5.1 第2课时 生长素的生理作用(PPT课件)-【满分思维】2026-2027学年高中生物选择性必修第一册配套课件（人教版）

第1节 植物生长素 1 第2课时 生长素的生理作用 2 任务一 生长素的生理作用 任务二 生长素作用特点的实例 ◆ 预习梳理 ◆ 预习检测 ◆ 任务活动 ◆ 课后习题 3 1.生理作用:生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用 的方式基本相似，它不像酶那样______细胞代谢，也不为细胞_____ _____，而是给细胞__________，起着______细胞生命活动的作用。 催化 提供 能量 传达信息 调节 (1)细胞水平：促进细胞伸长______、诱导细胞______等作用。 (2)器官水平：影响器官的______、______，如促进侧根和不定根发 生，影响花、叶和______发育等。 生长 分化 生长 发育 果实 2.作用机理:生长素与____________特异性结合,引发细胞内发生一系 列信号转导过程,进而诱导________________,从而产生效应。 生长素受体 特定基因的表达 预 习 梳 理 4 3.作用特点 (1)生长素所发挥的作用,因______、植物细胞的__________和器官的 ______不同而有较大的差异。 (2)一般情况下，生长素在浓度较低时______生长，在浓度过高时则 会______生长。 浓度 成熟情况 种类 促进 抑制 预 习 梳 理 5 (1)生长素不直接参与细胞代谢，但可以给细胞传达一种调节代谢的 信息。( ) √ (2)某一浓度的生长素对芽是促进作用，对根一定是抑制作用。( ) × [解析] 对芽起促进作用的生长素浓度也可能促进根的生长。 (3)不同的器官对生长素的敏感程度不同，不同植物的同种器官对生 长素的敏感程度也不一定相同。( ) √ 预 习 检 测 6 (4)顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度 较低时促进生长、浓度过高时抑制生长。( ) × [解析] 茎的向地侧和背地侧的生长素都起促进生长的作用,只是促进 程度不同,没有体现高浓度生长素抑制生长。 (5)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。( ) × [解析] 顶芽生长占优势时侧芽生长受抑制，但是不影响侧芽生长素 的合成。 预 习 检 测 7 任务一 生长素的生理作用 【资料1】如图表示生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图。 (1)生长素在浓度较____时促进生长，在浓度过____时则会抑制生长。 低 高 ①对根来说，生长素浓度在_____之间促进根的生长；浓度大于___ 时，抑制根的生长(填字母)。 任 务 活 动 8 ②对根的生长促进作用最强的生长素浓度是___点所对应的浓度。 A (2)当生长素浓度为 时，促进____的生长，抑制____的生长，对芽 的作用是__________________________。 (3)根、芽、茎对生长素浓度的敏感性大小关系为___________。 茎 根 既不促进生长也不抑制生长 根芽茎 ［注］敏感性一般看最适浓度就行，最适浓度越小越敏感。 任 务 活 动 9 【资料2】如图为单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度 曲线。 (1)图中对生长素浓度更敏感的是________植物。 双子叶 任 务 活 动 10 (2)一定浓度的生长素类调节剂 (生理效应与生长素类似)可以作为除 草剂。请据图推测，该除草剂适合在 玉米田中施用，还是在大豆田中施用？ ___________。原因是_____________ ________________________________ ________________________________ _________________________。 玉米田中 玉米是单子叶 植物，玉米田中施用该除草剂可以杀 死对生长素浓度敏感性强的双子叶杂 草，同时可促进玉米的生长 任 务 活 动 11 生长素的作用与其浓度大小的关系 (1)当生长素浓度小于时，促进植物生长，高于 时(C点之后)才会抑 制植物生长。 任 务 活 动 12 (2)曲线中 段表明:随生长素浓度升高，促进生长作用增强。 (3)曲线中 段表明:随生长素浓度升高，促进生长作用减弱 (但仍为促进生长)。 (4)点表示促进生长的最适生长素浓度为 。 (5)A、B两点对应的生长素浓度不同，促进效果相同。 (6)C点对应生长素浓度既不促进生长也不抑制生长。 注：抑制生长并不是不生长，而是比空白对照组生长得慢。 任 务 活 动 例1 [2026·北师大附中高二期中]取 南瓜茎段若干，置于清水中 浸泡一段时间后进行分组实验，结果如图所示。下列说法错误的是 ( ) A.用清水浸泡茎段目的是去除内源生长素 B.对照组茎段的处理应不加外源生长素 C.生长素浓度小于 时，促进茎段生长 D.生长素浓度为 时，茎段不再生长 √ 任 务 活 动 14 [解析] 用清水浸泡茎段目的是去除内源生长素，保 证因变量都是随外源生长素浓度变化而变化的，A 正确；对照组作为空白对照，茎段的处理应不加外 源生长素，B正确；从题图中可以看出，生长素浓 度小于 时，曲线在促进生长的区域，说明此浓度范围的生长素能促进 茎段生长，C正确；生长素浓度为 时，曲线仍在促进生长的区域， 只是促进生长的作用逐渐减弱，但茎段仍在生长，并非不再生长，D 错误。 任 务 活 动 15 例2 如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应，下列相关 叙述错误的是( ) A.图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 B.图中C点对应的生长素浓度对根表现出促进生长的效应 C.图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应 D.若甲为双子叶植物，则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲 √ 任 务 活 动 16 [解析] 据题图可知，两种器官对于同一浓度的 生长素反应不同，故图示可说明植物的不同器 官对生长素的敏感程度不同，A正确；根对生 长素更敏感，则甲曲线代表根，乙曲线代表茎，因此C点对根表现出抑 制生长的效应，B错误；题图中A、C点分别表示促进根和茎生长的最适 生长素浓度，在A、C点的两侧，分别存在两个不同的浓度对根、茎具 有相同的生理效应，这可以体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的 生理效应，C正确；双子叶植物对生长素更敏感，小麦是单子叶植物对 生长素不敏感，若甲为双子叶植物，则可用C点对应的生长素浓度杀死 小麦田中的甲，D正确。 任 务 活 动 17 ［题后归纳］影响生长素作用效果的因素 ①生长素浓度：低浓度促进生长，高浓度抑制生长； ②不同器官敏感度不同：根 芽 茎； ③细胞成熟情况：幼嫩细胞 衰老细胞； ④植物的种类：双子叶植物 单子叶植物。 任 务 活 动 18 任务二 生长素作用特点的实例 【实例】某同学为验证顶端优势，进行如下实验：取生长状况相同 的某植物，随机均分为3组、B、 。 任 务 活 动 19 ［讨论］(1)A、B组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长？ ______。理由是____________________________________。 (2)B、C组处理的结果说明__________________________________。 (3)结论：__________________________________。 不能 只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长 顶端运输的生长素抑制了侧芽的生长 顶芽产生的生长素使侧芽生长受抑制 任 务 活 动 20 1.顶端优势(如图所示) (1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。 (2)解除措施：摘除顶芽。 (3)应用:棉花打顶。 任 务 活 动 21 2.根的向地性和茎的背地性分析 任 务 活 动 22 例3 下列有关顶端优势的叙述，错误的是( ) A.除去顶芽可促进侧芽生长 B.顶芽存在时，侧芽附近生长素浓度较高 C.在林业生产中常需要保持顶端优势 D.切除顶芽，切口涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势 √ 任 务 活 动 23 [解析] 除去顶芽，侧芽处的生长素浓度降低，促进侧芽生长，A正 确；顶芽存在时，顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近生长素浓 度高，B正确；只有较长时间保持顶端优势，才可以保证树木挺直优 质，符合林业生产需求，C正确；切除顶芽，切口涂以高浓度生长素， 生长素向下运输，导致侧芽处生长素仍处于高浓度，抑制侧芽的生 长，故不能解除顶端优势，D错误。 任 务 活 动 24 例4 [2026·河北承德高二月考]某水平放置的植株如图甲所示，图乙、 图丙为图甲中 处生长素浓度变化曲线，虚线对应的生长素浓度 既不促进生长也不抑制生长。下列叙述正确的是( ) A.图乙中 曲线对应的是图甲中3处生长素浓度变化 B.图乙中 曲线对应的是图甲中2处生长素浓度变化 C.图丙中 曲线对应的是图甲中4处生长素浓度变化 D.图丙中 曲线对应的是图甲中1处生长素浓度变化 √ 任 务 活 动 25 [解析] 分析题图可知，图甲为横放的植株，由于受到重力的影响， 以及根对生长素较为敏感，因此图甲中2处的生长素表现抑制根的生 长，1处表示促进根的生长，由于茎的敏感性较弱，故3、4处都促进 茎的生长；题图乙应该是1点和2点生长素浓度的变化，其中 表示2 处生长素的浓度变化，表示1处生长素的浓度变化；题图丙中 表 示4处生长素的浓度变化， 表示3处生长素的浓度变化，C正确。 任 务 活 动 26 课后习题 27 ［ 题，每题2分，共12分］ 1.生长素是一种对植物生长发育有显著影响的植物激素。下列关于生 长素的叙述,正确的是( ) A.在顶端优势现象中,离顶芽越远的侧芽,其发育受到的抑制程度越大 B.生长素是由植物体内特定的腺体合成的 C.单侧光会刺激燕麦胚芽鞘尖端产生生长素 D.某浓度的生长素对同一植物芽和茎的促进生长作用可能相同 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 28 [解析] 在顶端优势现象中,离顶芽越远的侧芽其发育受到的抑制程度 越小,A错误;植物体内没有分泌激素的腺体,B错误;单侧光不会刺激胚 芽鞘尖端产生生长素,只会引起生长素的分布不均匀,C错误;某浓度的 生长素对同一植物芽和茎的促进生长作用可能相同,D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 29 2.图甲是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧后胚芽鞘 弯曲生长的情况(弯曲角度用 表示)；图乙是生长素对胚芽鞘生长 的作用示意图。据图判断下列说法错误的是( ) 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 30 A.琼脂块中生长素浓度在点时， 具有最大值 B.当生长素浓度小于点浓度时，随生长素浓度的增加, 逐渐减小 C.只有生长素浓度大于 点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D.由图乙可知，较低浓度生长素促进胚芽鞘生长，过高浓度生长素 抑制胚芽鞘生长 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 31 [解析] 琼脂块中生长素浓度在 点时，促进作用最大，胚芽鞘放置琼 脂块的一侧生长最快，其弯曲程度最高， 具有最小值，A错误； 当生长素浓度小于 点浓度时，随生长素浓度的增加，促进作用增强， 胚芽鞘弯曲程度增大， 逐渐减小，B正确；由图乙可知， 点是既 不促进生长也不抑制生长的生长素浓度，只有当生长素浓度高于 点 浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长，C正确；由图乙曲线可知， 低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 32 3.[2026·广东广州高二期中]为探究生长素对某 植物芽生长的影响，以清水为对照，用不同浓 度的生长素溶液对该植物进行喷施处理，获得 芽生长 所需时间，结果如图所示。下列分 析正确的是( ) A. 点浓度的生长素对芽的促进作用最强 B.和 点浓度下的生长素对芽生长的抑制作用一致 C. 段表示生长素对芽的抑制作用逐渐增强 D.具有顶端优势的植物侧芽生长素浓度应小于 点对应的浓度 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 33 [解析] 点浓度的生长素促进芽生长 所需的时 间最短，说明该浓度的促进作用最强，A正确； 、两点，芽生长所需时间小于点，说明 、 两点生长素对芽生长的促进作用一致，B错误； 段表示芽生长 所需时间逐渐增长，说明生长素对芽生长的促进 作用逐渐减弱，C错误；具有顶端优势的植物侧芽生长受到抑制， 生长素浓度应大于 点对应的浓度，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 34 4.[2025·福建龙岩高二期中]植物侧芽的生长受生长素 及其他物质的共 同影响。有人以豌豆完整植株( 组)为对照进行了以下实验：Ⅱ组去除顶芽， Ⅲ组去顶并在切口涂抹 处理后，定时测定侧芽长度，实验结果如图。下 列叙述正确的是( ) 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 35 A.Ⅰ组与Ⅱ组对照，说明侧芽的生长受抑制是顶芽产生 影响的结果 B.Ⅱ组与Ⅲ组对照，说明 在豌豆植株内的运输方向是只能从形态学上端 到形态学下端 C.时Ⅱ组侧芽的长度大于 时，说明前者侧芽处的 含量高于后者 D.本实验可以说明生长素对侧芽的生长具有促进和抑制作用 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 [解析] 分析题图可知，Ⅰ组与Ⅱ组对照说明顶芽能抑制 侧芽生长，但不能说明侧芽的生长受抑制是顶芽产生 的 影响的结果，A错误；Ⅱ组与Ⅲ组对照，说明侧 芽的生长受抑制与有关，但不能说明 在豌豆植株内的运输方向是只 能从形态学上端到形态学下端，B错误； 具有低浓度促进生长、高浓度 抑制生长的特点，在最适浓度两侧存在作用相同的两个不同浓度，故 时Ⅱ组侧芽的长度大于时，前者侧芽处的 含量不一定高于后者，C 错误；通过三组实验的对照可知，顶芽存在时会导致侧芽处生长素浓度过 高而抑制侧芽的生长，去除顶芽后侧芽处生长素浓度低而促进侧芽生长， 即本实验可以说明生长素对侧芽的生长具有促进和抑制作用，D正确。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 37 5.我国古代劳动人民在农耕生产中，总结了很多农作物种植经验。《齐 民要术》种榆白杨篇记载：“初生三年，不用采叶，尤忌捋心，捋心则 科茹不长。”元末明初娄元礼在《田家五行》中有一段论述：“当知稻花 见日方吐，阴雨则收，正当盛吐之时，暴雨忽至，卒不能收，被雨所伤， 遂至白飒(白飒指瘪粒)之患。”下列分析错误的是( ) A.“尤忌捋心”是为了保护顶芽，以保持初生白杨的顶端优势而成栋梁之材 B.种植棉花时需要及时采“心”，以便更多的侧芽长成侧枝确保产量 C.“白飒之患”和水稻受暴雨影响无法正常受粉而不能形成种子有关 D.在水稻受粉期遇到阴雨天气后，可以喷施适宜浓度的 避免减产 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 38 [解析] “心”指顶芽，“尤忌捋心”是为了保护顶芽，以保持初生白杨 的顶端优势而成栋梁之材，A正确；种植棉花时要想得到更多的棉花， 需要及时采“心”(顶芽)，以便更多的侧芽长成侧枝确保产量，B正确； 种植水稻是为了收获种子，在水稻受粉期遇到阴雨天气后，无法形 成种子，喷施适宜浓度的 只能长成无子果实，不能避免减产，C 正确，D错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 39 6.[2026·河北沧州高二期中]研究人员利用某植物一段幼茎研究生长素 作用特点，处理过程和结果如图所示(不考虑蒸馏水对实验的影响)， 下列有关说法错误的是( ) A.“去侧芽”的目的是防止其产生生长素影响实验结果 B.半面茎内侧细胞生长速度大于外侧细胞的生长速度 C.半面茎外侧细胞的生长素浓度一定低于内侧细胞 D.内外两侧的细胞对生长素的敏感程度可能不同 √ 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 40 [解析] 侧芽是植物体内生长素的合 成部位之一，若保留侧芽，其产生 的生长素会扩散到幼茎部位，导致 实验结果不准确，A正确。根据图示可知，半面茎的生长结果是弯向外 侧生长，因此半面茎内侧细胞生长速度大于外侧细胞；根据生长素的生 理特点可推测，致使内、外侧细胞生长速度不同的可能原因为半面茎外 侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞中的生长素浓度低；内、外两侧细胞 中的生长素浓度相同，但内、外侧茎细胞对生长素敏感程度不同，外侧 幼茎细胞对生长素更敏感，B、D正确，C错误。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 41 7.(12分)[2026·山西长治高二期中] 适宜的激素水平是植物正常生长 的保证。图甲表示某生物兴趣小组用不同浓度的生长素分别处理刚 开始萌发的大豆芽，三天后观察到的胚轴生长情况(“-”表示未用激素 处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多表示激素浓度越高)。图 乙和图丙分别表示单侧光和不同浓度生长素对大豆根和茎生长的影 响。回答下列问题： 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 42 (1)(3分)在植物体内，生长素主要的合成部位有__________________ ___________(答出2点)。分析图甲可推测，促进萌发大豆芽胚轴生长 的最适浓度处于_______(填字母)之间。 芽、幼嫩的叶和发 育中的种子 B、D 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 43 [解析] 在植物体内，生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育 中的种子。据图甲可知，B、D对应的胚轴长度大致相等，且C浓度 大于B浓度，对应的胚轴长度也大于B浓度，故促进萌发大豆芽胚轴 生长的最适浓度处于B、D之间。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 44 (2)(4分)大豆芽伸长胚轴的提取液可显著降解生长素，但将提取液经 沸水浴处理后，其不再降解生长素，说明伸长胚轴中可能含有_____ ______________________________。研究证实，光也有降解生长素 的作用。这两条生长素降解途径，可抑制大豆芽的______过度伸长， 使其停止徒长，转向矮壮、叶片展开、进行光合作用的健壮生长模 式，便于植物适应破土出芽后的环境。 可催 化生长素降解的酶(生长素氧化酶) 胚轴 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 45 [解析] 分析题目信息可知，大豆芽伸长胚轴的提取液中含有某种能 降解生长素的物质，且该物质受热后失活，该物质可能是可催化生 长素降解的酶(生长素氧化酶)。这两条生长素降解途径，可抑制大豆 芽的胚轴过度伸长，使其停止徒长，转向矮壮、叶片展开、进行光 合作用的健壮生长模式，便于植物适应破土出芽后的环境。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 46 (3)(2分)据图乙可知，该大豆幼苗的茎已表现出向光性，且测得茎背 光侧的生长素浓度为图丙中的 ，则其向光侧的生长素浓度范围是 _______。 小于 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 47 [解析] 若幼苗背光侧的生长素浓度为图丙中的 ，由于生长素浓度 为或 时促进生长效应相同，且向光一侧的生长素浓度小于背光一 侧，故其向光侧的促进生长效应小于背光侧的促进生长效应，即向 光侧生长素浓度应小于 。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 48 (4)(3分)据图丙可知，茎对生长素的敏感性______(填“大于”“小于”或 “等于”)根，据此推测图乙中根的背光侧和向光侧生长素浓度可分别 对应图丙中的_______(填大写字母)点。 小于 B、A 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 49 [解析] 据图丙可知，茎对生长素的敏感性小于根，图乙中根的向光 侧生长素浓度比背光侧低，且向光侧生长素浓度促进根的生长，背 光侧生长素浓度抑制根的生长，故据此推测根的背光侧和向光侧生 长素浓度可分别对应图丙中的B、A点。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 50 8.(11分)图甲为将培养在琼脂培养基内的蚕豆幼苗，分别放入四个暗 箱中，其中②④两个暗箱分别在顶部和右侧开孔，使光线射入；图 乙表示不同浓度生长素与植物生长的关系。请据图回答问题： 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 51 (1)(2分)分析图甲，能发生生长素极性运输的是__________(填序号)。 ①②③④ [解析] 在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从形态学上端运 输到形态学下端，而不能倒过来运输，也就是只能单方向地运输， 称为极性运输，所以图甲中能发生极性运输的是①②③④。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 52 (2)(5分)装置③和④茎的生长情况分别是__________、____________ _____，若将装置④放在匀速旋转器上，光源固定在右侧，茎的生长 情况是________________。 直立生长 向右(光)弯曲 生长 向小孔弯曲生长 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 53 [解析] 装置③没有光的照射，所以③茎直立生长，装置④有单侧光 的照射，使生长素在尖端进行横向运输，所以植株的茎弯向光源生 长；若将装置④放在匀速旋转器上，光源固定在右侧，植株和装置 一起旋转，所以茎的生长情况是弯向小孔生长。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 54 (3)(2分)图乙中C点对应的生长素浓度对植物生长的作用是_________ _________________。 既不促进 生长也不抑制生长 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 55 (4)(2分)若某植物顶芽的生长素浓度为 ，则产生顶端优势现象时侧 芽处生长素浓度的范围为______。 大于 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 56 [解析] 若某植物顶芽的生长素浓度为 ，由于极性运输，顶芽产生 的生长素会向侧芽运输，使侧芽处的生长素浓度增大，且侧芽处生 长素起抑制作用，所以产生顶端优势现象时侧芽处生长素浓度的范 围为大于 。 课 后 习 题 1 2 3 4 5 6 7 8 57 $