5.1 第2课时 生长素的生理作用(Word讲义)-【满分思维】2026-2027学年高中生物选择性必修第一册学生用书（人教版）

第2课时　生长素的生理作用 1.生理作用:生长素在植物体内起作用的方式和动物体内激素起作用的方式基本相似,它不像酶那样　　　　细胞代谢,也不为细胞　　　　　　,而是给细胞　　　　　　,起着　　　　细胞生命活动的作用。  (1)细胞水平:促进细胞伸长　　　　、诱导细胞　　　　等作用。  (2)器官水平:影响器官的　　　　、　　　　,如促进侧根和不定根发生,影响花、叶和　　　　发育等。  2.作用机理:生长素与　　　　　　　特异性结合,引发细胞内发生一系列信号转导过程,进而诱导　　　　　　　　　　,从而产生效应。  3.作用特点 (1)生长素所发挥的作用,因　　　　、植物细胞的　　　　　　和器官的　　　　不同而有较大的差异。  (2)一般情况下,生长素在浓度较低时　　　　生长,在浓度过高时则会　 　　　生长。  (1)生长素不直接参与细胞代谢,但可以给细胞传达一种调节代谢的信息。 (　) (2)某一浓度的生长素对芽是促进作用,对根一定是抑制作用。 (　) (3)不同的器官对生长素的敏感程度不同,不同植物的同种器官对生长素的敏感程度也不一定相同。(　) (4)顶端优势、根的向地生长、茎的背地生长都说明了生长素在浓度较低时促进生长、浓度过高时抑制生长。 (　) (5)顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制。 (　) 任务一　生长素的生理作用 【资料1】 如图表示生长素浓度与植物不同器官生长反应的关系示意图。 (1)生长素在浓度较　　　　时促进生长,在浓度过　　　　时则会抑制生长。  ①对根来说,生长素浓度在　　　　之间促进根的生长;浓度大于　　　　时,抑制根的生长(填字母)。  ②对根的生长促进作用最强的生长素浓度是　　　点所对应的浓度。  (2)当生长素浓度为B'时,促进　　　　的生长,抑制　　　的生长,对芽的作用是　 　　。  (3)根、芽、茎对生长素浓度的敏感性大小关系为　　　　　　　　。  [注]敏感性一般看最适浓度就行,最适浓度越小越敏感。 【资料2】 如图为单子叶植物、双子叶植物对生长素的反应敏感程度曲线。 (1)图中对生长素浓度更敏感的是　　　　　植物。  (2)一定浓度的生长素类调节剂(生理效应与生长素类似)可以作为除草剂。请据图推测,该除草剂适合在玉米田中施用,还是在大豆田中施用?　　　　　　。原因是　  　 。  生长素的作用与其浓度大小的关系 (1)当生长素浓度小于i时,促进植物生长,高于i时(C点之后)才会抑制植物生长。 (2)曲线中OH段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用增强。 (3)曲线中HC段表明:随生长素浓度升高,促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (4)H点表示促进生长的最适生长素浓度为g。 (5)A、B两点对应的生长素浓度不同,促进效果相同。 (6)C点对应生长素浓度既不促进生长也不抑制生长。 注:抑制生长并不是不生长,而是比空白对照组生长得慢。 例1 [2026·北师大附中高二期中] 取4 cm南瓜茎段若干,置于清水中浸泡一段时间后进行分组实验,结果如图所示。下列说法错误的是(　) A.用清水浸泡茎段目的是去除内源生长素 B.对照组茎段的处理应不加外源生长素 C.生长素浓度小于a时,促进茎段生长 D.生长素浓度为b~c时,茎段不再生长 例2 如图为某种植物的根和茎对不同浓度生长素的反应,下列相关叙述错误的是(　) A.图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同 B.图中C点对应的生长素浓度对根表现出促进生长的效应 C.图示可体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应 D.若甲为双子叶植物,则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲 [题后归纳]影响生长素作用效果的因素 ①生长素浓度:低浓度促进生长,高浓度抑制生长; ②不同器官敏感度不同:根>芽>茎; ③细胞成熟情况:幼嫩细胞>衰老细胞; ④植物的种类:双子叶植物>单子叶植物。 任务二　生长素作用特点的实例 【实例】 某同学为验证顶端优势,进行如下实验:取生长状况相同的某植物,随机均分为3组(A、B、C)。 [讨论](1)A、B组处理的结果能否说明生长素抑制了侧芽的生长?　　　　。理由是　　　　　　　　　　　　 　　　　。  (2)B、C组处理的结果说明　　　　　　　　　　　　　　　　。  (3)结论:　　　　　　　　　 　　　　　。  1.顶端优势(如图所示) (1)现象:顶芽优先生长,侧芽生长受到抑制。 (2)解除措施:摘除顶芽。 (3)应用:棉花打顶。 2.根的向地性和茎的背地性分析 例3 下列有关顶端优势的叙述,错误的是 (　) A.除去顶芽可促进侧芽生长 B.顶芽存在时,侧芽附近生长素浓度较高 C.在林业生产中常需要保持顶端优势 D.切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,可以解除顶端优势 例4 [2026·河北承德高二月考] 某水平放置的植株如图甲所示,图乙、图丙为图甲中1~4处生长素浓度变化曲线,虚线对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长。下列叙述正确的是 (　) A.图乙中A1曲线对应的是图甲中3处生长素浓度变化 B.图乙中A2曲线对应的是图甲中2处生长素浓度变化 C.图丙中B1曲线对应的是图甲中4处生长素浓度变化 D.图丙中B2曲线对应的是图甲中1处生长素浓度变化 学科网（北京）股份有限公司 $ 第2课时　生长素的生理作用 【预习梳理】 1.催化　提供能量　传达信息　调节 (1)生长　分化　(2)生长　发育　果实 2.生长素受体　特定基因的表达 3.(1)浓度　成熟情况　种类　(2)促进　抑制 【预习检测】 (1)√　(2)×　(3)√　(4)×　(5)× [解析] (2)对芽起促进作用的生长素浓度也可能促进根的生长。 (4)茎的向地侧和背地侧的生长素都起促进生长的作用,只是促进程度不同,没有体现高浓度生长素抑制生长。 (5)顶芽生长占优势时侧芽生长受抑制,但是不影响侧芽生长素的合成。 【任务活动】 任务一 [资料1] (1)低　高　①OA'　A'　②A (2)茎　根　既不促进生长也不抑制生长 (3)根>芽>茎 [资料2] (1)双子叶 (2)玉米田中　玉米是单子叶植物,玉米田中施用该除草剂可以杀死对生长素浓度敏感性强的双子叶杂草,同时可促进玉米的生长 反馈评价 例1　D　[解析] 用清水浸泡茎段目的是去除内源生长素,保证因变量都是随外源生长素浓度变化而变化的,A正确;对照组作为空白对照,茎段的处理应不加外源生长素,B正确;从题图中可以看出,生长素浓度小于a时,曲线在促进生长的区域,说明此浓度范围的生长素能促进茎段生长,C正确;生长素浓度为b~c时,曲线仍在促进生长的区域,只是促进生长的作用逐渐减弱,但茎段仍在生长,并非不再生长,D错误。 例2　B　[解析] 据题图可知,两种器官对于同一浓度的生长素反应不同,故图示可说明植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,A正确;根对生长素更敏感,则甲曲线代表根,乙曲线代表茎,因此C点对根表现出抑制生长的效应,B错误;题图中A、C点分别表示促进根和茎生长的最适生长素浓度,在A、C点的两侧,分别存在两个不同的浓度对根、茎具有相同的生理效应,这可以体现两种不同浓度的生长素可能具有相同的生理效应,C正确;双子叶植物对生长素更敏感,小麦是单子叶植物对生长素不敏感,若甲为双子叶植物,则可用C点对应的生长素浓度杀死小麦田中的甲,D正确。 任务二 [实例] (1)不能　只能说明顶芽的存在抑制了侧芽的生长 (2)顶端运输的生长素抑制了侧芽的生长 (3)顶芽产生的生长素使侧芽生长受抑制 反馈评价 例3　D　[解析] 除去顶芽,侧芽处的生长素浓度降低,促进侧芽生长,A正确;顶芽存在时,顶芽产生的生长素向下运输,侧芽附近生长素浓度高,B正确;只有较长时间保持顶端优势,才可以保证树木挺直优质,符合林业生产需求,C正确;切除顶芽,切口涂以高浓度生长素,生长素向下运输,导致侧芽处生长素仍处于高浓度,抑制侧芽的生长,故不能解除顶端优势,D错误。 例4　C　[解析] 分析题图可知,图甲为横放的植株,由于受到重力的影响,以及根对生长素较为敏感,因此图甲中2处的生长素表现抑制根的生长,1处表示促进根的生长,由于茎的敏感性较弱,故3、4处都促进茎的生长;题图乙应该是1点和2点生长素浓度的变化,其中A1表示2处生长素的浓度变化,A2表示1处生长素的浓度变化;题图丙中B1表示4处生长素的浓度变化,B2表示3处生长素的浓度变化,C正确。 学科网（北京）股份有限公司 $