型(依据分子结构分类) (1)____________________与植物激素的相同或类似,如吲哚丁酸。 (2)分子结构与植物激素的__________,但具有与植物激素类似的 ___________,如萘乙酸 、矮壮素等。 分子结构和生理效应 差别较大 生理效应 预 习 梳 理 3 4.应用 (1)积极影响 ①提高作物产量、______________。 .____________种子、芽及块茎的休眠。 .调节花的__________，促进或阻止开花。 .诱导或控制__________。 .控制植株____________等。 ②施用植物生长调节剂还能减轻人工劳动。 改善产品品质 延长或终止 雌雄比例 果实脱落 高度、形状 (2)负面影响：使用不当，可能影响作物产量和产品品质；过量使用， 可能对人体健康和环境带来不利影响。 预 习 梳 理 4 二、植物生长调节剂的施用 1.选择植物生长调节剂需要考虑的因素 (1)实际情况。 (2)施用______、效果和毒性。 (3)____________、价格和施用是否方便等。 目的 调节剂残留 2.影响施用效果的因素:如施用浓度、时间、______以及施用时植物 的生理状态和__________等。 部位 气候条件 预 习 梳 理 5 (1)植物生长调节剂的作用效果不如植物激素持久。( ) × [解析] 植物生长调节剂因植物体内缺少相关的分解酶，作用效果一 般比植物激素更持久。 (2)用赤霉素处理大麦,可以简化生产啤酒的工艺、降低成本。( ) √ (3)对西瓜使用一定浓度的膨大剂,会使西瓜长势加快、个头变大。 ( ) √ 预 习 检 测 6 (4)连续阴雨时喷施一定浓度的生长素类调节剂可防止小麦减产。 ( ) × [解析] 生长素在生产上可用于无子果实的培育，而小麦是收获种子 的作物，使用生长素类调节剂处理不利于种子的形成，不能防止小 麦减产。 (5)用生长素类调节剂处理扦插枝条，浓度低时用浸泡法，浓度高时 用沾蘸法。( ) √ (6)不同浓度的生长素类调节剂促进插条生根的效果一定不同。( ) × [解析] 不同生长素类调节剂促进插条生根的效果可能相同。 预 习 检 测 7 任务一 植物生长调节剂的类型与作用 【资料】.用一定浓度的2， (生长素类调节剂)处理玫瑰插条能促进生 根。某花农为加快插条生根速度，盲目增大了2， 的浓度，结果插条未 生根而死亡。 .乙烯利是一种植物生长调节剂，工业品为液体。当溶液 时，它比 较稳定；但随着溶液 升高，它会分解释放出乙烯。乙烯对水果有催熟作 用，还可以进一步诱导水果自身产生乙烯，加速水果成熟。天然状态下的凤 梨开花结果时期参差不齐，一片凤梨田里需要分五六次收获，费时费工。用 乙烯利催熟，就可以做到有计划地上市。 .芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质差。如果在芦苇 生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理就可以使芦苇的纤维长度增加 左右。 任 务 活 动 8 (1)植物体内合成的生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等 激素共有的特点有 __________________________________________ ___________________________________________________________ _____________________________ 。 (2)资料 说明生长素类调节剂的作用特点是______________________ _______________________________________________________；资 料 说明乙烯利的主要作用是______________。 低浓度的生长素类调节 剂促进生根，高浓度的生长素类调节剂抑制生根甚至杀死植物 促进果实成熟 都是植物体自身合成的对植物生长发育有显著 影响的微量有机物;都能从产生部位运送到作用部位，且一经靶细胞 识别并起作用后就会被灭活等 任 务 活 动 9 (4)与动物激素相似，植物激素发挥作用后也会被相关酶分解。与植 物激素相比，青鲜素作用效果稳定、持续时间长，其原因是_______ _________________________________________________________。 青鲜素 是人工合成的植物生长调节剂，植物体内不存在分解青鲜素的酶 (3)资料 中，芦苇纤维长度增加的原因是赤霉素具有______________ 的作用。 促进细胞伸长 任 务 活 动 10 几种植物生长调节剂及对应植物激素的应用 植物生长调节剂 对应激素 应用 萘乙酸、2, 生长素 ①促进扦插枝条的生根； ②促进果实发育，防止落花落果； ③用作农业除草剂 赤霉素 赤霉素 ①促进植物茎秆伸长； ②解除种子和其他部位休眠，提早用 来播种 任 务 活 动 11 植物生长调节剂 对应激素 应用 矮壮素 细胞分裂素 控制植物徒长，使植株节间缩短，长 得矮、壮、粗，根系发达，抗倒伏 乙烯利 乙烯 用于果实催熟 续表 任 务 活 动 12 例1 [2026·天津滨海新区高二月考]植物生长调节剂在农林园艺生产 中应用广泛，下列生产措施与预期结果对应一致的是( ) A.播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子——促进种子萌发 B.用适宜浓度的生长素类似物处理二倍体番茄幼苗——得到多倍体 番茄 C.生长期喷洒适宜浓度的乙烯利——促进种子的形成和果实的发育 D.成熟期喷洒一定浓度的细胞分裂素溶液——加速叶片的黄化速度 √ 任 务 活 动 13 [解析] 赤霉素具有打破种子休眠、促进萌发的作用，播种前用一定 浓度的赤霉素溶液浸泡种子可提高萌发率，A正确；生长素类似物 (如 )主要促进细胞伸长、生根，促进果实发育从而获得无子果实 等，但不能诱导多倍体的形成，B错误；乙烯利释放乙烯，主要促进 果实成熟，而非促进种子形成和果实发育，C错误；细胞分裂素的作 用是延缓衰老、保绿，因此它会延缓叶片黄化，而不是加速，D错误。 任 务 活 动 14 任务二 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 1.实验原理:适宜浓度的生长素类调节剂能促进插条生根,浓度过高时 会______生根。在__________的生长素类调节剂溶液中,插条生根情 况不同。 抑制 不同浓度 (1)正式实验前进行的实验，其目的是___________________________ ___________________________________。预实验也必须像正式实验 一样认真进行。 为进一步的实验摸索条件， 也可以检验实验设计的科学性和可行性 (2)通过预实验确定__________的大致范围，为确定最适浓度打下基础。 有效浓度 2.预实验 任 务 活 动 15 3.处理插条的方法 (1)浸泡法:此法要求溶液的浓度______，且最好在________________ _____的地方进行处理。把插条的______浸泡在配制好的溶液中，深 约______，处理几小时至一天。 较小 遮阴和空气湿度 较高 基部 (2)________:把插条基部在__________的药液中沾蘸一下，深约 _________即可。 沾蘸法 浓度较高 任 务 活 动 16 4.设计实验 (1)变量分析：自变量为__________________________，因变量为 ________________，无关变量为处理溶剂剂量、__________、所用 的植物材料等。 (2)实验步骤 不同浓度的生长素类调节剂 插条的生根情况 处理时间 任 务 活 动 17 5.实验结果及结论:根据实验获得的数据，以_____________________ ___为横坐标，__________为纵坐标，绘制曲线图，依据所绘制曲线 图，确定最适浓度范围。 生长素类调节剂的浓度 根的数目 任 务 活 动 18 ［分析］ (1)插条选择:________枝条最好(形成层细胞分裂能力强、发育快、 易成活),以枝条中部剪取的插条最好,基部较差。 扦插枝条的处理:枝条的形态学上端削成平面,下端削成斜面,这样在 扦插后可__________________________;所选插条应去掉叶片,保留一 定量的幼芽,原因是___________________________________________ _______________________________________________。 一年生 增大枝条吸水面积,促进成活 去掉叶片是为了降低蒸腾作用，便于插条成活； 幼芽能产生生长素，保留一定量的幼芽利于插条生根 任 务 活 动 19 (2)插条基部的判断：插条的基部指的是枝条的形态学下端，即长根 的一端，长芽的一端为形态学上端。 (3)实验所得数据表明，两种不同浓度的生长素类调节剂促进插条生 根的效果基本相同，如何进一步确定最适浓度？ ________________________________________________________。 应在两浓度之间设置更小的浓度梯度进行实验，确定最适浓度 任 务 活 动 20 (1)设置空白对照：预实验需要设置空白对照组,正式实验不需要设置 空白对照组。 (2)遵循单一变量原则:如生长素类调节剂的浓度。 (3)控制无关变量:无关变量在实验中的处理要采用等量性原则，如处 理相同时间、相同的环境湿度，选用相同的植物材料等。 (4)设置重复实验，即每组不能少于3个插条；预实验时设置对照组， 蒸馏水组作空白对照;设置浓度不同的几个实验组，实验组之间进行 对比，目的是探究生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度。 任 务 活 动 21 例2 [2024·江苏卷]关于“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用” 的实验，下列叙述正确的是( ) A.选用没有芽的枝条进行扦插，以消除枝条中原有生长素对生根的 影响 B.扦插枝条应保留多个大叶片，以利用蒸腾作用促进生长调节剂的 吸收 C.对照组的扦插基质用珍珠岩，实验组的扦插基质用等体积的泥炭土 D.用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能获得相同的生根数 √ 任 务 活 动 22 [解析] 本实验的自变量是植物生长调节剂的浓度，选用的扦插枝条 长势和带有的幼芽数量应大致相同，即保持无关变量相同且适宜， 通常应选用带有少量芽的枝条，以利于扦插枝条存活，A错误；扦插 枝条应去掉叶片，这样可以降低蒸腾作用，减少枝条中水分的散失， B错误；若对照组的扦插基质用珍珠岩，则实验组的扦插基质也应该 用等体积的珍珠岩，以保证无关变量相同且适宜，C错误；根据生长 素的作用特点可知，在最适浓度的两侧存在两个促进效果相同的不 同生长素浓度，因此用不同浓度的生长调节剂处理扦插枝条，也能 获得相同的生根数，D正确。 任 务 活 动 23 例3 [2026·河北衡水中学月考]下表是某生物兴趣小组为了探索植物 生长调节剂对植物插条生根的影响，以不同浓度的2， 试剂 (生长素类调节剂)、月季等为实验材料，进行实验并获得以下实验结 果。下列叙述正确的是( ) 2，浓度/ 0 0.5 1.0 2.0 月季平均生根数/条 3 6 10 8 月季成活率/% 53 56 59 66 任 务 活 动 24 A.该实验的因变量是月季的平均生根数和成活率 B.2，促进月季插条生根的最适浓度为 C.植物生长调节剂是植物体内产生的对植物生长发育有显著影响的 微量有机物 D.花农为提高月季成活率，增加经济效益，生产时使用的2， 浓度越高越好 √ 任 务 活 动 25 [解析] 由题表可知，本实验中自变量为2， 浓度，因变量为月 季平均生根数、月季成活率，A正确；本实验中的浓度梯度较大且实 验数据少，无法判断最适浓度，B错误；植物生长调节剂是由人工合 成的，对植物的生长发育有调节作用的化学物质，C错误；2， 属于生长素类调节剂，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高 时则会抑制生长，若2， 浓度太高会抑制生根，且浓度太高时 的成活率无法从本实验中得知，D错误。 任 务 活 动 26 课后习题 27 ［ 题，每题2分，共18分］ 知识点一 植物生长调节剂的类型和作用 1.下列关于植物生长调节剂的叙述，错误的是( ) A.植物生长调节剂是指一些人工合成的，对植物的生长、发育有调 节作用的化学物质 B.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点 C.插条浸泡在低浓度 溶液中，野生型比生长素受体活性减弱的 株系更易生根 D.消费者应认识到所有使用调节剂的水果都是不安全的，坚决不购买 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 28 [解析] 植物生长调节剂是指由人工合成的，对植物的生长、发育有 调节作用的化学物质，A正确；植物生长调节剂具有容易合成、原料 广泛、效果稳定等优点，B正确； 是生长素类调节剂，能促进插 条生根，生长素受体活性减弱的株系对生长素不敏感，C正确;植物 生长调节剂在合理使用下通常对人体无害，但过量或不当使用可能 存在健康风险，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 29 2.[2025·江苏南通高二期末]植物生长调节剂在农业生产中有着广泛 的应用。下列相关叙述正确的是( ) A.用脱落酸类似物喷洒植物叶片可促进气孔的开放，提高植物的蒸 腾速率 B.用赤霉素类调节剂处理拔节期高粱可降低其株高，提高植株的抗 倒伏性 C.用乙烯利溶液浸泡刚采摘的香蕉可促进其发育，提高果实的产量 D.用适宜浓度膨大剂喷施草莓浆果，可使水果长势加快、个头变大 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 30 [解析] 脱落酸可以抑制细胞分裂，促进气孔关闭，降低植物的蒸腾 速率，A错误；赤霉素可促进细胞的伸长，故用赤霉素类调节剂处理 拔节期高粱可增加其株高，B错误；乙烯利具有促进果实成熟的作用， 处理刚采摘的香蕉可促进其成熟，C错误；膨大剂可以使水果长势加 快、个头变大，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 31 3.[2026·黑龙江哈尔滨高二月考]新疆是我国优质长绒棉主产区，适 当使用植物生长调节剂有利于提高棉桃(果实，内有棉花)产量和品质。 下列有关叙述正确的是( ) A.植物生长调节剂是人工合成的，与相应植物激素的结构、功能相同 B.向棉花植株喷洒高浓度的生长素类调节剂，可促进棉桃的发育， 提高产量 C.喷洒乙烯利可促进棉桃同步成熟，便于集中机械化采摘棉花 D.机械化采收前喷洒细胞分裂素类调节剂促进叶片脱落，可减少收 获棉花中的杂质 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 32 [解析] 植物生长调节剂是人工合成的，其结构与植物激素可能相同 或类似，也可能差别较大，但具有相似的生理效应(如萘乙酸与生长 素功能相似)，并非所有调节剂的结构和功能都与天然激素完全相同， A错误。生长素类调节剂在低浓度时可促进果实发育，但高浓度会抑 制生长甚至导致落果，喷洒高浓度生长素反而可能降低棉桃产量，B 错误。乙烯利可释放乙烯，乙烯能促进果实成熟，喷洒乙烯利可使 棉桃同步成熟，便于集中机械化采收，C正确。细胞分裂素的主要功 能是促进细胞分裂和延缓衰老，而促进叶片脱落的激素是脱落酸， 机械化采收前通常喷洒脱落酸类调节剂(如脱叶剂)促进叶片脱落，而 非细胞分裂素，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 33 4.[2025·福建厦门高二期中]石蒜地下鳞茎的产量与 鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。为研究植物生长 调节剂对石蒜鳞茎产量的影响，将适量赤霉素和 植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇 A.多效唑通过增强 活性参与植物生命活动的调节 B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗 C.喷施赤霉素能降低鳞茎产量影响石蒜植株的生长 D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理” 后用清水稀释，处理长势相同的石蒜幼苗，鳞茎中合成淀粉的关键酶 的活性如图。下列说法错误的是( ) √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 34 [解析] 由题图可知，多效唑可以增强 活性， 促进鳞茎中淀粉的合成，间接参与细胞代谢，即多 效唑通过增强 活性参与细胞代谢的调节，A 正确；由题干信息“将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别 溶于少量甲醇后用清水稀释” 可知，对照组应使用等量的甲醇清水稀释 液处理，B错误；由题可知，赤霉素降低 的活性，进而抑制鳞茎 中淀粉的积累，而石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关， 故喷施赤霉素会导致鳞茎产量减少，C正确；与常态比较，人为增加某 种影响因素的称为“加法原理”，用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多 效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 35 5.[2024·贵州卷]矮壮素可使草莓植株矮化，提高草莓的产量。科研 人员探究了不同浓度的矮壮素对草莓幼苗的矮化和地上部鲜重，以 及对果实总产量的影响，实验结果如图所示。下列叙述正确的是 ( ) 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 36 A.矮壮素是从植物体提取的具有调节作用的物质 B.种植草莓时，施用矮壮素的最适浓度为 C.一定范围内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用减弱 D.一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重变化趋势相近 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 37 [解析] 矮壮素是人工合成的具有调节作用的物质，不是从植物体提 取的，A错误；由图可知，施用矮壮素的最适浓度在 左右， B错误；由图可知，随矮壮素浓度增加，株高减小，说明在一定范围 内，随浓度增加，矮壮素对草莓幼苗的矮化作用增强，C错误；从图 中可以看出，在一定浓度范围内，果实总产量与幼苗地上部鲜重的 变化趋势较为相近，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 38 知识点二 探索生长素类调节剂促进插条生根的最适浓度 6.[2026·江苏常州高二期中]关于“探索生长素类调节剂 萘乙酸 促进插条生根的最适浓度”实验，下列叙述正确的是( ) A.一般选择多年生且粗壮的枝条作为实验材料 B. 浓度梯度在预实验中比正式实验中更大 C.浸泡法处理要把整个枝条浸泡在 溶液中 D.数据处理时必须取每组所有记录结果的平均值 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 39 [解析] 通常选择一年生且生长旺盛的枝条作为实验材料，因其分生 能力强，易生根；多年生粗壮枝条木质化程度高，细胞分裂素含量 低，生根困难，A错误。预实验的目的是 “摸索实验条件、确定浓度 大致范围”，因此浓度梯度设置更宽(更大)；正式实验则在预实验的 有效范围内缩小梯度，提高精确性，B正确。浸泡法处理时，只需将 枝条的基部(生根部位)浸泡在 溶液中，并非整个枝条 (避免对枝条其他部位造成损伤)，C错误。数据处理需剔除异常值后 再取平均值，而非强制要求所有数据均参与计算；若出现明显离群 数据应分析原因后处理，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 40 7.[2026·河北邯郸高二期中]园艺上常用吲哚丁酸促进扦插枝条生根。 某兴趣小组利用浸泡法以7种不同浓度的吲哚丁酸溶液处理月季插条， 结果如图所示。下列相关叙述错误的是( ) 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 41 A.人工合成的吲哚丁酸是与植物激素分子结 构和生理效应类似的植物生长调节剂 B.由实验结果可知，低浓度吲哚丁酸能促进 插条生根，高浓度则会抑制插条生根 C.促进月季插条生根的最适吲哚丁酸浓度为 ，若想达到同样的生根效果用沾蘸 法处理时浓度应低于 D.吲哚丁酸处理插条能通过促进细胞伸长生 长和诱导细胞分化而促进根尖发育 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 [解析] 人工合成的吲哚丁酸是与植物激素分子结构 和生理效应类似的植物生长调节剂，A正确；由题 图中的不同浓度的吲哚丁酸条件下的平均生根数可 知，吲哚丁酸在低浓度时，能促进插条生根，高浓度抑制生根，B正确； 根据图中有限的数据无法判定促进月季插条生根的最适吲哚丁酸浓度为 ，浸泡法处理时要求时间较长、溶液浓度应较低，沾蘸法则正 好相反，若想达到同样的生根效果用沾蘸法处理时浓度应高于 ， C错误；生长素在细胞水平上既能促进细胞的伸长生长，也能促进细胞 分化，吲哚丁酸是生长素类似物，具有相似的生理效应，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 43 8.[2024·海南卷]苄基腺嘌呤 是一 种植物生长调节剂。某小组研究了不同浓度 的 对三种油茶花粉萌发的影响，结果 如图。据图判断，下列有关叙述正确的是 ( ) A.未添加 时，三种油茶的花粉萌发率相同 B. 诱导三种油茶花粉萌发的最佳浓度相同 C.不同浓度的 对三种油茶花粉的萌发均起促进作用 D.与对照组相比，最佳诱导浓度下花粉萌发率增加倍数最大的是油茶A √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 44 [解析] 据图可知，未添加时( 浓度为0)， 三种油茶的花粉萌发率不同，其中油茶A花粉萌发 率最高，A错误；在实验所用的各 浓度下， 三种油茶、B、花粉萌发率最高时对应的 浓度分别为 、、，推测 诱导三种油茶花粉萌发的最 佳浓度不同，B错误；据图可知，浓度为的 对油茶C花粉 的萌发起抑制作用，C错误；据图可知，与对照组相比，最佳诱导浓度 下花粉萌发率增加倍数最大的是油茶A，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 45 9.如图是三种不同的植物生长调节剂 、 、 对格木苗鲜重的影响。下列相关 叙述正确的是( ) A.格木苗细胞不存在上述三种植物生长调节剂的受体 B.图中 对格木苗鲜重的影响未体现出具有低浓度促进生长、高浓 度抑制生长的特点 C.一定存在与作用效果相同的另一 溶液浓度 D.三种植物生长调节剂对格木苗作用的最适浓度相同 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 46 [解析] 由题图可知，三种植物生长调节剂对格 木苗的鲜重都有影响，因此格木苗中一定存在 相应的受体，否则植物生长调节剂无法发挥作 用，A错误；据图分析， 只表现出了促进生长的作用，B正确； 只根据题图无法得出浓度高于 时对格木苗的作用效果， 无法判断是否存在与作用效果相同的另一 溶液浓度，C 错误；据题图可知，三种植物生长调节剂对格木苗发挥作用的最适 浓度并不相同， 最适浓度最小，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 47 10.(12分)[2025·福建泉州高二月考] 2，表油菜素内酯 是目 前农业上应用最多的油菜素内酯类调节剂。为探究 对盐胁迫下 垂穗披碱草幼苗伤害的缓解效应，科研人员以垂穗披碱草幼苗为研 究对象进行实验，结果如下表所示： 浓度/ 0 100 100 100 100 100 100 浓度/ 0 0 2 4 6 8 10 平均苗长/ 75 29 31 55 68 49 28 平均根长/ 28 12 13 18 21 15 9 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 48 (1)(2分)在细胞分裂方面，油菜素内酯与____________________ (答出2种激素)具有协同作用。 赤霉素、细胞分裂素 [解析] 在细胞分裂方面，油菜素内酯能促进细胞分裂，与赤霉素 (促进细胞的伸长)、细胞分裂素(促进细胞分裂)具有协同作用。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 49 (2)(3分)本实验____(填“能”或“不能”)说明 对盐胁迫下垂穗披碱草 幼苗的生长具有效果相反的两种作用，请说出理由： ____________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ________ 。 能 [解析] 根据题表数据可知，浓度为 时都可以缓解盐 胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的伤害，但浓度为 反而 加重了盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的伤害，可以说明 对盐 胁迫下垂穗披碱草幼苗的生长具有效果相反的两种作用。 浓度为 都可以缓解盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的伤害，但 浓度为 反而加重了盐胁迫对垂穗披碱草苗和根生长的 伤害 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 50 (3)(5分)若本实验是测定 对盐胁迫下垂穗披碱草幼苗伤害缓解效 应最适浓度的预实验，预实验的目的是_________________________ _____________________________________。为进一步测定 的最 适浓度，完成以下实验方案： 第一步：在______范围内配制5组不同浓度的 水溶液； 第二步：选取一定数量生长状况相同的 胁迫下的垂 穗披碱草幼苗，随机均分为5组，并用以上浓度 水溶液分别处理； 第三步：将以上5组垂穗披碱草幼苗在相同条件下培养一段时间； 可为进一步实验摸索条件， 也可用于检验实验设计的科学性和可行性 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 51 第四步：测量并计算________________________________________。 通过比较确定 水溶液作用的最适浓度。 每组垂穗披碱草幼苗的平均苗长和平均根长 [解析] 预实验可为进一步实验摸索条件，也可用于检验实验设计的 科学性和可行性。表格中苗长和根长最长的是浓度为 的组，因此判断的最适浓度为 ，进一步探究设置5 个组，的浓度分别为4、5、6、7、 。实验结果测量并 计算每组垂穗披碱草幼苗的平均苗长和平均根长，通过比较确定 水溶液作用的最适浓度。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 52 (4)(2分) 在生产上施用时，还需要综合考虑___________________ _________________(至少两点)、价格和施用是否方便等因素。 施用目的、效果、 毒性、调节剂残留 [解析] 在生产上施用时，还需要综合考虑施用目的、效果和毒 性、调节剂残留、价格和施用是否方便等因素。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 53 11.(12分)Ⅰ.研究人员为探究定期喷施一定浓度的赤霉素和(或)2， 对即将成熟的柿子体内脱落酸(ABA)含量的影响，进行了一项科学实 验，实验结果如下图所示。回答下列问题： 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 54 (1)(3分) 在植物体中的主要合成部位是__________________。由 实验结果可知，定期喷施一定浓度的赤霉素和2， 能_________ _________________。 根冠、萎蔫的叶片 抑制柿子 体内脱落酸的合成 [解析] 在植物体中的主要合成部位是根冠、萎蔫的叶片。由实 验结果可知，定期喷施一定浓度的赤霉素和2， 能抑制柿子体 内脱落酸的合成。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 55 (2)(3分)植物激素有促进种子萌发的作用，它和 之间具有_____ ___作用。还可促进植物伸长生长，当加入药物完全抑制 复制 后，诱导的茎芽伸长生长的作用被抑制了，说明 影响茎芽伸 长生长的方式是____________________。 相抗衡 细胞分裂和细胞伸长 [解析] 抑制种子萌发，植物激素 有促进种子萌发的作用，因此 它和 之间具有相抗衡作用。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 56 Ⅱ.为探究2， 溶液浓度对迎春枝条生根的影响，某同学首先按 照图甲所示步骤配制了一系列浓度梯度的2， 溶液，然后选择 插条，分组、编号，浸泡枝条，并在适宜条件下培养，得到实验结 果如图乙所示。请回答下列问题。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)(2分)配制系列浓度梯度的2，溶液各 ，具体过程如图甲， 由图甲分析可知，对5号试管中的2， 溶液的操作还应________ _____，该操作体现实验的__________原则。 吸走 单一变量 [解析] 由图甲分析可知，5号试管中的2， 溶液比其他4个试管 中溶液多 ，为了遵循单一变量原则，需要对5号试管中的2， 溶液吸走 。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 58 (4)(1分)插条的形态学上端和形态学下端具有不同的特异性，在用 2， 溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的_________ ___。 形态学下端 [解析] 用2， 溶液对迎春枝条进行处理时需要注意处理插条的 形态学下端，从而促进其生根。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 59 (5)(3分)从图乙可确定促进迎春枝条生根的生长素类似物最适浓度在 _____________ 之间，图中对根的生长起抑制作用的生长素类 似物浓度是______ 。 [解析] 从图乙可确定促进迎春枝条生根的生长素类似物最适浓度在 之间，生根数比清水组更少的生长素类似物浓度 对根的生长起抑制作用，即 。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 60 $